第1部分 第16篇 湖心亭看雪-【鼎成中考】2027年中考语文古诗文备考通

该初中语文中考复习课件系统覆盖《湖心亭看雪》的中考核心考点，包括文学常识、重点字词、写作手法及主题情感。通过考情检索分析考点权重，归纳词语解释、句子翻译、表现手法分析等常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，如结合云南中考题解析“白描手法及作用”，拆解“痴”的深层内涵培养思维能力。通过文化自信渗透故国之思，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

讲授人：*** 九上第三单元 第 16 篇 湖心亭看雪 //明末清初·张岱// 温馨提示： 点击内容可跳转至相应页面。 04 整体感知 05 课文解析 目录 07 难点整合 06 基础积累 08 核心语文知识 09 思考·探究·积累 01 课文导语 02 考情检索 03 文学常识 10 整体把握 第一课时 返回目录 课文导语 我们曾在白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中看到西湖之春，也曾在杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中看到西湖之夏，也可从孙应时的“晨晖明野树，晚思渺烟波”中一窥西湖之秋，然则西湖之冬是何景象？今天，我们一起来学习张岱的《湖心亭看雪》，看看西湖的冬景。 返回目录 考情检索　10年未考 文学常识　张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 课下注释 整体感知 湖心亭看雪 崇祯五年/十二月，余住/西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更(ɡēnɡ)定矣，余/拏(ná)/一小舟，拥/毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。” 返回目录 课文解析 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝①。是日更定②矣， 余拏③一小舟，拥毳衣炉火④，独往湖心 1 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪， 湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右， 我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心 返回目录 消失 非 晚上八时左右 撑(船) 裹、围 鸟兽的细毛 亭看雪。雾凇沆砀⑤，天与云与山与水，上下 一白，湖上影子，惟长堤 一痕⑥、湖心亭一点，与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体， 白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中 隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、 舟中的两三粒人影罢了。 返回目录 白汽弥漫的样子 到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余大 喜曰：“湖中焉得更有此人⑦！”拉余同饮。 余强⑧饮三大白⑨而别。问其 2 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐， 一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常 高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。 返回目录 我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的 还 勉力，尽力 非 古人罚酒时用的酒杯 姓氏，是金陵人，客此⑩。及⑪下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船， 船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 返回目录 客居此地 等到 非 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 雪 大雪三日 客 客此 基础积累 返回目录 名词用作动词，下雪 名词用作动词，客居 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 是 ①(指示代词)是日更定矣/是谓大同(《大道之行也》)/是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》) ②(动词)是金陵人/问今是何世(《桃花源记》) ③(连词)是故学然后知不足(《虽有嘉肴》) 返回目录 这，这样 表判断，是 与“故”连用，因此 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 更 ①(量词)是日更 定矣/三更半夜 ②(副词)湖中焉得更 有此人/更有痴似相公者 ③(副词)即更刮目相待(《孙权劝学》) ④(动词)更互用之，瞬息可就(《活板》) 课下注释 课下注释 返回目录 古代夜间的计时单位 还 另外，再 交替，轮换 返回目录 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 白 ①(形容词)上下一白/白驹过隙 ②(名词)余强饮三大白 而别 课下注释 白色 古人罚酒时用的酒杯 课文解析 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1 第二课时 返回目录 第一部分(第1段)：交代去湖心亭赏雪的时间、环境及所见雪景。 /教参批注/ 1.崇祯五年十二月，余住西湖：①交代时间、地点；②“崇祯五年”采用明朝纪年，以示不忘故国，表达了作者对于亡国的沉痛和怀念之情。 /教参批注/ 2.湖中人鸟声俱绝：①从听觉角度入手，借人声鸟鸣断绝，描写出雪后西湖的寂寥空旷；②一个“绝”字，传达出冰雪世界万籁无声的境界。 3.独往湖心亭看雪：“独往”表现了作者傲岸自恃的情怀和独立不羁的精神。 4.雾凇沆砀：写出湖上水汽弥漫的景象。 5.天与云与山与水，上下一白：运用白描手法，写出了雪后天云山水合而为一的奇异景象，表达了作者的赞叹之情。 