专题01 走近细胞（期中真题汇编，江西专用）高一生物上学期

**基本信息** 聚焦高一上学期“走近细胞”核心内容，汇编江西多所中学期中真题，覆盖细胞学说、生命系统层次等4大高频考点，突出科学情境与实验能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约40题|细胞学说建立过程、显微镜操作、原核真核比较|结合诺如病毒、支原体肺炎等热点，考查科学思维| |非选择题|约15题|生命系统结构层次、实验设计分析|含显微镜操作步骤排序、火麻油抑菌实验数据解读等探究题|

专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程，下列相关叙述正确的是（　　） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞，从而说明细胞具有多样性 B．“所有细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 C．施莱登和施旺建立细胞学说的过程运用了完全归纳法的科学方法 D．细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入到了分子水平 2．（25-26高一上·江西赣州·期中）细胞学说作为现代生物学的理论基石，将零散的生物学现象整合为以细胞为基础的完整科学体系。下列叙述正确的是（    ） A．细胞学说首次揭示了真核生物由细胞统一构成 B．施莱登和施旺建立细胞学说运用了不完全归纳法 C．一切生命活动源于细胞是细胞学说的核心内容 D．电子显微镜的诞生使细胞学说的建立成为了现实 3．（25-26高一上·宜春中学·期中）细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（　　） A．细胞学说的提出主要运用了观察、完全归纳法和推论等科学方法 B．魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 C．细胞学说为进化论提供了重要的理论基础 D．细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成 4．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述正确的有几项（    ） ①列文·虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞壁和细胞质 ④耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．0 B．1 C．2 D．3 5．（25-26高一上·崇仁一中·期中）细胞学说被誉为19世纪自然科学的三大发现之一，它的建立经历了漫长而曲折的过程，科学家们在不同的水平对生物进行了研究。下列说法正确的是（    ） A．一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 C．施莱登和施旺基于科学观察提供的证据，通过完全归纳法形成了细胞学说理论 D．魏尔肖对细胞学说进行了补充和修正，指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 6．（25-26高一上·龙南中学·期中）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．细胞是一切生物体生命活动的基本单位 B．揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．使生物学研究由器官、组织水平进入细胞水平和分子水平 D．细胞分裂产生新细胞的结论，可以解释个体发育但不支持生物有共同的起源 7．（25-26高一上·余江一中·期中）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。下列相关对应关系错误的是（    ） 选项 实验及现象 结论 科学方法 A 观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 B 观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果 所有植物细胞都来源于先前存在的细胞 完全归纳法 C 第七次全国人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查 与第六次全国人口普查结果比，年平均增长率为0.53% 完全归纳法 D 观察到多种病毒都是营寄生生活的 病毒只有寄生在活细胞体内才能生存 不完全归纳法 A．A B．B C．C D．D 8．（25-26高一上·余江一中·期中）细胞学说对于生物学的发展具有重要意义。下列关于细胞学说意义的叙述，错误的是（    ） A．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平 B．细胞学说为生物的统一起源提供了有力的证据 C．细胞学说为生物进化提供了依据，动摇了神创论 D．细胞学说揭示了所有生物体的统一性和多样性 9．（25-26高一上·江西景德镇·期中）细胞学说作为生物学的一项基础理论，不仅奠定了生物学研究的基础，也推动了现代生物学的发展。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和差异性 B．魏尔肖为细胞学说的完善做出了重大贡献 C．细胞学说讲述了所有生物都是由细胞构成的 D．施莱登提出了新细胞是由老细胞分裂产生的 10．（25-26高一上·丰城九中·期中）关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（　　） ①细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ②施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ③细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ④细胞学说的建立需要观察和归纳概括的结合 ⑤细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 ⑥细胞学说的建立开启了人们利用显微镜观察细胞的科学实践活动 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 11．（25-26高一上·南昌二中·期中）（多选）细胞是生物体结构和功能的基本单位下列关于细胞及细胞学说的说法错误的是（    ） A．原核细胞和真核细胞都有遗传物质，都可以与蛋白质结合形成染色体 B．细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 C．细胞学说阐明了细胞和生物体结构的统一性，也阐明生物体结构的多样性 D．细胞学说的建立离不开科学技术的进步，尤其是显微镜的使用 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·龙南中学·期中）诺如病毒感染全年均可发生，每年10月到次年3月是我国诺如病毒感染的高发季节，学校等人群聚集场所是诺如病毒感染的高发场所。以下对诺如病毒的叙述错误的是（    ） A．由核酸和蛋白质组成 B．没有细胞结构，不能独立生活 C．可以寄生在人或动物体内，具有很强的传染性 D．显微镜下能观察到它的细胞核 2．（25-26高一上·余江一中·期中）下列有关新冠病毒的叙述，正确的是（　　） A．新冠病毒可在门把手、空气等处快速繁殖 B．可利用营养齐全的培养基培养新冠病毒 C．新冠病毒结构简单，仅含有核糖体这一种细胞器 D．新冠病毒侵入肺部细胞后，可在肺细胞中繁殖 3．（25-26高一上·贵溪一中·期中）野外大熊猫多分布在海拔3000米左右的高山竹林中，这些地方箭竹生长良好，为大熊猫提供了丰富的食物来源和隐蔽的栖息环境。下列有关叙述错误的是（　　） A．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 B．竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 C．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 D．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有“系统”这一生命系统层次 4．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是最基本的生命系统。如图为从微观到个体再到宏观的生命系统的结构层次图。结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．大熊猫和冷箭竹的生命系统结构层次的区别是有无② B．①是最基本的生命系统，生物的生命活动离不开① C．在一定的区域内，所有的大熊猫共同形成⑤ D．空气、水和阳光等环境因素不属于构成⑦的成分 5．（25-26高一上·宜春中学·期中）下图为生命系统的结构层次图，用序号和箭头依次代表了从个体到微观和宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是（    ） A．松树（个体）没有的结构层次是① B．草履虫在图中的相应位置只能是④ C．HIV病毒不能在上图中找到相应的位置 D．既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特·虎克 6．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）噬藻体是一种特异性侵染蓝细菌的DNA病毒，能够调控蓝细菌的种群密度和季节分布，被认为是一种潜在的有效干预蓝细菌水华的生物手段。下列叙述错误的是（　　） A．噬藻体营寄生生活，是一种异养生物 B．蓝细菌能依赖藻蓝素和叶绿素进行光合作用 C．噬藻体与蓝细菌的结构的主要区别是前者无核膜包被的细胞核 D．噬藻体和蓝细菌的遗传物质都是DNA 7．（25-26高一上·崇仁一中·期中）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主。下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（　　） ①寄生在枫树叶内的植物病毒②黄栌的叶子③枫树的细胞④枫树细胞中蛋白质分子⑤一棵枫树⑥神女峰的所有红叶⑦小三峡的所有黄栌⑧小三峡的所有生物⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟 A．④①③④⑤⑥⑧⑨ B．③②⑤⑦⑨ C．①③②⑤⑦⑧ D．③②⑤⑦⑧ 8．（25-26高一上·崇仁一中·期中）（多选）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”《望洞庭》是唐代刘禹锡的诗作，此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高洁清奇的情致。下列叙述错误的是（    ） A．洞庭湖里所有的鱼构成一个种群 B．洞庭湖中所有动物和植物构成一个群落 C．洞庭湖中江豚与芦苇所具有的生命系统结构层次不完全相同 D．“湖光秋月”属于生态系统的一部分 9．（25-26高一上·龙南中学·期中）“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，描述了恬静、优美的田园风光。对诗句中描述到的生命系统结构层次叙述错误的是（    ） A．水田里所有的白鹭构成了一个种群 B．夏木和黄鹂生命系统的结构层次不完全相同 C．水田里白鹭、夏木和黄鹂共同构成了生物群落 D．水田中的水和空气等非生命物质也参与了生态系统的构成 10．（25-26高一上·余江一中·期中）“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与此相关的描述，错误的是（　　） A．“野池”中最基本的生命系统是细胞 B．“野池”里所有的植物组成了一个种群 C．“野池”是由无机环境及生物群落组成的生态系统 D．“蜻蜓”与“蒲”具有的生命系统结构层次不完全相同 11．（25-26高一上·南昌二中·期中）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主。下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（    ） ①寄生在枫树叶内的植物病毒 ②黄栌的叶子 ③枫树的细胞 ④枫树细胞中蛋白质分子 ⑤一棵枫树 ⑥神女峰的所有红叶 ⑦小三峡的所有黄栌 ⑧小三峡的所有生物 ⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟 A．④①③④⑤⑥⑨⑧ B．③②⑤⑦⑨⑧ C．①③②⑤⑦⑧ D．③②⑤⑦⑧ 12．（25-26高一上·南昌中学·期中）美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是（　　） A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 D．各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的 13．（25-26高一上·宜春中学·期中）猴痘病毒可使人兽共患病，耐干燥，在衣被等环境中存活时间较长，且病毒可经黏膜和破损皮肤侵入人体，接触病毒污染的物品也有可能被感染。下列叙述正确的是（    ） A．猴痘病毒可使人、兽共患病，说明其可寄生在各种生物体内 B．猴痘病毒在衣被等环境中存活时间较长，说明其可在衣被表面长期生存并繁殖 C．进行猴痘病毒研究时，对培养猴痘病毒的培养基无需特殊处理即可丢弃 D．日常生活中应做好手部卫生，避免病毒通过手作为媒介经黏膜和破损皮肤侵入人体 14．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）2025年7月22日，世界卫生组织（WHO）就由基孔肯雅病毒引起的蚊媒传播疾病发出警报。研究发现，基孔肯雅病毒是一种单链RNA病毒，对热、酸碱和脂溶剂等敏感，人感染该病毒后，临床表现为发热、关节疼痛和皮疹等。以下说法正确的是（    ） A．可将发热病人的病毒标本接种到培养基中培养并鉴定 B．基孔肯雅病毒生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统 C．加热能使该病毒蛋白质的肽键断裂从而达到消毒的目的 D．推测组成该病毒的有机物包括蛋白质、核酸和脂质等 16．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西”。下列叙述错误的是（　　） A．菱花与蒲叶属于不同的生命系统结构层次 B．“蜻蜓上下”这一生命活动需要多种细胞的协调配合 C．各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础 D．水、风、雨和阳光等非生物成分也参与生命系统结构层次的组成 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·江西景德镇·期中）学完高倍显微镜使用的相关知识后，某同学提出了以下说法，正确的是（    ） A．物镜长度越长，则放大倍数越小 B．换高倍镜后视野中细胞数变多 C．目镜为10×，物镜为40×，则细胞面积放大400倍 D．观察透明材料时，应该用较小的光圈或平面反光镜 2．（25-26高一上·贵溪一中·期中）如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，则正确的操作步骤是（    ） ①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．①→②→③→④ B．⑤→④→②→③ C．②→①→⑤→④ D．④→⑤→③→② 3．（25-26高一上·南昌中学·期中）（多选）在用显微镜观察细胞的实验中，下列叙述正确的是（    ） A．在透明玻璃纸上写下9>6，在显微镜视野中看到的将是9<6 B．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本，然后转动粗准焦螺旋 C．若选用的目镜和物镜分别是5×和10×，则视野中的细胞面积放大2500倍 D．视野中有一异物，若移动装片和转动目镜后异物均不动，则异物位于反光镜上 4．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）图甲、乙、丙是显微镜下的三个视野，相关说法正确的是（　　） A．要把视野中的物像从图甲转为图乙，首先应该转动转换器换高倍镜 B．视野从甲换为乙后，需要调节粗准焦螺旋使物像变得清晰 C．图丙中细胞内叶绿体的实际位置在右上侧 D．如果显微镜放大倍数是100倍，视野中充满了32个细胞，则换成放大400倍时，视野中能看到2个细胞 5．（25-26高一上·南昌二中·期中）下列有关显微镜的叙述正确的是（　　） A．图①为显微镜的镜头，该镜头安放在镜筒的上方，由 a 转成 b 视野变暗 B．图②为显微镜下的视野，向左移动装片，c 细胞可移到视野中央 C．从图④转为②，正确调节顺序：转动细准焦螺旋→转动转换器→调节光圈 D．若图④为物镜 10×的显微镜下的图像，物镜换成 40×，可观察到 16 个细胞 6．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）光学显微镜的发明和应用让我们看到许多肉眼看不到的微观世界，使我们对生命的认识更加深入。如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（    ） A．显微镜下的物像为乙，如果想观察细胞结构更加清晰，目镜不变的情况下物镜应由④换成③ B．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ C．若观察到视野中存在污染物，移动装片后污染物仍然存在，则污染物一定位于目镜上 D．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋 7．（25-26高一上·宜春中学·期中）对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野变亮，观察到的细胞数目减少 B．若图②是低倍镜下观察到的洋葱根尖图像，则直接转动转换器即可观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是逆时针，则实际上细胞质的流动方向也是逆时针 D．当图④的放大倍数由100倍变为400倍时，视野中将只能看到32个细胞 8．（25-26高一上·龙南中学·期中）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。如图所示，图甲中①②③④表示镜头，图乙和图丙为视野中观察到的图像。下列有关叙述错误的是（　　）    A．观察到的物像与实物之间是倒立的关系 B．若要使物像放大倍数最大，则应选择②③镜头 C．从乙转为丙，操作顺序应为标本往右上方移→转动转换器 D．从乙转为丙后，用粗准焦螺旋调焦 9．（25-26高一上·余江一中·期中）（多选）某同学用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞的永久装片，如图为在不同的放大倍数下观察到的两个显微镜视野。下列相关叙述正确的是（    ） A．在不调节光圈和反光镜的情况下，A的视野亮度一般要高于B B．操作时先得到清晰的B视野才能得到清晰的A视野 C．应将A视野所在装片向左下方移动后调节显微镜才能得到B视野 D．将A视野转换为B视野时，需要调节细准焦螺旋和粗准焦螺旋 10．（25-26高一上·江西景德镇·期中）（多选）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（    ） A．若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C．从乙转为丙，正确的操作顺序是转动转换器→移动标本→调节光圈→转动细准焦螺旋 D．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图丁视野中的64个细胞将变为4个 11．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 12．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 13．（25-26高一上·崇仁一中·期中）随着“双减”政策的落实，广大中学生有了充足的课外活动时间，扬大附中高一年级学生在课外活动中练习使用显微镜。如图所示：图一中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图二为显微镜结构模式图，图三为看到的物像，请据图回答问题： （1）图一中①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数_____。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是_____。 （2）使用光学显微镜的正确操作步骤是_____。（填序号） ①取镜②观察③安放④对光⑤整理桌面、收好显微镜 （3）使用显微镜时，需要通过调节【④】_____上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向_____移动。 （4）图三中，顺时针指向的箭头在玻片标本上的实际指向为_____（填“顺时针”或“逆时针”）。 14．（25-26高一上·江西赣州·期中）显微镜不仅是探索微观世界的“眼睛”，更是培养科学素养的重要工具。学生通过规范操作与深入实践，能逐步建立“微观与宏观相联系”的生物学核心观念之一、回答下列问题： （1）世界上，第一位利用自制显微镜观察到活细胞的磨镜技师是_____。 （2）小明同学利用显微镜观察草履虫的永久装片时，为了使看到的草履虫最大，其依据目镜越短放大倍数越大、物镜越长_____规则，从下图中选择_____组合进行观察。    （3）小亮同学利用显微镜观察活变形虫的临时装片，一只变形虫（甲）处于视野的左上方，并顺时针“爬行”，另一只变形虫（乙）处于视野的右上方边缘，并向视野中央“爬行”。 ①事实上，变形虫甲按照_____（填“顺时针”或“逆时针”）“爬行”； ②若变形虫乙“爬行”的速度和方向均不变，第n分钟爬到视野中央，则第_____分钟该变形虫又爬到了视野边缘。 （4）小李同学在观察花生子叶细胞时，发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，换成高倍镜后，视野中细胞变得模糊，但该中间亮的黑边圆圈消失了。 ①为了使视野变清晰，需进行的操作是_____； ②为了不让该中间亮的黑边圆圈消失，换高倍镜前，应进行的操作是_____移动装片，使中间亮的黑边圆圈处于视野中央。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）《科学》杂志报道科学家们发现了一种可肉眼看到的、有史以来最大的细菌——华丽硫珠菌，它可长到2厘米，形状、大小和人类睫毛相似。下列有关华丽硫珠菌的说法错误的是（    ） A．没有细胞核，也没有染色体 B．不属于生命系统的结构层次 C．同时含有DNA和RNA D．有细胞壁、细胞膜和细胞质 2．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌，被联合国粮农组织（FAO）誉为“21世纪最理想的食品”，富含维生素、蛋白质以及矿物质等多种营养物质，被广泛应用于保健和食品工业。下列有关描述正确的是（　　） A．螺旋藻中含有人体所必需的Fe、Mn、Ca、Zn等微量元素 B．螺旋藻细胞中虽不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，因此也能进行光合作用 C．螺旋藻细胞壁的主要成分与植物细胞相同，均为纤维素和果胶 D．螺旋藻细胞中合成蛋白质的场所是附着在内质网上的核糖体 3．（25-26高一上·贵溪一中·期中）夏季来临，太湖绿藻和蓝细菌大量繁殖形成水华，下列关于绿藻和蓝细菌共性的叙述，错误的是（    ） A．都具有生物膜，但不一定都具有生物膜系统 B．都具有核酸，但遗传物质不一定都是DNA C．都能进行光合作用，但不一定都有叶绿体 D．都能进行有氧呼吸，但不一定都有线粒体 4．（25-26高一上·丰城九中·期中）中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM-1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是（　　） A．“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质 B．从生命系统的结构层次来看，“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次 C．“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞 D．“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体 5．（25-26高一上·宜春中学·期中）（多选）支原体感染的症状是渐进性干咳、头痛、发热、咽痛等，发热程度高低不一，少数人会出现39~40℃的高烧，其传染性高。下列有关叙述正确的是（    ） A．支原体是一种单细胞生物，其DNA呈链状 B．与人的肌细胞相比，支原体没有成形的细胞核 C．服用抑制细胞壁合成的抗生素可治疗支原体感染 D．在支原体感染的高发季节，老人和小孩尽量减少前往人群密集场所，降低感染风险 6．（25-26高一上·崇仁一中·期中）种类繁多的原核生物和真核生物对人类的生活会产生不同的影响。下列叙述中正确的是（    ） A．支原体感染会引起发烧咳嗽，支原体没有细胞壁，不具有核膜，因此属于病毒 B．酵母菌可用于酿酒，酵母菌和大肠杆菌都是原核生物，都是异养生物 C．水华是指淡水水体富营养化导致蓝细菌和绿藻大量繁殖，影响水质，蓝细菌和绿藻的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核 D．发菜属于原核生物，对生态平衡有重要意义，能进行光合作用是因为其细胞含有叶绿体 7．（25-26高一上·江西赣州·期中）支原体和蓝细菌是两类不同的微生物，它们在细胞结构、代谢方式等方面存在显著差异。如图表示支原体（直径0.1～0.3微米）和蓝细菌（直径3～10微米）的模式图。下列相关叙述正确的是（    ） A．支原体和蓝细菌的最外层细胞结构都不是细胞壁 B．与支原体相比，蓝细菌的最显著差异是没有细胞核 C．支原体有DNA和RNA，但蓝细菌没有这2种核酸 D．支原体和蓝细菌都有核糖体，但核糖体大小差异大 8．（25-26高一上·龙南中学·期中）下列关于蓝细菌和大肠杆菌的叙述，错误的是（　　） A．蓝细菌和大肠杆菌均可以依靠单个细胞就能完成其各种生命活动 B．蓝细菌和大肠杆菌细胞内均含有光合色素 C．二者均有细胞壁、细胞膜和细胞质，遗传物质均为DNA，这反映了细胞的统一性 D．两种细胞结构虽然简单，但能体现原核细胞的多样性 9．（25-26高一上·余江一中·期中）（多选）细菌性痢疾是由于志贺菌感染引起的传染病，常年散发，夏秋多见。主要通过消化道传播，其中学龄前儿童和青壮年人群尤为易感。下列相关叙述错误的是（    ） A．志贺菌寄生在活细胞内，属于自养生物 B．与志贺菌相比，酵母菌无细胞壁，属于真核生物 C．细菌无细胞核，细胞结构简单，不具有多样性 D．采取单独使用餐具和生活用品并严格消毒等切断传播途径的措施可预防该病 10．（25-26高一上·江西景德镇·期中）下列生物中，结构最相似的一组是（    ） A．大肠杆菌、蓝藻、绿藻 B．霍乱弧菌、颤藻、霉菌 C．酵母菌、草履虫、蘑菇 D．变形虫、念珠藻、链球菌 11．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）（多选）一场“毒黄瓜”引起的疫病曾在德国蔓延并不断扩散至欧洲其他各国，欧洲一时陷入恐慌。科学家经实验查明，这些黄瓜其实是受到了肠出血性大肠杆菌（EHEC）的“污染”，人食用后可引发致命的溶血性尿毒症，影响血液、肾以及中枢神经系统等。下列对这种病原体的描述，错误的是（　　） A．EHEC细胞与黄瓜细胞的遗传物质成分区别是五碳糖和碱基的种类不同 B．该病原体为原核生物，无生物膜系统 C．EHEC细胞与黄瓜细胞的染色体分别存在于细胞质基质和细胞核 D．黄瓜细胞的液泡和线粒体都是具有双层膜的细胞器，EHEC则没有这些结构 12．（25-26高一上·贵溪一中·期中）（多选）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器 ④细胞壁主要成分是肽聚糖，正确的是（　　） A．含④的生物都是异养生物 B．肯定属于原核生物的是②和④ C．T2噬菌体属于① D．有以核膜为界限的细胞核的生物是③ 13．（25-26高一上·南昌二中·期中）（多选）下图为不同生物的结构模式图，下列表述正确的是（    ） A．甲图可代表菠菜叶肉细胞，因为有②、⑥、⑧ B．甲图中⑥表示液泡，内有细胞质，可以调节植物细胞内的环境 C．乙是原核生物，因为细胞内没有以核膜为界限的细胞核 D．丙是病毒，必须寄生在宿主活细胞中 14．（25-26高一上·南昌二中·期中）下列各组生物或细胞，按照特征进行归纳正确的是（　　） A．无核膜：发菜、支原体、酵母菌、放线菌 B．无DNA：草履虫、变形虫、新型冠状病毒、HIV C．有叶绿体：胡萝卜、水绵、颤蓝细菌、黑藻 D．有细胞壁：酵母菌、硝化细菌、蓝细菌、菠菜 15．（25-26高一上·南昌中学·期中）一研究团队发现真核生物贝氏布拉藻与一种固氮蓝细菌密切互动，该菌可将氮气转化为藻类生长所需的氨，作为回报，藻类为其提供生长所需的碳源。后续研究表明，该蓝细菌被吞入贝氏布拉藻后，成为其一种处于早期进化阶段的细胞器，被称为硝质体。下列说法错误的是（    ） A．贝氏布拉藻含有核膜、核仁等结构 B．硝质体中含有DNA和核糖体，能自主合成部分蛋白质 C．贝氏布拉藻与固氮蓝细菌均含有细胞壁且遗传物质均为DNA D．固定的氮可用于合成核酸、蛋白质、淀粉等化合物 16．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）某同学为了对所学知识进行归纳，绘制了如图所示的关系简图。下列有关叙述正确的是（    ） A．若①表示生物、②表示细胞生物，则③类型不存在 B．若①表示细胞生物、②表示原核生物，则真菌都属于③ C．若①表示细胞生物、②表示单细胞生物，则真核生物都属于③ D．若①表示代谢类型、②表示自养型，则细菌都属于③ 17．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）当人体免疫功能下降时，白色念珠菌 （一种真菌）的菌丝 （纤细的管状细丝，真菌的基本结构单位）会大量生长，侵入细胞内引起疾病。已知V蛋白对菌丝形成有促进作用，某实验室研究了不同浓度药物D对V蛋白的作用，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A．在高浓度药物D作用下，白色念珠菌的菌丝生长可能受到抑制 B．实验结果表明，药物D浓度越大，V蛋白活性越低 C．白色念珠菌与其侵入的宿主细胞均含有核糖体和拟核等细胞结构 D．白色念珠菌通过侵入细胞获得营养物质，是自养生物 18．（25-26高一上·宜春中学·期中）古诗云“西湖春色归，春水绿如染”描绘的是藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色的景象，其中包括了绿藻和蓝细菌等，下列有关叙述正确的是（　　） A．“绿如染”的湖水中的全部绿藻构成一个种群 B．绿藻和蓝细菌都含有叶绿体，因此呈现出绿色 C．蓝细菌属于细胞和个体层次，绿藻具有生命系统的各个层次 D．两者的遗传物质均为DNA，且均位于细胞内特定的区域 19．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）支原体在自然界独立且广泛存在，不需要宿主。支原体肺炎是指支原体引发的上呼吸道炎症逐渐加重后转为肺炎。目前研究认为，支原体所造成的肺炎是社区获得性肺炎（CAP）的常见病因之一，医院中常见的抗生素包括盘尼西林类、大环内酯类以及喹诺酮类等。其中，盘尼西林类药物抑制细胞壁的合成，从而造成细胞壁缺损，喹诺酮类药物干扰DNA复制、修复以及转录等。下列有关叙述，正确的是（　　） A．支原体能够引发支原体肺炎，是一种常见的容易引发肺炎的病毒 B．支原体没有细胞器核糖体，遗传物质是DNA，可能是最简单的单细胞生物 C．喹诺酮类药物是一类广谱的抗菌药物，主要用于阻止细菌DNA的复制、修复以及转录，在治疗支原体肺炎中有很好的疗效，因此，支原体属于细菌 D．在治疗支原体引发的肺炎时，用盘尼西林类药物基本没有治疗效果 20．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）青霉素、红霉素可分别抑制普通细菌细胞壁主要成分肽聚糖的合成和核糖体功能，进而抑制普通细菌的增殖。发现于高温环境的某些耐热细菌对青霉素和红霉素不敏感（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述错误的是（    ） A．耐热细菌与普通细菌的核糖体没有差异 B．耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的可能不同 C．耐热细菌的耐高温能力比普通细菌的更强 D．耐热细菌与普通细菌即具有统一性也具有差异性 21．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，可引发胃黏膜慢性炎症。为探究火麻油对Hp的抑菌活性及作用，研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验，测定菌液的吸光度值（OD600：衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多），结果如下图。下列分析正确的是（　　） A．Hp属于多细胞生物 B．Hp通过分裂来繁殖后代 C．4h后，三种菌液中的Hp数量持续减小 D．火麻油浓度越高，Hp繁殖速度越快 22．（25-26高一上·崇仁一中·期中）下表为四种细胞的部分结构、功能信息。下列叙述错误的是（    ） 细胞壁 核糖体 核膜 光合作用 甲 + + + + 乙 - + + - 丙 + + - + 丁 + + - - （注：“+”表示存在该结构，“-”表示不存在该结构） A．甲乙丙丁四种细胞可能分别取自菠菜、小鼠、蓝细菌、大肠杆菌 B．丙细胞能进行光合作用，因为其细胞内含有与光合作用有关的色素 C．乙细胞和丙细胞在结构上主要的区别是有无细胞壁 D．甲细胞和丁细胞都有细胞壁结构，但主要成分不同 23．（25-26高一上·龙南中学·期中）（多选）下图是常见的几种单细胞生物，以下相关说法正确的是（　　） A．具有核膜的是③④⑤ B．具有细胞壁的是②④⑤ C．以DNA为遗传物质的是①②③④⑤ D．与哺乳动物细胞结构和功能相似的是①③④ 24．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）（多选）如图甲、乙表示两种生物的结构模式图，其中数字代表不同的细胞结构。下列相关叙述错误的是（    ） A．甲和乙细胞都是真核细胞，⑥⑦⑨中都含有核酸 B．没有⑦可能是植物细胞，具有⑫不一定是动物细胞 C．蓝细菌可以进行光合作用，故蓝细菌细胞中也含有⑦ D．向细胞内注射物质后，①上会留下一个空洞 25．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）下列关于“一定”和“不一定”的说法不正确的是（　　） （25-26高一上·宜春中学·期中）①原核细胞一定含有细胞膜    ②细菌一定是异养生物    ③原核生物一定是单细胞生物    ④原核细胞一定有细胞壁    ⑤细胞生物的遗传物质不一定是DNA    ⑥真菌不一定是单细胞生物 A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①②④ 26．（25-26高一上·宜春中学·期中）观察下列图示，回答相关问题。 （1）图中______（填序号）生物过量繁殖会引起水华，此生物是自养生物，因为细胞中含有_________，所以能进行光合作用。 （2）乙在结构上不同于丁的最显著特点是________________________。甲、乙、丙、丁细胞结构的统一性表现在都有________________________（写两点）。 （3）19世纪建立的细胞学说的最突出的意义是________________________。 27．（25-26高一上·崇仁一中·期中）湿地是地球的肾脏，储存着大量的淡水资源。龙感湖湿地是中国淡水湖泊中保持最为完好的重要湖泊湿地之一，其中的白头鹤数量曾达425只，为国内白头鹤种群数量最多的保护区。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）在生命系统的结构层次中，该自然保护区属于______层次，保护区内所有的白头鹤属于______层次。 （2）图中蓝细菌与其他生物最重要的区别是______。其能进行光合作用的原因是______。 （3）图中细胞中都有的细胞结构是______（至少写出3个），这体现了细胞的______。 （4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是______（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。 ①向左移动装片②向右移动装片③转动转换器换上高倍镜④调节粗准焦螺旋抬高镜筒⑤调节细准焦螺旋使物像清晰 28．（25-26高一上·江西赣州·期中）微生物是形体微小、构造简单生物的统称，包括原核微生物、真核微生物、非细胞类微生物，在自然界和人类生活中扮演着重要角色。如图表示4种微生物的模式图，请据图回答下列问题： （1）图示生物中，属于真核微生物的有_____（填序号）。某种细菌过滤器可通过微孔过滤来阻止介质中的细菌等微生物通过，图示生物中，最可能通过该过滤器的是_____。 （2）一个池塘中的全部细菌能构成_____（填“一个”或“若干”）种群，作此判断的理由是_____。 （3）生命系统共有9个结构层次，请列出衣藻可以处于其中的哪种或哪几种：_____。 29．（25-26高一上·龙南中学·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞图像。据图回答下列问题： （1）图中属于真核细胞的是________（填字母），它们与原核生物的主要区别是________。图B具有的________与植物细胞相似；图B具有的________与动物细胞相似，从进化角度解释，眼虫可能是与动物和植物________。 （2）上述6种细胞都有的结构是________（写出两种）。 （3）图中能进行光合作用的是________（填字母），蓝细菌也能进行光合作用，完成此生理过程的物质基础是其体内含有________。细菌中的多数种类是营________生活的________（填“自养”或“异养”）生物。 （4）禽流感病毒________（填“是”或“不是”）单细胞生物，应选用________（填序号：①富含各种有机物的培养基；②活鸡胚细胞）对其进行培养，原因是________。 30．（25-26高一上·江西景德镇·期中）下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： （1）图中属于原核细胞的是_____（填字母），此类细胞的DNA主要存在于_____。 （2）图中不能称为一个生命系统是_____（填字母），它在结构上不同于其他图示的显著特点是没有细胞结构，它必须依赖_____才能生活。从生命系统的结构层次来看，D对应的结构层次是_____。 （3）由于蓝细菌细胞内含有_____和_____，能进行光合作用，因而属于自养生物。 31．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）每年的11月12日为世界肺炎日，可以引发肺炎的病原体有肺炎链球菌、支原体和流感病毒等。根据所学知识，回答下列问题： （1）1个肺炎链球菌具有的生命系统结构层次为_________；肺炎链球菌、支原体、植物细胞、动物细胞具有共同的结构模式，这说明细胞的_________性，该特性可以用细胞学说中________的观点来解释，该观点不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 （2）已知大环内酯类抗生素作用于原核细胞核糖体，头孢类抗生素影响细菌细胞壁的合成，利巴韦林则可以抑制多种病毒的增殖。为了研究引发某种肺炎的病原体是上面哪一种，需要先进行实验进行探究。 ①从某肺炎患者体内取出被感染的组织，均分为四组，编号甲、乙、丙、丁。往甲、乙、丙三组中分别添加等量且适量的大环内酯类抗生素、头孢类抗生素、利巴韦林，丁组为对照组，培养一段时间后发现甲组的肺炎组织与丁组相比明显较小，乙、丙两组与丁组相比无明显差异，说明该患者的肺炎是由_______引起的，判断依据是________。 ②利巴韦林可通过抑制相关酶的作用抑制鸟嘌呤的合成。据此推测，利巴韦林________（填“可以”或“不可以”）抑制天花病毒（DNA病毒）、SARS病毒的增殖。 32．（25-26高一上·贵溪一中·期中）下图是人们常见的几种生物。据图回答下面的问题： （1）图中能进行光合作用的生物是_____（填序号）。其中①含有_____和叶绿素，它与绿色植物细胞最本质的区别是_____。 （2）从细胞的结构组成来看，图①②③④的生物细胞都具有相似的细胞膜，细胞质中都有_____这种细胞器。⑤与上述生物相比，最典型的区别是_____。 （3）从生命系统的结构层次来看，与图③相比，图②生物没有_____层次。大熊猫生活的冷箭竹林，属于生命系统的_____层次。 33．（25-26高一上·丰城九中·期中）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体），请据图回答问题： （1）图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是_______（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是_______。B-G共有的细胞结构是_______（至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 （2）蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有_______。淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌等大量繁殖，会形成让人讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活，一个池塘中的蓝细菌是否是一个种群?______。试说明理由_______。 34．（25-26高一上·南昌二中·期中）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌细胞，C为蓝细菌细胞，D为酵母菌，E为小麦叶肉细胞，F为衣藻，G为草履虫），请据图回答问题： （1）图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是__________（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是__________。 （2）由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于________（填“自养型”或“异养型”）生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有__________。 （3）显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一。用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中③和④对应的组合：③__________；④__________。（填图1中镜头对应的序号） b．选择目镜5×，物镜10×时，分布在一行视野中的细胞数目为160个。若目镜不变，物镜换为40×，则一行视野中细胞为__________个。 35．（25-26高一上·南昌中学·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。 （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统结构层次中的________。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是________（填以下序号）。 ①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③转动转换器④移动载玻片 （3）支原体引起的肺炎常因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”是两个概念。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于________。支原体细胞与肺部细胞最主要的区别是________。 （4）肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中______类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想，理由是________。 抗生素药物类型 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用 36．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。    （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统结构层次中的_______________。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是_____________（填以下序号）。 ①转动粗准焦螺旋       ②转动细准焦螺旋       ③转动转换器       ④移动载玻片 （3）据显微镜观察，支原体与人体肺泡细胞比较，它们共有的细胞器是___________。 （4）支原体引起的肺炎常因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”是两个概念。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于___。 （5）经化验，患儿确诊患支原体肺炎，若你是医护工作者，根据下表提供的抗菌药物以及抗菌机制，治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是________，原因是______。 抗菌药物 抗菌机制 阿奇霉素 能与核糖体结合，抑制蛋白质的合成 环丙沙星 抑制病原体的DNA的复制 青霉素 破病原体的细胞壁 利福平 抑制病原体的部分RNA的合成 （6）肺炎支原体主要通过飞沫、直接接触传播，存在1-3周的潜伏期。专家建议：对病人接触过的物体，可用含75%的酒精消毒，原理是___________。 37．（25-26高一上·余江一中·期中）南宋诗人陆游泛舟镜湖之畔，称其景为“镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。”镜湖水资源曾经受到严重污染而出现水华现象，经过治理后又恢复了诗中的景观。如图是常见的几种单细胞生物。回答下列问题：    （1）图中的4种生物中，除B外，A也属于自养生物，原因是其细胞内含有_____，故可以进行_____。 （2）D中的核酸有_____，其中的遗传物质主要分布于_____处，有同学认为B与植物和动物都有类似之处，你认为他的判断依据是_____（从结构特征上分析）。 （3）镜湖水华的出现是图中_____（填序号）类生物大量繁殖导致的。 （4）如图是光学显微镜的一组镜头，物镜标有10×和40×字样，目镜标有5×和15×字样。某同学为了尽可能清晰地观察C的形态特征，应选择的放大倍数组合是_____（填图中数字）。如果在放大倍数最低的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数后可以观察到约_____个细胞。    试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程，下列相关叙述正确的是（　　） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞，从而说明细胞具有多样性 B．“所有细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 C．施莱登和施旺建立细胞学说的过程运用了完全归纳法的科学方法 D．细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入到了分子水平 【答案】B 【解析】A、细胞学说强调细胞的统一性，并未涉及原核细胞和真核细胞的分类（此为现代细胞生物学内容），且原核与真核的划分体现的是细胞多样性，与细胞学说的核心观点无关，A错误； B、魏尔肖提出“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，修正并补充了施莱登、施旺的细胞学说，属于对细胞学说的重要补充，B正确； C、施莱登和施旺通过观察部分动植物细胞，运用不完全归纳法提出细胞学说，而非完全归纳法（需穷举所有情况），C错误； D、细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，而分子水平的研究属于现代分子生物学阶段（如DNA双螺旋结构发现后），D错误。 故选B。 2．（25-26高一上·江西赣州·期中）细胞学说作为现代生物学的理论基石，将零散的生物学现象整合为以细胞为基础的完整科学体系。下列叙述正确的是（    ） A．细胞学说首次揭示了真核生物由细胞统一构成 B．施莱登和施旺建立细胞学说运用了不完全归纳法 C．一切生命活动源于细胞是细胞学说的核心内容 D．电子显微镜的诞生使细胞学说的建立成为了现实 【答案】B 【解析】A、细胞学说指出动植物都由细胞构成，但未区分真核生物和原核生物（当时尚未发现原核生物），且学说本身未限定“真核生物”，A错误； B、施莱登和施旺通过观察部分动植物细胞，归纳出“所有动植物由细胞组成”，属于不完全归纳法，B正确； C、细胞学说的核心内容是“细胞是构成动植物的基本单位”，而“一切生命活动源于细胞”属于对细胞功能的延伸描述，并非学说核心，C错误； D、细胞学说建立于19世纪，依赖光学显微镜的观察，电子显微镜诞生于20世纪30年代，与学说建立无关，D错误。 故选B。 3．（25-26高一上·宜春中学·期中）细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（　　） A．细胞学说的提出主要运用了观察、完全归纳法和推论等科学方法 B．魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 C．细胞学说为进化论提供了重要的理论基础 D．细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成 【答案】C 【解析】A、细胞学说的提出主要运用了观察和不完全归纳法，而非完全归纳法，因为无法观察所有生物，A错误； B、魏尔肖提出“所有的细胞来自先前存在的细胞”，但首次观察到细胞分裂的是其他科学家，如弗勒明发现细胞分裂现象，B错误； C、细胞学说揭示了动植物结构的统一性，为进化论中生物共同起源的观点提供了理论基础，C正确； D、细胞学说认为动植物由细胞构成，但未涵盖所有生物（如原核生物、病毒等），D错误。 故选C。 4．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述正确的有几项（    ） ①列文·虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞壁和细胞质 ④耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】C 【解析】①罗伯特·胡克观察木栓组织并命名“细胞”，列文虎克主要观察活细胞（如细菌、红细胞），①错误； ②列文·虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等，②错误； ③马尔比基观察了动植物的微细结构，发现了细胞壁和细胞质，③正确； ④耐格里等科学家用显微镜观察了多种植物的分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，④正确。 故选C。 5．（25-26高一上·崇仁一中·期中）细胞学说被誉为19世纪自然科学的三大发现之一，它的建立经历了漫长而曲折的过程，科学家们在不同的水平对生物进行了研究。下列说法正确的是（    ） A．一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 C．施莱登和施旺基于科学观察提供的证据，通过完全归纳法形成了细胞学说理论 D．魏尔肖对细胞学说进行了补充和修正，指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 【答案】D 【解析】A、细胞学说认为动植物都由细胞构成，但并非“一切生物”，如病毒无细胞结构，A错误； B、细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误； C、施莱登和施旺采用的是不完全归纳法（基于部分观察），而非完全归纳法，C错误； D、魏尔肖提出“所有细胞来自先前存在的细胞”，修正了细胞学说，D正确。 故选D。 6．（25-26高一上·龙南中学·期中）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．细胞是一切生物体生命活动的基本单位 B．揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．使生物学研究由器官、组织水平进入细胞水平和分子水平 D．细胞分裂产生新细胞的结论，可以解释个体发育但不支持生物有共同的起源 【答案】B 【解析】A、细胞学说提出时，科学家没有发现病毒；针对细胞学说来说，细胞是除病毒外一切生物体生命活动的基本单位，A错误； B、细胞学说指出，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B正确； C、细胞学说使生物学研究由器官、组织水平进入细胞水平，但并没有直接进入分子水平，C错误； D、细胞分裂产生新细胞的结论，不仅可以解释个体发育，也支持生物有共同的起源（因为新细胞由老细胞分裂而来，体现了生物在细胞层面的连续性和共同起源），D错误。 故选B。 7．（25-26高一上·余江一中·期中）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。下列相关对应关系错误的是（    ） 选项 实验及现象 结论 科学方法 A 观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 B 观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果 所有植物细胞都来源于先前存在的细胞 完全归纳法 C 第七次全国人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查 与第六次全国人口普查结果比，年平均增长率为0.53% 完全归纳法 D 观察到多种病毒都是营寄生生活的 病毒只有寄生在活细胞体内才能生存 不完全归纳法 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】由一系列具体事实推出一般结论的思维方法称为归纳法，归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法是指通过对某类事物中的每一个对象或每一子类的考察，从中概括出关于此类事物的一般性结论的推理；不完全归纳法是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理。 A、观察到植物的花粉、胚珠、柱头的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核，这是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理属于不完全归纳法，A正确； B、观察到多种植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果，得出所有植物细胞都来源于先前存在的细胞，属于不完全归纳法，B错误； C、人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查，属于完全归纳法，C正确； D、观察到多种病毒都是营寄生生活的，得出病毒只有寄生在活细胞体内才能生存，这是指通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理属于不完全归纳法，D正确。 故选B。 8．（25-26高一上·余江一中·期中）细胞学说对于生物学的发展具有重要意义。下列关于细胞学说意义的叙述，错误的是（    ） A．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平 B．细胞学说为生物的统一起源提供了有力的证据 C．细胞学说为生物进化提供了依据，动摇了神创论 D．细胞学说揭示了所有生物体的统一性和多样性 【答案】D 【解析】A、细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，这使得人们对于生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，A正确； BC、细胞学说为生物的统一起源提供了有力的证据，细胞学说为生物进化提供了依据动摇了神创论，BC正确； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D错误。 故选D。 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞产生。 9．（25-26高一上·江西景德镇·期中）细胞学说作为生物学的一项基础理论，不仅奠定了生物学研究的基础，也推动了现代生物学的发展。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和差异性 B．魏尔肖为细胞学说的完善做出了重大贡献 C．细胞学说讲述了所有生物都是由细胞构成的 D．施莱登提出了新细胞是由老细胞分裂产生的 【答案】B 【解析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 A、细胞学说揭示了生物界的统一性，并未揭示生物界的差异性，A错误； BD、魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说的完善做出了重大贡献，B正确、D错误； C、细胞学说讲述了所有动植物都是由细胞构成的，C错误。 故选B。 10．（25-26高一上·丰城九中·期中）关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（　　） ①细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ②施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ③细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ④细胞学说的建立需要观察和归纳概括的结合 ⑤细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 ⑥细胞学说的建立开启了人们利用显微镜观察细胞的科学实践活动 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 【答案】A 【解析】①细胞学说揭示的是细胞的统一性和生物体结构的统一性，而非细胞的多样性，①错误； ②施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，另外还有其他科学家的共同努力，②正确； ③细胞学说中提到的细胞是指真核细胞（当时还未发现原核细胞），所以细胞学说并没有涉及原核生物，不能说明真核生物和原核生物有共同的结构基础，③错误； ④科学发现需要观察与归纳概括的结合，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，④正确； ⑤细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平，而不是分子水平，⑤错误； ⑥在细胞学说建立之前，人们就已经利用显微镜观察细胞了，细胞学说的建立不是开启该实践活动的标志，⑥错误。 综上正确的有②④两项，BCD错误，A正确。 故选A。 11．（25-26高一上·南昌二中·期中）（多选）细胞是生物体结构和功能的基本单位下列关于细胞及细胞学说的说法错误的是（    ） A．原核细胞和真核细胞都有遗传物质，都可以与蛋白质结合形成染色体 B．细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 C．细胞学说阐明了细胞和生物体结构的统一性，也阐明生物体结构的多样性 D．细胞学说的建立离不开科学技术的进步，尤其是显微镜的使用 【答案】AC 【解析】从胡克看到细胞（实际上是死细胞的细胞壁），人们对生物的研究开始进入细胞水平。经过观察和总结，德国施莱登提出“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”，德国人施旺提出“所有的动物也是由细胞组成的”，另一位德国人菲尔肖作出另一个重要的论断：所有的细胞都必定来自于已存在的细胞。至此，完整的细胞学说应包括：所有的生物都是由一个或多个细胞组成，细胞是所有生物结构和功能的单位，所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。 A、原核细胞和真核细胞都有遗传物质，真核生物的遗传物质可以与蛋白质结合形成染色体，原核生物没有染色体结构，A错误； B、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确； C、细胞学说阐明了细胞和生物体结构的统一性，没有阐明生物体结构的多样性，C错误； D、胡克利用自制的显微镜看到了细胞结构，细胞学说的建立离不开科学技术的进步，尤其是显微镜的使用，D正确。 故选AC。 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·龙南中学·期中）诺如病毒感染全年均可发生，每年10月到次年3月是我国诺如病毒感染的高发季节，学校等人群聚集场所是诺如病毒感染的高发场所。以下对诺如病毒的叙述错误的是（    ） A．由核酸和蛋白质组成 B．没有细胞结构，不能独立生活 C．可以寄生在人或动物体内，具有很强的传染性 D．显微镜下能观察到它的细胞核 【答案】D 【解析】A、病毒由蛋白质衣壳和内部的核酸（DNA或RNA）组成，诺如病毒属于RNA病毒，A正确； B、病毒无细胞结构，必须依赖宿主细胞进行增殖等生命活动，不能独立生活，B正确； C、诺如病毒可寄生在人或动物肠道细胞中，通过接触或污染食物传播，传染性强，C正确； D、病毒无细胞结构，因此不存在细胞核。光学显微镜下无法观察病毒结构，需用电子显微镜，D错误。 故选D。 2．（25-26高一上·余江一中·期中）下列有关新冠病毒的叙述，正确的是（　　） A．新冠病毒可在门把手、空气等处快速繁殖 B．可利用营养齐全的培养基培养新冠病毒 C．新冠病毒结构简单，仅含有核糖体这一种细胞器 D．新冠病毒侵入肺部细胞后，可在肺细胞中繁殖 【答案】D 【解析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA 病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。 A、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行繁殖，A错误； B、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行繁殖，不能在培养基上培养，B错误； C、新冠病毒结构简单，没有细胞结构，不含细胞器，C错误； D、新冠病毒侵入肺部细胞后，可利用寄主肺部细胞中的物质和能量来合成自身的结构，在肺细胞中繁殖，D正确。 故选D。 3．（25-26高一上·贵溪一中·期中）野外大熊猫多分布在海拔3000米左右的高山竹林中，这些地方箭竹生长良好，为大熊猫提供了丰富的食物来源和隐蔽的栖息环境。下列有关叙述错误的是（　　） A．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 B．竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 C．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 D．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有“系统”这一生命系统层次 【答案】A 【解析】A、群落是一定区域内所有生物的集合，包括动物、植物和微生物，选项中仅包含大熊猫和竹子，未包括其他生物（如微生物、其他动植物等），因此不能构成群落，A错误； B、生态系统由生物群落和非生物环境（如空气、阳光等）组成，竹林中的空气和阳光属于非生物环境，是生态系统的一部分，B正确； C、细胞学说指出，动植物均由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。竹林中的动植物符合这一描述，C正确； D、竹茎、竹叶属于植物的器官，植物生命系统层次为“细胞→组织→器官→个体”，没有“系统”这一层次，D正确。 故选A。 4．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是最基本的生命系统。如图为从微观到个体再到宏观的生命系统的结构层次图。结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．大熊猫和冷箭竹的生命系统结构层次的区别是有无② B．①是最基本的生命系统，生物的生命活动离不开① C．在一定的区域内，所有的大熊猫共同形成⑤ D．空气、水和阳光等环境因素不属于构成⑦的成分 【答案】C 【解析】A、生命系统的结构层次由小到大依次是④细胞、③组织、②器官、①系统、个体、⑤种群、⑥群落、⑦生态系统和⑧生物圈，构成大熊猫（动物）和冷箭竹（植物）的生命系统层次区别是有无①系统，A错误； B、①是系统，④细胞才是最基本的生命系统，生物的生命活动离不开细胞，B错误； C、种群是指一定区域内同种生物的全部个体。在一定的区域内，所有大熊猫共同形成⑤种群，C正确； D、生态系统是生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体，空气、水和阳光属于构成⑦生态系统的成分，D错误。 故选C。 5．（25-26高一上·宜春中学·期中）下图为生命系统的结构层次图，用序号和箭头依次代表了从个体到微观和宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是（    ） A．松树（个体）没有的结构层次是① B．草履虫在图中的相应位置只能是④ C．HIV病毒不能在上图中找到相应的位置 D．既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特·虎克 【答案】B 【解析】生命系统的层次以个体为中心，朝微观方向有①系统，②器官，③组织，④细胞，朝宏观方向有⑤种群， ⑥群落，⑦生态系统，⑧生物圈。 A、图中①表示系统，松树（个体）没有系统层次，A正确； B、草履虫为单细胞动物，既属于细胞层次，又属于个体层次，因此在图中的相应位置为④细胞或个体层次，B错误； C、HIV病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，因此不能在上图中找到相应的位置，C正确； D、图中④代表细胞，既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特.虎克，D正确。 故选B。 6．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）噬藻体是一种特异性侵染蓝细菌的DNA病毒，能够调控蓝细菌的种群密度和季节分布，被认为是一种潜在的有效干预蓝细菌水华的生物手段。下列叙述错误的是（　　） A．噬藻体营寄生生活，是一种异养生物 B．蓝细菌能依赖藻蓝素和叶绿素进行光合作用 C．噬藻体与蓝细菌的结构的主要区别是前者无核膜包被的细胞核 D．噬藻体和蓝细菌的遗传物质都是DNA 【答案】C 【解析】A、噬藻体是病毒，必须寄生在宿主细胞内才能进行生命活动，不能独立代谢，属于异养生物，A正确； B、蓝细菌属于原核生物，虽无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，B正确； C、噬藻体为病毒，无细胞结构；蓝细菌为原核生物，有细胞结构，二者结构的主要区别即在于此，C错误； D、噬藻体的遗传物质是DNA，蓝细菌的遗传物质也是DNA，D正确。 故选C。 7．（25-26高一上·崇仁一中·期中）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主。下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（　　） ①寄生在枫树叶内的植物病毒②黄栌的叶子③枫树的细胞④枫树细胞中蛋白质分子⑤一棵枫树⑥神女峰的所有红叶⑦小三峡的所有黄栌⑧小三峡的所有生物⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟 A．④①③④⑤⑥⑧⑨ B．③②⑤⑦⑨ C．①③②⑤⑦⑧ D．③②⑤⑦⑧ 【答案】D 【解析】①病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；②叶子是植物的营养器官，属于器官层次；③细胞是生命系统最基本的结构层次，属于细胞层次；④蛋白质分子不属于生命系统的结构层次；⑤一棵枫树，属于个体层次；⑥红叶是器官的一部分，不属于生命系统的结构层次；⑦小三峡的所有黄栌，是同一物种的所有个体，属于种群层次；⑧小三峡的所有生物构成群落层次；⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟不构成生命系统结构层次。所以按照生命系统结构层次排序（细胞→器官→个体→种群→群落），正确顺序为：③（细胞）→②（器官）→⑤（个体）→⑦（种群）→⑧（群落），D正确，ABC错误。 故选D。 8．（25-26高一上·崇仁一中·期中）（多选）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”《望洞庭》是唐代刘禹锡的诗作，此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高洁清奇的情致。下列叙述错误的是（    ） A．洞庭湖里所有的鱼构成一个种群 B．洞庭湖中所有动物和植物构成一个群落 C．洞庭湖中江豚与芦苇所具有的生命系统结构层次不完全相同 D．“湖光秋月”属于生态系统的一部分 【答案】AB 【解析】A 、种群的定义是：一定自然区域内同种生物的全部个体。洞庭湖里的 “鱼” 包含多个物种（如鲤鱼、鲫鱼等），并非 “同种生物”，因此不能构成一个种群，A错误； B、群落的定义是：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合（包括生产者、消费者、分解者，即动物、植物、微生物）。洞庭湖中仅 “所有动物和植物”，缺少微生物（分解者），因此不能构成群落，B错误； C、江豚是动物，其生命系统结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体；芦苇是植物，其生命系统结构层次为：细胞→组织→器官→个体（植物无 “系统” 层次）。因此，二者的生命系统结构层次不完全相同，C正确； D、生态系统包括生物群落和非生物的物质与能量（如阳光、水、温度等）。“湖光秋月” 涉及湖水（非生物成分）、月光（非生物的能量）等，属于生态系统的一部分，D正确。 故选AB。 9．（25-26高一上·龙南中学·期中）“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，描述了恬静、优美的田园风光。对诗句中描述到的生命系统结构层次叙述错误的是（    ） A．水田里所有的白鹭构成了一个种群 B．夏木和黄鹂生命系统的结构层次不完全相同 C．水田里白鹭、夏木和黄鹂共同构成了生物群落 D．水田中的水和空气等非生命物质也参与了生态系统的构成 【答案】C 【解析】A、种群指一定区域内同种生物的所有个体，水田里的所有白鹭属于同种生物，构成种群，A正确； B、夏木（植物）的结构层次为细胞→组织→器官→个体，无系统层次；黄鹂（动物）有系统层次，故两者结构层次不同，B正确； C、生物群落包含该区域所有生物（生产者、消费者、分解者），C错误； D、生态系统由生物群落和无机环境（包括非生物的物质如水、空气）组成，D正确。 故选C。 10．（25-26高一上·余江一中·期中）“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与此相关的描述，错误的是（　　） A．“野池”中最基本的生命系统是细胞 B．“野池”里所有的植物组成了一个种群 C．“野池”是由无机环境及生物群落组成的生态系统 D．“蜻蜓”与“蒲”具有的生命系统结构层次不完全相同 【答案】B 【解析】生命系统的结构层次： ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。 ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 A、细胞是最基本的生命系统，“野池”中最基本的生命系统是细胞，A正确； B、“野池”里所有的植物不是一个物种，因而不能构成一个种群，B错误； C、“野池”可以看做是一个生态系统，包括其中的无机环境及生物群落，C正确； D、“蜻蜓”属于动物，而“蒲”属于植物，二者具有的生命系统结构层次不完全相同，而蒲的结构层次中没有系统层次，D正确。 故选B。 11．（25-26高一上·南昌二中·期中）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主。下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（    ） ①寄生在枫树叶内的植物病毒 ②黄栌的叶子 ③枫树的细胞 ④枫树细胞中蛋白质分子 ⑤一棵枫树 ⑥神女峰的所有红叶 ⑦小三峡的所有黄栌 ⑧小三峡的所有生物 ⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟 A．④①③④⑤⑥⑨⑧ B．③②⑤⑦⑨⑧ C．①③②⑤⑦⑧ D．③②⑤⑦⑧ 【答案】D 【解析】①植物病毒：病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。 ②黄栌的叶子：叶子是植物的营养器官，属于器官层次。 ③枫树的细胞：细胞是生命系统最基本的结构层次，属于细胞层次。 ④蛋白质分子：分子不属于生命系统的结构层次。 ⑤一棵枫树：属于个体层次。 ⑥神女峰的所有红叶：红叶是器官的一部分，不属于生命系统的结构层次。 ⑦小三峡的所有黄栌：同一物种的所有个体，属于种群层次。 ⑧小三峡的所有生物：所有生物构成群落层次。 ⑨小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟：不是同一物种，也不是所有生物，不属于生命系统的结构层次。 按照生命系统结构层次排序（细胞→器官→个体→种群→群落），正确顺序为：③（细胞）→②（器官）→⑤（个体）→⑦（种群）→⑧（群落），D正确，ABC错误。 故选D。 12．（25-26高一上·南昌中学·期中）美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是（　　） A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 D．各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的 【答案】D 【解析】A、并非所有生命活动都在细胞内发生，如消化酶的作用在细胞外，A错误； B、有些生物是由一个细胞构成的如单细胞生物 ，但未涵盖多细胞生物及病毒，B错误； C、病毒无细胞结构，并非所有生物都以细胞为基本单位，C错误； D、无论单细胞、多细胞生物或病毒，其生命活动均依赖细胞（如病毒需宿主细胞）。各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，可支持每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找，D正确。 故选D。 13．（25-26高一上·宜春中学·期中）猴痘病毒可使人兽共患病，耐干燥，在衣被等环境中存活时间较长，且病毒可经黏膜和破损皮肤侵入人体，接触病毒污染的物品也有可能被感染。下列叙述正确的是（    ） A．猴痘病毒可使人、兽共患病，说明其可寄生在各种生物体内 B．猴痘病毒在衣被等环境中存活时间较长，说明其可在衣被表面长期生存并繁殖 C．进行猴痘病毒研究时，对培养猴痘病毒的培养基无需特殊处理即可丢弃 D．日常生活中应做好手部卫生，避免病毒通过手作为媒介经黏膜和破损皮肤侵入人体 【答案】D 【解析】病毒是没有细胞结构的生物，必须寄生在宿主的活细胞内才能繁殖。 A、病毒的寄生具有专一性，猴痘病毒可使人兽共患病，说明其寄主有人和动物，但不能说明其可以寄生在各种生物体内，A错误； B、病毒必须依赖活的宿主细胞才能进行繁殖，故不可能在衣被表面繁殖，B错误； C、培养猴痘病毒的培养基中含有大量的猴痘病毒，必须进行严格的处理，消灭猴痘病毒，才能丢弃培养基，C错误； D、病毒可经黏膜和破损皮肤侵入人体，接触病毒污染的物品也有可能感染，故日常生活中应做好手部卫生，避免病毒通过手作为媒介经黏膜和破损皮肤侵入人体，D正确。 故选D。 14．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）2025年7月22日，世界卫生组织（WHO）就由基孔肯雅病毒引起的蚊媒传播疾病发出警报。研究发现，基孔肯雅病毒是一种单链RNA病毒，对热、酸碱和脂溶剂等敏感，人感染该病毒后，临床表现为发热、关节疼痛和皮疹等。以下说法正确的是（    ） A．可将发热病人的病毒标本接种到培养基中培养并鉴定 B．基孔肯雅病毒生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统 C．加热能使该病毒蛋白质的肽键断裂从而达到消毒的目的 D．推测组成该病毒的有机物包括蛋白质、核酸和脂质等 【答案】D 【解析】A、病毒不能直接在普通培养基中生长繁殖，必须依赖活细胞，因此不能通过培养基培养鉴定，A错误； B、病毒不具有细胞结构，依赖活细胞生存，但最基本的生命系统是细胞，病毒不属于生命系统层次，B错误； C、加热使病毒蛋白质变性失活，破坏的是空间结构而非肽键，C错误； D、病毒含蛋白质和核酸，且对脂溶剂敏感说明可能存在脂质包膜，D正确。 故选D。 15．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西”。下列叙述错误的是（　　） A．菱花与蒲叶属于不同的生命系统结构层次 B．“蜻蜓上下”这一生命活动需要多种细胞的协调配合 C．各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础 D．水、风、雨和阳光等非生物成分也参与生命系统结构层次的组成 【答案】A 【解析】A、葵花与蒲叶都属于器官层次，属于相同的生命系统结构层次，A错误； B、蜻蜓是多细胞动物，“蜻蜓上下”这一生命活动需要多种细胞的协调配合，B正确； C、细胞是最基本的生命系统结构层次，生命系统结构层次的形成、维持和运转，都以细胞作为基础，C正确； D、生命系统的结构层次中含有非生物成分，如生态系统包含了无机环境，D正确。 故选A。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·江西景德镇·期中）学完高倍显微镜使用的相关知识后，某同学提出了以下说法，正确的是（    ） A．物镜长度越长，则放大倍数越小 B．换高倍镜后视野中细胞数变多 C．目镜为10×，物镜为40×，则细胞面积放大400倍 D．观察透明材料时，应该用较小的光圈或平面反光镜 【答案】D 【解析】显微镜是先用低倍镜下找到物像，把物像移到视野中央，换用高倍镜观察，调节反光镜和光圈，调节细准焦螺旋。 A、物镜长度越长，则放大倍数越大，A错误； B、放大倍数越大，视野范围越小，细胞数越少，B错误； C、若目镜为10×，物镜为40×，则被观察的细胞的长度或宽度放大了400倍，C错误； D、观察透明材料时，应该减小入光量，即应用较小的光圈或平面反光镜，D正确。 故选D。 2．（25-26高一上·贵溪一中·期中）如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，则正确的操作步骤是（    ） ①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．①→②→③→④ B．⑤→④→②→③ C．②→①→⑤→④ D．④→⑤→③→② 【答案】B 【解析】从视野1转为视野2是由低倍镜换用高倍镜进行观察，结合低倍镜换高倍镜的步骤可知，将视野1转为视野2，正确的操作步骤是：⑤移动标本→④转动转换器→②调节光圈→③转动细准焦螺旋。B正确，ACD错误。 故选B。 3．（25-26高一上·南昌中学·期中）（多选）在用显微镜观察细胞的实验中，下列叙述正确的是（    ） A．在透明玻璃纸上写下9>6，在显微镜视野中看到的将是9<6 B．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本，然后转动粗准焦螺旋 C．若选用的目镜和物镜分别是5×和10×，则视野中的细胞面积放大2500倍 D．视野中有一异物，若移动装片和转动目镜后异物均不动，则异物位于反光镜上 【答案】AC 【解析】A、显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若在透明玻璃纸上写下9＞6，在显微镜视野中看到的将是9＜6，A正确； B、转换高倍物镜观察时，不需要先升镜筒。正确的操作是：在低倍镜下找到清晰的物像后，直接转动转换器换上高倍物镜，然后调节细准焦螺旋使物像清晰。因为高倍物镜的工作距离较短，升镜筒容易找不到物像，且调节粗准焦螺旋容易使镜筒大幅度移动，可能损坏玻片标本或物镜，B错误； C、若选用的目镜和物镜分别是5×和10×，则视野中的细胞放大50倍，但是细胞面积被放大了502倍，即2500倍，C正确； D、视野中的异物可能存在于玻片标本、物镜或目镜上。若移动装片和转动目镜后异物均不动，则异物位于物镜上，而不是反光镜上。因为反光镜的作用是反射光线，它上面的异物不会出现在视野中，D错误。 故选AC。 4．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）图甲、乙、丙是显微镜下的三个视野，相关说法正确的是（　　） A．要把视野中的物像从图甲转为图乙，首先应该转动转换器换高倍镜 B．视野从甲换为乙后，需要调节粗准焦螺旋使物像变得清晰 C．图丙中细胞内叶绿体的实际位置在右上侧 D．如果显微镜放大倍数是100倍，视野中充满了32个细胞，则换成放大400倍时，视野中能看到2个细胞 【答案】D 【解析】A、从低倍镜（甲）换高倍镜（乙）的正确步骤是：先移动玻片标本，将目标物像移到视野中央→转动转换器换高倍镜→调节细准焦螺旋使物像清晰。直接换高倍镜会导致目标物像偏离视野，无法观察，A错误； B、换高倍镜后，镜头与玻片距离极近，调节粗准焦螺旋易压碎玻片、损坏镜头，应调节细准焦螺旋使物像清晰，B错误； C、显微镜成倒像（上下、左右均颠倒），丙图中叶绿体显示在右上侧，实际位置为左下侧，C错误； D、如果显微镜放大倍数是100倍，视野中充满了32个细胞，则换成放大400倍时，32×（100/400）2=2个，D正确。 故选D。 5．（25-26高一上·南昌二中·期中）下列有关显微镜的叙述正确的是（　　） A．图①为显微镜的镜头，该镜头安放在镜筒的上方，由 a 转成 b 视野变暗 B．图②为显微镜下的视野，向左移动装片，c 细胞可移到视野中央 C．从图④转为②，正确调节顺序：转动细准焦螺旋→转动转换器→调节光圈 D．若图④为物镜 10×的显微镜下的图像，物镜换成 40×，可观察到 16 个细胞 【答案】B 【解析】A、由图①观察可知，图中的镜头带有螺纹是物镜，物镜需要安装在转换器上，且物镜越长放大倍数越大，故b的放大倍数大于a，则由a转成b视野变暗，A错误； B、显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若图②为显微镜下的视野，c细胞位于视野的左方，实际位于视野的右方，故需要向左移动装片，将c细胞移到视野中央，B正确； C、从图④转为②，视野中细胞数目减少，说明是从低倍镜换成了高倍镜观察，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误； D、若图④为目镜10×、物镜10×的显微镜下的图像，64个细胞充满视野，当目镜不变，物镜换成40×，此时放大倍数为原来的4倍，则视野中可观察到64÷42=4个细胞，D错误。 故选B。 6．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）光学显微镜的发明和应用让我们看到许多肉眼看不到的微观世界，使我们对生命的认识更加深入。如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（    ） A．显微镜下的物像为乙，如果想观察细胞结构更加清晰，目镜不变的情况下物镜应由④换成③ B．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ C．若观察到视野中存在污染物，移动装片后污染物仍然存在，则污染物一定位于目镜上 D．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋 【答案】C 【解析】A、目镜放大倍数越大，镜头越短，物镜放大倍数越大，镜头越长；甲图中①②表示目镜，①是低倍目镜，②是高倍目镜；③④表示物镜，③是高倍物镜，④低倍物镜；⑤⑥表示看清物像时物镜与载玻片之间的距离，则⑤放大倍数比⑥大。显微镜下的物像为乙，如果想观察细胞结构更加清晰，则需要换为高倍物镜，因此目镜不变的情况下物镜应由④换成③，A正确； B、①是低倍目镜，②是高倍目镜，③是高倍物镜，④低倍物镜，①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，⑤放大倍数比⑥大。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤，B正确； C、“移动装片后污染物仍然存在”，仅能说明污染物不在装片上，但无法确定在目镜还是物镜上（需进一步转动目镜判断），C错误； D、从图乙转为图丙，要先把观察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦，还要调整视野亮度，故正确调节顺序为：移动装片（标本）→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，D正确。 故选C。 7．（25-26高一上·宜春中学·期中）对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野变亮，观察到的细胞数目减少 B．若图②是低倍镜下观察到的洋葱根尖图像，则直接转动转换器即可观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是逆时针，则实际上细胞质的流动方向也是逆时针 D．当图④的放大倍数由100倍变为400倍时，视野中将只能看到32个细胞 【答案】C 【解析】显微镜成像的特点为，显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大。 A、图①为物镜，若将显微镜镜头由a转换成b，放大倍数变大，则视野变暗，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误； B、若观察清楚c细胞的特点，c细胞位于视野左侧，则应向左侧移动装片，使物像移到视野中央，再换上高倍镜能看清c细胞的特点，B错误； C、显微镜下成倒像，图③中观察到细胞质的流动是逆时针，则实际细胞质的流动方向还是逆时针，C正确； D、分析题意可知，图④视野中被相连的128个分生组织细胞所充满，当放大倍数由100倍变为400倍时，长和宽分别比原来放大4倍，细胞面积比原来放大了4×4=16倍，因此看到的细胞数目是原来细胞数目的1/16，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为128/16=8个，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·龙南中学·期中）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。如图所示，图甲中①②③④表示镜头，图乙和图丙为视野中观察到的图像。下列有关叙述错误的是（　　）    A．观察到的物像与实物之间是倒立的关系 B．若要使物像放大倍数最大，则应选择②③镜头 C．从乙转为丙，操作顺序应为标本往右上方移→转动转换器 D．从乙转为丙后，用粗准焦螺旋调焦 【答案】D 【解析】A、显微镜观察到的物像与实物是倒立的关系（上下、左右均颠倒），A正确； B、显微镜放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。目镜越短放大倍数越大（②比①放大倍数大），物镜越长放大倍数越大（③比④放大倍数大），因此选择②③镜头时放大倍数最大，B正确； C、乙图中目标物像位于右上方，由于显微镜成倒像，需将标本往右上方移，使物像移至视野中央，再转动转换器换高倍物镜（丙图是高倍镜下的视野），C正确； D、从低倍镜（乙）转为高倍镜（丙）后，只能用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋，否则易压坏玻片或损坏镜头，D错误。 故选D。 9．（25-26高一上·余江一中·期中）（多选）某同学用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞的永久装片，如图为在不同的放大倍数下观察到的两个显微镜视野。下列相关叙述正确的是（    ） A．在不调节光圈和反光镜的情况下，A的视野亮度一般要高于B B．操作时先得到清晰的B视野才能得到清晰的A视野 C．应将A视野所在装片向左下方移动后调节显微镜才能得到B视野 D．将A视野转换为B视野时，需要调节细准焦螺旋和粗准焦螺旋 【答案】AC 【解析】A、显微镜的放大倍数越大，视野越暗（因为放大倍数大时，进入视野的光线更少）。从图中可见，A 视野的细胞数量多、个体小，说明放大倍数小；B 视野的细胞数量少、个体大，说明放大倍数大。因此，在不调节光圈和反光镜的情况下，A 的视野亮度一般高于 B，A正确； B、使用显微镜时，应遵循 “先低倍镜，后高倍镜” 的操作顺序：先在低倍镜（对应 A 视野）下找到清晰物像，再转换高倍镜（对应 B 视野）进一步观察。因此，是先得到清晰的 A 视野，再得到清晰的 B 视野，B错误； C、显微镜下的物像是倒像（上下、左右均颠倒），物像的移动方向与装片的移动方向相反。A 视野中目标物像位于左下方，说明实际装片上的目标也位于左下方，因此需将 A 视野所在装片向左下方移动，才能使目标移到视野中央，之后再调节显微镜（换高倍镜等）得到 B 视野，C正确； D、将低倍镜视野（A）转换为高倍镜视野（B）时，只需调节细准焦螺旋使物像清晰即可；粗准焦螺旋调节幅度大，高倍镜下物镜与装片距离很近，调节粗准焦螺旋易压坏装片或损坏物镜，因此不需要调节粗准焦螺旋，D错误。 故选AC。 10．（25-26高一上·江西景德镇·期中）（多选）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（    ） A．若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C．从乙转为丙，正确的操作顺序是转动转换器→移动标本→调节光圈→转动细准焦螺旋 D．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图丁视野中的64个细胞将变为4个 【答案】AD 【解析】在图甲中，①②均为目镜；③④均为物镜，⑤⑥表示物镜的镜头与载玻片之间的距离。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，镜头与载玻片之间的距离越小。图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜下观察到的物像。 A、物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大，在图甲中，目镜①的放大倍数比目镜②放大倍数小；物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大；镜头⑤与载玻片之间的距离比镜头⑥与载玻片之间的距离小，说明物镜⑤的放大倍数大。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤，A正确； B、物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大，图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜下观察到的物像，把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③所示的高倍物镜，在将要观察的物像移至视野中央后，转动转换器，换用高倍物镜，但不能提升镜筒，B错误； C、从图中的乙转为丙，即使用高倍镜观察的正确调节顺序是：先在低倍镜下找到要观察的物像，然后将其移至视野中央（移动标本），转动转换器换成高倍物镜，因高倍镜下的视野较暗，要调节光圈，增加进光量，同时，调节细准焦螺旋，使物像清晰，即从乙转为丙，正确的操作顺序是移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误； D、若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，比原先扩大了4倍，则图丁中充满视野的64个细胞将变为64÷42＝4个细胞，D正确。 故选AD。 11．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 【答案】D 【解析】A、图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，视野更暗，A错误； B、显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片使c处细胞处于视野中央，B错误； C、若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿逆时针移动，C错误； D、图④放大倍数为100倍时，视野内有64个细胞，则放大倍数为400倍时，可看到64÷42=4个细胞，此时视野将更暗，D正确。 故选D。 12．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 【答案】D 【解析】1.高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→应用细准焦螺旋调节，使物像清晰。 2.显微镜下观察的物像是倒像，物像与标本的关系是上下倒、左右倒，玻片移动的方向与物像移动的方向相反。 3.物像放大倍数是指放大的长度和宽度，物像放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，目镜越长放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，反之亦然。 【解析】A、普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞的长宽的倍数，A错误； B、从低倍镜换高倍镜直接转动转换器，不应提升镜筒，B错误； C、低倍镜换成高倍镜的过程应该是找、移、转、调，C错误； D、目镜越短放大倍数越高，物镜越长放大倍数越高，放大倍数越高物镜距离载玻片越近，所以放大倍数最大的组合是②③⑤，D正确。 故选D。 【点睛】本题考查的是显微镜的使用，是一道实验操作题，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察。 13．（25-26高一上·崇仁一中·期中）随着“双减”政策的落实，广大中学生有了充足的课外活动时间，扬大附中高一年级学生在课外活动中练习使用显微镜。如图所示：图一中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图二为显微镜结构模式图，图三为看到的物像，请据图回答问题： （1）图一中①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数_____。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是_____。 （2）使用光学显微镜的正确操作步骤是_____。（填序号） ①取镜②观察③安放④对光⑤整理桌面、收好显微镜 （3）使用显微镜时，需要通过调节【④】_____上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向_____移动。 （4）图三中，顺时针指向的箭头在玻片标本上的实际指向为_____（填“顺时针”或“逆时针”）。 【答案】（1） 大 ②③⑤ （2）①③④②⑤ （3） 遮光器 右上方 （4）顺时针 【解析】分析图一：显微镜结构中物镜和目镜的区别：目镜无螺纹，物镜有螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜反之。因此①②是目镜，③④为物镜，⑤⑥为物镜镜头与载物台之间的距离。 （1）目镜无螺纹，物镜有螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜反之。图一中①②是目镜，③④为物镜，故目镜①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；⑤⑥为物镜镜头与载物台之间的距离，⑤比⑥的放大倍数大；若使物像放大倍数最大，一般选择放大倍数最大的目镜和物镜，图甲中的组合是②③⑤。 （2）使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜、安放、对光、观察、整理和存放，即①③④②⑤。 （3）图中与调节光线强弱相关的结构是④遮光器上的光圈和⑤反光镜。由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，上下左右完全颠倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动，即：物像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的中央。 （4）由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，图三视野中顺时针方向的箭头旋转180度后看到的仍然是顺时针方向，故顺时针指向的箭头在玻片标本上的实际指向为顺时针。 14．（25-26高一上·江西赣州·期中）显微镜不仅是探索微观世界的“眼睛”，更是培养科学素养的重要工具。学生通过规范操作与深入实践，能逐步建立“微观与宏观相联系”的生物学核心观念之一、回答下列问题： （1）世界上，第一位利用自制显微镜观察到活细胞的磨镜技师是_____。 （2）小明同学利用显微镜观察草履虫的永久装片时，为了使看到的草履虫最大，其依据目镜越短放大倍数越大、物镜越长_____规则，从下图中选择_____组合进行观察。    （3）小亮同学利用显微镜观察活变形虫的临时装片，一只变形虫（甲）处于视野的左上方，并顺时针“爬行”，另一只变形虫（乙）处于视野的右上方边缘，并向视野中央“爬行”。 ①事实上，变形虫甲按照_____（填“顺时针”或“逆时针”）“爬行”； ②若变形虫乙“爬行”的速度和方向均不变，第n分钟爬到视野中央，则第_____分钟该变形虫又爬到了视野边缘。 （4）小李同学在观察花生子叶细胞时，发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，换成高倍镜后，视野中细胞变得模糊，但该中间亮的黑边圆圈消失了。 ①为了使视野变清晰，需进行的操作是_____； ②为了不让该中间亮的黑边圆圈消失，换高倍镜前，应进行的操作是_____移动装片，使中间亮的黑边圆圈处于视野中央。 【答案】（1）列文·虎克 （2） 放大倍数越大 b、c （3） 顺时针 2n （4） 缓慢转动细准焦螺旋 向右上方 【解析】显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 （1）世界上，第一位利用自制显微镜观察到活细胞的磨镜技师是列文·虎克。 （2）小明同学利用显微镜观察草履虫的永久装片时，为了使看到的草履虫最大，应采用最大放大倍数，即目镜和物镜的放大倍数之积最大的组合，由于目镜越短放大倍数越大、物镜越长放大倍数越大规则，a和b是物镜，b的放大倍数更大。c和d是目镜，c的放大倍数更大，所以应选择b、c组合。 （3）①显微镜下成像是倒立的虚像，视野中变形虫甲顺时针“爬行”，事实上，变形虫甲也是按照顺时针方向“爬行”。 ②变形虫乙“爬行”的速度和方向均不变，其从视野边缘爬行至视野中央和从视野中央爬行至视野边缘的时间相等，故第2n分钟该变形虫又爬到了视野边缘。 （4）①低倍镜换成高倍镜，视野会变模糊，可通过缓慢转动细准焦螺旋的方法使视野变清晰。 ②由于显微镜下观察到的是倒像，黑边圆圈位于视野右上方，所以换高倍镜观察前，向右上方移动装片，使中间亮的黑边圆圈处于视野中央。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）《科学》杂志报道科学家们发现了一种可肉眼看到的、有史以来最大的细菌——华丽硫珠菌，它可长到2厘米，形状、大小和人类睫毛相似。下列有关华丽硫珠菌的说法错误的是（    ） A．没有细胞核，也没有染色体 B．不属于生命系统的结构层次 C．同时含有DNA和RNA D．有细胞壁、细胞膜和细胞质 【答案】B 【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。 AD、华丽硫珠菌是一种细菌，属于原核生物，没有细胞核、染色体，有细胞壁、细胞膜和细胞质，AD正确； B、华丽硫珠菌是一种细菌，为单细胞原核生物，属于生命系统的细胞层次或个体层次，B错误； C、具有细胞结构的生物，同时含有DNA和RNA，C正确。 故选B。 2．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌，被联合国粮农组织（FAO）誉为“21世纪最理想的食品”，富含维生素、蛋白质以及矿物质等多种营养物质，被广泛应用于保健和食品工业。下列有关描述正确的是（　　） A．螺旋藻中含有人体所必需的Fe、Mn、Ca、Zn等微量元素 B．螺旋藻细胞中虽不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，因此也能进行光合作用 C．螺旋藻细胞壁的主要成分与植物细胞相同，均为纤维素和果胶 D．螺旋藻细胞中合成蛋白质的场所是附着在内质网上的核糖体 【答案】B 【解析】A、Fe、Mn、Zn属于微量元素，Ca属于大量元素，A错误； B、螺旋藻是一种蓝细菌，即为原核生物，不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，只能进行光合作用的自养生物，B正确； C、螺旋藻为原核生物，原核生物细胞壁由肽聚糖组成，植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，C错误； D、螺旋藻为原核生物，只有核糖体一种细胞器，无内质网，D错误。 故选B。 3．（25-26高一上·贵溪一中·期中）夏季来临，太湖绿藻和蓝细菌大量繁殖形成水华，下列关于绿藻和蓝细菌共性的叙述，错误的是（    ） A．都具有生物膜，但不一定都具有生物膜系统 B．都具有核酸，但遗传物质不一定都是DNA C．都能进行光合作用，但不一定都有叶绿体 D．都能进行有氧呼吸，但不一定都有线粒体 【答案】B 【解析】A、绿藻是真核生物，具有生物膜系统（细胞膜、细胞器膜、核膜），蓝细菌仅有细胞膜（生物膜），无生物膜系统。两者均具有生物膜，但蓝细菌无生物膜系统，A正确； B、细胞生物的遗传物质均为DNA，B错误； C、绿藻通过叶绿体进行光合作用，蓝细菌不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用，C正确； D、绿藻通过线粒体进行有氧呼吸，蓝细菌通过细胞膜上的酶进行有氧呼吸。两者均能进行有氧呼吸，但蓝细菌无线粒体，D正确。 故选B。 4．（25-26高一上·丰城九中·期中）中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM-1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是（　　） A．“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质 B．从生命系统的结构层次来看，“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次 C．“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞 D．“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体 【答案】D 【解析】A、NDM-1超级细菌为原核生物，其细胞膜结构与真核细胞相似（均为磷脂双分子层），细胞质中含有细胞质基质和核糖体，但无其他细胞器。A正确； B、细菌为单细胞生物，一个细胞即为一个个体，因此属于细胞层次和个体层次，B正确； C、细菌的生命活动（如代谢、繁殖）均依赖细胞结构完成，符合细胞是生命活动基本单位的结论，C正确； D、原核生物与真核细胞的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核，而染色体是真核细胞特有的结构，D错误。 故选D。 5．（25-26高一上·宜春中学·期中）（多选）支原体感染的症状是渐进性干咳、头痛、发热、咽痛等，发热程度高低不一，少数人会出现39~40℃的高烧，其传染性高。下列有关叙述正确的是（    ） A．支原体是一种单细胞生物，其DNA呈链状 B．与人的肌细胞相比，支原体没有成形的细胞核 C．服用抑制细胞壁合成的抗生素可治疗支原体感染 D．在支原体感染的高发季节，老人和小孩尽量减少前往人群密集场所，降低感染风险 【答案】BD 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 A、支原体是原核生物，其拟核内的DNA呈环状，A错误； B、支原体是原核生物，不具有成形的细胞核，B正确； C、支原体没有细胞壁，抑制细胞壁合成的抗生素不能抑制支原体增殖，因此该类抗生素不能用于治疗支原体感染，C错误； D、老人和小孩的抵抗力相对较弱，在支原体的高发季节，要避免到人群密集场所，降低感染风险，D正确。 故选BD。 6．（25-26高一上·崇仁一中·期中）种类繁多的原核生物和真核生物对人类的生活会产生不同的影响。下列叙述中正确的是（    ） A．支原体感染会引起发烧咳嗽，支原体没有细胞壁，不具有核膜，因此属于病毒 B．酵母菌可用于酿酒，酵母菌和大肠杆菌都是原核生物，都是异养生物 C．水华是指淡水水体富营养化导致蓝细菌和绿藻大量繁殖，影响水质，蓝细菌和绿藻的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核 D．发菜属于原核生物，对生态平衡有重要意义，能进行光合作用是因为其细胞含有叶绿体 【答案】C 【解析】A、支原体是原核生物（有细胞结构，无细胞壁、核膜），并非病毒，A错误； B、酵母菌是真核生物（有成形的细胞核），大肠杆菌是原核生物；二者均为异养生物，B错误； C、水华是淡水富营养化导致蓝细菌（原核）和绿藻（真核）大量繁殖的现象。蓝细菌与绿藻的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核（蓝细菌无，绿藻有），C正确； D、发菜是原核生物，无叶绿体，其能进行光合作用是因为含有叶绿素和藻蓝素，D错误。 故选C。 7．（25-26高一上·江西赣州·期中）支原体和蓝细菌是两类不同的微生物，它们在细胞结构、代谢方式等方面存在显著差异。如图表示支原体（直径0.1～0.3微米）和蓝细菌（直径3～10微米）的模式图。下列相关叙述正确的是（    ） A．支原体和蓝细菌的最外层细胞结构都不是细胞壁 B．与支原体相比，蓝细菌的最显著差异是没有细胞核 C．支原体有DNA和RNA，但蓝细菌没有这2种核酸 D．支原体和蓝细菌都有核糖体，但核糖体大小差异大 【答案】A 【解析】A、据图可知，支原体的最外层细胞结构是细胞膜，而蓝细菌的细胞壁外侧还有一层黏液层，A正确； B、支原体和蓝细菌都没有由核膜包被的细胞核，B错误； C、蓝细菌有DNA和RNA，C错误； D、虽然模式图中核糖体大小差异大，但两者的放大倍数不同，所以仅根据模式图不能比较两者核糖体的大小，D错误。 故选A。 8．（25-26高一上·龙南中学·期中）下列关于蓝细菌和大肠杆菌的叙述，错误的是（　　） A．蓝细菌和大肠杆菌均可以依靠单个细胞就能完成其各种生命活动 B．蓝细菌和大肠杆菌细胞内均含有光合色素 C．二者均有细胞壁、细胞膜和细胞质，遗传物质均为DNA，这反映了细胞的统一性 D．两种细胞结构虽然简单，但能体现原核细胞的多样性 【答案】B 【解析】A、蓝细菌和大肠杆菌都是单细胞生物，单细胞生物依靠单个细胞就能完成其各种生命活动，比如呼吸、繁殖等，A正确； B、蓝细菌细胞内含有光合色素（如叶绿素和藻蓝素），能进行光合作用，但大肠杆菌细胞内不含有光合色素，不能进行光合作用，B错误； C、蓝细菌和大肠杆菌都属于原核生物，均有细胞壁、细胞膜和细胞质，遗传物质均为DNA，这体现了细胞在结构上的统一性，C正确； D、蓝细菌能进行光合作用，大肠杆菌不能进行光合作用，两种细胞结构虽然简单，但在功能等方面存在差异，能体现原核细胞的多样性，D正确。 故选B。 9．（25-26高一上·余江一中·期中）（多选）细菌性痢疾是由于志贺菌感染引起的传染病，常年散发，夏秋多见。主要通过消化道传播，其中学龄前儿童和青壮年人群尤为易感。下列相关叙述错误的是（    ） A．志贺菌寄生在活细胞内，属于自养生物 B．与志贺菌相比，酵母菌无细胞壁，属于真核生物 C．细菌无细胞核，细胞结构简单，不具有多样性 D．采取单独使用餐具和生活用品并严格消毒等切断传播途径的措施可预防该病 【答案】ABC 【解析】A、志贺菌是一种细菌，属于原核生物，无细胞核，寄生在活细胞内，属于异养生物，A错误； B、酵母菌有细胞壁，属于真核生物，B错误； C、不同细菌的细胞形态、结构、功能存在差异，具有多样性，C错误； D、预防该病应主要以切断传播途径为主，如餐具和生活用具单独使用并严格消毒等，D正确。 故选ABC。 10．（25-26高一上·江西景德镇·期中）下列生物中，结构最相似的一组是（    ） A．大肠杆菌、蓝藻、绿藻 B．霍乱弧菌、颤藻、霉菌 C．酵母菌、草履虫、蘑菇 D．变形虫、念珠藻、链球菌 【答案】C 【解析】A、大肠杆菌（原核细菌）、蓝藻（原核细菌）、绿藻（真核植物）：包含原核和真核生物，结构差异大，A不符合题意； B、霍乱弧菌（原核细菌）、颤藻（原核细菌）、霉菌（真核真菌）：包含原核和真核生物，结构差异大，B不符合题意； C、酵母菌（真核真菌）、草履虫（真核原生动物）、蘑菇（真核真菌）：三者均为真核生物，细胞结构（如细胞核、细胞器）高度相似，C符合题意； D、变形虫（真核原生动物）、念珠藻（原核细菌）、链球菌（原核细菌）：包含原核和真核生物，结构差异大，D不符合题意。 故选C。 11．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）（多选）一场“毒黄瓜”引起的疫病曾在德国蔓延并不断扩散至欧洲其他各国，欧洲一时陷入恐慌。科学家经实验查明，这些黄瓜其实是受到了肠出血性大肠杆菌（EHEC）的“污染”，人食用后可引发致命的溶血性尿毒症，影响血液、肾以及中枢神经系统等。下列对这种病原体的描述，错误的是（　　） A．EHEC细胞与黄瓜细胞的遗传物质成分区别是五碳糖和碱基的种类不同 B．该病原体为原核生物，无生物膜系统 C．EHEC细胞与黄瓜细胞的染色体分别存在于细胞质基质和细胞核 D．黄瓜细胞的液泡和线粒体都是具有双层膜的细胞器，EHEC则没有这些结构 【答案】ACD 【解析】A、EHEC细胞与黄瓜细胞的遗传物质都是DNA，组成DNA的五碳糖都是脱氧核糖，碱基是A、T、C、G。A错误； B、大肠杆菌（EHEC）无以核膜为界限的细胞核，为原核生物，只有细胞膜，无生物膜系统，B正确； C、大肠杆菌（EHEC）无以核膜为界限的细胞核，为原核生物，无染色体，C错误； D、液泡为单层膜的细胞器，D错误。 故选ACD。 12．（25-26高一上·贵溪一中·期中）（多选）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器 ④细胞壁主要成分是肽聚糖，正确的是（　　） A．含④的生物都是异养生物 B．肯定属于原核生物的是②和④ C．T2噬菌体属于① D．有以核膜为界限的细胞核的生物是③ 【答案】BCD 【解析】A、④的细胞壁成分为肽聚糖，对应细菌（原核生物）。但有些细菌如硝化细菌为自养型，故A错误； B、②具有叶绿素但无叶绿体，为蓝细菌（原核）；④细胞壁含肽聚糖，为细菌（原核）。二者均属于原核生物，B正确； C、①仅由蛋白质和核酸组成，T2噬菌体符合此特征，C正确； D、③出现染色体和各种细胞器，为真核生物，其细胞核以核膜为界限，D正确。 故选BCD。 13．（25-26高一上·南昌二中·期中）（多选）下图为不同生物的结构模式图，下列表述正确的是（    ） A．甲图可代表菠菜叶肉细胞，因为有②、⑥、⑧ B．甲图中⑥表示液泡，内有细胞质，可以调节植物细胞内的环境 C．乙是原核生物，因为细胞内没有以核膜为界限的细胞核 D．丙是病毒，必须寄生在宿主活细胞中 【答案】ACD 【解析】A、甲图可代表菠菜叶肉细胞，因为其中有②叶绿体、⑥液泡、⑧细胞壁，A正确； B、甲图中⑥表示液泡，内有细胞液，可以调节植物细胞内的环境，与植物细胞吸水和失水有关，B错误； C、乙是原核生物，因为细胞内没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核，C正确； D、丙是病毒，没有独立的代谢系统，必须寄生在宿主活细胞中才能表现生命现象，D正确。 故选ACD。 14．（25-26高一上·南昌二中·期中）下列各组生物或细胞，按照特征进行归纳正确的是（　　） A．无核膜：发菜、支原体、酵母菌、放线菌 B．无DNA：草履虫、变形虫、新型冠状病毒、HIV C．有叶绿体：胡萝卜、水绵、颤蓝细菌、黑藻 D．有细胞壁：酵母菌、硝化细菌、蓝细菌、菠菜 【答案】D 【解析】A、发菜（蓝细菌）、支原体、放线菌均为原核生物，无核膜；但酵母菌为真核生物，具有核膜，A错误； B、草履虫、变形虫为真核生物，细胞核和线粒体中均含DNA；新型冠状病毒和HIV为RNA病毒，无DNA，B错误； C、胡萝卜（高等植物）、水绵（绿藻）、黑藻（高等植物）的细胞含叶绿体；但颤蓝细菌为原核生物，依赖光合膜进行光合作用，无叶绿体，C错误； D、酵母菌（真菌）细胞壁成分为几丁质，硝化细菌（原核生物）、蓝细菌（原核生物）细胞壁成分为肽聚糖，菠菜（高等植物）细胞壁成分为纤维素和果胶，四者均具有细胞壁，D正确。 故选D。 15．（25-26高一上·南昌中学·期中）一研究团队发现真核生物贝氏布拉藻与一种固氮蓝细菌密切互动，该菌可将氮气转化为藻类生长所需的氨，作为回报，藻类为其提供生长所需的碳源。后续研究表明，该蓝细菌被吞入贝氏布拉藻后，成为其一种处于早期进化阶段的细胞器，被称为硝质体。下列说法错误的是（    ） A．贝氏布拉藻含有核膜、核仁等结构 B．硝质体中含有DNA和核糖体，能自主合成部分蛋白质 C．贝氏布拉藻与固氮蓝细菌均含有细胞壁且遗传物质均为DNA D．固定的氮可用于合成核酸、蛋白质、淀粉等化合物 【答案】D 【解析】A、贝氏布拉藻属于真核生物，真核生物的细胞核具有核膜和核仁，A正确； B、硝质体由固氮蓝细菌演化而来，蓝细菌为原核生物，含有DNA和核糖体，能独立合成部分蛋白质，B正确； C、贝氏布拉藻（真核藻类）细胞壁成分为纤维素和果胶，固氮蓝细菌细胞壁含肽聚糖，两者均有细胞壁；遗传物质均为DNA，C正确； D、淀粉属于多糖，仅由C、H、O组成，无需氮元素，D错误。 故选D。 16．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）某同学为了对所学知识进行归纳，绘制了如图所示的关系简图。下列有关叙述正确的是（    ） A．若①表示生物、②表示细胞生物，则③类型不存在 B．若①表示细胞生物、②表示原核生物，则真菌都属于③ C．若①表示细胞生物、②表示单细胞生物，则真核生物都属于③ D．若①表示代谢类型、②表示自养型，则细菌都属于③ 【答案】B 【解析】A、若①表示生物、②表示细胞生物，则③类型为非细胞生物（如病毒），A错误； B、若①表示细胞生物、②表示原核生物，则③表示真核生物，真菌都属于真核生物，B正确； C、若①表示细胞生物、②表示单细胞生物，则③表示多细胞生物，真核生物有可能是单细胞生物（草履虫等），也可能是多细胞生物（动物等），C错误； D、若①表示代谢类型、②表示自养型，则③表示异养型，细菌有的属于自养型（如蓝细菌等），有的属于异养型（大肠杆菌等），D错误。 故选B。 17．（25-26高一上·江西师范大学附属中学·期中）当人体免疫功能下降时，白色念珠菌 （一种真菌）的菌丝 （纤细的管状细丝，真菌的基本结构单位）会大量生长，侵入细胞内引起疾病。已知V蛋白对菌丝形成有促进作用，某实验室研究了不同浓度药物D对V蛋白的作用，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A．在高浓度药物D作用下，白色念珠菌的菌丝生长可能受到抑制 B．实验结果表明，药物D浓度越大，V蛋白活性越低 C．白色念珠菌与其侵入的宿主细胞均含有核糖体和拟核等细胞结构 D．白色念珠菌通过侵入细胞获得营养物质，是自养生物 【答案】A 【解析】A、V蛋白对菌丝形成有重要作用，据图分析，在高浓度药物D作用下，V蛋白活性相对值降低，故白色念珠菌菌丝的生长可能受到抑制，A正确； B、实验结果表明，在一定的范围内，随着药物D浓度升高，V蛋白活性几乎不变，B错误； C、白色念珠菌是真菌，不含有拟核，C错误； D、白色念珠菌通过侵入细胞获得营养物质，不能自己制造有机物，是异养生物，D错误。 故选A。 18．（25-26高一上·宜春中学·期中）古诗云“西湖春色归，春水绿如染”描绘的是藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色的景象，其中包括了绿藻和蓝细菌等，下列有关叙述正确的是（　　） A．“绿如染”的湖水中的全部绿藻构成一个种群 B．绿藻和蓝细菌都含有叶绿体，因此呈现出绿色 C．蓝细菌属于细胞和个体层次，绿藻具有生命系统的各个层次 D．两者的遗传物质均为DNA，且均位于细胞内特定的区域 【答案】D 【解析】A、绿于染中的绿藻可能包含不同物种，种群需为同种生物个体的总和，因此不能构成一个种群，A错误； B、绿藻含叶绿体，但蓝细菌为原核生物，无叶绿体，依赖细胞膜上的光合结构进行光合作用，B错误； C、蓝细菌为单细胞生物，属于细胞和个体层次，绿藻若为多细胞生物（如水绵），可能具有组织等层次，但并非所有绿藻均为多细胞（如衣藻为单细胞），且具有生命系统的各个层次表述不准确（如无系统层次），C错误； D、两者遗传物质均为DNA，绿藻的DNA主要位于细胞核（真核生物），蓝细菌的DNA位于拟核区（原核生物），均位于特定区域，D正确。 故选D。 19．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）支原体在自然界独立且广泛存在，不需要宿主。支原体肺炎是指支原体引发的上呼吸道炎症逐渐加重后转为肺炎。目前研究认为，支原体所造成的肺炎是社区获得性肺炎（CAP）的常见病因之一，医院中常见的抗生素包括盘尼西林类、大环内酯类以及喹诺酮类等。其中，盘尼西林类药物抑制细胞壁的合成，从而造成细胞壁缺损，喹诺酮类药物干扰DNA复制、修复以及转录等。下列有关叙述，正确的是（　　） A．支原体能够引发支原体肺炎，是一种常见的容易引发肺炎的病毒 B．支原体没有细胞器核糖体，遗传物质是DNA，可能是最简单的单细胞生物 C．喹诺酮类药物是一类广谱的抗菌药物，主要用于阻止细菌DNA的复制、修复以及转录，在治疗支原体肺炎中有很好的疗效，因此，支原体属于细菌 D．在治疗支原体引发的肺炎时，用盘尼西林类药物基本没有治疗效果 【答案】D 【解析】A、支原体是原核生物，具有细胞结构，不属于病毒，A错误； B、支原体作为原核生物，细胞质中含有核糖体，其遗传物质为DNA，B错误； C、支原体无细胞壁，也不属于“细菌”（细菌有细胞壁）；喹诺酮类药物对支原体有效，是因为支原体的遗传物质为DNA，药物可干扰其DNA复制、修复及转录，但不能因此将支原体归为细菌，C错误； D、盘尼西林类药物的作用机制是抑制细胞壁的合成，但支原体没有细胞壁，因此用盘尼西林类药物治疗支原体肺炎基本没有效果，D正确。 故选D。 20．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）青霉素、红霉素可分别抑制普通细菌细胞壁主要成分肽聚糖的合成和核糖体功能，进而抑制普通细菌的增殖。发现于高温环境的某些耐热细菌对青霉素和红霉素不敏感（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述错误的是（    ） A．耐热细菌与普通细菌的核糖体没有差异 B．耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的可能不同 C．耐热细菌的耐高温能力比普通细菌的更强 D．耐热细菌与普通细菌即具有统一性也具有差异性 【答案】A 【解析】细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，没有核膜包裹的细胞核。耐热细菌发现于高温环境，说明它的酶是耐高温的。原核细胞唯一的细胞器就是核糖体，由题意可知抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异。 A、抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异，A错误； B、普通细菌细胞壁成分是肽聚糖，极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞壁的形成，说明耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的，B正确； C、分析题意可知，耐热细菌发现于高温环境，耐热细菌的耐高温能力比普通细菌的更强，C正确； D、分析题意可知，耐热细菌与普通细菌都含有核糖体这一细胞器，但是核糖体结构可能有差异，说明耐热细菌与普通细菌即具有统一性也具有差异性，D正确。 故选A。 21．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，可引发胃黏膜慢性炎症。为探究火麻油对Hp的抑菌活性及作用，研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验，测定菌液的吸光度值（OD600：衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多），结果如下图。下列分析正确的是（　　） A．Hp属于多细胞生物 B．Hp通过分裂来繁殖后代 C．4h后，三种菌液中的Hp数量持续减小 D．火麻油浓度越高，Hp繁殖速度越快 【答案】B 【解析】A、幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，细菌属于单细胞生物，它们由一个细胞构成，能够独立完成各项生命活动，A错误； B、Hp属于细菌，是通过分裂生殖的，即一个细菌细胞通过分裂形成两个子细胞，B正确； C、根据题意，菌液的吸光度值（OD600）可以衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多。从实验结果图来看，4h后，不同火麻油浓度的菌液中，Hp的数量并不是持续减小，C错误； D、研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验。结合题图可知，火麻油浓度越高（1MIC），Hp的OD600越低，意味着菌种数目越少，即繁殖速度越慢，D错误。 故选B。 22．（25-26高一上·崇仁一中·期中）下表为四种细胞的部分结构、功能信息。下列叙述错误的是（    ） 细胞壁 核糖体 核膜 光合作用 甲 + + + + 乙 - + + - 丙 + + - + 丁 + + - - （注：“+”表示存在该结构，“-”表示不存在该结构） A．甲乙丙丁四种细胞可能分别取自菠菜、小鼠、蓝细菌、大肠杆菌 B．丙细胞能进行光合作用，因为其细胞内含有与光合作用有关的色素 C．乙细胞和丙细胞在结构上主要的区别是有无细胞壁 D．甲细胞和丁细胞都有细胞壁结构，但主要成分不同 【答案】C 【解析】A、甲中含有细胞壁、核膜，且具有光合作用能力，说明其为绿色植物，所以可能为菠菜，乙细胞中含有核膜，不具有细胞壁，说明其为动物细胞，所以可能为小鼠，丙细胞中具有细胞壁，不具有核膜，且具有光合作用能力，说明其可能为蓝细菌，丁细胞中具有细胞壁，不具有核膜，不具有光合作用能力，说明其为除蓝细菌、支原体之外的其他原核生物，如大肠杆菌，A正确； B、丙细胞可能为蓝细菌，其之所以能够进行光合作用，是由于其细胞内含有与光合作用相关的色素叶绿素和藻蓝素，B正确； C、乙细胞具有核膜，为真核生物，丙细胞不具有核膜，为原核生物，乙细胞和丙细胞在结构上主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，C错误； D、甲细胞为植物细胞，细胞壁的成分为纤维素和果胶，丁细胞为原核生物，细胞壁的成分为肽聚糖，D正确。 故选C。 23．（25-26高一上·龙南中学·期中）（多选）下图是常见的几种单细胞生物，以下相关说法正确的是（　　） A．具有核膜的是③④⑤ B．具有细胞壁的是②④⑤ C．以DNA为遗传物质的是①②③④⑤ D．与哺乳动物细胞结构和功能相似的是①③④ 【答案】ABC 【解析】A、核膜是真核生物的特征（原核生物无核膜），③变形虫、④酵母菌、⑤衣藻均为真核生物，具有核膜；①支原体、②细菌为原核生物，无核膜，A正确； B、具有细胞壁的生物：②细菌（原核，有细胞壁）、④酵母菌（真菌，有细胞壁）、⑤衣藻（植物，有细胞壁）；①支原体（原核、无细胞壁）、③变形虫（动物细胞，无细胞壁），B正确； C、所有细胞生物（包括原核生物和真核生物）的遗传物质都是 DNA，①②为原核生物，③④⑤为真核生物，它们的遗传物质均为 DNA，C正确； D、哺乳动物细胞属于动物细胞，结构和功能相似的应是动物细胞（无细胞壁、有成形细胞核等），只有③变形虫是动物细胞，①支原体（原核）、④酵母菌（真菌）与动物细胞结构差异大，D错误。 故选ABC。 24．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）（多选）如图甲、乙表示两种生物的结构模式图，其中数字代表不同的细胞结构。下列相关叙述错误的是（    ） A．甲和乙细胞都是真核细胞，⑥⑦⑨中都含有核酸 B．没有⑦可能是植物细胞，具有⑫不一定是动物细胞 C．蓝细菌可以进行光合作用，故蓝细菌细胞中也含有⑦ D．向细胞内注射物质后，①上会留下一个空洞 【答案】CD 【解析】A、甲和乙细胞均有以核膜为界限的细胞核，都是真核细胞，【⑥】线粒体和【⑦】叶绿体中都含有DNA，【⑨】核糖体中含有RNA，因此⑥⑦⑨中都含有核酸，A正确； B、植物的根尖细胞中没有叶绿体，中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，没有【⑦】叶绿体的细胞可能是植物细胞，具有【⑫】中心体的细胞不一定是动物细胞，可能是低等植物细胞，B正确； C、蓝细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中无【⑦】叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用，C错误； D、向细胞内注射物质后，【①】细胞膜上不会留下一个空洞，因为细胞膜具有流动性，D错误。 故选CD。 25．（25-26高一上·南昌中学三经路校区·期中）下列关于“一定”和“不一定”的说法不正确的是（　　） （25-26高一上·宜春中学·期中）①原核细胞一定含有细胞膜    ②细菌一定是异养生物    ③原核生物一定是单细胞生物    ④原核细胞一定有细胞壁    ⑤细胞生物的遗传物质不一定是DNA    ⑥真菌不一定是单细胞生物 A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①②④ 【答案】B 【解析】①原核细胞都含有细胞膜，①正确； ②细菌不一定是异养生物，比如蓝细菌、硝化细菌属于自养型生物，②错误； ③单细胞生物不一定是原核细胞，如酵母菌是单细胞真菌，但原核生物一定是单细胞生物，③正确； ④原核细胞不一定有细胞壁，如支原体无细胞壁，④错误； ⑤细胞生物的遗传物质一定是DNA，病毒的遗传物质才是DNA或者RNA，⑤错误； ⑥真菌不一定是单细胞生物，比如蘑菇是真菌，属于多细胞生物，⑥正确。 综上所述，①③⑥正确，②④⑤错误，B正确，ACD错误。 故选B。 26．（25-26高一上·宜春中学·期中）观察下列图示，回答相关问题。 （1）图中______（填序号）生物过量繁殖会引起水华，此生物是自养生物，因为细胞中含有_________，所以能进行光合作用。 （2）乙在结构上不同于丁的最显著特点是________________________。甲、乙、丙、丁细胞结构的统一性表现在都有________________________（写两点）。 （3）19世纪建立的细胞学说的最突出的意义是________________________。 【答案】（1） 甲 藻蓝素和叶绿素 （2） 乙没有以核膜为界限的细胞核 细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质集中存在的区域 （3）揭示了动植物细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性 【解析】分析题图：甲为蓝细菌模式图，属于原核生物；乙为大肠杆菌模式图，属于原核生物；丙为草履虫，是原生动物（属于真核生物）；丁为衣藻，含有叶绿体，是真核生物。 （1）甲是蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。当水体富营养化时，它会大量繁殖，引起水华现象。 （2）乙为大肠杆菌模式图，属于原核生物；丁为衣藻，含有叶绿体，是真核生物。原核细胞与真核细胞最显著的差异在原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。甲、乙、丙、丁生物的细胞都有细胞膜，细胞质（含核糖体），遗传物质都是DNA，DNA集中在一定区域。 （3）19世纪建立的细胞学说的主要内容是：一切动植物都是由细胞发育而来，细胞是一个相对独立的单位，新细胞可以从老细胞中产生；细胞学说最突出的意义是揭示了动植物细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 27．（25-26高一上·崇仁一中·期中）湿地是地球的肾脏，储存着大量的淡水资源。龙感湖湿地是中国淡水湖泊中保持最为完好的重要湖泊湿地之一，其中的白头鹤数量曾达425只，为国内白头鹤种群数量最多的保护区。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）在生命系统的结构层次中，该自然保护区属于______层次，保护区内所有的白头鹤属于______层次。 （2）图中蓝细菌与其他生物最重要的区别是______。其能进行光合作用的原因是______。 （3）图中细胞中都有的细胞结构是______（至少写出3个），这体现了细胞的______。 （4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是______（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。 ①向左移动装片②向右移动装片③转动转换器换上高倍镜④调节粗准焦螺旋抬高镜筒⑤调节细准焦螺旋使物像清晰 【答案】（1） 生态系统 种群 （2） 蓝细菌细胞内无以核膜为界限的细胞核 含有叶绿素和藻蓝素 （3） 细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都为DNA 统一性 （4）①③⑤ 【解析】1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 2、原核生物与真核生物最显著的区别是原核生物没有以核膜为界限的细胞核。 3、显微镜成像特点：倒立的虚像；移动装片的原则：偏哪儿移哪儿。 【解析】（1）自然保护区包含生物群落和无机环境，属于生态系统层次。 保护区内所有白头鹤是同一物种的全部个体，属于种群层次。 （2）图中的蓝细菌细胞中没有核膜包被的细胞核，因而属于原核生物，图中其他的细胞均为真核细胞，因而这些细胞中含有核膜包被的细胞核，即蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是即蓝细菌细胞内无以核膜为界限的细胞核，蓝细菌细胞由于含有叶绿素和藻蓝素，故可进行光合作用，因此是自养型生物。 （3）图中细胞包括原核细胞（蓝细菌）和真核细胞（变形虫、衣藻等），都含有的细胞结构有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都为DNA 等，这体现了细胞的统一性。 （4）显微镜下物像为倒像，视野1中目标细胞位于左方，需向左移动装片（①）使其移至视野中央；再转动转换器换上高倍镜（③）；最后调节细准焦螺旋使物像清晰（⑤），操作步骤为：①→③→⑤。 28．（25-26高一上·江西赣州·期中）微生物是形体微小、构造简单生物的统称，包括原核微生物、真核微生物、非细胞类微生物，在自然界和人类生活中扮演着重要角色。如图表示4种微生物的模式图，请据图回答下列问题： （1）图示生物中，属于真核微生物的有_____（填序号）。某种细菌过滤器可通过微孔过滤来阻止介质中的细菌等微生物通过，图示生物中，最可能通过该过滤器的是_____。 （2）一个池塘中的全部细菌能构成_____（填“一个”或“若干”）种群，作此判断的理由是_____。 （3）生命系统共有9个结构层次，请列出衣藻可以处于其中的哪种或哪几种：_____。 【答案】（1） ①② 病毒/④ （2） 若干 细菌是一类生物的总称，池塘中有多种细菌 （3）细胞、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 【解析】图中衣藻、草履虫具有核膜包被的细胞核，为真核生物；细菌无核膜包被的细胞核，为原核生物；病毒无细胞结构。 （1）①衣藻和②草履虫属于真核微生物，③细菌属于原核微生物，而④病毒属于非细胞类微生物。真核细胞较大，原核细胞较小，病毒比原核细胞还小，所以图示生物中，最可能通过该细菌过滤器的是病毒。 （2）生活在同一时空范围中的同种生物的所有个体构成一个种群，而细菌是一类生物的总称，池塘中有多种细菌，所以一个池塘内所有细菌能构成若干个种群。 （3）衣藻是单细胞生物，没有组织、器官和系统，因此生命系统的9个结构层次中可以有衣藻的是细胞、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 29．（25-26高一上·龙南中学·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞图像。据图回答下列问题： （1）图中属于真核细胞的是________（填字母），它们与原核生物的主要区别是________。图B具有的________与植物细胞相似；图B具有的________与动物细胞相似，从进化角度解释，眼虫可能是与动物和植物________。 （2）上述6种细胞都有的结构是________（写出两种）。 （3）图中能进行光合作用的是________（填字母），蓝细菌也能进行光合作用，完成此生理过程的物质基础是其体内含有________。细菌中的多数种类是营________生活的________（填“自养”或“异养”）生物。 （4）禽流感病毒________（填“是”或“不是”）单细胞生物，应选用________（填序号：①富含各种有机物的培养基；②活鸡胚细胞）对其进行培养，原因是________。 【答案】（1） BCDEF 具有以核膜为界限的细胞核 叶绿体 眼点、鞭毛 共同祖先很接近的生物 （2）细胞膜、细胞质（核糖体） （3） BE 叶绿素和藻蓝素 腐生或寄生 异养 （4） 不是 ② 病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖 【解析】图中A细菌是原核生物，其余均为真核生物，两者的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 （1）图中BCDEF都具有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞，这也是它们与原核生物的主要区别。图B眼虫既有与植物细胞相似的叶绿体，又具有与动物细胞相似的感光功能的眼点和运动功能的鞭毛，从进化角度来看，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。 （2）真核细胞与原核细胞共有的结构有细胞膜、细胞质（核糖体）。 （3）图中的BE具有叶绿体，能进行光合作用。蓝细菌能进行光合作用是因为其含有光合色素—叶绿素和藻蓝素。细菌中多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 （4）禽流感病毒没有细胞结构，不是单细胞生物。培养禽流感病毒应选择活鸡胚细胞，因为病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖。 30．（25-26高一上·江西景德镇·期中）下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： （1）图中属于原核细胞的是_____（填字母），此类细胞的DNA主要存在于_____。 （2）图中不能称为一个生命系统是_____（填字母），它在结构上不同于其他图示的显著特点是没有细胞结构，它必须依赖_____才能生活。从生命系统的结构层次来看，D对应的结构层次是_____。 （3）由于蓝细菌细胞内含有_____和_____，能进行光合作用，因而属于自养生物。 【答案】（1） CD 拟核区 （2） E 活细胞 细胞或个体 （3） 叶绿素 藻蓝素 【解析】题图分析：A表示植物细胞，B表示动物细胞，C表示细菌，D表示蓝细菌，E表示病毒。 （1）题图中A表示植物细胞，B表示动物细胞，C表示细菌，D表示蓝细菌，E表示病毒，故CD属于原核细胞，此类细胞的DNA主要存在于拟核区。 （2）最基本的生命系统是细胞，E是病毒，没有细胞结构，故不能称为一个生命系统，它必须依赖活细胞才能生活。从生命系统的结构层次来看，D表示蓝细菌，属于单细胞生物，D对应的结构层次是细胞或个体。 （3）蓝细菌，它是原核生物，没有叶绿体，但是有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，因而属于自养生物。 31．（25-26高一上·江西赣州十三校·期中）每年的11月12日为世界肺炎日，可以引发肺炎的病原体有肺炎链球菌、支原体和流感病毒等。根据所学知识，回答下列问题： （1）1个肺炎链球菌具有的生命系统结构层次为_________；肺炎链球菌、支原体、植物细胞、动物细胞具有共同的结构模式，这说明细胞的_________性，该特性可以用细胞学说中________的观点来解释，该观点不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 （2）已知大环内酯类抗生素作用于原核细胞核糖体，头孢类抗生素影响细菌细胞壁的合成，利巴韦林则可以抑制多种病毒的增殖。为了研究引发某种肺炎的病原体是上面哪一种，需要先进行实验进行探究。 ①从某肺炎患者体内取出被感染的组织，均分为四组，编号甲、乙、丙、丁。往甲、乙、丙三组中分别添加等量且适量的大环内酯类抗生素、头孢类抗生素、利巴韦林，丁组为对照组，培养一段时间后发现甲组的肺炎组织与丁组相比明显较小，乙、丙两组与丁组相比无明显差异，说明该患者的肺炎是由_______引起的，判断依据是________。 ②利巴韦林可通过抑制相关酶的作用抑制鸟嘌呤的合成。据此推测，利巴韦林________（填“可以”或“不可以”）抑制天花病毒（DNA病毒）、SARS病毒的增殖。 【答案】（1） 细胞、个体 统一 新细胞由老细胞分裂产生 （2） 支原体 支原体属于原核生物，且支原体没有细胞壁，所以头孢类抗生素和利巴韦林对其不起作用，而大环内酯类抗生素可通过抑制核糖体的功能来抑制支原体的增殖 可以 【解析】原核细胞，没有细胞壁，细胞器只有核糖体，以DNA为遗传物质，没有核膜为界限的细胞核。 （1）肺炎链球菌是单细胞生物，1个肺炎链球菌具有的生命系统结构层次为细胞层次和个体层次。肺炎链球菌、支原体、植物细胞、动物细胞具有共同的结构模式，这说明细胞的统一性，该特性可以用细胞学说中“新细胞由老细胞分裂产生”的观点来解释，该观点不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 （2）①甲组添加的是大环内酯类抗生素，乙组添加的是头孢类抗生素，丙组添加的是利巴韦林，结果是甲组的肺炎组织与空白对照组相比较小，乙组和丙组与空白对照组相比无明显差异，说明该病原体不具有细胞壁且不是病毒，故判断其是支原体。 ②利巴韦林可通过相关酶的作用抑制鸟嘌呤的合成，而鸟嘌呤可参与合成DNA和RNA，天花病毒和SARS病毒的遗传物质分别是DNA和RNA，故利巴韦林可以抑制天花病毒和SARS病毒的增殖。 32．（25-26高一上·贵溪一中·期中）下图是人们常见的几种生物。据图回答下面的问题： （1）图中能进行光合作用的生物是_____（填序号）。其中①含有_____和叶绿素，它与绿色植物细胞最本质的区别是_____。 （2）从细胞的结构组成来看，图①②③④的生物细胞都具有相似的细胞膜，细胞质中都有_____这种细胞器。⑤与上述生物相比，最典型的区别是_____。 （3）从生命系统的结构层次来看，与图③相比，图②生物没有_____层次。大熊猫生活的冷箭竹林，属于生命系统的_____层次。 【答案】（1） ①②④ 藻蓝素 无以核膜为界限的细胞核 （2） 核糖体 没有细胞结构 （3） 组织、器官、系统 生态系统 【解析】1、原核生物与真核生物的最主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。2、病毒必须寄生在活细胞中才能生长和繁殖。 （1） ①蓝细菌不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，②衣藻和④冷箭竹含有叶绿体，故①②④可以进行光合作用。蓝细菌与绿色植物细胞最本质的区别是没有以核膜为界限的细胞核。 （2）从细胞的结构组成来看，图①②③④的生物细胞都具有相似的细胞膜，细胞质中都有核糖体这种细胞器。新冠病毒与细胞生物相比，最典型的区别是没有细胞结构，必须依赖活细胞才能生存。 （3） ③是动物，②是单细胞低等植物，没有组织、器官、系统这一结构层次。大熊猫生活的冷箭竹林，属于生命系统的生态系统层次。 33．（25-26高一上·丰城九中·期中）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体），请据图回答问题： （1）图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是_______（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是_______。B-G共有的细胞结构是_______（至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 （2）蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有_______。淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌等大量繁殖，会形成让人讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活，一个池塘中的蓝细菌是否是一个种群?______。试说明理由_______。 【答案】（1） B、C、D、F、G A 无细胞结构，B 有细胞结构 细胞膜、细胞质（核糖体） （2） 叶绿素和藻蓝素 不是 蓝细菌不是一个物种，而是由多种蓝细菌组成的群体 【解析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （1）生命系统 “个体层次” 是指能独立完成生命活动的个体。图中： A（T2 噬菌体）是病毒，无细胞结构，不属于个体层次； B（细菌）、C（蓝细菌）、D（酵母菌）、F（衣藻）、G（草履虫）均为单细胞生物，能独立完成生命活动，属于个体层次； E（植物细胞）是多细胞生物的细胞，不属于个体层次。 因此，属于个体层次的是 B、C、D、F、G。 A（T2 噬菌体）是病毒，无细胞结构；B（细菌）是原核细胞，有细胞结构。二者在结构上的显著区别是A无细胞结构，B有细胞结构。 BC（原核细胞）和 DEFG（真核细胞）共有的细胞结构是细胞膜、细胞质（核糖体），且遗传物质均为 DNA，体现了细胞的统一性。 （2）蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有叶绿素和藻蓝素（可吸收、转化光能）。 一个池塘中的蓝细菌不是一个种群。 理由：蓝细菌不是一个物种，而是由多种蓝细菌组成的群体（种群是同种生物个体的集合，蓝细菌包含多个物种，因此不能构成一个种群）。 34．（25-26高一上·南昌二中·期中）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌细胞，C为蓝细菌细胞，D为酵母菌，E为小麦叶肉细胞，F为衣藻，G为草履虫），请据图回答问题： （1）图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是__________（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是__________。 （2）由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于________（填“自养型”或“异养型”）生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有__________。 （3）显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一。用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中③和④对应的组合：③__________；④__________。（填图1中镜头对应的序号） b．选择目镜5×，物镜10×时，分布在一行视野中的细胞数目为160个。若目镜不变，物镜换为40×，则一行视野中细胞为__________个。 【答案】（1） BCDFG A无细胞结构，B有细胞结构 （2） 自养型 叶绿素和藻蓝素 （3） ②③ ①④ 40 【解析】高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰即可。 （1）图中A（噬菌体）是病毒，无细胞结构，不属于生命系统的个体层次，而B-G都是细胞构成的生物，单细胞生物（B、C、D、F、G）的细胞本身就是个体，多细胞生物的细胞是个体的组成部分，但这里E是小麦叶肉细胞（属于多细胞生物的细胞），单细胞生物的细胞对应个体层次，所以B、C、D、F、G是单细胞生物，属于个体层次。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A噬菌体（病毒无细胞结构），B细菌（单细胞生物），两者在结构上的显著区别是噬菌体无细胞结构（细菌有细胞结构）。 （2）由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于自养型生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有藻蓝素和叶绿素。 （3）a.①②是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小，③④是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。图2中③视野数目最少，放大倍数最大，应该选择②③；图2中④视野数目最多，放大倍数最小，应该选择①④。显微镜的放大倍数是目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，且细胞数目与放大倍数成反比（一行细胞的情况）。原来的放大倍数是5×10=50倍，后来的放大倍数是5×40=200倍，放大倍数扩大了200÷50=4倍。原来一行有 160 个细胞，所以现在一行的细胞数目是160÷4=40个。 35．（25-26高一上·南昌中学·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。 （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统结构层次中的________。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是________（填以下序号）。 ①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③转动转换器④移动载玻片 （3）支原体引起的肺炎常因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”是两个概念。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于________。支原体细胞与肺部细胞最主要的区别是________。 （4）肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中______类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想，理由是________。 抗生素药物类型 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用 【答案】（1）种群 （2）④③② （3） 支原体属于原核生物，有细胞结构，新冠病毒无细胞结构 支原体无以核膜为界限的细胞核，肺部细胞有以核膜为界限的细胞核 （4） 大环内酯 大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好/支原体无细胞壁，头孢菌素类不起作用 【解析】原核生物：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）； 真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）。 （1）培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体）属于生命系统层次中的种群。 （2）视野1中a在偏左下方，因此要首先移动玻片把物像a移动到视野中央，把物像a移动到视野中央后通过转动转换器换上高倍镜，换用高倍镜后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮，为了使物像清晰需要转动细准焦螺旋调焦，因此正确的操作步骤是④③②。 （3）支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒无细胞结构。支原体是原核生物，人体肺泡细胞是真核细胞，它们在结构上的主要区别是支原体无以核膜为界限的细胞核，人体肺泡细胞有以核膜为界限的细胞核。 （4）根据表格内容可知，因为支原体没有细胞壁，所以头孢菌素类药物不能起作用，而支原体有核糖体，大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好。 36．（25-26高一上·南昌第十中学·期中）支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。    （1）为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统结构层次中的_______________。 （2）用显微镜观察支原体，为进一步观察细胞a，该同学需将视野1调整到视野2。正确的操作顺序是_____________（填以下序号）。 ①转动粗准焦螺旋       ②转动细准焦螺旋       ③转动转换器       ④移动载玻片 （3）据显微镜观察，支原体与人体肺泡细胞比较，它们共有的细胞器是___________。 （4）支原体引起的肺炎常因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”是两个概念。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于___。 （5）经化验，患儿确诊患支原体肺炎，若你是医护工作者，根据下表提供的抗菌药物以及抗菌机制，治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是________，原因是______。 抗菌药物 抗菌机制 阿奇霉素 能与核糖体结合，抑制蛋白质的合成 环丙沙星 抑制病原体的DNA的复制 青霉素 破病原体的细胞壁 利福平 抑制病原体的部分RNA的合成 （6）肺炎支原体主要通过飞沫、直接接触传播，存在1-3周的潜伏期。专家建议：对病人接触过的物体，可用含75%的酒精消毒，原理是___________。 【答案】（1）种群 （2）④③② （3）核糖体 （4）支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒无细胞结构 （5） 青霉素 支原体没有细胞壁 （6）酒精可引起支原体蛋白质发生变性，进而失活 【解析】分析表中可知，阿奇霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，进而抑制翻译过程，导致细菌不能合成蛋白质，不能正常的进行生命活动；环丙沙星能抑制细菌DNA的复制，进而抑制细菌的增殖；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制转录过程，不能合成mRNA，进而影响蛋白质的合成。 （1）培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体）形成的菌落属于生命系统层次中的种群。 （2）用显微镜观察时，要将视野1调整到视野2，首先需要移动载玻片，将细胞a移到视野中央，即④；然后转动转换器，换上高倍物镜，即③；换上高倍镜后视野会变暗且物像可能不清晰，此时转动细准焦螺旋使物像清晰，即②，粗准焦螺旋调节幅度大，高倍镜下不能用粗准焦螺旋，所以不需要①，因此正确操作顺序是④③②。 （3）支原体属于原核生物，原核生物只有核糖体这一种细胞器，人体肺泡细胞属于真核细胞，真核细胞有多种细胞器，所以支原体与人体肺泡细胞共有的细胞器是核糖体。 （4）支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒无细胞结构，这是导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别。 （5）据表分析，阿奇霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，进而抑制翻译过程，导致细菌不能合成蛋白质，不能正常的进行生命活动；环丙沙星能抑制细菌DNA的复制，进而抑制细菌的增殖；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制转录过程，不能合成mRNA，进而影响蛋白质的合成，青霉素破病原体的细胞壁。而支原体没有细胞壁，所以治疗支原体肺炎最不宜选择青霉素。 （6）酒精可引起支原体蛋白质发生变性，进而失活，因此对病人接触过的物体，可用含75%的酒精消毒。 37．（25-26高一上·余江一中·期中）南宋诗人陆游泛舟镜湖之畔，称其景为“镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。”镜湖水资源曾经受到严重污染而出现水华现象，经过治理后又恢复了诗中的景观。如图是常见的几种单细胞生物。回答下列问题：    （1）图中的4种生物中，除B外，A也属于自养生物，原因是其细胞内含有_____，故可以进行_____。 （2）D中的核酸有_____，其中的遗传物质主要分布于_____处，有同学认为B与植物和动物都有类似之处，你认为他的判断依据是_____（从结构特征上分析）。 （3）镜湖水华的出现是图中_____（填序号）类生物大量繁殖导致的。 （4）如图是光学显微镜的一组镜头，物镜标有10×和40×字样，目镜标有5×和15×字样。某同学为了尽可能清晰地观察C的形态特征，应选择的放大倍数组合是_____（填图中数字）。如果在放大倍数最低的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数后可以观察到约_____个细胞。    【答案】（1） 叶绿素和藻蓝素 光合作用 （2） DNA和RNA 拟核 有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似 （3）A （4） ②③ 2 【解析】1、分析图示可知，C变形虫、B眼虫为真核生物，A蓝细菌、D细菌为原核生物。 2、高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。 【解析】（1）A蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，吸收光能，并把光能转化为有机物中稳定的化学能，为自养生物。 （2）D细菌核酸有DNA和RNA，遗传物质DNA主要分布于拟核。B眼虫能借助鞭毛进行运动，有叶绿体，能进行光合作用，与植物和动物都有相同之处。 （3）洞庭湖水华主要与蓝细菌有关，即A类生物大量繁殖导致的。 （4）显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，“用此组镜头要达到最大放大倍数”，即高倍镜组合，目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积最大，即②15×③40=600倍。在放大倍数最低，即50倍的视野中观察到一行24个细胞，则换为最大放大倍数600倍后，长度放大为原来的12倍，因此可以观察到约24÷12=2个细胞。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点1 细胞学说的建立及意义 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】AC 考点2 生命系统的结构层次 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】AB 9.【答案】C 10.【答案】B 11.【答案】D 12.【答案】D 13.【答案】D 14.【答案】D 15.【答案】A 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】AC 4.【答案】D 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】AC 10.【答案】AD 11.【答案】D 12.【答案】D 13.【答案】（1） 大 ②③⑤ （2）①③④②⑤ （3） 遮光器 右上方 （4）顺时针 14.【答案】（1）列文·虎克 （2） 放大倍数越大 b、c （3） 顺时针 2n （4） 缓慢转动细准焦螺旋 向右上方 考点4 真核生物与原核生物的异同 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】BD 6.【答案】C 7.【答案】A 8.【答案】B 9.【答案】ABC 10.【答案】C 11.【答案】ACD 12.【答案】BCD 13.【答案】ACD 14.【答案】D 15.【答案】D 16.【答案】B 17.【答案】A 18.【答案】D 19.【答案】D 20.【答案】A 21.【答案】B 22.【答案】C 23.【答案】ABC 24.【答案】CD 25.【答案】B 26.【答案】（1） 甲 藻蓝素和叶绿素 （2） 乙没有以核膜为界限的细胞核 细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质集中存在的区域 （3）揭示了动植物细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性 27.【答案】（1） 生态系统 种群 （2） 蓝细菌细胞内无以核膜为界限的细胞核 含有叶绿素和藻蓝素 （3） 细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都为DNA 统一性 （4）①③⑤ 28.【答案】（1） ①② 病毒/④ （2） 若干 细菌是一类生物的总称，池塘中有多种细菌 （3）细胞、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 29.【答案】（1） BCDEF 具有以核膜为界限的细胞核 叶绿体 眼点、鞭毛 共同祖先很接近的生物 （2）细胞膜、细胞质（核糖体） （3） BE 叶绿素和藻蓝素 腐生或寄生 异养 （4） 不是 ② 病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖 30.【答案】（1） CD 拟核区 （2） E 活细胞 细胞或个体 （3） 叶绿素 藻蓝素 31.【答案】（1） 细胞、个体 统一 新细胞由老细胞分裂产生 （2） 支原体 支原体属于原核生物，且支原体没有细胞壁，所以头孢类抗生素和利巴韦林对其不起作用，而大环内酯类抗生素可通过抑制核糖体的功能来抑制支原体的增殖 可以 32.【答案】（1） ①②④ 藻蓝素 无以核膜为界限的细胞核 （2） 核糖体 没有细胞结构 （3） 组织、器官、系统 生态系统 33.【答案】（1） B、C、D、F、G A 无细胞结构，B 有细胞结构 细胞膜、细胞质（核糖体） （2） 叶绿素和藻蓝素 不是 蓝细菌不是一个物种，而是由多种蓝细菌组成的群体 34.【答案】（1） BCDFG A无细胞结构，B有细胞结构 （2） 自养型 叶绿素和藻蓝素 （3） ②③ ①④ 40 35.【答案】（1）种群 （2）④③② （3） 支原体属于原核生物，有细胞结构，新冠病毒无细胞结构 支原体无以核膜为界限的细胞核，肺部细胞有以核膜为界限的细胞核 （4） 大环内酯 大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好/支原体无细胞壁，头孢菌素类不起作用 36.【答案】（1）种群 （2）④③② （3）核糖体 （4）支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒无细胞结构 （5） 青霉素 支原体没有细胞壁 （6）酒精可引起支原体蛋白质发生变性，进而失活 37.【答案】（1） 叶绿素和藻蓝素 光合作用 （2） DNA和RNA 拟核 有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似 （3）A （4） ②③ 2 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $