专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，云南专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·云南省部分学校·期中）红河州某校七年级历史兴趣小组的同学们进行了一场跨越时空的历史探究，请你参与，完成下列要求。 时期 旧石器时代    A   时代 遗址 北京人遗址 河姆渡遗址 半坡遗址 考古发现 图1   北京人使用的石器 图3   河姆渡人   B   建筑复原想象图 图5   半坡人   C   房屋复原想象图 图2   北京人遗址中发现的灰烬和烧骨 图4   河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图6   半坡遗址出土的炭化   D   （农作物） 【知识补充】 （1）请将表格中字母处的内容填写完整。 【问题探究】 （2）按照史料类型划分，以上哪些属于第一手史料？（写出图号） （3）河姆渡人与半坡人房屋类型不同的主要原因是什么？ 【结论推测】 （4）根据北京人遗址出土的灰烬和烧骨，能得出什么结论？ 【方法总结】 （5）通过本次探究，你认为了解史前社会的重要依据是什么？ 2．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 ① ② ③ 北京人使用的石器 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 北京人采集生活想象图 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号）。根据这两则资料（写序号），分别写出你得出的结论。 （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。归纳①②处居民生产生活的共同特点有哪些？ 3．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 （嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 考古发现的蚕桑及其制造出的各类精美的丝绸，体现了中华文明突出的创新性。山西夏县师村遗址出土的石雕蚕蛹表明：早在6000多年前的仰韶文化早期，生活在晋南地区的远古先民便已经开始养蚕。——摘编自郭物《从考古发现看中华文明突出的创新性》 材料二   下表是一些新石器时代的考古发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵；等等 B 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等 材料三 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积约400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，这是石峁城址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 （1）史料一般可以分为实物史料、文献史料、口述史料等，据此指出材料一中《通鉴外纪》和石雕蚕蛹的史料类型。通过这些史料，我们可以得到哪些历史信息？ （2）根据材料二，指出A、B遗址对应的名称，并归纳两处居民生产生活的共同点。 （3）根据材料三的文明标准，判断石峁古城是否进入了文明社会，并说明理由。 4．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活……在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自张清华《一口气读完上古史》 材料二   距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量人工栽培水稻的遗迹。距今约6000年的陕西西安半坡遗址，发现了粟和菜籽的遗存。 （1）根据材料一，概括农业产生的原因。 （2）根据材料二，指出我国原始农业的主要种植作物及分布地区。 （3）原始农业的产生和发展有什么重要意义？ 5．（25-26七上·云南曲靖会泽县五类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通义》 材料二                                               中国原始农耕时代重要遗址分布图 （1）根据材料一，指出神农氏教民农作的原因是什么？ （2）材料二示意图反映了我国原始农耕时代重要遗址的分布情况。请写出A、B两处遗址代表的原始居民，并说明他们种植的主要农作物分别是什么？ （3）结合所学知识，分析半坡居民和河姆渡居民的房屋样式有何不同？为什么会有这种不同？ 6．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。 材料一：如下图 图1         材料二：如下图 （1）图1是骨耜，它主要用于什么劳动？ （2）根据材料二并结合所学知识，请分别举出一例以图2水稻、图3粟为主要农作物的原始居民。图4和图5分别被称为什么建筑？其结构的不同是由什么决定的？ （3）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。 7．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）观察下列史前人类房屋复原图，回答问题。 （1）图一和图二分别是哪一原始居民的房屋？ （2）这两种房屋建筑风格差异的主要原因是什么？ （3）从这两种房屋建筑中，你能得出什么认识？ 8．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。某校历史兴趣小组的同学们收集到以下文物图片资料。阅读材料，完成下列要求。 第一组 图1 贾湖遗址出土的刻符龟甲 图2 陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶 第二组 图3 记载日食的商朝牛骨 图4 刻有文字的商朝牛骨 第三组 图5 图6 司母戊鼎 （1）第一组图片所示文物有什么共同的历史研究价值？ （2）第二组图片所示文物上的文字被称为什么？结合所学，分析这种文字在中国历史上的地位。 （3）写出第三组图片中图5教科书封面上的青铜器的名称。结合所学，说说商周时期青铜器的主要功能。 （4）这三组文物体现了中华文明发展的什么特质？ 9．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）我国拥有五千多年文明史，一脉相承，在世界范围内独一无二。阅读材料，完成下列要求。 材料一   良渚遗址莫角山宫殿区的南部，曾埋藏着两处大面积的炭化稻谷堆积点，据推算有近20万公斤稻谷。在该遗址还出土了石犁、石镰等。 ——摘编自孙庆伟《考古释中华—中华文明的起源与特质》             图1 莫角山宫殿遗迹 材料二   陶寺古城总面积达280万平方米的巨型城址，包括宫城、外郭城和“观象祭祀台”等核心功能区。遗址墓葬分为大型、中小型墓葬和人殉的显著差别。在大型墓中出土的彩绘龙盘，盘内壁以朱红绘蟠龙纹，是中原地区关于龙图腾最早、最确切的实物之一，成为王权的象征。 ——摘编自《陶寺古城综合研究报告》              图2 陶寺古城遗址 （1）结合所学知识，指出上述材料所印证的历史史实。 （2）根据材料二并结合所学知识，仿照示例，阐述你的看法。 示例 材料一中良渚古城发现的炭化稻谷数量巨大，印证了这一时期形成了规模化、系统化的农业生产，反映了这一时期较高的经济发展水平，农业是社会复杂化的基础，证实了中华五千年文明史的圣地。 10．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料。 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二   “禹传子，家天下。” 材料三   “封建亲戚，以藩屏周”（西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下） （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？这种变化从谁开始的？ （3）根据材料三结合所学知识指出西周实行的什么制度？最高统治者被称为什么？ （4）根据材料三结合所学知识，指出西周为什么要实行该政治制度？实行该政治制度有什么意义？ 11．（25-26七上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）制度变革与社会发展 制度变革是推动社会发展的重要力量。从原始社会到夏商周时期，中国社会制度发生了重大变化。 【原始社会的民主推举】 （1）原始社会末期推举部落联盟首领的制度是什么？这一制度的特点是什么？ 【夏商周的王朝更替】 朝代 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 亡国之君 夏朝 约公元前2070年 禹 阳城 约公元前1600年 桀 商朝 约公元前1600年 汤 亳、殷等 公元前1046年 纣 西周 公元前1046年 周武王 镐京 公元前771年 周幽王 （2）根据上表，概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，并谈谈你从中得到的启示。 【西周的制度创新】 （3）西周实行分封制的目的是什么？这一制度对西周社会产生了怎样的影响？ 【历史感悟】 （4）通过学习中国古代早期的政治制度，你认为制度变革对社会发展有何作用？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读下列材料，回答问题。 材料一   “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，说说“天下为公”变成“天下为家”表明政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出政治体制名称，并说说创建该制度的目的。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出创建制度的人物姓名，并概括该制度产生的影响。 （4）综合以上材料，谈谈对国家制度革新的认识。 2．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 ——摘自部编版历史教材七年级上册 材料三 （1）材料一中遗址出土的是哪个朝代的文物？在这个朝代中王位继承发生了怎样的变化？ （2）通过材料二中的信息，你认为商朝强大起来的因素是什么？ （3）材料三中图1分封制是哪个朝代实行的制度？该制度在当时的历史条件下起到了什么作用？ （4）根据材料信息和所学知识，请归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中给我们什么启示？ 3．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 材料二   西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ （2）根据材料二，概括这一制度的主要内容。 （3）这一制度对西周统治产生了什么影响？ 4．（25-26七上·云南曲靖会泽县五类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 材料二   西周社会等级示意图： 材料三   西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （1）材料一反映了西周的什么政治制度？ （2）根据材料二，写出西周社会等级制度的名称。 （3）根据材料三，概括诸侯对周王应尽的义务。 （4）结合所学知识，分析这一制度在西周初期产生的积极作用。 5．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）中华民族自古就崇尚创新，以创新精神不断进行物质文明创造、政治文明创建和精神文明创新，展示出蔚为大观的文明成就。阅读材料，完成下列要求。 【物质文明创造】 材料一   商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。……到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 ——摘编自2016版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【政治文明创建】 材料二   （西）周朝建立后所面临的形势相当严峻。为了巩固政权，武王决定论功行赏，实行以周王室为中心的分封制度，先后受封的功臣有姜太公、周公旦等。周初沿用商的分封制，将王族、功臣及先代的贵族分封至各地，建立诸侯国，用以控制广阔的新征服的地区。 ——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》 【精神文明创新】 材料三   战国时期的各个学派，人们总称为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在学术思想领域内出现了繁荣的局面……这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，指出商朝青铜文明繁荣发展的表现。 （2）根据材料二并结合所学，指出西周实行分封制的目的及分封对象。 （3）材料三反映了哪一历史现象？根据材料三并结合所学，概括这一历史现象的深远影响。 6．（25-26七上·云南省曲靖市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   "封建亲戚，以藩屏周。" 材料二   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。 材料三   （周王）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 （1）材料一反映的是什么制度？这一制度实行的目的是什么？ （2）材料二说明了诸侯对周天子有哪些义务？ （3）材料三说明了这一制度的什么特点？这一制度在当时起到了什么作用？ 7．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，这一时期经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步。阅读材料，完成下列问题。 【经济发展】 材料一   常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》 之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 【思想文化繁荣】 材料二 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”。 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 【科技文化进步】 材料三 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 （2）根据材料二，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，分析材料二反映的文化繁荣局面指的是？ （3）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面） 【示例】图1是西周青铜器，一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 8．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。阅读材料，完成下列要求。 【经济之变】 材料一 【政治之变】 材料二   商鞅废除世卿世禄制，规定宗室贵族，凡无军功，不得入宗室属；一般百姓立有军功，也可受爵。军功二十级，据军功大小，授不同爵位、官位、田地和服劳役的“庶子”等。军功爵制推行，提高了士兵作战积极性，加强了秦国军事力量，打击了旧贵族势力，废除了贵族世袭特权，培植了大批军功地主。 ——摘编自《商鞅变法》 【思想之变】 材料三   面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩诘，必然会带来学术思想体系的冲突、更迭与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。 ——于凯《战国史》 （1）根据材料一结合所学知识写出图1、图2中农业工具的名称。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的措施，并分析其影响。 （3）根据材料三结合所学知识，分析这一时期产生不同思想流派的原因。 9．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）生产是社会存在和发展的前提和基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的农夫可以养活五个人。） ——《孟子·万章下》 材料三   战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）结合所学，说明材料一与材料二的内在联系。 （2）根据材料三，概括都江堰修建的目的及该水利工程的作用。 （3）根据上述材料，概括春秋战国时期生产力发展的表现，并结合所学，分析其产生的深远影响。 10．（25-26七上·云南省部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一                  商鞅方升 铭文记载：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”。 ——摘自上海文物博物馆 材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 材料三   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策一》 （1）结合材料一文物和铭文，说明其作为实物史料对研究秦国历史的价值。 （2）根据材料二，指出商鞅变法中“务本”的具体措施，并分析其对秦国崛起的作用（不得照抄材料原文）。 （3）从材料三中可以看出商鞅具有哪些品质？ 11．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 商鞅是我国历史上一位杰出的政治家和思想家。他生活于我国封建制取代奴隶制变革的战国时期。他顺应历史潮流，代表新兴地主阶级利益，辅佐秦孝公厉行变法，其主要内容是确立县制、改革户籍管理制度、废除井田制允许土地自由买卖、鼓励生产、奖励军功和统一度量衡等。商鞅变法摧毁了旧的奴隶制，建立了新的封建制，使秦国“民以殷盛，国以富强”，为统一六国奠定了基础。他的辉煌业绩，推动了社会的进步，在历史上作出了不可磨灭的贡献。 （1）根据材料，指出支持商鞅变法的秦王。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 12．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展，更重要的是农业经济使得人口以较大规模地聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。 ——摘编自《简明中国历史读本》   赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料二   春秋时期，铁农具开始广泛使用，锋利的铁刃能更轻松地开垦荒地；牛耕技术也逐渐推广，用牛代替人力拉犁，不仅节省体力，还能提高耕作效率。这使得耕地面积不断扩大，粮食产量大幅增加，一些诸侯国的经济实力随之快速提升。 ——摘编自《铁犁牛耕：中国农业技术史的重大突破》等 材料三   商鞅认为，农、战是富国强兵的基石，为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来以投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 （1）根据材料一并结合所学，列举一个中国“农耕聚落”的代表性遗址。并说说原始农业“有了很大发展”的影响。 （2）根据材料二，指出春秋时期农业生产技术的重大突破，并分析其优势。 （3）根据材料三并结合所学，找出商鞅变法中促进农业发展的措施。 13．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）改革是历史发展的推动力。阅读材料，回答问题。 材料一   公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法的主要内容：①鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；②奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；③确立县制，由国君直接派官吏治理；④废除旧的土地制度，统一度量衡。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商君虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 ——摘自人教版七年级上册《中国历史》 材料二   对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。 材料三   现代国家固然需要强调以法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）材料一中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上。 使秦国经济得到发展的是　　　　　　；使秦国军队战斗力不断加强的是　　　　　　。 （2）如果你是变法时期这个国家的一员，你怎么做才可以获得爵位与土地？ （3）有人说商鞅变法成功了，也有人说商鞅变法失败了，结合上述材料以及商鞅变法带来的影响，谈谈你对于商鞅变法的看法并说明理由。 （4）材料三当中提到两种治国理念，即“以法治国”和“以德治国”，你认为哪种理念更贴合商鞅的改革？以德治国的理念反映百家争鸣时期哪个学派的政治主张？ 14．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   修建都江堰的目的明明是军事需要，至于农业灌溉……那是“有余”才能进行。可是，都江堰却在它的次要目标即“溉浸”方面大放异彩。自从有了都江堰，秦国就在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓。秦始皇在完成统一大业之后，想到巴蜀的贡献，必然思念李冰的功绩，于是决定为他立祠祭祀。 ——摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》 材料二   商鞅通过明确的法律条文，试图消除贵族的特权，强化中央集权。商鞅实行重农抑商的政策，鼓励农民耕作，给予他们更多的土地和税收减免，同时鼓励土地的自由买卖，提高了农民的生产积极性。商鞅还推行“军功爵制”，即根据个人在战争中的表现给予封赏。另外他还规定必须登记每个家庭的户籍，确保国家对人口的准确掌握，提高管理效率。 （1）根据材料一并结合所学知识，说说都江堰建成之后的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法的内容和作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，你可以得出什么历史认识？ 15．（25-26七上·云南省曲靖市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   治世不一道，便国不法古。 材料二   有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 材料三   为田开阡陌封疆，而赋税平。 （1）上述材料反映的是哪一历史事件？这一事件发生在哪一时期？ （2）材料二体现了这一事件的哪项措施？这项措施有何重要意义？ （3）材料三反映了什么措施？这一措施对当时的社会发展有何影响？ 16．（25-26七上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料二   战国时期秦国商鞅变法的部分内容： 领域 变法措施 经济 废除井田制，允许土地自由买卖 军事 奖励军功，按军功授爵 政治 建立县制，由国君直接派官吏治理 材料三   商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨望者……秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商鞅欲反，发吏捕商鞅……车裂商鞅以徇。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的特点。 （2）根据材料二，指出商鞅变法在经济和军事方面的措施。 （3）根据材料三，指出商鞅的结局如何？这说明了什么？ 17．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   中国先秦货币的历史，可以追溯至距今六七千年前的仰韶文化时期。随着社会生产效率显著提高，私有财产逐渐出现，个人之间的交换变得越来越频繁。在那个时期，牲畜、布帛、珠玉、海贝等都曾被用作实物货币。其中，海贝作为一种外来的交换商品，因其稀缺性以及耐储存、不易霉变的特点，最终取代其他商品，成为市场交换的主要媒介。 材料二   战国初期，铸币产生了货币的大小等差和重量之异，早期铸币往往都标注重量，如釱、两、锱、铢等。其中，位于农耕地区的周王畿和晋地（韩、赵、魏）产生了由农具铲演变的铲形货币，即“钱”，后世称之为布币；有渔猎经济的燕、齐等地产生了由刀具演变的刀币。战国中期后，列国货币演变为更易流通的圜（环）钱，有一种说法是圜钱产自于生产工具纺轮。这之外，楚国的蚁鼻钱、金版、钱牌等别具一格，可独称楚币。 ——摘编自任双伟《兼容并蓄蔚为大观——中国古代货币一览》 材料三   秦始皇统一中国后，采取了一系列重要措施，统一货币便是其中关键的一步。这一举措不仅简化了商品交换过程，还加强了中央政府对经济的管理。秦始皇下令废除原先六国复杂的货币体系，推行统一的货币，这推动了货币在全国范围内的流通，也极大地促进了商业的繁荣。同时，货币的统一也象征着政治上的统一，增强了民众对新政权的认同感。 （1）根据材料一，归纳仰韶文化时期实物货币出现的原因。 （2）根据材料二，写出战国时期的主要货币类型。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝统一货币的名称，并概括秦朝统一货币的影响。 18．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）人民是历史的创造者，推动历史长河滚滚向前。阅读材料，完成下列要求。 【人民的思想】 材料一   春秋末年，孔子开创儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，设计出一套治国方案。孟子继承并发展了其学说，主张实行“仁政”和以民为本。儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 【人民的智慧】 材料二   都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，成都平原变成沃野，被称为“天府之国”。 ——摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【人民的力量】 材料三   公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期就要被处死，他们中的领队人陈胜、吴广，杀死了两个押送的军官，领导大家举行起义。 ——摘编自张作玺《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，概括儒家的思想主张。 （2）根据材料二并结合所学，指出都江堰的“与众不同”之处。并写出都江堰的作用。 （3）材料三反映的是哪一历史事件？根据材料三并结合所学，分析该历史事件爆发的根本原因。 19．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一   下图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。 材料二   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 ——习近平2020年8月安徽省蒙洼蓄洪区考察调研时讲话 材料三   公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——摘自人教版七年级上册《中国历史》 （1）图1、图2是我国原始农耕时代黄河流域、长江流域先民居住的房屋。根据材料一并结合所学知识，分别写出他们的房屋类型？ （2）材料二中习近平总书记的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪个学派的思想？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出李冰修建的水利工程的名称，分析该水利工程的影响？ （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 20．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 历史人物 生平及思想主张 老子（生卒年不详） 老子姓李，名耳，字聃，春秋时期的著名道家哲学家。老子认为“道”是宇宙的根本法则，也是万物的起源。他提倡“道法自然”，主张顺应自然规律，认为过度的干预与管理往往会引发社会的混乱与不安。 孔子（公元前551—前479） 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。“仁”是孔子思想的核心。他强调“礼”，认为礼仪是维护社会秩序的重要纽带。礼不仅体现在外在的仪式上，更是一种内在的道德修养，蕴含着人与人之间的尊重与谦让。 韩非（约公元前280—前233） 韩非名非，法家思想的核心代表人物。韩非强调法律的绝对权威，认为法律是维护国家秩序和权力的根本手段。他认为只有通过严格的法律来管理国家，才能实现社会的稳定与繁荣。他还强调集中权力于君主手中，是有效治理国家的关键。 墨子（约公元前468—前376） 墨子名翟，春秋末期战国初期的思想家。墨子的核心思想可以概括为“兼爱”“非攻”。他强调百姓与天子都要顺应天意，上下一心，实行仁政，并主张选举贤者为国君。他抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对当时盛行的久丧厚葬之俗。 根据上述材料，任选其中两位历史人物，根据其生平及思想主张，提出一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 21．（25-26七上·云南省部分学校·期中）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步作出了伟大贡献。阅读材料，完成下列要求。 【高超工艺的精品】 材料一 由于三星堆出土的镶嵌绿松石铜牌饰、玉璋、陶盉等器物，与二里头出土的同类器物频频“撞脸”，让三星堆文化与二里头文化之间的密切关系成了大家讨论的焦点。 ——中国侨网《相隔千里文物频“撞脸”三星堆与二里头的“一线牵”》 【中华文明的载体】 材料二   乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》 【影响深远的思想】 材料三   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）根据材料一回答，该现象体现了中华文化的哪一鲜明特征？结合所学，概括图中文物体现的共同的历史研究价值。 （2）根据材料二，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。 （3）根据材料三并结合所学，说明孔子对教育事业的重要影响。 （4）综上所述，请谈谈当代中学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。 22．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读下列材料： 材料一   “知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。” 材料二   孔子办学不问出身，先后培养的学生有3000人，他对不同的学生，给予不同的教育。有一天，子路气喘吁吁地跑来说：“先生，有一个诸侯国的国君，请学生去当大夫，学生不知去否。”孔子摇了摇头说：“请三思而行，考虑清楚再去。”刚说完，看到曾参在门口徘徊，问他，他吞吞吐吐地说：“我有一件事想请教老师，有一个诸侯国的国君，想找学生去当大夫，学生不知是去还是不去。”孔子毫不犹豫地说：“快去，快去，不要耽误了时间。”子路问：“我和曾参的问题一样，为什么您的答复却不同？”孔子面带微笑说：“曾参性子慢，做事诸多犹豫，我叫他快去，是不想他错失了良机。你的性子急，做事匆匆忙忙，不假思索，我叫你三思而后行，是不想你因太性急而误了大事。” 请回答： （1）材料一中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？ （2）材料二体现了孔子怎样的教育方法？ （3）孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族子弟而设，平民没有受教育的权利。针对这种情况，孔子采取什么措施突破了这种限制？ （4）结合孔子在教育上的贡献，请对孔子作一简要评价。 23．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）中华民族优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。我校历史社团开展“中华优秀传统文化”成果展，请你参与本次布展活动。 【任务一】布置展区 【第一展区】巧夺天工·造物之美 主题：展示古代匠人精湛的技艺，感受生活中的美学内容作品：   ①   价值：是世界上出土的最重的青铜器之一，铸造工艺复杂，在世界铸造工艺史上占有重要地位。 图1 【第二展区】智慧之光·科技人文 主题：揭示中华文明对人类进步的贡献内容代表：《黄帝内经》价值：   ②                                    图2《黄帝内经》 【第三展区】文明源流·典册传世 主题：   ③   内容作品：《论语》价值：记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。是儒家学派的经典作之一。 图3 西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简 （1）结合所学知识，完成任务一①②③处填的相应内容。 【任务二】点亮展览 本次成果展旨在打造一个集教育性、艺术性、思想性于一体的文化盛宴，让参与者能在其中找到自身文化基因的共鸣，从而增强文化自信，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。小历同学为突出本次展览亮点与互动体验，邀请了史老师围绕主题开展了一次讲座。 （2）根据任务二，请你再帮小历同学设计两个可行性活动。 （3）通过本次活动，谈谈你对中华优秀传统文化的感悟。 24．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记孔子，春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下AB两个观点中任选一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A．孔子是一个伟大的思想家。       B．孔子是一个伟大的教育家。 25．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）观察下列文物示意图，回答问题。 （1）图一和图二分别反映了哪一时期的手工业成就？ （2）这些文物对历史研究有什么价值？ （3）除陶器和青铜器外，请再列举两例夏商周时期的手工业成就。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）统一的中国是中华民族共同体的载体 【争霸中孕育统一】 材料   自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系 【施政中巩固统一】 图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 2．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）秦在中国古代历史长河中，占有重要地位。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三   族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （1）根据材料一，指出与图1相比，图2体现的不同历史信息。 （2）根据材料二、三并结合所学，从秦朝灭亡的历史中你得到什么启示？ 3．（25-26七上·云南省部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   学者眼中的秦始皇 作者 观点 翦伯赞 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——《秦汉史十五讲》 朱绍侯 秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产。与此同时，秦始皇时刑罚已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——《中国古代史（上册）》 根据上述材料，提出一个观点，并结合所学，选取至少两个相关史实进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 4．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时代，属于“四夷”的秦、楚等国开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。 ——张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料二   秦的统一，标志中国进入了“大一统”的政治时代，具有划时代的历史意义。它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。同时，为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各民族人民的共同愿望。秦朝是第一个也是真正意义上在中国历史上完成了统一的时代。 ——摘编自许斌主编《中国历史教学设计与指导》 材料三   秦始皇大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦灭齐，统一六国 公元前220年 秦始皇修建了以首都咸阳为中心的驰道 秦始皇确立中央集权制 公元前215年 秦始皇派大将蒙恬北征匈奴 秦始皇统一文字 公元前214年 秦始皇征发50万军民戍南越 秦始皇统一货币、度量衡 公元前212年 秦始皇坑杀儒生 材料四   评价历史人物需要一些具体细化的原则：一是历史性原则，将历史人物放在他们所处的社会历史环境中；二是客观性原则，正确评价历史人物要从他一生的全部活动出发，结合社会历史条件与历史人物个性的实际，以发展的眼光进行全面的探讨，切莫局限于一时一事，抓住一点概况一生，攻其一点不及其余。三是阶级性原则，把历史人物放在一定的阶级地位考察，充分发掘历史人物动机背后的阶级动机；四是价值性原则，应该顺应历史发展潮流，有利于生产力发展和社会的进步。 ——摘编自中国社会科学报《确立历史人物评价的若干原则》 （1）根据材料一，说说春秋战国时期中原诸国对秦、楚等国态度的转变。并结合所学，写出这一转变反映的现象。 （2）根据材料二并结合所学，谈谈秦统一的历史意义。 （3）秦始皇自古以来评说不一。有人称颂他“始皇帝，自是千古一帝也”；有人指责他“贪婪暴虐，像盗贼一样残害天下百姓。”你支持哪一观点？请根据材料三、四并结合所学，简要评价秦始皇。（要求：明确写出自己的观点，从功劳和过失两方面评价，说明理由要有史实依据，表述清晰） 5．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二   巩固统一的措施（部分） 图1 统一文字示意图注：秦统一前，各国文字的形体非常紊乱，如“马”字，就有多种写法。秦统一后，实行“书同文字”。 图2 秦统一货币示意图注：秦统一前，各国货币不一。秦统一后，就以秦国原“半两”圆钱为普通货币。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》等 根据上述材料，任选其中至少两个史实，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·云南省部分学校·期中）红河州某校七年级历史兴趣小组的同学们进行了一场跨越时空的历史探究，请你参与，完成下列要求。 时期 旧石器时代    A   时代 遗址 北京人遗址 河姆渡遗址 半坡遗址 考古发现 图1   北京人使用的石器 图3   河姆渡人   B   建筑复原想象图 图5   半坡人   C   房屋复原想象图 图2   北京人遗址中发现的灰烬和烧骨 图4   河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图6   半坡遗址出土的炭化   D   （农作物） 【知识补充】 （1）请将表格中字母处的内容填写完整。 【问题探究】 （2）按照史料类型划分，以上哪些属于第一手史料？（写出图号） （3）河姆渡人与半坡人房屋类型不同的主要原因是什么？ 【结论推测】 （4）根据北京人遗址出土的灰烬和烧骨，能得出什么结论？ 【方法总结】 （5）通过本次探究，你认为了解史前社会的重要依据是什么？ 【答案】（1）A：新石器     B：干栏式     C：半地穴式     D：粟     （2）第一手史料：图1、图2、图4、图6。     （3）主要原因：受自然地理环境的影响。     （4）结论：北京人已经会使用火。     （5）重要依据：考古发现。      【解析】（1）小问详解： 内容：根据表格并结合所学知识可知，河姆渡遗址、半坡遗址都属于新石器时代遗址，故A为“新石器时代”。河姆渡遗址地处江南水乡，多采用离地架空的“干栏式”房屋，故B为“干栏式”。半坡遗址在北方黄土地区，房屋多为“半地穴式”，故C为“半地穴式”。半坡遗址常见炭化粟（小米），所以D为“粟”。 （2）小问详解： 图号：根据所学知识可知，第一手史料是接近或直接在历史发生当时产生，可直接透视历史问题的原始材料，如原始文件、档案、信函、日记、实物等，直接出土的石器、灰烬与烧骨、骨耜、炭化作物等实物都属于考古实物资料，属于第一手史料；而房屋复原图属于想象性复原图，非第一手史料，故图1、图2、图4、图6属于第一手史料。 （3）小问详解： 主要原因：根据图3和图5并结合所学可知，河姆渡地处南方水乡，天气潮湿多雨，故采用干栏式房屋；半坡在北方黄土高原，气候较干冷，为防寒保暖，多半地穴式房屋，故原因是受自然地理环境的影响。 （4）小问详解： 结论：根据图2并结合所学知识可知，灰烬和烧骨表明北京人会使用火来取暖、烹饪和防御猛兽，故可得出结论：北京人已经会使用火。 （5）小问详解： 重要依据：根据题干表格和本次探究并结合所学知识可知，史前时期没有文字记载，了解远古社会主要依靠遗址发掘和实物证据，故考古发现是了解史前社会的重要依据。 2．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 ① ② ③ 北京人使用的石器 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 北京人采集生活想象图 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号）。根据这两则资料（写序号），分别写出你得出的结论。 （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。归纳①②处居民生产生活的共同特点有哪些？ 【答案】（1）两则资料：①②。①结论：北京人会制造工具。（或会打制石器）；②结论：北京人会使用火。     （2）①：河姆渡遗址；②：半坡遗址。共同特点：会种植农作物；会制作磨制工具；会制作陶器；过定居生活；会建造房屋等。      【解析】（1）小问详解： 最可信的资料：根据材料一，结合所学知识可知，最可信的资料，属于第一手史料（原始史料），是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。可知①“北京人使用的石器”，②“北京人洞穴中很厚的灰烬遗存”，属于第一手史料；而③“北京人采集生活想象图”，是人为的想象，属于第二手史料，因此选出研究北京人生产生活最可信的两则资料应该是①②。 结论：根据这两则资料①“北京人使用的石器”，可知会制造工具；②“北京人洞穴中很厚的灰烬遗存”，可知会使用火。因此得出的①结论：北京人会制造工具（或会打制石器）；②结论：北京人会使用火。 （2）小问详解： 遗址名称：根据材料二“①用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等”，结合所学知识可知，河姆渡居民从事原始农耕，过定居生活，洞穴是原始人类居住的场所，干栏式房屋适合湿润多雨的南方。“②40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等”，结合所学知识可知，半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。因此可知①河姆渡遗址；②半坡遗址。 共同特点：结合所学知识可知，河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器，使用猪纹陶钵、简单的玉器和原始乐器；半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，生活用具主要是陶器；因此①河姆渡遗址；②半坡遗址居民生产生活的共同特点有会种植农作物；会制作磨制工具；会制作陶器；过定居生活；会建造房屋等。 3．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 （嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 考古发现的蚕桑及其制造出的各类精美的丝绸，体现了中华文明突出的创新性。山西夏县师村遗址出土的石雕蚕蛹表明：早在6000多年前的仰韶文化早期，生活在晋南地区的远古先民便已经开始养蚕。——摘编自郭物《从考古发现看中华文明突出的创新性》 材料二   下表是一些新石器时代的考古发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵；等等 B 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等 材料三 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积约400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，这是石峁城址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 （1）史料一般可以分为实物史料、文献史料、口述史料等，据此指出材料一中《通鉴外纪》和石雕蚕蛹的史料类型。通过这些史料，我们可以得到哪些历史信息？ （2）根据材料二，指出A、B遗址对应的名称，并归纳两处居民生产生活的共同点。 （3）根据材料三的文明标准，判断石峁古城是否进入了文明社会，并说明理由。 【答案】（1）史料类型：文献史料；实物史料；信息：原始社会时期，人们就开始养蚕。     （2）遗址名称：A为河姆渡遗址，B为半坡遗址；共同点：会种植农作物；会制造陶器；会建造房屋；过定居生活等。     （3）判断：是；理由：石峁遗址面积逾400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着核心区域，已具备早期“宫城”性质，说明人口聚集，出现了较大规模的城市，也反映出当时建筑等方面的生产发展。发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨等，表明当时有了社会分工；同时墓葬分四类，规模和随葬品不同，说明出现了贫富分化和社会阶层差异。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义，说明当时出现了王权的象征，可推断出石峁古城已出现国家的雏形。      【解析】（1）小问详解： 史料类型：根据材料和所学知识可知，《通鉴外纪》是北宋史学家刘恕于11世纪编撰的史书，属于文献史料；石雕蚕蛹是实物史料，它是从师村遗址出土的具体实物；信息：根据材料一“（嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”和师村遗址距今约6000年的石雕蚕蛹，结合所学可知，原始社会时期很可能先民们就开始养蚕。 （2）小问详解： 遗址名称：根据材料二和所学知识可知，A是河姆渡遗址，河姆渡原始居民生活在长江流域的浙江余姚，他们种植水稻，因为长江流域气候湿润、地势低洼，所以建造干栏式建筑，既能通风防潮，又可避免野兽侵袭；B是半坡遗址，半坡原始居民生活在黄河流域的陕西西安，黄河流域气候干燥、冬季寒冷，半地穴式圆形房屋一部分深入地下，能够冬暖夏凉，适合当地环境，他们种植的农作物主要是粟；共同点：根据材料二和所学知识可知，A遗址的河姆渡居民种植水稻，B遗址的半坡居民种植粟，说明二者都从事原始农业生产，会种植农作物，掌握了一定的种植技术，这是人类从采集狩猎向定居生活转变的重要标志，为稳定的生活提供了食物来源。材料中提到A遗址有刻猪纹的陶钵，B遗址有大量彩陶等，表明两处居民都制作和使用陶器作为生活用具。虽然河姆渡居民住干栏式建筑，半坡居民住半地穴式圆形房屋，但都是为了适应各自所处的自然环境而建造的相对固定的居住场所，说明他们会建造房屋，都过上了定居生活，摆脱了单纯的迁徙流动生活方式，有利于社会的进一步发展。 （3）小问详解： 判断及理由：根据材料三和所学知识可知，石峁古城进入了文明社会。材料中提到石峁遗址面积逾400万平方米，以石砌的内城和外城拱卫着核心区域，已具备早期“宫城”性质，说明人口聚集，出现了较大规模的城市，也反映出当时建筑等方面的生产发展。根据材料“发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨等早期‘核心技术’的生产遗存”可知，这表明当时有了社会分工，不同行业出现；同时墓葬分四类，规模和随葬品不同，说明出现了贫富分化和社会阶层差异。根据材料“石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义”可知，这说明当时出现了王权的象征，可推断出石峁古城已出现国家的雏形。所以石峁古城符合进入文明社会的标志。 4．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活……在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自张清华《一口气读完上古史》 材料二   距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量人工栽培水稻的遗迹。距今约6000年的陕西西安半坡遗址，发现了粟和菜籽的遗存。 （1）根据材料一，概括农业产生的原因。 （2）根据材料二，指出我国原始农业的主要种植作物及分布地区。 （3）原始农业的产生和发展有什么重要意义？ 【答案】（1）农业产生的原因：旧石器时代采集和渔猎难以满足人们的生活需求；新石器时代人们在长期的采集活动中逐渐认识到植物的生长规律。     （2）主要种植作物及分布：长江流域种植水稻，如河姆渡遗址；黄河流域种植粟，如半坡遗址。     （3）重要意义：使人类开始定居生活；为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；促进了人口增长和社会分工。      【解析】（1）小问详解： 农业产生的原因：据材料一“在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料……已很难满足人们对基本生活资料的需求”可知，旧石器时代采集渔猎难以满足人们的生活需求；据材料一“到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业”可知，新石器时代人们在长期的采集活动中逐渐认识到植物的生长规律。 （2）小问详解： 主要种植作物及分布：据材料二“浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量人工栽培水稻的遗迹”可知，长江流域种植水稻，如河姆渡遗址；据材料二“陕西西安半坡遗址，发现了粟和菜籽的遗存”可知，黄河流域种植粟，如半坡遗址。 （3）小问详解： 重要意义：据材料一“农业使人类开始定居生活”可知，使人类开始定居生活；据材料一“在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。”并结合所学可知，原始农业的产生和发展为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；生产力提高，促进了人口增长和社会分工。 5．（25-26七上·云南曲靖会泽县五类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通义》 材料二                                               中国原始农耕时代重要遗址分布图 （1）根据材料一，指出神农氏教民农作的原因是什么？ （2）材料二示意图反映了我国原始农耕时代重要遗址的分布情况。请写出A、B两处遗址代表的原始居民，并说明他们种植的主要农作物分别是什么？ （3）结合所学知识，分析半坡居民和河姆渡居民的房屋样式有何不同？为什么会有这种不同？ 【答案】（1）人民众多，禽兽不足。     （2）A：半坡居民，主要种植粟；B：河姆渡居民，主要种植水稻。     （3）半坡居民居住半地穴式房屋，河姆渡人居住干栏式房屋。原因是两地自然环境不同：半坡地处黄河流域，气候干旱寒冷，半地穴式房屋可以防风保暖；河姆渡地处长江流域，气候潮湿温热，干栏式房屋可以防潮防虫。      【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一“人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”可得出，神农氏教民农作的原因是人口增多，禽兽等天然食物不足以满足生存需求，因此神农顺应自然规律，指导民众开展农业生产以解决食物短缺问题。 （2）小问详解： A：根据材料二“我国原始农耕时代重要遗址的分布情况”示意图（结合所学知识，A位于黄河流域、B位于长江流域）和结合所学知识中原始农耕遗址的分布特征，可知A处为陕西西安半坡遗址，对应的原始居民是半坡居民，其主要种植的农作物是粟； B：根据材料二示意图中B处位于长江流域下游地区和结合所学知识中河姆渡遗址的位置，可知B处为浙江余姚河姆渡遗址，对应的原始居民是河姆渡居民，其主要种植的农作物是水稻。 （3）小问详解： 不同：据所学知识可知，半坡居民居住的房屋样式为半地穴式圆形房屋，河姆渡居民居住的房屋样式为干栏式房屋。 不同原因：据所学知识可知，两者房屋样式不同的根本原因是自然环境差异，半坡居民生活在黄河流域，气候干旱寒冷，半地穴式房屋可防风保暖，适应北方干燥的气候；据所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，气候温暖潮湿、多沼泽，干栏式房屋通过架空地面可隔绝潮气、抵御虫蛇，适应南方湿热的自然环境。 6．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。 材料一：如下图 图1         材料二：如下图 （1）图1是骨耜，它主要用于什么劳动？ （2）根据材料二并结合所学知识，请分别举出一例以图2水稻、图3粟为主要农作物的原始居民。图4和图5分别被称为什么建筑？其结构的不同是由什么决定的？ （3）综合上述材料，谈谈你对生产工具与社会发展的关系的认识。 【答案】（1）劳动：挖土、翻土（从事农业生产）     （2）水稻：河姆渡人；粟：半坡人。 建筑：干栏式房屋、半地穴式房屋。 因素：自然环境。     （3）认识：①生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步。②生产工具的发明与创造推动人类社会进步。③生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。④生产工具的制造与发明是人类社会发展与进步的重要标志。⑤生产劳动工具辅助人类拓展劳动创造领域时，人类社会便能繁荣发展。（答出其中任意一点即可）      【解析】（1）小问详解： 劳动：根据材料一中的图1结合所学知识可知，图1为骨耜，它主要用于挖土、翻土等农业生产。 （2）小问详解： 水稻：结合所学知识可知，生活在长江流域的河姆渡人会种植水稻；生活在黄河流域的半坡人会种植粟。 建筑：根据材料的图片信息，结合所学知识可知，图4是河姆渡人居住的干栏式房屋；图5是半坡人居住的半地穴式圆形房屋。 因素：结合所学知识可知，河姆渡人居住在长江流域，环境温暖潮湿，因此居住干栏式房屋；而半坡人遗址发现于陕西西安半坡村，气候较干旱，因此居住半地穴式圆形房屋。由此可见，其结构的不同是由自然环境决定的。 （3）小问详解： 认识：综合上述材料可知，原始农耕时期出现了骨耜等生产工具，由此可见，生产工具的进步有利于促进经济增长，推动社会进步；生产工具的发明与创造推动人类社会进步；生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础等。 7．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）观察下列史前人类房屋复原图，回答问题。 （1）图一和图二分别是哪一原始居民的房屋？ （2）这两种房屋建筑风格差异的主要原因是什么？ （3）从这两种房屋建筑中，你能得出什么认识？ 【答案】（1）图一：河姆渡居民；图二：半坡居民     （2）主要原因是自然地理环境的差异。河姆渡居民生活在长江流域，气候潮湿温热，干栏式房屋可以通风防潮，防蛇虫之害；半坡居民生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，半地穴式房屋可以抵风挡雨，保暖。     （3）原始人类已经能够适应自然环境，因地制宜地建造房屋，体现了原始人类的智慧和创造力；人类的生产生活必须要顺应自然规律，做到因地制宜。      【解析】（1）小问详解： 原始居民：据材料图一可知，这是河姆渡居民房屋，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。考古学家还在遗址中发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井之一。据材料图二可知，这是半地穴式的房屋，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 （2）小问详解： 主要原因：据所学可知，从自然环境角度思考，如：主要原因是南北自然地理环境的差异。河姆渡居民生活在长江流域，气候潮湿温热，干栏式房屋可以通风防潮，防蛇虫之害；半坡居民生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，半地穴式房屋可以抵风挡雨，保暖。 （3）小问详解： 认识：据材料原始人类房屋建筑可知，原始人类已经能够适应自然环境，因地制宜地建造房屋，体现了原始人类的智慧和创造力；从怎么做角度回答，如：人类的生产生活必须要顺应自然规律，做到因地制宜。 8．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。某校历史兴趣小组的同学们收集到以下文物图片资料。阅读材料，完成下列要求。 第一组 图1 贾湖遗址出土的刻符龟甲 图2 陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶 第二组 图3 记载日食的商朝牛骨 图4 刻有文字的商朝牛骨 第三组 图5 图6 司母戊鼎 （1）第一组图片所示文物有什么共同的历史研究价值？ （2）第二组图片所示文物上的文字被称为什么？结合所学，分析这种文字在中国历史上的地位。 （3）写出第三组图片中图5教科书封面上的青铜器的名称。结合所学，说说商周时期青铜器的主要功能。 （4）这三组文物体现了中华文明发展的什么特质？ 【答案】（1）价值：它们为研究中国早期文字的起源提供了实物证据，有助于探索汉字的形成与发展历程，是研究史前文化和文字起源的重要史料。     （2）被称为：甲骨文。 地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。     （3）名称：四羊方尊。 主要功能：最初用于饮食、祭祀、军事等实用功能；后来逐渐成为礼器，用于维护等级制度（如“鼎”的数量象征贵族身份等级）。     （4）特质：中华文明源远流长、一脉相承（具有连续性）；多元一体、灿烂辉煌。      【解析】（1）小问详解： 价值：结合所学知识可知，图1“贾湖遗址刻符龟甲”和图2“陶寺古城朱书符号陶壶”都带有早期文字符号。它们为研究中国早期文字的起源提供了实物证据，有助于探索汉字的形成与发展历程，是研究史前文化和文字起源的重要史料。 （2）小问详解： 被称为、地位：根据材料图3“记载日食的商朝牛骨”和图4“刻有文字的商朝牛骨”并结合所学知识可知，与此相关的是甲骨文。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故被称为：甲骨文。地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 （3）小问详解： 名称：结合所学知识可知，图5是商周时期青铜礼器的代表——四羊方尊，造型精美。 主要功能：结合所学知识可知，我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5 000—4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4 000多年的铜容器残片，甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜。商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方 面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。故主要功能：最初用于饮食、祭祀、军事等实用功能；后来逐渐成为礼器，用于维护等级制度（如“鼎”的数量象征贵族身份等级）。 （4）小问详解： 特质：结合所学知识可知，三组文物从早期文字雏形（史前）到成熟甲骨文（商朝），再到精美青铜器（商周），体现了中华文明源远流长、一脉相承（具有连续性）的特质；同时，在文字演进、青铜工艺等方面展现出多元一体、灿烂辉煌的文化风貌。 9．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）我国拥有五千多年文明史，一脉相承，在世界范围内独一无二。阅读材料，完成下列要求。 材料一   良渚遗址莫角山宫殿区的南部，曾埋藏着两处大面积的炭化稻谷堆积点，据推算有近20万公斤稻谷。在该遗址还出土了石犁、石镰等。 ——摘编自孙庆伟《考古释中华—中华文明的起源与特质》             图1 莫角山宫殿遗迹 材料二   陶寺古城总面积达280万平方米的巨型城址，包括宫城、外郭城和“观象祭祀台”等核心功能区。遗址墓葬分为大型、中小型墓葬和人殉的显著差别。在大型墓中出土的彩绘龙盘，盘内壁以朱红绘蟠龙纹，是中原地区关于龙图腾最早、最确切的实物之一，成为王权的象征。 ——摘编自《陶寺古城综合研究报告》              图2 陶寺古城遗址 （1）结合所学知识，指出上述材料所印证的历史史实。 （2）根据材料二并结合所学知识，仿照示例，阐述你的看法。 示例 材料一中良渚古城发现的炭化稻谷数量巨大，印证了这一时期形成了规模化、系统化的农业生产，反映了这一时期较高的经济发展水平，农业是社会复杂化的基础，证实了中华五千年文明史的圣地。 