内容正文:
第6课时 解决问题(2)
二.混合运算
在劳动课上,小明做了8朵花,小红做的比小明少3朵,小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花?
遇到解决问题我们一般的步骤有哪些?
阅读理解 分析解答 回顾反思
这道题我们可以怎样来理解呢?同桌之间可以讨论一下,把你们讨论理解的过程表示出来。
在劳动课上,小明做了8朵花,小红做的比小明少3朵,小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花?
?朵
我画线段图表示
已知条件和问题。
8朵
少3朵
小明:
小红:
小军:
标准量:小明做的朵数
标准量:小红做的朵数
画图的先后顺序是
小明、小红、小军。
3
小明做的朵数
小红比小明少做3朵
小红做的朵数
小军做的是小红的2倍
小军做的朵数
在劳动课上,小明做了8朵花,小红做的比小明少3朵,小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花?
5
8朵
8-3=5(朵)
5×2=10(朵)
4
小明做的朵数
小红比小明少做3朵
小红做的朵数
小军做的是小红的2倍
小军做的朵数
在劳动课上,小明做了8朵花,小红做的比小明少3朵,小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花?
5
8-3=5(朵)
5×2=10(朵)
8朵
5
综合法
分析法
8-3=5(朵)
5×2=10(朵)
两种不同的思考方法为什么都要先求出小红做的朵数?
(8-3)×2
=5×2
=10(朵)
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(2)请你提出其他数学问题并解答。
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你有什么收获呢?
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