【核心素养】2026-2027学年统编版四上语文第三单元知识清单（必背必考）

【核心素养】2026秋四上语文第三单元知识清单（必背必考）

（题型见【核心素养】2026-2027四上语文第三单元课课练）

人文主题：处处留心皆学问。用心观察，发现自然的奥秘。

语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

◎抓住表示时间变化的词语。

◎调动多种感官。

◎关注事物的特点，发现事物的变化。

习作要素：进行连续观察，学写观察日记。

8.古诗三首

一、易错音

日暮（mù）     残阳（cán）   瑟瑟（sè）  骚客（sāo）   逊色（xùn）  

降落（jiànɡ）   降服（xiánɡ） 阁楼（ɡé）  阁笔（gē）     评论（píng）

二、生字词

残（残阳 手残）  铺（铺路 铺开）  壁（壁虎 壁纸）  横（横看 横线）

侧（侧面 侧看）  峰（山峰 峰顶）  庐（庐山 茅庐）  缘（有缘 缘分）

降（降服 投降）  评（评议 点评）  章（文章 章节）  输（认输 输了）

三、古诗理解

★《暮江吟》[唐]白居易 一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/真珠/月似弓。

★《题西林壁》[宋]苏轼 横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。

注释：(1)题西林壁：写在西林寺的墙壁上 题：书写，题写。壁：墙壁。

(2)西林：西林寺，在江西庐山脚下 (3)横看：从正面看 (4)侧：侧面。(5)识：认识；清楚。(6)真面目：指庐山真实的景色。(7)缘：因为

译文：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山

本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!(课后习题)

★雪梅 [宋]卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

注释：降：服输。骚人：诗人。阁：同“搁”，放下。费：费力、难以。

评章：评议。这里指评议雪与梅的高下。逊（xùn）：不及，比不上。

译文：①梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。诗意：梅和雪都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。

②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色三分；从芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。(课后习题)

四、特殊句型

比喻：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

拟人：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

对比：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

含有哲理：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

五、内容梳理

1.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中描写傍晚时分江面景色的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”

诗句运用比喻的修辞手法，把 露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓,新奇有趣，表达了作者对大自然的热爱之情。

2.《题西林壁》作者宋代诗人苏轼。老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这句诗告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁观者清。”

3.《雪梅》作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”用拟人手法写梅花与雪花争春。诗人难以评议高下，只好停笔思索。

诗人对梅与雪的评议是:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。

《雪梅》后两句诗句蕴含的道理可用成语尺有所短，寸有所长概括。

六、语文要素

★语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

抓住表示时间变化的词语\调动多种感官\关注事物的特点，发现事物的变化。

1.《暮江吟》这首诗按 时间 顺序，描写了傍晚 、夜晚两个时间段的景色。前两句写夕阳、江面，后两句写露珠 、弯月。从 视觉 角度描写美景，表达诗人对秋夜美景的喜爱。（课后习题）

2.《雪梅》雪的优势是 三分白 ，梅花的优势是 一段香 ，诗人观察雪的洁白用的是 视觉 ，闻到梅花清香用的是 嗅觉 。

3.根据诗人的不同观察，梳理观察记录表

诗题	观察时间	观察方法
暮江吟	九月初三的傍晚到夜晚	连续细致的观察
题西林壁	多个时间段	连续细致的观察、多角度观察
雪梅	冬天	多感官观察（视觉、嗅觉）、对比观察

选择题答案：  1.D  2.B  3.BADC 4.C 5.C  6.C

9.爬山虎的脚

一、易错音

茎叶jīng   叶柄bǐng   蜗牛wō  枯萎wěi  曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）  

二、生字词

虎（老虎 猛虎）  脚（腿脚 脚印）  操（操场 操作）  嫩（嫩绿 鲜嫩）

隙（间隙 空隙）  柄（叶柄 手柄）  触（接触 触角）  痕（痕迹 泪痕）

迹（痕迹 事迹）  瞧（瞧见 瞧着） 

爬山虎 操场 嫩绿 新鲜 均匀 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹 瞧不起 牢固

三、品读句子

◇找出课文中写得准确、形象的句子。（课后习题）

1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

把叶子被风吹动的样子比作漾起波纹，生动写出了一墙的叶子随风而动的样子。

2.语文要素:反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

把细丝比喻成蜗牛的触角，写出了爬山虎脚的样子，从词语“反面”和“细丝”