10《葡萄沟》作业设计-2026-2027学年二年级上册语文统编版

2026年统编版二年级上册语文《葡萄沟》作业设计 一、课标与教材分析 1.课标要求（2022版义务教育语文） 第一学段：能用普通话正确、流利朗读课文；联系上下文和生活实际理解词语意思，积累好词佳句；能初步感受课文展现的画面，体会祖国不同地域风光，增强文化自信。 本作业对应的学科核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信；需达成第一学段学业质量标准：认识常用汉字，读懂简短写景文本，积累词语，能简单表达阅读感受。 2.教材分析 《葡萄沟》是部编二年级上册第四单元写景散文。课文描写新疆吐鲁番葡萄沟，依次写山坡的葡萄、晾房制作葡萄干、维吾尔族老乡待人的热情，文末点出中心句“葡萄沟真是个好地方”。单元语文要素：联系上下文理解词句，感受祖国各地风物特点，学习抓住景物特点进行简单表达。 二、学情分析 1. 已有基础：二年级学生有基础识字写字能力，能借助图片理解词语；本单元前面学习《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》，初步接触写景类文章，会提取简单景物信息。 2. 现有困惑：容易混淆“五光十色”与“五颜六色”；不了解晾房的作用，难以理清葡萄干制作过程；对新疆地域陌生，不容易体会老乡“热情好客”；仿写比喻句容易写得单调。 3. 差异分析：学优生可自主品读、独立仿写句子；中等生可完成字词、简单阅读题；学困生重点掌握生字、认读词语，读懂课文基础信息。 三、本课时承载 • 核心概念：抓住景物特点读懂写景短文；借助中心句把握课文主旨。 • 方法：联系上下文理解词语；抓取关键词梳理事情顺序；积累优美词句，迁移仿写。 • 价值观：感受葡萄沟物产丰饶，体会维吾尔族人民的淳朴热情，热爱祖国边疆。 四、作业重难点 作业重点：掌握本课生字、多音字；理解“茂密、五光十色、热情好客”；积累优美句子，学习仿写。 作业难点：读懂晾房的作用，梳理葡萄干的制作过程；读懂“葡萄沟是个好地方”的多层原因；学习抓住特点写景物。 五、设计意图 本课时作业依据2022版语文新课标与单元语文要素，立足二年级学生认知特点，分层设置基础巩固、课内阅读、表达运用三类习题，夯实字词基础，训练联系上下文理解词句的能力，引导学生品读葡萄沟美景，感受边疆风光与民族温情，落实四大语文核心素养，分层设计适配不同水平学生，实现以作业促进理解与表达 六、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 识字写字 1 认读本课生字，并正确书写；辨析多音字“好、分、干” 语言运用 看拼音写词语、多音字选择、形近字辨析 词语积累 2 结合语境理解词语，积累四字词语，仿写句子 语言运用、思维能力 词语理解、句子仿写习题 阅读理解 3 提取课文关键信息，能说出葡萄沟好在哪里；梳理葡萄干制作简单流程 思维能力、审美创造 课内阅读简答、信息提取题 文化感悟 4 感受葡萄沟物产丰富，体会维吾尔老乡的热情，感受祖国边疆之美 文化自信 开放探究简答、小练笔 7、 作业目标 等级 评价标准 ⭐⭐⭐⭐⭐优秀 字词全部正确；能准确理解重点词语；完整说出葡萄沟的好处；仿写语句通顺，描写生动 ⭐⭐⭐⭐良好 字词少量错误；基本理解重点词语；读懂课文主要内容；仿写句子通顺 ⭐⭐⭐达标 基础字词大部分正确；能找到课文关键语句；仿写句子完整，语病少 ⭐待努力 错误较多；理解词语需要提示；提取信息困难 八、试题详情 2026年统编版二年级上册语文《葡萄沟》作业设计 作业导语： 同学们，新疆的葡萄沟藏着甜甜的葡萄与淳朴的老乡，让我们走进课文，读一读、练一练，发现葡萄沟的美好！ 一、看拼音，写词语。 yuè fèn zhī tiáo kè rén chéng shì （ ） （ ） （ ） （ ） xiǎo kǒng dīng zǐ wèi dào kōng qì （ ） （ ） （ ） （ ） zhè lǐ yǒu míng lǎo xiāng rè qíng hào kè （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 给下列加点字错误的读音划上“/”。 