练习册 第2部分 第18首 雁门太守行-【鼎成中考】2027年中考语文古诗文备考通

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲阅读核心考点，严格对接中考说明，梳理《雁门太守行》理解型默写、意象分析、炼字鉴赏及同题材对比阅读等常考题型，分析基础夯实与能力提升的考点权重，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，如河南中考“秋色”理解题引导辩证思维，2025吉林炼字题强化语言运用，结合“黄金台”典故渗透文化自信。通过视听结合赏析等技巧指导，帮助学生掌握答题方法，教师可依此制定高效复习计划，助力中考冲刺。

讲授人：*** 第18篇 雁门太守行 第二部分 古诗词曲阅读 八上第六单元 基础夯实 理解型默写 1.(宜宾中考)《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的句子是：“______________ ___，________________。” 黑云压城城欲 甲光向日金鳞开 摧 2.《雁门太守行》中，“________________，________________”两句从听觉和视觉两方面写出战争规模大、战斗持续时间久，侧面表现了战争的惨烈。 3.《雁门太守行》中，“_______________，________________”两句蕴含“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮激烈 之美。 4.李贺《雁门太守行》中“_______________，_______________”两句借“黄金台”的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 课内鉴赏 1.(河南中考)这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。(3分) 强化训练 答案　示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。 示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。(有明确观点，1分；分析合理，2分。共3分) 2.(2025•吉林)李贺作诗，工于设色。参考示例，在本诗前两句中任选一个描写色彩的词语作批注。(3分) 示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮场面。 答案　示例一：用“黑”字表现敌人军队人数众多，黑压压一片，浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰。 示例二：用“金”字表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，鲜明的色彩写出了我军将士的英姿勃发、不可侵犯。(言之成理即可。3分) 课外拓展 3. / 同题材：边塞征战 / 阅读下面的诗歌，回答问题。(共7分) 从军行(其一) ［唐］李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲，刀开明月环②。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关③。 【诗歌大意】　在玉门关从军，曾在金微山击破匈奴，驱逐胡虏。笛声高奏《梅花落》，手中的大刀的刀柄头像明月一样圆。鼓声在大漠荒海上鸣起，士兵们的英勇豪气可以充斥在云间。只愿能亲取单于的首级，直驱入铁门关靖虏安边。 　　【注释】①金微山：古山名，今阿尔泰山。公元91年，东汉窦宪派军远征北匈奴，在此大破北单于军，杀敌五千余人。②明月环：古代大刀刀柄头饰以回环，形似圆月。③铁关：即铁门关。 (1)唐代边塞诗具有独特的艺术魅力。《从军行(其一)》中诗人巧妙组合地名，写出大军西出玉门道，北向“_______”，大破敌军，又南驱千里奔袭铁门关，展现出唐军不断进击的气势；《雁门太守行》中诗人巧妙用典，“________________”引用燕昭王千金求士的典故，表达了将士________________________________的决心。(3分) 金微山 报君黄金台上意 舍生忘死报效朝廷(每空1分，共3分) (2)视觉与听觉的巧妙结合，使诗句更有表现力。请结合《雁门太守行》与本诗中的具体诗句赏析这一手法的表达效果。(4分) 答案　示例：《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉角度，描绘了战争的激烈和悲壮，表现了将士们浴血奋战的英勇形象。本诗中“笛奏梅花曲，刀开明月环。鼓声鸣海上，兵气拥云间”四句从听觉角度写笛曲、鼓声，从视觉角度写刀光、兵气，描绘出大军出征的豪迈场面，表现了唐军的英勇无畏和昂扬斗志。(每首诗歌的分析各2分，共4分) $