第三章 第三节 中国的矿产资源-2026-2027学年八年级上册地理教学设计（中图版·北京）

中图版（北京） 第三章认识中国的自然资源 第三节中国的矿产资源 教学设计 第三节中国的矿产资源备课人：张老师第1课时 核心素养目标 1.能够运用地图和资料，说出我国矿产资源的基本特征（总量丰富、种类齐全但人均不足、分布不 均)。 2. 通过阅读"中国主要矿产资源分布"图，能够描述煤炭、石油、铁等重要矿产的主要分布区，初步建立 矿产资源分布的时空观念和区域认知能力。 3.能够结合实例，说出合理利用和保护矿产资源的主要措施，逐步形成人地协调观和可持续发展的观 念。 4.通过了解我国矿产资源开发利用成就及面临的挑战，增强资源忧患意识和节约意识，树立正确的资源 观。 教学重点 教学难点 1.我国矿产资源"总量丰富、种类齐全、人均不 1.理解矿产资源分布与工业布局之间的关系。 足、分布不均"的基本特征。 2.辩证认识矿产资源优势与人均不足的现实矛盾， 2.煤炭、石油、铁等重要矿产的主要分布地区。 树立节约和保护资源的意识。 教学方法 教具、学具 地图观察法、资料分析法、小组合作探究法、讲 多媒体课件、"中国主要矿产资源分布"地图、相 授法 关图文资料 教学环节设计（教师活动·学生活动） ()创设情境，导入新课 1.教师出示一组图片：汽车飞驰的高速公路、火力发电厂的冷却塔、家中厨房的天然气灶台、建筑工地的钢 筋建材。 2.设问引导：同学们，请想一想，维持汽车奔跑的汽油、让电厂转动的煤炭、供我们烧饭的天然气，它们从 何而来？它们有一个共同的名字一矿产资源。 3.引出课题：矿产资源是工业的"粮食"和"血液"。今天，我们就一起走进《中国的矿产资源》，认识这些深藏 地下的宝藏。 个性化增补：1.提醒学生准备好地理课本、地图册和双色笔。2.引导学生从生活经验出发回答问题，不求精准，重在 激发兴趣。 (二)探究一：看图说矿一我国矿产资源的基本特征【是什么】 设计意图：通过阅读地图和资料，让学生直观感知我国矿产资源的总体状况，培养读图获取信息的能力。 1.活动一：读图说话。教师提供文字资料，引导学生观察并思考：据初步统计，我国已发现各类矿产173种， 其中已探明储量的矿产有160多种。在所有已探明储量的矿种中，煤炭、铁矿石、稀士等十余种矿产的探明储 量居世界前列，且在全国各省区均有分布。请学生根据上述资料回答：我国已发现各类矿产的种类数量是多 少？其中已探阴储量的矿产有多少种？探明储量居世界前列的矿种中，请列举三种。上述资料说明我国矿产 资源在种类和总量方面具有什么特征？ 2.资料补充：教师呈现两组数据。①我国已发现矿产173种，已探明储量的矿产160多种，是世界上少数几个 矿种比较齐全的国家之一。②我国煤炭、钢铁、水泥等产量居世界第一位，但人均拥有量远低于世界平均水 平。 3.小组讨论：结合资料，请用几个关键词概括我国矿产资源的总体状况。 4.归纳小结：学生汇报后，教师引导归纳并板书：总量丰富、种类齐全("矿产资源大国")；人均不足("矿 产资源小国")；分布不均。 个性化增补：指导学生读图时先看图例，再找分布，养成规范的读图习惯。 (三)探究二：对图寻宝一重要矿产的分布【在哪里】 设计意图：通过读图、指图、填图，落实煤炭、石油、铁等主要矿产的分布区域，建立空间分布概念。 1.任务驱动：教师布置任务一请同学们根据以下文字资料，分别找出大型煤矿、油田和铁矿的主要分布省 区。资料显示：我国大型煤矿集中分布于山西省（如大同煤矿）、内蒙古自治区（如准格尔煤矿）和陕西省 (如神府煤矿)；大型油田主要分布在黑龙江省（如大庆油田）、山东省（如胜利油田）和新疆维吾尔自治区 (如克拉玛依油田)；大型铁矿主要分布在河北省（如迁安铁矿）、辽宁省（如鞍山一本溪铁矿）和四川省 (如攀枝花铁矿)。 2.学生自主阅读资料，并根据资料内容回答：我国大型煤矿主要分布在哪些省级行政区？请各举一例煤矿名 称。大型油田主要分布在哪些省级行政区？请各举一例油田名称。大型铁矿主要分布在哪些省级行政区？请 各举一例铁矿名称。教师巡视指导。 3.师生共同归纳（板图演示）： ①煤炭：华北、西北最丰富，以山西、内蒙古、陕西最为集中。山西素有"煤海"之称。 ②石油：主要集中在东北（大庆油田）、华北（胜利油田）、西北（克拉玛依油田）以及近海大陆架。 ③铁矿：分布较广，以河北（迁安）、辽宁（鞍山一本溪）、四川（攀枝花）等地储量较大。 4.追问思考：我国铁矿资源丰富，但多为贫铁矿，这对钢铁工业有何影响？引导学生理解矿产资源的质量也 会影响工业生产。 个性化增补：提醒学生注意图例中煤、石油、铁符号的形状和颜色，避免混淆。可邀请学生上台指图讲解，锻炼表达 与读图能力。 (四)探究三：出谋划策一矿产资源的合理利用与保护【怎么做】 设计意图：通过案例分析，引导学生辩证认识资源问题，树立节约资源、保护环境的观念和可持续发展的理念。 1.案例呈现：教师提供材料一我国矿产资源的"忧患"：人均占有量少；部分矿种贫矿多、富矿少；乱采滥挖 现象时有发生；矿区环境破坏严重。 2.小组合作：结合教材，分组讨论，我们应如何合理利用和保护矿产资源？请从"国家"企业"个人"三个角 度分别提出建议。 3.小组汇报，教师引导梳理归纳： ①国家：加强立法与规划，建立健全矿产资源法律法规；实施战略性矿产储备制度。 ②企业：依靠科技进步，提高矿产资源的开采率和利用率；发展循环经济，开展综合利用。 ③个人：节约用纸、节约用电，减少对矿产资源的间接消耗；宣传保护矿产资源的重要性；参与垃圾分类 回收。 4.情感提升：矿产资源大多属于非可再生资源，用一点就少一点。我们应当倍加珍惜，走可持续发展之路， 为子孙后代留下宝贵的资源。 个性化增补：鼓励学生结合生活实际举例说明"个人"层面的做法，让环保意识落地生根。 (五)课堂小结，巩固提升 1.师生共同回顾板书框架，梳理本课核心知识脉络。 2.教师寄语：矿产资源是国家的宝贵财富，是工业的粮食。希望同学们不仅要记住"家底"的特征与分布，更 要把节约资源、保护资源的意识转化为日常行动，做一名有担当的资源小卫士。 个性化增补：布置课后拓展任务：调查本地主要利用的能源矿产或金属矿产种类，思考其与本地工业发展的联系。 一个性化增补 设计作业 1.完成《地理填充图册》本课相关练习题。 2.绘制"我国主要煤矿与油田分布"简易示意图。绘制时，请依据以下文字描述：我国大型煤矿集中分布 在山西省（如大同煤矿）、内蒙古自治区（如准格尔煤矿）和陕西省（如神府煤矿）；大型油田主要分 布在黑龙江省（如大庆油田）、山东省（如胜利油田）和新疆维吾尔自治区（如克拉玛依油田）。请用 不同符号在示意图上标出上述煤矿和油田的位置，并注明省区名称。绘制完成后，请回答：图中标注 的煤矿中，位于山西省的是哪一个？位于内蒙古自治区的是哪一个？图中标注的油田中，位于黑龙江 省的是哪一个？位于山东省的是哪一个？请根据上述标注结果，判断我国煤矿和油田在分布上分别主 要集中在我国的哪些地理区域（如东北、华北、西北等）。 3. 课后调查：访问长辈或查阅资料，了解我们生活中哪些物品直接或间接来源于矿产资源，写一篇100 字左右的简要感想。 个性化设计：作业2可让学生以小组为单位合作完成，并在下节课进行展示交流。 板书设计 第三节中国的矿产资源 一、基本特征 1.总量丰富，种类齐全一"资源大国” 2.人均不足一"资源小国" 3.分布不均 二、主要矿产分布 煤炭：山西、内蒙古、陕西（华北、西北） 石油：东北、华北、西北、近海大陆架 铁矿：河北、辽宁、四川 三、合理利用与保护 国家：立法、规划 企业：科技、综合利用 个人：节约、宣传 个性化设计：板书采用纲要式，配以"中国轮廓图"板画，让学生在图中标注主要矿产符号，加深记忆。 教学后记 预设 1.学生对"总量丰富"与"人均不足"这对矛盾关系的理解可能存在困难，教学时应多用直观数据对比和比 喻（如"一桶水分给一家人喝"）进行讲解。 2.读图环节需充分预留时间，并指导学生运用"先看图例一再找分布一最后说位置"的方法。 3.探究"合理利用与保护"时，要防止学生说空话，应引导他们从身边小事谈起，使节约资源由观念走向 行动。 反思