第6课《开国大典》知识点梳理+练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该资料系统梳理统部编版六年级上册《开国大典》核心知识点，从字音字形、词语解释等基础积累出发，明确文学常识与历史背景，概括主题与课文结构，深入分析重点句词表达效果及“点面结合”写作特色，形成从积累到理解再到赏析运用的完整学习支架。 知识链路按“基础-内容-写法-运用”逻辑清晰呈现，练习题涵盖基础积累、课文理解、阅读赏析及拓展思考，分层设计紧扣教学重点。通过点面结合写法分析培养思维能力，结合历史背景强化文化自信，助力学生提升语言运用与审美创造能力。

2026—2027学年统部编版六年级上册第二单元 第 6 课《开国大典》知识点梳理+练习+解析 一、字音字形 1. 易读错字 政（zhèng）府、外宾（bīn）、擎（qíng）着 瞻（zhān）仰、电钮（niǔ）、拂（fú） 隆（lóng）重、诞（dàn）生、汇聚（jù）、肃（sù）立 2. 多音字 奔：bēn（奔跑）；bèn（直奔・会场） 行：xíng（行进）；háng（银行） 3. 易错写字 盏、隆、檐、钮、爆、宣 书写提示：“隆” 右边不要少写一横； “钮” 是金字旁，不要写成 “纽”； “爆” 是火字旁，区分 “暴”。 4. 形近字组词 {宾（外宾）— 滨（海滨）； 帜（旗帜）— 织（纺织）； 钮（电钮）— 纽（纽扣）； 爆（爆发）— 暴（暴风雨）} 二、词语解释（课内重点） 1.汇集：聚集。文中指四面八方的群众聚集到天安门广场。 2.肃立：恭敬严肃地站着。【多用于庄重的仪式场合】 3.瞻仰：恭敬地看。（只能用于值得敬重的人或事物，不能随便用于普通景物） 4.擎着：往上托、举着。 5.排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。 6.欢跃：欢呼跳跃。 7.迎风招展：旗子迎着风儿飘动展开。 8.协商：共同商量，取得一致意见。 三、文学常识与历史背景 1. 文体：纪实性叙事文章（新闻纪实），记录真实的历史场面。 2. 历史背景：1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国开国大典在北京天安门广场举行。参加群众三十万人。 3. 单元语文要素：学习场面描写，体会 “点面结合” 的写法。 四、主题概括 课文记叙了 1949 年 10 月 1 日在北京天安门广场举行开国大典的盛况，生动描写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国诞生无比激动、自豪的感情，展现了中华人民共和国成立这一重大历史时刻的伟大意义。 五、课文结构梳理 全文按照事情发展（时间推进）的顺序记叙；可以划分四大部分： ①（第 14 自然段）大典前：群众入场，会场布置，写人们从四面八方赶来参加开国大典； ②（第 510 自然段）举行典礼：宣布成立→升国旗鸣礼炮→宣读公告； ③（第 1113 自然段）阅兵式：各路部队依次接受检阅； ④（第 1415 自然段）群众游行，大典结束。 课文主要写的四个场面：群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行。 补充知识： 礼炮数字含义：54 门大炮代表当时全国 54 个民族；28 响礼炮代表中国共产党领导人民奋斗 28 年（19211949）。 六、重点句子赏析 1、原句：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 赏析：运用比喻的修辞，把广场上的人群比作海洋，翻动的红旗比作海上波浪；写出广场上人山人海，红旗涌动，渲染大典开始前热烈盛大的氛围，体现群众高涨的热情。 2、原句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 赏析：运用反复的修辞手法。两次写 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”；着重强调毛主席宣告新中国成立的重大历史意义；突出全国人民内心无比激动、欢欣鼓舞，抒发强烈的自豪感。 3、原句：两股 “红流” 分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 赏析：运用比喻 + 一语双关。“红流” 比喻浩浩荡荡举灯笼火把的游行队伍；“光明” 一语双关：表层意思指灯笼火把照亮北京城；深层象征新中国成立之后，中国摆脱黑暗的旧时代，迎来光明与新生。 七、重点词语表达效果 1、原句：一下火车就直奔会场。 （直奔） 赏析：“直奔” 意思是直接奔向，没有耽搁；写出铁路工人急于赶到广场参加开国大典的急切心情；如果换成 “走向” 就体现不出内心急迫。 2、原句：三十万人的目光一齐投向主席台。 （一齐投向） 赏析：“一齐投向” 写出三十万人的目光同时转向主席台；表现群众内心满怀崇敬，热切盼望见到毛主席，烘托现场庄重的气氛。 3、 原句：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 （瞻仰） 赏析：“瞻仰” 是怀着崇敬的心情看；写出全场人民仰望五星红旗时庄重恭敬，饱含人民对新中国的热爱。 八、补充重难点 写作特色 1.“面”：对整体场面的描写；比如广场上三十万群众整体欢呼；阅兵式整体部队进场；游行队伍浩浩荡荡；写宏大的整体氛围。 2.“点”：局部特写；比如毛主席宣布新中国成立；描写海军、骑兵师、战车部队、空军飞机的细节； 3.点面结合的好处：既有全景式宏大场面，又有局部细节刻画；让场面描写层次分明，画面真实生动；突出开国大典隆重热烈的氛围。 课内问答：阅兵式部分哪里是点？哪里是面？ 答：写所有受阅部队整齐行进，是 “面”；分别细致描写海军、骑兵、战车、空军各个方阵，是 “点”。运用点面结合，写出阅兵队伍威武雄壮。 重点句子理解：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 “站起来” 的含义：新中国成立以后，推翻了压迫人民的旧制度，中国人民不再受奴役，翻身做了国家的主人。 中心句：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ 这句话是整篇课文的核心，标志新中国诞生；是全场以及全国人民激动欢呼的源头。 《开国大典》练习题 一、基础积累 1. 看拼音写词语 huì jí（ ） xuān gào（ ） diǎn lǐ（ ） pái shān dǎo hǎi（ ） 2.选词填空（宣告 宣布 宣读） （1）毛主席（ ）中央人民政府公告。 （2）毛主席（ ）：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （3）这庄严的（________）传遍祖国大地。答案：宣读；宣布；宣告解析：辨析：宣读是朗读文稿；宣布口头正式说出；宣告着重指重大事件正式对外公布。 二、课文内容填空 3.《开国大典》是按照________的顺序写的；大典上鸣放礼炮一共________响；54 门大炮代表 ；28 响代表 。 4.“两股红流分头向东城、西城的街道流去” 一句中，“红流” 指 ________________；这句话运用的修辞是________；句中 “光明充满了整个北京城” 一语双关，表层意思是 ；深层含义： 。 三、句子赏析简答题（阅读大题） 5.“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”赏析句中 “直奔”“摸着黑” 两个词语的表达效果。（4 分） 6. 结合课文说一说，阅兵式部分是如何运用 “点面结合” 写法的？有什么好处？（5 分） 四、课内片段阅读（节选） 节选： 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到 “选举了毛泽东为中央人民政府主席” 这一句的时候，广场上人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。 7. 文中两处 “只听见” 属于什么写法？有什么作用？（4 分） 8. “全场就响起一阵雷鸣般的掌声”，赏析这句话。（3 分） 9. 问答题：课文多次出现 “一齐”（一齐欢呼、一齐脱帽肃立），反复写 “一齐” 有什么表达效果？ 五、拓展思考题 10. 为什么说 “五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”？（5 分） 六、判断题 11.（对打√，错打 ×） (1)《开国大典》写阅兵式的时候只写了各个方阵的细节，没有写整体场面。（ ） (2)“光明充满了整个北京城” 仅仅写灯光照亮城市，没有深层含义。（ ） (3) 本篇课文重点运用点面结合的场面描写。（ ） 《开国大典》习题 解析与参考答案 一、基础积累 1. 看拼音写词语答案：汇集；宣告；典礼；排山倒海 2. 选词填空（宣告 宣布 宣读）（1）宣读（2）宣布（3）宣告解析：宣读：照着稿子正式朗读；宣布：口头公开正式说出决定、话语；宣告：侧重对外郑重宣告重大事件，多用于历史性重大消息。 二、课文内容填空 3.答案：事情发展；28；当时全国 54 个民族；中国共产党领导中国人民英勇奋斗 28 年（19211949）解析：本课按照事情发展顺序记述开国大典全过程；礼炮数字属于历史考点。54 门大炮对应当时统计的 54 个民族；28 响对应从建党 1921 年到建国 1949 年 28 年艰苦革命斗争历程，需要识记，简答题、填空题经常考查。 4.答案：举着火把灯笼的游行队伍；比喻；灯笼火把照亮北京城；新中国成立，中国人民迎来光明，摆脱黑暗统治。解析：“红流” 不能直接理解成红色的水流，这是借游行队伍举的红灯笼、火把形成流动的红色，运用比喻。本句是一语双关，一定要区分表层字面意思和深层象征含义，考试简答题高频。 三、句子赏析简答题（阅读大题） 5. 赏析 “直奔”“摸着黑”（4 分）参考答案：“直奔” 写出铁路工人丝毫不停留，急切赶往广场；“摸着黑” 写出农民天还没有亮就动身赶路；两处细节描写，共同表现出广大人民群众热切期盼参加开国大典，内心无比激动，渴望见证新中国诞生的心情。解析：本题属于重点词语赏析，先解释词语，结合语境分析人物行为，落脚到人物的思想情感；两处词语分别写工人、农民，体现不同阶层群众同样激动的心情。 6. 阅兵式如何运用点面结合？有什么好处？（5 分）参考答案：写所有受阅部队整齐有序进场，保持统一的速度与间距，这是 “面”；分别细致描写海军、骑兵师、战车部队、人民空军各个方阵的风貌，这是 “点”。运用点面结合，既展现整个阅兵场面的宏大壮阔；又刻画各个兵种的威武风采；层次分明，让阅兵的盛大场面更加真实可感。解析：本单元核心考点就是点面结合。答题思路：先找出哪里是面（整体），哪里是点（局部细节），再答表达效果；切记答题模板：“面写整体场面，点刻画局部细节；点面结合的好处：场面层次分明，内容真实生动，渲染气氛。” 四、课内片段阅读 7. 两处 “只听见” 的写法以及作用（4 分）参考答案：运用反衬（以动衬静）；以炮声、乐曲声、旗帜飘动的声音反衬出升旗时全场气氛的庄严肃静，表现出三十万人内心无比郑重。解析：以周围细微的声音来反衬环境安静，这是以动衬静。不要简单回答写出声音很大；重点突出现场庄重，群众内心肃穆崇敬。 8.“全场就响起一阵雷鸣般的掌声” 赏析（3 分）参考答案：运用比喻；把掌声比作雷鸣；生动形象写出掌声的响亮浩大；体现出群众内心激动热烈，对新中国诞生无比欢欣。解析：赏析句子答题步骤：先判定修辞；解释修辞；分析内容；写出人物情感。 9. 多次写 “一齐” 有什么表达效果？（4 分）参考答案：多次写 “一齐”，写出三十万人动作、情绪高度统一；表现在场人民心意相通；大家怀着同样激动自豪的心情见证新中国诞生；渲染庄重热烈的现场氛围。解析：属于词语赏析，抓住 “一齐” 就是所有人同步；从动作一致引申到人们内心思想情感高度一致，烘托大典的氛围。 10. 为什么说 “五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”？（5 分深度思考题）参考答案：五星红旗是新中国的国旗；国旗升起象征中华人民共和国正式成立；从此，中国人民推翻了帝国主义、封建主义的压迫，不再遭受奴役；人民翻身成为国家的主人，开启崭新的生活。解析：这道题是本课主旨问答题。答题要点：先点明国旗的象征意义；再解释 “站起来” 的内涵：不再受压迫，人民成为国家主人。考试经常作为简答题。 五、判断题 11. 判断题答案：(1)×(2)×(3)√解析：(1) 错误。阅兵式既写整体部队行进（面），又写各个兵种方阵（点），运用点面结合；(2) 错误。这句话是一语双关，除实景之外还有象征新中国迎来光明的深层含义；(3) 正确。点面结合是本篇课文最主要的写作手法，也是本单元语文要素。 学科网（北京）股份有限公司 $