第14章 呼吸系统 备考复习作业设计-2026-2027学年苏教版生物八年级上册

八年级上册生物学《呼吸系统》作业设计 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【呼吸系统阶段测试】 学段学科 【初中】 适用年级 【八年级】 教材版本 【苏教版】 对应内容 【第5单元第十四章呼吸系统】 作业类型 【备考复习作业】 完成时长 总时长40分钟 设计者 【施永兰】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是生命观念、科学思维、探究实践、健康责任，需达成能描述人体呼吸系统的组成与功能；能解释呼吸运动和肺泡处气体交换的原理；能基于证据分析呼吸系统健康相关问题，主动选择健康生活方式，树立保护空气质量的意识。学业质量标准。 教材地位：本章承载核心概念：人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的主要器官；呼吸运动实现肺通气，肺泡与血液之间可以发生气体交换；呼吸系统疾病与生活习惯、环境密切相关。 科学方法：结构与功能相适应的分析方法、模型识图、证据推理、结合真实情境分析问题。 价值观念：建立“结构与功能相适应”生命观念；认识吸烟、空气污染危害，自觉维护呼吸健康，树立生态环保意识。 ​ 教学重难点：重点：呼吸系统组成与呼吸道功能；肺泡适于气体交换的结构特点；呼吸运动过程。 难点：呼吸运动的原理；肺泡与血液气体交换中气体扩散方向；区分“呼吸运动”和“呼吸作用”两个易混概念。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 ①认知层面：已初步认识 "呼吸是生物基本生命活动"，能说出鼻、肺等呼吸器官，知道生命活动需要氧气；具备基础识图能力。②经验层面：在生活中听过雾霾、吸烟伤肺等话题，对呼吸健康有感性认识，可作为生活化情境导入的素材。 现有困惑 （一）容易混淆的概念：①呼吸道与呼吸器官概念混淆（呼吸道是气体进出的通道，肺是气体交换的场所）；②极易混淆 "呼吸运动"（肺与外界的气体交换）与 "呼吸作用"（细胞内有机物分解释放能量）。（二）薄弱的思维环节：①难以理解肋间肌、膈肌收缩舒张如何引起胸廓容积变化，"肌肉运动→容积变化→气压变化→气流方向" 的动态因果链推理困难；②分不清氧气、二氧化碳在肺泡处气体交换的扩散方向，对 "浓度差驱动扩散" 的机制理解不到位；③不会把结构特点与功能建立关联，"结构与功能观" 落实不足。（三）缺乏的实践经验：①缺少 "吹气使澄清石灰水变浑浊"" 测量胸围差 "等实验操作经历；②缺少借助模拟膈肌运动模型观察胸腔容积变化的直观体验，对" 吸气 / 呼气时膈肌状态 " 停留在文字记忆层面（此两条为结合教学需要补充）。 差异分析 （一）水平分布（参考示例）：优等生约 25%—— 识图与迁移能力强，能较快建立 "结构 — 功能 — 过程" 整体框架；中等生约 55%—— 能记住呼吸系统组成与基本流程，但动态因果推理、气体成分变化分析需要支架；学困生约 20%—— 概念混淆较多、空间想象与抽象推理薄弱。（二）学习需求：优等生需要自主建构空间与拓展任务（如吸烟危害的真实数据、呼吸频率调节），可承担小组讲解；中等生需要动画 / 模型分步演示、追问式引导与即时练习巩固；学困生需要降低认知坡度、直观教具与口诀辅助、同伴互助，先保障基础目标达成。（三）教学组织建议：异质分组、以优带困；探究活动（模拟膈肌运动、测定呼出气体成分）保证人人参与；练习与评价分层设计，基础题保底、拓展题选做。 设计意图 本作业以 "诊断学情 — 突破难点 — 分层发展 — 联系生活" 为主线：针对学情分析中 "呼吸道与呼吸器官、呼吸运动与呼吸作用易混淆"" 膈肌 — 胸廓 — 气压动态因果推理薄弱 ""实验与实践体验缺乏" 三大痛点，通过填空、判断、选择、排序、简答、实验探究、资料分析、情境应用八类书面题落实基础概念与科学思维，再以 "制作膈肌模型、撰写戒烟倡议书" 小组实践作业弥补动手体验不足、落实态度责任素养；作业按 A 基础保底、B 情境提升、C 实践拓展分层，兼顾优、中、困三类学生差异，并用多维评价量表实现 "作业 — 诊断 — 教学 — 改进" 闭环。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A1 识记呼吸系统的组成，复述呼吸道各器官的功能及肺的结构特点 生命观念 正确率、概念复述 知识理解 A2 辨别“呼吸道与呼吸器官”“呼吸运动与呼吸作用”“吸入与呼出气体成分”等易混概念 生命观念 概念辨析正确率 能力运用 B1 运用“肌肉收缩→胸廓容积→肺内气压→气流方向”的因果推理方法，解释吸气和呼气过程 科学思维 过程记录、方法选用 能力运用 B2 运用对照实验的方法验证呼出气体成分变化，解释肺泡气体交换的扩散方向 科学思维、探究实践 实验现象记录、结论表述 思维发展 C1 比较吸入与呼出气体成分差异，概括肺泡结构与气体交换功能相适应的特点 科学思维 论证思路、图表分析 思维发展 C2 评价吸烟、空气污染对呼吸系统的危害，提出有理有据的健康建议 科学思维、态度责任 论证深度、观点表达 情感态度 D1 认同健康生活方式，形成“珍爱生命、远离烟草、保护环境”的意识，并愿意向家人宣传 态度责任 反思语、作品倾向 4、 作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案与评价要点 1 单选题 气球模型判断吸呼气与膈肌状态 B1 借模型把“膈肌—胸廓—肺内气压”的抽象过程可视化，考查动态因果推理 C（甲图演示吸气，膈肌收缩、位置下降） 2 单选题 肺泡与毛细血管气体交换过程判断 B1、C1 依托模式图考查气体扩散方向判断与结构适应功能分析 C（肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维） 3 单选题 鼻腔功能与气体交换场所辨别 A2 辨析“鼻腔功能”与“气体交换场所”，落实结构与功能对应 C（鼻腔不是气体交换的主要场所） 4 单选题 呼吸道组成与功能的综合判断 A1、A2 强化呼吸道组成（不含口腔）与处理气体的功能 B（呼吸道不包括口腔） 5 单选题 呼吸过程综合正误判断 A2、B1 综合辨析扩散原理、吸气条件与血液成分变化 C（肺泡交换后血液变为含氧丰富的动脉血，非静脉血） 6 单选题 气体进出肺的途径排序 A1 考查呼吸道顺序，落实识记与有序表达 C（鼻→咽→喉→气管→支气管→肺） 7 单选题 模拟装置中膈肌与肺内压关系判断 B1 依托模拟装置理解膈肌运动与肺内压、液面变化的关系 D（呼气不能用下拉橡皮膜来模拟） 8 单选题 肺内压曲线与膈肌位置综合读图 B1 曲线图与位置图双图联动，考查吸呼气与膈肌状态的转换 C（ab段吸气，膈肌处于图2所示的B位置） 9 单选题 呼吸系统基础概念判断 A1 识记肺、咽、痰的形成部位等基础概念 C（痰是在气管和支气管内形成的） 10 单选题 肺泡处与组织处气体交换辨析 A2、C1 区分两处气体交换的对象与过程，深化扩散概念 C（图甲为肺泡处、图乙为组织细胞处） 11 单选题 呼吸道结构与功能对应 A1 以“湿气瓶”类比理解鼻黏膜湿润空气的功能 B（鼻黏膜分泌黏液使空气变得湿润） 12 单选题 肺泡与血液气体交换辨析 A2、C1 纠正“血液中CO₂来自肺泡”的误区，落实扩散与结构适应 B（血液中的二氧化碳来自组织细胞） 13 单选题 氧气扩散需穿越的细胞层数 C1 计算扩散路径，深化“肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成”的结构特点 B（肺泡壁＋毛细血管壁上皮细胞，至少2层） 14 单选题 用鼻吸气的优势辨析 A2 区分嗅觉功能与呼吸功能，防止概念混淆 A（嗅细胞产生嗅觉不是用鼻呼吸的优势） 15 单选题 呼气状态综合分析 B1 由“吹气”情境推理呼气时肌群、胸廓与气压状态 B（吹气时膈肌和肋间肌都舒张） 16 单选题 呼吸系统结构示意图辨认 A1 识记呼吸道组成与肺的位置 C（呼吸道不含肺⑥，且缺鼻④） 17 单选题 高原呼吸情境归因 A2 运用“生命活动需要氧气”的观念解释生活现象 D（山上氧气稀薄，获取的氧气不足） 18 单选题 气体交换过程综合分析 B1、C1 厘清气体交换各环节及其实现机制 D（经过③后血液中氧含量减少而非增加） 19 单选题 肋间肌运动模型判断 B1 依托胸廓骨骼模型理解肋间肌与胸廓容积变化 A（吸气过程中胸廓容积增大） 20 单选题 气体交换四环节辨析 B1、C1 排序并归因各环节的实现方式，强化过程整体观 C（④组织交换时氧气与血红蛋白分离） 21 单选题 呼气时膈肌与膈顶状态 B1 辨析呼气时肌群舒张、膈顶上升的联动关系 C（肋间肌、膈肌均舒张，膈顶部上升） 22 单选题 雾霾肺影响的环节判断 C2 用呼吸过程四环节知识解释环境危害 A（雾霾肺直接影响肺与外界的气体交换） 23 单选题 呼吸道组成辨析 A1、A2 再次强化呼吸道组成（不含口腔） B（呼吸道不包括口腔） 24 单选题 肺泡结构适应功能的判断 C1 由“一层上皮细胞”推出利于气体交换，落实结构与功能观 B（有利于肺泡与血液之间的气体交换） 25 单选题 血液流经器官成分变化推理 C1 综合血液循环与呼吸知识进行推理 B（若甲是大脑，②中氧气含量比①中的低） 26 单选题 吸气过程与肺活量测定 B1 辨析深吸气时肌群状态与呼出气体成分 A（深吸气时肋间外肌收缩使胸廓扩大） 27 综合题 呼吸系统组成与呼吸运动综合填图 A1、B1 综合识记呼吸系统组成，辨析甲（呼气）乙（吸气）两种状态 见第七部分答案与解析 28 综合题 尘肺病情境下的气体交换综合分析 B1、C2 生活情境贯穿，综合考查肺通气、气体交换与健康建议 见第七部分答案与解析 29 综合题 古文情境中的呼吸曲线与气体交换 B1、C1 跨学科情境，综合考查气压曲线与两处气体交换 见第七部分答案与解析 30 综合题 曲线、交换环节与膈肌状态综合读图 B1、C1 三图联动，综合考查吸呼气过程与气体交换全环节 见第七部分答案与解析 注：表中“见第七部分答案与解析”的题目（27—30题）为多空综合题，参考答案按空逐一给出，见本文第七部分。目标B2（运用对照实验验证呼出气体成分变化）为本单元实践性目标，通过“探究人体呼出气体与吸入气体成分差异”的实验作业落实，不单独在本卷书面题中设题，评价时纳入“探究实践”维度一并评定。 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20% 计分说明：各维度先按百分制赋分，再按权重加权求和，满分100分；总评≥85为优秀，70—84为良好，60—69为合格，<60为待改进。本卷为纸笔限时练，主要反映知识理解、能力运用、思维发展三个维度；情感态度维度结合课堂表现及“制作膈肌模型、撰写戒烟倡议书”等实践作业综合评定。 六、试题详情 （一）单选题（第1—26题） 1．如图是小明利用气球等材料制作的生物模型。下列叙述正确的是（　　） A．①模拟气管，③模拟肋骨　　 B．该装置能体现肋骨的运动 C．甲图演示吸气，膈肌收缩，位置下降　　 D．乙图演示呼气，肋间肌收缩，肺内压升高 2．如图表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换过程，下列叙述正确的是（　　） A．b表示的是二氧化碳　　 B．气体Ⅰ和气体Ⅱ的进出通过呼吸作用来实现 C．肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维　　 D．④中血液与③中血液相比，二氧化碳增多 3．尽量用鼻呼吸而不用口呼吸。下列对鼻腔功能的分析，原因不合理的是（　　） A．鼻腔前部的鼻毛能清洁空气　　B．鼻黏膜分泌的黏液能粘住尘埃和细菌 C．鼻腔是气体交换的主要场所　　D．鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气 4．呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（　　） A．呼吸道以骨和软骨做支架，保证了气流通畅 B．呼吸道包括口腔、鼻、咽、喉、气管和支气管 C．在吃饭时大声说笑，食物可能会误入气管，引发咳嗽或呼吸困难 D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖 5．下列关于人体呼吸的说法，错误的是（　　） A．肺泡与血液之间进行的气体交换是通过扩散作用完成的 B．当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，完成吸气过程 C．通过肺泡与血液的气体交换，血液变为含氧气丰富的静脉血 D．呼吸道都有骨或软骨做支架，保证了气流通畅 6．为了减少病人的病痛，手术前可以使用气体麻醉剂给病人麻醉。气体麻醉剂从病人的鼻进入，到达肺的途径是（　　） A．鼻→咽→喉→食管→肺　　 B．鼻→喉→咽→食管→肺 C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺　　D．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 7．如图为肺与外界气体交换的模拟装置。下列相关说法错误的是（　　） A.若模拟膈肌收缩，则向下拉橡皮膜，液面A会下降 B．气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，液面高度变化模拟肺内气压变化 C．若模拟肺内气压减小，则向下拉橡皮膜，液面B会上升 D．若模拟呼气过程，则向下拉橡皮膜，液面B会上升 8．图1是肺内气压随时间变化的示意图，图2表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是（　　） A．图1中的曲线ac段表示吸气　　B．图1中的曲线ce段表示呼气 C．图1中的曲线ab段时，膈肌处于图2所示的B位置 D．图1中的曲线de段时，膈肌处于图2所示的A位置 9．下列关于人体的呼吸的叙述，不正确的是（　　） A．肺是呼吸系统的主要器官　　B．咽是气体和食物的共同通道 C．痰是在喉内形成的　　D．与吸入气体相比，呼出的气体中氧气含量降低、二氧化碳含量升高10．如图是人体气体交换示意图，说法不正确的是（　　） A．图甲中②处氧气浓度小于①处　　B．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 C．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡 D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量 11．医院输氧时，干燥的氧气通过装有水的湿气瓶后变得湿润，再从鼻腔进入患者的呼吸道。呼吸道中与湿气瓶有类似作用的结构是（　　） A．鼻软骨　　B．鼻黏膜 C．鼻腔毛细血管　　D．气管纤毛 12．如图表示人体内肺泡与血液之间的气体交换，相关叙述错误的是（　　） A．氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合　　 B．血液中的二氧化碳来自于肺泡 C．肺泡与血液之间的气体交换是通过扩散作用实现的 D．肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，利于气体交换 13．肺泡内的氧气通过扩散作用进入肺泡外毛细血管的血液中，需要经过的细胞层数至少是（　 ） A．1层　　B．2层 C．3层　　 D．4层 14．鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔内有一套专供呼吸的“设备”，功能齐全，结构精巧。因此，用鼻吸气比用口吸气更有利于健康。用鼻吸气的优势不包括（　　） A．鼻黏膜内的嗅细胞能产生嗅觉　　B．鼻黏膜分泌黏液，使空气变得湿润 C．鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘　　D．鼻黏膜丰富的毛细血管使空气变温暖 15．交警判断驾驶员是否饮酒会要求驾驶员对着酒精测试仪先用力吸气再吹气，下列对于驾驶员吹气时的状态描述正确的是（　　） A．肺处于扩张状态　　B．膈肌和肋骨间的肌肉都舒张 C．胸廓的容积增大　　D．肺内气体压力小于外界气压 16．如图为人体呼吸系统结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A．②是形成痰的场所　　B．⑥是气体交换的场所 C．①②③⑤⑥构成呼吸道　　D．③分支到末端会形成许多肺泡 17．登山运动员在海拔4000米以上继续攀登时，虽然经过充分的休息，但是越往上爬，越感到乏力。其主要原因是（　　） A．呼吸越来越急促　　 B．血液中的红细胞减少 C．山地更陡峭，耗能太大　　D．山上氧气稀薄，能获取的氧气不足 18．如图为人体进行气体交换示意图，a、b分别表示一种气体，①②③表示气体交换的过程。下列叙述错误的选项是（　　） A．a表示氧气，b表示二氧化碳　　 B．①过程为肺与外界的气体交换 C．过程②③是通过气体扩散实现的　　D．经过③后血液中氧含量增加 19．深呼吸能够缓解人的紧张情绪。如图为模拟呼吸过程中肋间肌的收缩和舒张引起相关骨运动的模型。下列叙述正确的是（　　） A．吸气过程中，胸廓容积增大　　 B．呼气过程中，胸骨向上移动 C．肋间肌收缩时，胸廓容积减小　　D．呼气时，肋骨位置不变 20．如图中①~④表示人体与外界进行气体交换的过程，下列相关叙述正确的是（　　） A．①过程是通过扩散作用实现的　　 B．②过程依赖于胸廓容积的变化 C．④过程中的氧气与血红蛋白分离　D．哮喘病人呼吸困难是因为直接影响了③过程气体的运输 21．人在平静状态下完成呼气过程，肋间肌、膈肌的运动状态及膈顶部的升降情况是（　　） A．肋间肌收缩、膈肌舒张，膈顶部上升　　B．肋间肌舒张、膈肌收缩，膈顶部下降 C．肋间肌舒张、膈肌舒张，膈顶部上升　　D．肋间肌收缩、膈肌收缩，膈顶部下降 22．人长期处于雾霾环境中吸入大量细微颗粒物，可导致肺部扩张和回缩受到阻碍形成“雾霾肺”。“雾霾肺”直接影响的是呼吸过程中的（　　） A．肺与外界的气体交换　　 B．肺与血液的气体交换 C．气体在血液中的运输　　 D．组织细胞的气体交换 23．呼吸道是气体进出人体的通道，其组成不包括（　　） A．鼻　　 B．口腔 C．喉　　 D．气管和支气管 24．如图为肺的内部结构示意图，肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成，这有利于（　　） A．呼吸运动的完成　　 B．肺泡与血液之间的气体交换 C．气体在血液中的运输　　D．血液与组织细胞之间的气体交换 25．血液循环某器官的示意图，①、②表示血管，箭头表示血流方向。下列叙述正确的是（　　） A．若甲是肺，则②中二氧化碳含量比①中的高 B．若甲是大脑，则②中氧气含量比①中的低 C．若甲是小肠，则②中葡萄糖含量比①中的低 D．若甲是骨骼肌，则②中葡萄糖含量比①中的高 26．测定肺活量之前，你往往会深深吸气。有关叙述正确的是（　　） A．深深吸气时，肋间外肌收缩使胸廓扩大 B．测定肺活量时，呼出的气体全都是人体产生的二氧化碳　 C．深深吸气时，膈肌处于舒张状态 D．吸气时，膈顶部会由于膈肌收缩而上升 （二）综合题（第27—30题） 27．下列为与呼吸有关的示意图，请据图回答： （1）呼吸系统包括___________和______，呼吸系统的主要器官是______，呼吸道可使进入的气体___________、温暖和湿润。 （2）在图（甲和乙）中，表示吸气状态的是______图；在图乙状态中，此时膈肌处于______状态（选填“收缩”或“舒张”），膈顶部______（选填“上升”或“下降”），胸廓容积______（选填“扩大”或“缩小”）。呼吸环节中的肺通气正是通过甲乙两种运动交互进行来实现的。 （3）丁图表示的是组织里的气体交换。血液①表示的是______，气体②表示的是______。 28．综合应用题。呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，甚至危及生命。如图甲是人体与外界的气体交换过程示意图，图乙是膈肌与呼吸运动的关系示意图。 （1）人患“尘肺病”后，会出现咳痰现象，痰形成的部位是______和支气管上的黏膜。 （2）如图乙所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示______的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会______（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径增大，肺的容积______，气体通过呼吸道______（填“进入”或“排出”）肺。 （3）外界空气经呼吸道进入肺，因为呼吸道的处理灰尘能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[______]气体交换。 （4）人体肺结构和功能的基本单位是______；进入组织细胞的氧气，最终在组织细胞的______内被利用，二氧化碳主要靠血液的______（填写血液成分）进行运输。 （5）对于中学生来说如何保护好我们的肺，说说你的建议：____________________________。29．在唐代孙思邈的《千金要方》中对于调气有这样的记载：“吐者去故气，亦名死气；纳者取新气，亦名生气……”。图一曲线表示人体呼吸过程中肺内的气压变化，图二表示人体内的气体交换过程示意图，其中字母a、b、c表示生理过程，序号①、②代表气体。回答以下问题： （1）图一中曲线AC段代表______过程，膈肌处于______状态，C点肺内气压______外界大气压。 （2）“吐者去故气”中的“故气”指图二中的气体[______]，由细胞______作用分解有机物产生。 （3）人体内的气体交换包括______（用图二中的字母表示）过程，它们都是通过______实现的。30．如图一是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图二是人体的气体交换示意图，图三是膈肌的不同运动状态示意图。请据图回答下列问题： （1）图一中表示吸气过程的是曲线______段，此时膈肌处于图三____所示的状态（用字母表示）。 （2）图二中1表示的过程是______，这个过程是通过______实现的。 （3）图二中人体内的气体交换包括[______]和[3]组织里的气体交换两个过程，它们都是通过________________________完成的。 七、答案与解析 1．【答案】C　【解析】甲图下拉橡皮膜模拟膈肌收缩、位置下降，气球膨胀，演示吸气；③模拟膈肌而非肋骨，该装置不能体现肋骨运动，乙图演示呼气时肋间肌应舒张。 2．【答案】C　【解析】肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，利于气体交换；气体进出肺泡靠呼吸运动而非呼吸作用完成。 3．【答案】C　【解析】气体交换的主要场所是肺（肺泡），鼻腔只对空气起清洁、湿润、温暖作用，不是气体交换场所。 4．【答案】B　【解析】呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，不包括口腔。 5．【答案】C　【解析】经肺泡与血液的气体交换后，血液变为含氧丰富的动脉血，不是静脉血。 6．【答案】C　【解析】气体进入肺的途径为：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 7．【答案】D　【解析】呼气时膈肌舒张，橡皮膜应上推，不能用下拉橡皮膜来模拟呼气过程。 8．【答案】C　【解析】ab段肺内气压低于外界气压，为吸气过程，膈肌收缩下降，处于图2所示的B位置。 9．【答案】C　【解析】痰是在气管和支气管内形成的，不是喉。 10．【答案】C　【解析】图甲为肺泡处气体交换，图乙为组织细胞处气体交换，①③为过程编号，故“①为组织细胞、③为肺泡”的说法错误。 11．【答案】B　【解析】鼻黏膜分泌黏液能使空气变得湿润，与湿气瓶的作用类似。 12．【答案】B　【解析】血液中的二氧化碳来自组织细胞的呼吸作用，通过血液循环运输到肺泡处排出，并非来自肺泡。 13．【答案】B　【解析】氧气需穿过肺泡壁一层上皮细胞和毛细血管壁一层上皮细胞，至少经过2层细胞。 14．【答案】A　【解析】嗅细胞产生嗅觉与呼吸健康无直接关系，不属于用鼻吸气的优势。 15．【答案】B　【解析】吹气即呼气，呼气时膈肌和肋间肌都舒张，胸廓容积缩小，肺内气压升高。 16．【答案】C　【解析】图中①咽、②气管、③支气管、④鼻、⑤喉、⑥肺；呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，不含肺⑥，且缺鼻④，故C错误。 17．【答案】D　【解析】海拔高、氧气稀薄，人体获取的氧气不足，细胞呼吸供能受限，故感到乏力。 18．【答案】D　【解析】③为血液与组织细胞的气体交换，经过③后血液中氧含量减少而非增加。 19．【答案】A　【解析】吸气时肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓容积增大。 20．【答案】C　【解析】①为肺的通气（呼吸运动），②为肺泡内气体交换（扩散），③为气体在血液中的运输，④为组织里的气体交换，氧气在此与血红蛋白分离。 21．【答案】C　【解析】平静呼气时肋间肌、膈肌均舒张，膈顶部上升，胸廓容积缩小。 22．【答案】A　【解析】“雾霾肺”使肺部扩张和回缩受阻，直接影响的环节是肺与外界的气体交换（肺通气）。 23．【答案】B　【解析】呼吸道不包括口腔，口腔属于消化道的起始部位。 24．【答案】B　【解析】肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间的气体交换。 25．【答案】B　【解析】血液流经大脑后，氧气被组织细胞利用，②中氧气含量比①中低。 26．【答案】A　【解析】深吸气时肋间外肌收缩使胸廓扩大；呼出气体含较多氮气等，并非全是二氧化碳；吸气时膈肌收缩、膈顶下降。 27．【答案】（1）呼吸道；肺；肺；清洁。（2）乙；收缩；下降；扩大。（3）动脉血（含氧丰富）；二氧化碳。 【解析】甲图橡皮膜上推、气球变小，模拟呼气；乙图橡皮膜下拉、气球胀大，模拟吸气，吸气时膈肌收缩、膈顶下降、胸廓容积扩大。丁图为组织里的气体交换，流入组织处的血液为含氧丰富的动脉血，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液。 28．【答案】（1）气管。（2）吸气；收缩；扩大；进入。（3）①。（4）肺泡；线粒体；血浆。（5）示例：不吸烟、远离二手烟；雾霾天外出佩戴口罩；加强体育锻炼；经常开窗通风，保持空气清新；不随地吐痰等。 【解析】尘肺病使肺泡组织受损，直接影响图甲中①肺与血液的气体交换；氧气在组织细胞的线粒体中被利用，二氧化碳主要由血浆运输。 29．【答案】（1）呼气；舒张；等于。（2）②；二氧化碳；呼吸。（3）a、b；扩散作用。 【解析】图一中AC段肺内气压高于外界气压，为呼气过程，膈肌舒张；C点肺内气压等于外界大气压。“故气”即呼出的二氧化碳，由细胞呼吸作用产生；人体内的气体交换包括肺泡内（a）和组织里（b）两处，均通过气体扩散实现。 30．【答案】（1）AB；B。（2）肺的通气（肺与外界的气体交换）；呼吸运动。（3）②肺泡内的气体交换；扩散作用。 【解析】图一AB段肺内气压低于外界气压，为吸气过程，膈肌收缩下降，对应图三的B状态；图二中1为肺的通气，通过呼吸运动实现；肺泡内（②）与组织里（3）的气体交换均通过扩散作用完成。 1 学科网（北京）股份有限公司 $