3.4 中国的海洋资源（教学设计）地理中图北京版2024八年级上册

该初中地理教学设计聚焦“中国的海洋资源”，以舟山群岛风光图导入，通过舟山渔场实例引出资源类型、分布及开发保护，衔接前序海洋地理知识，为区域可持续发展学习搭建支架。 特色是以舟山渔场为线索贯穿教学，读图分析渔场、盐场分布培养区域认知，结合溢油事故案例讨论开发与保护渗透人地协调观，多媒体演示与合作探究提升地理实践力，为教师提供结构化流程，助学生建立空间观念与可持续发展意识。

中图北京版八年级上册教学设计 课题 第三章《认识中国的自然资源》 第三节《中国的矿产资源》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 中图北京版初中地理 课标要求 1、 运用中国主要海洋资源分布图和相关资料，描述中国海洋资源的主要特征； 2、结合身边实例，举例说明海洋资源与人们生产生活的关系认识开发、利用与保护海洋资源的重要意义。 学习目标 1、能够在中国海洋资源分布图上识别主要渔场、盐场和油气资源分布区，理解其空间分布特征。 2、通过分析海洋资源与人类活动的关系，理解资源开发与环境保护之间的相互影响。 3、能够通过读图、讨论、角色扮演等活动，提出合理利用与保护海洋资源的建议。 4、树立“开发与保护并重”的海洋资源观，理解建设“海洋强国”的战略意义。 教材分析 本节选自北京版初中地理八年级上册，属于“中国的自然资源”单元中的重要组成部分。教材系统介绍了我国海洋资源的类型、分布特征及其与人类生产生活的关系，同时强调了海洋资源的开发、利用与保护。内容结构清晰，从海洋生物资源、化学资源、矿产资源、能源资源到空间资源，层层递进，并通过图表、阅读材料和活动设计，培养学生的读图分析能力和综合思维能力。本节内容既是前面所学海洋地理知识的延伸，也为后续学习区域可持续发展奠定基础。 学情分析 八年级学生已具备一定的地理基础知识和读图能力，对海洋资源有初步的感性认识，但对具体类型、分布及开发保护措施缺乏系统了解。学生思维活跃，对多媒体资源和现实案例感兴趣，愿意参与课堂讨论和角色扮演。教学中应充分利用图表、视频和生活实例，激发学习兴趣，引导他们从“认知”走向“践行”，树立正确的海洋资源观。 教学重难点 1、重点：中国海洋资源的主要类型、分布特征及其与人类生产生活的关系。 2、难点：理解海洋资源开发与保护之间的平衡关系，形成可持续发展观念。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一 新课导入 展示舟山群岛的美丽风光图。 教师：同学们，画面中这个繁忙而富饶的地方就是我国著名的舟山渔场。它为什么能成为中国的“天然鱼仓”？这片蔚蓝色的国土，除了为我们提供丰富的海鲜，还蕴藏着哪些我们可能不知道的宝藏呢？今天，我们就将以舟山群岛为窗口，一起探寻中国海洋资源的奥秘。 通过真实场景导入，激发学生兴趣，引发对海洋资源的初步思考，为后续学习做铺垫。 环节二 新课讲授 1、 海洋资源的特征 教师：我国拥有漫长的海岸线和众多的岛屿，海域辽阔，大陆架宽广，是名副其实的海洋大国。在舟山渔场，我们可以吃到𩾃、银鲳、小黄鱼等很多鱼类。 （图片展示舟山渔场的鱼类） 教师：我国海域记录的海洋生物超过2万种，其中鱼类就有3000多种，经济鱼类约70种。这些资源不仅包括常见的鱼、虾、贝、藻，还有珊瑚、海草等。此外还有大量的海洋化学资源、海洋矿产资源、海洋能源资源和海洋空间资源等，开发利用潜力巨大。 活动：读图 3-4-1，找出我国主要的渔场、盐场和海洋油气分布区，描述我国主要海洋资源的分布特征； 小结： （1） 舟山渔场是我国第一大渔场。 （2） 盐场分布在沿海滩涂地区，其中渤海沿岸盐场集中，长芦盐场是我国最大的盐场。 （3） 我国近海油气资源主要分布在大陆架浅海区，在东海、南海的分布面积较大。近海大陆架正逐渐成为我国陆地油气田的战略接替区。 介绍布袋盐场：我国三大盐场之一，台湾省最大盐场。该盐场全年日照充足、蒸发旺盛，河流淡水注入少，加之海滩平缓、季风强劲，具备优越晒盐条件，所产盐品色泽纯白、品质上乘，素有“东南盐仓”之称。 教师：联系生活实际，想一想海洋资源与我们的生产生活有什么影响。 2、 海洋资源的开发、利用与保护 活动：读图 3-4-4，说出我国海洋生产总值的变化特点。 学生：阅读图表可以看出我国的海洋生产总值不断增长，说明海洋经济快速发展。 教师：近些年来，舟山渔场的鱼类已难以形成渔汛，带鱼的捕捞前景也不容乐观。对此，我们应该采取哪些措施呢？ 学生：坚持捕养结合和实行伏季休渔制度。保证海洋资源永续利用，从而保护海洋生态环境，实现可持续发展。 阅读新闻材料：2024年3月，一起重大的船舶污染和海上溢油事故在我国黄海海域引发了广泛关注。据报道，两艘外籍货轮在黄海海域相撞，导致约9000多吨的货油泄漏入海。这是我国近年来最高级别的船舶污染事件，也是海上最严重的溢油污染事故之一。 （1） 突发性的海洋溢油事故给当地带来哪些重大损失呢？ （2） 根据新闻内容，说出保护海洋资源的措施和意义。 知识拓展：红树林的作用。 教师：舟山群岛的今天，是中国海洋事业发展的一个生动写照。希望同学们都能关心海洋、认识海洋、保护海洋，未来也许由你们来经略这片广阔的深蓝！ 开篇点明我国海洋大国的地位，用“海岸线漫长”“大陆架宽广”等关键词建立学生的空间和国情认知，培养海洋国土观念。 承接导入环节的舟山渔场，展示具体鱼类图片，将宏观概念与学生的生活经验（海鲜）相联系，使知识变得具体可感，维持学习兴趣。 读图析图，旨在训练学生从专题地图中提取有效信息、描述空间分布规律的能力，将抽象文字知识转化为直观的空间认知，直接对应并落实课标要求。 以布袋盐场为案例，引导学生分析其形成条件，将分布特征与地理成因相联系，深化理解。同时，自然地将台湾资源纳入国家整体，强化国家主权意识。 从经济增长的成就转向资源枯竭的问题，制造强烈的认知冲突，引导学生辩证看待开发与保护的关系，自然引出可持续发展的紧迫性和必要性，突破教学难点。 将课堂与真实世界连接，让学生深刻体会海洋环境问题的严峻性及其对生态、经济的巨大破坏，从而激发其环境保护的社会责任感和解决问题的实践意识。 首尾呼应，回归舟山案例。以充满感染力的语言，将课堂所学上升到国家战略、未来使命和个人责任的高度，培养学生的家国情怀和“海洋强国”信念，实现立德树人的根本目标。 环节三 当堂练习 黄岩岛国家级自然保护区位于海南省三沙市，主要保护对象为珊瑚礁生态系统。读黄岩岛位置示意图和黄岩岛国家级自然保护区各功能区图。据此完成下面小题。 1．珊瑚礁属于（  ） A．海洋生物资源 B．海洋矿产资源 C．海洋化学资源 D．海洋能源资源 2．黄岩岛国家级自然保护区各功能区中（   ） ①核心区允许教学观测 ②实验区允许适度旅游 ③实验区生态保护为先 ④核心区禁止开发利用 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．成立三沙市的主要意义在于（  ） ①有利于加强对南海岛礁及海域的有效管理 ②有利于促进海洋资源的开发 ③有利于巩固国家海洋权益和国家安全 ④有利于缩小城乡发展差距 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．我国发展海洋经济的优势自然条件是（  ） A．海岸线漫长且曲折，海域面积广 B．开发历史悠久，对海域了解全面 C．跨热、温、寒三带，海洋生物种类多样 D．石油、天然气等海洋矿产资源匮乏 环节四 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 教学反思 本节课以“舟山渔场”为切入点，通过多媒体展示、读图分析、案例讨论等多种方式，引导学生认识中国海洋资源的类型、分布及其与人类活动的关系。整体教学过程中，学生参与积极，尤其在角色扮演和新闻案例分析环节表现出较强的探究兴趣。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $