第二阶段测试 (第3-4单元阶段测试)-【真题圈·真题周周测】2026-2027学年六年级语文上册同步周测练习（统编版·新教材）

他看得见。4.示例：他跑得比闪电还快，一 眨眼就不见了踪影。 三、俄列夫·托尔斯泰纯朴善良乐于助 人渔民 四、1.CA2.神态语言动作宁可自己受 苦也要帮助别人的善良3.不好。因为“熬” 在文中是忍受艰苦的生活的意思，“度”是过的 意思。“熬”字说明渔夫已做好了过更艰苦的 日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地 突出本文中心。4.BCD 五、示例：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。四海无闲田，农 夫犹饿死。 第8周测试 一、1.老支书桑娜2.语言动作心理活动 语言动作心理小说的情节宁可自 己受苦也要照顾孤儿的善良环境描写艰 难善良富有 二、1.(1)动作语言勇猛(2)B2.(1)担心 战友暴露忍不住不看(2)示例：我站在商 店门口，手里攥着钱，想买那本心仪已久的书， 又担心妈妈责备我乱花钱。我一会儿拿起书， 一会儿又放下，心里七上八下，不知该不该买。 三、1.送别唐王维2.早晨渭城小雨 送元二出使安西3.劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人劝依依不舍4.王维说：“元二， 我的好友，你这次出去，祝你好运。你出去要 多交一些好朋友，要爱护自己啊！”元二说：“好 的，我交情深厚的老朋友王维，我一定会好好 爱护自己的。你放心吧！再见了王维，再见了 我的故乡！” 四、1.C2.示例：妈妈，您最近身体不太好，我想 帮您分担一些家务。拖地不会耽误我写作业 的，而且适当的劳动也能让我放松一下，学习 效率更高。您就让我试试吧！ 五、1.(1)②④⑤⑥(2)①③2.示例：外祖父给 “我”讲述他在伏尔加河上拉纤的事情，从这件 六年级语文上 事情中可以看出外祖父的坚强和吃苦耐劳。 3.外祖母是爱护阿廖沙的人。例子一：在 阿廖沙把白桌布染成蓝色后，外祖母劝“小茨 冈”保密，好让阿廖沙免于毒打。例子二：阿廖 沙把牛奶瓶打碎后，外祖母让阿廖沙讲清原因 时小声说，免得被妈妈听见而受到责备。 第二阶段测试 一、1.猜测橡皮废话盛会呻吟系统 揪出淌水干燥技高一筹自作自受 2.chu chi kuo xie quan pan lou ning cuan nǔjiǒng3.huo①4.A 5.功凛凛步星所以裁扬扬沧 粟烟雾巧念念井序一获 二、1.(1)同学们挤在一起观看斗竹节人(2)侧 面烘托(3)示例：他双眼紧盯篮球，身体随着 球的轨迹左右晃动，时而跃起投篮，时而快速 运球，完全没注意到周围人的呼喊。2.示 例：妈妈，我想去公园玩有三个理由：首先，适 当的户外活动能放松身心，提高学习效率；其 次，和小伙伴一起活动能锻炼社交能力：最后， 我们会注意安全，不去危险的地方，按时回家。 教3.向来枉费推移力此日中流自在行昨 夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 三、1.二2.一午门太和殿中和殿保和 殿神武门3.(1)X(2)√(3)X 第9周测试 一、1.漆黑宏伟自制插图阻击暴露 斗篷衣柜嫌弃央求遮盖不由得 酱油嘴唇逗引甜丝丝2.cul picǎo fèi su nang wa men xu3.(1)千钧 一发(2)聚精会神(3)理直气壮4.(1)嘟 囔不满(2)①低声吟唱②窃窃私语 二、1.他凑到我的耳朵边轻轻地问，我是否见过电 灯。2.敌人的机枪把郝副营长打中了。 3.雨点在我的头顶和肩膀上跳舞。4.雨衣 躺在盒子里。 、47六年级语文上 第二阶段测试 (第3一4单元阶段测试) 一、字词梳理。 1.看拼音，写词语。 cai ce xiang pi fei hua sheng hui shen yin tong lia chu tang shur gan zà0 gao yi chou zi zuò zi shou 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 矗立(chùcù) 螭首(li chi) 耳廓(guōkuò) 咸胁(uéxi) 蜷缩(quan juan) 蟠龙(pan pan) 雕镂(I16u1òu) 狩笑(ning ning) 蹿升(cuancuan) 剑拔驽张(núnǔ) 迥然不同(jiǒng jong) 3.下面是“豁”字的两个常见读音在词典中的解释，在句子“桌面上是一道道豁开的裂缝”中 “豁”字的读音是( )(填拼音)，意思是()（填序号）。 豁huō①裂开：~了一个口子|纽襻儿~了。②狠心付出很高的代价；舍弃：~ 出三天工夫也得把它做好。 金星教 huò①开阔；开通；通达：~然~达显~。②免除：~免。 4.下列加点词语不能用括号内的词语替换的一项是() A.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（和睦） B.三座大殿矗立在八米多高的台基上。（耸立） C.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迴然不同。（截然不同） 5.补全下列四字词语。 前()尽弃 威风( )()大()流() 忘乎()() 别出心() 得意()() ( )海一() ()()缭绕 弄()成拙 ()()有词 ( )然有()()无所() 二、句子练习。 1.读句子，完成练习。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 19 真题周周测 (1)句中加点部分写出了 的情景。 (2)画“”的部分采用 (正面描写侧面烘托)的方法来表现人物的入迷。 (3)照样子，试着用动作描写来表现一个人沉迷运动时的情景。 2.周末，你想和几个小伙伴一起去公园玩，可妈妈认为去公园玩不仅浪费学习时间，还不安 全，不同意你去，你会怎么说服妈妈呢？（注意：可以先总说，再分说；用分条的方法陈述 自己的理由；几个理由之间用分号隔开) 3.《观书有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，则熟能生巧、驾驭自如的道理的句子是 66 ”;描写春水顿涨，巨舰如羽毛的诗句是：“ 三、阅读理解。 非连续性文本阅读。 材料一： 材料二： 参观入口 故宫三大殿游览 故宫博物院开放时间 故宫博物院现已实 简易图 除法定节假日外，全年周一全天闭馆。 行自南向北单向参观路 神武门一北 保和殿 开放入馆停止入馆 闭馆 线：观众一律从午门（南 中和殿 4~10月 8:30 16:00 17:00 门)进入故宫，参观结束 太和殿 后可由神武门（北门）或 11~3月 8:30 15:30 16:30 午门 东华门（东门）离开。 电子票检票口 1.李明一家计划明天去参观故宫博物院，他们想知道明天最早几点可以入馆，应该重点阅 读材料 2.李明想要提前制订一条合适的游览路线，他应该仔细阅读材料 阅读该材料后， 李明知道故宫三大殿的参观路线是：( )→( )→( )→ ( )→( )。 3.根据两则材料，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“X”。 (1)李明一家可以从神武门进入故宫博物院参观。 (2)故宫博物院不是每天都可以参观，需要提前根据日期做好规划。 (3)暑假期间去参观故宫博物院，15：40后就不能进人了。 20