第四章 探究与实践 保护世界文化遗产-2026-2027学年七年级上册地理知识清单（湘教版）

知识清单 湘教版 七年级上册 第四章·世界的居民与文化 探究与实践 保护世界文化遗产 第四章探究与实践 世界文化遗产的概念与内涵 。1.世界文化遗产的定义 世界文化遗产是联合国教科文组织确认的、具有突出普遍价值的人类文化遗存，包括文物、建群和遗址 三类。 ★记忆口诀：“文物建筑加遗址，三种类型要记死” ·2.世界文化遗产的类别 类别 具体内容 实例 从历史、艺术或科学角度看具有突 中国长城 文物 出价值的建筑物、碑雕、绘画等 从建筑形式、布局或景观角度具有 北京故宫、平遥古城 建筑群 突出价值的单体或联系建筑 从历史、美学、人种学或人类学角 秦始皇陵及兵马俑、周口店北京人遗址 遗址 度看具有突出价值的人类工程或自 然与人类联合工程 ★记忆口诀： “文物单体建筑物，建筑成群遗址古” ·3.世界文化遗产标志的含义难点 世界遗产标志由中央的正方形和外围的圆形组成。正方形代表人类创造的物质文明成果（文化遗产），圆形代表 大自然（自然遗产），二者相连象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。 ★记忆口诀：“外圆内方连一体，人文自然相依存” ·4.世界文化遗产的评定标准考试重点 联合国教科文组织要求申报的世界文化遗产必须具有以下条件之一： ●代表人类创造精神的杰作 ●体现某一时期或某一文化区域内人类价值观的重要交流 ●能为已消逝的文明或文化传统提供独特的或至少是特殊的见证 ●是一种建筑、建筑群或技术整体或景观的杰出范例 ●是传统人类居住地或土地利用的杰出范例 ●与具有突出普遍意义的事件、传统、观点、信仰或艺术创作有直接或实质的联系 ★记忆口诀：“创造杰作价值高，文明见证少不了；建筑典范居住好，事件传统联系牢” 二、 世界文化遗产的价值 重点·必考 ①历史价值：文化遗产是历史的见证，记录了人类社会发展的重要阶段和重大事件，帮助我们了解过去、认识历 史。 ②艺术价值：文化遗产凝聚了人类杰出的艺术创造力，体现了不同时代、不同民族的审美追求和艺术成就。 ③科学价值：许多文化遗产蕴含着古代人类的科学技术成就，对现代科学研究具有重要参考意义。 ④文化价值：文化遗产是民族文化认同的重要载体，是民族精神和文化传统的重要体现，有助于增强文化自信。 ⑤经济价值：文化遗产是重要的旅游资源，能够带动当地经济发展，促进就业，提高人民收入。 ★记忆口诀：“历史艺术加科学，文化经济五价值” ☒深度理解（综合题常考）： 保护世界文化遗产不仅是为了留下古老的建筑，更是为了保留人类文明的记忆和民族文化的根脉，让后人能够从中 汲取智慧和力量。 三、世界文化遗产面临的威胁 重点·难点 ●1.自然因素的威胁 自然威胁 具体表现 风化侵蚀 风吹、日晒、雨淋导致石刻、壁画等逐渐褪色、剥落 地震灾害 强烈地震可能导致建筑倒塌、损毁 洪水灾害 洪水浸泡会破坏建筑基础和壁画彩绘 自然威胁 具体表现 生物破坏 植物根系生长、昆虫蛀蚀、鸟类粪便等对建筑造成损害 气候变化 极端天气频发、温湿度变化加剧遗产老化 ·2.人为因素的威胁考试重点 ·过度旅游开发：游客过多造成踩踏磨损、空气污染、不文明行为（刻划、触摸等）损害文物 ■城市化进程：大规模城市建设可能破坏遗产周边的历史环境风貌 。战净与冲突：战争直接摧毁文化遗产，如阿富汗巴米扬大佛被炸毁 ■工业污染：酸雨腐蚀建筑表面，空气污染物沉积损害文物 。不合理的修复：缺乏科学依据的“破坏性修复”反而加速遗产损毁 。盗掘与非法贸易：文物盗窃、走私使大量珍贵文化遗产流失 ★记忆口决（人为威胁）：“旅游过度城扩张，战争污染修复伤，盗掘走私文物亡” △特别提示： 过度商业化开发是目前世界文化遗产面临的最普遍、最严峻的人为威胁之一，属高频考点。例如：有些古城内过 度开设商铺、酒吧，破坏了原有的历史氛围。 四、保护世界文化遗产的措施 重点·必考 。1.国际层面的措施 。《保护世界文化和自然遗产公约》：1972年联合国教科文组织通过，是目前影响最大的国际遗产保护公约 。《世界遗产名录》：列入名录的遗产可获得国际社会的共同关注和资金技术支持 ■设立“世界遗产基金”，为遗产保护提供资金援助 ★记忆口决：“七二公约来保护，遗产名录全球注” 。2.国家层面的措施 。制定和完善相关法律法规，依法保护文化遗产 。加大资金投入，用于遗产的日常维护和抢救性修复 。培养专业的文物保护人才，运用现代科技手段进行保护 ■合理控制游客数量，科学规划旅游开发 。3.社会层面的措施 。加强宣传教育，提高全社会的文化遗产保护意识 。鼓励公众参与文化遗产保护志愿活动 。发挥媒体的监督作用，及时曝光破坏文化遗产的行为 。4.个人层面的措施高频考点一做法类题目 作为中学生，我们可以做到： ①学习和了解身边的文化遗产，增强保护意识 ②旅游时自觉遵守规定，不触摸、不刻划、不攀爬文物古迹 ③拍照时不使用闪光灯（闪光灯会加速颜料褪色） ④发现破坏文化遗产的行为及时制止或向有关部门举报 ③积极参与文化遗产保护的宣传活动，做文化遗产的“小小讲解员” ⑥向家人、朋友宣传保护文化遗产的重要性 ★记忆口诀（个人做法）：“学习了解提意识，文明游览不刻字；闪光禁用护色彩，发现破坏要制止；积极宣 传当使者，全家动员共护持” 五、中国的世界文化遗产 重要考点 。1.中国世界遗产总体情况 截至2024年，中国世界遗产总数达59项（其中文化遗产40项、自然遗产15项、文化与自然双遗产4项），位居世界 前列。长城、故宫、秦始皇陵及兵马俑、敦煌莫高窟、平遥古城、丽江古城、皖南古村落（西递、宏村）等均为 世界文化遗产。 ·2.我国分典型世界文化遗产 遗产名称 所在省份 突出价值 长城 多省区 世界上规模最大的军事防御工程 北京故宫 北京 世界上现存规模最大、保存最完整的古代木结构宫殿建筑群 秦始皇陵及兵马俑 陕西 “世界第八大奇迹”，反映秦朝高超的雕塑艺术 敦煌莫高窟 甘肃 “墙壁上的博物馆”，精美的壁画和彩塑 平遥古城 山西 保存最完整的古代县城格局，见证晋商文化 皖南古村落（西递、宏 安徽 徽派建筑的杰出代表，人与自然和谐统 村) 丽江古城 云南 多民族文化交流的结晶，保存完好的少数民族古城 布达拉宫 西藏 藏式建筑杰出代表，藏汉文化交融的见证 苏州古典园林 江苏 “咫尺之内再造乾坤”的园林艺术典范 天坛 北京 中国古代祭祀建筑的巅峰之作 ★记忆口诀： “长城故宫兵马俑，莫高平遥古村宏；丽江布达拉宫美，苏州园林天坛崇” ·3.中国保护文化遗产的基本方针 “保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”。 ★记忆口诀：“保护为主救第一，合理利用强管理” 六、世界文化遗产的保护与开发利用的关系 难点·综合题常考 。1.二者的辩证关系 。保护是前提和基础：只有保护好文化遗产，才能实现永续利用 ■合理利用是保护的动力：适度开发旅游可以带来经济收益，反哺遗产保护 。过度开发则会造成破坏：片面追求经济利益而忽视保护，会加速遗产的损毁 ·2.正确做法 坚持“保护优先、开发服从保护”的原则，在严格保护的前提下进行科学、适度、可持续的开发利用，实 现保护与发展的双赢。 ★记忆口诀：“保护优先是前提，开发服从保护意；科学适度可持续，双赢发展是真谛” 七 实践探究活动指导 活动课重点 。1.