精品解析：安徽淮南市寿县船涨学校等校2025-2026学年中考一模语文试题

语文 时间150分钟，满分150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）这几句诗均具有生活哲理，请你写出。王湾的“________________，________________”指出“旧事物中孕育新事物”（《次北固山下》）；陆游的“________________，________________”体现对“在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界”的人生思考（《游山西村》）；刘禹锡的“________________，________________”暗示世间万物新陈代谢的自然规律（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 （2）王维诗歌具有“诗中有画”的特点。“________________，________________”勾勒出一幅色调清新明朗的雨后送别图（《送元二使安西》）；“________________，________________”勾勒出一幅奇美壮丽的塞外风光图（《使至塞上》）。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 渭城朝雨浥轻尘 ⑧. 客舍青青柳色新 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意“生”“疑”“畔”“浥”“青”“孤”等易错字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 到第四日上，老太太走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝髻，dū率着家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫鬟和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的！”老太太听了，把这些器具逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒；忽然痰涌上来，不省人事。家人、媳妇和丫鬟、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 银丝髻（ ） dū率（ ） 碗盏（ ） （2）请解释“奄奄一息”在文中的含义。 （3）请根据原著推测“到第四日上”，是指哪件事情发生以后的第四日？（ ） A. 范进参加科举考试 B. 范进被胡屠户骂 C. 范进考中举人 D. 范进做县太爷 （4）选段中“家人媳妇”“丫鬟和媳妇”的言行，反映了当时怎样的社会风气？ 【答案】（1） ①. jì ②. 督 ③. zhǎn （2）多指生命垂危，临近死亡的状态；文中指范进的母亲气息微弱，只剩下最后一口气。 （3）C （4）①趋炎附势：在范进中举后，家人和丫鬟将所有财物、房产乃至自身都归于老太太名下，这种态度的转变，反映出他们对权势和富贵的刻意逢迎。②等级观念强烈：他们对老太太的谄媚，本质上是对范举人身份的敬畏，体现了封建社会中，身份地位决定人际关系的等级观念。③世态炎凉：这种前倨后恭的态度，也揭示了当时社会中，人与人之间以利益为纽带的金钱关系。 【解析】 【小问1详解】 注意“髻”“盏”的读音。 【小问2详解】 “奄奄一息”本义形容气息微弱，快要死去。结合文中“挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了”可知，“奄奄一息”在文中指范进母亲病情极度危重，呼吸微弱，只剩下一口气，即将离世的状态。 【小问3详解】 结合《儒林外史》原著可知，范进中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒，随后众人纷纷来奉承。选段中老太太看到自家突然拥有了大量财物和下人，这是范进中举后社会地位骤变带来的结果。因此“到第四日上”是指范进考中举人之后的第四日。 【小问4详解】 选段中，当老太太说“这都是别人家的东西，不要弄坏了”时，家人媳妇和丫鬟们立刻争相纠正，说道“那里是别人的，都是你老人家的”，甚至进一步强调“连我们这些人和这房子都是你老太太家的”。这些人物在范进中举前，对范家必然是冷眼旁观甚至轻蔑不屑的；而范进中举后，他们却主动将房屋、器物乃至自身都“归附”于范家，言辞间满是讨好与奉承，态度转变极为鲜明。 这种言行的背后，是封建科举制度下“功名即权势”的社会逻辑。范进中举意味着他获得了做官的资格，社会地位骤然上升，财富与权势随之而来。家人媳妇和丫鬟们之所以争相表忠心、套近乎，正是因为他们深知依附于新贵可以获得庇护与利益。 这一细节深刻反映了当时社会趋炎附势、攀附权贵的丑态，以及封建科举制度下“一人得道，鸡犬升天”的功利风气。作者吴敬梓正是通过这类小人物的言行，以讽刺笔法揭露了世态炎凉与科举制度对人心的腐蚀。 3. 锦溪中学校团委组织七年级学生去当地湿地公园开展拓展活动，请你协助吴老师完成如下任务。 （1）吴老师和湿地公园张经理协商情况如下，请你根据上下文补全对话。 吴老师：张经理，您好！①______________。 张经理：吴老师，您好！12号——下周三，园区预约人数比较少，你们可以选择12号过来。 吴老师：好的。我们七年级大约有600人，请问在园区需要注意些什么？ 张经理：②______________。 吴老师：好的，请放心，我们会对学生做好相关的安全、卫生和行为教育。 张经理：谢谢，③______________。 吴老师：也谢谢您的预祝，再见。 张经理：再见。 （2）吴老师根据沟通结果，拟写了一则通知，有一些问题，请你修改。 