专题10 写作（期中真题汇编,云南专用）八年级语文上学期

专题10 写作 一、【答案】例文： 校园里的那抹亮色 深秋的校园，梧桐叶簌簌飘落，给跑道铺上一层金黄。我攥着满是红叉的数学试卷，躲在教学楼后的角落，心里像被这秋风卷得冰凉。正当我对着错题发呆时，一抹鲜亮的橙色闯入视线——是负责校园保洁的李阿姨，她正弯腰捡拾散落的落叶，扫帚划过地面发出 “沙沙”的轻响。 李阿姨总是穿着橙色的工作服，在校园的各个角落忙碌。以前我总觉得她很普通，直到那个午后，她注意到角落里的我。“同学，怎么不去上课呀？”她放下扫帚，脸上带着温和的笑意，眼角的皱纹像秋日里柔和的纹路。我支支吾吾说不出话，她却没追问，只是蹲下身，捡起我掉在地上的试卷，轻轻抚平褶皱：“一次考不好没关系，就像这落叶，明年春天还会抽出新芽呢。” 她的话像一缕暖阳，驱散了我心头的阴霾。我看着她布满老茧的手，那双手不仅清扫着校园的落叶，还时常帮同学们扶起倒下的自行车，整理被风吹乱的宣传栏，甚至在雨天默默把走廊里的积水拖干。有一次，我看到她在花坛边小心翼翼地移栽被暴雨冲倒的小树苗，佝偻的身影在阳光下格外清晰。她额头上渗着汗珠，却依旧耐心地培土、浇水，嘴里还轻声念叨：“好好长，以后就是校园里的一道风景。” 从那以后，我开始留意这抹橙色。清晨，当我们还在睡梦中，她已经把校园打扫得干干净净；课间，她会悄悄捡起同学们丢弃的纸屑；傍晚，她顶着落日余晖，检查着校园的每个角落。她的工作平凡又琐碎，却让校园始终保持着整洁与生机。每当我学习遇到困难想要放弃时，总能想起她弯腰劳作的身影，想起她那句“落叶也能盼来新芽”。 渐渐地，我发现校园里的亮色不止这一抹。主动帮同学讲解难题的班长，课后留在教室批改作业的老师，甚至是默默维护校园秩序的保安叔叔，他们都像李阿姨一样，在平凡的岗位上散发着温暖的光芒。这抹亮色，是坚守，是善意，是不为人知的付出。 如今，每当我走过校园的梧桐道，总能看到那抹熟悉的橙色。它不仅装点了校园的风景，更照亮了我的成长之路。这抹亮色让我明白，平凡的岗位也能创造价值，微小的善意也能温暖人心。在这充满亮色的校园里，我也努力成为别人眼中的一抹微光，用坚持与善意，书写属于自己的青春篇章。 二、【答案】例文： 与时光深处的陶渊明对话 五柳先生的诗行穿过千年时光，轻轻叩击我的心扉。当我翻开泛黄的书页，仿佛看见你正从东晋的晨曦中走来，竹杖芒鞋，衣袂飘飘，身后是渐渐远去的彭泽县衙。 “久在樊笼里，复得返自然。”你的叹息如此清晰可闻。我总在想，当你解下官印绶带的那一刻，是否听见了内心最真实的回响？那不为五斗米折腰的决绝，不是消极的逃避，而是对生命本真的执着追寻。你在人生的十字路口选择了少有人走的那条路，这让我明白，真正的勇气不在于对抗整个世界，而在于忠于自己的灵魂。 你的草屋八九间，不是简陋，而是丰盈。榆柳荫后檐，桃李罗堂前，寻常景物在你笔下都有了灵性。我学着你的样子凝视生活：书桌上的绿萝抽出新芽，窗外银杏叶在阳光下透明如金箔。原来诗意不在远方，而在于用怎样的心灵去感知。你教会我的，是用审美的眼光重新发现被忽略的日常之美。 采菊东篱下，你与南山相看两不厌。这种物我交融的境界，让现代社会中焦虑的我心生向往。某个周末，我放下手机走进山林，突然明白你所说的“此中有真意”。当指尖触摸到带着露水的野菊花瓣，当耳畔响起不知名鸟雀的啼鸣，那种与天地共呼吸的感动，原来就是你在千年前体会过的喜悦。 陶公，你归隐的不是山林，而是生命的本来面目。在这个信息爆炸的时代，你的选择给予我珍贵的启示：真正的智慧在于知道什么是值得坚守的。当我被各种欲望困扰时，想起你“不为五斗米折腰”的风骨；当我疲于奔命时，忆及你“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的从容。这些穿越时空的对话，让我的生命获得了某种澄明的质地。 合上书卷，窗外的月光如水流淌。恍惚间，我仿佛看见你正在月光下抚弄无弦琴。原来与古人对话，就是在时光长河中打捞永恒的智慧星光。 三、【答案】例文： 美在褶皱间 旧皮箱静立在阁楼深处，像一尊被遗忘的雕像。午后，一道浮尘飞扬的光柱斜斜劈开昏暗，照亮箱盖上那道纵深的裂痕——仿佛大地初开时，神祇用指甲在时间表面划下的第一道褶皱。我蹲下身，指尖拂过它粗粝的边缘。 箱盖在一声苍老的叹息中开启。里面没有奇珍，只有厚厚一沓用麻绳捆扎的信件。第一封的信纸格外薄脆，边缘被摩挲出毛茸茸的弧度。展开，是祖父的字迹，蓝黑墨水被岁月漂成记忆的淡紫色。字句是上世纪朴素的家常：雨季屋顶又漏了，单位发了白糖，孩子会叫“爸爸”了。然而信纸中央，一团不规则的褐色褶皱吸引了我的目光——那是一圈套着一圈的茶渍，由深及浅，像一滴被反复端详、最终干涸的时光。可以想见某个深夜，他写下“一切都好”后，端起搪瓷缸，滚烫的茶水溢出杯沿，他慌忙擦拭，却将一句未言明的叹息永远烙在了纸上。这意外的褶皱，成了整封信最真实的注脚。 再往下翻，信纸渐渐挺括，字迹变成父亲张扬的蓝色圆珠笔。他的信充满锐气，谈论诗歌、远方的海与未竟的梦想。但在某一页下方，有一小片区域被笔尖反复划写，纸背几乎被戳破。透过光，能辨认出最初写的是“放弃”，又被重重涂改，最终覆盖成“坚持”。这一小片因犹豫与自我搏斗而皱起、发毛的纸面，比他任何华丽的宣言都更惊心动魄。褶皱之下，藏着一个年轻人与整个世界谈判的现场。 我一封封抚过。有的褶皱是泪痕洇染的云图，有的折痕是反复拆阅形成的熟稔路径，还有一封角上卷起的小小涡旋，像蜗牛的壳——那或许是祖母收纳时，无意识缠绕发梢的痕迹。每一道意外的凹凸，都不是完美的瑕疵，而是生活以最原始的力度，在记忆的平面上留下的地质年轮。 合上箱子时，夕阳正沉。那道箱盖上的裂痕，此刻在我眼中不再是破损。它多像一条蜿蜒的河谷——千万封信中的万千褶皱在此汇聚、隆起，最终拱出地表，形成这道深邃的峡谷。我忽然懂得，所谓“传家宝”，未必是珠玉的光滑圆满。真正的传承，或许正是这些被妥善保管的“褶皱”。 它们是被压扁的时间，是无数个“当下”在离去时，因不舍而攥紧的拳头在时光绢帛上留下的握痕。我们总在追寻历史的宏大叙事，却忘了历史正沉睡于这些微小的、私人的起伏里。每一道褶皱，都是一次心跳的余震，一次未说出口的眷恋，一个平凡灵魂在时代洪流中努力保持形状的、倔强的姿态。 美，不在光洁无瑕的表面，而在万千褶皱之间。因为只有被生活深深挤压、浸染、塑造过的事物，才会留下如此幽深而永恒的、关于存在的地形图。那里，藏着所有未曾被述说，却始终在呼吸的故事。 四、【答案】例文： 数学我最擅长 清晨的阳光斜斜地照进教室，我握着铅笔在草稿纸上画辅助线，忽然想起三年前那个被数学题难哭的自己——谁能想到，现在数学竟成了我最擅长的拿手好戏呢？ 记得刚上初中时，我总被几何证明题“卡脖子”。有一次考试，最后一道大题要求证明三角形全等，我在图上画了满页的辅助线，却怎么也找不到突破口。交卷后，我躲在教室角落掉眼泪，直到数学老师王老师轻轻拍我的肩：“别急，解题就像拼图，得先找到‘关键一块’。” 从那天起，我开始“死磕”解题方法。王老师送我一本《初中数学思维训练》，里面总结了“从结论倒推条件”“特殊值验证”等技巧。我每天放学后留在教室，对着例题一道道琢磨：遇到“证明线段相等”的题，就先试着画等腰三角形；碰到“求角度”的题，就尝试添加平行线构造同位角。最难忘的是冬夜解出那道“动态几何”题，当移动的点P恰好落在中点时，所有条件突然“活”了过来，我在草稿纸上狂喜地画了三个感叹号。 现在，我成了班里的“数学小讲师”。上周，同桌小美被一道“将军饮马”问题难住，我教她用“对称点”的方法转化路径，她眼睛一亮：“原来最短路径是条直线！”这种“传帮带”的快乐，比自己解出题更让我开心。 妈妈常说，我解题时像个小侦探，总能从蛛丝马迹里找到线索。但我知道，所谓“擅长”不是天生聪明，而是愿意多问一句“为什么”，多试一次“如果这样”。就像王老师说的：“好方法不是凭空冒出来的，是试出来的。” 窗外的梧桐叶沙沙作响，我合上练习册。忽然明白，最擅长的不仅是解出答案，更是享受思考的过程。那些画废的草稿纸、擦破的橡皮、深夜亮着的台灯，都是我成长的勋章。 现在的我，依然会为难题挠头，但不再害怕。因为我知道，只要肯动脑、多尝试，再难的题也能找到突破口。这，就是我最擅长的事：用思考的钥匙，打开数学世界的门。 五、【答案】例文： 尝试 人生如旷野，唯有敢于迈出尝试的脚步，才能踏出新的路径。那次挑战校园演讲比赛的经历，让我读懂了尝试的意义——它无关成败，重在突破自我的勇气。 有一天，班主任推荐我参加校级演讲比赛，我当场婉拒。从小性格内向的我，连课堂发言都紧张得声音发颤，更别提站在几百人面前演讲。但班主任的话点醒了我：“不尝试一下，怎么知道自己不行？”抱着“就当一次锻炼”的心态，我勉强答应了。 备赛的日子充满煎熬。我选了“勇气”为主题的演讲稿，可对着镜子练习时，要么忘词卡壳，要么语速飞快，连自己都听不清。妈妈看出我的焦虑，陪着我逐句打磨语气，标注停顿的节奏。为了克服怯场，我还试着在家人面前完整演讲，从最初的面红耳赤，到后来能从容表达。 比赛当天，看着前几位选手自信满满地登台，我的心又提到了嗓子眼。轮到我时，握着话筒的手不停发抖，台下的灯光晃得我睁不开眼。正当我想放弃时，脑海里浮现出练习时的场景——那些反复修改的稿件，那些深夜里的诵读，不就是为了此刻的尝试吗？我深吸一口气，缓缓开口。 起初的声音还有些发紧，但越讲越投入，把自己对“勇气”的理解融入每一句话里。当最后一个字落下，台下响起了掌声，我才发现手心早已布满汗水。最终我没有拿到名次，但走下台的那一刻，我感受到了前所未有的轻松与喜悦。 这次尝试让我明白，尝试从来不是为了必须成功，而是为了打破自我设限。就像雏鹰第一次展翅，难免摇晃不稳，但只有敢于跳出巢穴，才能学会飞翔。此后，我开始主动尝试课堂发言、参加社团活动，每一次尝试都让我收获成长。 生活中的许多美好，都藏在“试一试”的勇气里。别怕失败，别怕迷茫，勇敢去尝试那些未曾做过的事，在尝试中积累经验，在突破中遇见更好的自己。 六、【答案】例文： 说干就干 在人生的长河中，我们每个人都是一艘小船，乘风破浪，勇往直前。而在这一路上，我们会遇到无数的选择与决策，有时候，犹豫不决只会让我们错失良机，唯有说干就干，才能把握住生命中的每一个精彩瞬间。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外野餐。原计划是大家分工合作，提前准备好所需的食物和用品，但到了约定的前一天晚上，我才猛然发现，自己竟然什么都没准备！心里顿时慌乱起来，想着要不明天再准备也不迟，反正还有一天时间呢。但转念一想，如果每个人都像我这样拖延，那我们的野餐计划岂不是要泡汤了？ 想到这里，我立刻从床上跳起来，打开电脑，开始列清单、购买食材和必需品。虽然时间紧迫，但我告诉自己，只要行动起来，就没有克服不了的困难。经过一番忙碌，终于在午夜前把所有东西准备齐全。那一刻，我心中充满了成就感，也更加坚信了“说干就干”的重要性。 第二天，当我们一行人带着满满的行囊，驱车前往郊外时，每个人都洋溢着兴奋与期待。野餐过程中，大家分享着自己亲手准备的食物，谈笑风生，那份由自己努力带来的快乐，远比现成的来得更加珍贵。这次经历，不仅让我收获了友谊，更让我学会了在面对事情时，要果断行动，不拖延、不等待。 生活中，无论是学习上的难题，还是工作中的挑战，每一次的“说干就干”，都是对自己能力的一次提升，也是对未来的一次勇敢探索。它教会我们，成功往往青睐于那些敢于迈出第一步，勇于实践的人。 因此，让我们在人生的旅途中，少一些犹豫，多一些果断；少一些等待，多一些行动。因为，只有说干就干，才能不负韶华，成就更加精彩的自己。 七、【答案】例文： 我的假期真温暖 在假期的时光，没有熙攘的景点，没有热闹的聚会，却因陪伴着奶奶，满是温柔的暖意，我的假期真温暖。 爸妈因工作忙碌，这个假期我便住在乡下奶奶家。起初我总觉得乡下无趣，抱着手机打发时间，奶奶却总是默默陪在我身边，端来新鲜的瓜果，轻声问我想吃什么。看着奶奶佝偻的身影，我心里泛起一阵酸涩，决定放下手机，好好陪陪她。 奶奶最擅长做南瓜饼，我便缠着她教我。清晨的厨房飘着柴火的香气，奶奶手把手教我削南瓜、揉面团。我的手笨笨的，面团总是粘在手上，奶奶笑着握住我的手，一点点帮我整理，粗糙的手掌裹着温热的暖意。煎南瓜饼时，金黄的面饼在锅里滋滋作响，香气弥漫整个屋子，奶奶不停给我扇风，怕热油溅到我。 闲暇时，我牵着奶奶的手在乡间小路散步，听她讲小时候的故事，看路边的野花随风摇曳。我帮奶奶捶背、浇菜，做些力所能及的小事，奶奶的脸上总是挂着慈祥的笑容，眼里满是欣慰。没有繁华的玩乐，只有细碎的陪伴，却让我心里格外踏实。 假期渐渐结束，我不舍地告别奶奶。回望乡下的小院，那些一起做南瓜饼、散步聊天的时光，成了假期里最珍贵的回忆。这个假期没有精彩纷呈的娱乐，却有最质朴的亲情陪伴，温暖了我的整个时光。我终于懂得，最珍贵的快乐从不是热闹的玩乐，而是用心陪伴所爱之人，这份温暖，会一直藏在我心底。 八、【答案】例文： 记一次探索自然之旅 清晨的雾霭还未散尽，我便踏上了去往城郊山林的路。脚下的石板路被晨露打湿，泛着微凉的光，风穿过林间的缝隙，携着松针的清香拂过脸颊。我深吸一口气，任由自然的气息灌满胸腔，这是我第一次独自走进这片未被过度开发的山林，心中满是对未知的好奇与期待。 起初的路还算平缓，两旁的灌木挨挨挤挤，叶片上的露珠滚落，砸在青石上发出细碎的声响。我循着隐约的溪流声往前走，脚下的路渐渐变得崎岖，泥土混合着腐叶的气息扑面而来。偶尔有不知名的小鸟从枝头掠过，留下一串清脆的鸣叫。行至半山腰，一道溪流横在眼前，溪水撞在溪石上，溅起雪白的水花。我蹲下身，伸手触碰溪水，那股冰凉瞬间从指尖蔓延至心底。低头时，却看见溪底的鹅卵石间，几尾小鱼摆着尾巴穿梭其中，它们的鳞片在细碎的阳光下闪着银光，仿佛是溪流藏起的细碎星辰。 我沿着溪流向上走，山路愈发陡峭，我扶着身旁的树干一步步挪行，额角的汗水顺着脸颊滑落，滴进脚下的泥土里。就在我觉得疲惫想要放弃时，一阵清脆的蝉鸣忽然从前方传来。抬眼望去，只见一棵老槐树枝繁叶茂，树干上趴着几只蝉蜕空壳，棕褐色的外壳蜷曲着，却依旧保持着向上的姿态。我伸手轻轻触碰那坚硬的壳，忽然想起曾在书中读过，蝉要在地下蛰伏数年，才能换来短短数十天的歌唱。那一刻，我仿佛听见了生命破土而出的呐喊。 继续向上登攀，终于抵达山顶时，太阳恰好挣破云层的束缚，金色的光芒倾泻而下，将山林染成温暖的橘色。我站在山巅俯瞰下去，连绵的山峦在晨雾中若隐若现，溪流如银带般缠绕在山谷间，风吹过松林，发出如海浪般的声响。那一刻，我忽然懂得，自然从不是远在天边的风景，它藏在溪水流淌的韵律里，藏在蝉蜕的坚韧中，藏在每一次抬头望见的山巅云海中。 下山的路上，我脚步放缓，不再急于赶路，而是留意着路边的一草一木。看见蒲公英的种子乘着风飞向远方，看见蚂蚁们齐心协力搬运着食物，看见青苔在潮湿的石缝里顽强生长。这些细碎的瞬间，拼凑成了自然最生动的模样。 这次探索自然的旅程，没有惊心动魄的奇遇，却让我读懂了自然的语言。它用山川草木的生长与更迭告诉我们，生命的美好，在于对未知的探索，在于对平凡的敬畏，更在于在与自然的相拥中，找回心底对生活的热爱与赤诚。 当我走出山林时，夕阳正将天际染成橘红，我回头望了一眼那片藏在暮色里的山林，知道这场与自然的相遇，会成为心底最珍贵的印记。 九、【答案】例文： 谌利军的精神给我力量 谌利军，这位在东京奥运会男子举重67公斤级赛场上闪耀的明星，用他的坚韧与拼搏，为我注入了源源不断的精神力量。 谌利军的奥运之路，充满了坎坷与挫折。里约奥运会，本是他大展身手的舞台，却因身体原因，遗憾地与金牌擦肩而过。那是一种怎样的失落与不甘啊！梦想近在咫尺，却因不可控的因素化为泡影，换做旁人，或许会被这沉重的打击击垮，从此一蹶不振。但谌利军没有，他把这份遗憾深埋心底，化作前进的动力，默默地开始了新的征程。 东京奥运会的赛场上，命运似乎并未打算轻易放过他。抓举环节，他只成功了一把，开局不利，形势岌岌可危。落后，巨大的压力如潮水般向他涌来。然而，谌利军的眼神中没有丝毫的退缩与畏惧。他深吸一口气，调整状态，在挺举环节爆发出了惊人的力量。他一次次挑战极限，成功逆风翻盘，最终站在了最高领奖台上。那一刻，他泪流满面，感慨“我太不容易了”。这泪水，饱含着多年的艰辛与坚持，是对自己不懈努力的最好诠释。 谌利军的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。当我学习上遇到难题，想要放弃时，我会想起他在赛场上的坚持，那股不服输的劲儿激励着我重新振作，认真思考，努力攻克难关；当我在生活中遭遇挫折，心情低落时，我会想起他面对失败时的坦然与坚韧，告诉自己挫折只是暂时的，只要不放弃，就一定能迎来转机。 谌利军，这位新时代的英雄，用他的实际行动告诉我：无论前方的道路多么艰难，只要心中有梦想，脚下有力量，就一定能战胜困难，实现自己的目标。他的精神，将永远激励着我在人生的道路上奋勇前行，成为我不断前进的强大动力。 十、【答案】例文： 不该丢失的道德 谁的迷茫覆我肩膀？谁的呼喊浸满山间呼啸的沧江?又是谁手持银针将伤口缝成蝴蝶的翅膀?也许你会沦丧，但道德会像银针一样，让你重拾生活的希望， 道德一词，人人皆知。但随着时代的发展，在我们的生活沧海变桑田、闯出新天地的同时，道德似乎被淡忘了。 前几年的“彭宇案"让很多人曲解道德。”于是，“碰瓷"这个新兴词在人们口中迅速传开。这难道不是一种道德的沦陷吗? 一些人想不劳而获，想发横财，于是利用别人的善良来干违背道德的事，扶持者本是怀着热心肠来帮助别人，没想到却被泼了一身脏水，百口莫辩，彻底凉了心。于是接连引发了一系列热点话题如:扶还是不扶?人们内心感到了恐惧与矛盾，于是，便脱离了道德的正确轨道。其实，正义始终会打败邪恶，那些污陷别人的人最终受到了法律的制裁。所以，即使在错综复杂的社会中，我们还是要信守道德，心怀正义，这样才能立足于社会，构建美好未来。 如果说有些人给这个社会抹上了灰色的阴影，那么必定会有人揭开黑暗，拂去尘埃，迎来光明，那些心怀道德的人，就是拯救社会的人。 像姚贝娜大家都听说过，一个优秀的歌手，为许多电视剧献唱过，可是她得了疾病，最后没能战胜病魔而离世。可就在人们为之叹惜的时候，有消息透露，姚贝娜在离世前早已签订了眼角膜捐献书!当时我的心被深深撼动了，激动万分!她在垂危之时，居然做出这样的决定，是多么难能可贵啊！这正是良好道德品质的最佳写照。像这样的人还有很多很多，他们在这个时代并没有摒弃道德良知，而是像光辉一般去感染、温暖着他人。 我们要坚信，阴云遮不住太阳，光明总会战胜黑暗，只要我们信守道德，心怀正义，用 我们的爱去温暖、照亮别人，那么我们的人生会靓丽多姿，我们的社会大家庭会和谐友善，其乐融融！ 一、【答案】例文： 那一束照进缝隙的光 那年冬天，爷爷的旧书桌被搬进了我家阁楼。桌面上有一道深深的裂纹，像一道干涸的河床。我本想将它扔掉，却鬼使神差地留了下来，只因为裂纹深处，嵌着一粒早已发黑的米。 爷爷生前是个寡言的老人。他总坐在堂屋的竹椅上，一坐就是整个下午。我很少靠近他，他的沉默像一道墙，而我忙着长大，忙着奔向更热闹的世界。直到整理遗物时，我才从父亲口中得知，这张书桌是爷爷用第一年教书攒下的全部工资买的，裂纹是那年地震时房梁落下砸的，而那粒米，是奶奶临走前最后一顿饭散落的。 我凑近那道裂纹去看。光线从阁楼的小窗斜斜地照进来，正落在那粒米上。它已经碳化成了深褐色，细小得几乎看不见，可在那束光的照射下，它竟像一颗被供奉的舍利，安静地卧在时间的伤口里。那一刻我忽然明白，爷爷每天坐着的沉默里，装着的全是这些细小而沉重的东西——一道裂纹、一粒米、一个再也不会回来的人。他不是无话可说，而是那些话太重了，重到说出来就会把屋子压垮。 我请木匠师傅把裂纹修补平整，但特意保留了那粒米的位置，用一层透明的树脂将它封存。书桌重新被搬回了堂屋，阳光依旧会在下午经过那里。但从此以后，每一束光落在桌面上时，都会经过那粒小小的米，像是经过一个秘密的入口。 我终于理解了，为什么有些记忆需要被时光珍藏。不是因为它们多么辉煌，恰恰相反，是因为它们太轻了，轻到一粒米就能承载；又太重了，重到需要用一生的沉默去包裹。当光照进那道缝隙，照见那粒微不足道的米粒时，我看见了爷爷一生的重量。 如今我常坐在那张书桌前读书写字。阳光落下来的时候，我总觉得它不是照在桌面上，而是照进了时间的褶皱里，照进了那些我没能参与的往事中。那粒米还在那里，黑黑的，小小的，像一颗不肯熄灭的星。 二、【答案】例文： 挫折磨炼了我 人生如逆水行舟，不进则退。在这漫长的航行中，挫折就像突如其来的风暴，虽然令人畏惧，却也是最好的磨刀石。正是那些看似痛苦的挫折经历，塑造了今天的我。 记得初一那年，我满怀信心地报名参加学校的演讲比赛。我精心准备了演讲稿，反复练习了无数遍，甚至在镜子前调整每一个表情和手势。然而，当我站在台上，面对台下数百双眼睛时，大脑突然一片空白。我结结巴巴地完成了演讲，最后几乎是落荒而逃。那次失败让我整整一个月都抬不起头来，但正是这次挫折让我明白，真正的勇气不是从不失败，而是失败后能够重新站起来。我开始系统地学习演讲技巧，参加各种小型活动积累经验，最终在下一年的比赛中获得了二等奖。 初二时，我作为班级篮球队的主力参加校际比赛。在关键的半决赛中，我在最后时刻错失了一个可以扳平比分的罚球。队友们虽然没有责备我，但我能感受到他们眼中的失望。那天晚上，我在篮球场独自练习投篮到深夜。从那天起，我每天放学后都会加练一小时基本功。第二年，我们再次闯入半决赛，这次我在关键时刻稳稳命中两记罚球，帮助球队晋级决赛。挫折教会我，真正的成长来自对失败的反思和不懈的努力。 去年暑假，我报名参加了一个野外生存训练营。在为期一周的训练中，我们经历了暴雨、迷路、装备故障等各种意外情况。有几次，我几乎想要放弃，但想到这是自己选择的路，便咬牙坚持下来。当最终完成所有挑战时，我不仅掌握了实用的生存技能，更重要的是培养了在逆境中保持冷静和解决问题的能力。这些能力在随后的学习和生活中都发挥了重要作用。 挫折是人生最好的老师。它不会像成功那样给人即时的快乐，但却能带来更深层次的成长。每一次跌倒后的爬起，每一次失败后的反思，都在不知不觉中塑造着更强大的自己。现在的我深深感激那些曾经让我痛苦的挫折经历，因为它们不是打击，而是磨炼，不是终点，而是新的起点。正如尼采所说：“那些杀不死我的，终将使我更强大。”在未来的道路上，我仍会遇到各种挫折，但我已不再畏惧，因为我知道，每一次挫折都是上天赐予的成长机会。 三、【答案】例文： 那一刻，我长大了 夏日的午后，阳光把柏油路晒得发烫，蝉鸣声嘶力竭地充斥着整个小巷。我攥着自行车把手的手心全是冷汗，车把在我颤抖的手中不停摇晃，仿佛下一秒就会挣脱控制。“别怕，眼睛看前方，我在后面扶着你！”身后传来李叔叔洪亮的声音，可我还是不敢松开紧抿的嘴唇，上次摔破膝盖的刺痛还清晰地留在记忆里。 这是我第三次学骑自行车了。前两次的失败让我对这两个轮子的家伙充满了恐惧，尤其是看到裤腿上还未消退的淤青，更是连靠近自行车的勇气都快没了。要不是爸爸出差前特意拜托邻居李叔叔教我，我恐怕早就放弃了。李叔叔是小区里出了名的有耐心，不管我摔得多狼狈，他总能笑着把我扶起来，手里还不忘拿着一瓶冰镇汽水。 “蹬起来！对，就是这样！”李叔叔的声音带着鼓励，我咬着牙踩动脚踏板，自行车缓缓向前移动。风从耳边吹过，带着树叶的清香，我忽然发现车把好像没那么难控制了。就在我暗自得意的时候，身后的声音突然消失了——李叔叔竟然松开了手！ 恐慌瞬间攫住了我，我下意识地想刹车，可身体却先一步做出了反应：腰杆挺得笔直，双手稳稳地握住车把，双腿有节奏地蹬着脚踏板。自行车像一条灵活的小鱼，在小巷里稳稳地前行。我甚至敢偷偷瞥一眼旁边的梧桐树，树叶在阳光下闪着金光，像是在为我鼓掌。 当我稳稳地停在巷口时，才发现李叔叔正站在不远处冲我笑，手里还举着那瓶冰镇汽水。我跳下车，膝盖上的旧伤好像也不疼了。夕阳把我的影子拉得很长，我看着自己的双手，它们不再颤抖，而是充满了力量。那一刻，我突然明白，成长从来不是不怕摔倒，而是摔倒后还敢重新站起来；不是有人一直扶着你，而是学会自己稳稳地前行。 后来我再也没怕过骑自行车，甚至敢带着妹妹在小区里兜风。每当我看到她攥着车把紧张的样子，就会想起那个夏日的午后。我会像李叔叔那样对她说：“别怕，我在呢。”因为我知道，真正的长大，不仅是自己学会了勇敢，还能把这份勇敢传递给别人。 四、【答案】例文： 难忘的约定 时光缓缓流淌，许多往事都随着岁月慢慢淡去，可那个冬日里许下的约定，一直珍藏在我心底，温暖又难忘。 深秋过后，寒风渐渐席卷大地，路边的草木褪去绿意，天地间多了几分萧瑟。那段时间，我总是情绪低落，几次考试失利，努力却看不到结果，迷茫又沮丧，做什么事都提不起精神。 周末的午后，旧友约我去城郊的小公园走走。天色有些阴沉，冷风掠过耳畔，我低着头慢慢走着，一路沉默。朋友看出了我的心事，没有刻意追问我的烦恼，只是陪着我并肩漫步。 我们走到公园的老槐树下，光秃秃的枝干伸向天空，看着格外冷清。朋友停下脚步，轻轻拍了拍我的肩膀，温和地对我说：“人生不会一直一帆风顺，难免会遇到低谷。不要因为一时的失意否定自己，慢慢来，坚持下去，总有开花结果的那天。” 我抬头看向她，眼眶悄悄泛红。她笑着伸出手，认真地和我定下一个约定：“我们一起努力，各自奔赴自己的目标，不轻易放弃，来年春天，我们再来这棵槐树下相见，带着满满的收获，好好拥抱彼此。” 简单的一句话，像一束暖阳，穿透了我心底的阴霾。我用力点头，伸手与她击掌，郑重地记下这份约定。那一刻，所有的委屈和迷茫仿佛都被抚平，心中重新燃起了勇气。 从那以后，我不再焦躁浮躁，沉下心认真对待每一次学习，合理规划时间，弥补自己的不足。疲惫想要放弃时，我总会想起那个春日相见的约定，想起彼此的鼓励，便又有了坚持下去的力量。 寒冬悄然过去，春风拂遍大地。再次来到老槐树下，枝头抽出嫩绿的新芽，万物复苏，生机勃勃。我如约而至，微风温柔，心境明朗。我没有辜负那份约定，在日复一日的坚持中慢慢成长，收获了进步与蜕变。 一份简单的约定，藏着陪伴与鼓励，藏着温柔与期许。它教会我勇敢面对挫折，学会坚持与成长。这份藏在岁月里的约定，早已深深烙印在心底，成为我成长路上最难忘、最珍贵的回忆，永远温暖着我前行的脚步。 五、【答案】例文： 那一次，我终于学会了体谅妈妈​ “说了多少遍，校服扣子松了要早点说，你总不当回事！”妈妈拿着针线，眉头皱紧，指尖沾着帮我改作文时蹭的墨渍。我盯着作业本上的红叉，满是不耐烦：“不就是个扣子吗？明天我自己扣紧点，您别唠叨了。” 妈妈的动作顿了顿，没再说话，只是把台灯往校服边挪了挪。那天晚上有数学测验，最后一道几何题难住了我，我满脑子抱怨：“要是妈妈不催我缝扣子，说不定早就做完了。”窗外路灯的光落在她侧脸上，我瞥见眼角的细纹，只当是她爱操心才长出来的。 不知过了多久，我终于解出难题，收拾书包时却见妈妈还坐在沙发上。台灯下，她正低头缝着另一颗松掉的扣子，针脚比刚才迟缓了些。“妈，这么晚了还不睡？”我随口问。妈妈抬头时，我突然看见她食指尖渗着颗小红珠，正慢慢晕在白色校服上。 “没事，针扎了一下，不疼。”她把手指往衣角蹭了蹭，继续缝，“这颗也松了，一起缝好，明天你穿着省心。”我蹲到她身边，才发现她手背上沾着洗菜的水痕，指关节在冬夜里泛着红——她总说“热水洗不干净菜”，却从没提过冷水有多刺骨。 校服上的线脚歪歪扭扭，可每一针都拉得很紧。妈妈缝完用牙齿咬断线头，把校服叠好放在我床头，声音里满是疲惫：“明天注意点，别勾到东西。” 那晚我翻来覆去睡不着。想起以前，妈妈端来热牛奶被我嫌“打断思路”，提醒加衣服被我说“管得太多”。我只看见她的唠叨，却没看见她指尖的血珠，没想起她白天上班、晚上还要为我操劳。 第二天早上，我穿上缝好的校服，指尖触到歪扭的线脚，心里暖暖的。妈妈把煎蛋夹进我碗里：“测验加油。”我看着她指尖的创可贴，轻声说：“妈，晚上我帮您捶背。” 妈妈愣了愣，随即笑了，眼角的细纹也变得温柔。那一次我终于明白，她的唠叨全是关心，手上的针孔藏着深爱。原来体谅，就是看见那些被忽略的细节，懂得每份付出背后的真心。 六、【答案】例文： 那境，那情 夕阳的余晖洒在老屋的青瓦上，给斑驳的墙面镀上一层金黄。我站在老屋前，望着那扇半掩的木门，记忆如潮水般涌来，那境，那情，在心底缓缓展开。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下和爷爷奶奶一起生活。老屋，就是我的整个世界。清晨，第一缕阳光穿过窗户，洒在我的脸上，我揉揉惺忪的睡眼，便能听到厨房里传来“叮叮当当”的声音。那是奶奶在为我准备早餐，她总是变着花样给我做好吃的，香喷喷的鸡蛋羹、金黄酥脆的油饼，每一口都饱含着奶奶深深的爱。 老屋的院子里，有一棵高大的桂花树。每到秋天，桂花盛开，整个院子都弥漫着浓郁的香气。爷爷会拿着一根长长的竹竿，轻轻敲打树枝，金黄的桂花便如雪花般纷纷飘落。我在树下兴奋地跑来跑去，用小篮子接住掉落的桂花。奶奶则在一旁把收集好的桂花洗净，做成香甜可口的桂花糕。咬上一口，软糯的口感和桂花的香甜在口中散开，那滋味，至今仍萦绕在我的心头。 夏日的夜晚，是老屋最热闹的时候。吃完晚饭，爷爷奶奶会把凉席搬到院子里，我们一家人躺在上面，仰望星空。爷爷会给我讲那些古老而又神奇的故事，什么嫦娥奔月、牛郎织女，我听得如痴如醉，仿佛自己也能跟着故事中的人物一起遨游天际。奶奶则在一旁轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那微凉的晚风，那闪烁的星星，还有爷爷奶奶温暖的陪伴，构成了我童年最美好的回忆。 然而，时光总是无情地流逝。随着我渐渐长大，不得不离开老屋，回到城里上学。从那以后，我回去的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷奶奶又老了一些。他们的背更驼了，头发更白了，但对我的爱却丝毫未减。 如今，爷爷奶奶已经离世，老屋也渐渐荒废。但那老屋、那桂花树、那夏夜的星空，以及爷爷奶奶对我无微不至的关怀，都深深印在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折，感到迷茫和无助时，只要想起那境、那情，心中便会涌起一股温暖的力量，让我有勇气去面对一切。 那境，是充满爱与温暖的老屋；那情，是爷爷奶奶对我深深的疼爱。这份情，将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 七、【答案】例文： 那些了不起的时刻 荧屏上，航天员聂海胜按下指令舱按钮的瞬间，中国空间站天和核心舱舱门缓缓开启，橘色航天服的身影迈步入舱，定格成共和国航天史的璀璨帧画。典籍里，百万雄师千帆竞渡，江涛拍岸间红旗漫卷，铸就了改写民族命运的壮丽史诗。那些全力以赴的瞬间，闪耀着“了不起”的光芒——只因每一个这样的时刻，都根植着滚烫的信念与沉甸甸的担当。 航天人的了不起，是把神话照进现实的执着坚守。邓清明在航天员大队坚守二十四年，一次次作为备份航天员目送战友飞天，却始终保持着“时刻准备着”的冲锋姿态。当他终于在五十六岁那年叩问苍穹，掌心磨出的厚茧、笔记本上密密麻麻的参数、无数个凌晨的模拟器训练，都化作了舱内那句平静却有力的“感觉良好”。从神舟五号的孤胆英雄到神舟十五号的三人成行，从舱外行走的蹒跚探索到空间站的稳定运行，每一次突破都藏着几代人“为国铸重器”的信念，让“九天揽月”的豪情在太空写下中国注脚。 革命者的了不起，是为山河立命的舍生忘死。1949年4月的长江岸边，年轻的战士们抱着“打过长江去，解放全中国”的信念，在枪林弹雨中架起浮桥。有战士被弹片划伤手臂，就用布条一缠继续划船；有船只被击中漏水，就用身体堵住缺口。江风裹挟着炮火，却吹不散他们眼中的坚定——那是对民族解放的担当，是“为有牺牲多壮志”的豪情。正是这无数个了不起的瞬间，堆砌成了新中国诞生的基石。 从太空舱到长江岸，那些了不起的时刻从未远离。它们或许是国之重器的突破，或许是平凡生活的坚守，却都有着共同的底色——对信念的执着，对担当的践行。正是这一个个瞬间，串联成了时代的脉搏，也让每个生命都绽放出属于自己的光芒。 八、【答案】例文： 那一道目光 校园的紫藤花架下，我攥着皱巴巴的数学试卷，83分的红色数字像团火，灼得指尖发疼。春日的阳光透过藤蔓洒下来，却照不亮我眼底的重重阴霾。 “小雨！”身后突然传来熟悉的声音。我慌忙把试卷塞进书包，转身时正对上李老师镜片后那双清亮的眼睛。她刚批改完作业，怀里抱着的教案本还夹着几支红笔，发梢沾着粉笔灰，在春风里轻轻摇晃。 “老师……”我喉咙发紧，指甲深深掐进掌心。上周月考失利后，我在数学课上总是走神，那些抛物线和几何图形像团乱麻，越解越缠得心慌。此刻站在紫藤花影里，我甚至能闻到自己校服上残留的油墨味——那是昨晚偷偷把练习册答案抄在草稿本上时，油墨沾在袖口留下的痕迹。 李老师忽然伸手，轻轻拂去我肩头的花瓣。她的指尖带着粉笔特有的温度，落在校服上时，惊得我浑身一颤。“记得你刚转学来时，”她的声音像融化的蜂蜜，“第一次画辅助线，铅笔尖在纸上戳了七个洞。” 我猛地抬头，正撞进她含笑的眼底。那目光像春溪漫过卵石，把记忆里的画面冲得清晰起来：我攥着三角板的手在发抖，草稿纸上画满歪歪扭扭的线段，而李老师就站在我身后，用红笔在错题旁画了只举着旗子的小人。 “现在你的辅助线，”她忽然抽走我书包侧袋的草稿本，翻到夹着答案的那页轻轻晃了晃，“倒是画得比谁都直。”我瞬间涨红了脸，却见她眼底泛起温柔的涟漪：“但小雨，真正能照亮解题路的，从来不是抄来的答案。” 紫藤花瓣簌簌落在她肩头，那目光穿过层层叠叠的紫色，像穿透乌云的阳光。我忽然想起上周五放学，看见李老师独自留在教室，用红笔在黑板上反复画着抛物线，粉笔灰落在她深蓝色的裙摆上，像撒了把细碎的星光。 “老师，我……”话未说完，她已经把草稿本放回我手中。 “下周的数学竞赛，”她转身走向教学楼，马尾辫在阳光下晃成一道金色的弧线，“我等你带着自己画的辅助线来。”我望着她渐行渐远的背影，忽然发现那道目光早已化作种子，在我心里抽出了嫩绿的新芽。 如今我的课桌上总放着两支笔：一支黑色水笔用来书写答案，一支红色铅笔用来画辅助线。每当卡壳时，总会想起紫藤花架下那道温暖的目光，它告诉我：真正的答案，从来都藏在认真思考的褶皱里。 九、【答案】 参考例文： 那一刻，我读懂了中国​ 2025年9月3日的天安门广场，阳光刺破云层洒在观礼台上。当老兵方阵缓缓驶过，我的目光被一位坐在轮椅上的老者牢牢锁住。他颤抖着抬起布满皱纹的右手，军装袖口露出的伤疤在阳光下格外清晰，那个标准的军礼，在这一刻定格成永恒。​ 爷爷曾给我讲过他的战友们的故事。1945年的夏天，他们在冀中平原的青纱帐里与日寇周旋，断粮的日子里只能啃树皮、喝泥水。有位和方阵中老者年纪相仿的叔叔，为了掩护乡亲转移，左腿被炮弹炸伤，却依然咬着牙坚持战斗。那时我总觉得这些故事遥远得像传说，直到此刻看见老兵眼中闪烁的泪光，我才真切触摸到历史的温度。​ 方阵驶过观礼台时，人群中爆发出持久的掌声。老者的手始终保持着敬礼的姿势，指关节因用力而泛白。他的目光越过长安街，望向天安门城楼上的国徽，那眼神里有沧桑，有坚毅，更有欣慰。我突然想起爷爷临终前的嘱托：“一定要记住，我们今天的好日子，是无数人用命换来的。”​ 就在这时，新型导弹方阵紧随其后驶来，钢铁洪流在阳光下闪耀着金属的光泽。解说员的声音传来：“这些自主研发的装备，彰显着中国维护和平的坚定决心。”从小米加步枪到大国重器，从流离失所到安居乐业，几十年的风雨兼程，中华民族在苦难中奋起，在拼搏中前行。老兵的军礼与新型装备的轰鸣交织在一起，谱写着跨越时空的交响。​ 那一刻，我读懂了中国。它藏在老兵伤痕累累却依然挺拔的脊梁里，藏在从苦难走向辉煌的坚韧不拔中，更藏在每一个中国人血脉相传的家国情怀里。作为新时代的青年，我们接过历史的接力棒，必将以青春之我，筑强国之基，让这抹中国红永远在世界东方绽放光彩。 十、【答案】 题目一例文： 耳畔的回响 “别怕，再试一次！” 这句来自父亲的鼓励，如同一缕清风吹散我心头的阴霾，又似一曲悠扬的乐章，在我耳畔久久回响，伴我走过成长路上的沟沟坎坎。 那是我学习骑自行车的时光。起初，我满怀憧憬跨上自行车，可车轮刚一动，车身便剧烈摇晃，我重重摔倒在地，手掌擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我赌气地把自行车推到一边，坐在地上不愿再起来。父亲没有扶我，只是蹲在我身边，用他那宽厚的手掌轻轻拍了拍我的肩膀，声音温和却带着力量：“别怕，再试一次！” 他的话像一颗投入平静湖面的石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我望着他眼中的鼓励与信任，深吸一口气，再次扶起自行车。尽管之后又摔倒了好几次，每次耳边都会响起“别怕，再试一次！”的回响。这回响让我不再畏惧疼痛，不再害怕失败，一次次爬起来，调整姿势，练习平衡。 后来，我在学习上遇到了瓶颈。数学试卷上的红叉叉让我心灰意冷，晚自习时对着难题发呆，几乎要放弃。正当我趴在桌上沮丧时，脑海里又响起了那句“别怕，再试一次！”。我猛地抬起头，重新拿起笔，对着题目一步步分析、演算。夜深人静时，书房的灯还亮着，父亲的话语在耳畔回响，给了我攻克难题的勇气。 如今，我已长大，学会了骑自行车，也在学习上取得了进步。但那句“别怕，再试一次！”始终在我耳畔回响。它不仅仅是一句简单的鼓励，更是父亲对我的信任与期许，是我成长路上的精神支柱。无论未来遇到什么困难，只要耳畔响起这熟悉的回响，我便有了继续前行的力量。 题目二例文： 那束萤火，我心中的光 夏日的风裹挟着蝉鸣，掠过村头的老槐树，也掠过我记忆的湖面，漾起圈圈涟漪。那夜的萤火，是我心中不灭的光，在成长的暗夜里，始终闪耀。 小时候，我是个胆小的孩子，尤其怕黑。每到夜晚，总紧紧攥着奶奶的衣角，不敢独自出门。奶奶却总笑着，变戏法似的从口袋里掏出个玻璃罐，罐里是点点流动的萤火，在黑暗中忽明忽暗，像坠落的星子。“宝宝，你看，”她的声音温柔得像棉花糖，“这萤火是夜的精灵，有了它们，黑夜就不可怕了。” 那是我第一次在夜里走出家门。奶奶牵着我的手，走过布满青苔的石板路，走过虫鸣唧唧的稻田埂。玻璃罐里的萤火在我掌心跃动，微弱的光却仿佛有了千斤力量，驱散了我对黑暗的恐惧。我好奇地问：“奶奶，萤火的光这么小，怎么能照亮路呢？”奶奶蹲下身，指着远处的星空：“光虽小，聚起来就亮了；心虽怯，勇敢了就强了。”她的话，和罐里的萤火一起，在我心底埋下了勇敢的种子。 后来，我离开乡村去城里上学，奶奶和那罐萤火也成了记忆里的剪影。可每当我在学习中遇到挫折，在深夜为难题发愁时，眼前总会浮现那夜的萤火。一次考试失利，我躲在房间里掉眼泪，觉得自己像被黑暗吞噬的迷路者。忽然，我想起奶奶的话，想起那束微光。我擦干眼泪，重新翻开试卷，一道题一道题地分析，就像当年在萤火的光亮下，一步一步走过黑暗的小路。 去年暑假，我回到乡村，奶奶已满头白发，却仍在夏夜为我捉来萤火。看着罐中依旧灵动的光，我忽然明白，那束萤火早已不是简单的光亮，它是奶奶的陪伴，是勇敢的象征，更是我心中的光。它让我在怯懦时学会勇敢，在迷茫时找到方向。 如今，那罐萤火早已消散在时光里，但它的光，却永远留在我心中。无论未来遇到多少风雨，只要想起那夜的萤火，想起奶奶的笑，我便有了披荆斩棘的勇气。那束萤火，是我心中的光，照亮我成长的每一步，也将照亮我更远的征程。 十一、【答案】例文 1： 我 踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。 初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。 第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。” 她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。 这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。 如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。 十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽放的青春。 例文2： 你是我眼中最亮的星​ 踏入十中的校门时，我像一颗蒙尘的石子，怯懦地躲在人群角落。直到遇见李老师，我的青春才被一束温暖的光点亮，她便是我眼中最亮的星。​ 初一时的我，数学成绩总是在及格线徘徊。每次作业本发下来，密密麻麻的红叉像针一样扎着我的眼。那天数学课，李老师讲完几何证明题，让我们上台板书解题思路。教室里鸦雀无声，我低着头假装看书，心脏却咚咚直跳。“你来试试吧。”温柔的声音在耳边响起，我猛地抬头，撞进李老师含笑的眼眸。她的目光像春风，吹散了我的胆怯。​ 我颤抖着走上讲台，握着粉笔的手不停发抖，大脑一片空白。写了又擦，擦了又写，台下传来窃窃私语。就在我快要哭出来时，李老师轻轻走到我身边，弯腰指着题目：“别慌，我们从已知条件一步步推导。你看，这里的平行线能得出什么结论？”她的声音低沉而有力量，指尖在黑板上轻轻一点，仿佛点亮了我混沌的思绪。在她的引导下，我终于磕磕绊绊地完成了解题。走下台时，她轻声说：“你很棒，只是不够自信。”那节课后，作业本上除了批改痕迹，还多了一行红色的字迹：“每颗星星都有自己的光芒，坚持就会闪耀。”​ 从那以后，李老师成了我的“专属导师”。每天放学后，她都会抽出二十分钟帮我补习基础。她用彩色卡纸做成数学公式卡片，把枯燥的定理变成有趣的口诀；遇到我不懂的难题，她从不直接告知答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈向她请教。她没有责备我熬夜，反而心疼地递给我一杯热牛奶：“学习要劳逸结合，慢慢来，老师相信你。”​ 半年后的期中考试，我的数学成绩跃升到班级前十。拿到成绩单的那一刻，我第一时间跑到办公室。李老师看着我，眼里满是欣慰：“你看，我说过你会发光的。”那天的阳光透过窗户，洒在她的发梢上，仿佛为她镀上了一层金边。此刻的她，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。​ 如今的我，已经变得自信开朗，不仅数学成绩稳步提升，还主动报名参加了学校的数学竞赛。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起李老师的话，想起她温柔而坚定的目光。在十中这方青春的天地里，是她用耐心和关爱，打开了我封闭的心扉，让我学会了勇敢与坚持。​ 李老师，你就像我生命中最亮的星，用光芒驱散我的迷茫，照亮我的成长之路。这份温暖与指引，将永远镌刻在我的青春里，成为我前行路上最珍贵的力量。​ 十二、【答案】例文： 这也是一种温暖 秋日的风带着几分凛冽，我独自走在放学的小巷里，手里紧紧攥着那张满是红叉的数学试卷。看着那刺眼的分数，我的心里像被塞了一团浸水的棉花，沉甸甸的。曾经引以为傲的成绩，如今却成了压得我喘不过气的石头。 我停下脚步，颓然地坐在长椅上，看着一片枯黄的树叶在风中挣扎着飘落。我忍不住叹息，觉得这萧瑟的秋景就像我此刻的境遇，充满了失去与挫败。就在我满心失落时，一位环卫工人推着车走了过来。他穿着略显单薄的橙色工作服，正拿着大扫帚，一下一下地清扫着落叶。 他的动作并不快，却极有节奏。扫完一堆，他便停下，从口袋里掏出一个有些掉漆的保温杯，拧开盖子，就着杯口喝了一口水，长长地舒了一口气。那一刻，他微微眯起的眼睛里，没有对繁重工作的抱怨，也没有对寒冷天气的瑟缩，反而透着一种历经岁月沉淀后的从容与平和。 看着他，我原本焦躁的心忽然静了下来。我忽然意识到，自己一直执着于那个完美的分数，却忘了学习本身的意义。我变了，变得不再享受解开一道难题时的喜悦，而是被分数绑架了情绪。可是，我内心深处那份想要变得更好的初心，其实从未改变。 困境，就像是人生的一次退潮。它带走了我们引以为傲的光环，却也让我们看清了沙滩上最真实的纹理。这位环卫工人的从容，不正是时光在平凡岁月中雕刻出的另一种温度吗？ 我深吸了一口清冷的空气，站起身来。寒风依旧，但我的心底却升起了一股暖意。我明白，接受暂时的失利，改变面对挫折的心态，但坚守住那份向上的信念，这也是一种温暖。带着这份温暖，我重新迈开脚步，向着家的方向走去。 一、【答案】例文： 这一次，胜利属于我 曾经的我，一直害怕站上舞台。台下密密麻麻的目光，总会让我心跳加速，双腿发软。每次班级演讲、校园展示，我都习惯性退缩，把机会一次次让给别人。我总觉得自己胆小怯懦，永远跨不过当众表达这道坎，可这一次，我不想再认输，我要靠自己赢得胜利。 学校上个月举办校园朗诵比赛，班主任特意把报名表递到我面前，鼓励我勇敢试一试。我下意识想拒绝，话到嘴边却咽了回去。看着老师期待的眼神，我心里忽然冒出一个念头：我不能一直逃避，我要挑战那个懦弱的自己。就这样，我咬牙接下了这个任务，一场和自己的较量，悄悄拉开了序幕。 选定朗诵篇目后，我立刻开始认真练习。一开始，我对着镜子朗读，声音小小的，还总是卡顿。遇到情感饱满的段落，我根本放不开，语气平淡没有一点感染力。每当练到烦躁的时候，我都想干脆放弃，变回那个不敢上台的自己。但我转念一想，放弃就等于认输，我既然选择出发，就不能半途而废。 之后的每一天放学后，我都会留在教室练习朗诵。我逐字逐句揣摩语气，标注停顿和重音，对着镜子调整站姿和表情。哪怕嗓子练得沙哑，我也没有停下脚步。我还主动找老师帮忙指导，纠正自己的发音和神态。慢慢的，我的声音越来越洪亮，朗诵越来越流畅，心里的紧张感也一点点消散。我知道，我正在一点点打败内心的胆怯。 比赛当天，后台的选手个个自信满满，我的心又开始怦怦直跳。轮到我上场时，我深吸一口气，抬头挺胸走上舞台。聚光灯亮起，我看着台下的观众，没有再慌乱。我缓缓开口，全身心投入到朗诵之中，把所有的努力和坚持，都融进每一句文字里。 朗诵结束，台下响起热烈的掌声。最终我拿到了不错的名次。站在舞台上的那一刻，我心里格外踏实。这次胜利，不是赢过了别人，而是赢过了曾经胆小自卑的自己。 成长路上最大的对手，从来都只有自己。从前我屡屡退缩，屡屡败给胆怯。这一次，我勇敢坚持，直面挑战。跨越了心里的难关，我终于明白，只要敢于迈出第一步，坚持不放弃，就没有跨不过的坎。这一次，我不负努力，不负自己，胜利完完全全属于我。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）题目一：校园里的那抹亮色 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 校园里的那抹亮色 深秋的校园，梧桐叶簌簌飘落，给跑道铺上一层金黄。我攥着满是红叉的数学试卷，躲在教学楼后的角落，心里像被这秋风卷得冰凉。正当我对着错题发呆时，一抹鲜亮的橙色闯入视线——是负责校园保洁的李阿姨，她正弯腰捡拾散落的落叶，扫帚划过地面发出 “沙沙”的轻响。 李阿姨总是穿着橙色的工作服，在校园的各个角落忙碌。以前我总觉得她很普通，直到那个午后，她注意到角落里的我。“同学，怎么不去上课呀？”她放下扫帚，脸上带着温和的笑意，眼角的皱纹像秋日里柔和的纹路。我支支吾吾说不出话，她却没追问，只是蹲下身，捡起我掉在地上的试卷，轻轻抚平褶皱：“一次考不好没关系，就像这落叶，明年春天还会抽出新芽呢。” 她的话像一缕暖阳，驱散了我心头的阴霾。我看着她布满老茧的手，那双手不仅清扫着校园的落叶，还时常帮同学们扶起倒下的自行车，整理被风吹乱的宣传栏，甚至在雨天默默把走廊里的积水拖干。有一次，我看到她在花坛边小心翼翼地移栽被暴雨冲倒的小树苗，佝偻的身影在阳光下格外清晰。她额头上渗着汗珠，却依旧耐心地培土、浇水，嘴里还轻声念叨：“好好长，以后就是校园里的一道风景。” 从那以后，我开始留意这抹橙色。清晨，当我们还在睡梦中，她已经把校园打扫得干干净净；课间，她会悄悄捡起同学们丢弃的纸屑；傍晚，她顶着落日余晖，检查着校园的每个角落。她的工作平凡又琐碎，却让校园始终保持着整洁与生机。每当我学习遇到困难想要放弃时，总能想起她弯腰劳作的身影，想起她那句“落叶也能盼来新芽”。 渐渐地，我发现校园里的亮色不止这一抹。主动帮同学讲解难题的班长，课后留在教室批改作业的老师，甚至是默默维护校园秩序的保安叔叔，他们都像李阿姨一样，在平凡的岗位上散发着温暖的光芒。这抹亮色，是坚守，是善意，是不为人知的付出。 如今，每当我走过校园的梧桐道，总能看到那抹熟悉的橙色。它不仅装点了校园的风景，更照亮了我的成长之路。这抹亮色让我明白，平凡的岗位也能创造价值，微小的善意也能温暖人心。在这充满亮色的校园里，我也努力成为别人眼中的一抹微光，用坚持与善意，书写属于自己的青春篇章。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“校园里的那抹亮色”审题核心在于把握“亮色”的双重内涵，既可以是校园中具体的视觉意象，也可以是抽象的精神品质。立意需紧扣“校园”这一限定场景，聚焦初中生活常见的人、事、景、情，避免脱离校园语境。立意方向可从两方面切入：一是具象化立意，将“亮色”指向校园中的自然景物、特定设施或某次活动的精彩瞬间，通过描写其特质传递积极情感；二是抽象化立意，把“亮色”解读为师生间的温暖关怀、同学间的互助友爱、逆境中的坚持拼搏或成长中的自我突破，以具体事件承载“亮色”的精神内核，凸显“亮色”对个人成长的激励作用，立意需积极向上，贴合初中生的生活体验与价值认知。 第二，选材构思。选材应围绕“亮色”的内涵精准筛选，优先选择贴近初中校园生活、真实可感且细节丰富的素材。可从校园场景分类选材：自然景物类可选取清晨的朝阳、雨后的彩虹、四季常青的绿植等，通过描写景物的形态与变化，映射内心的感悟；人物事件类可聚焦老师课后耐心辅导的身影、同学在竞赛中并肩奋斗的经历、陌生人进校园提供帮助的瞬间等，以具体行为展现“亮色”的温暖与力量；成长感悟类可选择克服学习难题的坚持、参与集体活动的蜕变、正视自身不足的勇气等，体现“亮色”在成长中的指引意义。构思时需遵循“引出亮色—描摹亮色—感悟亮色”的逻辑，开头通过环境描写或场景铺垫引出“亮色”，中间详细刻画“亮色”的具体表现，融入细节描写与心理活动，结尾升华主题，点明“亮色”带来的影响与启示，使文章结构完整、情感连贯，避免选材零散或主题不明确。 二、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）请以“与             对话”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与时光深处的陶渊明对话 五柳先生的诗行穿过千年时光，轻轻叩击我的心扉。当我翻开泛黄的书页，仿佛看见你正从东晋的晨曦中走来，竹杖芒鞋，衣袂飘飘，身后是渐渐远去的彭泽县衙。 “久在樊笼里，复得返自然。”你的叹息如此清晰可闻。我总在想，当你解下官印绶带的那一刻，是否听见了内心最真实的回响？那不为五斗米折腰的决绝，不是消极的逃避，而是对生命本真的执着追寻。你在人生的十字路口选择了少有人走的那条路，这让我明白，真正的勇气不在于对抗整个世界，而在于忠于自己的灵魂。 你的草屋八九间，不是简陋，而是丰盈。榆柳荫后檐，桃李罗堂前，寻常景物在你笔下都有了灵性。我学着你的样子凝视生活：书桌上的绿萝抽出新芽，窗外银杏叶在阳光下透明如金箔。原来诗意不在远方，而在于用怎样的心灵去感知。你教会我的，是用审美的眼光重新发现被忽略的日常之美。 采菊东篱下，你与南山相看两不厌。这种物我交融的境界，让现代社会中焦虑的我心生向往。某个周末，我放下手机走进山林，突然明白你所说的“此中有真意”。当指尖触摸到带着露水的野菊花瓣，当耳畔响起不知名鸟雀的啼鸣，那种与天地共呼吸的感动，原来就是你在千年前体会过的喜悦。 陶公，你归隐的不是山林，而是生命的本来面目。在这个信息爆炸的时代，你的选择给予我珍贵的启示：真正的智慧在于知道什么是值得坚守的。当我被各种欲望困扰时，想起你“不为五斗米折腰”的风骨；当我疲于奔命时，忆及你“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的从容。这些穿越时空的对话，让我的生命获得了某种澄明的质地。 合上书卷，窗外的月光如水流淌。恍惚间，我仿佛看见你正在月光下抚弄无弦琴。原来与古人对话，就是在时光长河中打捞永恒的智慧星光。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：本题为半命题作文“与______对话”，核心在于通过“对话”形式展开个性化表达。审题时需注意：横线处填充对象可选择具体人物（如历史名人、亲人）、抽象概念（如时间、诚信）或自然事物（如河流、星辰），需确保对象具备“可对话性”；明确“对话”的深层含义，不仅是语言交流，更可体现思想碰撞、情感共鸣或哲理探讨。围绕“对话”展开，展现你与所选对象的交流过程，表达你的思考、感悟或情感。立意上，可通过对话传递文化传承、生命感悟、社会思考等，如“与李白对话”探讨诗酒人生，“与未来对话”表达科技反思。可通过对话理解历史人物、自然万物或抽象概念的内涵/精神；可在对话中获得对生活、学习、成长的启发或深刻的自我反思；可将对象视为倾听者，倾诉内心的困惑、喜悦或烦恼；还可发挥想象力，与不寻常的对象对话，展现奇思妙想和对未知的探索。 选材构思：选材需紧扣对话对象的特征，构思时可分三层展开：场景设计，用细节营造对话情境（如月下与苏轼对饮、星空下与宇宙交谈），增强画面感；内容层次，由表及里，从表面问答过渡到精神内核（如“与古树对话”先写年轮沧桑，再引申生命韧性）；文体创新，可采用书信体、剧本式对话或虚实交织的幻想叙事，避免平铺直叙。例如“与人工智能对话”，可对比人性温度与算法逻辑，突显人文关怀。本题开放性强，需将“对象独特性”与“对话深度”结合，以小见大展现思想锋芒。结构上：开头可简洁交代“对话”的缘由、场景或引子，点明对象。主体部分描绘“对话”过程，这是重点；可以写实际的言语交流（如与古人、未来的自己），也可以通过观察、感受、思考进行“无声”的交流（如与自然、时间、物品）。运用语言、动作、心理、环境描写来丰富画面感；体现“双向性”，不仅是你在说/想，也要写出对象给你的“回应”（如风吹树叶沙沙响仿佛是树的回答，读苏轼的诗仿佛听到他的教诲，看着流逝的时间引发思考）；展现思考/情感变化，在对话中，你的想法、情绪应有所发展或深化。结尾总结对话的收获、感悟或意义，点明主旨，呼应开头。 三、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）以“美在________间”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 美在褶皱间 旧皮箱静立在阁楼深处，像一尊被遗忘的雕像。午后，一道浮尘飞扬的光柱斜斜劈开昏暗，照亮箱盖上那道纵深的裂痕——仿佛大地初开时，神祇用指甲在时间表面划下的第一道褶皱。我蹲下身，指尖拂过它粗粝的边缘。 箱盖在一声苍老的叹息中开启。里面没有奇珍，只有厚厚一沓用麻绳捆扎的信件。第一封的信纸格外薄脆，边缘被摩挲出毛茸茸的弧度。展开，是祖父的字迹，蓝黑墨水被岁月漂成记忆的淡紫色。字句是上世纪朴素的家常：雨季屋顶又漏了，单位发了白糖，孩子会叫“爸爸”了。然而信纸中央，一团不规则的褐色褶皱吸引了我的目光——那是一圈套着一圈的茶渍，由深及浅，像一滴被反复端详、最终干涸的时光。可以想见某个深夜，他写下“一切都好”后，端起搪瓷缸，滚烫的茶水溢出杯沿，他慌忙擦拭，却将一句未言明的叹息永远烙在了纸上。这意外的褶皱，成了整封信最真实的注脚。 再往下翻，信纸渐渐挺括，字迹变成父亲张扬的蓝色圆珠笔。他的信充满锐气，谈论诗歌、远方的海与未竟的梦想。但在某一页下方，有一小片区域被笔尖反复划写，纸背几乎被戳破。透过光，能辨认出最初写的是“放弃”，又被重重涂改，最终覆盖成“坚持”。这一小片因犹豫与自我搏斗而皱起、发毛的纸面，比他任何华丽的宣言都更惊心动魄。褶皱之下，藏着一个年轻人与整个世界谈判的现场。 我一封封抚过。有的褶皱是泪痕洇染的云图，有的折痕是反复拆阅形成的熟稔路径，还有一封角上卷起的小小涡旋，像蜗牛的壳——那或许是祖母收纳时，无意识缠绕发梢的痕迹。每一道意外的凹凸，都不是完美的瑕疵，而是生活以最原始的力度，在记忆的平面上留下的地质年轮。 合上箱子时，夕阳正沉。那道箱盖上的裂痕，此刻在我眼中不再是破损。它多像一条蜿蜒的河谷——千万封信中的万千褶皱在此汇聚、隆起，最终拱出地表，形成这道深邃的峡谷。我忽然懂得，所谓“传家宝”，未必是珠玉的光滑圆满。真正的传承，或许正是这些被妥善保管的“褶皱”。 它们是被压扁的时间，是无数个“当下”在离去时，因不舍而攥紧的拳头在时光绢帛上留下的握痕。我们总在追寻历史的宏大叙事，却忘了历史正沉睡于这些微小的、私人的起伏里。每一道褶皱，都是一次心跳的余震，一次未说出口的眷恋，一个平凡灵魂在时代洪流中努力保持形状的、倔强的姿态。 美，不在光洁无瑕的表面，而在万千褶皱之间。因为只有被生活深深挤压、浸染、塑造过的事物，才会留下如此幽深而永恒的、关于存在的地形图。那里，藏着所有未曾被述说，却始终在呼吸的故事。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是半命题作文，需先补充题目，如“美在山水间”“美在烟火间”“美在平凡间”等。“美”是核心，涵盖自然景观、人文情感、生活哲理等多元内涵；“在____间”强调美存在的特定场景、情境或关系里，需挖掘该场景中美的独特表现与深层意义。可从自然之美（山水、四季）、人文之美（亲情、民俗）、生活之美（日常细节、奋斗瞬间）等角度立意，引导思考美如何融入特定空间、情境，传递对世界的感知与热爱。 二、文体思路。可写作记叙文，聚焦生活中某个场景，讲述发现“美”的过程。开篇用场景或情感引入；中间详细叙述经历：描述场景细节（如早市摊主的笑容、雨天撑伞的陌生人）、互动瞬间（交流、帮扶）、内心变化（从忽视到触动）；结尾升华感悟，点明美在特定情境中的力量。还可以写作散文，以抒情笔触描绘“美”的场景，串联感悟。开篇用诗意语言勾勒意境；主体分层次抒写，例如从唐诗里的边塞风光，到宋词中的儿女情长，将文学之美与情感、历史交融；结尾收束于心灵共鸣，点明文章中心或升华主旨。 四、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）题目二：________________我最擅长 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 数学我最擅长 清晨的阳光斜斜地照进教室，我握着铅笔在草稿纸上画辅助线，忽然想起三年前那个被数学题难哭的自己——谁能想到，现在数学竟成了我最擅长的拿手好戏呢？ 记得刚上初中时，我总被几何证明题“卡脖子”。有一次考试，最后一道大题要求证明三角形全等，我在图上画了满页的辅助线，却怎么也找不到突破口。交卷后，我躲在教室角落掉眼泪，直到数学老师王老师轻轻拍我的肩：“别急，解题就像拼图，得先找到‘关键一块’。” 从那天起，我开始“死磕”解题方法。王老师送我一本《初中数学思维训练》，里面总结了“从结论倒推条件”“特殊值验证”等技巧。我每天放学后留在教室，对着例题一道道琢磨：遇到“证明线段相等”的题，就先试着画等腰三角形；碰到“求角度”的题，就尝试添加平行线构造同位角。最难忘的是冬夜解出那道“动态几何”题，当移动的点P恰好落在中点时，所有条件突然“活”了过来，我在草稿纸上狂喜地画了三个感叹号。 现在，我成了班里的“数学小讲师”。上周，同桌小美被一道“将军饮马”问题难住，我教她用“对称点”的方法转化路径，她眼睛一亮：“原来最短路径是条直线！”这种“传帮带”的快乐，比自己解出题更让我开心。 妈妈常说，我解题时像个小侦探，总能从蛛丝马迹里找到线索。但我知道，所谓“擅长”不是天生聪明，而是愿意多问一句“为什么”，多试一次“如果这样”。就像王老师说的：“好方法不是凭空冒出来的，是试出来的。” 窗外的梧桐叶沙沙作响，我合上练习册。忽然明白，最擅长的不仅是解出答案，更是享受思考的过程。那些画废的草稿纸、擦破的橡皮、深夜亮着的台灯，都是我成长的勋章。 现在的我，依然会为难题挠头，但不再害怕。因为我知道，只要肯动脑、多尝试，再难的题也能找到突破口。这，就是我最擅长的事：用思考的钥匙，打开数学世界的门。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目中“我”明确了写作对象应是与自己相关的内容，题目空白处需填入擅长的具体领域（如学科、技能、活动），“最擅长”不仅是“会做”，更是“能做得出彩”，因而在补充题目时，要体现自己擅长领域的独特性与自己从中获得的价值感。在立意上要挖掘“为什么擅长”“擅长带来的改变”等深层逻辑，使文章有思想深度，避免过于笼统的词汇。既可以通过擅长领域的突破，展现坚持、探索、创新等品质，也可以突出擅长领域对他人或社会的价值，还可以反向立意，通过擅长领域与他人或与其他不擅长领域的对比，反思“擅长”的真正意义。文章要传递积极向上的情感，表现昂扬的精神态度。 选材构思：本题适宜写记叙文。选材时可从自己的亲身经历中选取两三个典型事件，抓住细节刻画，表现自己的成长。比如可以写“辩论我最擅长”，通过写参加辩论赛时，初赛因紧张失误，反思后加强逻辑训练；后来在半决赛针对对手漏洞精准反击，于决赛临场应变，夺取冠军，展现“擅长”带给自己的成就感。还可以写“写作我最擅长”，通过叙述自己用文字为失独老人记录往事受到网络传播，在社区内掀起一股关爱老人的热潮，表现尽己所能服务奉献社会的主题。或者写“绘画我最擅长”，通过叙述自己初学绘画时总被老师批评，到后来略有进步时尝试抽象风格却遭遇失败，陷入自我怀疑；最终在自然写生中领悟“形神兼备”的真谛，实现突破，获得比赛名次，从而表现自己在培养“最擅长”项目过程中所付出的努力。结构上，可在结尾以议论性文字点明文章主旨，深化主题，达到卒章显志的效果。 五、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）题目： 尝试，就是试着去做没有做过的事；尝试，满足探险的好奇，也锻炼涉险的勇气；尝试，有时成功，有时失败；尝试，有时让我们感到喜悦，有时让我们体验痛苦…… 请以“尝试”为题，写一篇作文。 要求： （1）自定立意；除诗歌外文体不限； （2）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文： 尝试 人生如旷野，唯有敢于迈出尝试的脚步，才能踏出新的路径。那次挑战校园演讲比赛的经历，让我读懂了尝试的意义——它无关成败，重在突破自我的勇气。 有一天，班主任推荐我参加校级演讲比赛，我当场婉拒。从小性格内向的我，连课堂发言都紧张得声音发颤，更别提站在几百人面前演讲。但班主任的话点醒了我：“不尝试一下，怎么知道自己不行？”抱着“就当一次锻炼”的心态，我勉强答应了。 备赛的日子充满煎熬。我选了“勇气”为主题的演讲稿，可对着镜子练习时，要么忘词卡壳，要么语速飞快，连自己都听不清。妈妈看出我的焦虑，陪着我逐句打磨语气，标注停顿的节奏。为了克服怯场，我还试着在家人面前完整演讲，从最初的面红耳赤，到后来能从容表达。 比赛当天，看着前几位选手自信满满地登台，我的心又提到了嗓子眼。轮到我时，握着话筒的手不停发抖，台下的灯光晃得我睁不开眼。正当我想放弃时，脑海里浮现出练习时的场景——那些反复修改的稿件，那些深夜里的诵读，不就是为了此刻的尝试吗？我深吸一口气，缓缓开口。 起初的声音还有些发紧，但越讲越投入，把自己对“勇气”的理解融入每一句话里。当最后一个字落下，台下响起了掌声，我才发现手心早已布满汗水。最终我没有拿到名次，但走下台的那一刻，我感受到了前所未有的轻松与喜悦。 这次尝试让我明白，尝试从来不是为了必须成功，而是为了打破自我设限。就像雏鹰第一次展翅，难免摇晃不稳，但只有敢于跳出巢穴，才能学会飞翔。此后，我开始主动尝试课堂发言、参加社团活动，每一次尝试都让我收获成长。 生活中的许多美好，都藏在“试一试”的勇气里。别怕失败，别怕迷茫，勇敢去尝试那些未曾做过的事，在尝试中积累经验，在突破中遇见更好的自己。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“尝试”是题目核心，题干明确其内涵：指做未曾做过的事，过程中兼具好奇与勇气，结果有成功有失败，情感有喜悦有痛苦。审题时需明确，写作需围绕“第一次做某事”的经历展开，重点体现尝试的过程、内心的变化及从中获得的感悟。立意上，可聚焦尝试的价值，如尝试让人突破自我、尝试积累成长经验、尝试教会坦然面对成败等；也可挖掘尝试背后的精神，如勇气、坚持、探索欲对人生的意义，需结合自身真实体验，避免空泛议论。 二、选材构思。选材应贴近生活，优先选择初中阶段有深刻体验的“第一次”事件。可写学习中的尝试，如第一次挑战难题、第一次上台演讲、第一次参加学科竞赛；可写生活中的尝试，如第一次独立做饭、第一次骑行远游、第一次参与志愿服务；也可写人际交往中的尝试，如第一次主动结交朋友、第一次化解矛盾。构思时，需突出“尝试”的完整性：开头交代尝试的背景与初衷（如因好奇、受鼓励、想突破），中间详细描写尝试的过程（遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动），结尾升华尝试的意义（收获的成长、领悟的道理）。写作安排上，开头可通过比喻、设问引出主题，如“尝试是成长的阶梯，每一次迈出第一步，都在靠近更好的自己”；中间部分注重细节描写，用动作、语言、神态、心理描写展现尝试过程的曲折与真实，让读者产生共鸣；结尾总结尝试带来的启示，呼应开头，如“无论尝试的结果如何，那份敢于突破的勇气、直面挑战的坚韧，都是生命中最珍贵的收获”。若选择记叙文文体，需保证故事完整、情感真挚；若选择议论文，可围绕“尝试的重要性”“如何勇敢尝试”等角度分层论证，结合事例增强说服力。 六、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）题目： 生活中，我们总会听到这样的声音，“等一等吧” “不着急嘛”“回头再说呗”……但现实又告诉我们，想要做成一件事，往往需要我们拥有非常果断的执行力，毫不犹豫，马上就办。 请以“说干就干”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 说干就干 在人生的长河中，我们每个人都是一艘小船，乘风破浪，勇往直前。而在这一路上，我们会遇到无数的选择与决策，有时候，犹豫不决只会让我们错失良机，唯有说干就干，才能把握住生命中的每一个精彩瞬间。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外野餐。原计划是大家分工合作，提前准备好所需的食物和用品，但到了约定的前一天晚上，我才猛然发现，自己竟然什么都没准备！心里顿时慌乱起来，想着要不明天再准备也不迟，反正还有一天时间呢。但转念一想，如果每个人都像我这样拖延，那我们的野餐计划岂不是要泡汤了？ 想到这里，我立刻从床上跳起来，打开电脑，开始列清单、购买食材和必需品。虽然时间紧迫，但我告诉自己，只要行动起来，就没有克服不了的困难。经过一番忙碌，终于在午夜前把所有东西准备齐全。那一刻，我心中充满了成就感，也更加坚信了“说干就干”的重要性。 第二天，当我们一行人带着满满的行囊，驱车前往郊外时，每个人都洋溢着兴奋与期待。野餐过程中，大家分享着自己亲手准备的食物，谈笑风生，那份由自己努力带来的快乐，远比现成的来得更加珍贵。这次经历，不仅让我收获了友谊，更让我学会了在面对事情时，要果断行动，不拖延、不等待。 生活中，无论是学习上的难题，还是工作中的挑战，每一次的“说干就干”，都是对自己能力的一次提升，也是对未来的一次勇敢探索。它教会我们，成功往往青睐于那些敢于迈出第一步，勇于实践的人。 因此，让我们在人生的旅途中，少一些犹豫，多一些果断；少一些等待，多一些行动。因为，只有说干就干，才能不负韶华，成就更加精彩的自己。 【解析】 本题考查命题作文。 一，审题立意。根据材料中“但现实又告诉我们，想要做成一件事，往往需要我们拥有非常果断的执行力，毫不犹豫，马上就办”可知，做事应当机立断。“说干就干”还隐含着了“说”和“干”的关系，强调了“干”的重要性。这个命题意在引导人们思考行动的重要性，摒弃拖延、犹豫等不良习惯，培养果断行事的能力和积极进取的精神。立意可围绕“说干就干能助力我们抓住机遇实现目标”“说干就干是克服拖延、战胜自我的有力方式”“说干就干能让我们在实践中收获成长和进步” 等角度展开，强调果断行动对于个人发展、梦想实现的积极意义。 二，选材构思。可以写成记叙文，围绕自己为了完成某个目标而不懈努力的事件展开，事件要典型，内容要充实。如下定决心完成一项实践作业，或一鼓作气登上一座高山，或迎难而上攻克弱科等。作文构思上，开头引入，可以通过列举生活中常见的拖延、犹豫的话语或现象，如开头所写的“等一等吧”“不着急嘛”等，引出“说干就干”这一与之相反的行事风格，形成对比，引发读者对行动重要性的思考，从而自然地导入文章主题。中间叙述事例，讲述一个或多个自己或他人因为“说干就干”取得成功，或者因为犹豫、拖延而错失机会的具体事例。比如参加比赛、完成一项任务、学习新技能等方面的故事，详细描写在过程中的心理变化，如从犹豫到下定决心行动的转变，突出“说干就干”带来的不同结果，增强文章的说服力和可读性。结尾升华主题，结合所举事例，总结“说干就干”的重要性，呼吁大家在生活中要敢于果断行动，将这种积极的行事态度与人生的追求、梦想的实现联系起来，让文章的立意得到升华，给读者留下深刻的印象，激励读者在面对生活中的各种事情时能够不再犹豫，即刻付诸行动。也可以写议论文，可以直接将话题作为中心论点，接下来列举古今中外的名人事例来论证要立即行动起来的重要性，结尾再次点出中心论点，使文章结构完整。 七、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）假期给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游、拥抱自然，可能走走亲戚、会会同学，可能听听音乐、看看电影，还可能读一些你喜欢的书…… 也许假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞…… 请将“我的假期真________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 我的假期真温暖 在假期的时光，没有熙攘的景点，没有热闹的聚会，却因陪伴着奶奶，满是温柔的暖意，我的假期真温暖。 爸妈因工作忙碌，这个假期我便住在乡下奶奶家。起初我总觉得乡下无趣，抱着手机打发时间，奶奶却总是默默陪在我身边，端来新鲜的瓜果，轻声问我想吃什么。看着奶奶佝偻的身影，我心里泛起一阵酸涩，决定放下手机，好好陪陪她。 奶奶最擅长做南瓜饼，我便缠着她教我。清晨的厨房飘着柴火的香气，奶奶手把手教我削南瓜、揉面团。我的手笨笨的，面团总是粘在手上，奶奶笑着握住我的手，一点点帮我整理，粗糙的手掌裹着温热的暖意。煎南瓜饼时，金黄的面饼在锅里滋滋作响，香气弥漫整个屋子，奶奶不停给我扇风，怕热油溅到我。 闲暇时，我牵着奶奶的手在乡间小路散步，听她讲小时候的故事，看路边的野花随风摇曳。我帮奶奶捶背、浇菜，做些力所能及的小事，奶奶的脸上总是挂着慈祥的笑容，眼里满是欣慰。没有繁华的玩乐，只有细碎的陪伴，却让我心里格外踏实。 假期渐渐结束，我不舍地告别奶奶。回望乡下的小院，那些一起做南瓜饼、散步聊天的时光，成了假期里最珍贵的回忆。这个假期没有精彩纷呈的娱乐，却有最质朴的亲情陪伴，温暖了我的整个时光。我终于懂得，最珍贵的快乐从不是热闹的玩乐，而是用心陪伴所爱之人，这份温暖，会一直藏在我心底。 【解析】 一、审题立意。这篇作文围绕“假期”的真实体验展开，补填的词语是全文的立意核心，决定文章的情感与主旨。八年级写作可选择“温暖”“充实”“特别”“有意义”“丰盈”等词语，贴合自身真实感受。审题时要紧扣导语提示，假期不只有玩乐，还有陪伴、成长、细碎的感悟，立意需积极向上，立足自身经历。要以小见大，从假期里的一件小事切入，挖掘背后的成长价值，比如从陪伴家人体会亲情，从实践体验收获责任，从坚持小事懂得毅力。立意需聚焦一个核心情感，将假期的经历与自我成长、情感体悟结合，既符合八年级学生的生活认知，又能让中心明确突出。避免只写吃喝玩乐的表面场景，要往情感、成长、认知层面升华，让文章有温度、有深度，传递出少年在假期里的真实收获与思考。 二、选材构思。选材要避开旅游、走亲戚、赶作业等陈旧素材，选取新颖又贴近生活的角度，让文章更具新意。可选用这些方向：假期参与社区图书整理、陪伴独居老人的志愿服务，收获责任与善意；假期宅家养护绿植、观察种子发芽，在等待中体会生命与耐心；假期陪祖辈回到乡村，体验农耕、采摘，感受乡土烟火与亲情。构思上采用“总分总”结构，开头补全题目直接点题；中间选取一件核心事，按“起因、过程、感悟”展开，详写关键情节，略写无关内容；结尾回扣题目，升华主题。可通过前后心理对比凸显变化，比如从浮躁到沉静、从懵懂到懂事，让情感自然流露，层次清晰，既紧扣补写的题眼，又展现八年级学生的细腻感知与成长。 八、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）站在山巅，看朝阳撕破晨雾，风携着松涛送来天地的絮语；漫步林间，见新芽顶破冻土的倔强，偶遇落叶归根的从容；凝望夜空，读月缺月圆的更替，触银河横亘的浩瀚。自然用山的巍峨、水的灵动、草的坚韧、风的自由，悄悄告诉我们：美在每一次抬头的凝望里，在每一次俯身的触摸间，更在我们心底涌起的对生命的敬畏与热爱中。 请以“记一次探索自然之旅”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 记一次探索自然之旅 清晨的雾霭还未散尽，我便踏上了去往城郊山林的路。脚下的石板路被晨露打湿，泛着微凉的光，风穿过林间的缝隙，携着松针的清香拂过脸颊。我深吸一口气，任由自然的气息灌满胸腔，这是我第一次独自走进这片未被过度开发的山林，心中满是对未知的好奇与期待。 起初的路还算平缓，两旁的灌木挨挨挤挤，叶片上的露珠滚落，砸在青石上发出细碎的声响。我循着隐约的溪流声往前走，脚下的路渐渐变得崎岖，泥土混合着腐叶的气息扑面而来。偶尔有不知名的小鸟从枝头掠过，留下一串清脆的鸣叫。行至半山腰，一道溪流横在眼前，溪水撞在溪石上，溅起雪白的水花。我蹲下身，伸手触碰溪水，那股冰凉瞬间从指尖蔓延至心底。低头时，却看见溪底的鹅卵石间，几尾小鱼摆着尾巴穿梭其中，它们的鳞片在细碎的阳光下闪着银光，仿佛是溪流藏起的细碎星辰。 我沿着溪流向上走，山路愈发陡峭，我扶着身旁的树干一步步挪行，额角的汗水顺着脸颊滑落，滴进脚下的泥土里。就在我觉得疲惫想要放弃时，一阵清脆的蝉鸣忽然从前方传来。抬眼望去，只见一棵老槐树枝繁叶茂，树干上趴着几只蝉蜕空壳，棕褐色的外壳蜷曲着，却依旧保持着向上的姿态。我伸手轻轻触碰那坚硬的壳，忽然想起曾在书中读过，蝉要在地下蛰伏数年，才能换来短短数十天的歌唱。那一刻，我仿佛听见了生命破土而出的呐喊。 继续向上登攀，终于抵达山顶时，太阳恰好挣破云层的束缚，金色的光芒倾泻而下，将山林染成温暖的橘色。我站在山巅俯瞰下去，连绵的山峦在晨雾中若隐若现，溪流如银带般缠绕在山谷间，风吹过松林，发出如海浪般的声响。那一刻，我忽然懂得，自然从不是远在天边的风景，它藏在溪水流淌的韵律里，藏在蝉蜕的坚韧中，藏在每一次抬头望见的山巅云海中。 下山的路上，我脚步放缓，不再急于赶路，而是留意着路边的一草一木。看见蒲公英的种子乘着风飞向远方，看见蚂蚁们齐心协力搬运着食物，看见青苔在潮湿的石缝里顽强生长。这些细碎的瞬间，拼凑成了自然最生动的模样。 这次探索自然的旅程，没有惊心动魄的奇遇，却让我读懂了自然的语言。它用山川草木的生长与更迭告诉我们，生命的美好，在于对未知的探索，在于对平凡的敬畏，更在于在与自然的相拥中，找回心底对生活的热爱与赤诚。 当我走出山林时，夕阳正将天际染成橘红，我回头望了一眼那片藏在暮色里的山林，知道这场与自然的相遇，会成为心底最珍贵的印记。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目为“记一次探索自然之旅”，核心词是“探索”“自然之旅”。“探索”强调有目的、主动地去发现自然的奥秘、美好，区别于普通的游玩；“自然之旅”限定场景在自然环境（山川、森林、溪流等），需围绕一次具体的自然出行展开。要挖掘“探索”过程中对自然现象的观察、思考，以及获得的感悟，体现自然之美、生命之力或生态之趣。可从多维度立意，例如自然之美发现，记录探索中看到的独特自然景观（如罕见地貌、奇妙动植物），抒发对自然瑰丽的赞叹；生命奥秘感悟，通过观察自然生命（种子发芽、动物迁徙等），领悟生命的坚韧、循环等哲理；心灵治愈之旅，在自然探索里，释放压力、找回内心宁静，体现自然对心灵的滋养等。 二、文体思路。可写记叙文，聚焦一次真实自然探索经历。开篇用场景/心情引入；中间详细叙述探索过程：按行程顺序，写遇到的自然景象、探索中的互动、内心变化；结尾升华感悟，关联自然与心灵。如写散文，以抒情笔触串联自然探索的片段。用诗意语言勾勒探索背景；分镜头式描写探索见闻，将景与情交融，穿插对自然哲理的思考；结尾收束于心灵共鸣。 九、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 谌利军获东京奥运会男子举重67公斤级金牌，赛后接受采访时泪流满面地感慨道：“我太不容易了。”在里约奥运会时因为身体原因遗憾错失金牌，在东京奥运会抓举时他只成功了一把，但他没有放弃，在落后的情况下逆风翻盘。 他的事迹可学可做，他的精神可追可及，新时代是需要英雄并一定能够产生英雄的时代。 请以《                       给我力量》为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，完成作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 谌利军的精神给我力量 谌利军，这位在东京奥运会男子举重67公斤级赛场上闪耀的明星，用他的坚韧与拼搏，为我注入了源源不断的精神力量。 谌利军的奥运之路，充满了坎坷与挫折。里约奥运会，本是他大展身手的舞台，却因身体原因，遗憾地与金牌擦肩而过。那是一种怎样的失落与不甘啊！梦想近在咫尺，却因不可控的因素化为泡影，换做旁人，或许会被这沉重的打击击垮，从此一蹶不振。但谌利军没有，他把这份遗憾深埋心底，化作前进的动力，默默地开始了新的征程。 东京奥运会的赛场上，命运似乎并未打算轻易放过他。抓举环节，他只成功了一把，开局不利，形势岌岌可危。落后，巨大的压力如潮水般向他涌来。然而，谌利军的眼神中没有丝毫的退缩与畏惧。他深吸一口气，调整状态，在挺举环节爆发出了惊人的力量。他一次次挑战极限，成功逆风翻盘，最终站在了最高领奖台上。那一刻，他泪流满面，感慨“我太不容易了”。这泪水，饱含着多年的艰辛与坚持，是对自己不懈努力的最好诠释。 谌利军的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。当我学习上遇到难题，想要放弃时，我会想起他在赛场上的坚持，那股不服输的劲儿激励着我重新振作，认真思考，努力攻克难关；当我在生活中遭遇挫折，心情低落时，我会想起他面对失败时的坦然与坚韧，告诉自己挫折只是暂时的，只要不放弃，就一定能迎来转机。 谌利军，这位新时代的英雄，用他的实际行动告诉我：无论前方的道路多么艰难，只要心中有梦想，脚下有力量，就一定能战胜困难，实现自己的目标。他的精神，将永远激励着我在人生的道路上奋勇前行，成为我不断前进的强大动力。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目是“______给我力量”，写作时需要先补充横线处的内容。根据所给材料可知，核心人物是谌利军，他经历了里约奥运会的失利，在东京奥运会抓举不顺的情况下仍逆风翻盘获得金牌，其事迹和精神令人动容。所以横线处可补充与谌利军相关的事物，如“谌利军的坚持”“谌利军的逆袭”“谌利军的精神”等，也可以是更宽泛的与材料所体现精神相关的内容，如“永不放弃”“逆风翻盘的力量源泉”等，但核心要围绕从谌利军事迹中汲取的力量来写。立意方面，可以强调英雄精神对个人的激励作用，如从谌利军身上学到的坚持、不放弃的精神，让自己在面对学习、生活中的困难时有了勇气和动力，能够战胜自我，实现目标，表达对英雄精神的崇尚和追求；也可以升华到时代层面，指出新时代需要像谌利军这样的英雄，他们的精神是时代的宝贵财富，能够引领更多人在各自的领域中拼搏奋斗，为社会的发展贡献力量，体现个人与时代的紧密联系。 选材构思：选材时，可以选取自己在学习上遇到重大挫折的经历，比如一次重要的考试失利，让自己陷入自我怀疑和沮丧中。此时，看到谌利军在奥运会上的表现，他面对里约的遗憾和东京抓举的不利局面，依然咬牙坚持，最终逆风翻盘。自己受到他的鼓舞，重新振作起来，制定学习计划，努力克服困难，在后续的考试中取得进步。还可以联想到历史上许多英雄人物在困境中坚持奋斗的故事。比如，勾践卧薪尝胆，在遭受亡国之耻后，没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤图强，最终复国成功；苏轼一生多次被贬，却始终保持乐观豁达的心态，在文学、书法等领域取得了卓越成就。将这些历史人物的事迹与谌利军的事迹相结合，分析他们身上共有的精神品质，以及这种精神如何跨越时空，成为激励不同时代人们的强大力量。 结构上，开头可以通过描述谌利军在东京奥运会夺冠后的激动场景引出文章主题，即谌利军的精神给自己带来的力量。中间部分详细叙述自己受到谌利军事迹影响的经历或看到的社会现象。在讲述自身经历时，要突出遇到的困难以及谌利军精神如何激励自己克服困难；在描述社会现象时，要分析这些人的行为与谌利军精神的相似之处，以及这种精神在社会中的积极影响。结尾总结谌利军的精神给自己和社会带来的意义，升华主题，可以呼吁大家传承和发扬这种精神，使文章具有更深刻的思想内涵和感染力。 十、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的                      ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的感情等。 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 不该丢失的道德 谁的迷茫覆我肩膀？谁的呼喊浸满山间呼啸的沧江?又是谁手持银针将伤口缝成蝴蝶的翅膀?也许你会沦丧，但道德会像银针一样，让你重拾生活的希望， 道德一词，人人皆知。但随着时代的发展，在我们的生活沧海变桑田、闯出新天地的同时，道德似乎被淡忘了。 前几年的“彭宇案"让很多人曲解道德。”于是，“碰瓷"这个新兴词在人们口中迅速传开。这难道不是一种道德的沦陷吗? 一些人想不劳而获，想发横财，于是利用别人的善良来干违背道德的事，扶持者本是怀着热心肠来帮助别人，没想到却被泼了一身脏水，百口莫辩，彻底凉了心。于是接连引发了一系列热点话题如:扶还是不扶?人们内心感到了恐惧与矛盾，于是，便脱离了道德的正确轨道。其实，正义始终会打败邪恶，那些污陷别人的人最终受到了法律的制裁。所以，即使在错综复杂的社会中，我们还是要信守道德，心怀正义，这样才能立足于社会，构建美好未来。 如果说有些人给这个社会抹上了灰色的阴影，那么必定会有人揭开黑暗，拂去尘埃，迎来光明，那些心怀道德的人，就是拯救社会的人。 像姚贝娜大家都听说过，一个优秀的歌手，为许多电视剧献唱过，可是她得了疾病，最后没能战胜病魔而离世。可就在人们为之叹惜的时候，有消息透露，姚贝娜在离世前早已签订了眼角膜捐献书!当时我的心被深深撼动了，激动万分!她在垂危之时，居然做出这样的决定，是多么难能可贵啊！这正是良好道德品质的最佳写照。像这样的人还有很多很多，他们在这个时代并没有摒弃道德良知，而是像光辉一般去感染、温暖着他人。 我们要坚信，阴云遮不住太阳，光明总会战胜黑暗，只要我们信守道德，心怀正义，用 我们的爱去温暖、照亮别人，那么我们的人生会靓丽多姿，我们的社会大家庭会和谐友善，其乐融融！ 【解析】 这是一篇半命题作文，看到这道题，可以选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。生活中，“不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，就能写出感人至深的文章．如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悦悦之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，你可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。 一、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）“那一束_________的光”要求： （1）须将题目补充完整。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那一束照进缝隙的光 那年冬天，爷爷的旧书桌被搬进了我家阁楼。桌面上有一道深深的裂纹，像一道干涸的河床。我本想将它扔掉，却鬼使神差地留了下来，只因为裂纹深处，嵌着一粒早已发黑的米。 爷爷生前是个寡言的老人。他总坐在堂屋的竹椅上，一坐就是整个下午。我很少靠近他，他的沉默像一道墙，而我忙着长大，忙着奔向更热闹的世界。直到整理遗物时，我才从父亲口中得知，这张书桌是爷爷用第一年教书攒下的全部工资买的，裂纹是那年地震时房梁落下砸的，而那粒米，是奶奶临走前最后一顿饭散落的。 我凑近那道裂纹去看。光线从阁楼的小窗斜斜地照进来，正落在那粒米上。它已经碳化成了深褐色，细小得几乎看不见，可在那束光的照射下，它竟像一颗被供奉的舍利，安静地卧在时间的伤口里。那一刻我忽然明白，爷爷每天坐着的沉默里，装着的全是这些细小而沉重的东西——一道裂纹、一粒米、一个再也不会回来的人。他不是无话可说，而是那些话太重了，重到说出来就会把屋子压垮。 我请木匠师傅把裂纹修补平整，但特意保留了那粒米的位置，用一层透明的树脂将它封存。书桌重新被搬回了堂屋，阳光依旧会在下午经过那里。但从此以后，每一束光落在桌面上时，都会经过那粒小小的米，像是经过一个秘密的入口。 我终于理解了，为什么有些记忆需要被时光珍藏。不是因为它们多么辉煌，恰恰相反，是因为它们太轻了，轻到一粒米就能承载；又太重了，重到需要用一生的沉默去包裹。当光照进那道缝隙，照见那粒微不足道的米粒时，我看见了爷爷一生的重量。 如今我常坐在那张书桌前读书写字。阳光落下来的时候，我总觉得它不是照在桌面上，而是照进了时间的褶皱里，照进了那些我没能参与的往事中。那粒米还在那里，黑黑的，小小的，像一颗不肯熄灭的星。 【解析】 第一，审题立意。题目核心意象是“光”，意味着温暖、指引、希望或启示。“那一束”限定了必须是具体的、独特的、有指向性的光源，而非笼统的光明。“光”前的修饰词是补题的关键，它决定了文章的基调，可以是“温暖”“明亮”“微弱”“真诚”等形容词，也可以是“穿透黑暗”“照亮归途”等短语。补题需兼顾具体可感与象征意义，让“光”在文中既具象存在，又能升华出精神内涵。立意应围绕“光”对人的影响展开，这束光如何在你生命中某个时刻、某个处境下发挥了特殊作用。它可能让你走出迷茫、认清方向，或让你感受到未曾察觉的温暖，照进了你内心某个幽暗角落。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可选择生活中那些“微小却照亮过你”的瞬间，可以是深夜自习室里陌生同学推过来的一盏台灯，也可以是低谷时师长一句看似随意却正中要害的鼓励，还可以是某个边缘人物用笨拙方式给予的善意。构思上，开头直接描绘那个“被照亮”的瞬间，用细节让读者感受到光的真实存在，同时铺垫当时的处境。中间展开“光”的源头，是谁、在何种情境下给予了你这束光，着重刻画那一刻的具体情景和你的内心变化。结尾点明这束光在此后岁月中的延续意义，让文章从个人经历升华为一种普遍的人生体悟，但保持含蓄克制。 二、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）题目：__________磨炼了我 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 挫折磨炼了我 人生如逆水行舟，不进则退。在这漫长的航行中，挫折就像突如其来的风暴，虽然令人畏惧，却也是最好的磨刀石。正是那些看似痛苦的挫折经历，塑造了今天的我。 记得初一那年，我满怀信心地报名参加学校的演讲比赛。我精心准备了演讲稿，反复练习了无数遍，甚至在镜子前调整每一个表情和手势。然而，当我站在台上，面对台下数百双眼睛时，大脑突然一片空白。我结结巴巴地完成了演讲，最后几乎是落荒而逃。那次失败让我整整一个月都抬不起头来，但正是这次挫折让我明白，真正的勇气不是从不失败，而是失败后能够重新站起来。我开始系统地学习演讲技巧，参加各种小型活动积累经验，最终在下一年的比赛中获得了二等奖。 初二时，我作为班级篮球队的主力参加校际比赛。在关键的半决赛中，我在最后时刻错失了一个可以扳平比分的罚球。队友们虽然没有责备我，但我能感受到他们眼中的失望。那天晚上，我在篮球场独自练习投篮到深夜。从那天起，我每天放学后都会加练一小时基本功。第二年，我们再次闯入半决赛，这次我在关键时刻稳稳命中两记罚球，帮助球队晋级决赛。挫折教会我，真正的成长来自对失败的反思和不懈的努力。 去年暑假，我报名参加了一个野外生存训练营。在为期一周的训练中，我们经历了暴雨、迷路、装备故障等各种意外情况。有几次，我几乎想要放弃，但想到这是自己选择的路，便咬牙坚持下来。当最终完成所有挑战时，我不仅掌握了实用的生存技能，更重要的是培养了在逆境中保持冷静和解决问题的能力。这些能力在随后的学习和生活中都发挥了重要作用。 挫折是人生最好的老师。它不会像成功那样给人即时的快乐，但却能带来更深层次的成长。每一次跌倒后的爬起，每一次失败后的反思，都在不知不觉中塑造着更强大的自己。现在的我深深感激那些曾经让我痛苦的挫折经历，因为它们不是打击，而是磨炼，不是终点，而是新的起点。正如尼采所说：“那些杀不死我的，终将使我更强大。”在未来的道路上，我仍会遇到各种挫折，但我已不再畏惧，因为我知道，每一次挫折都是上天赐予的成长机会。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“______磨炼了我”为题来写作文。写作前要审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“磨炼”指的是“在艰苦的环境中进行历练”的意思，它强调的是艰辛的过程或挑战性体验对个体施加的压力或考验。生活中我们正是经历无数磨炼才成就一个优秀的自己。写作时可选择一个具体的事件、经历、活动或挑战填入横线处。例如，可以写“学习书法磨炼了我”“独自做饭磨炼了我”“失败的演讲磨炼了我”……通过记叙具体事件，展现“磨炼”如何促使自己在意志品质、心理素质、或对人生认知等方面获得成长，表现“我”对生活的热爱之情。 第二，选材构思。文章建议写成记叙文。选材上可选取生活中一些具有挑战性的经历来表现主题。例如，练习书法磨炼了“我”。“我”参加书法班，一开始练习汉字的基本笔画觉得很单调乏味，每次练习都是敷衍了事，“我”的敷衍遭到书法老师的批评，他每次都叫“我”单独留下来，静心练字，并教育“我”练字就是练心，只有心静才能慢慢写好字。于是“我”尝试静心练字，慢慢感受到书法的精妙，觉得它不像以前那么单调乏味。通过练习书法，“我”的心不像以前那么浮躁，渐渐变得沉稳起来。感谢书法，因为它磨炼了“我”的心性，让“我”变成一个做事稳重的人。文章要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 三、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）题目：那一刻，我                     要求： （1）自定立意；除诗歌外文体不限； （2）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替； （4）请把题目补充完整。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 夏日的午后，阳光把柏油路晒得发烫，蝉鸣声嘶力竭地充斥着整个小巷。我攥着自行车把手的手心全是冷汗，车把在我颤抖的手中不停摇晃，仿佛下一秒就会挣脱控制。“别怕，眼睛看前方，我在后面扶着你！”身后传来李叔叔洪亮的声音，可我还是不敢松开紧抿的嘴唇，上次摔破膝盖的刺痛还清晰地留在记忆里。 这是我第三次学骑自行车了。前两次的失败让我对这两个轮子的家伙充满了恐惧，尤其是看到裤腿上还未消退的淤青，更是连靠近自行车的勇气都快没了。要不是爸爸出差前特意拜托邻居李叔叔教我，我恐怕早就放弃了。李叔叔是小区里出了名的有耐心，不管我摔得多狼狈，他总能笑着把我扶起来，手里还不忘拿着一瓶冰镇汽水。 “蹬起来！对，就是这样！”李叔叔的声音带着鼓励，我咬着牙踩动脚踏板，自行车缓缓向前移动。风从耳边吹过，带着树叶的清香，我忽然发现车把好像没那么难控制了。就在我暗自得意的时候，身后的声音突然消失了——李叔叔竟然松开了手！ 恐慌瞬间攫住了我，我下意识地想刹车，可身体却先一步做出了反应：腰杆挺得笔直，双手稳稳地握住车把，双腿有节奏地蹬着脚踏板。自行车像一条灵活的小鱼，在小巷里稳稳地前行。我甚至敢偷偷瞥一眼旁边的梧桐树，树叶在阳光下闪着金光，像是在为我鼓掌。 当我稳稳地停在巷口时，才发现李叔叔正站在不远处冲我笑，手里还举着那瓶冰镇汽水。我跳下车，膝盖上的旧伤好像也不疼了。夕阳把我的影子拉得很长，我看着自己的双手，它们不再颤抖，而是充满了力量。那一刻，我突然明白，成长从来不是不怕摔倒，而是摔倒后还敢重新站起来；不是有人一直扶着你，而是学会自己稳稳地前行。 后来我再也没怕过骑自行车，甚至敢带着妹妹在小区里兜风。每当我看到她攥着车把紧张的样子，就会想起那个夏日的午后。我会像李叔叔那样对她说：“别怕，我在呢。”因为我知道，真正的长大，不仅是自己学会了勇敢，还能把这份勇敢传递给别人。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那一刻，我”为半命题作文，核心关键词是“那一刻”和补题内容。“那一刻”强调时间的瞬时性，是某一具体的、具有转折或深刻意义的瞬间，而非漫长过程，需聚焦细节刻画；“我”限定了叙事主体，必须以第一人称展开，结合亲身经历。补题方向决定立意，需选择能体现情感变化、思想成长或认知突破的词汇，常见立意角度：① 情感类，如“那一刻，我懂了”“那一刻，我哭了”“那一刻，我温暖了”，聚焦亲情、友情、陌生人善意等情感触动；② 成长类，如“那一刻，我长大了”“那一刻，我勇敢了”“那一刻，我醒悟了”，凸显克服困难、突破自我的蜕变；③ 认知类，如“那一刻，我明白了”“那一刻，我懂了坚持的意义”，体现对某一道理的顿悟。补题需避免空泛，要具体可感，贴合记叙文的叙事需求。 第二，文体及思路。本篇习作需写成记叙文，且要结合亲身经历。开篇可采用“情景铺垫+引出‘那一刻’”的方式，交代“那一刻”发生的背景，如困境中的迷茫、平淡中的寻常，为后文的情感爆发或思想转变做铺垫。中间部分是核心，需详细刻画“那一刻”的过程：先叙述“那一刻”之前的状态（如懦弱、困惑、冷漠），再通过细节描写（环境、动作、语言、神态、心理）展现“那一刻”的场景，比如他人的一句话、一个动作，或眼前的一处景致，如何触发了“我”的变化。要突出“瞬时性”，让情感或认知的转变自然可信。结尾需呼应开篇，升华主旨，点明“那一刻”对“我”的长远影响，如改变了“我”的处事态度、让“我”收获了成长等，使文章结构完整。 四、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）请以“难忘的约定”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 难忘的约定 时光缓缓流淌，许多往事都随着岁月慢慢淡去，可那个冬日里许下的约定，一直珍藏在我心底，温暖又难忘。 深秋过后，寒风渐渐席卷大地，路边的草木褪去绿意，天地间多了几分萧瑟。那段时间，我总是情绪低落，几次考试失利，努力却看不到结果，迷茫又沮丧，做什么事都提不起精神。 周末的午后，旧友约我去城郊的小公园走走。天色有些阴沉，冷风掠过耳畔，我低着头慢慢走着，一路沉默。朋友看出了我的心事，没有刻意追问我的烦恼，只是陪着我并肩漫步。 我们走到公园的老槐树下，光秃秃的枝干伸向天空，看着格外冷清。朋友停下脚步，轻轻拍了拍我的肩膀，温和地对我说：“人生不会一直一帆风顺，难免会遇到低谷。不要因为一时的失意否定自己，慢慢来，坚持下去，总有开花结果的那天。” 我抬头看向她，眼眶悄悄泛红。她笑着伸出手，认真地和我定下一个约定：“我们一起努力，各自奔赴自己的目标，不轻易放弃，来年春天，我们再来这棵槐树下相见，带着满满的收获，好好拥抱彼此。” 简单的一句话，像一束暖阳，穿透了我心底的阴霾。我用力点头，伸手与她击掌，郑重地记下这份约定。那一刻，所有的委屈和迷茫仿佛都被抚平，心中重新燃起了勇气。 从那以后，我不再焦躁浮躁，沉下心认真对待每一次学习，合理规划时间，弥补自己的不足。疲惫想要放弃时，我总会想起那个春日相见的约定，想起彼此的鼓励，便又有了坚持下去的力量。 寒冬悄然过去，春风拂遍大地。再次来到老槐树下，枝头抽出嫩绿的新芽，万物复苏，生机勃勃。我如约而至，微风温柔，心境明朗。我没有辜负那份约定，在日复一日的坚持中慢慢成长，收获了进步与蜕变。 一份简单的约定，藏着陪伴与鼓励，藏着温柔与期许。它教会我勇敢面对挫折，学会坚持与成长。这份藏在岁月里的约定，早已深深烙印在心底，成为我成长路上最难忘、最珍贵的回忆，永远温暖着我前行的脚步。 【解析】 一、审题立意。题目《难忘的约定》核心抓住两个关键词：“约定”与“难忘”。“约定”是写作事件核心，指人与人之间的承诺、默契与誓言，涵盖亲情、友情、师生情，也可以是自己与成长、梦想定下的自我约定。“难忘”是文章的情感核心与立意重点，也是全文需要贯穿的中心，必须写出这份约定让人铭记于心的原因。基础立意可围绕温情展开，书写亲人陪伴、友人相守的温暖约定，读懂真诚与陪伴的意义；进阶立意结合成长，把约定当作前行的动力，在坚守承诺的过程中学会坚持、懂得担当；深度立意可依托事件，诠释诚信、坚守、感恩等美好品质，以小见大，让记叙文既有真情实感，又有思想内涵，紧扣题目要求，中心明确，立意积极向上。 二、选材构思。选材要贴合生活，选取真实细腻、贴近日常的小事。可以选择祖孙之间互相陪伴的温暖约定、困境中朋友彼此鼓励的约定、为目标努力的自我约定等小众素材，以小事承载真情。构思遵循记叙文完整结构，开头简洁入题，用简短抒情或场景描写引出约定，点题自然；中间主体按事情发展顺序，写约定的由来、践行的过程、途中的波折，加入语言、动作、心理、神态细节描写，丰富内容；结尾回扣标题，升华情感，点明约定对自己的影响，解释难忘的缘由。 五、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）题目：那一次，我终于学会了__________ 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我终于学会了体谅妈妈​ “说了多少遍，校服扣子松了要早点说，你总不当回事！”妈妈拿着针线，眉头皱紧，指尖沾着帮我改作文时蹭的墨渍。我盯着作业本上的红叉，满是不耐烦：“不就是个扣子吗？明天我自己扣紧点，您别唠叨了。” 妈妈的动作顿了顿，没再说话，只是把台灯往校服边挪了挪。那天晚上有数学测验，最后一道几何题难住了我，我满脑子抱怨：“要是妈妈不催我缝扣子，说不定早就做完了。”窗外路灯的光落在她侧脸上，我瞥见眼角的细纹，只当是她爱操心才长出来的。 不知过了多久，我终于解出难题，收拾书包时却见妈妈还坐在沙发上。台灯下，她正低头缝着另一颗松掉的扣子，针脚比刚才迟缓了些。“妈，这么晚了还不睡？”我随口问。妈妈抬头时，我突然看见她食指尖渗着颗小红珠，正慢慢晕在白色校服上。 “没事，针扎了一下，不疼。”她把手指往衣角蹭了蹭，继续缝，“这颗也松了，一起缝好，明天你穿着省心。”我蹲到她身边，才发现她手背上沾着洗菜的水痕，指关节在冬夜里泛着红——她总说“热水洗不干净菜”，却从没提过冷水有多刺骨。 校服上的线脚歪歪扭扭，可每一针都拉得很紧。妈妈缝完用牙齿咬断线头，把校服叠好放在我床头，声音里满是疲惫：“明天注意点，别勾到东西。” 那晚我翻来覆去睡不着。想起以前，妈妈端来热牛奶被我嫌“打断思路”，提醒加衣服被我说“管得太多”。我只看见她的唠叨，却没看见她指尖的血珠，没想起她白天上班、晚上还要为我操劳。 第二天早上，我穿上缝好的校服，指尖触到歪扭的线脚，心里暖暖的。妈妈把煎蛋夹进我碗里：“测验加油。”我看着她指尖的创可贴，轻声说：“妈，晚上我帮您捶背。” 妈妈愣了愣，随即笑了，眼角的细纹也变得温柔。那一次我终于明白，她的唠叨全是关心，手上的针孔藏着深爱。原来体谅，就是看见那些被忽略的细节，懂得每份付出背后的真心。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道半命题作文的关键在于“那一次”与“终于学会了”的因果关联，核心是通过“某一次具体事件”，展现从“不会”到“学会”的突破过程”，凸显“成长中的关键收获”这一核心概念。青少年在成长中，总会有“想学却学不会”的技能、“理解不了”的道理、“做不到”的品质，而“那一次”的经历，正是打破“困境”的转折点：可能是一次失败后的反思、他人的点拨，或是实践中的顿悟，最终让“不会”变成“学会”，让“不懂”变成“领悟”。如“那一次，我终于学会了骑自行车”“那一次，我终于学会了整理错题”，探讨如何通过坚持与技巧，突破“不会做”的技能瓶颈，体现“实践出真知”；如“那一次，我终于学会了耐心”“那一次，我终于学会了坚强”，挖掘从“急躁/脆弱”到“沉稳/坚韧”的心态转变，展现“挫折中的成长”；如“那一次，我终于学会了体谅父母”“那一次，我终于学会了尊重他人”，思考从“自我中心”到“换位思考”的认知升级，传递“理解与共情”的重要性。 2.选材构思。可从以下场景挖掘素材，确保内容有细节、有情感、有转折。 校园场景中，可选取“学习或活动中的技能/品质突破”：比如“那一次，我终于学会了整理错题”，描写以往总把错题随便抄在本子上，考试仍反复错，“那一次”被老师指出“错题要分析错因”后，尝试分类记录“概念错误”“计算失误”，并标注“下次注意点”，期末复习时错题本发挥大作用，成绩明显提升——通过“老师指着错题本的提醒”“自己分类抄题时的烦躁与坚持”“看到成绩时的惊喜”等细节，展现“从‘应付’到‘会学’”的转变；又如“那一次，我终于学会了团队协作”，记录小组做手抄报时，自己总想“一个人说了算”，导致合作陷入僵局，“那一次”组长说“每个人的想法都有价值”，尝试倾听同学的设计思路，最终合力做出获奖手抄报，体现“从‘独断’到‘协作’”的成长。 家庭场景中，可聚焦“生活技能与情感认知的学会”：比如“那一次，我终于学会了煮面条”，描写妈妈出差时，自己想给生病的爷爷煮碗热面，却把水烧干、面条煮糊，后来照着妈妈之前的步骤“先烧水、再下面、放调料”，反复试了三次终于成功，爷爷吃着面条说“孙子长大了”——通过“第一次煮糊时的慌乱”“看手机教程时的认真”“爷爷吃面时的笑容”等细节，刻画“从‘不会照顾人’到‘学会担当’”的过程。 社会场景中，可拓展“实践中的认知与能力提升”：比如“那一次，我终于学会了拒绝”，描写同学总让自己帮忙抄作业，自己不好意思拒绝，导致每天熬夜，“那一次”看到老师说“真正的朋友不会强人所难”，鼓起勇气说“作业要自己写才有用”，反而得到同学的理解——通过“熬夜抄作业的疲惫”“老师话语的触动”“拒绝时的紧张与坚定”，体现“从‘盲从’到‘坚守原则’”的成长。 六、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生“情”。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。 请以“那境，那情”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那境，那情 夕阳的余晖洒在老屋的青瓦上，给斑驳的墙面镀上一层金黄。我站在老屋前，望着那扇半掩的木门，记忆如潮水般涌来，那境，那情，在心底缓缓展开。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下和爷爷奶奶一起生活。老屋，就是我的整个世界。清晨，第一缕阳光穿过窗户，洒在我的脸上，我揉揉惺忪的睡眼，便能听到厨房里传来“叮叮当当”的声音。那是奶奶在为我准备早餐，她总是变着花样给我做好吃的，香喷喷的鸡蛋羹、金黄酥脆的油饼，每一口都饱含着奶奶深深的爱。 老屋的院子里，有一棵高大的桂花树。每到秋天，桂花盛开，整个院子都弥漫着浓郁的香气。爷爷会拿着一根长长的竹竿，轻轻敲打树枝，金黄的桂花便如雪花般纷纷飘落。我在树下兴奋地跑来跑去，用小篮子接住掉落的桂花。奶奶则在一旁把收集好的桂花洗净，做成香甜可口的桂花糕。咬上一口，软糯的口感和桂花的香甜在口中散开，那滋味，至今仍萦绕在我的心头。 夏日的夜晚，是老屋最热闹的时候。吃完晚饭，爷爷奶奶会把凉席搬到院子里，我们一家人躺在上面，仰望星空。爷爷会给我讲那些古老而又神奇的故事，什么嫦娥奔月、牛郎织女，我听得如痴如醉，仿佛自己也能跟着故事中的人物一起遨游天际。奶奶则在一旁轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那微凉的晚风，那闪烁的星星，还有爷爷奶奶温暖的陪伴，构成了我童年最美好的回忆。 然而，时光总是无情地流逝。随着我渐渐长大，不得不离开老屋，回到城里上学。从那以后，我回去的次数越来越少。每次回去，都能明显感觉到爷爷奶奶又老了一些。他们的背更驼了，头发更白了，但对我的爱却丝毫未减。 如今，爷爷奶奶已经离世，老屋也渐渐荒废。但那老屋、那桂花树、那夏夜的星空，以及爷爷奶奶对我无微不至的关怀，都深深印在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折，感到迷茫和无助时，只要想起那境、那情，心中便会涌起一股温暖的力量，让我有勇气去面对一切。 那境，是充满爱与温暖的老屋；那情，是爷爷奶奶对我深深的疼爱。这份情，将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“那境，那情”中，“境”是触发情感的场景、风景或境遇，是外在的客观存在；“情”是由“境”引发的内心感受、情感体验，是内在的主观反应。写作时需紧扣两者关系，不能只写“境”而忽略“情”，也不能只谈“情”而不提引发情感的“境”。同时，要体现出“境”对“情”的触发作用，以及“情”在“境”中的升华。如从具体场景引发的情感上升到对生活、人生、社会等方面的思考。可以从不同角度立意：若写自然之境，如美丽的山水风景，可立意于对大自然的热爱与赞美，以及从自然中领悟到的人生哲理，如宁静致远、随遇而安等；若写生活场景之境，如家庭聚餐、校园活动等，可立意于亲情、友情的珍贵，或集体活动带来的成长与感悟；若写特殊境遇之境，如遭遇挫折、面对离别等，可立意于在困境中学会坚强、在离别中懂得珍惜等。立意要积极向上，展现对生活的热爱和对真善美的追求。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“那境，那情”，点明主题，引起读者兴趣。中间部分详细描述“境”，如描写场景时，运用多种感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面进行细致刻画，让读者身临其境；同时，穿插自己的“情”，将情感融入对“境”的描写中，做到情景交融。可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，使文章条理清晰。结尾部分总结全文，再次强调“那境”对“那情”的影响，升华主题，如表达对那段经历的怀念、对未来的期待等。选材要真实、典型且具有感染力。可以选取自己亲身经历的事情，如一次难忘的旅行，在旅途中看到的美丽风景、遇到的有趣的人，这些“境”引发了自己对生活的热爱和对不同文化的理解等“情”；也可以选择生活中的小事，如生病时家人的悉心照顾，这个温暖的“境”让自己体会到亲情的无私与珍贵；还可以选取社会现象作为素材，如看到志愿者们在疫情期间的无私奉献，这个充满正能量的“境”激发了自己的社会责任感和爱国情怀。 七、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）新闻中，有中国航天员首次进入自己空间站的豪情；历史里，有人民解放军百万大军横渡长江的壮举；现实中，或许有你为了一次演讲、一场比赛全力以赴的身影。这些“了不起”的时刻，都源于一份信念与担当。 请以“那些了不起的时刻”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那些了不起的时刻 荧屏上，航天员聂海胜按下指令舱按钮的瞬间，中国空间站天和核心舱舱门缓缓开启，橘色航天服的身影迈步入舱，定格成共和国航天史的璀璨帧画。典籍里，百万雄师千帆竞渡，江涛拍岸间红旗漫卷，铸就了改写民族命运的壮丽史诗。那些全力以赴的瞬间，闪耀着“了不起”的光芒——只因每一个这样的时刻，都根植着滚烫的信念与沉甸甸的担当。 航天人的了不起，是把神话照进现实的执着坚守。邓清明在航天员大队坚守二十四年，一次次作为备份航天员目送战友飞天，却始终保持着“时刻准备着”的冲锋姿态。当他终于在五十六岁那年叩问苍穹，掌心磨出的厚茧、笔记本上密密麻麻的参数、无数个凌晨的模拟器训练，都化作了舱内那句平静却有力的“感觉良好”。从神舟五号的孤胆英雄到神舟十五号的三人成行，从舱外行走的蹒跚探索到空间站的稳定运行，每一次突破都藏着几代人“为国铸重器”的信念，让“九天揽月”的豪情在太空写下中国注脚。 革命者的了不起，是为山河立命的舍生忘死。1949年4月的长江岸边，年轻的战士们抱着“打过长江去，解放全中国”的信念，在枪林弹雨中架起浮桥。有战士被弹片划伤手臂，就用布条一缠继续划船；有船只被击中漏水，就用身体堵住缺口。江风裹挟着炮火，却吹不散他们眼中的坚定——那是对民族解放的担当，是“为有牺牲多壮志”的豪情。正是这无数个了不起的瞬间，堆砌成了新中国诞生的基石。 从太空舱到长江岸，那些了不起的时刻从未远离。它们或许是国之重器的突破，或许是平凡生活的坚守，却都有着共同的底色——对信念的执着，对担当的践行。正是这一个个瞬间，串联成了时代的脉搏，也让每个生命都绽放出属于自己的光芒。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“那些了不起的时刻”限定核心写作对象为“时刻”，且需体现“了不起”的特质。结合材料提示，“了不起”的内涵可涵盖家国层面的重大突破（如航天员入空间站、百万大军渡江）与个人层面的全力拼搏（如演讲、比赛全力以赴），核心立意需紧扣“信念与担当”——正是这份内在支撑，让不同场景下的“时刻”具备了“了不起”的价值。可从“家国壮举与个人坚守的共通底色”“信念催生力量，担当成就不凡”等角度切入，挖掘不同“时刻”背后的精神共性。 第二，文体及思路。可写记叙文或议论文。若写记叙文，可采用“总—分—总”结构，开篇用排比句式引出不同领域的“了不起的时刻”，点出“信念与担当”的核心；中间选取1-2个具体事例（如亲历的竞赛拼搏、听闻的航天人坚守故事），细节刻画过程中的坚持与付出，展现“时刻”的形成过程；结尾回扣主题，抒发对“了不起的时刻”的感悟，强调信念与担当的意义。若写议论文，开篇直接提出“了不起的时刻源于信念与担当”的中心论点；中间分论点论证（如“家国层面的壮举，是群体信念与担当的凝聚”“个人层面的突破，是个体信念与担当的彰显”），选用航天员邓清明、渡江战役战士、平凡人拼搏等事例为论据，结合道理论证强化观点；结尾总结升华，呼应开头。 八、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的目光：有关切的目光，鼓励的目光，期待的目光，也有怀疑的目光，不屑的目光，冷漠的目光……这些目光，有的让我们感到温暖，有的让我们感到压力，有的给予我们力量，有的促使我们反思。 请以“那一道目光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一道目光 校园的紫藤花架下，我攥着皱巴巴的数学试卷，83分的红色数字像团火，灼得指尖发疼。春日的阳光透过藤蔓洒下来，却照不亮我眼底的重重阴霾。 “小雨！”身后突然传来熟悉的声音。我慌忙把试卷塞进书包，转身时正对上李老师镜片后那双清亮的眼睛。她刚批改完作业，怀里抱着的教案本还夹着几支红笔，发梢沾着粉笔灰，在春风里轻轻摇晃。 “老师……”我喉咙发紧，指甲深深掐进掌心。上周月考失利后，我在数学课上总是走神，那些抛物线和几何图形像团乱麻，越解越缠得心慌。此刻站在紫藤花影里，我甚至能闻到自己校服上残留的油墨味——那是昨晚偷偷把练习册答案抄在草稿本上时，油墨沾在袖口留下的痕迹。 李老师忽然伸手，轻轻拂去我肩头的花瓣。她的指尖带着粉笔特有的温度，落在校服上时，惊得我浑身一颤。“记得你刚转学来时，”她的声音像融化的蜂蜜，“第一次画辅助线，铅笔尖在纸上戳了七个洞。” 我猛地抬头，正撞进她含笑的眼底。那目光像春溪漫过卵石，把记忆里的画面冲得清晰起来：我攥着三角板的手在发抖，草稿纸上画满歪歪扭扭的线段，而李老师就站在我身后，用红笔在错题旁画了只举着旗子的小人。 “现在你的辅助线，”她忽然抽走我书包侧袋的草稿本，翻到夹着答案的那页轻轻晃了晃，“倒是画得比谁都直。”我瞬间涨红了脸，却见她眼底泛起温柔的涟漪：“但小雨，真正能照亮解题路的，从来不是抄来的答案。” 紫藤花瓣簌簌落在她肩头，那目光穿过层层叠叠的紫色，像穿透乌云的阳光。我忽然想起上周五放学，看见李老师独自留在教室，用红笔在黑板上反复画着抛物线，粉笔灰落在她深蓝色的裙摆上，像撒了把细碎的星光。 “老师，我……”话未说完，她已经把草稿本放回我手中。 “下周的数学竞赛，”她转身走向教学楼，马尾辫在阳光下晃成一道金色的弧线，“我等你带着自己画的辅助线来。”我望着她渐行渐远的背影，忽然发现那道目光早已化作种子，在我心里抽出了嫩绿的新芽。 如今我的课桌上总放着两支笔：一支黑色水笔用来书写答案，一支红色铅笔用来画辅助线。每当卡壳时，总会想起紫藤花架下那道温暖的目光，它告诉我：真正的答案，从来都藏在认真思考的褶皱里。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。这道题的核心是“那一道目光”，需围绕特定目光展开。从材料可知，目光有不同类型，温暖关切的目光能带来慰藉，像考试失利时老师投来的理解目光，会让人重拾信心；而怀疑不屑的目光则能激发斗志，促使人努力证明自己。写作时，若写记叙文，可通过描述目光引发的情感变化和内心活动，表达对人与人之间情感交流的感悟，如从冷漠目光中学会坚强，从鼓励目光中汲取力量。若写议论文，则可探讨目光对人的影响，论述不同目光在不同情境下的作用，强调正确看待各种目光，以积极心态面对生活。 选材构思。选材上，若写记叙文，可选取生活中与目光相关的真实事件。比如，参加比赛前紧张不安，这时妈妈投来坚定的目光，让自己镇定下来，最终取得好成绩；或者在学校被同学误解，遭到冷漠目光，自己一度消沉，后来通过努力证明自己，赢得认可的目光。构思时，可先设置悬念，如开头描述一道神秘目光，引发读者好奇，再叙述事情经过，详细描写目光出现的场景、自己的感受，最后点明这道目光带来的影响。若写议论文，可列举名人面对不同目光的事例，如贝多芬面对失聪后的质疑目光，坚持创作，最终成就伟大乐章，以此论证目光对人的激励作用。 九、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）选题二： 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的“9・3阅兵”。阅兵式上，总有一个瞬间直击人心：可能是老兵颤巍巍的军礼，可能是女兵方队铿锵的步伐，也可能是新型导弹驶过观礼台时人群的欢呼…… 请以《那一刻，我读懂了中国》为题，聚焦从古到今的华夏大地上，某个触动你灵魂的历史瞬间或新闻特写，描绘场景，写出它带给你的真实感触与思考。 要求：（1）请根据材料提示，完成作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】 参考例文： 那一刻，我读懂了中国​ 2025年9月3日的天安门广场，阳光刺破云层洒在观礼台上。当老兵方阵缓缓驶过，我的目光被一位坐在轮椅上的老者牢牢锁住。他颤抖着抬起布满皱纹的右手，军装袖口露出的伤疤在阳光下格外清晰，那个标准的军礼，在这一刻定格成永恒。​ 爷爷曾给我讲过他的战友们的故事。1945年的夏天，他们在冀中平原的青纱帐里与日寇周旋，断粮的日子里只能啃树皮、喝泥水。有位和方阵中老者年纪相仿的叔叔，为了掩护乡亲转移，左腿被炮弹炸伤，却依然咬着牙坚持战斗。那时我总觉得这些故事遥远得像传说，直到此刻看见老兵眼中闪烁的泪光，我才真切触摸到历史的温度。​ 方阵驶过观礼台时，人群中爆发出持久的掌声。老者的手始终保持着敬礼的姿势，指关节因用力而泛白。他的目光越过长安街，望向天安门城楼上的国徽，那眼神里有沧桑，有坚毅，更有欣慰。我突然想起爷爷临终前的嘱托：“一定要记住，我们今天的好日子，是无数人用命换来的。”​ 就在这时，新型导弹方阵紧随其后驶来，钢铁洪流在阳光下闪耀着金属的光泽。解说员的声音传来：“这些自主研发的装备，彰显着中国维护和平的坚定决心。”从小米加步枪到大国重器，从流离失所到安居乐业，几十年的风雨兼程，中华民族在苦难中奋起，在拼搏中前行。老兵的军礼与新型装备的轰鸣交织在一起，谱写着跨越时空的交响。​ 那一刻，我读懂了中国。它藏在老兵伤痕累累却依然挺拔的脊梁里，藏在从苦难走向辉煌的坚韧不拔中，更藏在每一个中国人血脉相传的家国情怀里。作为新时代的青年，我们接过历史的接力棒，必将以青春之我，筑强国之基，让这抹中国红永远在世界东方绽放光彩。 【解析】 本题考查全命题作文和材料作文。 一、审题立意：本题要求以《那一刻，我读懂了中国》为题写作。主题围绕抗战胜利80周年“9・3阅兵”，需聚焦华夏大地上触动灵魂的历史瞬间或新闻特写，核心是通过场景描绘传递真实感触与思考，符合爱国主义教育方向。可以结合老兵军礼承载的历史记忆、受阅方队展现的精神风貌、新型装备彰显的国家实力等方面入手写作。立意需紧扣“读懂中国”的核心，从具体场景延伸至对民族精神、历史传承、国家发展的理解。 二、选材构思：本文适合写成记叙文或抒情散文。选材可聚焦材料中的老兵军礼、女兵方队、新型导弹，也可延伸至其他阅兵中的震撼场景。如，开头场景破题，用细节描写定格老兵敬礼的瞬间，营造感染力，如“阳光洒在轮椅上的老兵身上，他颤抖的军礼，像一座连接历史与当下的丰碑”；主体部分可通过老兵的伤疤、眼神，结合抗战时期的历史片段，展现民族的苦难与坚韧；再以新型装备方阵的出现形成对比，体现国家从积贫积弱到强大的转变；最后融入个人感悟，结合自身经历，深化对“中国精神”的理解；结尾升华主题，呼应“读懂中国”的核心，强调青年的传承责任，如“那记沉甸甸的军礼，让我读懂了中国的底色是苦难中不屈的脊梁，是奋进中不息的力量，更是我们这代人必须扛起的担当”。 十、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）作文 “印记”不只是留在史册上的丰功伟绩，它可能是一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次失败的教训，一份坚持的热爱……这些看似微小的印记，在记忆中闪着微光，串联起我们独特的成长轨迹，并在未来发出悠长的回响。请分享你的故事，刻下青春的印记。 请从以下两个题目中任选一题完成写作。 题目一：《耳畔的回响》 题目二：《__________，我心中的光》 要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请先将题目补充完整，然后写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，字数不少于600字。 【答案】 题目一例文： 耳畔的回响 “别怕，再试一次！” 这句来自父亲的鼓励，如同一缕清风吹散我心头的阴霾，又似一曲悠扬的乐章，在我耳畔久久回响，伴我走过成长路上的沟沟坎坎。 那是我学习骑自行车的时光。起初，我满怀憧憬跨上自行车，可车轮刚一动，车身便剧烈摇晃，我重重摔倒在地，手掌擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我赌气地把自行车推到一边，坐在地上不愿再起来。父亲没有扶我，只是蹲在我身边，用他那宽厚的手掌轻轻拍了拍我的肩膀，声音温和却带着力量：“别怕，再试一次！” 他的话像一颗投入平静湖面的石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我望着他眼中的鼓励与信任，深吸一口气，再次扶起自行车。尽管之后又摔倒了好几次，每次耳边都会响起“别怕，再试一次！”的回响。这回响让我不再畏惧疼痛，不再害怕失败，一次次爬起来，调整姿势，练习平衡。 后来，我在学习上遇到了瓶颈。数学试卷上的红叉叉让我心灰意冷，晚自习时对着难题发呆，几乎要放弃。正当我趴在桌上沮丧时，脑海里又响起了那句“别怕，再试一次！”。我猛地抬起头，重新拿起笔，对着题目一步步分析、演算。夜深人静时，书房的灯还亮着，父亲的话语在耳畔回响，给了我攻克难题的勇气。 如今，我已长大，学会了骑自行车，也在学习上取得了进步。但那句“别怕，再试一次！”始终在我耳畔回响。它不仅仅是一句简单的鼓励，更是父亲对我的信任与期许，是我成长路上的精神支柱。无论未来遇到什么困难，只要耳畔响起这熟悉的回响，我便有了继续前行的力量。 题目二例文： 那束萤火，我心中的光 夏日的风裹挟着蝉鸣，掠过村头的老槐树，也掠过我记忆的湖面，漾起圈圈涟漪。那夜的萤火，是我心中不灭的光，在成长的暗夜里，始终闪耀。 小时候，我是个胆小的孩子，尤其怕黑。每到夜晚，总紧紧攥着奶奶的衣角，不敢独自出门。奶奶却总笑着，变戏法似的从口袋里掏出个玻璃罐，罐里是点点流动的萤火，在黑暗中忽明忽暗，像坠落的星子。“宝宝，你看，”她的声音温柔得像棉花糖，“这萤火是夜的精灵，有了它们，黑夜就不可怕了。” 那是我第一次在夜里走出家门。奶奶牵着我的手，走过布满青苔的石板路，走过虫鸣唧唧的稻田埂。玻璃罐里的萤火在我掌心跃动，微弱的光却仿佛有了千斤力量，驱散了我对黑暗的恐惧。我好奇地问：“奶奶，萤火的光这么小，怎么能照亮路呢？”奶奶蹲下身，指着远处的星空：“光虽小，聚起来就亮了；心虽怯，勇敢了就强了。”她的话，和罐里的萤火一起，在我心底埋下了勇敢的种子。 后来，我离开乡村去城里上学，奶奶和那罐萤火也成了记忆里的剪影。可每当我在学习中遇到挫折，在深夜为难题发愁时，眼前总会浮现那夜的萤火。一次考试失利，我躲在房间里掉眼泪，觉得自己像被黑暗吞噬的迷路者。忽然，我想起奶奶的话，想起那束微光。我擦干眼泪，重新翻开试卷，一道题一道题地分析，就像当年在萤火的光亮下，一步一步走过黑暗的小路。 去年暑假，我回到乡村，奶奶已满头白发，却仍在夏夜为我捉来萤火。看着罐中依旧灵动的光，我忽然明白，那束萤火早已不是简单的光亮，它是奶奶的陪伴，是勇敢的象征，更是我心中的光。它让我在怯懦时学会勇敢，在迷茫时找到方向。 如今，那罐萤火早已消散在时光里，但它的光，却永远留在我心中。无论未来遇到多少风雨，只要想起那夜的萤火，想起奶奶的笑，我便有了披荆斩棘的勇气。那束萤火，是我心中的光，照亮我成长的每一步，也将照亮我更远的征程。 【解析】 题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：题目是《耳畔的回响》，“耳畔”限定了感知的渠道是听觉，“回响”强调声音的余韵、反复出现且能引发内心触动。结合材料中“一句鼓励的话语”在记忆中闪着微光，串联成长轨迹”等提示，可知要写的是曾经听到的、在耳边反复回荡且对自己成长有意义的声音。在这里要明白，“回响”的不仅是声音本身，更是声音背后的情感、道理、影响，要体现出声音对自己认知、行为、成长的推动作用。因此，可以从“温暖激励”角度，如耳畔回响着老师的鼓励，让自己在挫折中重拾信心；也可从“警示启迪”角度，如耳畔回响着长辈的教诲，让自己在迷茫时找准方向；还可从“情感联结”角度，如耳畔回响着亲人的叮嘱，承载着浓厚的亲情，串联起成长的点滴。 选材构思：可结合个人生活经历，可选取校园生活素材（如运动会上同学的呐喊助威声在耳畔回响，让自己突破极限完成比赛）和家庭生活素材（如奶奶临终前的嘱托在耳畔回响，促使自己传承其善良的品质）；可以关注社会，选择社会生活素材，如陌生人的一句善意提醒（“小朋友，路上小心”）在耳畔回响，让自己感受到社会温暖。也可以选择文化感悟类，如古诗词朗诵会上，“长风破浪会有时”的豪迈吟诵在耳畔回响，激励自己在学习困境中奋勇向前；戏曲表演中，传统唱腔里的家国情怀在耳畔回响，让自己对传统文化有了更深的认同。文章结构可采用“总-分-总”结构。开头点明在耳畔回响的声音是什么，以及它的核心意义；中间分2到3个片段，详细描述声音出现的场景、自己的感受以及声音带来的改变；结尾升华主题，强调这声音的回响是成长的印记，对未来的影响。在描写“耳畔的回响”时，要注重听觉细节（声音的音色、语调）、场景细节（周围的环境、人物的动作）和心理细节（听到声音时的情绪、之后的思考），让“回响”的画面和情感更具感染力。例如写老师的鼓励，要具体写出老师说话时的神态、语气，以及自己听到后内心的波澜和后续的行动变化。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：在补全题目时，要理解“光”是核心意象。结合材料中“印记”的阐释，这里的“光”应是能给人温暖、力量、指引的人、事、物或精神品质，如一个人、一句话、一种信念、一份热爱等。“心中的”强调其在内心深处的重要地位，是成长轨迹里的“印记”，能引发情感共鸣与成长思考。需明确“光”的具体所指，以及它如何在自己心中闪耀，如何串联成长、带来影响。可从“人物引领”角度，如《奶奶的笑容，我心中的光》，写奶奶的笑容给予自己温暖与乐观，成为成长中的精神慰藉；或者选择话语激励”角度，如《那声鼓励，我心中的光》，写一句鼓励的话在困境中照亮自己的前行路；还有“热爱坚守”角度，如《书法，我心中的光》，写对书法的热爱成为自己抵御浮躁、滋养心灵的光。 选材构思：素材可以是人物类、事物类或精神品质类。人物类素材有身边的亲人（如爷爷的背影、妈妈的唠叨）、校园里的老师、同学（如老师深夜批改作业的身影、同学在自己失意时的陪伴）、社会中的陌生人（如环卫工人的坚守、志愿者的善意）。事物类素材有一本书，如《平凡的世界》里的奋斗精神；一种爱好，如绘画时的专注、音乐里的治愈；一处风景，如故乡的小河、山顶的日出。精神品质类有自己第一次登台演讲突破的勇气、长跑训练中不放弃的信念坚持、帮助流浪动物的善良等。最适合写记叙文，采用“引-叙-议-结”的结构。开头通过场景或细节引出“心中的光”是什么；中间选取1到2个典型事例，详细叙述“光”的具体表现、自己的感受与成长变化；结尾结合事例升华主题，点明“光”对自己未来的意义。在叙述过程中，要注重对“光”的细节刻画（如人物的神态、动作，事物的特征，精神的具体表现），以及自己的心理变化（从迷茫到坚定、从怯懦到勇敢等）。例如写《那抹橘红，我心中的光》（写环卫工人），可具体描写清晨环卫工人清扫街道的动作、橘红色工作服在晨光里的样子，以及自己从最初的漠视到后来的敬佩，再到以其为榜样的心理转变。 十一、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二： 同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。 请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 1： 我 踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。 初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。 第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。” 她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。 这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。 如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。 十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽放的青春。 例文2： 你是我眼中最亮的星​ 踏入十中的校门时，我像一颗蒙尘的石子，怯懦地躲在人群角落。直到遇见李老师，我的青春才被一束温暖的光点亮，她便是我眼中最亮的星。​ 初一时的我，数学成绩总是在及格线徘徊。每次作业本发下来，密密麻麻的红叉像针一样扎着我的眼。那天数学课，李老师讲完几何证明题，让我们上台板书解题思路。教室里鸦雀无声，我低着头假装看书，心脏却咚咚直跳。“你来试试吧。”温柔的声音在耳边响起，我猛地抬头，撞进李老师含笑的眼眸。她的目光像春风，吹散了我的胆怯。​ 我颤抖着走上讲台，握着粉笔的手不停发抖，大脑一片空白。写了又擦，擦了又写，台下传来窃窃私语。就在我快要哭出来时，李老师轻轻走到我身边，弯腰指着题目：“别慌，我们从已知条件一步步推导。你看，这里的平行线能得出什么结论？”她的声音低沉而有力量，指尖在黑板上轻轻一点，仿佛点亮了我混沌的思绪。在她的引导下，我终于磕磕绊绊地完成了解题。走下台时，她轻声说：“你很棒，只是不够自信。”那节课后，作业本上除了批改痕迹，还多了一行红色的字迹：“每颗星星都有自己的光芒，坚持就会闪耀。”​ 从那以后，李老师成了我的“专属导师”。每天放学后，她都会抽出二十分钟帮我补习基础。她用彩色卡纸做成数学公式卡片，把枯燥的定理变成有趣的口诀；遇到我不懂的难题，她从不直接告知答案，而是用一个个提问引导我思考。有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈向她请教。她没有责备我熬夜，反而心疼地递给我一杯热牛奶：“学习要劳逸结合，慢慢来，老师相信你。”​ 半年后的期中考试，我的数学成绩跃升到班级前十。拿到成绩单的那一刻，我第一时间跑到办公室。李老师看着我，眼里满是欣慰：“你看，我说过你会发光的。”那天的阳光透过窗户，洒在她的发梢上，仿佛为她镀上了一层金边。此刻的她，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。​ 如今的我，已经变得自信开朗，不仅数学成绩稳步提升，还主动报名参加了学校的数学竞赛。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起李老师的话，想起她温柔而坚定的目光。在十中这方青春的天地里，是她用耐心和关爱，打开了我封闭的心扉，让我学会了勇敢与坚持。​ 李老师，你就像我生命中最亮的星，用光芒驱散我的迷茫，照亮我的成长之路。这份温暖与指引，将永远镌刻在我的青春里，成为我前行路上最珍贵的力量。​ 【解析】 本题考查全命题作文。 题目一 一、审题立意：题目中，“我”是核心写作主体，限定了文章需以第一人称展开，聚焦自我的经历、感受与成长。立意需围绕“自我成长”展开：可写进入十中后，“我”在性格上的蜕变；可写能力上的提升；可写认知上的成熟；也可写在十中校园生活中，“我”对自我价值的发现与认同。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“我”的成长真实性。开篇可直接点出补充后的题目，引出“我”的核心变化。中间需选取十中校园里的典型事例，聚焦“成长”的关键节点：若写性格蜕变，可刻画课堂上的一次尝试、社团活动中的一次突破；若写能力提升，可捕捉小组合作中的磨合、难题攻克中的坚持；若写认知成熟，可选取师生相处、同学互助中的暖心瞬间。选材需突出“前后对比”，先写“我”曾经的状态，再写十中生活中的具体经历如何触动“我”、改变“我”，体现“点滴成长”的过程。结尾需呼应题目与十中青春背景，升华成长的意义，既回扣主题，又深化“成长”的内涵。 题目二 一、审题立意：题目中，“你”是核心写作对象，范围具有广泛性，可指真实存在的人，也可指历史人物、文学形象，还可指一种信念、品质；“最亮的星”是核心喻体，强调“你”的“照亮”作用，即“你”对“我”的指引、温暖、激励；“我眼中”限定了视角，需以第一人称“我”的真切感受展开，突出“你”在“我”心中的独特地位与重要意义。立意需紧扣“照亮与成长”展开：可写“你”在“我”迷茫时给予方向，助“我”走出困境；可写“你”在“我”怯懦时赋予勇气，让“我”突破自我；可写“你”的品质感染“我”，让“我”学会坚持、感恩或自信；也可升华至“榜样的力量”，体现“你”如星辰般持久的光芒对“我”青春成长的深远影响。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体场景与细节刻画凸显“照亮”的真实性与感染力。开篇可通过当下的某个触发点自然引入回忆。中间需选取典型事件，聚焦“你”照亮“我”的关键细节：若写师长，可刻画课后辅导时的温柔神态、作业本上的暖心批注、困境中的耐心引导；若写朋友，可捕捉低谷时的默默陪伴、挫折时的坚定支持、进步时的真心喝彩；若写信念品质，可结合具体经历，展现其如何在“我”放弃时给予力量、迷茫时指引方向。选材需突出“困境与照亮”的呼应，先写“我”的无助、迷茫，再写“你”的出现或“你”的品质如何化解困境，让“星”的光芒具象化。结尾需将“你”的照亮与“我”的成长紧密关联，跳出具体事件，点明“你”的长远意义。 十二、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）作文 潮汐有涨退，山峦有起伏。当我们为退潮的沙滩叹息时，却忽视了贝壳留下的斑斓纹路；为寒冬的凛冽瑟缩时，却忘却了冰雪覆盖下种子的沉睡与萌发。人生亦如此，那些看似冰冷的困境，往往是时光雕刻出的另一种温度。 请以“这也是一种温暖”为题，写一篇作文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这也是一种温暖 秋日的风带着几分凛冽，我独自走在放学的小巷里，手里紧紧攥着那张满是红叉的数学试卷。看着那刺眼的分数，我的心里像被塞了一团浸水的棉花，沉甸甸的。曾经引以为傲的成绩，如今却成了压得我喘不过气的石头。 我停下脚步，颓然地坐在长椅上，看着一片枯黄的树叶在风中挣扎着飘落。我忍不住叹息，觉得这萧瑟的秋景就像我此刻的境遇，充满了失去与挫败。就在我满心失落时，一位环卫工人推着车走了过来。他穿着略显单薄的橙色工作服，正拿着大扫帚，一下一下地清扫着落叶。 他的动作并不快，却极有节奏。扫完一堆，他便停下，从口袋里掏出一个有些掉漆的保温杯，拧开盖子，就着杯口喝了一口水，长长地舒了一口气。那一刻，他微微眯起的眼睛里，没有对繁重工作的抱怨，也没有对寒冷天气的瑟缩，反而透着一种历经岁月沉淀后的从容与平和。 看着他，我原本焦躁的心忽然静了下来。我忽然意识到，自己一直执着于那个完美的分数，却忘了学习本身的意义。我变了，变得不再享受解开一道难题时的喜悦，而是被分数绑架了情绪。可是，我内心深处那份想要变得更好的初心，其实从未改变。 困境，就像是人生的一次退潮。它带走了我们引以为傲的光环，却也让我们看清了沙滩上最真实的纹理。这位环卫工人的从容，不正是时光在平凡岁月中雕刻出的另一种温度吗？ 我深吸了一口清冷的空气，站起身来。寒风依旧，但我的心底却升起了一股暖意。我明白，接受暂时的失利，改变面对挫折的心态，但坚守住那份向上的信念，这也是一种温暖。带着这份温暖，我重新迈开脚步，向着家的方向走去。 【解析】 一、审题立意。 “退潮”是失去与遗憾，是主动的放下、是顺应规律的改变，是为了更好前行、适应生活、突破自我，如放下对完美结果的执念、改变面对挫折的消极态度、接受努力后暂时的失利等；“温暖”是锚定的方向、坚守的内核，是始终如一的追求，如热爱生活的初心、感知美好的善意、坚持到底的勇气、在困境中汲取力量的信念等。故事必须同时涉及“退潮（改变/失去）”与“温暖（坚守/获得）”，不能只写其一；需细致刻画心理活动（如面对退潮时的失落与挣扎、改变认知时的犹豫、坚守温暖时的坚定、最终的释然与领悟）；需体现最终认知，即明白“退潮”与“温暖”的辩证关系，懂得困境亦是时光雕刻的温度。立意需紧扣退潮与温暖的辩证关系，可写“变的是对结果的执念，不变的是热爱生活的初心”；可写“变的是面对挫折的心态，不变的是向阳生长的信念”。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材遵循真实可感、贴合校外生活、细节充足的原则，聚焦日常生活中的平凡细节与温暖瞬间。可选取比赛失利后陌生人的鼓励、努力未果时家人的默默陪伴、经历遗憾后在自然中发现的美好等校外烟火场景，以“镜头捕捉细节”为线索，写出所见、所感、所悟。构思上，开头简洁交代日常状态，写自己从前执着于结果、忽视过程美好，引出本次经历“退潮”、驻足留心、用心感知温暖的契机，铺垫全文叙事基调。中间详写经历与发现的过程，细致刻画一处或多处生活细节，通过动作、神态、环境等细节描写，定格平凡人物的善意与坚守；同步刻画自我心理变化，从失落遗憾到触动动容，再到静心感悟，完整展现经历退潮、感知温暖、思考领悟的全过程。结尾结合所见场景升华感悟，点明困境藏着时光的温度，善于发现、真诚感知是成长的必修课，呼应材料主旨，收获成长启迪，传递温暖向上的人生态度。 以议论文为例。选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“正视困境失去，感知时光温度，沉淀成长力量”选取素材。可结合凡人微光、生活实例、名人生活感悟等素材，论证正视退潮、用心感知温暖对少年成长的重要意义。构思上，开头结合材料导语，点明当下人们畏惧困境、忽视困境中美好的现状，亮出中心论点：少年当正视退潮与困境，于时光雕刻的温度中感悟生活、蓄力成长。中间分层展开论证，第一层论述困境之美藏于细节，退潮后的贝壳、寒冬下的种子最动人；第二层论述正视困境、真诚感知的意义，发现温暖亦是自我修炼、自我成长的过程；第三层联系少年成长，点明学会接纳困境、懂得感知温暖，是成长路上珍贵的能力。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，号召少年常怀接纳之心、常怀真诚之感，在困境中发现温暖、沉淀力量，奔赴长远人生。 一、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）请以“这一次，胜利属于我”为题目，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 这一次，胜利属于我 曾经的我，一直害怕站上舞台。台下密密麻麻的目光，总会让我心跳加速，双腿发软。每次班级演讲、校园展示，我都习惯性退缩，把机会一次次让给别人。我总觉得自己胆小怯懦，永远跨不过当众表达这道坎，可这一次，我不想再认输，我要靠自己赢得胜利。 学校上个月举办校园朗诵比赛，班主任特意把报名表递到我面前，鼓励我勇敢试一试。我下意识想拒绝，话到嘴边却咽了回去。看着老师期待的眼神，我心里忽然冒出一个念头：我不能一直逃避，我要挑战那个懦弱的自己。就这样，我咬牙接下了这个任务，一场和自己的较量，悄悄拉开了序幕。 选定朗诵篇目后，我立刻开始认真练习。一开始，我对着镜子朗读，声音小小的，还总是卡顿。遇到情感饱满的段落，我根本放不开，语气平淡没有一点感染力。每当练到烦躁的时候，我都想干脆放弃，变回那个不敢上台的自己。但我转念一想，放弃就等于认输，我既然选择出发，就不能半途而废。 之后的每一天放学后，我都会留在教室练习朗诵。我逐字逐句揣摩语气，标注停顿和重音，对着镜子调整站姿和表情。哪怕嗓子练得沙哑，我也没有停下脚步。我还主动找老师帮忙指导，纠正自己的发音和神态。慢慢的，我的声音越来越洪亮，朗诵越来越流畅，心里的紧张感也一点点消散。我知道，我正在一点点打败内心的胆怯。 比赛当天，后台的选手个个自信满满，我的心又开始怦怦直跳。轮到我上场时，我深吸一口气，抬头挺胸走上舞台。聚光灯亮起，我看着台下的观众，没有再慌乱。我缓缓开口，全身心投入到朗诵之中，把所有的努力和坚持，都融进每一句文字里。 朗诵结束，台下响起热烈的掌声。最终我拿到了不错的名次。站在舞台上的那一刻，我心里格外踏实。这次胜利，不是赢过了别人，而是赢过了曾经胆小自卑的自己。 成长路上最大的对手，从来都只有自己。从前我屡屡退缩，屡屡败给胆怯。这一次，我勇敢坚持，直面挑战。跨越了心里的难关，我终于明白，只要敢于迈出第一步，坚持不放弃，就没有跨不过的坎。这一次，我不负努力，不负自己，胜利完完全全属于我。 【解析】 一、审题立意。题目中的“这一次”，要求文章必须聚焦具体的单起事件，不能泛泛谈多次成长经历，要突出事件的独立性与标志性；“胜利属于我”，这里的“胜利”不止是竞技、比赛的显性成功，更可以是突破自我、克服弱点、坚守原则等隐性成长，比如克服社恐主动发言、顶住诱惑坚守底线、战胜惰性完成目标。立意不能只停留在“我赢了”的结果，要体现对“胜利”的深层理解：胜利不是碾压他人，而是战胜曾经的自己；胜利的本质是付出终有回报、坚持终有回响。 二、选材构思。选材要贴合学生真实生活，避免空泛虚构，可选方向包括：学习类（第一次靠自己攻克薄弱学科、克服拖延完成长期目标）、技能类（体育比赛逆袭、兴趣考级通过、演讲比赛突破紧张）、品质类（拒绝作弊坚守诚信、主动承认错误承担责任、顶住嘲笑坚持做正确的事）。构思上，开头先做反差铺垫，简要交代之前类似事件的失败经历，点明对“胜利”的渴望，自然引出本次事件的背景。中间部分是写作重点：先写本次事件遇到的核心困难，比如跑到一半腿软、全程被对手甩在后面、想放弃的念头反复冒出来；再写支撑自己坚持下去的动力，比如之前的付出、亲友的鼓励、不服输的念头，细致刻画挣扎、犹豫到坚定的心理变化过程；最后写冲过终点/完成目标的瞬间，重点描摹当时的情绪冲击。结尾跳出事件本身，点明对“胜利”的新认知，升华主题，呼应题目。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）题目一：校园里的那抹亮色 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 二、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）请以“与             对话”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 三、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）以“美在________间”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 四、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）题目二：________________我最擅长 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 五、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）题目： 尝试，就是试着去做没有做过的事；尝试，满足探险的好奇，也锻炼涉险的勇气；尝试，有时成功，有时失败；尝试，有时让我们感到喜悦，有时让我们体验痛苦…… 请以“尝试”为题，写一篇作文。 要求： （1）自定立意；除诗歌外文体不限； （2）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 六、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）题目： 生活中，我们总会听到这样的声音，“等一等吧” “不着急嘛”“回头再说呗”……但现实又告诉我们，想要做成一件事，往往需要我们拥有非常果断的执行力，毫不犹豫，马上就办。 请以“说干就干”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）假期给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游、拥抱自然，可能走走亲戚、会会同学，可能听听音乐、看看电影，还可能读一些你喜欢的书…… 也许假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞…… 请将“我的假期真________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹工整，不少于600字。 八、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）站在山巅，看朝阳撕破晨雾，风携着松涛送来天地的絮语；漫步林间，见新芽顶破冻土的倔强，偶遇落叶归根的从容；凝望夜空，读月缺月圆的更替，触银河横亘的浩瀚。自然用山的巍峨、水的灵动、草的坚韧、风的自由，悄悄告诉我们：美在每一次抬头的凝望里，在每一次俯身的触摸间，更在我们心底涌起的对生命的敬畏与热爱中。 请以“记一次探索自然之旅”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 谌利军获东京奥运会男子举重67公斤级金牌，赛后接受采访时泪流满面地感慨道：“我太不容易了。”在里约奥运会时因为身体原因遗憾错失金牌，在东京奥运会抓举时他只成功了一把，但他没有放弃，在落后的情况下逆风翻盘。 他的事迹可学可做，他的精神可追可及，新时代是需要英雄并一定能够产生英雄的时代。 请以《                       给我力量》为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，完成作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 十、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的                      ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的感情等。 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 一、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）“那一束_________的光”要求： （1）须将题目补充完整。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 二、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）题目：__________磨炼了我 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 三、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）题目：那一刻，我                     要求： （1）自定立意；除诗歌外文体不限； （2）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替； （4）请把题目补充完整。 四、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）请以“难忘的约定”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范，字迹工整，不少于600字。 五、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）题目：那一次，我终于学会了__________ 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹工整，不少于600字。 六、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生“情”。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。 请以“那境，那情”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）新闻中，有中国航天员首次进入自己空间站的豪情；历史里，有人民解放军百万大军横渡长江的壮举；现实中，或许有你为了一次演讲、一场比赛全力以赴的身影。这些“了不起”的时刻，都源于一份信念与担当。 请以“那些了不起的时刻”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 八、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的目光：有关切的目光，鼓励的目光，期待的目光，也有怀疑的目光，不屑的目光，冷漠的目光……这些目光，有的让我们感到温暖，有的让我们感到压力，有的给予我们力量，有的促使我们反思。 请以“那一道目光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）选题二： 2025年9月3日，天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的“9・3阅兵”。阅兵式上，总有一个瞬间直击人心：可能是老兵颤巍巍的军礼，可能是女兵方队铿锵的步伐，也可能是新型导弹驶过观礼台时人群的欢呼…… 请以《那一刻，我读懂了中国》为题，聚焦从古到今的华夏大地上，某个触动你灵魂的历史瞬间或新闻特写，描绘场景，写出它带给你的真实感触与思考。 要求：（1）请根据材料提示，完成作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 十、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）作文 “印记”不只是留在史册上的丰功伟绩，它可能是一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次失败的教训，一份坚持的热爱……这些看似微小的印记，在记忆中闪着微光，串联起我们独特的成长轨迹，并在未来发出悠长的回响。请分享你的故事，刻下青春的印记。 请从以下两个题目中任选一题完成写作。 题目一：《耳畔的回响》 题目二：《__________，我心中的光》 要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请先将题目补充完整，然后写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，字数不少于600字。 十一、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）作文 十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《我》 题目二： 同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。 请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 十二、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）作文 潮汐有涨退，山峦有起伏。当我们为退潮的沙滩叹息时，却忽视了贝壳留下的斑斓纹路；为寒冬的凛冽瑟缩时，却忘却了冰雪覆盖下种子的沉睡与萌发。人生亦如此，那些看似冰冷的困境，往往是时光雕刻出的另一种温度。 请以“这也是一种温暖”为题，写一篇作文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 一、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）请以“这一次，胜利属于我”为题目，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范，字迹工整，不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $