第1部分 第4篇 三峡-【鼎成中考】2027年中考语文古诗文备考通

该初中语文中考复习课件系统覆盖《三峡》中考核心考点，包括文学常识、写作手法、基础积累及内容主旨等，严格对接中考说明，分析考点权重，如正侧面描写、动静结合等写作手法为高频考查点，归纳景物特征分析、写作手法作用等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+真题实例+技巧指导”模式，以2024广安真题为例解析主旨题，通过夏水正侧面描写分析示范答题逻辑，培养学生语言运用与思维能力。基础积累表格化呈现通假字、词类活用等，重难问题提供答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此高效开展复习教学，提升中考冲刺效果。

讲授人：*** 温馨提示： 点击内容可跳转至相应页面。 01 考情检索 08 基础积累 03 整体把握 05 难点整合 02 文学常识 八上第三单元 目录 第 4 篇 三 峡 //北魏·郦道元// 07 核心语文知识 06 思考·探究·积累 04 课文解析 返回目录 考情检索 10年未考 文学常识 郦道元，北魏地理学家。郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 课下注释 北魏·郦道元 整体把握 返回目录 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 自非亭午夜分，不见曦月 总写概 貌(第1段) 广度 高度 正面 正面 侧面 高峻挺拔 连绵不断 正侧面描写相 峡长山高 雄奇 险拔 清幽 秀丽 、 侧面 总分结构， 首尾呼应 水势猛急 正侧面描写相结合 雄伟 峻急 江流湍急 正面 漫上山陵，阻断航道 船行速度快 夏水 (第2段) 分写四季(第2～4段) 三峡 返回目录 素湍、回清 明净轻快 明净轻快 静态 动态 静态 动态 绝多生怪柏 悬泉瀑布，飞漱其间 仰 观 动静 结合 清幽秀丽 雄奇 险拔 清幽 秀丽 、 绿潭、倒影 俯视 春冬 (第3段) 分写四季 (第2～4段) 林寒涧肃 高猿长啸 渔者歌谣 肃杀 凄凉 感伤 渲染萧瑟气氛，突出三峡山高、峡长、岭连的特点 凄凉 冷落 秋季 (第4段) 三峡 课文解析 返回目录 自①三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处②。重岩③叠嶂④，隐天 蔽⑤日，自非⑥亭午⑦夜分⑧，不见曦月⑨。 1 这里是“在”的意思。 完全没有。 山峰，山崖。 直立似屏障的山峰。 遮挡，遮蔽。 非 如果 不是。 正午。 半夜。 日月。曦，日光，这里指太阳。 在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断 的地方。层层的山崖，排排的直立似屏障的山峰，把天空和太阳都 遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 同“缺”，空隙、缺 口。 返回目录 第一部分(第1段)：总体描绘三峡的形势，是为概貌性描写。 /教参批注/ 1.两岸连山……隐天蔽日：从正面写山连绵不断、高峻挺拔的特点。 2.自非亭午夜分，不见曦月：运用夸张手法，从侧面写山的高峻 挺拔。 2013河南备考卷 /教参分析/ /重难问题/ 本段是从哪两方面突出山的特点的？有何作用？ 返回目录 答案　方面：①广度上：三峡绵延七百里，两岸都是连绵不绝的高山，起伏不断。②高度上：层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了；如果不是正午和半夜时分，很难看到日月。写出了山的高峻挺拔。 作用：写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了全貌。 /教参分析/ 返回目录 至于夏水襄陵⑩，沿 溯阻 绝⑪。或王命急宣，有时朝 发⑫白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽⑬乘奔⑭御风，不以疾⑮也。 2 冲上、漫上。 山陵。 顺流而下。 逆流而上。 出发。 非 即使。 这里指飞奔的马。 没有这么快。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻 断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早 (坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百 里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 课文解析 返回目录 第二部分(第2至4段)：具体描绘三峡景物，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 第二部分第一层(第2段)：写夏天景象，特点是雄伟峻急。连接上文，先行描绘。 /教参批注/ 虽乘奔御风，不以疾也：以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 /教参分析/ /重难问题/ 分析本段是如何描写夏水的。 返回目录 答案　①正侧面描写相结合。②写江水满溢，漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航，正面体现水势大、流猛且急(水流湍急)的特点。③用船行速度之快，衬托江流之急。 /教参分析/ 返回目录 春冬之时，则素湍⑯绿潭，回清⑰ 倒影，绝⑱多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱⑲其 间，清荣峻茂⑳，良㉑多趣味。 3 急流。 回旋的清波。 极高的山峰。 飞速地往下冲荡。 茂盛。 甚，很。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波， 绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多 生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲 荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 课文解析 返回目录 第二部分(第2至4段)：具体描绘三峡景物，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 第二部分第二层(第3段)：从俯视、仰观的角度，描绘出三峡春冬之时清幽秀丽的景象。春冬景象相似，故合起来写。 /教参批注/ 1.绝 多生怪柏……飞漱其间：这是从江上看向两岸(仰观)的景色。用“绝 ”写出高山的陡峭。 2.清荣峻茂：水清树茂，山高草盛。这是作者对春冬三峡景象的概括性描绘，由此引出作者“良多趣味”的感叹与赞美。 /教参分析/ /重难问题/ 本段寥寥几笔，便写出了三峡春冬之景的诸多“趣味”，请结合内容具体分析。 返回目录 答案　①“素湍”和“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣。②“绝 ”“怪柏”“悬泉”“瀑布”形态各异，趣味横生。③“绝 ”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。④“素湍”“回清”和“绿潭”“倒影”，“悬泉”“瀑布”和“绝 ”“怪柏”，动静结合，相映成趣。 返回目录 每至晴初㉒霜旦㉓，林寒涧 肃㉔，常有高猿长啸，属 引㉕ 凄异㉖，空谷传响㉗，哀转㉘ 久绝㉙。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳。” 4 天刚放晴。 下霜的早晨。 肃杀，凄寒。 连接。 凄惨悲凉。 回声。 声音悲凉婉转。 停止。 非 延长。 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧 之中一片凄寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断， 凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转， 很久才停止。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。” 课文解析 返回目录 第二部分(第2至4段)：具体描绘三峡景物，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 第二部分第三层(第4段)：写秋天景象，特点是凄凉冷落。 /教参批注/ 写渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。 /重难问题/ 第4段写“高猿长啸”有什么作用？ 答案　①用凄凉的猿啸声，烘托三峡秋天肃杀凄清的环境特点； ②侧面写出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 /教参分析/ 返回目录 /内容主旨/ 文章先写三峡概貌，总体勾勒，再抓住季节特点，分别描写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色， 表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。 2024广安 /教参分析/ 难点整合 返回目录 写作 手法 (1)正侧面描写相结合。写山的高峻挺拔、夏水的湍急都运用了正侧面描写相结合的手法。 (2)动静结合。写春、冬的江水，用动态描写江水湍急流动，飞溅着浪花，突出潭水的明净轻快；用静态描写潭深水碧，倒映着各种景物，突出潭水的沉静优美。 (3)引用。引用渔歌，突出三峡山高水长，渲染凄凉冷落的氛围。 返回目录 语言 特点 (1)骈散结合。句式多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变；韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。 (2)语言精确凝练，而又意蕴丰富。①“隐天蔽日”的“隐” “蔽”，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；②用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点；③用“绿”形容潭水，写出潭水的深和静；用“绝”写出山之陡峭；④“林寒涧肃”，营造出秋天的肃杀氛围；“哀转久绝”，写空谷传来的猿鸣，撼人心魄。 /教参分析/ 思考·探究·积累 返回目录 一、/写作思路/说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 答案　顺序：①作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；②接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 返回目录 好处：①作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，再写春冬与秋天的沉静，文气相贯。②三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以首段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以下面两段重点写水，又从动、静两方面写其特色；最后又聚焦于山，首尾呼应。作者描写三峡景物的顺序，既顺应了文章的气势，又巧妙呼应山水的空间关系，章法井然、匠心独具。 教参精简 返回目录 二、/景物特征/ 写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 答案　①夏天，江水满溢，一泻千里，景象雄伟峻急，给人以惊心动魄之感。②春冬时节景象“清荣峻茂”，水流和缓，潭深水碧，令人感到优美、雅致。③秋季，万物萧条，猿鸣凄清，引人悲伤垂泪。 核心语文知识 返回目录 写作手法 正面描写 直接对人物的肖像、心理、语言、行动，以及环境、气氛等进行描绘，称为正面描写，又叫直接描写。 侧面描写 通过对其他人物、事物的描写来烘托、渲染所要描写的主要人物、事物，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。 基础积累 返回目录 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 阙 略无阙 处 古今异义 虽 虽 乘奔御风 古义： 今义：虽然 词类活用 奔 虽乘奔 御风 湍 则素湍 绿潭 清 回清倒影 霜 每至晴初霜旦 课下注释 课下注释 课下注释 课下注释 同“缺”，空隙、缺口 即使 动词用作名词，这里指飞奔的马 形容词用作名词，急流 形容词用作名词，清波 名词用作动词，下霜 返回目录 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 自 ①(介词)自 三峡七百里中 ②(连词)自 非亭午夜分 ③(名词)孤常读书，自 以为大有所益(《孙权劝学》)/自力更生 ④(介词)自李唐来(《爱莲说》)/自远而近 课后习题 课后习题 课后习题 在 如果 自己 从 返回目录 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 绝 ①(动词)沿溯阻绝 ②(形容词)绝 多生怪柏 ③(动词)哀转久绝 ④(形容词)天下独绝(《与朱元思书》) ⑤(形容词)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ⑥(副词)佛印绝类弥勒(《核舟记》) ⑦(动词)往来而不绝者(《醉翁亭记》) 课后习题 课后习题 课后习题 隔断 极(高) 停止 独一无二的， 绝妙的 与外界隔绝的 极，非常 断绝 返回目录 一词多义 词语 例句与成语拓展 释义 素 ①(形容词)素 湍绿潭/银装素裹 ②(形容词)可以调素 琴，阅金经(《陋室铭》)/朴素无华 ③(副词)吴广素爱人(《陈涉世家》) 引 ①(动词)属引 凄异 ②(动词)友人惭，下车引之(《陈太丘与友期行》) ③(动词)引喻失义(《出师表》)/旁征博引 课后习题 课后习题 课下注释 白色 不加装饰的 向来 延长 拉 称引 $