新疆（jiāng jāng） 成熟（shú shōu） 山坡（bō pō） 茂密（mào hào） 展开（zǎn zhǎn） 凉棚（póng péng） 城市（chéng chén） 晾房（làng liàng） 流动（liú lúi） 我拿出种子（zhǒng zhòng），准备在院子里种花（zhǒng zhòng）。 山里好客（hào hǎo）的村民，拿出了好多（hào hǎo）特产招待客人。 把西瓜分开（fēn fèn），果肉里含有丰富的水分（fēn fèn）。 3、 【原创】选字填空。 1.【诚 城】真（ ） （ ）市 （ ）实 （ ）墙 2.【分 份】（ ）开 月（ ） （ ）数 成（ ） 3.【客 课】上（ ） （ ）间 （ ）人 好（ ） 4.【钉 盯】（ ）子 （ ）着 （ ）牢 （ ）人 5.【坡 披】山（ ） （ ）肩 （ ）风 土（ ） 4、 根据要求，完成练习。 1.【原创】补充词语，并选词填空。 （ ）光（ ）色 热情（ ）（ ） （1） 中秋节到了，街上挂满了花灯， ，好看极了。 （2） 农村的爷爷奶奶 ，总是拿出各种好吃的招待客人。 2.【开放题】仿写句子。 （1） 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起来一个个绿色的凉棚。 好像 。 （2） 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 集市里的人真多， ， 。 5、 阅读提升。 （1） 阅读《葡萄沟》片段，完成练习。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 1. 选文中描写葡萄颜色的词语有哪些？用“____”画出来。 2. 选一选。“五光十色”能不能换成“五颜六色”？（ ） A.能，两个词语意思完全一样 B.不能，五光十色不仅颜色多，还带有光泽 3.【探究题】联系课文内容，想一想为什么说“葡萄沟真是个好地方”？ 4.【开放题】人们是怎样晾晒葡萄干的？简单写一写。 （2） 【跨学科】课外阅读 江西婺源的大山里，藏着一座古老的小村落——篁岭。这里群山环绕，树木茂盛，常年云雾缭绕，是个好去处。 一座座白墙黑瓦的老屋依山而建，错落分布在山坡之上。每到金秋时节，村民们就开启热闹的晒秋。红红的辣椒、金黄的玉米、圆滚滚的南瓜，摆满木晒架。各色作物铺在木盘里，色彩丰富，在阳光下闪闪发亮，远远望去，像一幅绚丽的画卷。山间偶尔下起蒙蒙细雨，薄雾轻轻笼罩村庄，景物朦朦胧胧，别有一番韵味。雨过天晴，山林格外清新，满眼绿意，山清水秀，让人感到心旷神怡。 篁岭的村民勤劳朴实。他们世代生活在山间，日出劳作，细心照料田里的庄稼。丰收之后，大家把收获的作物晾晒在晒台上。充足的阳光和山间流动的风，慢慢带走果实里的水分，方便长久存放。 每年秋天，很多游客慕名来到这里。大家漫步石板小路，欣赏独特的晒秋风光，感受古村落独有的味道。秀丽的景色，古朴的民居，让篁岭成为江西一处迷人的风景。 1. 短文一共有（ ）个自然段，并在文中标识出来。 2. 从文中摘抄两个四字词语： 、 3. 短文中把晒秋的景色比作（ ） A. 彩色画卷 B. 绿色凉棚 C. 白纱 4. 仿写句子。 例：红红的辣椒、金黄的玉米、圆滚滚的南瓜，摆满木晒架。 5.【探究题】为什么篁岭的晒秋景色格外吸引人？ 6.【开放题】你喜欢篁岭的哪个画面？简单写写你的感受。 九、答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：月份、枝条、客人、城市 小孔、钉子、味道、空气 这里、有名、老乡、热情好客 解析：本题考查本课生字认读与书写，重点掌握“份、枝、客、钉”等生字，注意“热情好客”是本课四字词语，不要写错字。 