第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，从嬴政少年质子经历切入，通过“秦扫六合”地图分析、“咸阳廷辩”等活动，串联统一背景、制度建设到灭亡启示的脉络，帮助学生构建知识框架。 其亮点是以“嬴政四次抉择”为主线，结合史料实证（如郡县制与分封制的廷辩史料）、唯物史观（分析秦亡根本原因）和历史解释（辩证评价秦始皇），采用情境探究和问题链设计。小结提炼核心认识，学生能培养历史思维，教师可提升教学效率。

1. 如果你是朝堂上的历史顾问，面对刚刚完成统一的嬴政，你最先思考哪些问题？ 战国末年，年仅三岁的嬴政作为秦国质子滞留赵国邯郸，饱尝战乱流离、寄人篱下的屈辱。少年苦难的经历，让他亲眼目睹数百年列国混战带给社会的深重灾难。多年之后，这位曾经的赵国质子归国继位，扫平六国，缔造中国历史上第一个大一统封建帝国，却又留下二世速亡的千古谜题。 2. 嬴政少年亲历列国混战之苦，这段经历，会对他统一之后的治国思路带来哪些潜在影响？ 嬴政—— 帝王抉择，铸就千年大秦文明 ——第3课 秦统一多民族封建国家的建立 中外历史纲要（上）· 第一单元·从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 壹 王者归位·横扫六合—— 大秦帝国的崛起与统一 【活动1 ：秦扫六合，开疆扩土】 【活动2：大势所趋：为什么走向统一？】 材料01 1. 结合材料，从时代大势角度看，秦能够完成统一，有哪些历史条件？ 2. 秦的统一最大的历史突破是什么？ 结束春秋战国以来长期诸侯割据混战局面， 建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家。 秦的统一，不是嬴政个人一己之功，是战国数百年社会经济发展推动的时代结果，嬴政顺应了这一历史大势。 3. 为什么说“统一”是中华文明发展的历史主流？ 统一局面有利于社会安定、各地经济文化交流， 促进民族交融，推动华夏共同体不断发展，保障中华文明绵延传承。 【活动2：大势所趋：为什么走向统一？】 刀兵可以消灭六国，却不能自动带来长治久安。周朝依靠分封维持数百年，最后却陷入诸侯混战。一统天下之后，嬴政面临第二个重大抉择：国家应当采用什么样的制度来治理广袤国土？朝堂之上爆发激烈廷辩。 【情境过渡】 贰 制度开新·定规立制—— 大秦帝国的创制与立范 史料01《史记·秦始皇本纪》 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 1. 王绾与李斯分别提出怎样的地方治理方案？ 2. 李斯反对分封的核心理由是什么？郡县制相比分封制，最大进步在哪？ 王绾主张分封子弟；李斯主张全面推行郡县制。 周代分封，后世血缘疏远，诸侯相互攻伐战乱；郡县官吏由中央任免，不得世袭，加强中央对地方管控，削弱分裂割据隐患。 【活动 1：咸阳廷辩：分封还是郡县？】 史料02据《史记·秦始皇本纪》、韩非子等 秦统一后“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。郡县长官由朝廷任免，不能世袭。中央垂直管理地方，地方严格服从中央，以郡统县的二级管理体制效率极高，“从中央到地方政令畅通，上情下达和下情上报直接便捷，有效地加强了中央集权”。 韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” 贾谊形容理想的郡县制运作：“令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不从制。” 1. 根据材料并结合所学知识，概括郡县制的核心特征。 官员任免：郡县长官由朝廷直接任免，不能世袭； 管理体制：中央垂直管理地方，形成以郡统县的二级管理体制，政令畅通； 中央与地方关系：地方严格服从中央，中央对地方实行直接有效的控制。 【活动 1：咸阳廷辩：分封还是郡县？】 标志着官僚政治取代血缘政治。 史料03 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”“命为制，令为诏，天子自称曰朕。” ——《史记·秦始皇本纪》 丞相掌承天子，助理万机；太尉掌武事；御史大夫，掌图籍秘书，举劾按章。 ——《汉书·百官公卿表》 1. 依据材料，概括皇帝制度的特征；三公九卿这套中央体制权力运行有什么特点？ 皇帝制度：皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊； 三公分工不同，相互牵制，最终大权归于皇帝。 【活动 2：整套中央集权制度的确立】 【活动 2：整套中央集权制度的确立】 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 县 中央 地方 君主专制 中央集权 【活动 2：整套中央集权制度的确立】 在郡县制下，郡守和县令均由皇帝直接任免，并设立监察使，行政、军事、司法三权分立。同时中央通过对郡县官员的考核来掌握他们的政绩，决定他们的升降任免。这些措施 A．加强了君主专制统治 B．便利中央垂直管理地方 C．体现贵族政治的消亡 D．消除了地方的割据势力 B 政治制度搭建完成，中央实现对地方的行政管辖。但嬴政清醒意识到：仅仅靠官僚制度，还不足以真正融合六国故土。六国旧贵族势力尚存；各地货币、度量衡、文字各不相同；交通阻隔；国家缺少对民众直接的户籍管控。政治统一只是外壳，经济、交通、社会、文化层面仍然四分五裂，依旧潜藏分裂隐患。因此嬴政做出第三次抉择：从经济、交通、社会管控、文化、边疆治理多管齐下，全方位夯实大一统根基。 【情境过渡】 叁 鼎立而凝·万世基业—— 大秦帝国的整合与铸魂 1. 统一货币、度量衡，主要解决什么现实问题？ 消除六国经济壁垒，便利全国商品贸易与赋税征收， 促进各地经济交融。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 史料01改编自《史记・秦始皇本纪》 “一法度衡石丈尺。”（统一度量衡）；废除六国旧币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。 “车同轨”，修建驰道、直道，构建全国交通网络，打通各地阻隔。 “书同文字”，以小篆作为全国通用官方文字。 推行“编民户籍”，把民众纳入国家直接管理；迁徙六国旧贵族、富豪至关中，削弱六国本土旧势力。 北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置南海、桂林、象郡，对边疆地区实施有效管辖。 2. 修驰道、直道、车同轨，对于大一统国家有何作用？ 打通地域地理阻隔，便于军队调动、政令传递， 强化中央对地方的管控，促进人员往来。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 史料01改编自《史记・秦始皇本纪》 “一法度衡石丈尺。”（统一度量衡）；废除六国旧币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。 “车同轨”，修建驰道、直道，构建全国交通网络，打通各地阻隔。 “书同文字”，以小篆作为全国通用官方文字。 推行“编民户籍”，把民众纳入国家直接管理；迁徙六国旧贵族、富豪至关中，削弱六国本土旧势力。 北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置南海、桂林、象郡，对边疆地区实施有效管辖。 3. 编制户籍、迁徙六国贵族富豪，嬴政要化解怎样的潜在风险？ 编户籍实现国家直接管控百姓； 迁徙六国旧贵族，削弱六国本土复辟势力，消除地方叛乱隐患。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 史料01改编自《史记・秦始皇本纪》 “一法度衡石丈尺。”（统一度量衡）；废除六国旧币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。 “车同轨”，修建驰道、直道，构建全国交通网络，打通各地阻隔。 “书同文字”，以小篆作为全国通用官方文字。 推行“编民户籍”，把民众纳入国家直接管理；迁徙六国旧贵族、富豪至关中，削弱六国本土旧势力。 北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置南海、桂林、象郡，对边疆地区实施有效管辖。 4. 书同文有怎样不可替代的文明价值？ 打破各地文字异形的障碍，保障政令通行， 促进文化传播，塑造共同的华夏文化心理认同。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 史料01改编自《史记・秦始皇本纪》 “一法度衡石丈尺。”（统一度量衡）；废除六国旧币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。 “车同轨”，修建驰道、直道，构建全国交通网络，打通各地阻隔。 “书同文字”，以小篆作为全国通用官方文字。 推行“编民户籍”，把民众纳入国家直接管理；迁徙六国旧贵族、富豪至关中，削弱六国本土旧势力。 北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置南海、桂林、象郡，对边疆地区实施有效管辖。 5. 综合以上全部举措思考，为什么大一统不能只依靠军事征服与官僚制度？多维举措共同起到怎样的历史作用？ 军事与制度只能完成政治层面统一；经济、交通、社会、文化、边疆治理多管齐下，消解六国遗留的经济、社会、文化隔阂，推动族群交融，从根基上塑造统一的华夏共同体，巩固大一统格局。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 史料01改编自《史记・秦始皇本纪》 “一法度衡石丈尺。”（统一度量衡）；废除六国旧币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。 “车同轨”，修建驰道、直道，构建全国交通网络，打通各地阻隔。 “书同文字”，以小篆作为全国通用官方文字。 推行“编民户籍”，把民众纳入国家直接管理；迁徙六国旧贵族、富豪至关中，削弱六国本土旧势力。 北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置南海、桂林、象郡，对边疆地区实施有效管辖。 【活动 ：大秦帝国的整合与铸魂】 战国时期发展本国文字成为诸侯异政、思想纷纭的主要表现。秦朝规范了语言和书写方式，建立了一个国家认可的文化体系，把所有从事帝国事务及渴望为帝国服务的人都联结起来。这有利于 A．结束列国纷争分裂局面 B．推动中华共同体的形成 C．奠定封建政治制度格局 D．结束学术与政治的分离 B 通过经济、交通、社会、文化、边疆全方位治理，大一统帝国的框架已经完整搭建。但是，大规模修筑驰道、长城、戍守边疆、迁徙移民，都需要征发海量民力。嬴政急于建成他心中的万世帝国，不断加大对百姓的压榨。强盛的外壳之下，社会矛盾快速累积，嬴政迎来他一生最沉重的抉择：帝国治理，强权是否可以压倒民心？ 【情境过渡】 肆 盛极而崩·千秋功过—— 大秦帝国的陨落与永恒 史料01 至于始皇……力役三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。 ——《汉书·食货志》 （秦）赭衣塞路，囹圄成市。 ——《汉书·刑法志》 公元前209年，陈胜吴广起义，中国历史上第一次大规模农民起义； 公元前207年，秦朝灭亡。 1. 依据史料，运用唯物史观指出秦朝灭亡的根本原因与直接原因。 根本原因：暴政激化阶级矛盾，违背民心； 直接原因：陈胜吴广农民起义的打击。 【活动 1：暴政与秦末动荡】 2. 秦朝二世而亡，但是秦朝开创的中央集权制度被后世长期沿用，为什么出现“王朝速亡，制度长存”的现象？ 秦朝灭亡，是统治者施政暴虐、统治策略失误造成，并非中央集权、郡县制这套制度本身落后；这套制度适应大一统国家治理需要，因此后世汉承秦制，不断加以完善。 史料02 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·其三》 一夫作难而七庙隳……何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 秦始皇是封建统治阶级杰出人物，顺应历史发展方向；同时他的残暴，带给人民深重灾难。 ——翦伯赞 1. 综合全部史料，辩证评价秦始皇。 功绩：①结束分裂，完成国家大一统，建立中国历史第一个统一多民族封建国家；②创立专制主义中央集权制度，奠定两千多年古代政治基本格局；③统一文字、货币、度量衡，推动经济文化与民族交融；④开疆拓土，奠定后世疆域基础。 过失：①统治残暴，徭役赋税繁重，刑法严苛；②焚书坑儒，摧残思想文化；③过度消耗民力，激化社会矛盾，造成秦朝快速灭亡。 总体评价：功在千秋，罪在当代；是顺应历史大势的大一统的伟大缔造者，同时存在显著历史局限性。 【活动 2：多元视角看秦始皇】 史书记载，秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵，勿相忘”;项羽看到秦始皇东游时，对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡，感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时 A．社会矛盾极其尖锐 B．封建等级关系森严 C．政府鼓励积极进取 D．社会阶层流动性大 D 【活动 2：多元视角看秦始皇】 请用一句话概括：从秦兴亡当中，你得到怎样的历史启示。 跟随嬴政完整人生轨迹：邯郸质子亲历分裂苦难→秦王扫六合完成大一统→创制中央集权奠定千年制度→施政暴虐激化矛盾，王朝二世而亡→大一统制度与华夏共同体理念长久传承。 【课堂小结】嬴政的四次抉择 历史启示：统一是中华文明发展主流；制度建设必须顺应时代；国家治理应当顺应民心。秦王朝虽然短暂，但是它塑造的大一统格局、中央集权政治传统、华夏共同体意识，成为中华文明生生不息的重要根基。 1. 大一统是战国经济社会发展的时代必然，秦的统一奠定统一多民族封建国家的根基。 2. 从分封走向郡县，是上层建筑适应社会变动的制度革新，皇帝—三公九卿—郡县制塑造后世两千年政治框架。 3. 经济、文化统一举措，强化华夏共同体的文化纽带。 4. 秦速亡源于施政暴虐失去民心；制度可以延续，王朝却会因为违背民心走向覆灭。 【核心认识提炼】 情境写作题： 假设你是秦朝的历史顾问，秦亡之后，撰写一份350字左右《大秦兴亡备忘录》。要求： 1. 站在后世回望，梳理嬴政四次重大抉择； 2. 结合至少两则本课史料； 3. 分析秦统一功绩与速亡原因，总结治国启示。 $