第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一条件、军事制度经济文化措施、意义及速亡原因。通过时空坐标（战国至秦时间轴）和形势图导入，结合自主学习任务（时间轴事件对应）与思考问题搭建学习支架，梳理前后知识脉络。 其亮点在于融合时空观念（形势图、时空坐标）、史料实证（皇帝制度材料分析、郡县制与分封制对比表格）和唯物史观（统一必然性及暴政速亡分析）。采用问题驱动与对比教学，以阶段特征和知识框架小结，助学生培养历史思维，教师可高效开展结构化教学。

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 （秦朝：BC221-BC207） 修建灵渠 北击匈奴 修筑长城 【课程标准】 1、了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 1 自主学习：请阅读《新课程学习与测评》P12的时间轴，并说出年份对应的事件。 时空坐标： 一.秦的统一 春秋形势图 战国形势图 秦朝形势图 【思考】从边陲之国到虎狼之师，为何是秦统一全国？ 条件 学习任务：根据课文P15，指出秦统一全国的条件有哪些？ 一.秦的统一 客观 主观 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 ③秦地理位置优越，物质基础雄厚 ④数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 ⑤商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 民心所向 经济所需 位置优越 广纳贤才 变法图强 一.秦的统一 1.军事统一 学习任务：阅读课本P16和地图，梳理秦统一全国的过程和结果。 东灭六国 公元前230—前221年, 秦国相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳。 南征越族，控制西南 秦朝又征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。 北击匈奴，修筑长城 在北方,秦朝击退匈奴进攻,修筑西起临洮、东至辽东的万里长城。 3.结果 秦的统一，建立起幅员辽阔的国家 北起阴山至辽东 西至临洮羌中 南至北向户 东至海暨朝鲜 一.秦的统一 2.制度统一 根据课文与练习《P12 统一巩固》，指出秦朝巩固统一的制度措施。 专制主义中央集权制度 ①皇帝制度（皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权） 结合材料，总结皇帝制度的特点。 材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 材料二：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。 材料一：天下之事无小大皆决于上。 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 （核心） 专制主义：决策方式。主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性, 即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权：政权组织形式。是相对于地方分权而言的。主要特征是中央控制地方，地方绝对服从中央，实行垂直管理 结合右图，总结三公九卿制度的特点和作用。 特点： A.官僚政治 B.分工明确、相互牵制 C.家国一体 D.皇权中心 作用： ①加强君主专制 ②一定程度上减少决策失误 一.秦的统一 2.制度统一 根据课文和练习《P12统一巩固》，指出秦朝巩固统一的制度措施。 中央集权制度 ①皇帝制度（皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权） ②中央政府：三公九卿制度（辅佐大臣） 行 政 军事（虚设） 监察 服 从 皇帝 太 尉 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 赋税征收管理 掌管皇室财政 民族外交 祭祀礼教 丞 相 御史 大夫 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 九卿 A.由皇帝任免，官位不世袭 B.三公分工明确，彼此牵制 C.军政大权掌握在皇帝手中 C.九卿为皇帝私家服务 一.秦的统一 2.制度统一 根据课文和练习《P12统一巩固》，指出秦朝巩固统一的制度措施。 中央集权制度 ①皇帝制度（皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权） ②中央政府：三公九卿制度（辅佐大臣） ③地方政府：推广郡县制 （郡县的主要官员由中央任免和考核） 御史大夫 太尉 皇帝 丞相 九卿 郡 县 乡 里 亭 基层管理单位 管理民众和治安 郡守 县令 中央政府 地方政府 郡县制 服 从 结合右图，总结郡县制的特点和作用。 特点： A.官僚政治（郡县长官由中央任免，不得世袭） B.中央垂直管理地方 作用： ①加强了中央集权 ②打破分封制，是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ③开创了我国历代王朝地方行政的基本模式 专制主义：决策方式。主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性, 即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权：政权组织形式。是相对于地方分权而言的。主要特征是中央控制地方，地方绝对服从中央，实行垂直管理 探究：对比郡县制和分封制 分封制 郡县制 相同点 不 同 点 划分标准 官员任免 官员权力 与中央关系 性质 历史影响 都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用 以血缘关系为基础 按地域为划分基础 世袭产生 皇帝任免，不得世袭 有封地，高度自治 无封地，只有俸禄，权力有限 诸侯国有很强的独立性 郡县绝对服从中央 贵族政治 官僚政治 易形成分裂割据 有利于中央集权和维护国家统一 一.秦的统一 3.经济文化统一 根据课文和练习P12其他措施，指出秦朝巩固统一的经济文化措施和作用。 统一车轨 统一文字 统一货币 统一度量衡 修建驰道 颁布法律 编制户籍 迁赵王迁于房陵，齐王建于共，迁天下富豪12万户至咸阳。 迁徙贵族豪强 作用：促进各地的经济文化交流，有利于国家统一 一.秦的统一 4.秦统一的意义 根据材料并阅读课本P17，概括秦朝统一的意义和认识。 秦人统一，此期间有极关重要者三事： 一、为中国版图之确立。 二、为中国民族之形成。 三、为中国政治制度之创建。 —钱穆《国史大纲》 （1）意义 ①国家版图：建立起幅员辽阔的国家，奠定了后世中国版图的基础 ②民族关系：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 ③政治制度：秦朝确立的中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远 （2）认识： 秦朝建立统一中央集权国家是历史发展的必然，也是客观需要 二. 秦朝的暴政 1.秦朝暴政 根据课文P17-18，指出秦朝暴政的表现和影响。 秦朝暴政 政治 经济 思想 穷奢极欲，大兴土木 刑法严苛 焚书坑儒 致使阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化，引发大规模农民起义 秦朝的刑具 秦坑儒谷碑 秦始皇陵 三. 秦末农民起义与秦的速亡 阅读课文P18-19并结合地图，梳理秦末农民起义与秦朝灭亡的过程。 过程 BC209 BC207 BC206-BC202 公元前209年, 陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民起义 公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡 秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开楚汉战争 刘邦击败项羽 的原因是什么？ 得民心者得天下 根本原因：秦的暴政 直接原因：秦末农民起义 条件 统一的措施 制度统一：中央集权制度 经济文化统一：统一货币和文字 秦统一的意义 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝的暴政与速亡 小结 秦的统一 军事统一：东灭六国 秦朝暴政 秦末农民起义与秦的速亡 客观 主观 时空坐标： 【阶段特征】 1.政治：建立统一的多民族国家；开创了中央集权制度， 使官僚政治取代贵族政治；秦朝暴政导致其短命而亡。 2.经济：封建土地私有制巩固, 小农经济发展；统一度量衡、车轨、货币， 修驰道、直道，开凿灵渠，加强经济联系；赋役沉重；重农抑商。 3.思想：法家思想占统治地位；焚书坑儒；统一文字。 $