返回目录 /重难问题/ 简要分析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的表现手法及作用。 答案　①白描手法。②作者用简练朴素的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的西湖雪景图，营造出人景相融的美妙意境。 返回目录 云南中考 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者。” 2 返回目录 第二部分(第2段)：叙述在湖心亭的奇遇。 /教参批注/ 1.拉余同饮：一个“拉”字，写出对方的热情。 2.强饮三大白：一个“强”字，写出作者的性情。 返回目录 /重难问题/ 分析文章以舟子的话结尾的妙处。 答案　①舟子的话，似嗔似怪，实赞实爱，饱含深意；②以舟子的视角，侧面烘托作者的“痴”；③文章至此戛然而止，含蓄自然，余味无穷。 / 教参分析 / 难点整合 返回目录 写作手法 (1)白描手法。写西湖雪景，用白描手法按照由远及近、由大到小的次序，勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画。 (2)对比。“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，在这个画面里，天地的广阔与人的渺小构成强烈对比，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。 / 教参分析 / 返回目录 写作 手法 (3)错落互见。①写湖心亭奇遇，“湖中焉得更有此人”用对方惊叹作者的不期而至，写出作者惊叹对方的捷足先登；②“问其姓氏，是金陵人，客此”，问姓氏而不言姓氏，却说是“金陵人”，暗含诀别之意及故国之思；③借舟子之口，写作者和“金陵人”的“痴”，妙趣横生。 / 教参分析 / 返回目录 核心语文知识 写作手法 白描 　　“白描”本是国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不加以修饰与渲染烘托。同时，“白描”也是一种文学表现手法，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。 文体知识 小品文 　　小品文是散文品种之一。其短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。小品文的体裁多种多样，有游记、速写、随笔、杂感(或称杂文)、寓言、序、尺牍等。 思考·探究·积累 返回目录 一、/描写手法/ 本文第1段叙事写景，多用白描，寥寥数语，写意传神。其中“痕”“点”“芥”“粒”的使用，历来为人们称奇。试对此作具体分析。 答案　作者用“痕”“点”“芥”“粒”等简练而传神的量词，写出视线的移动和景物的变化，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、舟中之人收罗在一起，用白描手法，按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果，也营造了一种物我合一的境界。 返回目录 二、/错落互见、“痴”的深层内涵/“莫说相公痴，更有痴似相公者”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，说说这样写的表达效果，并具体分析“痴”的深层内涵。 答案　与“湖中焉得更有此人”相互映衬。 表达效果：①“湖中焉得更有此人”出自金陵人之口，实则也是作者的心语。作者和金陵人都认为他们来湖心亭看雪是唯一的。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了。②舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出亭上两人为“金陵人”，更潜藏着故国之思。③这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 返回目录 “痴”的深层内涵：①痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出作者特立独行、率性而为的一面；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出其对高洁人格的追求；③痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。 返回目录 三、/拓展迁移/ 理解并积累下面三副有关湖心亭的对联。 四季笙歌，尚有穷民悲夜月； 六桥花柳，浑无隙地种桑麻。 ——［明］胡来朝 亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好； 席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。 ——［明］郑烨 如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。 ——［明］张岱 返回目录 答案　第一副，具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心；第二副，引西施、东坡故事，化用东坡《饮湖上初晴后雨(其二)》中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗句，赞西湖晴雨皆美，又暗用东坡《后赤壁赋》中“月白风清”句，写西湖风月皆宜，可谓雅趣妙笔；第三副，上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河，下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。 整体把握 返回目录 独往湖心亭看雪 傲岸自恃、独立不羁 近景(小) 湖上影子，痕、点、芥、粒，渐次微小 痴行 (第1段) 远景(大) 西湖雪景 世俗之外的 闲情逸致、 天人合一的 山水之乐、 对故国家园 的怀念之情 湖心亭看雪 痴景 (第1段) 对比 雾气弥漫 天云山水合而为一 白描手法 素净淡雅、万籁无声 痴 返回目录 亡国年号：崇祯 引用舟子的话 暗含故国之思 痴情(第1、2段) 世俗之外的 闲情逸致、 天人合一的 山水之乐、 对故国家园 的怀念之情 巧遇金陵人的喜悦 侧面烘托作者的“痴” 湖心亭看雪 痴 /内容主旨/ 作者以回忆的方式，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 返回目录 / 教参分析 / $