通知 为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；经校团委研究决定，组织七年级全体同学前往湿地公园开展拓展活动。5月12日（周三）上午，请七年级全体同学在蓝球场集合，并请根据各班级具体要求做好相关准备。 2026年4月6日 锦溪中学校团委 ①这则通知内容不完整，请提出修改意见。 ②通知标点符号有一处错误，请提出修改意见。 ③画线句中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 ④通知格式上有一处错误，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 请问我们学校学生哪天过来比较合适？ ②. 请提醒学生在园区注意安全；还请自带垃圾袋，不乱丢垃圾，保持园区干净整洁；再有不要损坏园区物品。 ③. 预祝你们拓展活动开展顺利。 （2）①在“5月12日上午”后添加具体时间，如“八点”。②第二个分句后的“；”改为“，”③“蓝球场”改为“篮球场”④落款处署名调整到日期的上方。 【解析】 【小问1详解】 ①结合下文张经理回答“12号——下周三，园区预约人数比较少，你们可以选择12号过来”，可知吴老师是在询问合适的活动时间。因此①处应补写为：请问我们七年级想组织学生来湿地公园开展拓展活动，哪一天比较合适？ ②结合下文吴老师回答“好的，请放心，我们会对学生做好相关的安全、卫生和行为教育”，可知张经理是在提醒注意事项。因此②处应补写为：请提醒同学们注意安全，不要乱扔垃圾，爱护园区环境，听从工作人员安排。 ③结合下文吴老师回答“也谢谢您的预祝”，可知张经理是在表达祝愿。因此③处应补写为：预祝你们活动圆满成功！ 【小问2详解】 ①通知中只写了“5月12日（周三）上午”，但没有写明具体的集合时间（如几点集合）。应补充具体的集合时间，例如“5月12日（周三）上午8点”。 ②“为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；”中的分号使用错误，因为“为丰富……氛围”是句内的目的状语，与后文“经校团委研究决定……”构成完整的一句话，应将分号改为逗号。 ③略 ④通知的署名与日期位置颠倒。应改为：署名“锦溪中学校团委”在上，日期“2026年4月6日”在下。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 鱼钩 严奇 ①嘟！嘟！嘟！电话铃声急促地响起。“老张，赶紧过来帮忙，又有一位客人的鱼钩挂树上了。”电话那头传来刘助理焦急的求助声。 ②“挂就挂了呗，他们自己甩竿水平不行，老来麻烦我们。”坐在躺椅上的老张怨怼道，指头依旧在手机上划个不停。 ③“别忘了，修剪枝条可是你的事。上周一位常客的钩也挂树上了，给我们渔场打差评。你再磨叽，小心老板把你开了。”刘助理略带威胁道。 ④“好吧，我马上过去。”磨蹭了半天，老张这才从躺椅上翻身下来，晃晃悠悠朝鱼池走去。 ⑤老张虽然不是钓鱼场资历最老的员工，做派却是最“老”的。他一不撒料，二不清池，唯一的业务便是修树枝、捡鱼钩。可他却嫌没有技术含量，对工作缺乏热情。 ⑥老张看了看繁茂凌乱的树杈，又望了望艳阳高照的天空，对刘助理道：“你和老板说一下，那棵树是百年榕树，金贵得很，强行取下来，伤枝叶，败财气。”随即挥挥手，转身离去。 ⑦刘助理也不惯着老张，拉住他的衣角，说：“老板聘用你，不是为了听你瞎掰扯的！如果你不取鱼钩，就扣你工钱。”刘助理愤然说完，转身离去。 ⑧老张白他一眼，不情不愿地爬上人字梯，这才吓了一跳——一条细长的渔线将几根树杈紧紧地缠在一起，别说鱼钩了，连浮标都找不着。 ⑨老张原打算一根一根将渔线拆开，可不到五分钟便失去了耐心，抄起大剪刀便是一通乱剪。终于发现浮标、鱼钩了，他刚要伸手去拿，鱼钩却被弹开的枝条甩了出去，向鱼塘边坠落。 ⑩“呸！早知今日，早就该好好修理你，不让你长这么大。唉！鱼钩没找到，这该怎么办呢？” ⑪沉思片刻，他灵机一动，跳下梯子，在树底下挖起一枚早埋在土里的锈鱼钩。他打电话给刘助理，自豪地说：“告诉老板，鱼钩我找到了，赏了我老大功！” ⑫“太好了！老板刚刚打电话来说，丢鱼钩的客人是市里的王总，有名的富豪！你看那枚鱼钩是不是金子做的，上面还有什么国外顶级大师的签名？听说卖十多万呢！” ⑬这可把老张吓坏了，如果让老板知道他撒谎，还不得扒下他一层皮！ ⑭老张赶紧脱下衣物，跳进鱼塘，在岸边挖泥翻找，手掌和手臂被石子、杂物划破了几道口子。然而，大海捞针，谈何容易！ ⑮不到片刻，老张就爬上岸，瘫坐在榕树下，大口大口喘气。过了一会儿，老张叹了口气，光着膀子在岸边踱步。忽然一阵刺痛从脚底传来，捡起来一看，竟是那枚鱼钩！ ⑯正当老张独自庆幸的时候，刘助理电话来了：“老张，王总主动联系我们说，如果鱼钩拿不下来就算了。不过既然找到了，还是给人家送过去，显得有诚信……” ⑰老张愣了一会儿，眼珠一转，计上心来，幽幽道：“麻烦和老板说一下，取钩子的时候，钩子不小心掉鱼塘里，现在又找不着了……” ⑱“嘿！怎么又找不着了，你是听说鱼钩值钱，存心要自己留下吧？我会向老板汇报的。”刘助理“啪”的一声挂断了电话。 ⑲“告状就告状，改天我把这鱼钩卖出去，就辞职不干了！” ⑳阳光下，鱼钩闪闪发光，老张一脸贪相。擦去鱼钩上的泥土，竟学电视剧中的样子咬上一口，想不到，一层皮被咬了下来。老张蒙了！原来，这鱼钩不过是铁钩涂上一层金漆罢了。 （选自《金山》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 刘助理让老张一定要找到鱼钩仅仅是因为这个鱼钩金贵。 B. 因为鱼钩是金子做的，所以老张故意把鱼钩掉在鱼塘边，不还给王总。 C. 结尾老张咬鱼钩是为了表达对鱼钩的喜爱之情。 D. 文章围绕“鱼钩”组织材料，所以“鱼钩”是全文的线索。 