【答案】（1）历史史实：中华五千年文明的真实性与连续性，良渚遗址、陶寺遗址是中华文明起源的重要实证，反映了早期中华文明的发展水平与多元一体特征。     （2）看法：材料二中陶寺古城的巨型规模、宫城与外郭城的功能分区，印证了这一时期已出现早期城市和复杂社会管理体系；墓葬的显著差别与人殉现象，反映了社会分化与等级制度的形成；彩绘龙盘作为王权象征，说明早期国家权力已初步确立。这些发现反映了中华文明早期的社会复杂化进程，实证了中华五千年文明的源远流长与独特性。      【解析】（1）小问详解： 历史史实：根据材料一、二，结合所学知识可知，材料一良渚遗址的炭化稻谷、石犁石镰，证明其已进入农耕文明阶段，农业生产规模化；材料二陶寺古城的巨型规模、功能分区（宫城、外郭城、观象祭祀台）、墓葬等级差异及王权象征物（彩绘龙盘），体现了早期城市、社会分化与国家权力雏形。二者共同印证了中华五千年文明的历史，是中华文明多元起源、一体发展的重要依据。 （2）小问详解： 看法：根据材料二和示例，结合所学知识可知，示例从经济生产角度分析良渚，材料二则可从政治与社会结构切入。陶寺古城的布局（宫城、外郭城、观象祭祀台）体现了城市规划与公共权力的集中；墓葬的等级差异（大型墓、中小型墓、人殉）反映了社会阶层分化；彩绘龙盘的龙纹是王权的象征，说明早期国家形态的萌芽。这些要素共同说明陶寺文化时期已进入文明阶段，为中华五千年文明史提供了关键实证，体现了中华文明起源的多元性与连续性。答案示例：材料二中陶寺古城的巨型规模、宫城与外郭城的功能分区，印证了这一时期已出现早期城市和复杂社会管理体系；墓葬的显著差别与人殉现象，反映了社会分化与等级制度的形成；彩绘龙盘作为王权象征，说明早期国家权力已初步确立。这些发现反映了中华文明早期的社会复杂化进程，实证了中华五千年文明的源远流长与独特性。 10．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料。 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二   “禹传子，家天下。” 材料三   “封建亲戚，以藩屏周”（西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下） （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？这种变化从谁开始的？ （3）根据材料三结合所学知识指出西周实行的什么制度？最高统治者被称为什么？ （4）根据材料三结合所学知识，指出西周为什么要实行该政治制度？实行该政治制度有什么意义？ 【答案】（1）制度：禅让制；首领：尧（舜，禹）。任选一个     （2）变化：世袭制取代了禅让制；人物：启。     （3）制度：分封制；称为：天子。     （4）原因：为了稳定周初的政治形势； 意义：①巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围； ②分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。      【解析】（1）题详解： 制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合所学可知，禅让制是将部落首领位子传给贤德之人，推举人才的标准为德才兼备，以身作则。故材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是禅让制。 首领：结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤人。故用禅让制度选出的首领有尧、舜、禹。 （2）题详解： 变化：根据材料二“禹传子，家天下”结合所学可知，启继承禹的王位，从此世袭制取代了禅让制，标志着我国古代社会由“公天下”变为“家天下”。故材料二反映出更替首领的办法新变化是世袭制代替了禅让制。 人物：结合所学可知，启继承禹的王位，从此世袭制取代了禅让制，标志着我国古代社会由“公天下”变为“家天下”。故世袭制代替了禅让制这种变化从启开始的。 （3）题详解： 制度：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”结合所学可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。故材料三反映的是西周实行的分封制。 称为：结合所学可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。故最高统治者被称为天子。 （4）题详解： 目的：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”结合所学知识，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。故西周实行分封制的目的是为稳定周初的政治形势。 意义：根据材料“使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下”，结合所学知识可知，西周通过分封制，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围； 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 11．（25-26七上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）制度变革与社会发展 制度变革是推动社会发展的重要力量。从原始社会到夏商周时期，中国社会制度发生了重大变化。 【原始社会的民主推举】 （1）原始社会末期推举部落联盟首领的制度是什么？这一制度的特点是什么？ 【夏商周的王朝更替】 朝代 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 亡国之君 夏朝 约公元前2070年 禹 阳城 约公元前1600年 桀 商朝 约公元前1600年 汤 亳、殷等 公元前1046年 纣 西周 公元前1046年 周武王 镐京 公元前771年 周幽王 （2）根据上表，概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，并谈谈你从中得到的启示。 【西周的制度创新】 （3）西周实行分封制的目的是什么？这一制度对西周社会产生了怎样的影响？ 【历史感悟】 （4）通过学习中国古代早期的政治制度，你认为制度变革对社会发展有何作用？ 【答案】（1）禅让制。特点：通过民主推举的方式选拔部落联盟首领，传位给贤德之人。     （2）共同原因：统治者的暴政导致失去民心。启示：统治者要实行仁政，以民为本；得民心者得天下，失民心者失天下。     （3）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。影响：积极方面：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；消极方面：诸侯国具有较大的独立性，后来造成诸侯割据混战。     （4）制度变革能够推动社会进步，适应社会发展需要；合理的制度能够促进社会稳定和发展；制度变革需要结合实际情况，不能盲目照搬。（答出两点即可）      【解析】（1）小问详解： 制度：结合所学知识可知，禅让制是我国原始社会末期，部落联盟首领通过民主推举（而非世袭）产生的权力传承制度。 特点：结合所学知识可知，我国原始社会末期的禅让制，是通过民主推举的方式，将部落联盟首领之位传给贤能之人的权力传承制度。 （2）小问详解： 共同原因：根据表格信息“桀、纣、周幽王”和所学知识可知，夏朝末代君主桀，荒淫无度、残酷压迫百姓，民众不堪忍受而反抗； 商朝末代君主纣，施行酷刑、滥用民力，统治残暴引发社会动荡； 周幽王，沉迷享乐、废长立幼，还因“烽火戏诸侯”失信于诸侯，最终在外族进攻和内部叛乱中亡国。所以共同原因是统治者的暴政导致失去民心。 启示：结合所学知识可知，统治者应秉持“以民为本”的理念，实行仁政，减轻民众负担，保障百姓的基本生活；民心是王朝统治的根基，“得民心者得天下，失民心者失天下”，失去民众支持的统治难以长久；统治者需注重自身修养，勤政爱民，避免沉迷享乐、滥用权力，维护社会的稳定与发展。 （3）小问详解： 目的：结合所学知识可知，西周实行分封制的核心目的是稳定周初刚建立的政治秩序，巩固周天子对全国的统治，扩大西周的统治疆域，强化周王室对全国的控制，巩固统治根基。 影响：积极方面：结合所学知识可知，周天子通过分封诸侯，直接实现了对地方的有效控制，确立了周王天下共主的地位；诸侯在封国内治理民众、发展生产，稳定了地方政局，促进了各地区的开发与交流；分封制拓展了西周的统治范围，使周的文化和影响力向周边地区扩散，推动了早期国家的发展。 消极方面：结合所学知识可知，诸侯在封国内拥有军政、财政等较大独立性，随着诸侯国势力逐渐壮大，周天子的控制力不断减弱。到了西周后期，诸侯国之间为争夺土地和人口相互攻伐，最终导致诸侯割据混战的局面，瓦解了西周的统治基础。 （4）小问详解： 作用：结合所学知识可知，中国古代早期的制度变革，始终围绕社会发展的实际需求展开，制度变革通过调整权力分配、治理模式，使社会制度与当时的生产力水平、统治需求相匹配，破解了旧制度的束缚；合理的制度能够构建稳定的社会秩序，为社会发展提供保障，稳定的制度能凝聚社会力量，避免无序动荡，为社会持续发展筑牢根基；制度变革是社会进步的重要推手，能带动经济、文化等多方面发展，制度并非一成不变，当旧制度不再适应社会发展时，新的变革会应运而生，推动社会向更高阶段演进；制度变革的成效取决于是否贴合社会实际，盲目照搬或脱离现实的制度，不仅无法促进发展，反而可能导致社会动荡。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读下列材料，回答问题。 材料一   “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，说说“天下为公”变成“天下为家”表明政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出政治体制名称，并说说创建该制度的目的。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出创建制度的人物姓名，并概括该制度产生的影响。 （4）综合以上材料，谈谈对国家制度革新的认识。 【答案】（1）变化：由禅让制转变为世袭制。     （2）名称：分封制；目的：巩固周王朝统治，拓展疆域，稳定政局等。     （3）人物：秦始皇嬴政。影响：加强了中央集权，巩固了国家统一，对后世政治制度产生深远影响，但也存在暴政等问题。     （4）认识：国家制度革新应顺应时代发展潮流，符合国情；制度革新要以维护国家稳定、促进社会发展为目标；制度革新是一个不断发展完善的过程等。      【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同”及所学知识，这体现的是以德才为标准的禅让制度；根据材料“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康”可知，材料反映的是以血缘为传位依据的世袭制，综上体现出的变化是由禅让制转变为世袭制。 （2）小问详解： 名称：根据材料“周天子—诸侯—卿大夫—士”的权力等级结构及所学可知，材料反映的是周代推行的分封制；目的：结合所学可知，西周初期疆域面积远远大于商朝，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝统治，拓展疆域，稳定政局等。 （3）小问详解： 人物：根据“君主专制中央集权制度”及所学可知，秦统一后，秦始皇嬴政为了加强对全国的统治，建立了君主专制中央集权制度；影响：根据材料及所学可从积极和消极方面进行阐述，积极方面：加强了中央集权，巩固了国家统一，对后世政治制度产生深远影响；消极方面：权力过于集中，存在暴政等问题。 （4）小问详解： 认识：本题属于开放性试题，根据夏朝开启世袭制，西周推行分封制，秦朝开创君主专制中央集权制度，都是在社会生产力发展的基础上，采取的制度创新，所以制度革新要顺应时代发展潮流，符合国情；制度革新要以维护国家稳定、促进社会发展为目标；制度革新是一个不断发展完善的过程等。 2．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 ——摘自部编版历史教材七年级上册 材料三 （1）材料一中遗址出土的是哪个朝代的文物？在这个朝代中王位继承发生了怎样的变化？ （2）通过材料二中的信息，你认为商朝强大起来的因素是什么？ （3）材料三中图1分封制是哪个朝代实行的制度？该制度在当时的历史条件下起到了什么作用？ （4）根据材料信息和所学知识，请归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中给我们什么启示？ 【答案】（1）朝代：夏朝。变化：由禅让制变为世袭制。     （2）因素：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，推动了经济发展，让人民生活相对安定。     （3）朝代：西周。作用：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。     （4）共同原因：统治者的暴政，失去民心。启示：统治者要勤政爱民，关注民生，得民心者得天下，失民心者失天下。      【解析】（1）小问详解： 朝代：根据材料一“二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌、二里头遗址出土的铜鼎”，结合所学知识可知，材料一中的二里头遗址是夏朝的都城遗址，出土的镶嵌绿松石铜牌和铜鼎都是夏朝的代表性文物。 变化：根据材料一，结合所学知识可知，夏朝建立前，部落联盟首领的位置通过禅让制（选贤与能）传承；夏朝建立后，禹的儿子启继承王位，标志着王位继承方式从禅让制变为世袭制，“公天下”变为“家天下”。 （2）小问详解： 因素：根据材料“商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来”可知，商朝强大起来的因素是商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，推动了经济发展，让人民生活相对安定。 （3）小问详解： 朝代：根据材料三“图1分封制”，结合所学知识可知，分封制是西周实行的政治制度。 作用：根据材料三，结合所学知识可知，西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （4）小问详解： 共同原因：根据所学知识可知，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者实行暴政，失去民心：夏朝最后一位君主桀，统治残暴，滥用民力；商朝最后一位君主纣，对外征伐，耗费国力，同时施用酷刑，残害人民；西周后期，周厉王、周幽王等君主昏庸残暴，最终导致王朝灭亡。 启示：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕夏、商、西周灭亡的共同原因进行反思，言之成理即可。如：统治者要勤政爱民，关注民生；得民心者得天下，失民心者失天下。 3．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 材料二   西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ （2）根据材料二，概括这一制度的主要内容。 （3）这一制度对西周统治产生了什么影响？ 【答案】（1）制度：分封制。     （2）内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；诸侯有权管理封地内的土地和人民；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。     （3）影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；诸侯国具有较大的独立性，当力量强大后会威胁周天子的统治地位，导致后来的诸侯争霸。      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周” 可知，这反映的是西周分封制。“封建” 在这里指分封土地、建立诸侯国，“藩屏周” 体现了分封制拱卫周王室的作用。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地”可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；根据材料二“授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”可知，诸侯有权管理封地内的土地和人民；根据材料二“诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。”可知，诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 （3）小问详解： 影响：结合所学知识可知，可从积极、消极两个层面看待分封制的影响。积极层面看，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，通过诸侯 “以藩屏周”，形成了对周王室的拱卫，稳定了政治秩序；从消极层面看，随着诸侯国实力增强，到春秋时期，诸侯争霸，分封制逐渐瓦解，导致西周后期统治秩序混乱。 4．（25-26七上·云南曲靖会泽县五类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 材料二   西周社会等级示意图： 材料三   西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （1）材料一反映了西周的什么政治制度？ （2）根据材料二，写出西周社会等级制度的名称。 （3）根据材料三，概括诸侯对周王应尽的义务。 （4）结合所学知识，分析这一制度在西周初期产生的积极作用。 【答案】（1）政治制度：分封制。     （2）名称：分封制形成的等级制度。     （3）义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。     （4）积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。      【解析】（1）小问详解： 政治制度：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周。”及结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。因此西周实行了分封制 （2）小问详解： 名称：根据材料二“西周社会等级示意图”可知，西周社会等级制度的名称是分封制形成的等级制度。 （3）小问详解： 义务：根据材料三“诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵”可知，诸侯要对周天子应尽的义务是诸侯必须服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。 （4）小问详解： 积极作用：结合所学知识可知，西周通过分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 5．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）中华民族自古就崇尚创新，以创新精神不断进行物质文明创造、政治文明创建和精神文明创新，展示出蔚为大观的文明成就。阅读材料，完成下列要求。 【物质文明创造】 材料一   商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。……到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 ——摘编自2016版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【政治文明创建】 材料二   （西）周朝建立后所面临的形势相当严峻。为了巩固政权，武王决定论功行赏，实行以周王室为中心的分封制度，先后受封的功臣有姜太公、周公旦等。周初沿用商的分封制，将王族、功臣及先代的贵族分封至各地，建立诸侯国，用以控制广阔的新征服的地区。 ——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》 【精神文明创新】 材料三   战国时期的各个学派，人们总称为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在学术思想领域内出现了繁荣的局面……这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，指出商朝青铜文明繁荣发展的表现。 （2）根据材料二并结合所学，指出西周实行分封制的目的及分封对象。 （3）材料三反映了哪一历史现象？根据材料三并结合所学，概括这一历史现象的深远影响。 【答案】（1）表现：①青铜器数量较多；②青铜器种类丰富；③青铜器用途、功能多样；④青铜器成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征；⑤青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致。 （符合题意、任答两点即可）     （2）目的：①为了巩固统治；②控制广阔的新征服的地区。（符合题意、任答一点即可） 分封对象：王族、功臣及先代的贵族。（符合题意即可）     （3）现象：百家争鸣。 影响：①百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；②百家争鸣为后世文化的发展奠定了基础，对后世产生十分重要而深远的影响。 （符合题意、任答一点即可）      【解析】（1）小问详解： 表现：根据材料一“商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富”可得出，青铜器数量较多、种类丰富；根据材料一“主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器” 可得出，青铜器用途广泛、功能多样；根据材料一“更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征”可得出，青铜器成为王公贵族身份地位及国家权力的象征；根据材料一“到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致”可得出，青铜铸造业规模宏大、组织严密、分工细致。 （2）小问详解： 目的：根据材料二“为了巩固政权”“用以控制广阔的新征服的地区”和所学知识可知，西周实行分封制的核心目的是巩固统治，同时控制新征服的广阔地区，稳定周初的政治形势。 对象：根据材料二“将王族、功臣及先代的贵族分封至各地，建立诸侯国”可直接得出，分封对象为王族、功臣及先代的贵族。 （3）小问详解： 历史现象：根据材料三“战国时期的各个学派，人们总称为诸子百家”“各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在学术思想领域内出现了繁荣的局面”可得出，反映的历史现象是百家争鸣。 影响：根据材料三“这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用”“在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头”和所学知识可知，百家争鸣促进了战国时期思想文化的繁荣，是我国古代第一次思想文化发展的高峰；其形成的各类学术思想，为后世中国思想文化的发展奠定了重要基础，对中国历史进程产生了深远影响。 6．（25-26七上·云南省曲靖市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   "封建亲戚，以藩屏周。" 材料二   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。 材料三   （周王）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 （1）材料一反映的是什么制度？这一制度实行的目的是什么？ （2）材料二说明了诸侯对周天子有哪些义务？ （3）材料三说明了这一制度的什么特点？这一制度在当时起到了什么作用？ 【答案】（1）制度：分封制。目的：为了巩固周王朝的统治。     （2）诸侯需要定期朝见天子，向天子述职，服从天子的命令。     （3）特点：分封制以血缘关系为基础，同姓诸侯占绝大多数。 作用：加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”及所学知识，这反映的是西周时期实行的分封制。 目的：结合所学知识，“以藩屏周”即通过分封诸侯作为周王室的屏障，由此可知，分封制实行的目的是稳定周初政治形势，巩固周王朝的统治。 （2）小问详解： 根据材料二“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也”及所学知识，分封制下诸侯的义务有：朝觐述职，即定期朝见周天子，汇报自身治理情况；服从周天子的命令，听从周天子的调遣。 （3）小问详解： 特点：结合材料三“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”及所学知识可知，周王将大部分诸侯国分封给同姓宗亲，说明分封制以血缘关系为基础，同姓诸侯占绝大多数。 作用：根据所学知识，分封制通过“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构，加强周王室对地方的控制，稳定统治秩序；分封到各地的诸侯能够拱卫王室，进一步扩大了周王朝的统治范围。 7．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）春秋战国时期，社会处于动荡与变革中，这一时期经济发展、思想学术繁荣、科技文化进步。阅读材料，完成下列问题。 【经济发展】 材料一   常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲》 之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 【思想文化繁荣】 材料二 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”。 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”。 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央”。 【科技文化进步】 材料三 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。 （2）根据材料二，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，分析材料二反映的文化繁荣局面指的是？ （3）请仿照下面示例，从图2、图3中任选其一，为其编写一份解说词。（提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面） 【示例】图1是西周青铜器，一般是用于祭祀的礼器，腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 【答案】（1）新现象：出现了铁制农具和牛耕技术。     （2）墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻，得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。局面：百家争鸣。     （3）【示例】图2是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 【示例】图3中刻在甲骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。      【解析】（1）小问详解： 新现象：根据材料一“铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事”，结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。因此春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象是出现了铁制农具和牛耕技术。 （2）小问详解： 核心主张：根据材料二“若使天下兼相爱，国与国不相攻、若此则天下治”，可知墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”；由 “民为贵，社稷次之，君为轻”，可知战国时期，儒家主要代表人物是孟子主张“民贵君轻”，实行“仁政”，认为取得民心才能得天下；由“法不阿贵”“事在四方，要在中央”，可知战国末期的韩非是法家的集大成者，提出以法治国，建立中央集权专制统治。因此三位思想家的核心主张，分别是墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻，得民心才能得天下。韩非主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 繁荣局面：根据材料二，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此材料反映的文化繁荣局面指的是百家争鸣。 （3）小问详解： 解说词：根据材料三“图2 司母戊鼎及铭文” ，“图3刻有文字的甲骨”，结合示例，选择图2，结合所学知识可知，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832．84千 克， 也有学者认为应称为“后母戊鼎”。因此解说词：图2司母戊鼎，是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 选择图3，结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此解说词：图3中刻在甲骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 8．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。阅读材料，完成下列要求。 【经济之变】 材料一 【政治之变】 材料二   商鞅废除世卿世禄制，规定宗室贵族，凡无军功，不得入宗室属；一般百姓立有军功，也可受爵。军功二十级，据军功大小，授不同爵位、官位、田地和服劳役的“庶子”等。军功爵制推行，提高了士兵作战积极性，加强了秦国军事力量，打击了旧贵族势力，废除了贵族世袭特权，培植了大批军功地主。 ——摘编自《商鞅变法》 【思想之变】 材料三   面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩诘，必然会带来学术思想体系的冲突、更迭与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。 ——于凯《战国史》 （1）根据材料一结合所学知识写出图1、图2中农业工具的名称。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的措施，并分析其影响。 （3）根据材料三结合所学知识，分析这一时期产生不同思想流派的原因。 【答案】（1）名称：图一：牛耕；图二：铁制农具。     （2）措施：废除贵族的世袭特权；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；影响：有利于提高士兵作战积极性，加强了秦国军事力量；废除世袭特权打击了旧贵族势力。     （3）原因：春秋战国时期社会变局带来一系列社会问题和时代难题，不同思想流派依据各自不同的价值判断，纷纷提出解决这些问题的不同方案。         【解析】（1）小问详解： 名称：图一：根据材料一图一可以得出这是青铜牛尊，体现的是春秋时期出现牛耕；图二：根据材料一图二可以得出这指的是春秋时期出现的铁制农具。 （2）小问详解： 措施：根据材料二“商鞅废除世卿世禄制，规定宗室贵族，凡无军功，不得入宗室属”可以得出废除贵族的世袭特权；根据材料二“一般百姓立有军功，也可受爵。军功二十级，据军功大小，授不同爵位、官位、田地和服劳役的‘庶子’等”可以得出奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；影响：根据材料二“军功爵制推行，提高了士兵作战积极性，加强了秦国军事力量”可以得出有利于提高士兵作战积极性，加强了秦国军事力量；根据材料二“打击了旧贵族势力，废除了贵族世袭特权，培植了大批军功地主”可以得出废除世袭特权打击了旧贵族势力。 （3）小问详解： 原因：根据材料三“面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案”可以得出原因是春秋战国时期社会变局带来一系列社会问题和时代难题，不同思想流派依据各自不同的价值判断，纷纷提出解决这些问题的不同方案。 9．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）生产是社会存在和发展的前提和基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的农夫可以养活五个人。） ——《孟子·万章下》 材料三   战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）结合所学，说明材料一与材料二的内在联系。 （2）根据材料三，概括都江堰修建的目的及该水利工程的作用。 （3）根据上述材料，概括春秋战国时期生产力发展的表现，并结合所学，分析其产生的深远影响。 【答案】（1）内在联系是：铁农具的推广和应用提高了耕作效率，促进了农业生产力的发展，从而使得粮食产量增加，养活更多人口。     （2）目的：治理水患、发展农业； 作用：调节水量、灌溉农田、防洪减灾，保障了川西地区的农业生产安全，促进了经济繁荣，为秦国的强盛奠定了基础。     （3）表现：铁农具和牛耕的推广、水利工程的兴修、农业产量的提高； 影响：促进了井田制的瓦解和封建土地所有制的确立，推动了社会变革（如阶级分化和各国变法），为后来秦统一六国奠定了经济基础，并加速了中华文明从奴隶社会向封建社会的转型。      【解析】（1）小问详解： 联系：根据材料一“春秋时期青铜牺尊和战国时期铁农具”和结合所学知识可知，材料一展示了生产工具从青铜器向铁器的进步，而材料二描述了农业产量的提高（如上等农夫可养活多人），所以材料一生产工具的改进是材料二农业产量提升的重要基础，两者内在联系是：铁农具的推广和应用提高了耕作效率，促进了农业生产力的发展，从而使得粮食产量增加，养活更多人口。 （2）小问详解： 目的和作用：根据材料三“战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业”和结合所学知识可知，都江堰修建的目的是治理水患、发展农业，所以其作用包括调节水量（分内江和外江）、灌溉农田、防洪减灾，保障了川西地区的农业生产安全，促进了经济繁荣，为秦国的强盛奠定了基础。 （3）小问详解： 表现和影响：根据上述材料“材料一、材料二、材料三”和结合所学知识可知，春秋战国时期生产力发展的表现包括铁农具和牛耕的推广、水利工程的兴修（如都江堰）、农业产量的提高等，所以其产生的深远影响是促进了井田制的瓦解和封建土地所有制的确立，推动了社会变革（如阶级分化和各国变法），为后来秦统一六国奠定了经济基础，并加速了中华文明从奴隶社会向封建社会的转型。 10．（25-26七上·云南省部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一                  商鞅方升 铭文记载：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”。 ——摘自上海文物博物馆 材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 材料三   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策一》 （1）结合材料一文物和铭文，说明其作为实物史料对研究秦国历史的价值。 （2）根据材料二，指出商鞅变法中“务本”的具体措施，并分析其对秦国崛起的作用（不得照抄材料原文）。 （3）从材料三中可以看出商鞅具有哪些品质？ 【答案】（1）价值：商鞅方升作为实物史料，印证了秦国统一度量衡的史实；铭文记载了商鞅变法时期的度量标准，为研究秦国经济改革提供直接证据。     （2）措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。作用：推动了农业发展，增强了经济实力；提高了军队战斗力；为以后秦统一中国奠定了基础。     （3）品质：公平无私、不畏权责、不徇私情等。（言之有理，答出两点即可）      【解析】（1）小问详解： 价值：根据题干“材料一的商鞅方升及铭文”和所学知识可知：商鞅方升是实物史料，具有较高的可信度：它直接体现了秦国商鞅变法中“制定度量衡标准”的史实，是这一改革措施的实物证据；其铭文记载了“十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”的度量标准，清晰呈现了商鞅变法时期秦国的计量规范，为研究秦国经济制度改革（如统一度量衡对商业、农业交易的规范作用）提供了直接、具体的一手资料。 （2）小问详解： 作用：根据材料二“坏井田，开阡陌，急耕战之赏．．．．．．犹以务本之故”和所学知识可知：“务本”（重视农业）的具体措施包括：①废除旧的土地制度；②鼓励耕织。这些措施对秦国崛起的作用：农业方面：土地制度改革与鼓励耕织结合，推动了农业产量提升，增强了秦国的经济实力；军事方面：奖励军功让军队战斗力大幅提高，使秦国逐渐在军事竞争中占据优势；长远影响：经济与军事的双重增强，为秦国后续统一六国奠定了坚实的基础。 （3）小问详解： 品质：据材料三“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知：“公平无私”体现了商鞅处理事务不偏不倚、公正处事的品质；“罚不讳强大”说明他执法时不畏惧权贵、敢于惩处有权势者，具备“不畏权贵”的品质；“赏不私亲近”则体现了他奖赏时不偏袒亲信，做到了“不徇私情”。 11．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 商鞅是我国历史上一位杰出的政治家和思想家。他生活于我国封建制取代奴隶制变革的战国时期。他顺应历史潮流，代表新兴地主阶级利益，辅佐秦孝公厉行变法，其主要内容是确立县制、改革户籍管理制度、废除井田制允许土地自由买卖、鼓励生产、奖励军功和统一度量衡等。商鞅变法摧毁了旧的奴隶制，建立了新的封建制，使秦国“民以殷盛，国以富强”，为统一六国奠定了基础。他的辉煌业绩，推动了社会的进步，在历史上作出了不可磨灭的贡献。 （1）根据材料，指出支持商鞅变法的秦王。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）秦孝公。     （2）【示例一】观点：改革是强国之路。论述：春秋时期，齐国齐桓公任用管仲改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公最终率先称霸。秦国秦孝公任用商鞅主持变法，顺应了历史潮流，代表新兴地主阶级利益，通过推行县制、改革户籍管理制度、废除井田制允许土地自由买卖、鼓励生产、奖励军功和统一度量衡一系列措施等，废除了奴隶制，建立了封建制，使秦国国力大增，一跃成为最强盛的诸侯国，为统一六国奠定了基础。北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。结论：改革促进了经济发展，促进了社会进步，改革是强国之路。【示例二】观点：商鞅变法推动了秦国社会的进步。论述：战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。秦国秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅在政治上确立县制，由国家直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗，建立中央集权。在经济上，废除井田制，允许土地自由买卖，建立封建土地所有制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡，促进经济发展，使秦国富裕起来。在军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，增强了军队战斗力。结论：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一六国奠定了基础。      【解析】（1）小问详解： 秦王：根据材料“辅佐秦孝公厉行变法”可知，支持商鞅变法的秦王是秦孝公。 （2）小问详解： 本题为开放性试题，言之有理即可。观点一：根据材料“商鞅变法摧毁了旧的奴隶制，建立了新的封建制，使秦国‘民以殷盛，国以富强’”，确定观点：改革是强国之路。展开论述：根据所学知识可知，齐桓公任用管仲改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐国的国力得到了显著提升，为齐桓公的霸业奠定了坚实的基础，使齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。秦孝公任用商鞅主持变法，顺应了历史发展潮流，代表新兴地主阶级的利益。变法推行县制，改革户籍管理，废除井田制，允许土地自由买卖，奖励生产、军功，统一度量衡等一系列举措。通过这些措施，废除奴隶制，建立封建制，秦国一跃成为最强诸侯国，为统一六国奠定基础。北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。得出结论：改革促进了经济发展，促进了社会进步，改革是强国之路。观点二：根据材料“商鞅变法的主要内容和作用”，确定观点：商鞅变法使秦国富国强兵。展开论述：根据所学知识可知，战国时期，秦孝公任用商鞅实行变法。在军事上，奖励军功，对军功者授予爵位和田宅，提高军队的战斗力；在经济上，鼓励耕织、统一度量衡等措施，推动经济的发展；在政治上，实行县制，加强中央集权。结论：通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定了基础，因此，商鞅变法推动了秦国社会的进步。 12．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展，更重要的是农业经济使得人口以较大规模地聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。 ——摘编自《简明中国历史读本》   赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料二   春秋时期，铁农具开始广泛使用，锋利的铁刃能更轻松地开垦荒地；牛耕技术也逐渐推广，用牛代替人力拉犁，不仅节省体力，还能提高耕作效率。这使得耕地面积不断扩大，粮食产量大幅增加，一些诸侯国的经济实力随之快速提升。 ——摘编自《铁犁牛耕：中国农业技术史的重大突破》等 材料三   商鞅认为，农、战是富国强兵的基石，为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来以投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 （1）根据材料一并结合所学，列举一个中国“农耕聚落”的代表性遗址。并说说原始农业“有了很大发展”的影响。 （2）根据材料二，指出春秋时期农业生产技术的重大突破，并分析其优势。 （3）根据材料三并结合所学，找出商鞅变法中促进农业发展的措施。 【答案】（1）遗址：①河姆渡遗址；②半坡遗址。（符合题意、任答一点即可） 影响：①使人们的精神生活得到多方面的发展；②使人口聚居，促进社会的发展进步；③为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（符合题意、任答一点即可）     （2）突破：铁农具和牛耕技术的广泛使用。（符合题意即可） 优势：能节省体力，提高耕作效率。（符合题意即可）     （3）措施：①实行“分户令”，为农业生产提供劳动力；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③招揽移民，开发秦国土地；④废除旧的土地制度，承认土地私有制。 （符合题意、任答两点即可）      【解析】 （1）遗址：根据所学解读材料一可知，半坡遗址是黄河流域（北方）原始农耕聚落的典型代表，河姆渡遗址是长江流域（南方）原始农耕聚落的典型代表。两者都符合材料一中“七八千年前”“北方和南方的农业与农耕聚落”的描述。影响：根据材料一可知“人口以较大规模地聚居”“促进社会的发展进步”“精神生活得到多方面发展”，结合所学知识可知原始农业的发展使人们摆脱了采集、渔猎的迁徙生活，进入定居状态，同时粮食储备为手工业、早期社会组织的形成提供了条件，是文明产生的重要前提。 （2）突破：根据材料二“铁农具开始广泛使用”“牛耕技术也逐渐推广”和结合所学知识可知春秋时期农业生产力飞跃的核心考点，标志着农业生产进入“铁器时代”。优势：根据材料二“不仅节省体力，还能提高耕作效率”“耕地面积不断扩大，粮食产量大幅增加”，可得出“技术的提升直接对应技术突破带来的实际效果，最终推动诸侯国经济实力提升，为后来的争霸战争奠定物质基础。” （3）措施：根据材料三并结合所学可知，商鞅变法的核心是“重农抑商”，其中“承认土地私有，允许自由买卖”是关键农业措施，通过确立土地私有制，让农民获得土地所有权，极大调动生产积极性，构成促进农业发展的体系。这些措施围绕“以农为本”，从劳动力、生产激励、土地开发三个维度发力，最终实现秦国粮食增产、国力增强，为秦统一六国奠定经济基础。 13．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）改革是历史发展的推动力。阅读材料，回答问题。 材料一   公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法的主要内容：①鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；②奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；③确立县制，由国君直接派官吏治理；④废除旧的土地制度，统一度量衡。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商君虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 ——摘自人教版七年级上册《中国历史》 材料二   对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。 材料三   现代国家固然需要强调以法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）材料一中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上。 使秦国经济得到发展的是　　　　　　；使秦国军队战斗力不断加强的是　　　　　　。 （2）如果你是变法时期这个国家的一员，你怎么做才可以获得爵位与土地？ （3）有人说商鞅变法成功了，也有人说商鞅变法失败了，结合上述材料以及商鞅变法带来的影响，谈谈你对于商鞅变法的看法并说明理由。 （4）材料三当中提到两种治国理念，即“以法治国”和“以德治国”，你认为哪种理念更贴合商鞅的改革？以德治国的理念反映百家争鸣时期哪个学派的政治主张？ 【答案】（1）① ①④    ② ②     （2）怎么做：积极参军，勇立战功。     （3）看法：成功。理由是商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。     （4）理念：以法治国。 学派：以德治国是儒家学派的政治主张。      【解析】（1）小问详解： 结合所学知识可知，①“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役” 的措施，直接推动农业生产发展，属于经济领域改革，促进秦国经济增长；④“废除旧的土地制度，统一度量衡”确立了土地私有制，激发了农民的生产积极性，推动农业生产迅速发展，为秦国经济实力的提升奠定了物质基础。度量衡的统一，消除了各地经济往来的障碍，便利了商品交换和贸易发展；②“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的措施，激励士兵奋勇杀敌，提升军队战斗力。因此答案为：①④；②。 （2）小问详解： 怎么做：结合所学知识可知，商鞅变法实行军功授爵制，因此可以通过积极参军，勇立战功的方式获得爵位和土地。 （3）小问详解： 看法、理由：结合所学商鞅变法的知识，可从其积极影响进行分析，例如商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，因此说商鞅变法成功了。 （4）小问详解： 理念：结合所学知识可知，商鞅是法家代表人物，主张严刑峻法，因此以法治国理念符合商鞅的改革。 学派：结合所学知识可知，以德治国是儒家学派的政治主张，强调道德教化的治国作用。 14．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   修建都江堰的目的明明是军事需要，至于农业灌溉……那是“有余”才能进行。可是，都江堰却在它的次要目标即“溉浸”方面大放异彩。自从有了都江堰，秦国就在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓。秦始皇在完成统一大业之后，想到巴蜀的贡献，必然思念李冰的功绩，于是决定为他立祠祭祀。 ——摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》 材料二   商鞅通过明确的法律条文，试图消除贵族的特权，强化中央集权。商鞅实行重农抑商的政策，鼓励农民耕作，给予他们更多的土地和税收减免，同时鼓励土地的自由买卖，提高了农民的生产积极性。商鞅还推行“军功爵制”，即根据个人在战争中的表现给予封赏。另外他还规定必须登记每个家庭的户籍，确保国家对人口的准确掌握，提高管理效率。 （1）根据材料一并结合所学知识，说说都江堰建成之后的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法的内容和作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，你可以得出什么历史认识？ 【答案】（1）影响：作为一项综合的水利枢纽，都江堰在防洪、灌溉、水运等方面发挥了重要的作用；都江堰的建成使成都平原成为沃野，粮食产量大幅增加；等等。     （2）内容：废除贵族的世袭特权；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立户籍制度，加强对人民的管理。 作用：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。     （3）认识：杰出人物推动社会进步；改革是强国之路；等等。      【解析】（1）小问详解： 影响：根据材料一“修建都江堰的目的明明是军事需要，至于农业灌溉……那是‘有余’才能进行。可是，都江堰却在它的次要目标即‘溉浸’方面大放异彩。”和所学知识可知，作为一项综合的水利枢纽，都江堰在防洪、灌溉、水运等方面发挥了重要的作用；根据材料一“自从有了都江堰，秦国就在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓。”和所学知识可知，都江堰建成后，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，蜀地的粮食产量大幅增加；等等。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“试图消除贵族的特权，强化中央集权”可知，废除贵族的世袭特权；根据材料二“”商鞅实行重农抑商的政策，鼓励农民耕作，给予他们更多的土地和税收减免，同时鼓励土地的自由买卖，提高了农民的生产积极性”可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；根据材料二“鞅还推行“军功爵制”，即根据个人在战争中的表现给予封赏”可知，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料二“另外他还规定必须登记每个家庭的户籍，确保国家对人口的准确掌握，提高管理效率”可知，建立户籍制度，加强对人民的管理。 作用：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，实现了富国强兵的目标，让秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）小问详解： 认识：开放性试题，言之有理即可。综合材料可知，李冰修建的都江堰、商鞅变法均推动社会的发展与进步，因此，可得出认识如：杰出人物推动社会进步；改革是强国之路；等等。 15．（25-26七上·云南省曲靖市部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   治世不一道，便国不法古。 材料二   有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 材料三   为田开阡陌封疆，而赋税平。 （1）上述材料反映的是哪一历史事件？这一事件发生在哪一时期？ （2）材料二体现了这一事件的哪项措施？这项措施有何重要意义？ （3）材料三反映了什么措施？这一措施对当时的社会发展有何影响？ 【答案】（1）商鞅变法。战国时期。     （2）奖励军功，废除世卿世禄制。 意义：打击了旧贵族特权，提高了军队战斗力，使秦国逐渐强大。     （3）废除井田制，承认土地私有。 影响：确立了封建土地所有制，促进了农业生产的发展，为秦国统一六国奠定了基础。      【解析】（1）小问详解： 历史事件：根据材料一“治世不一道，便国不法古”和所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国在秦孝公支持下，由商鞅主持推行的一系列封建性质的改革，涉及政治、经济、军事等多个领域，使秦国国力大增，为后来秦统一全国奠定了基础。 时期：结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国在秦孝公支持下，由商鞅主持推行的一系列封建性质的改革。 （2）小问详解： 措施：根据材料二“有军功者，各以率受上爵”和所学知识可知，商鞅变法奖励军功，对有军功的人按规定授予爵位；根据材料二“宗室非有军功论，不得为属籍”和所学知识可知，商鞅变法废除世卿世禄制，规定宗室贵族若没有军功，就不能列入宗室的属籍。 意义：结合所学知识可知，打破了宗室贵族凭借血缘关系世袭爵位和特权的传统，打击了旧贵族的势力，有利于新兴地主阶级登上政治舞台，推动秦国的政治变革；以军功授爵的方式极大地激发了军民的参战热情，提高了秦国军队的战斗力；进一步巩固了商鞅变法的成果，助力秦国国力逐步增强，为后续秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“为田开阡陌封疆”和所学知识可知，商鞅变法废除井田制，承认土地私有，通过法律形式确立土地私有产权。 影响：结合所学知识可知，正式确立了封建土地私有制，取代了西周以来的井田制，极大地调动了农民的生产积极性，推动了秦国农业生产的发展，顺应了战国时期生产力发展的趋势，进一步巩固了商鞅变法的整体成果，为秦国后续在兼并战争中脱颖而出、最终统一六国奠定了重要的经济基础。 16．（25-26七上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料二   战国时期秦国商鞅变法的部分内容： 领域 变法措施 经济 废除井田制，允许土地自由买卖 军事 奖励军功，按军功授爵 政治 建立县制，由国君直接派官吏治理 材料三   商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨望者……秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商鞅欲反，发吏捕商鞅……车裂商鞅以徇。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的特点。 （2）根据材料二，指出商鞅变法在经济和军事方面的措施。 （3）根据材料三，指出商鞅的结局如何？这说明了什么？ 【答案】（1）法令严明，公平公正，赏罚分明。     （2）经济：废除井田制，允许土地自由买卖；军事：奖励军功，按军功授爵。     （3）商鞅被车裂处死。说明改革会遇到旧贵族的强烈反对，改革者往往要付出巨大代价。      【解析】（1）小问详解： 特点：根据材料一“法令至行”可得出，商鞅变法法令严明，坚决执行的特点；根据材料一“公平无私”可得出，变法公平公正，不偏私的特点；根据材料一“罚不讳强大，赏不私亲近”可得出，变法赏罚分明，不畏惧权贵、不偏袒亲信的特点。 （2）小问详解： 经济措施：根据材料二“经济”领域“废除井田制，允许土地自由买卖”可得出，经济方面的措施是废除井田制，允许土地自由买卖。 军事措施：根据材料二“军事”领域“奖励军功，按军功授爵”可得出，军事方面的措施是奖励军功，按军功授爵。 （3）小问详解： 结局：根据材料三“车裂商鞅以徇”可得出，商鞅的结局是被车裂处死。 说明：根据材料三“宗室贵戚多怨望者”“公子虔之徒告商鞅欲反”，结合战国时期旧贵族势力的特点可得出，商鞅变法触犯了宗室贵戚（旧贵族）的利益，遭到他们的强烈怨恨与反对；商鞅最终被处死，说明改革往往会触动旧势力的既得利益，改革者可能面临巨大阻力甚至付出生命代价。 17．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   中国先秦货币的历史，可以追溯至距今六七千年前的仰韶文化时期。随着社会生产效率显著提高，私有财产逐渐出现，个人之间的交换变得越来越频繁。在那个时期，牲畜、布帛、珠玉、海贝等都曾被用作实物货币。其中，海贝作为一种外来的交换商品，因其稀缺性以及耐储存、不易霉变的特点，最终取代其他商品，成为市场交换的主要媒介。 材料二   战国初期，铸币产生了货币的大小等差和重量之异，早期铸币往往都标注重量，如釱、两、锱、铢等。其中，位于农耕地区的周王畿和晋地（韩、赵、魏）产生了由农具铲演变的铲形货币，即“钱”，后世称之为布币；有渔猎经济的燕、齐等地产生了由刀具演变的刀币。战国中期后，列国货币演变为更易流通的圜（环）钱，有一种说法是圜钱产自于生产工具纺轮。这之外，楚国的蚁鼻钱、金版、钱牌等别具一格，可独称楚币。 ——摘编自任双伟《兼容并蓄蔚为大观——中国古代货币一览》 材料三   秦始皇统一中国后，采取了一系列重要措施，统一货币便是其中关键的一步。这一举措不仅简化了商品交换过程，还加强了中央政府对经济的管理。秦始皇下令废除原先六国复杂的货币体系，推行统一的货币，这推动了货币在全国范围内的流通，也极大地促进了商业的繁荣。同时，货币的统一也象征着政治上的统一，增强了民众对新政权的认同感。 （1）根据材料一，归纳仰韶文化时期实物货币出现的原因。 （2）根据材料二，写出战国时期的主要货币类型。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝统一货币的名称，并概括秦朝统一货币的影响。 【答案】（1）原因：社会生产效率提高，有了剩余产品；私有财产出现，个人之间的交换频繁。（答出符合题意的两点即可     （2）类型：布币；刀币；圜（环）钱；楚币；等等。     （3）名称：圆形方孔半两钱。影响：加强了国家对经济的管理；增强了民众对新政权的认同感；开启了货币标准化和规范化发展的新篇章；便利了商品交换和赋税征收的过程；巩固了国家统一；等等      【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一“随着社会生产效率显著提高，私有财产逐渐出现，个人之间的交换变得越来越频繁。”可知，仰韶文化时期出现货币主要是由于社会生产效率提高，有了剩余产品；私有财产出现使得个人之间的交换频繁。 （2）小问详解： 类型：根据材料二“其中，位于农耕地区的周王畿和晋地（韩、赵、魏）产生了由农具铲演变的铲形货币，即“钱”，后世称之为布币；有渔猎经济的燕、齐等地产生了由刀具演变的刀币。战国中期后，列国货币演变为更易流通的圜（环）钱，有一种说法是圜钱产自于生产工具纺轮。这之外，楚国的蚁鼻钱、金版、钱牌等别具一格，可独称楚币。”可知，战国时期的主要货币有：布币；刀币；圜（环）钱；楚币等。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“秦始皇下令废除原先六国复杂的货币体系，推行统一的货币”，结合所学知识可知，秦始皇统一货币，以圆形方孔半两钱通行全国。 影响：根据材料三“秦始皇下令废除原先六国复杂的货币体系，推行统一的货币，这推动了货币在全国范围内的流通，也极大地促进了商业的繁荣。同时，货币的统一也象征着政治上的统一，增强了民众对新政权的认同感”可知，秦朝统一货币的措施加强了国家对经济的管理；增强了民众对新政权的认同感；开启了货币标准化和规范化发展的新篇章；便利了商品交换和赋税征收的过程；巩固了国家统一；等等。 18．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）人民是历史的创造者，推动历史长河滚滚向前。阅读材料，完成下列要求。 【人民的思想】 材料一   春秋末年，孔子开创儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，设计出一套治国方案。孟子继承并发展了其学说，主张实行“仁政”和以民为本。儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 【人民的智慧】 材料二   都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，成都平原变成沃野，被称为“天府之国”。 ——摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【人民的力量】 材料三   公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期就要被处死，他们中的领队人陈胜、吴广，杀死了两个押送的军官，领导大家举行起义。 ——摘编自张作玺《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学，概括儒家的思想主张。 （2）根据材料二并结合所学，指出都江堰的“与众不同”之处。并写出都江堰的作用。 （3）材料三反映的是哪一历史事件？根据材料三并结合所学，分析该历史事件爆发的根本原因。 【答案】（1）思想主张：以“仁”为核心，仁者爱人；为政以德；以民为本；有教无类；实行礼治，提倡礼法并用。     （2）与众不同之处：善于利用地势、水势，采取无坝分水；顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。 作用：防洪；灌溉；水运；促进周边农业发展，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。     （3）历史事件：大泽乡起义。 根本原因：秦朝残暴的统治。      【解析】（1）小问详解： 思想主张：根据材料一“孔子开创儒家学派，以‘仁’为核心”和所学知识可知，儒家核心思想以“仁”为核心，孔子提出“仁者爱人”，强调人与人之间要相互关爱、尊重，这是儒家伦理思想的基础。根据材料一“主张‘为政以德’”“孟子继承并发展了其学说，主张实行‘仁政’”和所学知识可知，政治主张上，孔子主张“为政以德”，认为统治者应依靠道德教化治理国家，反对苛政和刑杀；孟子进一步发展为“仁政”，主张统治者要轻徭薄赋、体恤百姓。根据材料一“以民为本”和所学知识可知，民本思想是儒家政治主张的重要组成部分，孟子明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，强调民众的重要性。此外，教育方面，孔子主张“有教无类”，打破贵族对教育的垄断，促进了教育的普及；社会治理上，儒家提倡“礼治”，主张以周礼规范社会秩序，同时也认可礼法并用，通过道德与制度的结合维护社会稳定。这些主张共同构成了儒家思想的核心体系，成为后世封建社会的主流思想。 （2）小问详解： 与众不同之处：根据材料二“善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉”和所学知识可知，都江堰善于利用地势、水势，摒弃了传统的拦水筑坝模式，创新采用无坝分水设计，巧妙利用岷江出山口的地势落差，自然分流江水；根据材料二“这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐”和所学知识可知，工程完全顺应水的自然流动规律，无需人工强制干预，真正实现了“人水和谐”，体现了古代劳动人民顺应自然、利用自然的智慧，是世界水利工程史上的典范。 作用：根据材料二“都江堰建成后，成都平原变成沃野，被称为‘天府之国’”和所学知识可知，都江堰的核心功能是防洪与灌溉，飞沙堰可在汛期分流洪水、排出泥沙，宝瓶口精准控制灌溉水量，有效解决了岷江流域的水患问题，同时为成都平原提供了稳定的灌溉水源；水运方面，都江堰的修建改善了岷江航道，促进了流域内的物资运输和经济交流；长远影响上，充足的灌溉使成都平原从落后的沼泽地变为“沃野千里”的富庶之地，被称为“天府之国”，极大地促进了周边农业生产的发展，为秦国统一六国奠定了坚实的物质基础，其效益延续至今。 （3）小问详解： 历史事件：根据材料三“公元前209年”“陈胜、吴广”“大泽乡”“举行起义”和所学知识可知，该历史事件是大泽乡起义（又称陈胜、吴广起义）。这是中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治。 根本原因：根据材料三“按照秦法，误期就要被处死”和所学知识可知，大泽乡起义爆发的直接原因是农民因大雨误期面临死刑，但根本原因是秦朝的残暴统治（秦的暴政）。 19．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一   下图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。 材料二   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 ——习近平2020年8月安徽省蒙洼蓄洪区考察调研时讲话 材料三   公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——摘自人教版七年级上册《中国历史》 （1）图1、图2是我国原始农耕时代黄河流域、长江流域先民居住的房屋。根据材料一并结合所学知识，分别写出他们的房屋类型？ （2）材料二中习近平总书记的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪个学派的思想？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出李冰修建的水利工程的名称，分析该水利工程的影响？ （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 【答案】（1）房屋：半地穴式房屋；干栏式建筑。     （2）学派：道家。     （3）水利工程：都江堰。影响：使四川成都平原成为沃野，被称为天府之国，一直发挥着巨大的作用。     （4）感悟：人与自然应和谐相处；因地制宜。      【解析】（1）小问详解： 房屋：根据材料一图片内容结合所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域，他们的房屋主要是半地穴式圆形房屋，多用木头作桩子，屋内有灶炕，图1是半坡人的半地穴式房屋；河姆渡人生活在长江流域，他们的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，图2是河姆渡人的干栏式建筑。 （2）小问详解： 学派：根据材料二“这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处”结合所学知识可知，老子创立道家学派，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，因此材料二中习近平总书记的治国思想体现了道家思想主张。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰”可得出李冰修建的水利工程都江堰。 影响：根据材料三“它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野”可得出都江堰使四川成都平原成为沃野，被称为天府之国，一直发挥着巨大的作用。 （4）小问详解： 感悟：根据上述材料结合所学知识可知，半坡居民和河姆渡居民根据不同的自然地理环境，建造了适合自身的建筑房屋，道家学派强调顺应自然规律，要尊重自然，这强调了人与自然应和谐相处，采取因地制宜的举措等，该题属于开放性试题，言之有理即可。 20．（25-26七上·云南省腾冲市第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 历史人物 生平及思想主张 老子（生卒年不详） 老子姓李，名耳，字聃，春秋时期的著名道家哲学家。老子认为“道”是宇宙的根本法则，也是万物的起源。他提倡“道法自然”，主张顺应自然规律，认为过度的干预与管理往往会引发社会的混乱与不安。 孔子（公元前551—前479） 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。“仁”是孔子思想的核心。他强调“礼”，认为礼仪是维护社会秩序的重要纽带。礼不仅体现在外在的仪式上，更是一种内在的道德修养，蕴含着人与人之间的尊重与谦让。 韩非（约公元前280—前233） 韩非名非，法家思想的核心代表人物。韩非强调法律的绝对权威，认为法律是维护国家秩序和权力的根本手段。他认为只有通过严格的法律来管理国家，才能实现社会的稳定与繁荣。他还强调集中权力于君主手中，是有效治理国家的关键。 墨子（约公元前468—前376） 墨子名翟，春秋末期战国初期的思想家。墨子的核心思想可以概括为“兼爱”“非攻”。他强调百姓与天子都要顺应天意，上下一心，实行仁政，并主张选举贤者为国君。他抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对当时盛行的久丧厚葬之俗。 根据上述材料，任选其中两位历史人物，根据其生平及思想主张，提出一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】观点：虽然诸子百家的治国方略各不相同，但他们都重视政治秩序的建设。 阐述：孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对“苛政”，提出“为政以德”。韩非是法家学说的集大成者。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 结论：春秋战国时期，经济发展迅速，社会变革剧烈。诸子百家提出了各种政治主张，他们都希望通过自己的学说来解决社会问题。 【解析】 观点：根据材料“历史人物”“生平及思想主张”并结合所学可知，春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸，战乱频繁，原有的西周礼乐秩序瓦解。在这种“礼崩乐坏”的局面下，诸子百家纷纷思考如何重建稳定的政治秩序，以解决社会动荡的问题 。因此，可以提炼出观点：虽然诸子百家的治国方略各不相同，但他们都重视政治秩序的建设。 论述：围绕观点，结合百家争鸣的内容、影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对“苛政”，提出“为政以德”。韩非是法家学说的集大成者。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。结论：春秋战国时期，经济发展迅速，社会变革剧烈。诸子百家提出了各种政治主张，他们都希望通过自己的学说来解决社会问题。 21．（25-26七上·云南省部分学校·期中）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步作出了伟大贡献。阅读材料，完成下列要求。 【高超工艺的精品】 材料一 由于三星堆出土的镶嵌绿松石铜牌饰、玉璋、陶盉等器物，与二里头出土的同类器物频频“撞脸”，让三星堆文化与二里头文化之间的密切关系成了大家讨论的焦点。 ——中国侨网《相隔千里文物频“撞脸”三星堆与二里头的“一线牵”》 【中华文明的载体】 材料二   乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》 【影响深远的思想】 材料三   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）根据材料一回答，该现象体现了中华文化的哪一鲜明特征？结合所学，概括图中文物体现的共同的历史研究价值。 （2）根据材料二，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。 （3）根据材料三并结合所学，说明孔子对教育事业的重要影响。 （4）综上所述，请谈谈当代中学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。 【答案】（1）特征：多元一体。历史价值：都是可信的考古实物史料；是研究中华文明起源与发展的重要证据；是研究早期国家兴起的重要文物史料；有助于青铜器、玉器、陶器制作技术的研究；等等。     （2）内容：甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。     （3）重要影响：兴办私学，主张有教无类，促进了教育在民间的发展；提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。     （4）做法：主动学习中华优秀传统文化；参与实践活动，在活动中感受优秀传统文化的魅力，增强文化自信；利用新媒体传播优秀传统文化；研究地方特色传统文化；等等。      【解析】（1）小问详解： 特征：结合所学知识可知，材料中三星堆与二里头文物的相似性，体现了中华文化多元一体的鲜明特征 —— 不同区域文化既保有自身特色，又存在紧密联系，共同构成了中华文明的整体。 研究价值：结合所学知识可知，这些文物作为可信的考古实物史料，具有多维度的历史研究价值：它们是探索中华文明起源与早期发展脉络的核心证据，能直观反映三星堆、二里头文化的面貌，印证不同区域文明间的交流互鉴，助力还原早期国家的社会结构与文化形态；同时，文物本身的工艺细节（如镶嵌绿松石的技法、玉器的雕琢风格），也为研究当时青铜器、玉器、陶器的制作技术与手工业发展水平提供了一手素材，是解读早期中华文明物质与精神文明的关键载体。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“王大令众人曰劦田”“乙巳卜……辛巳卜”“今者王共人呼妇好伐”可知甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。 （3）小问详解： 重要影响：结合所学知识可知，孔子兴办私学，主张“有教无类”，不论出身贵贱、贫富，只要诚心求教都可成为弟子，这一举措打破了西周以来官府垄断教育的局面，让教育从贵族专属走向民间，极大促进了文化的传播与普及；孔子在教学实践中总结出“因材施教”的原则，根据弟子的不同性格、资质采用差异化的教学方式；同时倡导“举一反三”等启发式教学方法，鼓励学生独立思考，这些理念和方法对后世的教育模式产生了深远影响，成为中国传统教育思想的重要基石。 （4）小问详解： 做法：结合所学知识可知，当代中学生可从四方面传承中华优秀传统文化：主动研读经典，掌握文化内核；参与非遗体验、传统节日等实践活动，深化文化认同；借新媒体平台分享文化内容，扩大传播；调研本土特色文化，助力地方文化传承，在学、践、传、研中增强文化自信。 22．（25-26七上·云南昆明嵩明县-统编版·期中）阅读下列材料： 材料一   “知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。” 材料二   孔子办学不问出身，先后培养的学生有3000人，他对不同的学生，给予不同的教育。有一天，子路气喘吁吁地跑来说：“先生，有一个诸侯国的国君，请学生去当大夫，学生不知去否。”孔子摇了摇头说：“请三思而行，考虑清楚再去。”刚说完，看到曾参在门口徘徊，问他，他吞吞吐吐地说：“我有一件事想请教老师，有一个诸侯国的国君，想找学生去当大夫，学生不知是去还是不去。”孔子毫不犹豫地说：“快去，快去，不要耽误了时间。”子路问：“我和曾参的问题一样，为什么您的答复却不同？”孔子面带微笑说：“曾参性子慢，做事诸多犹豫，我叫他快去，是不想他错失了良机。你的性子急，做事匆匆忙忙，不假思索，我叫你三思而后行，是不想你因太性急而误了大事。” 请回答： （1）材料一中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？ （2）材料二体现了孔子怎样的教育方法？ （3）孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族子弟而设，平民没有受教育的权利。针对这种情况，孔子采取什么措施突破了这种限制？ （4）结合孔子在教育上的贡献，请对孔子作一简要评价。 【答案】（1）学习知识要实事求是，不要不懂装懂，要有踏踏实实的态度；要把学习和思考结合起来；学习要经常性地复习和巩固。     （2）因材施教。     （3）孔子创办私学，广收门徒。     （4）评价：在教学中注重“因材施教”，在学习中注重培养学生踏踏实实的学习态度及学思结合、“温故而知新”的学习方法。孔子是我国古代的伟大的教育家。      【解析】 （1）根据材料一，由“知之为知之，不知为不知，是知也。”可知，学习知识要实事求是，不要不懂装懂，要有踏踏实实的态度；“学而不思则罔，思而不学则殆”，可知要把学习和思考结合起来；“温故而知新，可以为师矣”，可知，学习要经常性地复习和巩固。因此孔子的这些言论告诉我们学习知识要实事求是，不要不懂装懂，要有踏踏实实的态度；要把学习和思考结合起来；学习要经常性地复习和巩固。 （2）根据材料二“孔子办学不问出身，先后培养的学生有3000人，他对不同的学生，给予不同的教育”，结合所学知识可知，体现了孔子“对不同的学生，给予不同的教育”，可知是因材施教的教育方法。 （3）结合所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。因此针对这种情况，孔子创办私学，广收门徒。 （4）结合所学知识可知，孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法在教学中注重“因材施教”，在学习中注重培养学生踏踏实实的学习态度及学思结合、“温故而知新”的学习方法。孔子是我国古代伟大的教育家。 23．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）中华民族优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。我校历史社团开展“中华优秀传统文化”成果展，请你参与本次布展活动。 【任务一】布置展区 【第一展区】巧夺天工·造物之美 主题：展示古代匠人精湛的技艺，感受生活中的美学内容作品：   ①   价值：是世界上出土的最重的青铜器之一，铸造工艺复杂，在世界铸造工艺史上占有重要地位。 图1 【第二展区】智慧之光·科技人文 主题：揭示中华文明对人类进步的贡献内容代表：《黄帝内经》价值：   ②                                    图2《黄帝内经》 【第三展区】文明源流·典册传世 主题：   ③   内容作品：《论语》价值：记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。是儒家学派的经典作之一。 图3 西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简 （1）结合所学知识，完成任务一①②③处填的相应内容。 【任务二】点亮展览 本次成果展旨在打造一个集教育性、艺术性、思想性于一体的文化盛宴，让参与者能在其中找到自身文化基因的共鸣，从而增强文化自信，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。小历同学为突出本次展览亮点与互动体验，邀请了史老师围绕主题开展了一次讲座。 （2）根据任务二，请你再帮小历同学设计两个可行性活动。 （3）通过本次活动，谈谈你对中华优秀传统文化的感悟。 【答案】（1）①司母戊鼎（后母戊鼎） ②奠定了中医理论的基础 ③展示经典典籍，传承思想文化（或围绕典籍、思想传承的类似主题）     （2）示例：①组织“中华传统技艺展演”活动，邀请非遗传承人展示剪纸、陶艺等传统技艺，并设置互动体验环节；②开展“经典诵读会”，选取《论语》《诗经》中的经典篇目，让学生通过诵读感悟传统文化的语言魅力与思想内涵。     （3）感悟：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，它涵盖工艺、医学、思想等多个领域，蕴含着古人的智慧与审美。作为当代人，我们要以敬畏之心珍视这份文化遗产，主动学习、创新传播，让中华优秀传统文化在新时代持续焕发活力，成为我们文化自信的坚实底气。      【解析】（1）小问详解： ①根据材料“图1”“是世界上出土的最重的青铜器之一，铸造工艺复杂，在世界铸造工艺史上占有重要地位”，结合所学知识可知，图1的青铜器是司母戊鼎（后母戊鼎），它是商朝青铜工艺的杰出代表，是世界上出土的最重的青铜器之一，铸造工艺复杂，彰显了商代高超的青铜铸造技术，在世界铸造工艺史上具有重要地位。 ②根据材料“《黄帝内经》”，结合所学知识可知，《黄帝内经》是中国古代医学的经典著作，奠定了中医理论的基础，为后世医学发展奠定了核心框架，对中医体系的形成意义重大。 ③根据材料“《论语》”，结合所学知识可知，第三展区以《论语》为核心展品，聚焦经典典籍的传承价值，因此主题可提炼为“展示经典典籍，传承思想文化”，突出典籍在思想文化传承中的作用。 （2）小问详解： 可行性活动：开放性设问，设计活动需紧扣 “中华优秀传统文化” 主题，兼具参与性与教育性。传统技艺展演能直观呈现文化的工艺之美，经典诵读会可深化对思想典籍的理解，二者均能有效增强参与者的文化体验与认同。每个活动需明确“主题、形式、参与方式”，确保逻辑清晰、切实可行。示例：①组织“中华传统技艺展演”活动，邀请非遗传承人展示剪纸、陶艺等传统技艺，并设置互动体验环节；②开展“经典诵读会”，选取《论语》《诗经》中的经典篇目，让学生通过诵读感悟传统文化的语言魅力与思想内涵。 （3）小问详解： 感悟：开放性设问，结合上述材料及所学知识，从中华优秀传统文化的“根魂”地位、多元价值出发，结合当代传承的责任，阐述对其的感悟，强调珍视、学习与创新传播的重要性，体现文化传承与文化自信的内在关联。如：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，它涵盖工艺、医学、思想等多个领域，蕴含着古人的智慧与审美。作为当代人，我们要以敬畏之心珍视这份文化遗产，主动学习、创新传播，让中华优秀传统文化在新时代持续焕发活力，成为我们文化自信的坚实底气。 24．（25-26七上·云南昆明东川区-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记孔子，春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下AB两个观点中任选一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A．孔子是一个伟大的思想家。       B．孔子是一个伟大的教育家。 【答案】（1）书籍：《论语》     （2）【示例1】观点：孔子是一个伟大的思想家。 论述：孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 由此可见，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 【示例2】观点：孔子是一个伟大的教育家。 论述：孔子是我国历史上著名的教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 由此可见，孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。      【解析】（1）小问详解： 书籍：根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。研究孔子的思想可以查阅《论语》。 （2）小问详解： 论述： 选择A观点。 第一步：提炼观点。根据材料中“他的思想核心是‘仁'”、“提出仁者爱人”、“主张恢复西周的礼乐文明”、“反对苛政”等内容，可以明确提炼出“孔子是一个伟大的思想家”这一观点。第二步：选取史实论述。核心思想：孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”，这体现了其思想的核心内容。政治主张：他主张"为政以德"，要求统治者体察民情，反对苛政，这反映了他的治国理念。社会理想：他希望恢复西周的礼乐制度，重建社会秩序，这展现了他的社会理想。第三步：得出结论。孔子的思想学说深刻影响了中国传统文化的发展，被后世尊为儒家学派创始人，其思想至今仍在发挥重要影响。 如：观点：孔子是一个伟大的思想家。 论述：孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。    由此可见，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 选择B观点。 第一步：提炼观点。根据材料中“兴办私学”、“主张有教无类”、“培养了三千弟子”、“提出因材施教”等内容，可以明确提炼出“孔子是一个伟大的教育家”这一观点。第二步：选取史实论述。教育普及：他创办私学，打破贵族垄断教育的局面，使更多平民获得受教育机会。教育理念：提出"有教无类"的主张，招收不同出身的学生，推动了教育公平。教学方法：总结出因材施教、举一反三等教学方法，这些方法至今仍在教育领域广泛应用。第三步：得出结论。孔子开创了民间教育的先河，他的教育思想和教学方法对后世产生了深远影响，被尊称为"至圣先师"。 如：观点：孔子是一个伟大的教育家。   论述：孔子是我国历史上著名的教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。   由此可见，孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。 25．（25-26七上·云南省临沧市临翔区一类部分学校·期中）观察下列文物示意图，回答问题。 （1）图一和图二分别反映了哪一时期的手工业成就？ （2）这些文物对历史研究有什么价值？ （3）除陶器和青铜器外，请再列举两例夏商周时期的手工业成就。 【答案】（1）图一：新石器时代（或原始社会时期）；图二：夏商周时期（或青铜时代）     （2）文物是研究历史的第一手资料，可以弥补文献记载的不足，印证历史事实，帮助我们了解古代社会的生产生活、技术水平、文化艺术等方面的情况。     （3）玉器制作、青铜冶铸、漆器制作、纺织等。      【解析】（1）小问详解： 时期：据材料图一“彩陶”并结合所学可知，仰韶文化的重要特征是制作彩陶，是处于新石器时代（或原始社会时期）。据材料图二“青铜器”并结合所学可知，这是夏商周时期青铜文明时代的成就，夏朝有青铜器，商周时期青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。 （2）小问详解： 价值：据所学可知，从史料价值上可知，文物是当时留下来的史料，文物是研究历史的第一手资料。从历史价值上可知，可以弥补文献记载的不足，印证历史事实，帮助我们了解古代社会的生产生活、技术水平、文化艺术等方面的情况。 （3）小问详解： 手工业成就：据所学可知，在手工业方面，有玉器制作、青铜冶铸、漆器制作、纺织等，商代玉器加工工艺精湛，普遍采用轮轴和砂浆磨制玉器，还能利用“巧色”进行创作，玉雕人形是商代玉器圆雕的精品。髹漆工艺在商代已经非常发达，青铜工具的使用促进了漆木器制作的发展，河南辉县琉璃阁商墓中发现有小金叶，河北藁城台西遗址商墓中也出土有用于镶嵌漆器的金箔。夏商周时期纺织业不断发展。商朝时已有了织机，西周时能生产斜纹提花织物。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·云南昭通昭阳区-11月·期中）统一的中国是中华民族共同体的载体 【争霸中孕育统一】 材料   自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系 【施政中巩固统一】 图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）积极影响：加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。     （2）A：商鞅 B：221年 关系：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。     （3）政治制度：专制主义中央集权制度 意义：统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。     （4）认识：改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。（言之有理即可）      【解析】（1）题详解： 积极影响：根据材料“随着兼并的进程，以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”并结合所学知识可知，在诸侯纷争的过程中，各国之间交流增多，原本局限于中原地区的文化不断向外传播，加强了对中原文化的认同感，促进了华夏观念的形成，有利于民族交融；根据材料“自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国”可知，春秋战国时期诸侯纷争推动了局部统一。 （2）题详解： A：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅对秦国进行全方位的改革。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 B：根据所学知识可知，公元前221年，秦始皇灭六国一统天下，建立秦朝。 关系：根据所学商鞅变法的影响可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）题详解： 政治制度：根据图1并结合所学知识可知，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免：在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。秦始皇在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。因此政治制度是专制主义中央集权制度。 意义：根据图2并结合所学知识可知，图2反映了秦朝为巩固统一采取的重要措施统一货币。战国分裂割据时期，各国货币各异，严重地影响各地经济的交流发展。秦统一后，废除原有各国的货币，圆形方孔半两钱作为统一制度推行全国。统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。因此意义是统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （4）题详解： 认识：根据材料并结合所学知识可知，当国家政策顺应时代潮流、符合人民利益时，就有利于国家政权的巩固和社会发展，因此，改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。 2．（25-26七上·云南临沧临翔区-11月·期中）秦在中国古代历史长河中，占有重要地位。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三   族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （1）根据材料一，指出与图1相比，图2体现的不同历史信息。 （2）根据材料二、三并结合所学，从秦朝灭亡的历史中你得到什么启示？ 【答案】（1）历史信息：秦朝完成了全国统一，结束了战国时期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。     （2）启示：统治者要体察民情，以民为本，轻徭薄赋，施行仁政；否则，过度剥削压迫人民，会导致人民反抗，最终政权覆灭。      【解析】（1）小问详解： 历史信息：根据材料一“战国形势图”“秦朝形势图”，结合所学知识可知，图1“战国形势图”反映的是战国时期七雄割据混战的分裂局面；图2“秦朝形势图”体现的是秦朝结束了长期的分裂割据，实现了全国统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）小问详解： 启示：根据材料二、三，结合所学知识可知，材料二表明秦朝统治者对人民征敛繁重、徭役沉重、刑罚严酷，材料三“族秦者，秦也”指出秦朝灭亡的根源是自身的暴政。因此，秦朝因暴政引发陈胜吴广起义，最终被推翻。这说明统治者必须关注民生，施行仁政，才能维持政权稳定；反之，若对人民过度剥削压迫，必然引发人民反抗，最终导致政权覆灭。 3．（25-26七上·云南省部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   学者眼中的秦始皇 作者 观点 翦伯赞 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——《秦汉史十五讲》 朱绍侯 秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产。与此同时，秦始皇时刑罚已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——《中国古代史（上册）》 根据上述材料，提出一个观点，并结合所学，选取至少两个相关史实进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】示例一观点：秦始皇是我国历史上一位杰出的君主。 阐述：他完成统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。他创立以皇帝为中心的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。他统一文字，有利于文化的交流与发展。他统一货币，从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。他统一度量衡，促进了经济的发展。他下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，派人开凿灵渠，加强了对各地的控制，便利了交通往来，促进了水路交通的发展。他派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡，派大将蒙恬北击匈奴，对边疆地区进行开拓和经营，使秦朝管辖的范围大为拓展。 综上所述，我认为秦始皇是我国历史上一位杰出的君主。 示例二观点：秦始皇是一位统治残暴的封建皇帝。 阐述：秦始皇向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役，使成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。当时的刑罚极其残酷，民众稍有不慎即触犯法律，导致民不聊生。秦始皇好大喜功，先后进行5次大规模的巡游，耗费大量财力和人力。秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，史称“焚书坑儒”，禁锢了人们的思想言论。 综上所述，我认为秦始皇统治时期实行暴政，加速了秦朝的灭亡，他是一个暴君。 【解析】 观点：根据所学知识可知，秦始皇完成统一大业、创立制度、推动文化经济统一，因此可以提炼观点：秦始皇是我国历史上一位杰出的君主。 阐述：围绕观点，结合秦始皇的统一措施进行论述，做到史论结合，条理清晰。秦始皇的“杰出”体现在推动国家发展与制度创新：他完成统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。他创立以皇帝为中心的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。他统一文字，有利于文化的交流与发展。他统一货币，从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。他统一度量衡，促进了经济的发展。他下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，派人开凿灵渠，加强了对各地的控制，便利了交通往来，促进了水路交通的发展。他派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡，派大将蒙恬北击匈奴，对边疆地区进行开拓和经营，使秦朝管辖的范围大为拓展。   综上所述，我认为秦始皇是我国历史上一位杰出的君主。 观点：根据所学知识（秦暴政相关史实）可知，秦始皇统治期间，通过沉重赋役、残酷刑罚、奢靡消耗及思想禁锢等手段维护统治，导致民生凋敝、社会矛盾激化，最终引发秦末农民起义，符合“统治残暴”的核心特征，因此“秦始皇是一位统治残暴的封建皇帝”这一观点具有充分史实支撑。 阐述：围绕观点，结合秦始皇的暴政举措进行论述，做到史论结合，条理清晰。秦始皇的统治残暴体现在对民众的多重压迫。秦始皇向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役，使成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。当时的刑罚极其残酷，民众稍有不慎即触犯法律，导致民不聊生。秦始皇好大喜功，先后进行5次大规模的巡游，耗费大量财力和人力。秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，史称“焚书坑儒”，禁锢了人们的思想言论。综上所述，我认为秦始皇统治时期实行暴政，加速了秦朝的灭亡，他是一个暴君。 4．（25-26七上·云南昭通绥江县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时代，属于“四夷”的秦、楚等国开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。 ——张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料二   秦的统一，标志中国进入了“大一统”的政治时代，具有划时代的历史意义。它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。同时，为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各民族人民的共同愿望。秦朝是第一个也是真正意义上在中国历史上完成了统一的时代。 ——摘编自许斌主编《中国历史教学设计与指导》 材料三   秦始皇大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦灭齐，统一六国 公元前220年 秦始皇修建了以首都咸阳为中心的驰道 秦始皇确立中央集权制 公元前215年 秦始皇派大将蒙恬北征匈奴 秦始皇统一文字 公元前214年 秦始皇征发50万军民戍南越 秦始皇统一货币、度量衡 公元前212年 秦始皇坑杀儒生 材料四   评价历史人物需要一些具体细化的原则：一是历史性原则，将历史人物放在他们所处的社会历史环境中；二是客观性原则，正确评价历史人物要从他一生的全部活动出发，结合社会历史条件与历史人物个性的实际，以发展的眼光进行全面的探讨，切莫局限于一时一事，抓住一点概况一生，攻其一点不及其余。三是阶级性原则，把历史人物放在一定的阶级地位考察，充分发掘历史人物动机背后的阶级动机；四是价值性原则，应该顺应历史发展潮流，有利于生产力发展和社会的进步。 ——摘编自中国社会科学报《确立历史人物评价的若干原则》 （1）根据材料一，说说春秋战国时期中原诸国对秦、楚等国态度的转变。并结合所学，写出这一转变反映的现象。 （2）根据材料二并结合所学，谈谈秦统一的历史意义。 （3）秦始皇自古以来评说不一。有人称颂他“始皇帝，自是千古一帝也”；有人指责他“贪婪暴虐，像盗贼一样残害天下百姓。”你支持哪一观点？请根据材料三、四并结合所学，简要评价秦始皇。（要求：明确写出自己的观点，从功劳和过失两方面评价，说明理由要有史实依据，表述清晰） 【答案】（1）转变：从被视为夷狄到被认同为华夏族的组成部分。（符合题意即可） 现象：①华夏认同观念进一步加强；②民族交融进一步发展。（符合题意、任答一点即可）     （2）意义：①标志着中国进入“大一统”的政治时代；②结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，顺应了历史发展趋势；③秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家；④为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往提供了有利条件。（符合题意、任答两点即可）     （3）示例 观点：秦始皇是我国历史上功大于过的杰出历史人物。 评价：秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。为加强对全国的统治，他建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，确立了“大一统”的政治传统，对中国古代社会影响深远。但秦始皇实行严刑酷法、强征赋税和徭役、焚书坑儒，给人民带来沉重的苦难，最终导致秦朝速亡。 综上所述，秦始皇是我国历史上一位功大于过的杰出政治家，他的功绩和影响在中国历史上是不可磨灭的。 注：非选择题部分的答案，意思相近即可。如有其他答案，符合题意，言之有理，亦可酌情评分。      【解析】（1）小问详解： 转变：根据材料一“春秋时代……秦、楚等国……被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可得出，中原诸国对秦、楚的态度从春秋时期视为夷狄，转变为战国时期认同其为华夏族的组成部分。 现象：结合所学知识可知，这一转变反映出华夏认同观念进一步加强，同时也体现了民族交融进一步发展（秦、楚与中原诸国在文化、政治等方面的交流融合，使民族界限逐渐模糊）。 （2）小问详解： 历史意义：根据材料二“秦的统一，标志中国进入了‘大一统’的政治时代”可得出，秦统一标志着中国进入“大一统”的政治时代；根据材料二“结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础”可得出，秦统一结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础；根据材料二“为社会经济的恢复与发展、为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件”可得出，秦统一为社会经济恢复发展、各族人民安定生活与交往提供了有利条件；结合所学知识可知，秦统一还建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）小问详解： 示例：观点：根据材料三、四及所学知识可知，秦始皇统一六国，建立中央集权制度，对中国历史发展影响深远；但也存在严刑酷法、焚书坑儒等过失。因此，可以提炼观点为：秦始皇是我国历史上功大于过的杰出历史人物。 评价：围绕观点，根据材料三及所学知识可知，秦始皇是中国历史上极具影响力的帝王。从功绩来看，他凭借雄才大略统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，结束了长期分裂割据的局面。为巩固统治，他建立中央集权制度，推行郡县制，将全国权力牢牢掌控在中央；统一文字、货币、度量衡，打破了地域间的交流壁垒，促进了经济文化的交流与发展，确立的“大一统”政治传统对中国古代社会影响深远。然而，他也存在过失，实行严刑酷法，使得百姓生活在高压统治之下；强征赋税和徭役，修建长城、骊山陵墓等大型工程，给人民带来沉重的苦难；焚书坑儒的行为，钳制了思想，摧残了文化。 综上，秦始皇的功绩在国家统一、制度建设、多民族国家发展等方面具有开创性意义，其过失虽给当时人民带来苦难，但从历史发展全局来看，他仍是一位功大于过的杰出政治家。 5．（25-26七上·云南省昆明市五华区部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二   巩固统一的措施（部分） 图1 统一文字示意图注：秦统一前，各国文字的形体非常紊乱，如“马”字，就有多种写法。秦统一后，实行“书同文字”。 图2 秦统一货币示意图注：秦统一前，各国货币不一。秦统一后，就以秦国原“半两”圆钱为普通货币。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》等 根据上述材料，任选其中至少两个史实，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】观点：秦始皇的统一措施有力地巩固了国家统一，推动了社会经济文化的发展。 论述：秦统一前，各国文字形体混乱（如材料中“马”字有多种写法）。秦始皇推行小篆（后演变为隶书）作为全国通用文字，使得政令传达更加顺畅，文化典籍得以规范传承，促进了各地文化交流与民族文化认同，为国家统一提供了文化基础；秦统一前，各国货币形制多样（如刀币、布币、圜钱等）。秦始皇以秦国“半两钱” 为全国统一货币，消除了经济交流的障碍，便利了商业贸易和赋税征收，加强了各地经济联系，推动了经济的一体化发展，从经济层面巩固了国家统一。此外，“车同轨”（统一车辆形制和道路标准）、“统一度量衡”等措施，还从交通、计量领域规范了社会秩序，全方位地强化了国家的大一统格局，为中国封建社会的长期发展奠定了制度基础。综上，秦始皇的一系列统一措施不仅巩固了秦朝的统治，更在文化、经济等方面推动了社会的进步，对中国历史的发展产生了深远影响。 【解析】 根据材料一“车同轨。书同文字”和“秦统一货币”并结合所学知识可知，与此相关的措施是统一车轨、文字、货币，这些措施巩固了秦朝的统一，有利于社会经济文化的发展，因此可提炼出观点为：秦始皇的统一措施有力地巩固了国家统一，推动了社会经济文化的发展。然后围绕观点，结合统一文字、统一货币和车轨的影响进行分析，最后进行总结。论述：秦统一前，各国文字形体混乱（如材料中“马”字有多种写法）。秦始皇推行小篆（后演变为隶书）作为全国通用文字，使得政令传达更加顺畅，文化典籍得以规范传承，促进了各地文化交流与民族文化认同，为国家统一提供了文化基础；秦统一前，各国货币形制多样（如刀币、布币、圜钱等）。秦始皇以秦国“半两钱”为全国统一货币，消除了经济交流的障碍，便利了商业贸易和赋税征收，加强了各地经济联系，推动了经济的一体化发展，从经济层面巩固了国家统一。此外，“车同轨”（统一车辆形制和道路标准）、“统一度量衡”等措施，还从交通、计量领域规范了社会秩序，全方位地强化了国家的大一统格局，为中国封建社会的长期发展奠定了制度基础。综上，秦始皇的一系列统一措施不仅巩固了秦朝的统治，更在文化、经济等方面推动了社会的进步，对中国历史的发展产生了深远影响。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $