福建厦门市2025-2026学年高一下学期期末语文试题

厦门市2025一2026学年第二学期高一年级期末阶段性练习 语文试题评分参考 一、基础积累（19分) (一)(10分 1.(10分) (1)恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑 (2)歌台暖响春光融融 (3)奉之弥繁侵之愈急 (4)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 (5)乾坤日夜浮细斟北斗/素月分辉/明河共影 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 (二)(6分) 2.(2分)B 3.(2分)C 4.(2分)C (三)(3分) 5.(3分) 示例一：①贾雨村 ②考中进士，出任知府/攀附贾王两家，官场得意 ③因贪污获罪，被削职为民 ④自私、贪婪、狂妄 示例二：①王熙凤 ②协理宁国府 ③病死，平儿出钱才得以安葬 ④专断、贪婪、狠辣 示例三：①贾惜春 ②得到贾母认可，为大观园作画 ③出家为尼 ④孤僻、冷漠、决绝 示例四：①晴雯 ②病补雀金裘/撕扇取乐 ③被王夫人赶走，病死家中 ④直率、高傲、刚烈 评分参考： ②③④三处，每答出一处给1分。④处答出一个性格即可。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题评分参考第1页（共4页） 二、阅读(64分) (一)(18分) 6.(3分)C 7.(3分)B 8.(3分)A 9.(3分) ①多综式提花机通过综片储存纹样信息，在织造时按一定规律循环调用，具备简单的信 息存储与程序调用功能，与计算机工作原理类似；②多综式提花机控制经线，以“升降”二 态织出复杂纹样，与计算机二进制逻辑相通。 评分参考： 答出一点2分，两点3分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10.(6分) ①多综式提花机的织造过程，其背后是二元控制思想，与古代阴阳观念相通，可以体现 中华文明哲学思想的深刻独到；②多综式提花机提升劳动效率，实现中国丝织业的批量化生 产，能够凸显中华文明经世致用的价值理念③多综式提花机的技术及织物，在历史上颇有 影响，促进了东西文明间的交流与互鉴。 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (二)(16分) 11.(3分)C 12.(3分)A 13.(4分) ①日记主人的后辈登报寻人，旧书店店主读到晚报却没注意；②收旧货的人重回老街， 却已认不出从前的旧书店；③店主儿子舍不得丢弃父亲遗物，却与其中的日记本失之交臂； ④日记主人的后辈遇到收旧货的人，却问不出什么。 评分参考： 每答出一点给1分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 14.(6分) ①收旧货的人整日为生计奔波，淡忘日记本很正常，符合人物身份：②与前文多次错过、 寻找无果的情节保持一致，体现故事的自然延续；③以“谈忘”作结，具有开放性，为故事 赋予悠长可堪深思的况味；④暗示那些关乎个体的历史记忆，在日常碾转、时代变迁之下湮 没无闻的命运。 评分参考： 每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (三)(22分) 15.(3分)BDF 评分参考： 每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。 语文试题评分参考第2页（共4页） 16.（3分)A 17.(3分)B 18.(8分) (1)(2分)天下没有不可改变的风俗，也没有不可教化的人。 评分参考： 译出大意给1分；“化”译对给1分。 (2)(4分)我因获罪被贬龙场，别人都认为我来自中原，会觉得此地僻陋，无法居住。 评分参考： 译出大意给2分；“谪”“陋”两处，每译对一处给1分。 (3)(2分)做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 评分参考： 译出大意给1分；“让”译对给1分。 19.(4分) ①王充认为不能。君子之道在有礼乐基础、理应较易的中原都推行不下去，夷狄就更难 了；②王阳明认为可以。夷狄百姓淳朴之质尚存，有教化空间。 评分参考： 每答出一点给2分，其中观点与理由各1分，理由意思答对即可： 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (四)(9分) 20.(3分)B 21.(6分) ①王安石心忧百姓、关注民生，为年岁丰美感到喜悦：百姓安乐，自己方有饮酒问花期 的从容自得。②他“许国忧民”的政治抱负和“衔杯问花”的闲情雅趣，正是儒家士大夫“先 忧后乐”精神的生动写照。 评分参考： 答出第①点给4分，答出第②点给2分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 三、语言文字运用（7分) 22.（3分)D 23.（2分) “防碍”改为“妨碍” “形像”改为“形象” “澌源”改为“溯源” “凭添”改为“平添” 评分参考： 四处中每指出并修改正确一处，给1分，给满2分为止。 24.(3分) 示例一：“栋”为屋脊骨，“梁”作廊庙基，且听“栋梁之音”在时代的屋宇回响。 示例二：一词“栋梁”，木承千钧，讲台上的坚劲之姿，必将撑起新时代的广厦。 示例三：每一棵树都梦见自己成为栋梁；你的声音，就是种子的第一声裂响。 评分参考： 能写出“栋梁”的功能、材质或形态等，给1分；能适当关联演讲比赛，给1分；语言 表达简洁流畅，有感染力和感召力，给1分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题评分参考第3页（共4页） 四、写作(60分) 25.(60分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任 务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合 理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 偏离题意 基本符合题意 中心突出 中心明确 中心不明确 内容 中心基本明确 内容充实 内容较充实 内容不当 20分 思想基本健康 思想健康 思想健康 思想不健康 基础 感情基本真实 感情真挚 感情真实 感情虚假 等级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情 境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过35分， 发展等级评0分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖B材料新颖④构思新巧⑤推理想象有独到之处 ⑥有个性特征 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的 不计，扣满5分为止；标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或不符合文体特征的，适当扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不评分。 语文试题评分参考第4页（共4页）准考证号 姓名 (在此卷上答题无效) 厦门市2025一2026学年第二学期高一年级期末阶段性练习 语文 本试卷满分150分,考试用时150分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生 要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓 名是否一致。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束,考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 一、基础积累(19分) (一)名篇名句默写(本题共1小题,10分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)团队管理要赏罚公允,不应被个人情绪左右,正如唐代魏征在《谏太宗十思疏》中所 说的:“ (2)《阿房宫赋》中“ ”两句,描写歌声带来暖意,让人仿 佛置身于和煦的春风中。 (3)《六国论》中,写六国不断割地赂秦,使得秦国得寸进尺、步步紧逼的句子是 0 (4)诗人怀古时,常将人事之变与自然之景相对照,如《桂枝香 金陵怀古》中 ”两句便是如此。 (5)天文社布置社团活动室,征集有关日月星辰的诗句,小轩分享了《登岳阳楼》中 ”一句,小倩分享了《念奴娇 过洞庭》中“ ”一句。 (二)学习内容梳理(本题共3小题,6分) 2.下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(2分) A.窦娥善良孝顺,却被黑暗现实摧残,无辜受害;刑场上,她许下的血溅白练、六月 飞雪的誓愿感天动地,震撼人心。 B.《雷雨》中“你是萍,—凭,一凭什么打我的儿子?”这一台词,通过话语的转 换,展现侍萍作为底层人的卑微与懦弱。 C.《林教头风雪山神庙》中,林冲沽酒前“将火炭盖了”“把草厅门拽上”等细节,表 现了他的谨小慎微、尽职尽责。 D.《促织》以“宫中尚促织之戏,岁征民间”一语,揭示了成名一家苦难的社会根源, 也为故事荒诞的结局埋下了伏笔。 语文试卷第1页(共10页) 3.下列对课文相关内容的分析与评价,不正确的一项是(2分) A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以言志为中心,广涉儒家的社会理想、为政之 道和祭祀、外交礼仪等,内涵丰富。 B.《齐桓晋文之事》记录了孟子和齐宣王的对话,以“保民而王”为核心逐层展开, 阐发了孟子的政治主张和社会理想。 C.《阿房宫赋》先铺陈秦宫室的宏大华美、统治者的骄奢淫逸,后顺势议论,意在探 讨秦朝速亡的原因,并表达对秦亡的哀叹。 D.魏征的《谏太宗十思疏》劝谏君主居安思危,慎始敬终;王安石的《答司马谏议 书》回应质疑,强调臣子应助君主兴利除弊。 4.下列对课文相关内容的分析与评价,不正确的一项是(2分) A.林觉民向妻子倾诉衷肠,表达“吾挚爱汝”的深情,又晓以国家大义,解释“舍汝 而死”的原因,饱含深情又正气浩然。 B.《在马克思墓前的讲话》这篇悼词回顾马克思一生的革命实践和理论贡献,高度概 括了马克思的光辉思想和卓绝功绩。 C.《谏逐客书》中李斯站在秦王与宗室贵族关系的角度,深人分析逐客的利弊得失, 辞婉理切,最终成功打动了秦王。 D.屠呦呦和同事以身试药,确保新药的安全性;加来道雄建造电子感应加速器,探寻 反物质的奥秘:二人都具有实证精神。 (三)整本书阅读与研讨(本题共1小题,3分) 5.班级拟举办《红楼梦》阅读分享会,需要制作人物书签,请你从贾雨村、贾惜春、王熙 凤、晴雯四个人物中选出一位,完成以下设计草案。(3分) 《红楼梦》人物书签设计 ①人物: 贾雨村 ②高光时刻: 晴 ③落幕时分: 春 ④ 的性格,影响了他(她)的命运。 [备注]高光时刻:人生最精彩的一幕 落幕时分:人物的结局 语文试卷第2页(共10页) 二、阅读(64分) (一)阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: 2013年初,老官山汉墓出土了4台竹木材质的提花机模型,这4台模型不是随意制作 的冥器,而是参照实物按比例缩小而成的。这是我国首次出土的完整的多综式提花机模型, 为破解汉代提花织锦技术之谜提供了实物依据。 多综式提花机堪称“两千年前的计算机”,它具备简单的信息存储与程序调用功能。实 现这一功能的核心装置,便是“多综片信息存储系统”。织机通过多片综片,将纹样信息预 先存储。每片综片存储的信息对应一行纹样,纹样有多少行就需要多少片综片。每片综片 控制一组经线,通过综片的升降控制经线的开合。织造时,织工通过踏脚杆控制地综形成 平纹地部,再通过滑框或连杆驱动的双勾机构,逐一提升综片,按照预设,循环调用存储 的纹样信息,从而织出复杂花纹。 图1:多综式提花机三维效果图 新疆尼雅遗址出土的“五星出东方利中国”汉锦很有可能是西汉多综式提花机的织物 代表。五星锦属于典型的“经丝显花”平纹地提花织物,五星、云气、瑞兽等祥瑞图案巧 妙排布,“五星出东方利中国”篆字穿插其间,纹样复杂,用传统工艺难以织成,却在依据 模型复原的织机上复制成功。值得注意的是,老官山汉墓所在的成都平原,正是汉代蜀锦 的核心产地。张骞出使西域后,蜀锦被正式纳入官方对外贸易体系:丝绸之路的开通又使 蜀锦传播进入新阶段。而“五星出东方利中国”汉锦的出土地点正处在丝绸之路要冲。 图2:“五星出东方利中国”汉锦 语文试卷第3页(共10页) 织造五星锦这种复杂的织物,本质上依赖于织造过程中对经线升降的精确控制。这种 以简驭繁的二元控制思想,与中国传统文化中的阴阳观念有相通之处,《周易》以阴阳二爻 演绎万物,提花机以经线的“升降”二态织出万象。若将经线提升状态视为“1”,下沉状 态视为“0”,则整幅织物的纹样即可转化为一串由“0”和“1”组成的二进制序列。这一 技术逻辑深刻影响了现代信息技术的底层架构。 老官山汉墓提花机模型的发现,证明多综式提花机早在西汉景、武时期就已出现。与 同时期西方毛纺织业主要依赖手工织造不同,中国丝织业已经率先应用多综式提花机这类 复杂机械,实现了批量化生产。生产规模的扩大,反过来推动了技术迭代,至明清时期, 大花楼提花机问世,中国古代提花纺织技术达到巅峰。1804年,法国人贾卡受大花楼提花 机“挑花结本”原理启发,发明了用打孔纸版控制提花的纹版提花机,打孔控制技术又启 发查尔斯 巴贝奇发明了分析机,成为早期计算机发展的重要技术源头。 (摘编自龙博《两千年前的“计算机”:老官山汉墓提花机》) 材料二: 我们研究古代科技史时,免不了从现代科技的立场,以现代科技的标尺考量古代科技 知识,研究各个文明中究竞含有多少现代科学所认定的成分。这固然是好方法,但这样做, 就会把古代科技知识与古代文化割裂开来,而事实上这两者往往是难以分割的。一个时代 的科学,必然是基于那个时代的传统,包括其自身的方法、价值和积累的知识体系。当我们 对其中的科技知识“生吞活剥”时,视角就已经大大受限了,难以形成全面而中肯的评价。 中华文明是一条大河,为世界现代科学的汪洋大海贡献了大量的科学思想和科技成果。 但是看到这一点还远远不够,我们要走近大河,看中华文明大河的“河岸风光”:探讨古代 文明中科技知识是如何被创造出来的,背后的思维方式有怎样的特点;探讨中华文明独特 的文化传统、价值观念。这就是我们所倡导的“文明的视角”。 中华文明之所以历数千年而不衰,关键因素就是善于把关于自然的知识用于满足人的 需求。这在新石器时代的遗存中就有表现。到了历史时代,以人为本、经世致用的理念更 为凸显,科技应用于生产生活、国家治理的方方面面,在农、医、天、算等各个领域均取 得突出成就。这种实用精神的背后,有着更深层的哲学思想根基。“格物致知”“天人合 一”“道法自然”等理念,为古代科技提供了认识论和方法论的支撑。正是这样的思想土 壤,才孕育了中国古代独特的科技发明和创造。 文明的视角还要求我们不能孤立地看待中华文明,而应具备比较交流的眼光。人类文 明既有同一性,又有多元性,文明之间应不断交流、相互借鉴。在东西方文明的交流史上, 科技始终是连接的力量。 (摘编自孙小淳《〈文明的积淀:中国古代科技〉导言》) 语文试卷第4页(共10页) 准考证号 姓名 (在此卷上答题无效) 6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“五星出东方利中国”汉锦能在老官山复原织机上成功复制,说明了它有可能是西 汉多综式提花机的织物代表。 B.精确控制经线升降,织出复杂纹样,体现了以简驭繁的二元控制思想,这种思想与 中国传统文化中的阴阳观念相通。 C.明清大花楼提花机由汉代多综式提花机迭代而来,其“挑花结本”的技术原理成为 早期计算机发展的重要技术源头。 D.从现代科技立场研究古代科技史,主要看各个文明含有多少现代科学所认定的成分, 能为世界现代科学做出多大贡献。 7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.在老官山汉墓提花机模型出土之前,我国对汉代提花织锦技术的研究没有完整的多 综式提花机实物作为依据。 B.丝绸之路的开通促进了蜀锦传播,而五星锦的出土地点正处在丝绸之路要冲新疆尼 雅,所以五星锦就是蜀锦。 C.我们如果把古代科技知识与古代文化割裂开来,就容易牵强附会,将古人的思想观 点现代化,甚至任意拔高。 D.如果没有“格物致知”“天人合一”“道法自然”等哲学思想,中国古代就难以孕育 独特的科技发明和创造。 8.下列选项不符合多综式提花机工作原理的一项是(3分) A.织机综片可预先存储纹样,多片综片可将纹样按循环规律存储。 B.经线是由综片控制的,通过综片的升降便可以操控经线的开合。 C.织工通过踏脚杆控制地综形成平纹地部,通过双勾机构提升综片。 D.综片按照预设顺序被逐一提升,以调用纹样信息,织出复杂花纹。 9.请结合材料一,概括多综式提花机被称为“两千年前的计算机”的原因。(3分) 10.材料二认为,研究中国古代科技需要“文明的视角”,不能只从现代科技的立场出发。 材料一对多综式提花机的研究符合这一观点,请简要评析。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成11~14题。 在街上行走范小青 收旧货的那个人,脾气温和,总是将收来的旧货分门别类,然后小心扎好,搁在门外 黄鱼车上。开始他只是收旧货,然后卖到废品收购站。时间长了,他也知道有些旧货虽然 旧,但还不是废品,可以找其他买主,比如开在小街上的旧书店,他们对有些尚有价值的 旧书,愿意按本论价。 语文试卷第5页(共10页) 后来有一天,他收到一大堆旧笔记本,这是一个人的日记。他起先没在意,将这些旧 笔记本置到另一边,因为它们不能当旧书卖,只能到废品收购站将它们称了。可第二天他 到收购站时,收购员说这只能算废纸,他觉得亏了,将这些废品又置到黄鱼车上,换一家 收购站试试,说不定有人会当旧书收购他的。 他的黄鱼车过红绿灯时,避进一条小街,因为有个交警站在那里,像他这样的黄鱼车, 是不许走大路的。小街上有一个旧书店,刚开门,店主就看到一个收旧货的人骑着车过来 了。店主看了看他的脸,似熟非熟,但还是微笑了一下,说,师傅,今天有什么货? 他摇了摇头,就是些笔记本,他说。 店主说,什么笔记本? 好像是一个人的日记,他说。 他是有些无精打采的,但店主精神却渐渐地起来了,日记?他问道,写的什么呢? 就是些流水账,他说,早上几点起来,起来了洗脸刷牙要写,水太凉牙有点不舒服也 要写,早饭后喝茶,是什么茶,多少钱一斤,都写在上面…反正,就是些琐碎的事情。 店主有一种天生的职业敏感,嗅到了历史气息,有点急迫地说,能让我看看吗? 他抽出一本给店主,说,本来我已经到收购站了,他们要当废纸,我不肯。 店主心思早不在他身上,他知道笔记本里的内容,至少是六七十年前的生活了,店主 决定把它们买下来。 他惊讶地看着店主将一叠钱交到他手上,店主肯定喜欢这些笔记本,或者这些笔记本 可以卖出更好的价钱。但他并不贪心,已经够满足了,所以他拿了钱,就走了。 但店主转手的事情,并不容易。这些日记并没有写日记这个人的姓名和其他情况,日 记中偶而提到的人名,也不是什么名人,无从考查。后来店主又看出来,这些日记是许多 日记中的一部分,是1936年一1939年这三年中的日记,那么这个人到底记过多少年的日 记,从他的三年日记中可以看出,他记了很长时间,那么他更多的日记在哪里呢 店主花了很大精力去考证,但没有结果。后来店主又想起收旧货的这个人,如梦初醒, 于是他哪也不去,就守在店里等他再次出现。此后不断有收旧货的上门,但他始终没等到 那个人,以至于后来连那个人长相都淡忘了,一会记得他瘦瘦高高,一会又记得他矮矮胖 胖。 晚报上,有一天登了一条寻人启事,寻找一个收旧货的外地人。登启事的这家人家, 保姆将不该卖掉的笔记本卖掉了,是被一个外地口音收旧货的人收去的,现在他们希望能 追回不该卖掉的东西。有不少人看到了这条启事,店主那天也看了晚报,但寻人启事夹在 报纸中缝里,他没注意到,后来偶而听人说起,但谁也不记得那是哪一天的,店主再想去 找那张晚报也找不到了。 店主的念头后来也渐渐淡了,但这仍是他的一桩心事。后来他生了病,不久就去世了, 临终前,他把这桩心事交代给了自己的孩子,希望孩子继续开旧书店,他说,只要店开着, 就会有希望,那个人会回来的。 语文试卷第6页(共10页) 但他孩子觉得开旧书店没意思,不赚钱,不久便将店关了,开了个服装店。但服装店 生意也不好做,做了半年,除去开销,也没多少盈余。他也不再开服装店了,将店面转租 给别人做房产中介。 做房产中介的人,喜欢交朋友,租了这个店面后,很快和左邻右舍建立了良好关系, 闲时总在说话聊天。别人也知道他这一套,他们说,我们说话是白说,他不一样,他说话 能来钱的。其实不仅是说说话就能挣钱,他还要用脑子,要有相当的思想境界。思想境界 从哪里来呢,从书上来,所以他很喜欢读书,他觉得古人说的话很有道理。 有一次他读到一个人的日记,正式出版的,有几十本。这个写日记的人,他并不知道 是谁,因为他不是个名人,他的日记也是在他去世后,他的小辈为了却心愿,凑钱出的。 在小辈写的后记里,说了一件遗憾的事,就是他们的爷爷二十岁至四十岁的日记,其中缺 了三年,1936年至1939年的日记,被当年伺候爷爷的保姆当废品卖了。小辈曾经费了很大 周折,但始终没找到。 他心里也替他惋惜,也曾想象过,那个遗失的三年,这位老人的生活发生了什么。他 做梦也没想到,这三年的日记,就在他公司里边那间小屋里,有一扇小门,一把大铁锁锁 着。据房主说,是他父亲留下的遗物,留着也没用,又舍不得丢,所以在店堂角落隔出一 小间存放。 这些日子,这条老街上原先的店面纷纷改换门庭,旧貌换新颜。收旧货的人有一次经 过,都认不出来了,他还在房产中介公司门口站了一会,也没想起这就是从前的旧书店。 他毕竞不是这个城市的人,而且这个城市这样的老街很多,在他看起来,这一条和那一条 也都差不多,他只是感叹,怎么旧书店越来越难找了。 有一天他骑着黄鱼车在街上经过,有一个人挡住了他,问他有没有收过一叠旧笔记本, 他觉得这个人有点奇怪,他告诉他,他几乎天天收到笔记本,有小孩练习本,还有多年前 的记账本。那个问他话的人,后来就失望地走了。在以后漫长的日子里,在无事可做的雨 夜,他偶而也会想到这个人,这个寻找旧笔记本的人,是谁呢?他肯定不是来寻找小孩练 习本的,这样他就依稀回忆起有关日记本的一些事情,但更多情节记不起来了,只记得是 有一些日记本,写的什么,忘记了,拿到哪里去卖了,也忘记了。这些日记本是从哪里收 购来的,那是一个什么样的人家,在哪条街巷里,他记不得了… 想着想着,他睡着了。 (有删改)》 11.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分) A.收旧货的人将日记本卖给旧书店而不是废品收购站,是因为他意识到这些日记本能 比旧书卖出更高的价格,当废纸卖亏了。 B.旧书店店主看了当天的晚报,没注意到寻人启事,后来偶然听人说起,再想找也找 不到了,这意在表明他缺乏新闻敏感度。 C.旧书店店主执着于寻找日记的主人,苦苦等待收旧货的人,希望补齐残缺的日记, 这流露出他对平凡个体生命痕迹的珍视。 D.房产中介喜欢读书,对近在咫尺的日记本却毫无察觉,由此可见他只重视书中古人 所说的话,容易忽略生活中的日常记忆。 语文试卷第7页(共10页) 12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)》 A.小说以收旧货的人的视角串联所有人物的活动与经历,以点带面,勾勒出社会底层 人物的众生相。 B.老街店铺纷纷改换门庭,旧书店也变成了房产中介公司,场景的变迁折射出市井人 文风貌的改变。 C.文中频频出现“好像”“说不定”“差不多”这类表示记忆模糊的词语,营造了迷 离惝恍的氛围。 D.小说始终保持情感克制,避免了浓墨重彩的抒情,以冷静平和的笔调书写记忆的流 逝,意蕴悠长。 13.小说围绕日记本展开叙事,在日记本的流转过程中设置了多次错过,请简要概括。(4分) 14.小说为什么以收旧货的人对日记本的记忆逐渐淡忘作结,请谈谈你的看法。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,21分) 阅读下面的文言文,完成15-19题。 材料一: 子欲居九夷。或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?” (节选自《论语 子罕》) 材料二: 昔孔子周流四方知其道终不行乃欲远去中国而居九夷之地。是虽伤时愤世,有所激而 云然。然孔子大圣,自能用夏以变夷,则虽夷狄,亦无不可居者。天下无不可变之俗,亦 无不可化之人。九夷虽是鄙陋,若使有道德之君子居于其间,则必有诗书礼乐以养其身心, 有冠裳文物以新其耳目,自将化鄙陋而为文雅,与中国一般,又何陋之有哉? (节选自张居正《四书集注阐微直解 上论卷》) 材料三: 或难之曰:“孔子欲之九夷者,起道不行于中国。夫中国且不行,安能行于夷狄?” “‘夷狄之有君,不若诸夏之亡。,〔]言夷狄之难,诸夏之易也。不能行于易,能行于难 乎?且孔子云‘以君子居之者,何谓陋邪?’谓修君子之道自容乎?谓以君子之道教之也? 如修君子之道苟自容,中国亦可,何必之夷狄?如以君子之道教之,夷狄安可教乎?” (节选自王充《论衡 问孔》) 材料四: 守仁以罪谪龙场,人皆以予自上国往,将陋其地,弗能居也。而予处之旬月,安而乐 之,求其所谓甚陋者而莫得。独其结题鸟言,山栖羝服,无轩裳宫室之观,文仪楫让之缛, 然此犹淳庞质素之遗焉。始予至,无室以止,居于丛棘之间。予因而翳之以桧竹,莳之以 卉药,列堂阶,办室奥,琴编图史,讲诵游适之道略具,学士之来游者,亦稍稍而集。于是 人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。因名之曰‘何陋’,以信孔子之言。 嗟夫!诸夏之盛,其典章礼乐,历圣修而传之,夷不能有也,则谓之陋固宜;于后蔑 道德而专法令,搜抉钩絷之术穷,而狡匿谲诈,无所不至,浑朴尽矣!夷之民,方若未琢 之璞,未绳之木,虽粗粝顽梗,而椎斧尚有施也,安可以陋之?斯孔子所为欲居也欤? (节选自王阳明《何陋轩记》) [注]语出《论语 八佾》,系孔子所言。 语文试卷第8页(共10页) 15.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 昔孔子周凸流四方B知其道终 不行D乃欲远去回中国回而居 九夷之地。 16.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.之,助词,宾语前置的标志,与《阿房宫赋》“杳不知其所之也”的“之”用法相同。 B.难,音n ,诘问,与《烛之武退秦师》“君知其难也”的“难”语音、意义均不相同。 C.亡,无、没有,与《六国论》“诸侯之所亡,与战败而亡者”的“亡”意义不相同。 D.具,完备、齐全,与《促织》“成妻具资诣问”的“具”意义不相同。 17.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.张居正认为,想到九夷居住只是孔子的愤激之语;但他也深信,孔子若身处其中, 也必能通过礼乐教化来改变当地的鄙陋状况。 B.王充认为孔子没必要前往九夷,君子如果想要独善其身,则在哪里居住都可以;如 果想要教化百姓,则中原与夷狄没有区别。 C.王充择取孔子不同情境的言论,呈现二者的矛盾之处,并反复追问,从而表达了自 己的观点和态度,体现了质疑精神。 D.王阳明在丛棘之中建起轩室,和学士们讲诵、游息其间,并将之命名为“何陋 轩”;他的身体力行,印证了孔子的观点。 18.把材料中画横线的句子和课内文句翻译成现代汉语。((8分) (1)天下无不可变之俗,亦无不可化之人。 (2)守仁以罪谪龙场,人皆以予自上国往,将陋其地,弗能居也。 (3)大行不顾细谨,大礼不辞小让。(《鸿门宴》) 19.孔子之道能否在夷狄之地推行?王充和王阳明看法不同,请概括他们的观点和理由。 (4分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成20~21题。 筹思亭[]王安石 昔人何计亦何思,许国忧民适此时。 寓兴中园为远趣,托名华榜有新诗。 数株碧柳苍苔地,一丈红蕖渌水池。 坐听楚谣知岁美,想衔杯酒问花期。 [注]本诗写于江东转运使任上,筹思亭在转运司南厅后园。 20.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗人身处园中,由“筹思”之名怀想前贤所计所思,颇有感触。 B.诗人兴寄高远,以亭为题创作新诗,寄托榜上有名的美好愿景。 C.颈联转为写景,碧柳苍苔,红蕖禄水,构图别致,色彩明丽。 D.本诗与《游园》皆借景抒怀,前者自得快意,后者怅惘伤怀。 21.尾联“衔杯问花”与首联“许国忧民”,看似矛盾,实则相通。请简要分析。(6分) 语文试卷第9页(共10页) 三、语言文字运用(7分) 阅读下面文字,完成22~24题。 “水开了”,外国人会觉得“开”字诗意盎然,沸水翻腾如花朵般绽开;中国人却对此 习焉不察,只知沸腾之意。这一现象可称为“语言理据磨损”,即词语构造的理据被遗忘。 理据磨损发生在语言的使用过程中。首先,词义的引申途径会磨损,让我们忘记它的 本义,也就感受不到那份原初的推演韵味。如“间”字,其最初的字形是“閒”,本义为 “月光从门缝间照入”,由此引中“间隙”之义,然后再从“空间”发展到“时间”。今人 谁还会想到自然界的月光透射统摄了古人的时空观呢?其次,转喻和隐喻的联想路径也会 磨损。以时间为例,“光阴长河”和“时间流逝”是把时间比作流水,“青黄不接”“麦收” 是用农事转喻季节变迁。这些词用得久了,谁还听得见“光阴”里的流水声、“麦收”时 的麦浪声呢? 在一种语言中已磨损到几乎无从感知的语言理据,对刚接触到这种语言的人来说,却 是一曲别致隽永的天籁之音。如,汉语中的“睡莲”与英语中的waterlily(水中百合), (),前者拟其昼开夜合之态,后者则描其形如百合浮水。一拟人,一状物,各有来历, 细品之下也不乏意趣。 可见,理据磨损虽不防碍日常交流,却带走了词语本该有的形像、情感与文化色彩。 若稍加澌源,那些天籁之音便会重新响起,语言也会凭添悠长的意蕴。 22.将下列语句填人文中括号内,最恰当的一项是(2分) A.在情感上平分秋色 B.在形貌上平分秋色 C.在情感上各擅胜场 D.在形貌上各擅胜场 23.文中最后一段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 24.校园文化节将举办演讲比赛,主题为“栋梁”。请结合“栋梁”一词的语言理据,撰 写一则比赛宣传语。(3分) 四、写作(60分) 25.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一直以来,芯片制造遵循“摩尔定律”,靠不断缩小芯片尺寸来提升性能;如今,华为 提出“韬定律”,在芯片的运行效率上下功夫,谋求新的发展路径。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。 语文试卷第10页(共10页)