专题03 封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，辽宁专用）九年级历史上学期

**基本信息** 封建时代的欧洲专题期中试题汇编，覆盖法兰克王国与西欧封建制度、城市和大学、拜占庭帝国3大高频考点，精选辽吉多地期中真题，注重基础巩固与历史解释能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|28题|封君封臣制度、庄园经济、城市自治、大学兴起、《罗马民法大全》|结合庄园法庭案例、封君封臣誓词等情境，通过谚语对应、城市兴起原因分析等问题设计，考查史料实证与历史解释能力|

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·吉林朝阳·期中）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（     ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．阿育王朝 D．波斯帝国 【答案】A 【解析】 根据题干要求并结合所学知识可知，查理曼帝国在查理曼去世后，于843年根据《凡尔登条约》一分为三，形成了法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形，A项正确；奥斯曼帝国主要位于中东、巴尔干地区，其分裂与法兰西、德意志、意大利的形成无关，排除B项；阿育王朝是古印度的王朝，与欧洲国家的形成无关，排除C项；波斯帝国位于西亚，与欧洲国家的形成无关，排除D项。故选A项。 2．（25-26九上·吉林朝阳·期中）西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（       ） A．是自给自足的经济单位 B．随意增加佃户劳役 C．是独立自主的政治单位 D．领主直接经营份地 【答案】A 【解析】 根据材料“西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等”和所学可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，A项正确；劳役按照惯例是相对固定的，领主不能随意增加，排除B项；庄园是一个独立自主的政治单位，但在材料中未体现，材料说明的是其经济特点，排除C项；领主自己保留，直接经营的土地，称为“自营地”，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 3．（25-26九上·吉林朝阳·期中）下列表述与“封君封臣制度”相关的是（     ） A．根据血缘关系远近和功劳大小分封 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．嫡长子继承王位，封地可再次分封 D．大封同姓王，据守州郡重镇 【答案】B 【解析】 8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族士地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封士地，受封士地的人们成为他们的封臣，从而形成了阶梯式的严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸不是我的附庸，B项正确；根据血缘关系远近和功劳大小分封指的是西周的分封制，排除A项；嫡长子继承王位，封地可再次分封是西汉的推恩令，排除C项；大封同姓王，据守州郡重镇与封君封臣制度无关，排除D项。故选B项。 4．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）谚语用简单通俗的话反映出深刻的道理。下列谚语和历史现象对应正确的是（       ） A．我的附庸的附庸不是我的附庸——中世纪欧洲的封君封臣关系 B．城市的空气使人自由——在城市住满101天，可获得市民身份 C．中世纪教育“最美好的花朵”——中世纪欧洲租地农场的兴起 D．人最美的装饰是知识——古代日本人重视教育和知识 【答案】A 【解析】 据题干“谚语用简单通俗的话反映出深刻的道理”和所学知识可知，中世纪欧洲的封君封臣制度具有等级性和契约性的特点，封臣只对直接授予自己土地的封君效忠，不对封君的封君负责，A项正确；农奴在城市住满一年零一天即366天，就可以获得市民身份，摆脱农奴的身份束缚。101天的表述错误，排除B项；大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”，租地农场的兴起属于中世纪欧洲农业生产方式的变革，和教育领域无关，排除C项；人最美的装饰是知识出自阿拉伯帝国的学者伊本・阿拉法，和古代日本无关，排除D项。故选A项。 5．（25-26九上·辽宁省沈阳市一七五中学教育集团·期中）14世纪，英国的一位领主指控佃农没有给他将牧草装上马车。庄园法庭查阅劳役惯例，确认佃农有义务将牧草堆成草垛，但没有义务将牧草装车，从而判定佃农胜诉。据此可知，庄园法庭（     ） A．旨在维护佃农的利益 B．能适当约束领主特权 C．蕴含了庄园契约精神 D．减轻了佃农赋税徭役 【答案】B 【解析】 据题干和所学知识可知，中世纪庄园法庭依据当地习惯法或成文惯例进行裁决，其本质是维护封建领主统治的工具，但惯例的存在和运用在客观上对领主随意增加佃户负担的行为形成了一定限制。本案中法庭根据既有“劳役惯例”驳回领主的不当指控，直接体现了庄园法庭在运作中能依据规则对领主特权进行适当约束，B项正确；“旨在维护佃农的利益”说法错误，庄园法庭的根本目的是维护封建庄园秩序和领主权威，此次裁决是依法依规行事的结果，而非以维护佃农利益为根本宗旨；排除A项；“蕴含了庄园契约精神”有一定合理性，但“契约精神”是近代法律观念，用于描述中世纪庄园依附关系并不完全准确，且题干更直接反映的是法庭对规则的运用及其对领主特权的约束效果；排除C项；“减轻了佃农赋税徭役”在材料中未体现，裁决只是确认了佃农原有的劳役范围，并未改变或减轻其既定负担，排除D项。故选B项。 6．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。这一时期（     ） A．爆发斯巴达克起义 B．自给自足的庄园经济盛行 C．人文主义思潮流行 D．教会神学对文化失去控制 【答案】B 【解析】 根据题目内容并结合所学知识可知，西欧中世纪（封建社会）的经济基础是庄园经济，其特点是自给自足，即庄园生产基本能满足自身的衣食住行需求，B项正确；斯巴达克起义发生在古罗马共和国时期（公元前1世纪），早于西罗马帝国灭亡（公元5世纪），与中世纪无关，排除A项；人文主义思潮盛行是文艺复兴时期（14世纪后）的现象，属于中世纪后期向近代过渡阶段，并非中世纪的主流，排除C项；中世纪时教会神学对文化处于绝对控制地位（如垄断教育、思想），并未失去控制，排除D项。故选B项。 7．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）某学校戏剧社团正在编创剧本。下面剧本表现的古代国家是（     ） （缔结合封君封臣关系的仪式）封臣：阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君：我会保护你。 A．巴比伦王国 B．马其顿王国 C．阿拉伯帝国 D．法兰克王国 【答案】D 【解析】 根据材料可知，反映了中世纪西欧的封君封臣制度。结合所学知识，8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此，该剧本体现的古代国家是法兰克王国，D项正确；巴比伦王国是两河流域奴隶制国家，与封建制度无关，且早于材料时间，不符合题意，排除A项；马其顿王国是公元前808年至前168年存在于希腊北部的君主制国家，早于材料时间，不符合题意，排除B项；阿拉伯帝国处于亚洲，与欧洲封建制度无关，排除C项。故选D项。 8．（25-26九上·辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团·期中）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（       ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 【答案】B 【解析】 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是中世纪的欧洲的封君封臣制，B项正确；庄园是自给自足的政治经济单位，材料中没有涉及庄园经济制度，排除A项；城市自治制度与“效忠我的主人”不符，排除C项；宗教文化制度与“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”等不符，排除D项。故选B项。 9．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土。这表明封君与封臣之间的纽带是（     ） A．土地的封赐 B．金钱的赏赐 C．血缘的延续 D．契约的维护 【答案】A 【解析】 根据题干“若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土”和所学知识可知，关于封君与封臣之间的关系，这听起来像中世纪欧洲的封建制度。在封建制度中，封君会赐给封臣一块土地，作为交换，封臣要效忠封君，提供军事服务等，这直接点明了，忠诚是通过赐予封土来维持的。所以，纽带应该与土地的封赐有关，A项正确；题干说“封土”，是土地，不是金钱，排除B项；封建关系不一定是基于血缘的。它可以是契约关系，不一定是家族血缘，排除C项；在封建制度中，确实有契约元素，比如效忠誓言，但题干强调的是赐予封土作为维持忠诚的手段，而不是契约本身，排除D项。故选A项。 10．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（     ） A．物质生活丰富多彩 B．有完全独立的政治单位 C．农奴拥有人身自由 D．是自给自足的经济单位 【答案】D 【解析】 根据材料“庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”结合所学知识可知，材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民的日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，D项正确；材料内容主要反映了中世纪时期的庄园是一个自给自足的经济单位，不能体现庄园物质生活丰富，排除A项；材料反映了中世纪西欧庄园能够满足庄园内居民的日常生活需要，表明西欧庄园经济自给自足，不能体现其是否独立，排除B项；材料内容没有体现庄园中农奴的人身状态，排除C项。故选D项。 11．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（   ） A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B．实行限制基督教的政策 C．国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 【答案】C 【解析】根据所学知识可知法兰克王国的国王与下属的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系，故C正确。查理统治时期法兰克王国的版图与西罗马帝国的欧洲部分相当，，故排除A项。查理在位时，实行鼓励基督教发展的政策，故排除B项。分裂后形成了德意志、法兰西和意大利的雏形，故排除D项。故选C。 12．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是 A．庄园中的主要劳动者是平民 B．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活 C．城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用 D．以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种姓制度 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，故C正确。庄园的主要劳动者是农奴，故排除A项。教会主宰了庄园中西欧人的精神生活，故排除B项。种姓制度是印度的一种制度，故排除D项。故选C。 13．（25-26九上·辽宁大连四校·期中）欧洲中世纪流行一种新的农业经济组织形式。这种组织既是一个自给自足的生产单位，也是一个独立的政治王国，享有行政权、司法权等权力，国王不能干涉。这种组织是（       ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．租地农场 D．手工工场 【答案】A 【解析】 根据所学可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，这是一个独立的自给自足的经济和政治单位，且具有司法权，设有庄园法庭，A项正确；自治城市的经济支柱不是农业，而是手工业和商业，与“农业经济组织形式”不符，排除B项；租地农场和手工工场采用雇佣的方式进行生产，产品面向市场，已经出现了资本主义的萌芽，与“自给自足”不符，排除CD两项。故选A项。 考点2 西欧的城市和大学 1．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）农业生产力的提高为城市的兴起创造了条件。同时，商品生产的出现与发展也促进了城市的兴起。这段文字表述的是中世纪城市兴起的（     ） A．原因 B．特点 C．影响 D．范围 【答案】A 【解析】 根据材料可知，“创造了条件”“促进了城市的兴起”等表明农业生产力提高和商品生产的出现与发展是城市兴起的因素，即原因，A项正确；城市兴起的特点是城市自治，市民阶层壮大，材料强调的是城市兴起的原因，不符合题意，排除B项；材料强调的是中世纪城市兴起的原因而非影响，与材料无关，排除C项；材料强调的是中世纪城市兴起的原因而非范围，与材料无关，排除D项。故选A项。 2．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有“城市的空气使人感到自由”之说。这句话指出（     ） A．市民成为了早期资产阶级 B．庄园法庭限制领主特权 C．市民享有自由和自治权利 D．城市完全摆脱领主控制 【答案】C 【解析】 据题干“市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有‘城市的空气使人感到自由’之说”并结合所学知识可知，市民通过说服国王获得特许状，从而获得设立市政厅、法院、市外属地和组织行会的权利。这导致“城市的空气使人感到自由”的说法。这表明城市市民获得了一定的自由和自治权，C项正确； 题干没有提到资产阶级或经济阶级的变化。它强调的是市民获得权利，但不一定他们成了资产阶级。资产阶级通常与资本主义相关，而这里更多是自治权，排除A项；题干是关于城市和国王的特许状，不是关于庄园法庭。庄园法庭是封建制度的一部分，涉及乡村地区，而这里是城市背景。所以不相关，排除B项；题干说市民说服国王颁发特许状，但国王是领主之一，特许状意味着国王授权，所以城市没有完全摆脱控制，而是获得了有限的自治权。特许状通常是由领主或国王授予的，城市在封建体系内获得特权，但并未完全独立，排除D项。故选C项。 3．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）在亨利二世（1154-1189年在位）时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥 A．获得一定自治权 B．成为商人聚居地 C．加快工业化进程 D．建立君主立宪制 【答案】A 【解析】根据题干“英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民”可知，题干表明当时的剑桥获得一定自治权，A符合题意。BCD项题干中没有体现，不符合题意，故选择A。 【点睛】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。 4．（25-26九上·辽宁沈阳某校·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展 【答案】D 【解析】 根据材料“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；大学的兴起是在12世纪，排除A项；封建庄园是在农村，排除B项；基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除C项。故选D项。 5．（25-26九上·吉林朝阳·期中）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（     ） A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务 【答案】A 【解析】 据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和所学知识可知，这些权利使大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，体现了欧洲大学的自治地位，A项正确；题干中未体现大学内部或与其他阶层间的严格等级关系，排除B项；多元文化强调文化的多样性，题干内容与多元文化无关，排除C项；这些是大学获得的权利，并非基本义务，排除D项。故选A项。 6．（25-26九上·辽宁省沈阳市一七五中学教育集团·期中）1200年，法国国王规定，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。由此可见，当时的大学（     ） A．受教会严重冲击 B．具有司法特权 C．具有教育自主权 D．犯罪现象突出 【答案】B 【解析】 根据题干“ 普通的法官不能逮捕任何学生……学生只能由宗教法庭审判 ”和所学知识可知，大学享有司法特权，普通法官不能逮捕审判学生B项正确；材料说明了大学享有司法特权，并未受到教会的严重冲击，排除A项；大学享有教育自主权，但材料未体现，排除C项；材料只是介绍了大学的司法特权，并未涉及大学犯罪现象，排除D项。故选B项。 7．（25-26九上·辽宁省沈阳市虹桥中学教育集团·期中）经济繁荣让城市有能力建设校舍、提供教学设施，不必完全依赖教会救济。商业和手工业的发展，催生了对具备法律、医学、算术等专业知识人才的需求，直接推动了大学开设相关课程。这表述的是中世纪西欧大学兴起的（     ） A．背景 B．过程 C．影响 D．特点 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，题干中提到经济繁荣让城市有能力建设校舍、提供教学设施，不再依赖教会救济，同时商业和手工业发展催生了对专业人才的需求，这些都是大学兴起之前的社会条件和需求，属于大学兴起的背景，A项正确；过程强调的是大学兴起的具体步骤、发展阶段，而题干并没有涉及大学是如何一步步建立、发展的，排除B项；影响是指大学兴起后对社会产生的作用，题干说的是促使大学兴起的因素，并非大学兴起带来的结果，排除C项；特点是大学自身具有的独特之处，如办学形式、课程设置特色等，题干没有体现大学的特点，排除D项。故选A项。 8．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）11—12世纪，城市兴起，推动市民对文化知识的需求持续增长。工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学，为近代欧洲世俗教育奠基。这表明中世纪大学兴起的根本原因是（     ） A．阿拉伯文化的传入 B．古典著作的传播 C．城市经济不断发展 D．封建制度的建立 【答案】C 【解析】 根据题干信息“工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学”并结合所学知识可知，城市经济的繁荣催生了市民阶层，市民对文化知识的需求持续增长，进而推动了世俗教育学校的出现和发展，最终形成中世纪大学。经济基础（城市经济发展）决定了上层建筑（教育机构的兴起），C项正确；阿拉伯文化的传入、古典著作的传播属于文化层面的影响，是外部或间接因素，并非根本原因，排除AB项；封建制度的建立早于大学兴起的时间（封建制度在中世纪早期已确立），与大学兴起的直接关联性弱，排除D项。故选C项。 9．（25-26九上·辽宁省阜新市实验中学·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。这主要体现大学的“美好之处”是（     ） A．拥有行政自治权 B．学科设置多样化 C．摆脱了教会控制 D．学术氛围较浓厚 【答案】D 【解析】 根据材料“创造了自由探索与独立思考的空间”“激发了他们对学术研究的兴趣”和所学知识可知，浓厚的学术氛围是大学能够成为知识探索和学术研究的中心的关键因素，它直接体现了大学的“美好之处”，D项正确；行政自治权对于大学的发展至关重要，但它更多地是确保了大学能够维持其学术自由和独立性的基础，且材料未体现行政自治权的相关内容，排除A项；多样化的学科设置为学生提供了广泛的学习机会，但材料未体现学科设置的多样化，排除B项；中世纪的大学虽然在某些方面获得了自治，但并没有完全摆脱教会的影响，且材料并未体现教会的相关内容，排除C项。故选D项。 10．（25-26九上·辽宁沈阳某校·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（       ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 【答案】C 【解析】 根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。故选C项。 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·吉林朝阳·期中）帝国的中心——君士坦丁堡，帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（     ） A．罗马帝国 B．奥斯曼帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 根据题干要求并结合所学知识可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）的中心是君士坦丁堡（原名拜占庭），它保存了大量古希腊、罗马文化典籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；罗马帝国的中心最初是罗马，后期分裂为东西两部分，且其文化对文艺复兴的直接影响不如拜占庭帝国突出，排除A项；奥斯曼帝国是伊斯兰帝国，与 “为西欧文艺复兴提供精神营养” 的基督教文化背景不符，排除B项；查理曼帝国位于西欧，中心并非君士坦丁堡，且其文化与文艺复兴的直接关联较弱，排除C项。故选D项。 2．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）观察以下形势图，并结合所学判断下列哪一项描述最符合该形势图所反映的帝国（     ） A．该形势图是拜占庭帝国又称罗马帝国 B．公元前2世纪，该帝国成为整个地中海的霸主 C．公元2世纪，地中海成为该帝国的内湖 D．拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍 【答案】D 【解析】 根据地图“君士坦丁堡”“拜占庭”可知图片反映的是拜占庭帝国，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；拜占庭帝国又称东罗马帝国，排除A项；公元前2世纪，成为整个地中海的霸主是罗马共和国，排除B项；公元2世纪，地中海成为罗马帝国的内湖，排除C项。故选D项。 3．（25-26九上·辽宁省沈阳市第四十三中学·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】 据所学知识可知，拜占庭文化，即东罗马帝国的文化，它在空间上连接了欧洲和亚洲的文化，同时在时间上起到了承前启后的作用，既保留了希腊罗马古典文化，又对后来的东欧文化和近代文艺复兴产生了影响，D项正确；该文化起到了连接东西方文化的作用，而印度文化主要在南亚地区发展，并没有起到连接东西方文化的作用，排除A项；阿拉伯文化虽然在中东地区有着重要的地位，也起到了连接东西方文化的作用，但是阿拉伯文化主要是在7世纪后发展起来的，其历史影响主要集中在中世纪，并没有直接承前启后到近代文艺复兴，排除B项；儒家文化主要在中国发展，并对东亚文化圈产生了深远影响，但并没有起到连接东西方文化的作用，排除C项。故选D项。 4．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】 根据题干“某法典仍然承认奴隶制”“奠定了欧洲民法的基础”并结合所学可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国时期编纂的法典，既承认奴隶制（符合当时社会现实），又系统规范了民事关系，其核心内容对近代欧洲民法体系的建立产生了深远影响，完全匹配题干特征，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典，代表古代两河流域文明，与“欧洲民法基础”无关，排除A项；《十二铜表法》是罗马最早的成文法，侧重维护贵族利益，未形成系统的民法体系，无法“奠定欧洲民法基础”，排除B项；《拿破仑法典》是近代资本主义法典，不承认奴隶制，与题干“承认奴隶制”不符，排除D项。故选C项。 5．（25-26九上·辽宁省沈阳市第四十三中学·期中）东罗马帝国皇帝查士丁尼在公元6世纪下令汇编了《罗马民法大全》，对后世产生了深远影响。下列关于这部法律表述正确的是（     ） A．《罗马民法大全》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至法学的渊源 B．《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文 C．《查士丁尼法典》取消了奴隶制，强调人人平等 D．《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼执政时期的法令汇编 【答案】D 【解析】 结合所学知识，《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，因此，《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼执政时期的法令汇编，D项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至法学的渊源，排除A项；《罗马民法大全》没有集中古罗马帝国全部法律条文，排除B项；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，排除C项。故选D项。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·吉林朝阳·期中）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（     ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．阿育王朝 D．波斯帝国 2．（25-26九上·吉林朝阳·期中）西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（       ） A．是自给自足的经济单位 B．随意增加佃户劳役 C．是独立自主的政治单位 D．领主直接经营份地 3．（25-26九上·吉林朝阳·期中）下列表述与“封君封臣制度”相关的是（     ） A．根据血缘关系远近和功劳大小分封 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．嫡长子继承王位，封地可再次分封 D．大封同姓王，据守州郡重镇 4．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）谚语用简单通俗的话反映出深刻的道理。下列谚语和历史现象对应正确的是（       ） A．我的附庸的附庸不是我的附庸——中世纪欧洲的封君封臣关系 B．城市的空气使人自由——在城市住满101天，可获得市民身份 C．中世纪教育“最美好的花朵”——中世纪欧洲租地农场的兴起 D．人最美的装饰是知识——古代日本人重视教育和知识 5．（25-26九上·辽宁省沈阳市一七五中学教育集团·期中）14世纪，英国的一位领主指控佃农没有给他将牧草装上马车。庄园法庭查阅劳役惯例，确认佃农有义务将牧草堆成草垛，但没有义务将牧草装车，从而判定佃农胜诉。据此可知，庄园法庭（     ） A．旨在维护佃农的利益 B．能适当约束领主特权 C．蕴含了庄园契约精神 D．减轻了佃农赋税徭役 6．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。这一时期（     ） A．爆发斯巴达克起义 B．自给自足的庄园经济盛行 C．人文主义思潮流行 D．教会神学对文化失去控制 7．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）某学校戏剧社团正在编创剧本。下面剧本表现的古代国家是（     ） （缔结合封君封臣关系的仪式）封臣：阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君：我会保护你。 A．巴比伦王国 B．马其顿王国 C．阿拉伯帝国 D．法兰克王国 8．（25-26九上·辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团·期中）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（       ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 9．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）若要维持封臣对封君的忠诚，就是赐给他一块封土。这表明封君与封臣之间的纽带是（     ） A．土地的封赐 B．金钱的赏赐 C．血缘的延续 D．契约的维护 10．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（     ） A．物质生活丰富多彩 B．有完全独立的政治单位 C．农奴拥有人身自由 D．是自给自足的经济单位 11．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（   ） A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B．实行限制基督教的政策 C．国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 12．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是 A．庄园中的主要劳动者是平民 B．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活 C．城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用 D．以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种姓制度 13．（25-26九上·辽宁大连四校·期中）欧洲中世纪流行一种新的农业经济组织形式。这种组织既是一个自给自足的生产单位，也是一个独立的政治王国，享有行政权、司法权等权力，国王不能干涉。这种组织是（       ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．租地农场 D．手工工场 考点2 西欧的城市和大学 1．（九上·辽宁省沈阳市铁西区杏坛中学·期中）农业生产力的提高为城市的兴起创造了条件。同时，商品生产的出现与发展也促进了城市的兴起。这段文字表述的是中世纪城市兴起的（     ） A．原因 B．特点 C．影响 D．范围 2．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）市民常说服国王颁发皇家特许状，获设市政厅、法院、市外属地及组织行会之权，故有“城市的空气使人感到自由”之说。这句话指出（     ） A．市民成为了早期资产阶级 B．庄园法庭限制领主特权 C．市民享有自由和自治权利 D．城市完全摆脱领主控制 3．（25-26九上·辽宁沈阳四校—·期中）在亨利二世（1154-1189年在位）时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥 A．获得一定自治权 B．成为商人聚居地 C．加快工业化进程 D．建立君主立宪制 4．（25-26九上·辽宁沈阳某校·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展 5．（25-26九上·吉林朝阳·期中）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（     ） A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务 6．（25-26九上·辽宁省沈阳市一七五中学教育集团·期中）1200年，法国国王规定，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。由此可见，当时的大学（     ） A．受教会严重冲击 B．具有司法特权 C．具有教育自主权 D．犯罪现象突出 7．（25-26九上·辽宁省沈阳市虹桥中学教育集团·期中）经济繁荣让城市有能力建设校舍、提供教学设施，不必完全依赖教会救济。商业和手工业的发展，催生了对具备法律、医学、算术等专业知识人才的需求，直接推动了大学开设相关课程。这表述的是中世纪西欧大学兴起的（     ） A．背景 B．过程 C．影响 D．特点 8．（25-26九上·辽宁大连金普新区-部编版·期中）11—12世纪，城市兴起，推动市民对文化知识的需求持续增长。工商业发达的城市内出现世俗教育学校，它们发展为中世纪大学，为近代欧洲世俗教育奠基。这表明中世纪大学兴起的根本原因是（     ） A．阿拉伯文化的传入 B．古典著作的传播 C．城市经济不断发展 D．封建制度的建立 9．（25-26九上·辽宁省阜新市实验中学·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。这主要体现大学的“美好之处”是（     ） A．拥有行政自治权 B．学科设置多样化 C．摆脱了教会控制 D．学术氛围较浓厚 10．（25-26九上·辽宁沈阳某校·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（       ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·吉林朝阳·期中）帝国的中心——君士坦丁堡，帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（     ） A．罗马帝国 B．奥斯曼帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 2．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）观察以下形势图，并结合所学判断下列哪一项描述最符合该形势图所反映的帝国（     ） A．该形势图是拜占庭帝国又称罗马帝国 B．公元前2世纪，该帝国成为整个地中海的霸主 C．公元2世纪，地中海成为该帝国的内湖 D．拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍 3．（25-26九上·辽宁省沈阳市第四十三中学·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 4．（25-26九上·辽宁本溪-11月·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 5．（25-26九上·辽宁省沈阳市第四十三中学·期中）东罗马帝国皇帝查士丁尼在公元6世纪下令汇编了《罗马民法大全》，对后世产生了深远影响。下列关于这部法律表述正确的是（     ） A．《罗马民法大全》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至法学的渊源 B．《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文 C．《查士丁尼法典》取消了奴隶制，强调人人平等 D．《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼执政时期的法令汇编 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $