2.3制取氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦制取氧气主题，涵盖实验室（过氧化氢分解、高锰酸钾加热）和工业（分离液态空气、膜分离）制法，以及催化剂、分解反应等核心知识。通过氧气用途导入，衔接前序氧气性质学习，搭建新旧知识桥梁。 其亮点在于以实验探究为核心，通过“分解过氧化氢中二氧化锰作用”的实验表格分析，培养科学探究与实践能力。结合催化剂“一变二不变”的辨析及分解反应与化合反应对比，渗透科学思维，帮助学生构建化学观念。资料结构清晰，含检测与作业，助力教师高效教学，提升学生学习兴趣与能力。

课题3：制取氧气 学习目标 1、了解实验室制取氧气的主要方法原理 2、认识催化剂和催化作用 3、通过探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究的过程，学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法 通过前面的学习，我们已了解氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？ 氧气的制取 氧气的工业制法 氧气的实验室制法 新课引入 4 5 实验 现象 分析 在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管 向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管 反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管 木条不能复燃 常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出氧气少 二氧化锰加速过氧化氢的分解 木条复燃了 氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用 木条复燃了 探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 新知学习 课堂小结 知能训练 实验探究： 二氧化锰在反应前后的质量是否发生改变？ 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用。 “一变”： 反应速率改变， 包括“加快”和“减慢”。 “二不变”：质量和化学性质在反应前后都没有改变。 催化剂： （又叫触媒） 催化作用： 思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂 1. 没有催化剂反应能否进行呢？ 2.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 3.MnO2 是催化剂，这种说法对吗？ 1. 化学反应中，不使用催化剂，反应也能发生，只是有的反应太慢或太快。 2. 使用催化剂，改变的是化学反应速率，对生成物的总量没有影响。 3.要说某物质是催化剂，必须指明在哪个反应中。 9 实验室制氧气 在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢的方法制取氧气。 1.加热高锰酸钾（KMnO4）制取氧气 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气 两个反应有何特点？ 　　由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。它是化学反应的基本类型。 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 特点： 表示： AB A + B 一变多 与化合反应有什么不同？ 反应物1种 生成物2种或2种以上 二、氧气的工业制法 空气 液态空气 氩气 氮气（沸点较低） （降温） 氧气（沸点较高） （加压 ） 升温 1.空气分离法 2.膜分离技术 空气 一定压力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧气 ── 物理变化 课堂小结 制取氧气 分解过氧化氢 加热高锰酸钾 分离液态空气 膜分离技术 实验室制法 工业制法 重要概念 催化剂 分解反应 课堂小结 催 化 作 用 新知学习 课堂小结 知能训练 1、下列有关催化剂的叙述正确的是（ ） A、在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和性质在反应前后没有改变的物质。 B、二氧化锰是催化剂。 C、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。 D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须要加入二氧化锰，否则就不能发生反应。 2、用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（    ）  A.不放出氧气      B.放出氧气速率慢    C.放出氧气总量会减少    D.放出氧气总量更多   C B 1.写出下列反应的文字和符号表达式（标注出反应物的颜色状态） （1）高锰酸钾制氧气 （2）双氧水制氧气 2.催化剂的一变和两不变： 3.催化剂在化学反应中起的作用叫做 作用。 课后作业 $