二、给下列错误的读音划上“/” 答案 jāng　shōu　bō hào zǎn　póng chén làng　lúi zhòng zhǒng hǎo hào fèn fēn 解析： 1. 基础字音：区分平翘舌、前后鼻音，如“chéng城市”是后鼻音； 2. 多音字考点： • 种：zhǒng（种子，名词）；zhòng（种花，动词，种植） • 好：hào（好客，喜爱、热情）；hǎo（好多，优点多） • 分：fēn（分开，拆开）；fèn（水分，构成事物的成分） 三、选字填空 答案 1.【诚 城】真（诚） （城）市 （诚）实 （城）墙 2.【分 份】（分）开 月（份） （分）数 成（份） 3.【客 课】上（课） （课）间 （客）人 好（客） 4.【钉 盯】（钉）子 （盯）着 （钉）牢 （盯）人 5.【坡 披】山（坡） （披）肩 （披）风 土（坡） 解析：形近字辨析。结合字义选择： • 诚：和真心有关；城：和城墙、城市建筑有关。 • 分：动作；份：用于量词、搭配月份。 • 课：学习相关；客：外来的客人。 • 钉：金属物件；盯：用眼睛看。 • 坡：山地斜坡；披：把衣物搭在身上。 四、根据要求，完成练习 1. 补充词语，并选词填空。 答案：（五）光（十）色；热情（好）（客） （1）五光十色 （2）热情好客 解析：本课重点四字词语。 五光十色：形容色彩多，还有光泽，多用来描写发光、鲜亮的景物。 热情好客：形容人十分热情，乐意招待来访的客人。 2. 仿写句子 （1）示例：天上的云朵，好像一团团柔软的棉花。 解析：仿写比喻句，句式“，好像”，把一种事物比作另一种有相似特点的事物。 （2）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，漂亮极了。 集市里的人真多，有逛街的、卖东西的、说笑的，人山人海，十分热闹。 解析：例句先列举不同事物，再写整体景象特点。仿写要先列举，再总结画面。 五、阅读提升 （一）《葡萄沟》课内阅读 1. 答案：红的、白的、紫的、淡绿的 解析：审题，画出描写葡萄颜色的词语，直接从原文提取信息，训练定位文本的能力。 2. 答案：B 解析： “五光十色”不仅指颜色多，还带有光泽；“五颜六色”只侧重颜色种类多，没有光泽的含义。文中葡萄在阳光下鲜亮，所以不能替换。 3.【探究题】 答案示例：葡萄沟的葡萄长得茂盛，葡萄又多又好看；维吾尔族老乡热情好客；这里产出的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名，所以说葡萄沟真是个好地方。 解析：本题属于探究题，需要结合全文，从景物、人物、物产三个角度提取理由，考查学生整体把握课文、概括信息的能力。 4.【开放题】 答案示例：人们把成串的葡萄挂在晾房的木架子上，晾房墙壁有许多小孔，流动的热空气穿过小孔，蒸发葡萄里的水分，就做成了葡萄干。 解析：开放简答题，需要梳理葡萄干制作的过程，抓住关键词：晾房、木架子、小孔、热空气、蒸发水分，考查提取并梳理课文信息的能力。 （二）课外阅读《篁岭》 1. 答案：4个自然段。 解析：自然段以开头空两格为标志，数段落，训练识别自然段的基础能力。 2. 示例：群山环绕、山清水秀（也可写树木茂盛、心旷神怡） 解析：在原文中定位四字词语，积累写景类词语，呼应单元语文要素。 3. 答案：A 解析：原文“远远望去，像一幅绚丽的画卷”，找到比喻句，找出本体和喻体。 4. 仿写示例：红红的苹果、黄黄的梨子、紫莹莹的葡萄，装满果篮。 解析：仿写“XX的+事物、XX的+事物、XX的+事物，动作+事物”，练习用形容词描写多种事物并列。 5.【探究题】 答案示例：秋天各色农作物摆在晒架上，色彩丰富鲜艳，搭配古朴的白墙黑瓦老屋，景色独特，像美丽的画卷，所以格外吸引人。 解析：探究题，需要结合文本，整合景物特点，简单分析原因，训练阅读理解与概括能力。 6.【开放题】 答案示例：我喜欢雨雾笼罩古村的画面。薄雾笼罩屋顶，村子朦朦胧胧，安静优美，像仙境一样。 解析：开放表达题，没有唯一标准答案，只要结合短文，写出自己真实感受，语句通顺即可，侧重审美表达。 学科网（北京）股份有限公司 $