5. 文章第⑥段和第⑩段画横线的句子都提到了榕树，有什么作用？请结合文本，从内容和结构两方面简要分析。 6. 请从人物描写的角度，赏析第⑭段画波浪线的句子。 老张赶紧脱下衣物，跳进鱼塘，在岸边挖泥翻找，手掌和手臂被石子、杂物划破了几道口子。 7. 请联系文本说说老张是一个怎样的人。 8. 小说结尾写“鱼钩不过是铁钩涂上一层金漆”，有什么样的表达效果？ 【答案】4. D 5. 内容：第⑥段写榕树树杈繁茂凌乱，既交代取鱼钩的客观难度，也为后文老张编造榕树金贵的借口推脱工作做铺垫，凸显老张敷衍怠工的性格；第⑩段写老张埋怨榕树长得大，体现老张将鱼钩弹飞的失误归咎于榕树、推卸责任的特点，两处共同丰富人物形象。结构：两处描写前后呼应，使文章结构更严谨，情节逻辑更连贯。 6. 运用动作描写和细节描写，抓住“脱”“跳”“挖”“翻”等动词，结合手掌、手臂被划破的细节，生动传神地写出老张得知鱼钩价值不菲后找鱼钩不遗余力的状态，体现他急于找到鱼钩的迫切心理，凸显其贪财的性格特点。 7. 不负责任：工作是修剪枝条，却让榕树长得枝叶凌乱；散漫怠工：资历不是最老，做派却最“老”，对待工作缺乏热情，刘助理让他找鱼钩他百般推脱、极不情愿；性格急躁：找鱼钩和拆鱼线都没有耐心；贪心爱财：听说鱼钩值钱，就不想还了。（写出三点即可） 8. 情节上形成反转，达到一波三折、跌宕起伏的效果，吸引读者；内容上戛然而止，给读者留下思考的空间和余地；主题上借鱼钩不是纯金，讽刺了老张的贪婪，从而深化小说主题。 【解析】 【导语】本文以一枚鱼钩为线索，层层推进，讲述老张从敷衍取钩、撒谎邀功到贪念藏钩的荒诞故事。结尾以“铁钩涂金漆”陡然反转，讽刺意味浓烈，既揭露了贪婪与虚伪的人性弱点，又暗含因果报应的警示。人物刻画鲜活，情节张弛有度，语言简练生动，以小事见大义，颇具戏剧张力与批判锋芒，引人深思。 【4题详解】 A.结合第⑫段可知，刘助理让老张找鱼钩不仅因为鱼钩金贵，更因为客人是市里的王总，且第③段还提到差评会影响渔场声誉，故A项错误。 B.结合第⑳段可知，鱼钩并非金子做的，而是铁钩涂金漆，老张起初误以为值钱才想占为己有，故B项错误。 C.结合第⑳段“擦去鱼钩上的泥土，竟学电视剧中的样子咬上一口”可知，老张咬鱼钩是为了验证真假，而非表达喜爱，故C项错误。 【5题详解】 结合第⑥段“看了看繁茂凌乱的树杈，又望了望艳阳高照的天空”可知，老张以榕树金贵为借口推脱工作，内容上表现了老张的懒惰和敷衍，同时也表明找鱼钩很不容易；结合第⑩段“早知今日，早就该好好修理你，不让你长这么大”可知，老张剪断枝条后鱼钩弹飞，他反过来埋怨榕树长得太大，内容上进一步刻画了老张推卸责任、不思己过的性格。结构上，第⑥段的榕树是故事起因，第⑩段的榕树是情节转折点，两处关于榕树的描写前后呼应，推动了情节发展。 【6题详解】 结合“老张赶紧脱下衣物，跳进鱼塘，在岸边挖泥翻找”可知，这里运用了动作描写，“脱”“跳”“挖”“翻找”等一系列动词，生动形象地写出了老张得知鱼钩值钱后急于找回的慌乱与迫切；结合“手掌和手臂被石子、杂物划破了几道口子”可知，这里运用了细节描写，通过受伤的细节，进一步表现了老张为了利益不惜吃苦的贪财心理。 【7题详解】 结合第⑤段“唯一的业务便是修树枝、捡鱼钩。可他却嫌没有技术含量，对工作缺乏热情”和第②段“坐在躺椅上的老张怨怼道，指头依旧在手机上划个不停”可知，老张对工作毫无热情，面对求助第一反应是抱怨和拖延，说明他是一个懒惰散漫、敷衍塞责的人。 结合第⑥段“那棵树是百年榕树，金贵得很，强行拆下来，伤枝叶，败财气”可知，他为了不干活，编造出“伤财气”的荒唐理由推脱，说明他是一个善于找借口、缺乏责任心的人。 结合第⑨段“抄起大剪刀便是一通乱剪”可知，他干活没有耐心，方法粗暴，说明他是一个粗枝大叶、缺乏专业素养的人。 结合第⑪段“他灵机一动，跳下梯子，在树底下挖起一枚早埋在土里的锈鱼钩”和第⑰段“麻烦和老板说一下，取钩子的时候，钩子不小心掉鱼塘里，现在又找不着了”可知，他先是用假鱼钩欺骗老板邀功，后又因贪念撒谎藏钩，说明他是一个弄虚作假、不诚实的人。 结合第⑳段“擦去鱼钩上的泥土，竟学电视剧中的样子咬上一口”可知，他误以为鱼钩值钱便想据为己有，说明他是一个贪图钱财、见利忘义的人。综合来看，老张是一个懒惰散漫、缺乏责任心、弄虚作假、贪图钱财的负面形象。 【8题详解】 结合第⑫段“你看那枚鱼钩是不是金子做的，上面还有什么国外顶级大师的签名？听说卖十多万呢”可知，老张正是因为误以为鱼钩价值十多万，才不惜跳进鱼塘拼命寻找，甚至手掌手臂被划破也在所不惜，最后还撒谎想将鱼钩占为己有。而结尾第⑳段“擦去鱼钩上的泥土，竟学电视剧中的样子咬上一口，想不到，一层皮咬了下来。老张蒙了！原来，这鱼钩不过是铁钩涂上一层金漆罢了”揭示了真相，这一结尾形成了强烈的反转效果，出人意料又在情理之中。从表达效果上看，它深刻地讽刺了老张贪财忘义、弄虚作假的丑态，老张为了一枚假金钩费尽心机、撒谎受伤，最终却一无所获，这种巨大的落差产生了强烈的喜剧讽刺效果。从主旨上看，它揭示了“贪心终成空”的道理，警示人们不要被贪欲蒙蔽双眼。从结构上看，结尾戛然而止，给读者留下回味与思考的空间，增强了小说的批判性和艺术感染力。 【二】（16分） 材料一： ①你的人生为何总在情绪中跌宕起伏？每一种情绪背后，都是一份心理需求。 ②当我们感受到正面情绪时，下意识的反应是希望快乐能持续得更久；当我们感受到负面情绪时，第一反应往往是逃避，希望这种糟糕的感觉可以快点走开。如果无法逃避，我们就会选择对抗，这就是我们对待情绪的“趋乐避苦”现象。 ③“趋乐避苦”是我们的本能本性，是人的最大利益所在。但过于对抗“负面情绪”，很可能给我们带来一系列“情绪事故”，破坏我们和谐的生活。 ④情绪事故原因很多，主要有以下几种。情绪转移：坏情绪如果没有得到适当宣泄，就会转移到其他人和事上；情绪获益：有些人遭遇挫折和困难时，会归因于外部，产生自怜心理，希望获得源源不断的关注和关爱，这就是我们所说的“情绪获益”；情绪归因：生活中造成情绪波动的，往往是我们对某件事情的看法，而不是客观事件本身；情绪失控：长期忍耐，往往会挑战一个人心理承受的底线，形成极度压抑的情绪，当积累到一定程度，超出我们心理的“阈值”，可能会像溃堤的洪水，奔涌而出，导致情绪失控。 （选自《过好这一生的10个真相》） 材料二： ①进入青春期，不少同学会发现自己变得敏感、脆弱，容易因为一句话、一件小事情绪低落或烦躁易怒，其实，这并不是性格缺陷，而是青春期身心发展的正常现象。 ②想要做情绪的主人，我们可以这样做：首先，接纳自己的情绪。难过、生气、委屈都是正常感受，不用强迫自己“必须开心”。其次，合理表达与释放。可以和信任的家人、朋友倾诉，也可以通过写日记、画画、听音乐、运动等方式疏导情绪，不把压力憋在心里。最后，学会转移注意力。当陷入负面情绪时，暂时放下困扰自己的事情，做一件能让自己投入且快乐的事，慢慢调整心态。 ③心理健康和身体健康同样重要，学会照顾自己的内心，才能更从容地面对学习与生活。 （选自《告别“玻璃心”，做情绪的小主人》） 材料三： ①考试焦虑是中小学生常见的心理困扰。很多同学一到考试就会紧张不安，出现心跳加快、失眠等情况。其实，适度的焦虑是正常的心理反应，能帮助我们保持专注，提高学习效率。但过度焦虑，则会干扰思维，影响正常发挥。 ②面对考试压力，我们可以这样调节：第一，理性看待焦虑。明白紧张是人人都会有的情绪，不自责不恐慌。第二，学会放松训练。感到焦虑时，可以停下笔，做几次缓慢的深呼吸，让身体先平静下来。第三，进行积极自我暗示。多用“我已经认真复习了”“我可以正常发挥”等话语鼓励自己，减少负面想法。第四，合理设定目标。不盲目和同学攀比，把注意力放在自己能掌控的复习内容上，尽力而为，就是最好的状态。 （选自《考试焦虑不用怕，这几招帮你稳住心态》） 材料四： 良好的人际关系，是维护学生心理健康的重要支撑。很多学生的心理压力，不仅来自学习，还来自与同学、朋友、家人的相处矛盾。在校园交往中，要学会尊重与包容，不强求别人和自己一样，遇到分歧时，先冷静倾听对方的想法，再温和表达自己的意见；与家人相处时，要主动沟通，把自己的烦恼、想法如实告诉父母，也耐心倾听他们的建议，互相体谅，才能减少隔阂。真诚待人、学会沟通、懂得换位思考，不仅能收获温暖的友谊与亲情，还能在积极的人际关系中获得心理支持，保持乐观向上的心态。 （选自《守护心灵：中小学生心理健康教育》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 情绪是我们心理需求的体现，需要我们关注和重视。 B. 青春期情绪敏感、波动大，是心理发展不成熟、性格软弱的表现。 C. 适度的考试焦虑有助于提高学习效率，过度焦虑则会干扰思维、影响发挥。 D. 尊重与包容、主动沟通、换位思考，有助于建立良好的人际关系。 10. 请联系材料一，说说“一位爸爸在单位被领导批评，到家吃饭时无端训斥孩子”的情绪事故产生的原因是什么？并简要说说除此之外，引发情绪事故的原因还有哪些？ 11. 同学小欣临近考试紧张失眠，情绪低落，又和好友闹矛盾心情糟糕，请你结合材料，给他提四条具体建议。 12. 结合以上材料，简要概括关注情绪、调节心态、维护心理健康对青少年成长的重要意义。 【答案】9. B 10. 属于“情绪转移”；除此外，产生情绪事故的原因还有“情绪获益”“情绪归因”“情绪失控”。 11. ①接纳紧张、低落的情绪，认识到这是正常反应，可通过深呼吸放松自己；②给自己积极的心理暗示，相信自己，设定合理目标，不过度自我否定；③用运动、兴趣爱好等转移负面情绪；④主动与好友沟通，倾听对方想法，温和表达感受，化解矛盾。 12. ①有助于正确认识情绪，避免因“趋乐避苦”的本能陷入情绪波动，减少情绪事故，维护生活和谐。②有利于正确看待青春期情绪特点，告别“玻璃心”，做情绪的主人，从容面对学习与生活。③能够合理调节考试焦虑，保持专注，提高学习效率，稳定发挥水平。④有助于建立良好的人际关系，获得情感支持，保持乐观向上的心态，促进身心健康发展。 【解析】 【导语】这组阅读材料以“情绪管理与心理健康”为核心，构建了从认知到实践的完整链条。材料一剖析情绪事故根源，材料二聚焦青春期特点，材料三针对考试焦虑给出具体策略，材料四则将视角延伸至人际支持。四则材料由内而外、由己及人，层层递进，既有理论支撑，又有方法指导，语言平实亲切，贴近学生真实困惑，兼具科学性与实用性。 【9题详解】 B.结合材料二第①段“这并不是性格缺陷，而是青春期身心发展的正常现象”可知，青春期情绪敏感、波动大是身心发展的正常表现，并非“心理发展不成熟、性格软弱的表现”，选项表述与之相悖。 【10题详解】 结合材料一第④段“情绪转移：即坏情绪如果没有得到适当宣泄，就会转移到其他人和事上”可知，这位爸爸在单位被领导批评后，坏情绪没有得到适当宣泄，回家后转移到了孩子身上，这属于情绪转移。结合材料一第④段可知，除此之外，引发情绪事故的原因还有：情绪获益、情绪归因、情绪失控。 【11题详解】 结合材料二第②段“想要做情绪的主人，我们可以这样做：首先，接纳自己的情绪”可知，首先要接纳自己紧张的情绪；结合材料三第②段“学会放松训练。感到焦虑时，可以停下笔，做几次缓慢的深呼吸”可知，可建议小欣做深呼吸放松训练，缓解紧张失眠；结合材料三第②段“进行积极自我暗示。多用‘我已经认真复习了’‘我可以正常发挥’等话语鼓励自己”可知，可建议小欣用积极话语鼓励自己，减少负面想法；结合材料二第②段“可以和信任的家人、朋友倾诉，也可以通过写日记、画画、听音乐、运动等方式疏导情绪”可知，可建议小欣向信任的人倾诉或通过运动等方式释放情绪；结合材料四“遇到分歧时，先冷静倾听对方的想法，再温和表达自己的意见”可知，可建议小欣主动与好友沟通，倾听对方想法，温和表达自己意见，化解矛盾。 【12题详解】 结合材料一第③段“过于对抗‘负面情绪’，很可能给我们带来一系列‘情绪事故’，破坏我们和谐的生活”，材料二第③段“心理健康和身体健康同样重要，学会照顾自己的内心，才能更从容地面对学习与生活”可知，关注情绪、维护心理健康能让青少年更从容地面对学习与生活；结合材料三第①段“适度焦虑能帮助我们保持专注，提高学习效率”可知，调节心态有助于青少年保持专注、提高学习效率；结合材料四“在积极的人际关系中获得心理支持，保持乐观向上的心态”可知，维护心理健康有助于青少年收获温暖的友谊与亲情，获得心理支持，保持乐观向上的心态。 【三】（16分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】 太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中古器珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔①，百姓安乐。夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《太宗论治国如栽树》） 注释：①稔：（rěn）庄稼成熟。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“委”与“与人期行，相委而去”中的“委”含义相同。 B. “威天下不以兵革之利”中的“威”与“威武不能屈”中的“威”含义相同。 C. “征求不已”中的“已”与“操蛇之神闻之，惧其不已也”中的“已”含义相同。 D. “遂得徭役不兴”中的“兴”与“若无兴德之言”中的“兴”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）君能清净，百姓何得不安乐乎？ 16. 【甲】文主要使用了什么论证方法？【乙】文可否作为【甲】文的论据使用？请说明理由。 【答案】13. B 14. 夫治国犹栽树/本根不摇/则枝叶茂盛。 15. （1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（2）君主能做到清简为政，百姓怎么会不安居乐业呢？ 16. （1）甲文主要论证方法：举例论证、对比论证；（2）乙文可以作为甲文的论据。因为乙文中唐太宗励精图治、清净为政，推行不兴徭役的举措，使得粮食丰收、百姓安居乐业。他的做法是以民为本的仁政之举，是他后来成为一代明君的重要原因，可以证明甲文所说的“得道”。 【解析】 【导语】这组文言选文以“治国之道”为核心，甲文以战争攻守为喻，层层递进推出“人和”之要；乙文借唐太宗之口，以栽树为喻，正反对比阐明“清净”之治。两文一论一证，相得益彰，将抽象的政治理念化为具体可感的论述，引导读者在思辨中领悟仁政与民心的深层关联，颇具启发性。 【13题详解】 B.“威天下不以兵革之利”句意：震慑天下不能靠武器装备的精良，“威”意为“震慑、威慑”，“威武不能屈”句意：威势、武力不能使他屈服，“威”意为“威势、武力”，两者含义不同。 【14题详解】 句意：治理国家就像栽树一样，树根不动摇，枝叶就茂盛。“夫治国犹栽树”是完整比喻，“本根不摇”与“则枝叶茂盛”构成条件与结果的关系。故断句为：夫治国犹栽树/本根不摇/则枝叶茂盛。 【15题详解】 注意关键词： （1）故：所以；必：一定。 （2）清净：清简为政；何得：怎么会。 【16题详解】 第一问：结合甲文“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”可知，作者举出攻打小城却不能取胜的具体事例，这是举例论证。结合“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”可知，作者将城高、池深、兵革坚利、米粟多等有利条件与“委而去之”的结果形成对比，这是对比论证。结合“得道者多助，失道者寡助”可知，作者从正反两面阐明施行仁政与不施行仁政的不同结果，进一步强化了对比论证的效果。 第二问：结合乙文“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”可知，隋炀帝穷兵黩武、不施仁政，最终导致灭亡，这正是甲文中“失道者寡助”“寡助之至，亲戚畔之”的典型反面例证。结合乙文“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”可知，唐太宗清心寡欲、施行仁政，使得百姓安居乐业，这正是甲文中“得道者多助”“多助之至，天下顺之”的正面例证。因此，乙文从正反两面印证了甲文“得道多助，失道寡助”的中心论点，可以作为甲文的论据使用。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。包围起来攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，然而不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锋利，粮食供给不是不充足，但守城者却弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的疆域界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君，所以施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】唐太宗对身边的大臣说：“从前刚刚平定京师的时候，宫中的古器珍宝，没有哪个院子不是满的。隋炀帝心里还不满足，不停地征求索取，又向东征讨、向西讨伐，用尽兵力，任意发动战争，百姓无法忍受，最终导致灭亡，这些都是我亲眼所见。所以我从早到晚勤勉不懈，只想要清心寡欲，使天下平安无事。于是得以徭役不兴，庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像栽树一样，树根不动摇，枝叶就茂盛。君主如果能清心寡欲，百姓怎么会不安居乐业呢？” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，承认自身能力有限，与自己和解，能让我们内心更为平和。悦纳自己，接纳自己的不完美，才能慢慢打磨出独属于自己的光。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 提示和要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 那棵不开花的树 我曾是一棵执拗的树，拼尽全力，只想开出一朵惊世的花。 初一那年，我迷上了钢琴。电视上，演奏家们的手指在黑白键上翻飞，音符如瀑布倾泻，瞬间攫住了我的心。我央求母亲买了琴，信誓旦旦地说：“我要成为钢琴家。” 然而，现实很快给了我重重一击。我的手指短而粗，跨八度都吃力，更别提那些华丽的华彩乐段。别人练三遍就能流畅弹奏的曲子，我练三十遍依然磕磕绊绊。老师委婉地说：“你的条件，可能更适合学一些简单的曲子。”我不信。我把自己关在琴房里，每天练到手指发麻。我盯着那些在琴键上如鱼得水的同学，心里只有一个念头：为什么我不行？ 初二那年，学校艺术节报名，我毫不犹豫地填了钢琴独奏。我想证明自己。我选了肖邦的《幻想即兴曲》，一首对我来说难度极大的曲子。整整两个月，我像着了魔一样练习，手指磨出了茧，手腕贴满了膏药。可直到上台前一晚，我依然无法完整地弹下来。那些快速跑动的乐句，在我的手下像一堆散落的珠子，怎么也串不起来。 我坐在琴凳上，哭了。母亲走过来，没有安慰我，只是轻轻地说：“你听过一句话吗？‘承认自己不行，也是一种勇敢。’”我愣住了。我一直以为，承认自己的局限就是认输。可那一刻，我看着镜子里那个疲惫不堪的自己，忽然明白了：我一直在跟自己的短板死磕，却从未真正聆听过音乐本身。 第二天，我走上台，弹了一首简单的《小星星变奏曲》。没有炫技，没有华彩，只有干净的旋律缓缓流淌。弹完最后一个音，台下响起了掌声。那一刻，我笑了。我没有成为钢琴家，但我终于和自己的手指和解了。 后来，我不再逼迫自己成为“别人家的孩子”。我开始接纳自己的不完美：我数学不好，但我作文常被当作范文；我跑步不快，但我画画能画一下午。我是一棵不会开花的树，但我的枝叶在风中摇曳，也能撑起一片阴凉。 悦纳自己，不是放弃努力，而是不再用别人的尺子丈量自己。当我停止与自己为敌，光，便从那些裂缝中照了进来。我，终于成了自己的光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心主题是接纳不完美、与自己和解，摒弃事事苛求完美、否定自我的消极心态。材料核心内涵是正视自身能力的局限，不纠结于自己的短板与失败，坦然悦纳平凡、有缺憾的自己，在自我包容中沉淀成长、绽放专属光芒。写作立意需立足自身成长体验，拒绝空洞抒情，重点突出“从焦虑内耗、自卑纠结，到坦然接纳、从容成长”的心态转变，传递温柔自愈、积极向上的成长正能量，紧扣“和解自我、成就自我”的核心主旨。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实学习生活，以个人亲身经历为核心，适合选取努力却未出彩、自我怀疑后释然成长的小事，例如拼命练习却依旧普通的体育测试、反复努力仍难拔尖的学科成绩、勇于尝试却略有瑕疵的演讲和才艺展示等。行文采用记叙文经典叙事结构，先铺垫自己一味追求完美、苛责自己的焦虑状态，再描写遭遇挫折后的失落内耗，接着通过他人开导、自我反思完成心态转变，最后感悟：接纳自身局限与不完美，脚踏实地打磨自己，平凡的自己也能拥有独特光彩，做到事件完整、情感真挚、主旨升华自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 时间150分钟，满分150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）这几句诗均具有生活哲理，请你写出。王湾的“________________，________________”指出“旧事物中孕育新事物”（《次北固山下》）；陆游的“________________，________________”体现对“在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界”的人生思考（《游山西村》）；刘禹锡的“________________，________________”暗示世间万物新陈代谢的自然规律（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 （2）王维诗歌具有“诗中有画”的特点。“________________，________________”勾勒出一幅色调清新明朗的雨后送别图（《送元二使安西》）；“________________，________________”勾勒出一幅奇美壮丽的塞外风光图（《使至塞上》）。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 到第四日上，老太太走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝髻，dū率着家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫鬟和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的！”老太太听了，把这些器具逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒；忽然痰涌上来，不省人事。家人、媳妇和丫鬟、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 银丝髻（ ） dū率（ ） 碗盏（ ） （2）请解释“奄奄一息”在文中的含义。 （3）请根据原著推测“到第四日上”，是指哪件事情发生以后的第四日？（ ） A. 范进参加科举考试 B. 范进被胡屠户骂 C. 范进考中举人 D. 范进做县太爷 （4）选段中“家人媳妇”“丫鬟和媳妇”的言行，反映了当时怎样的社会风气？ 3. 锦溪中学校团委组织七年级学生去当地湿地公园开展拓展活动，请你协助吴老师完成如下任务。 （1）吴老师和湿地公园张经理协商情况如下，请你根据上下文补全对话。 吴老师：张经理，您好！①______________。 张经理：吴老师，您好！12号——下周三，园区预约人数比较少，你们可以选择12号过来。 吴老师：好的。我们七年级大约有600人，请问在园区需要注意些什么？ 张经理：②______________。 吴老师：好的，请放心，我们会对学生做好相关的安全、卫生和行为教育。 张经理：谢谢，③______________。 吴老师：也谢谢您的预祝，再见。 张经理：再见。 （2）吴老师根据沟通结果，拟写了一则通知，有一些问题，请你修改。 通知 为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；经校团委研究决定，组织七年级全体同学前往湿地公园开展拓展活动。5月12日（周三）上午，请七年级全体同学在蓝球场集合，并请根据各班级具体要求做好相关准备。 2026年4月6日 锦溪中学校团委 ①这则通知内容不完整，请提出修改意见。 ②通知标点符号有一处错误，请提出修改意见。 ③画线句中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 ④通知格式上有一处错误，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 鱼钩 严奇 ①嘟！嘟！嘟！电话铃声急促地响起。“老张，赶紧过来帮忙，又有一位客人的鱼钩挂树上了。”电话那头传来刘助理焦急的求助声。 ②“挂就挂了呗，他们自己甩竿水平不行，老来麻烦我们。”坐在躺椅上的老张怨怼道，指头依旧在手机上划个不停。 ③“别忘了，修剪枝条可是你的事。上周一位常客的钩也挂树上了，给我们渔场打差评。你再磨叽，小心老板把你开了。”刘助理略带威胁道。 ④“好吧，我马上过去。”磨蹭了半天，老张这才从躺椅上翻身下来，晃晃悠悠朝鱼池走去。 ⑤老张虽然不是钓鱼场资历最老的员工，做派却是最“老”的。他一不撒料，二不清池，唯一的业务便是修树枝、捡鱼钩。可他却嫌没有技术含量，对工作缺乏热情。 ⑥老张看了看繁茂凌乱的树杈，又望了望艳阳高照的天空，对刘助理道：“你和老板说一下，那棵树是百年榕树，金贵得很，强行取下来，伤枝叶，败财气。”随即挥挥手，转身离去。 ⑦刘助理也不惯着老张，拉住他的衣角，说：“老板聘用你，不是为了听你瞎掰扯的！如果你不取鱼钩，就扣你工钱。”刘助理愤然说完，转身离去。 ⑧老张白他一眼，不情不愿地爬上人字梯，这才吓了一跳——一条细长的渔线将几根树杈紧紧地缠在一起，别说鱼钩了，连浮标都找不着。 ⑨老张原打算一根一根将渔线拆开，可不到五分钟便失去了耐心，抄起大剪刀便是一通乱剪。终于发现浮标、鱼钩了，他刚要伸手去拿，鱼钩却被弹开的枝条甩了出去，向鱼塘边坠落。 ⑩“呸！早知今日，早就该好好修理你，不让你长这么大。唉！鱼钩没找到，这该怎么办呢？” ⑪沉思片刻，他灵机一动，跳下梯子，在树底下挖起一枚早埋在土里的锈鱼钩。他打电话给刘助理，自豪地说：“告诉老板，鱼钩我找到了，赏了我老大功！” ⑫“太好了！老板刚刚打电话来说，丢鱼钩的客人是市里的王总，有名的富豪！你看那枚鱼钩是不是金子做的，上面还有什么国外顶级大师的签名？听说卖十多万呢！” ⑬这可把老张吓坏了，如果让老板知道他撒谎，还不得扒下他一层皮！ ⑭老张赶紧脱下衣物，跳进鱼塘，在岸边挖泥翻找，手掌和手臂被石子、杂物划破了几道口子。然而，大海捞针，谈何容易！ ⑮不到片刻，老张就爬上岸，瘫坐在榕树下，大口大口喘气。过了一会儿，老张叹了口气，光着膀子在岸边踱步。忽然一阵刺痛从脚底传来，捡起来一看，竟是那枚鱼钩！ ⑯正当老张独自庆幸的时候，刘助理电话来了：“老张，王总主动联系我们说，如果鱼钩拿不下来就算了。不过既然找到了，还是给人家送过去，显得有诚信……” ⑰老张愣了一会儿，眼珠一转，计上心来，幽幽道：“麻烦和老板说一下，取钩子的时候，钩子不小心掉鱼塘里，现在又找不着了……” ⑱“嘿！怎么又找不着了，你是听说鱼钩值钱，存心要自己留下吧？我会向老板汇报的。”刘助理“啪”的一声挂断了电话。 ⑲“告状就告状，改天我把这鱼钩卖出去，就辞职不干了！” ⑳阳光下，鱼钩闪闪发光，老张一脸贪相。擦去鱼钩上的泥土，竟学电视剧中的样子咬上一口，想不到，一层皮被咬了下来。老张蒙了！原来，这鱼钩不过是铁钩涂上一层金漆罢了。 （选自《金山》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 刘助理让老张一定要找到鱼钩仅仅是因为这个鱼钩金贵。 B. 因为鱼钩是金子做的，所以老张故意把鱼钩掉在鱼塘边，不还给王总。 C. 结尾老张咬鱼钩是为了表达对鱼钩的喜爱之情。 D. 文章围绕“鱼钩”组织材料，所以“鱼钩”是全文的线索。 5. 文章第⑥段和第⑩段画横线的句子都提到了榕树，有什么作用？请结合文本，从内容和结构两方面简要分析。 6. 请从人物描写的角度，赏析第⑭段画波浪线的句子。 老张赶紧脱下衣物，跳进鱼塘，在岸边挖泥翻找，手掌和手臂被石子、杂物划破了几道口子。 7. 请联系文本说说老张是一个怎样的人。 8. 小说结尾写“鱼钩不过是铁钩涂上一层金漆”，有什么样的表达效果？ 【二】（16分） 材料一： ①你的人生为何总在情绪中跌宕起伏？每一种情绪背后，都是一份心理需求。 ②当我们感受到正面情绪时，下意识的反应是希望快乐能持续得更久；当我们感受到负面情绪时，第一反应往往是逃避，希望这种糟糕的感觉可以快点走开。如果无法逃避，我们就会选择对抗，这就是我们对待情绪的“趋乐避苦”现象。 ③“趋乐避苦”是我们的本能本性，是人的最大利益所在。但过于对抗“负面情绪”，很可能给我们带来一系列“情绪事故”，破坏我们和谐的生活。 ④情绪事故原因很多，主要有以下几种。情绪转移：坏情绪如果没有得到适当宣泄，就会转移到其他人和事上；情绪获益：有些人遭遇挫折和困难时，会归因于外部，产生自怜心理，希望获得源源不断的关注和关爱，这就是我们所说的“情绪获益”；情绪归因：生活中造成情绪波动的，往往是我们对某件事情的看法，而不是客观事件本身；情绪失控：长期忍耐，往往会挑战一个人心理承受的底线，形成极度压抑的情绪，当积累到一定程度，超出我们心理的“阈值”，可能会像溃堤的洪水，奔涌而出，导致情绪失控。 （选自《过好这一生的10个真相》） 材料二： ①进入青春期，不少同学会发现自己变得敏感、脆弱，容易因为一句话、一件小事情绪低落或烦躁易怒，其实，这并不是性格缺陷，而是青春期身心发展的正常现象。 ②想要做情绪的主人，我们可以这样做：首先，接纳自己的情绪。难过、生气、委屈都是正常感受，不用强迫自己“必须开心”。其次，合理表达与释放。可以和信任的家人、朋友倾诉，也可以通过写日记、画画、听音乐、运动等方式疏导情绪，不把压力憋在心里。最后，学会转移注意力。当陷入负面情绪时，暂时放下困扰自己的事情，做一件能让自己投入且快乐的事，慢慢调整心态。 ③心理健康和身体健康同样重要，学会照顾自己的内心，才能更从容地面对学习与生活。 （选自《告别“玻璃心”，做情绪的小主人》） 材料三： ①考试焦虑是中小学生常见的心理困扰。很多同学一到考试就会紧张不安，出现心跳加快、失眠等情况。其实，适度的焦虑是正常的心理反应，能帮助我们保持专注，提高学习效率。但过度焦虑，则会干扰思维，影响正常发挥。 ②面对考试压力，我们可以这样调节：第一，理性看待焦虑。明白紧张是人人都会有的情绪，不自责不恐慌。第二，学会放松训练。感到焦虑时，可以停下笔，做几次缓慢的深呼吸，让身体先平静下来。第三，进行积极自我暗示。多用“我已经认真复习了”“我可以正常发挥”等话语鼓励自己，减少负面想法。第四，合理设定目标。不盲目和同学攀比，把注意力放在自己能掌控的复习内容上，尽力而为，就是最好的状态。 （选自《考试焦虑不用怕，这几招帮你稳住心态》） 材料四： 良好的人际关系，是维护学生心理健康的重要支撑。很多学生的心理压力，不仅来自学习，还来自与同学、朋友、家人的相处矛盾。在校园交往中，要学会尊重与包容，不强求别人和自己一样，遇到分歧时，先冷静倾听对方的想法，再温和表达自己的意见；与家人相处时，要主动沟通，把自己的烦恼、想法如实告诉父母，也耐心倾听他们的建议，互相体谅，才能减少隔阂。真诚待人、学会沟通、懂得换位思考，不仅能收获温暖的友谊与亲情，还能在积极的人际关系中获得心理支持，保持乐观向上的心态。 （选自《守护心灵：中小学生心理健康教育》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 情绪是我们心理需求的体现，需要我们关注和重视。 B. 青春期情绪敏感、波动大，是心理发展不成熟、性格软弱的表现。 C. 适度的考试焦虑有助于提高学习效率，过度焦虑则会干扰思维、影响发挥。 D. 尊重与包容、主动沟通、换位思考，有助于建立良好的人际关系。 10. 请联系材料一，说说“一位爸爸在单位被领导批评，到家吃饭时无端训斥孩子”的情绪事故产生的原因是什么？并简要说说除此之外，引发情绪事故的原因还有哪些？ 11. 同学小欣临近考试紧张失眠，情绪低落，又和好友闹矛盾心情糟糕，请你结合材料，给他提四条具体建议。 12. 结合以上材料，简要概括关注情绪、调节心态、维护心理健康对青少年成长的重要意义。 【三】（16分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】 太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中古器珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔①，百姓安乐。夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《太宗论治国如栽树》） 注释：①稔：（rěn）庄稼成熟。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“委”与“与人期行，相委而去”中的“委”含义相同。 B. “威天下不以兵革之利”中的“威”与“威武不能屈”中的“威”含义相同。 C. “征求不已”中的“已”与“操蛇之神闻之，惧其不已也”中的“已”含义相同。 D. “遂得徭役不兴”中的“兴”与“若无兴德之言”中的“兴”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）君能清净，百姓何得不安乐乎？ 16. 【甲】文主要使用了什么论证方法？【乙】文可否作为【甲】文的论据使用？请说明理由。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，承认自身能力有限，与自己和解，能让我们内心更为平和。悦纳自己，接纳自己的不完美，才能慢慢打磨出独属于自己的光。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 提示和要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $