第三单元知识清单-2026-2027学年统编版六年级上册语文

该小学语文知识清单系统梳理了2026秋六上语文第三单元“有目的的阅读”内容，围绕“根据阅读目的选用恰当阅读方法”的语文要素，涵盖《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文及语文园地，知识范畴包括易错音、生字词、字词理解、内容梳理等，搭建从基础积累到阅读策略运用的递进式学习支架。 清单通过“语文要素★标注”和“任务阅读重点提示”呈现知识体系，如《竹节人》明确“制作竹节人”“讲老师故事”的不同阅读重点，培养思维能力与语言运用。设计选择题、拓展积累及词句段运用示例，如故宫游览路线规划，助力学生高效掌握要点，教师可据此精准设计教学，提升课堂实效。

【核心素养】2026秋六上语文第三单元知识清单（必背必考） （题型见【核心素养】2026-2027六上语文第三单元课课练） 人文主题：有目的的阅读（阅读策略） 语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 浏览内容、寻找中心句、圈画关键词句、提取关键信息、比对筛选、查找资料 习作要素：写生活体验，试着表达自己的看法。 读书好比串门儿—— 隐身的串门儿（杨绛名言） 8.竹节人 一、易错音 风靡mǐ 叉腿chǎ 豁口huō 卡住qiǎ 叱咤chì zhà 沮丧jǔ 一哄而散hòng 破绽zhàn 俨然yǎn 偃月刀yǎn 鏖战áo 咚锵qiāng 攒cuán着 敦实dūn 金箍gū 悻悻然xìng 压根yà 酣畅hān 弄巧成拙zhuō 剑拔弩张nǔ 一绺liǔ 挨揍ái 咋咋呼呼zhā 显赫hè 疑窦丛生dòu 虎视眈眈dān 裂缝fèng 盔甲kuī 沮丧jǔ sàng 抽屉tì 颓然tuí 跺脚duò 惟妙惟肖xiào 卡qiǎ卡住kǎ卡车 屏píng屏风 bǐng屏息 叉chǎ叉腿chā钢叉chà劈叉 模mú模样 mó模仿 禁 jīn 不禁 jìn禁止 攒cuán攒动 攒着zǎn攒钱 哄 hōng哄堂大笑 hǒng 哄骗hòng起哄 一哄而散 二、生字词 凛：威风凛凛 搏：搏斗、拼搏 傻：傻瓜、傻笑 棍：木棍、棍子 裁：别出心裁 筹：技高一筹 橡：橡树、橡皮 雕：雕刻、冰雕 泰：泰山、安泰 屏：屏风、屏息 禁：不禁、禁受 蹲：蹲着、蹲点 前功尽弃 威风凛凛 搏斗 疲倦 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 观摩 弄巧成拙知趣 大步流星 不禁 一无所获 念念有词 忘乎所以 心满意足\傻笑 木棍 橡皮 雕刻 泰山 屏风 蹲着 三、字词理解 [技高一筹] 技:技术。筹:筹码，计数的用具。 [风靡] 靡：倒下。 [暴露无遗]暴露：显露，显现；遗：遗漏。 [呆头呆脑]呆：呆板，不灵活。 [别出心裁]别：另外；裁：设计、筹划。 [虎视眈眈]眈眈：注视的样子。 [威风凛凛]凛凛:严肃而令人敬畏的样子。 [心满意足]足：满足。 [忘乎所以] 所以：原来应有的态度或行为。 [前功尽弃] 功：功劳；尽：完全；弃：丢失。 [弄巧成拙] 弄：卖弄，耍弄；巧：灵巧(指心思)；拙：笨拙。 四、内容梳理 1.《竹节人》一文通过对童年时代的“我”迷竹节人、做竹节人、斗竹节人以及老师 没收竹节人、偷偷玩竹节人 的叙述与描写，表达出儿童的 喜悦和满足 ，同时也写出老师童心未泯的一面，抒发了对老师的 理解与亲近 。 2.《竹节人》中，若带着 “制作竹节人” 的任务阅读，要重点读 竹节人的制作、玩法；若带着 “讲老师的故事” 阅读，重点读 老师没收竹节人 、老师偷偷玩竹节人 两个情节。★语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 选择题： 1.B 2.BAC 3.A 4.ACD 9.宇宙生命之谜 一、易错音 蟠桃pán 辐射fú 稀薄bó 磁场cíchǎng 更替gēng 嫦娥奔月bèn 着陆zhuó 陨石yǔn 提供gōng 恒星（héng） 相似（sì） 沧海一粟sù 二、生字词 谜：谜语、猜谜 猜：猜测、猜想 尚：高尚、尚且 析：分析、解析 效：效应、效果 轨：轨道、轨迹 谓：所谓、称谓 斑：斑点、斑马 萎：枯萎、萎缩 燥：干燥、燥热 漠：沙漠、冷漠 盛会 系统 猜测 尚未 分析 效应 轨道 表明 所谓 斑点 枯萎 干燥 沙漠 进一步 一系列 探索\谜语 三、理解字义 [沧海一粟] 粟：谷子，即小米 四、内容梳理 1.《宇宙生命之谜》围绕 “地球之外是否存在生命” 展开，生命存在四大必备条件：适合的温度、必要水分、适宜大气、足够光和热。文中排除水星、金星、木星等行星，唯一猜测有生命的星球是 火星 ，最终发现它缺少 液态水 、适宜大气等生存条件。 2.★语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。阅读课文第3自然段可以采用画出关键词的方法，理清天体可能有生命存在应有的条件；阅读课文第4自然段，可以通过 提取关键信息 的方法，排除六大行星上存在生命的可能。 五、拓展积累 1.八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.在太阳系中水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。 3.地球是太阳系中的一颗极小的行星，太阳系是银河系中极小的部分，银河系对宇宙来说是沧海一粟。地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 4.火星和地球一样，昼夜长短相近，也有四季更替。火星的表面没有生命存在，火星的岩层之中是否有生命存在，有待进一步研究。 选择题： 1.D 2.B 3.A 4. ⑤⑥①②③ 5.B 10．故宫博物院 一、易错音 紫禁城（jìn） 矗立(chù） 螭首(chī) 额坊(fāng) 迥然不同(jiǒng) 金銮殿(luán) 南庑(wǔ） 雕镂(lòu) 湛蓝(zhàn) 鸣钟击磬(qìng) 蟠龙(pán) 气氛(fēn) 轮廓(kuò） 屋脊(jǐ) 惟妙惟肖(xiào) 正月(zhēng) 檀香（tán ） 中轴线(zhóu) 昭德门 （zhāo） 二、理解字义 井然有序：井然:整整齐齐的样子。序:次序。 惟妙惟肖：妙:好。肖:像，相似，逼真。 迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。 三、内容梳理 1.故宫又称紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。紫禁城的中心——三大殿（“外朝”的核心建筑）：太和殿、中和殿、保和殿。太和殿俗称金銮殿（故宫最大的殿堂），是举行重大典礼的地方，建在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线。举行大典时，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是举行最高一级考试——殿试的地方。 2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称为 后三宫 （“内廷”的核心建筑） 。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方，坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。 3.《故宫博物院》由四则材料构成，材料一介绍 故宫整体布局 ，材料二讲 太和门失火重修 的故事，材料三是 开放游览须知 ，材料四是 故宫平面示意图 。 4.★语文要素：如果计划故宫一日游，重点读材料 一 、材料 三 和材料 四 ；如果想了解太和门的有关历史，应该重点阅读材料 二；想讲解太和殿，精读材料一中太和殿段落，补充材料 二 。在游玩途中，你计划给外国游客介绍故宫的三大殿，应该重点阅读 材料一 。 5.根据材料一、材料四进行梳理，文中按照由南向北的游览顺序介绍故宫的主体建筑：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门 （外朝） （内廷） 6.★语文要素：参观故宫，由午门(南门)进入故宫，可由神武门(北门)或东华门(东门)离开故宫。如果对故宫的“三大殿”感兴趣，参观结束后，想从东华门离开，参观路线是：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→东华门。 选择题： 1.BCAA 2.B 3.③⑥④②⑤① 4.D 5.D 6.C 语文园地三 梳理与交流 ★阅读要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 1.生活中，常常需要根据目的进行阅读。结合本单元的学习，和同学交流 你是怎样做的。 要根据阅读目的选择合适的阅读材料和阅读方法。 要根据阅读目的选择合适的材料。如，为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。 与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 。 与阅读目的关联性不强的内容快速浏览 词句段运用 ◎选择以下活动中一个，根据目的查找资料、筛选信息。 给远方的朋友写信 介绍家乡的某处名胜古迹 图文结合介绍家乡的一种代表性动物或植物 拍视频为家乡的某个特产作宣传 以自己喜欢的方式介绍一种家乡特色美食的做法 示例1：给远方朋友写信介绍中山陵 亲爱的浩浩： 你好！ 好久不见！下次你来南京玩，我一定要带你去中山陵。我们上周刚去研学，门口的“博爱”牌坊超气派，爬392级台阶虽然累，但站在顶上往下看特别壮观，旁边音乐台的鸽子一点都不怕人，我还喂了它们玉米粒呢。下次你来我当你导游，咱们一起去拍照片呀！ 你的好朋友：小楠 2026年10月15日 示例2：介绍南京代表性动物——中华虎凤蝶 中华虎凤蝶是咱们南京的“市蝶”哦，它的翅膀是黑黄相间的花纹，像老虎的斑纹，特别好看。它们每年三月左右在紫金山上出现，只吃杜衡的叶子，现在已经是国家二级保护动物啦。我们学校还组织过观察活动，我亲眼见过它停在树叶上，翅膀扇起来慢悠悠的，特别可爱。 示例3：雨花石宣传视频脚本 （镜头：手捧雨花石放在清水里，石头上的花纹慢慢显现） 旁白：“来南京必带的特产！雨花石可是咱们南京的宝贝，泡在水里就会变出山川、花草的图案，每一块都是独一无二的。放在书桌上当摆件好看极了，送朋友也特别有意义，来南京玩千万别错过呀！” 示例4：盐水鸭做法介绍 我最爱的南京盐水鸭做法超简单：先把鸭子洗干净，用炒过的花椒盐均匀抹在鸭身上，腌一晚上，然后挂起来吹干两天。吃的时候放到冷水锅里，加葱姜料酒煮到水开后再焖20分钟，捞出来晾凉切块就可以吃啦，皮嫩肉香，咸淡刚好，配白粥吃绝了！ ◎说明理由时可以分条陈述。读下面的片段，注意加点的部分，体会这样表达的好处。再从给出的话题中选择一个，或选择其他话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 竞选班级劳动委员 向妈妈请求，每周三 放学后踢一会儿足球 体会:例句采用总分结构，先总说生命存在至少需要几个条件，再用“一是……二是……三是……四是……”的句式分说四个条件，这样的方法使表达条理清楚，逻辑清晰。 示例1：大家好！今天我要竞选的职务是班级劳动委员。我的竞选优势有三点：一是我热爱劳动，每次值日时我都很积极，深受同学们好评；二是我认真负责，具有强烈的责任心，愿意为班集体做贡献；三是我有丰富的经验，之前担任过劳动委员。请大家多多支持我，为我投上宝贵的一票吧！ 示例2：妈妈，我想和您商量个事儿，希望您能同意我每周三放学后踢一个小时足球，我保证：一是我绝对不会耽误学习，我会利用课间和午休时间把大部分作业写完，回家后再快速完成剩下的作业，保证和以前一样按时上床睡觉；二是踢球能锻炼身体，最近我上课久坐总是腰酸背痛，多运动能让我体质更好，上课也更有精神；三是我们都是和同班同学在学校操场踢，有老师看管，绝对不会乱跑，安全方面您完全不用担心；四是下周学校要组织足球比赛，我想多练习争取为班级争光，您就同意我去吧！ 日积月累 观书有感（其二） [宋]朱 熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 注释：春水生：春天的江河里涨起了水。 蒙冲：古代战船。 一毛轻：像一片羽毛一样轻。 向来：原来，指春水上涨之前。 枉费：白费。 中流：河流的中心。 译文：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天它在江水中间却能自在地移动。 赏析：这首诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，形象而生动地说明了多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道理。 这首诗借物喻理。因为“昨夜”下了大雨，万溪千流，汇入大江，所以“江边春水生”，搁浅的“蒙冲巨舰”才能像羽毛一般漂浮起来。而往日舟大水浅， 众人使劲推船，也是白费力气。诗中突出春水的重要性，比喻艺术创作需要灵感，也可以理解为只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 学科网（北京）股份有限公司 $