【核心素养】2026-2027学年统编版四上语文第三单元知识清单（必背必考）

该小学语文知识清单系统梳理了2026秋四上语文第三单元“处处留心皆学问”主题内容，涵盖《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》及语文园地，搭建了从易错音、生字词等基础积累，到语文要素（连续细致观察）落实，再到习作要素（观察日记）准备的递进式学习支架。 清单以“语文要素为主线”分类呈现知识体系，如古诗部分设星级标注重点诗句、观察记录表梳理时间与方法，课文部分整合课后习题与品读句子，培养学生语言运用和思维能力。特别设计“特殊句型”“内容梳理”模块，如《暮江吟》用比喻手法分析及《蟋蟀的住宅》修建过程解析，助力学生自主掌握观察方法，教师可据此高效开展教学活动。

【核心素养】2026秋四上语文第三单元知识清单（必背必考） （题型见【核心素养】2026-2027四上语文第三单元课课练） 人文主题：处处留心皆学问。用心观察，发现自然的奥秘。 语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ◎抓住表示时间变化的词语。 ◎调动多种感官。 ◎关注事物的特点，发现事物的变化。 习作要素：进行连续观察，学写观察日记。 8.古诗三首 一、易错音 日暮（mù） 残阳（cán） 瑟瑟（sè） 骚客（sāo） 逊色（xùn） 降落（jiànɡ） 降服（xiánɡ） 阁楼（ɡé） 阁笔（gē） 评论（píng） 二、生字词 残（残阳 手残） 铺（铺路 铺开） 壁（壁虎 壁纸） 横（横看 横线） 侧（侧面 侧看） 峰（山峰 峰顶） 庐（庐山 茅庐） 缘（有缘 缘分） 降（降服 投降） 评（评议 点评） 章（文章 章节） 输（认输 输了） 三、古诗理解 ★《暮江吟》[唐]白居易 一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/真珠/月似弓。 注释：(1)暮江吟：暮，傍晚。吟，古代诗歌体裁的一种。残阳：快落山的太阳。也指晚霞。 (2)瑟瑟：未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。(3)可怜：可爱。(4)真珠：珍珠。 译文：夕阳快要落山，霞光柔和地铺在江水上，江水一半青绿，一半艳红。九月初三，这深秋的夜晚是多么可爱呀!露水像珍珠一样发亮，弯弯的月牙像弓一样。(课后习题) ★《题西林壁》[宋]苏轼 横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。 注释：(1)题西林壁：写在西林寺的墙壁上 题：书写，题写。壁：墙壁。 (2)西林：西林寺，在江西庐山脚下 (3)横看：从正面看 (4)侧：侧面。(5)识：认识；清楚。(6)真面目：指庐山真实的景色。(7)缘：因为 译文：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!(课后习题) ★雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 注释：降：服输。骚人：诗人。阁：同“搁”，放下。费：费力、难以。 评章：评议。这里指评议雪与梅的高下。逊（xùn）：不及，比不上。 译文：①梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。诗意：梅和雪都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色三分；从芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。(课后习题) 四、特殊句型 比喻：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 拟人：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 对比：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 含有哲理：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 五、内容梳理 1.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中描写傍晚时分江面景色的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 诗句运用比喻的修辞手法，把 露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓,新奇有趣，表达了作者对大自然的热爱之情。 2.《题西林壁》作者宋代诗人苏轼。老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这句诗告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁观者清。” 3.《雪梅》作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”用拟人手法写梅花与雪花争春。诗人难以评议高下，只好停笔思索。 诗人对梅与雪的评议是:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。 《雪梅》后两句诗句蕴含的道理可用成语尺有所短，寸有所长概括。 六、语文要素 ★语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 抓住表示时间变化的词语\调动多种感官\关注事物的特点，发现事物的变化。 1.《暮江吟》这首诗按 时间 顺序，描写了傍晚 、夜晚两个时间段的景色。前两句写夕阳、江面，后两句写露珠 、弯月。从 视觉 角度描写美景，表达诗人对秋夜美景的喜爱。（课后习题） 2.《雪梅》雪的优势是 三分白 ，梅花的优势是 一段香 ，诗人观察雪的洁白用的是 视觉 ，闻到梅花清香用的是 嗅觉 。 3.根据诗人的不同观察，梳理观察记录表 诗题 观察时间 观察方法 暮江吟 九月初三的傍晚到夜晚 连续细致的观察 题西林壁 多个时间段 连续细致的观察、多角度观察 雪梅 冬天 多感官观察（视觉、嗅觉）、对比观察 选择题答案： 1.D 2.B 3.BADC 4.C 5.C 6.C 9.爬山虎的脚 一、易错音 茎叶jīng 叶柄bǐng 蜗牛wō 枯萎wěi 曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲） 二、生字词 虎（老虎 猛虎） 脚（腿脚 脚印） 操（操场 操作） 嫩（嫩绿 鲜嫩） 隙（间隙 空隙） 柄（叶柄 手柄） 触（接触 触角） 痕（痕迹 泪痕） 迹（痕迹 事迹） 瞧（瞧见 瞧着） 爬山虎 操场 嫩绿 新鲜 均匀 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹 瞧不起 牢固 三、品读句子 ◇找出课文中写得准确、形象的句子。（课后习题） 1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 把叶子被风吹动的样子比作漾起波纹，生动写出了一墙的叶子随风而动的样子。 2.语文要素:反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 把细丝比喻成蜗牛的触角，写出了爬山虎脚的样子，从词语“反面”和“细丝”看出作者观察得非常细致。 3.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了一种变化过程，表现出文章用词的准确性。 四、内容梳理 1.《爬山虎的脚》作者叶圣陶，苏州人，著名作家、教育家，代表作有童话集《稻草人》。爬山虎的脚指的是 茎上的卷须 。 2.从作者对爬山虎叶子颜色、样子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描写及对爬山虎是怎样用“脚”向上爬的描写中可以看出，作者对爬山虎观察得特别仔细。（课后习题） 3. 爬山虎是怎样往上爬的：爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝由直变弯，最后是细丝拉住爬山虎的嫩茎，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。（课后习题） 4.★语文要素:爬山虎的脚长在 茎 上。茎上长 叶柄 的地方，反面伸出 枝状 的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角 。作者将细丝比作蜗牛的触角，体现出他对爬山虎进行了 细致 观察；作者还把细丝跟新叶子的颜色进行比较(都是嫩红的)，体现出他对爬山虎进行了 对比 观察。 5. 爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 选择题答案 1.C 2.D 3.ABC 10.蟋蟀的住宅 一、易错音 住宅zhái 慎重shèn 倾斜qīng 骤雨zhòu 放置zhì 粗糙cāo 二、生字词 宅（住宅 宅院） 毫（毫米 毫毛） 重（重要 慎重） 选（选择 选举） 择（选择 择业） 址（地址 住址） 厅（大厅 客厅） 专（专门 专家） 修（修理 修建） 较（比较 较大） 腿（腿脚 火腿） 增（增加 增长） 住宅 选择 住址 大厅 柔弱 平坦 光滑 修理 重要 增长\毫米 专家 比较 腿脚 三、理解字义 随遇而安：随，顺从。遇，遭遇。 狂风骤雨：骤，急速。 四、课后习题 ◇语文要素:课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。 《蟋蟀的住宅》围绕蟋蟀的住宅，主要讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是如何建造住宅这两方面的内容。作者观察蟋蟀住宅的特点：一是细致入微的观察，对住宅的特点从选址、外部、内部进行了细致观察。二是长期连续观察。对修建的过程从动工时间、怎样挖掘、怎样不断整修三个方面进行了长期连续观察。 ◇介绍蟋蟀住宅的修建过程，为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 蟋蟀在秋天初寒时动工，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，用后腿上的锯推土，把泥土倾斜地铺开。住宅建好后即使在冬天，还会不断地整修。 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，是因为 蟋蟀选址 慎重 ，外部和内部精心设计,同时挖掘的工具 柔弱 ，只是一对 前足 、一双 钳子 和 后腿 。 ◇课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样写使语言更加生动形象，让读者读起来亲切有趣，也更能感受到作者对蟋蟀的喜爱之情。 题目所给片段是科学小品文，语言简洁平实、准确清楚，不带感情色彩。而课文的语言生动活泼、富有情趣，运用拟人的修辞手法，读起来亲切有趣。 五、积累拓展 1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 法 国作家法布尔，代表作《昆虫记》。 2.蟋蟀又名蛐蛐，古诗中“促织”就是指 蟋蟀 。有关“促织”的诗句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》） 选择题答案 1.B 2.D 3.A 4.AEFG BCDH 5.C 6.BC 7.AC 语文园地三 梳理与交流 ★语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 抓住表示时间变化的词语\调动多种感官\关注事物的特点，发现事物的变化。 想要把观察作文写准确、生动，要掌握哪两种观察方法？ 只有 进行细致的观察 ，才能写得准确。 细致观察与连续观察结合，用眼睛看，用耳朵听，用心想，充分感受。 词句段运用 1.连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 答案：狗窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪圈、马厩jiù、鱼塘、牛棚、虎穴 2.★语文要素：读下面句子，注意带点的词语，体会句子意思的不同。 ①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 第二个句子中“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者长期连续观察，表现出文章用词的准确性。第一句没有这种表达效果。 ②隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 第二个句子中的“最多”说明 蟋蟀住宅的深度不超过九寸 ，体现了作者 观察的细致 和文章用词的准确性 。第一句中没有“最多”一词，说明隧道正好是九寸深，不多不少，表述不准确、不严谨。 日积月累 ◎农谚(yàn)：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验。 1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。 ◎谚语的含义 1.立了秋，把扇丢：立秋之后，天气变凉了，可以不用扇子了。 2.二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。 3.夏雨少，秋霜早：如果夏天雨水少，秋天的霜降就会来得早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了农历八月，大雁就开始南飞。大雁一旦南飞，预示着天气变冷了，要下霜了。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。 学科网（北京）股份有限公司 $