调查身边的物质文化遗产 调查步骤： ①确定调查对象（如本地古建筑、古桥、古树、传统民居等） ®搜集资料（查阅地方志、网络搜索、走访老人） ③实地考察（观察保存现状，拍照记录） ④分析问题（了解其历史价值、当前面临的问题） ⑤撰写调查报告（提出保护建议） ·2.为保护文化遗产设计宣传语活动考试常见题型 宣传语设计要求：简洁明了、朗朗上口、富有感染力。 示例： “保护文化遗产，守护精神家园” “留下历史印记，传承文明薪火” “遗产传千载，保护在今天” “一砖一瓦皆历史，一草一木总关情” ·3.撰写保护文化遗产倡议书 倡议书格式：标题→称呼→正文（倡议背景十具体倡议内容）→结尾（表决心）→署名和日期 八、本地世界文化遗产或文物保护单位案例探究 以云南丽江古城为例 ·1.丽江古城概况 ·位于云南省丽江市，始建于宋未元初 ●是中国以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古城之一（另一座为山西平遥古城） ·融合了纳西族、汉族、白族、藏族等多民族文化 ·2.丽江古城的文化价值 。保存了完整的古代城市格局一“三山为屏、一川相连” 。独特的“三眼井”用水方式体现了人与自然和谐相处的智慧 ●纳西族东巴文化（东巴文字是世界上唯一仍在使用的象形文字） 。以木府为代表的古建筑群 ·3.丽江古城面临的挑战与保护措施 面临的问题： ①过度商业化一古城内酒吧、商铺过多，原住民大量外迁 ②游客超载一旅游旺季人满为患，对古城环境造成压力 ③传统民居被改造一部分传统建筑内部结构遭到改变 保护措施： ①控制游客数量，实行预约限流 @整治商业业态，限制与古城风貌不符的商铺 ③鼓励原住民留居，延续古城的生活气息 ®对传统民居实行挂牌保护，修缮遵循“修旧如旧”原则 ☒综合探究思考题（考试高频）： 如果你是一名“文化遗产保护志愿者”，请你就家乡某一处文化遗产的保护提出至少三条建议。 答题模板（可套用）： ①建议政府加大对！ 的保护资金投入，完善相关保护制度； ®加强宣传教育，通过社区活动、校园讲座等提高居民的保护意识； ®合理规划旅游开发，控制游客数量，避免过度商业化； ④运用现代科技手段（如数字化扫描、三维建模）对遗产进行记录和监测； ⑥鼓励当地居民参与保护工作，增强他们的文化认同感和自豪感。 九、选择题专项训练 1 下列不属于世界文化遗产范畴的是（) 答案：B A.北京故宫 B.四川川九寨沟C.秦始皇陵及 D.敦煌莫高窟 四川九寨沟属于世界自然遗产， 兵马俑 不属于文化遗产。 2 1972年，联合国教科文组织通过的保护世界文化遗产的重要文件是 答案：B ( 1972年通过《保护世界文化和自 A.《世界遗产名录》 B.《保护世界文化和自然遗产 然遗产公约》，属识记类基础考 公约》 点。 C.《世界文化遗产宣言》 D. 《国际古迹保护宪章》 3 目前威胁世界文化遗产的最普遍的人为因素是() 答案：C A.地震灾害 B.风化侵蚀 C.过度旅游开D.生物破坏 过度旅游开发是最普遍的人为威 发 胁。A、B、D均属自然威胁。 4 中国世界遗产总数截至2024年已达（) 答案：C A.56项 B.57项 C.59项 D.60项 截至2024年中国世界遗产总数达 59项，注意与56项等易混数字区 分。 5 丽江古城被列入《世界遗产名录》的主要原因不包括() 答案：C A.保存完好的多民族融合的古 B.独特的东巴文化 发达的现代工业不是丽江古城申 城格局 遗的原因。 C.发达的现代工业 D.人与自然和谐相处的传统生 活方式 6下列做法有利于保护世界文化遗产的是（) 答案：B ①在古建筑墙壁上刻写“到此一游”②参观时关闭闪光灯③对古建筑进行科 ②关闭闪光灯、③科学修缮有利 学修缮④在遗产保护区周边兴建大型工厂 于保护。①刻划、④建工厂是破 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 坏行为。 7 我国保护文化遗产的基本方针是() 答案：B A.开发为主、兼顾保护 B.保护为主、抢救第一、合理 “保护为主、抢救第一、合理利 利用、加强管理 用、加强管理”，属必背考点。 C.旅游优先、带动经济 D.全面重建、恢复原貌 8 下列遗产与其所在省份搭配正确的是（) 答案：C A.平遥古城一山东省 B.皖南古村落（宏村）一江 平遥在山西，宏村在安徽，布达 西省 拉宫在西藏。敦煌莫高窟在甘 C.敦煌莫高窟一甘肃省 D.布达拉宫一青海省 肃。 9关于文化遗产保护与旅游开发的关系，正确的认识是（) 答案：C A.旅游开发必然破坏文化遗产，应全面禁止 应在保护优先前提下科学适度开 B.保护文化遗产会阻碍经济发展，应优先开发 发，实现双赢。A、B、D均片面 C.应在保护优先的前提下进行科学适度的旅游开发 或错误。 D.文化遗产只是旅游创收的工具 10中学生为保护世界文化遗产可以做到的是（) 答案：C A.到未开放的文物区域探险 B.在文物上拍照留影时用手触 摸 中学生应文明参观、参与宣传。 A、B、D均为不文明或错误行 C.参加保护文化遗产的志愿宣 D.对损坏文物的行为视而不见 为。 传活动 十、综合题专项训练 阅读材料，回答问题。 (1) 材料一：中国的长城是人类历史上最伟大的建筑之一，1987年被列入《世界遗产名录》。然而 自然威胁：风吹日晒雨淋导致墙 近年来，部分地段的长城因自然风化和人为破坏，墙体出现坍塌、砖石被偷盗等现象。 体风化坍塌、地震等。人为威 胁：偷盗砖石、不合理开发、维 材料二：某古城为了发展旅游业，在古城核心区内大量开设酒吧和商铺，夜晚噪声扰民，部分 护资金技术不足。 古建筑被改造为饭店和旅馆，原有的历史风貌遭到破坏。 (2) 不合理。①过度商业化破坏历史 (1)结合材料一，分析长城面临的主要威胁有哪些？ 风貌；②导致原住民外迁、古城 (2）材料二中该古城的做法是否合理？请说明理由。 “空心化”；③违背“保护为主、 (③)针对上述问题，请你为该古城的文化遗产保护提出三条合理化建 合理利用”原则。 议。 (3) ①制定保护法规限制商业店铺； ②科学规划旅游控制游客量；③ 鼓励原住民留居；④“修旧如旧” 科学修缮；⑤加强宣传教育。 2 某校七年级同学开展“走近家乡文化遗产”的探究活动，请你参与并完 (1)示例 成下列任务。 岳麓书院（全国重点文物保护单 (1)请你列举一项你所在地区的文化遗产（或文物保护单位）。 位)；或凤凰古城、韶山毛泽东故 (2)请你为该项文化遗产设计一条宣传语。 居等。 (3)请你从“政府、社会、个人”三个角度，分别为保护该项文化遗产 (2)示例 提出一条具体措施。 “千年学府岳麓山，楚材斯盛薪 火传” (3) 政府：加大财政投入、完善法 规。社会：加强宣传、发挥监 督。个人：文明参观、参与志愿 活动。 3 阅读材料，回答问题。 (1) 敦煌莫高窟是世界文化遗产，有“墙壁上的博物馆”之称。为保护脆弱的壁画和彩塑，敦煌研 风沙侵蚀；温湿度变化致起甲酥 究院采用了数字化技术，将洞窟内的壁画进行高精度扫描和三维重建，建立了“数字敦煌”资 碱；雨水渗入致霉变脱落。 源库，游客可以在线上360度欣赏洞窟细节，从而减少实地参观对文物的损害。 (2) 高精度永久保存；减少实地参观 (1)敦煌莫高窟壁画面临的主要自然威胁有哪些？ 损害；突破时空扩大传播；为修 (2）结合材料，说明“数字敦煌”项目对文化遗产保护的意义。 复研究提供数据。 (3)除数字化手段外，请你再列举两种保护文化遗产的现代科技手段。 (3) 三维激光扫描建模；环境监测传 感器实时预警；遥感技术监测周 边环境等。