第1部分 第17篇 曹刿论战-【鼎成中考】2027年中考语文古诗文备考通

该初中语文中考复习课件聚焦《曹刿论战》核心考点，覆盖考情分析（含2024年真题与《左传》选段比较“取胜之道”）、文学常识（《左传》编年体史书特征）、文言知识（古今异义、词类活用、一词多义系统梳理）及阅读理解（人物形象、写作手法），严格对接中考说明，明确考点权重，归纳对比阅读、词句翻译等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题引领+考点精析+素养提升”模式，如结合2024年真题解析“取信于民”的政治远见，通过曹刿与鲁庄公对比分析，培养学生思维能力与文化自信。提供“易错点整合表”（如“牺牲”“狱”古今异义辨析），指导学生掌握“战前-战中-战后”答题逻辑，助力教师制定精准复习计划，提升学生中考得分率。

讲授人：*** 九上第六单元 第 17 篇 曹刿论战 //《左传》// 温馨提示： 点击内容可跳转至相应页面。 目录 04 文学常识 05 整体感知 01 课文导语 02 考情检索 03 题目解读 08 基础积累 06 课文解析 09 难点整合 10 思考·探究·积累 07 核心语文知识 11 整体把握 第一课时 返回目录 课文导语 中国历史上发生过无数次战争，其中发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。他称长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例”。那么，长勺之战胜利的原因是什么？又是谁带领将士获胜的呢？今天，我们就走进《曹刿论战》，了解这场以少胜多的“齐鲁长勺之战”吧！ 《左传》 返回目录 考情检索　2024年真题[与《左传·桓公十一年(节选)》比较：取胜之道] 文学常识　《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所撰。 课下注释 题目解读 本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，又称“长勺之战 ”， 是中国历史上著名的以弱胜强的 战例。 课下注释 整体感知 曹刿(guì)论战 　 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人曰：“肉食者谋/之，又何/间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者鄙(bǐ)/，未能远谋/。”乃/入见。问：“何以战/？”公曰：“衣食/所安，弗(fú)敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民弗/从也。”公曰：“牺牲/玉帛(bó)，弗敢/加也，必以信/。”对曰：“小信/未孚(fú)，神弗福也/。”公曰：“小大之/狱，虽/不能 察(chá)，必以情/。”对曰：“忠/之属也。可以一战/。战则 请从/。” 返回目录 返回目录 公/与之乘(chénɡ)，战/于长勺(sháo)。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公将/驰(chí)之。刿曰：“未可。”下视其/辙(zhé)，登轼而望/之，曰：“可矣。”遂(suì)/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭(jié)。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧(jù)/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡(mǐ)，故/逐之。” 　 课文解析 十年春，齐师①伐②我。公将战， 曹刿请③见。其乡人曰：“肉食者④谋⑤之， 又何间⑥焉？”刿曰：“肉食者鄙⑦，未能远 1 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战， 曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“居高位、享厚禄的人会谋划这件事的， 你又何必参与呢？”曹刿说：“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远 返回目录 军队 进攻，攻打 请求 谋划 非 非 参与 浅陋。这里指目光短浅 吃肉的人，这里指居高位、享厚禄的人 谋。”乃入见。问：“何以战⑧？”公曰：“衣 食所安，弗敢专也⑨，必以分人⑩。”对⑪曰： “小惠未遍⑫，民弗从也。”公曰：“牺牲 虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“凭借什么作战？”庄公说：“衣 食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说： “这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀 返回目录 凭、靠 指安身 独自享有 回答。一般用于下对上的回答 遍及，普遍 指祭祀用的色纯、体全的牲畜 玉帛⑬，弗敢加⑭也，必以信⑮。”对曰：“小 信未孚⑯，神弗福⑰也。”公曰：“小大之狱⑱， 虽不能察⑲，必以情⑳。”对曰： 用的祭品，我从来不敢夸大数目，一定报以实情。”曹刿回答说：“(这只是)小 信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件， 虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说： 返回目录 祭祀用的玉和丝织品 虚夸，夸大 实情 使信服 赐福，保佑 指诉讼事件 明察 诚，诚实。这里指诚心 “忠之属也㉑。可以一战㉒。”战 则请从㉓。” “(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时 请允许我跟随您去。” 返回目录 尽力做好分内的事 跟随 非 公与之乘㉔，战于长勺。公 将鼓之㉕。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩㉖。公将驰㉗之。刿曰： 2 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公(一上阵) 就要击鼓进军。曹刿说：“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说： “可以击鼓进军了。”齐军溃败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说： 返回目录 击鼓进军 溃败 驱车追赶 “未可。”下视其辙㉘，登轼而 望之㉙， 曰：“可 矣。”遂逐㉚齐师。 “还不行。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木 眺望齐国军队，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。 返回目录 追赶，追击 非 既克㉛，公问其故㉜。 对曰：“夫战，勇气也㉝。 一鼓作气㉞，再㉟而衰，三而 竭㊱。彼竭我盈㊲，故克 3 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士 气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败 返回目录 战胜齐军后 原因，缘故 非 鼓起 第二次 穷尽 充满。这里指士气正旺盛 之。夫大国，难测㊳也，惧有伏㊴焉。吾视 其 辙 乱，望其旗靡㊵，故 逐之。” 了他们。(齐是)大国，难以推测(它的情况)，怕的是有埋伏。我发现 他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 返回目录 推测，估计 埋伏 倒下 核心语文知识 返回目录 文体 知识 编年体史书 　　以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 　　【关联教材】《曹刿论战》选自《左传》；《孙权劝学》(七下第4课)选自《资治通鉴》。 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 鄙 肉食者鄙 古义： 今义：轻视，看不起 牺牲 牺牲 玉帛 古义： 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 基础积累 课下注释 课后习题 返回目录 课下注释 课后习题 浅陋。这里指目光短浅 指祭祀用的色纯、体全的 牲畜 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 狱 小大之狱 古义： 今义：监狱 可以 可以 一战 古义： 今义：助动词。表示可能或能够 再 再 而衰 古义： 今义：表示又一次 课下注释 课后习题 返回目录 课后习题 课下注释 课后习题 指诉讼 事件 可，可以；以，凭借 第二次 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 福 神弗福 也 鼓 公将鼓之 课下注释 返回目录 名词用作动词，赐福，保佑 名词用作动词，击鼓进军 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 间 ①(动词)又何间 焉 ②(名词)傅说举于版筑之间(《生于忧患，死于安乐》)/间不容发 ③(副词)时时而间 进(《邹忌讽齐王纳谏》) ④(副词)又间 令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) 返回目录 课下注释 课下注释 课下注释 参与 中间 间或、偶然 私下 课下注释 返回目录 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 安 ①(动词)衣食所安 ②(疑问代词)尔安 敢轻吾射(《卖油翁》) ③(形容词)然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) 课下注释 安身 怎么 安逸 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 从 ①(动词)民弗从也/七十而从心所欲(《〈论语〉十二章》)/言听计从 ②(动词)战则请从/一狼仍从 (《狼》) ③(介词)从小丘西行百二十步(《小石潭记》) 课下注释 返回目录 顺从，听从 跟随，跟从 自，由，向 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 加 ①(动词)弗敢加 也 ②(动词)而山不加增(《愚公移山》) ③(名词)万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) ④(动词)大王加惠(《唐雎不辱使命》) 课下注释 返回目录 虚夸，夸大 增加 益处 施与 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 信 ①(名词)必以信 ②(名词)小信未孚/言而有信 ③(形容词)与朋友交而不信 乎(《〈论语〉 十二章》) ④(动词)愿陛下亲之信之(《出师表》) 课下注释 返回目录 课下注释 实情 信用 诚信 信任 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 属 ①(名词)忠之属也/有良田、美池、桑竹之 属 (《桃花源记》) ②(动词)属 引凄异(《三峡》) ③(动词)神情与苏、黄不属(《核舟记》) ④(动词)壁门士吏谓从属车骑曰(《周亚夫军细柳》) ⑤(动词)属 予作文以记之(《岳阳楼记》) 返回目录 课下注释 课下注释 课下注释 类 连接 关联 跟着 同“嘱”，嘱托 第一部分(第1段)：叙述战前准备。主要写曹刿与鲁庄公的对话，在曹刿的启发下，鲁庄公意识到民心在战争中的重要性。 (详写) /教参批注/ 1.十年春，齐师伐我。公将战：开篇点出战争发生的时间、鲁国的作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。 课文解析 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 1 第二课时 返回目录 /教参批注/ 2.肉食者鄙，未能远谋：①点出了曹刿“请见”的原因；②“肉食者鄙”体现 了曹刿对国事的忧虑；③“远谋”统领 全文。 3.“请见”“问战”“请从”：这一系列活动表现出曹刿作为出身下层却深谋远虑的谋士的精明干练。 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。”战则 请从。” 返回目录 /重难问题/ 1.曹刿认为“可以一战”的依据是什么？ 答案　鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职分，能得 民心。 返回目录 2024河南 2.文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？ 答案　①揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中轻率指挥作铺垫；②显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。 云南高考 /重难问题/ 3.分析本段是如何通过对比来塑造曹刿这一人物形象的。 答案　①曹刿与乡人对国事态度的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱。②曹刿与鲁庄公对战前准备认识的对比，表现了鲁庄公的“鄙”和曹刿政治上的“远谋”(远见卓识)。 返回目录 第二部分(第2段)：叙述长勺之战的经过。 (略写) /教参批注/ 1.“公将鼓之”“公将驰之”：表现了鲁庄公不察战情，急躁冒进。 2.“未可”“可矣”：表现了曹刿的从容镇定、果断自信。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 2 返回目录 /重难问题/ 1.曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？ 答案　①曹刿担心齐国有埋伏。②表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。 返回目录 2.本段在塑造曹刿与鲁庄公两个人物形象时，运用了什么写法？ 答案　对比。鲁庄公在作战时不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。 / 教参分析 / 第三部分 (第3段)：曹刿论述了战争的取胜之道。(详写) /重难问题/ 1.本段中曹刿论述的战争的取胜之道是 什么？ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧 有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故 逐之。” 3 返回目录 答案　①强调蓄养士气的重要性；②看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 / 教参分析 / 3.从全文看，曹刿的“远谋”体现在哪些方面？ /重难问题/ 2.从全文看，鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？ 答案　①战前，将取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上；②战时，急于求成，未曾谨慎考虑就想出击迎敌；③战后，不知战胜的原因。 返回目录 答案　①政治上，曹刿认为“取信于民”是作战的先决条件，表现他的远见卓识；②军事上，通过写曹刿战时的沉着、冷静，善于把握进攻和追击的时机，果断决策，表现他卓越的军事才能。 写作手法 (1)线索。①事件发展线索：迎战—备战—胜战—评战；②人物活动线索：请见—论战—参战—释疑。 (2)详略得当。①详写：本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中曹刿与鲁庄公论“何以战”的三次对话，将其“取信于民”的战略思想表现出来；第3段论述取胜原因，则把他作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。②略写：对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提。 难点整合 教参分析 返回目录 返回目录 写作手法 (3)对比。①曹刿与乡人(国事态度)的对比；②曹刿与鲁庄公 (战前、战时、战后)的对比。 (4)对话描写。运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。本文主要描写曹刿与鲁庄公的对话。 人物形象 (1)曹刿形象：①曹刿政治上具有远见卓识。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证。②他军事才能卓越，指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，既不畏强敌，又步步谨慎，最终战胜齐军。③曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国 情怀。 人物形象 (2)鲁庄公形象：鲁庄公虽资质平庸无奇，但他并非昏君。①他最初将战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神灵保佑上，反映了他政治见识的鄙陋。②在战场上，他急于求成，未曾谨慎考虑就出击追敌，暴露了他在军事上的轻率。③但鲁庄公能接见平民身份的曹刿，耐心回答他的“三问”，说明他能够礼贤下士、广开言路。④战时他听取曹刿的意见，这反映了他知人善用、任人唯贤。⑤战后又询问曹刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。 教参分析 返回目录 答案　①主要因素：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的，因此在他看来，决定战争胜负的主要因素是民心向背(或取信于民)。 一、/故事情节/阅读课文，梳理故事情节，完成下面的图表。 思考·探究·积累 → → → 请见 参战 论战 释疑 二、/取胜之道/一场战争的胜负可能有多种影响因素。在曹刿看来，决定战争胜负的主要因素是什么？除了战争前的各种准备，战争过程中曹刿还注意到了哪些方面？试结合课文，并查阅相关资料，作简要分析。 返回目录 返回目录 ②运用正确的战略战术，掌握作战时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方士气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。曹刿深知兵不厌诈的道理，取胜之后并不追击，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。 整体把握 曹刿论战 返回目录 请见 乡人 曹刿 论战 突出曹刿的责任感和爱国热情 曹刿 “远谋” 战前准备 (详写) 第1段 主动参与 漠不关心 对比 鲁庄公 曹刿 政治上取信于民 近臣的拥护、神灵的保佑 鄙 远谋 政治远见：取信于民 对比 返回目录 参战 不察战情、急躁冒进 曹刿 “远谋” 将鼓、将驰 鲁庄公 曹刿 下视其辙，登轼而望 远谋 军事才能：把握进攻和追击的时机 战中指挥 (略写) 第2段 战后论战 (详写) 第3段 鄙 从容镇定、果断自信 未可、可矣 沉着、冷静、谨慎 对比 释疑 进攻 追击 惧有伏，辙乱旗靡 一鼓作气……彼竭我盈 看准战机，谨慎判断 曹刿论战 /内容主旨/ 本文通过记叙长勺之战的经过和曹刿关于战争的论述，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，说明了只有政治上取信于民，军事上运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 返回目录 $