【学易金卷】2026-2027学年二年级语文上学期10月学情自测情境卷01（1-4单元）（广东专用）

**基本信息** 以“笔墨书秋意・素养勇闯关”为主题，创设南粤地域情境，融合基础积累、阅读实践与表达应用，全面考查二年级上册1-4单元语文素养，凸显文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/40分|字词读写、拼音辨析、句子仿写、课文回顾|广东郊野场景串联基础考点，如“辛勤劳作”“乘风破浪”等词语结合地域生活| |综合性学习|3任务/8分|图书封面观察、童话阅读、记录卡制作|“童话分享”主题实践，通过《贝贝流浪记》培养阅读习惯与情感体悟| |现代文阅读|3篇/27分|课内《彩虹》、课外《家乡小公园》、绘本《小蝌蚪的“画笔”》|跨学科融合（绘画彩虹）、开放探究（夸小公园），考查信息提取与审美创造| |交流与写话|2题/25分|动物介绍口语交际、四季看图写话|观察大熊猫外形与行为，按冬春顺序描写家人活动，提升思维能力与表达准确性|

绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 广东专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册广东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿南粤学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的广东新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进南粤语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的南粤语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 秋天的广东郊野美极啦！田野里，稻穗翻滚，场（cháng chǎng）坝边，一行（háng xíng）金黄的稻穗随风摆动，农民伯伯干（gàn gān）得满头大汗，xīn qín（①）劳作；公园里，yáng shù（②）高高，桂花开得香气扑鼻；广场上，少先duì（③）员举着铜hào（④），不远处小狗受了惊吓，大声号（hào háo）叫，一qún（⑤）孩子唱着歌，感受大自然的ào mì（⑥）。书本中有无穷无jìn（⑦）的知识，带领我们乘chéng fēng pò làng（⑧），见识祖国大好河山。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 场院（cháng chǎng） 一行（háng xíng） 干活（gàn gān） 号叫（hào háo） （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 辛劳 ——（ ） 奥妙 ——（ ） （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①知识非常多，没有尽头 ②东西少得可怜 ③风景很短 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和广东生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 2.看图，完成练习。（2分） （1）根据字的演变，古时候“________”表示长尾巴的鸟，“________”表示短尾巴的鸟，所以偏旁是“隹”“鸟”的字大多与________有关。 （2）把下面的动物朋友送回家。（填序号） ①孔雀 ②锦鸡 ③雄鹰 ④大雁 ⑤猛虎 ⑥百灵 3.看看谁是词语运用大师！快来准确运用词语，成功闯关吧！（3分） （1）【第一关：词语积累】广东的秋日郊野多姿多彩！照样子，填上课本中学过的表示颜色的词语。（1分） 周末，我和小伙伴到郊外游玩。田地里，（ ）的稻穗沉甸甸；山坡上，（ ）的桂树开满小花；果园中，（ ）的柿子挂满枝头，处处都是丰收的气息。 （2）【第二关：词语理解】结合句子，选出加点词语的正确含义，把序号填在括号里。（2分） ①广州公园里景色迷人，游客们都陶醉在美景当中。（ ） A.很沉醉，深深地被吸引 B.喝醉了酒 ②站在山顶眺望，远近的景物尽收眼底。（ ） A.近处和远处 B.远方的地方 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语和“树木茂盛”的词语结构属于同一类的是（ ）。（1分） ①山清水秀 ②群山环绕 ③蒙蒙细雨 ④名山大川 （2）下面句子，修辞手法和另外三句不一样的是（ ）。（1分） ①梧桐树叶像手掌。 ②银杏叶好似一把把小扇子。 ③稻谷笑弯了腰，广东的田野一片金黄。 ④天上的云朵如同团团棉花。 （3）关于“快乐读书吧”推荐读物，说法不正确的一项是( )。（2分） ①读童话故事，可以先看封面猜猜故事内容。 ②读书的时候要爱护书本，读完把书摆放整齐。 ③读童话书只能在学校课堂上阅读，课余不能读。 ④读童话可以插上想象的翅膀，感受故事的奇妙。 5.把句子补充完整，再完成练习。（3分） ①有山皆图画，________________ ②白马________塞上，杏________烟雨江南 ③___________本无价，近水远山皆有情 ④雾锁山头山锁雾，________________。 （1）这四句对联描写的都是______。（填序号） A.各地美丽风光 B.四季天气变化 C.有趣童话故事 （2）塞北秋风骏马，江南烟雨杏花，广东水乡河湖交错，风景各有特色，可以用名句（  ）。（填序号） （3）傍晚漫步江边，远山流水相映，清风明月相伴，让人不由得想起（  ）。（填序号） 6.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）广东的公园真热闹！请用上“有的…… 有的…… 还有的……”写句子。（2 分） 周末的广州公园里可热闹啦！有的人________________，有的人________________，还有的人________________。 （2）“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。”这句话把蒲公英种子的绒毛比作________；句中的“妈妈”“娃娃”运用了________的修辞手法。请你仿写一句同类的句子。(2分) （3）风儿吹过果园，果子你挤我碰。（照样子，仿写一个拟人句）(2分) （4）根据图片和提示，仿写句子。(2分) 有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 有时候 ，有时候 。 （5）按照《数星星的孩子》故事的发展顺序给下列句子排序。(2分) ①小张衡仰着头，一颗一颗地数星星。 ②奶奶笑着说天上的星星数不完。 ③晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ④张衡成了著名的天文学家。 正确顺序是: 7.课文内容回顾。（8分） （1）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 （2）《彩虹》这篇课文记叙了“我”看到雨后天空出现的彩虹，由此展开一系列充满童趣的想象：想把爸爸浇花用的水壶拿到 ，让水壶里的水落下来，像下雨一样浇田；想把妈妈梳头用的镜子放到彩虹桥上，让 ；想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，让 ，花裙子飘起来像彩云。体现出“我”对家人的 。 （3）观察下图，将水的不同形态填入方框，并将右侧相对应的词填在括号里。 ①雨 ②汽 ③雪 ④云 （4）通过这学期的学习，我们领略过许多祖国风光：《日月潭》中，_______把湖水分成两半；《黄山奇石》里，那一块巨石好像仙桃，落在__________；广东的水乡景致，正好对应“白马西风塞上，_____________”；《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，_____________”告诉我们站得高看得远；《望庐山瀑布》中“______________，疑是银河落九天”写出瀑布磅礴气势；描写山水的对联：“________________，无水不文章”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界，为了让大家走进童话、爱上阅读，班级开展“童话分享・小小阅读员”主题综合实践活动。在活动中，我们一起观察图书封面、品读故事内容、交流阅读感悟、做好阅读记录，请你结合读书分享过程，完成下面练习，展示自己的阅读收获与表达能力。 任务一：观察图书封面，获取信息 1.请观察图书封面，完成下面的练习。（3分） （1）从封面看，这本书的书名是《 》，作者是________，书中的图画由________所画。（1分） （2）封面上画着一只猫，我猜测它的名字叫________，这本书可能讲的是________________________________。（1分） （3）老师教导我们要爱护图书，我会这样来爱惜这本书。（对的打“√”）（1分） ①给书包上封皮。（ ） ②每次读完，小心把书收好。（ ） ③看完随手把书扔到一边。（ ） ④轻轻翻书，不把书弄脏。（ ） 任务二：品读童话《贝贝流浪记》（3分） 2.阅读《贝贝流浪记》，完成下面的练习。（填序号） （1）贝贝一直想找到自己的家，它主要靠什么来辨认回家的方向？（ ）（1分） A.熟悉的气味 B.天上的太阳 C.路边的路标 （2）最后贝贝有没有成功回到家人身边？（ ）（1分） A.没有，它一直流浪 B.有，家人一直在等它 C.不确定，书里没说 （3）结合贝贝的经历，下列说法最有道理的是（ ）。（1分） A.家是最温暖的港湾 B.流浪比在家更自由 C.动物不需要家人 任务三：做好阅读记录，养成读书习惯 3.请完成下面的读书记录卡，养成好的阅读习惯。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 阅读藏着童真、美景与成长。课内美文《彩虹》充满奇妙想象，流露孩童对家人的温暖心意；课外短文描绘了家乡小公园四季如画的风光，尽显生活美好；趣味绘本讲述小蝌蚪的成长故事，让我们读懂成长、收获新知。让我们静心品读文本，积累知识、体悟美好，在阅读中快乐成长。 （一）课内阅读。（8分） 彩虹（节选） 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1.读一读，选一选，填序号。（2分） ①水壶 ②镜子 ③秋千 文中的“我”想提着（ ）洒水，帮爸爸浇田；拿着（ ），让天上多出一个月亮；把（ ）挂在彩虹桥上荡秋千。 2.句子品读：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这句话的意思是（ ）。（1分） A.花裙子飘啊飘，没有变成彩云。 B.花裙子飘啊飘，就成了一朵彩云。 3.看到彩虹，你想到了什么？请你仿照文中的句子写一写。（2分） （1）我说：“彩虹是________________________________。” （2）我问：“彩虹为什么是________________？______________________________？________________________________？” 4.读一读，选一选。文中的“我”是一个怎样的孩子？（ ）（多选）（1分） A.爱幻想 B.关心家人 C.调皮捣蛋 5.【跨学科・学科融合】画一幅你心目中的彩虹，并配上一段简单的文字介绍。（2分） （二）课外阅读。（12分） 家乡的小公园 我家附近有一个小公园，它像一块彩色的拼图，藏着好多好玩的东西，是我最喜欢去的地方。 春天的公园是嫩嫩的绿色。柳树垂下细细的枝条，像小姑娘的长辫子，风一吹，辫子就轻轻摇晃。小草从土里钻出来，仰着脑袋看春天。我和小伙伴会拿着风筝来这里放，看着风筝在蓝天上飞，我们的笑声比风筝飞得还高。 夏天的公园是甜甜的粉色。池塘里的荷花全开了，粉嘟嘟的花瓣像小裙子，荷叶像圆圆的绿伞，给小鱼遮太阳。傍晚的时候，爷爷会带着我坐在池塘边的长椅上，听青蛙“呱呱”地唱歌，闻着荷花的香味，特别舒服。 秋天的公园是暖暖的黄色。银杏树叶像小扇子，从树上飘下来，铺在地上像金色的地毯。我会捡起几片漂亮的叶子，夹在书里当书签。有时候，奶奶会在这里的空地上教我跳广场舞，落叶好像也跟着我们的脚步跳舞。 冬天的公园是白白的。要是下了雪，公园就变成了童话世界。松树戴着白帽子，长椅盖着白被子。我和爸爸会在这里堆雪人，给雪人戴红围巾、按黑扣子，雪人好像在对我们笑。 不管是春天、夏天，还是秋天、冬天，家乡的小公园都有不一样的美。我爱这个装满快乐时光的小公园！ 1.信息提取：短文按 顺序描写小公园，分别写了小公园 、 、 、 四个季节的景色。（2分） 2.比喻句理解：短文中有很多生动的比喻句，请找一找，填一填。（2分） （1）把柳树的枝条比作“ ” （2）把荷花的花瓣比作“ ” （3）把银杏树叶比作“ ” 这样的比喻句能让我们 。 3.词语积累：从文中找出描写颜色的词语，写在横线上（至少3个）： 、 、 （1分） 4.细节判断：根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）春天，“我”会在小公园捡银杏叶当书签。（ ） （2）夏天的傍晚，“我”会和爷爷在池塘边听青蛙唱歌。（ ） （3）冬天，“我”和爸爸会在小公园堆雪人。（ ） 5.情感体会：读了短文，你能感受到“我”对家乡小公园的什么情感？（ ）（1分） A.讨厌 B.喜爱 C.害怕 6.语言运用：仿照短文的写法，写一写你喜欢的地方某一个季节的景色（比如“学校的操场”“奶奶家的院子”）。（2分） 7.【新趋势・开放探究】作为小主人，请你夸一夸小公园，吸引更多的人到这里来观光。（2分） （三）绘本阅读。（7分） 小蝌蚪的“画笔” 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” “是啊，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定是做了什么坏事！” 起初，小蝌蚪以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！” 1.【要素题】仿写词语和句子，积累表示动作的词语，并学会运用。（1分） 例：写呀写，写出了一行行没有格式的小诗。 呀 ， 。 2.小蝌蚪用的“画笔”是( )。（1分） ①长尾巴 ②脚 3.小蝌蚪的尾巴为什么不见了？( )（2分） ①小蝌蚪说谎话，尾巴断了。 ②小蝌蚪长大了。 ③小蝌蚪做了坏事。 ④遇到大坏蛋被吃掉了。 4.文中“咬着耳朵说”中“咬耳朵”的意思是( )。（1分） ①在一起说着悄悄话 ②咬别人的耳朵 5.【拓展知识】还有什么动物在成长过程中外形会发生变化？请写出几个。（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细心观察，妙语写童真 观察是表达的基础，生活藏满别致的风景与可爱的生灵。认真观察动物的外形神态、了解动物常识，能让我们清晰讲述、大方表达，学会科普分享、懂得敬畏自然；用心捕捉四季风光、留心生活画面，能让我们有序描写场景、记录生活点滴。在口语交际中锻炼表达能力，在看图写话中描摹美好、抒发真情，用语言和文字记录童真见闻、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）情境：同学们来到野生动物园，大家围在动物展区，兴致勃勃地观察小动物，请你当小讲解员，向大家介绍这只动物。提示：认真看图，先说它的样子，再说说它正在做什么，还可以简单介绍它的小知识，把话说完整。（2分） 大家好，我要介绍的动物是____________。你看，它的眼睛、 、 都是黑色的，身子和 是 色的。它正在 。它可是国家一级保护动物。它的样子很 ，大家都很 它。 （2）情境：听完你的介绍，有同学好奇地提问，请你试着回答。（2分） 为什么我们要好好保护大熊猫？请你想一想，把你的回答写下来： 2.看图写话：家人（21分） 仔细观察图片，按顺序思考：图片展现了哪两个季节的景色？画面中有什么景物？小女孩分别做了什么、心情怎么样？请通顺地写几句话，做到语句连贯、标点正确，不会写的字可以用拼音代替。 写话小贴士：①按冬、春的季节顺序描写，内容有条理；②抓住景物特点和人物动作、心情来写；③书写工整，正确使用标点符号。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 广东专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册广东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿南粤学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的广东新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进南粤语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的南粤语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 秋天的广东郊野美极啦！田野里，稻穗翻滚，场（cháng chǎng）坝边，一行（háng xíng）金黄的稻穗随风摆动，农民伯伯干（gàn gān）得满头大汗，xīn qín（①）劳作；公园里，yáng shù（②）高高，桂花开得香气扑鼻；广场上，少先duì（③）员举着铜hào（④），不远处小狗受了惊吓，大声号（hào háo）叫，一qún（⑤）孩子唱着歌，感受大自然的ào mì（⑥）。书本中有无穷无jìn（⑦）的知识，带领我们乘chéng fēng pò làng（⑧），见识祖国大好河山。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 答案：辛勤、杨树、队、号、群、奥秘、尽、乘风破浪​ 解析：此题考查的是二年级上册1-4单元看拼音写词语核心基础知识点。依托广东秋日乡土情境语段，考查课内高频生字词语，聚焦“辛勤、奥秘、乘风破浪”等书写易错、字形复杂的词语，贴合课本生字表重点，要求书写工整、笔画规范、无错别字，夯实低年级字词积累基础。​ （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 场院（cháng chǎng） 一行（háng xíng） 干活（gàn gān） 号叫（hào háo） 答案：场院（cháng√）、一行（háng√）、干活（gàn√）、号叫（háo√） 解析：此题考查的是课内多音字、易读错字字音辨析能力。四个加点字均为二年级上册高频多音字，区分不同语境读音：“场”读cháng用于场地农事相关，chǎng用于公共场所；“行”háng表行列，xíng表行走；“干”gàn表做事，gān表干燥；“号”háo表哭喊，hào表名称、编号，精准贴合语境辨析字音。 （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 辛劳 ——（ ） 奥妙 ——（ ） 答案：辛勤、奥秘 解析：此题考查的是课内词语近义词辨析与文本信息筛选。需要结合语段语境，精准匹配词义相近的课内词语，辛劳和辛勤均指辛苦劳作，奥妙和奥秘均指新奇深奥的事物，考查学生词语积累与语境匹配能力。 （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①知识非常多，没有尽头 ②东西少得可怜 ③风景很短 答案：① 解析：此题考查的是四字词语语境释义理解。文中“书本中有无穷无尽的知识”，结合语境形容书本知识储量极大、没有尽头，并非东西稀少或风景短暂，因此①释义准确。 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和广东生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 答案示例：四字词语：乘风破浪；句子：秋日的珠江江面开阔，船只乘风破浪，格外壮观。 解析：此题考查的是四字词语积累与情境造句能力。首先从语段中规范摘抄四字词语，再结合广东地域生活场景造句，要求语句通顺、贴合词义、贴合生活情境，无语法错误即可。 2.看图，完成练习。（2分） （1）根据字的演变，古时候“________”表示长尾巴的鸟，“________”表示短尾巴的鸟，所以偏旁是“隹”“鸟”的字大多与________有关。 答案：鸟、隹、鸟类（鸟儿） 解析：此题考查的是汉字造字规律与偏旁字义知识点。根据汉字演变规律，“鸟”字旁对应长尾巴的鸟，“隹”字旁对应短尾巴的鸟，两类偏旁均与鸟类相关，是二年级字形识字核心考点。 （2）把下面的动物朋友送回家。（填序号） ①孔雀 ②锦鸡 ③雄鹰 ④大雁 ⑤猛虎 ⑥百灵 答案：鸟类：①②③④⑥；兽类：⑤ 解析：此题考查的是词语分类与事物归类能力。结合偏旁识字规律和生活常识，孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、百灵均属于鸟类，猛虎属于兽类，依据事物属性精准分类即可。 3.看看谁是词语运用大师！快来准确运用词语，成功闯关吧！（3分） （1）【第一关：词语积累】广东的秋日郊野多姿多彩！照样子，填上课本中学过的表示颜色的词语。（1分） 周末，我和小伙伴到郊外游玩。田地里，（ ）的稻穗沉甸甸；山坡上，（ ）的桂树开满小花；果园中，（ ）的柿子挂满枝头，处处都是丰收的气息。 答案示例：金黄、翠绿、火红 解析：此题考查的是课内颜色词语积累与情境运用。结合秋日丰收的语境，搭配稻穗、桂树、柿子的典型色彩，选用课本中学过的彩色词语填空，贴合景物特点、搭配合理即可。 （2）【第二关：词语理解】结合句子，选出加点词语的正确含义，把序号填在括号里。（2分） ①广州公园里景色迷人，游客们都陶醉在美景当中。（ ） A.很沉醉，深深地被吸引 B.喝醉了酒 ②站在山顶眺望，远近的景物尽收眼底。（ ） A.近处和远处 B.远方的地方 答案：①A ②A 解析：此题考查的是结合语境理解词语含义的能力。①句中游客沉醉在公园美景中，指被美景深深吸引，与喝酒无关；②句中“远近”指近处和远处的所有景物，视野开阔，精准匹配语境释义。 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语和“树木茂盛”的词语结构属于同一类的是（ ）。（1分） ①山清水秀 ②群山环绕 ③蒙蒙细雨 ④名山大川 答案：② 解析：此题考查的是词语结构辨析。题干“树木茂盛”是主谓结构（名词+形容词）；①山清水秀、④名山大川是并列结构；③蒙蒙细雨是偏正结构；②群山环绕是主谓结构，与题干结构一致。 （2）下面句子，修辞手法和另外三句不一样的是（ ）。（1分） ①梧桐树叶像手掌。 ②银杏叶好似一把把小扇子。 ③稻谷笑弯了腰，广东的田野一片金黄。 ④天上的云朵如同团团棉花。 答案：③ 解析：此题考查的是修辞手法辨析。①②④均运用比喻修辞，将树叶、云朵比作具体事物；③运用拟人修辞，赋予稻谷人的动作神态，与其他三句修辞不同。 （3）关于“快乐读书吧”推荐读物，说法不正确的一项是( )。（2分） ①读童话故事，可以先看封面猜猜故事内容。 ②读书的时候要爱护书本，读完把书摆放整齐。 ③读童话书只能在学校课堂上阅读，课余不能读。 ④读童话可以插上想象的翅膀，感受故事的奇妙。 答案：③ 解析：此题考查的是快乐读书吧阅读常识与阅读习惯。阅读童话不受时间场地限制，课余时间也可以阅读，③表述错误；①②④均为正确的童话阅读方法与习惯。 5.把句子补充完整，再完成练习。（3分） ①有山皆图画，________________ ②白马________塞上，杏________烟雨江南 ③___________本无价，近水远山皆有情 ④雾锁山头山锁雾，________________。 （1）这四句对联描写的都是______。（填序号） A.各地美丽风光 B.四季天气变化 C.有趣童话故事 （2）塞北秋风骏马，江南烟雨杏花，广东水乡河湖交错，风景各有特色，可以用名句（  ）。（填序号） （3）傍晚漫步江边，远山流水相映，清风明月相伴，让人不由得想起（  ）。（填序号） 答案：①无水不文章 ②西风、花 ③清风明月 ④天连水尾水连天 （1）A （2）② （3）③ 解析：此题考查的是课内经典山水对联名句默写与理解。四句对联均为课本必背积累内容，全部描写各地山水风光、自然美景；结合语境，江南水乡适配“白马西风塞上，杏花烟雨江南”，远山流水、清风明月的夜景适配“清风明月本无价，近水远山皆有情”，考查名句背诵与情境运用能力。 6.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）广东的公园真热闹！请用上“有的…… 有的…… 还有的……”写句子。（2 分） 周末的广州公园里可热闹啦！有的人________________，有的人________________，还有的人________________。 答案示例：放风筝、追逐打闹、坐在长椅上看书 解析：此题考查的是“有的……有的……还有的……”排比句式仿写。贴合公园热闹的情境，补充人们的不同活动，句式整齐、语句通顺、贴合生活场景即可。 （2）“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。”这句话把蒲公英种子的绒毛比作________；句中的“妈妈”“娃娃”运用了________的修辞手法。请你仿写一句同类的句子。(2分) 答案：降落伞、拟人；示例：小草探出小脑袋，好奇地打量着大地。 解析：此题考查的是比喻、拟人修辞判断与仿写。句子将种子绒毛比作降落伞，把植物赋予人的称谓，是拟人修辞；仿写需沿用拟人手法，赋予植物人的动作神态，语句生动贴合景物特点。 （3）风儿吹过果园，果子你挤我碰。（照样子，仿写一个拟人句）(2分) 答案示例：春风拂过花园，花儿张开笑脸，互相依偎嬉戏。 解析：此题考查的是拟人句仿写能力。原句将果子赋予人的动作“你挤我碰”，仿写需把自然景物当作人来写，赋予人的动作、神态，生动形象、语句通顺即可。 （4）根据图片和提示，仿写句子。(2分) 有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 有时候 ，有时候 。 答案示例：月亮躲进云层、星星眨着眼睛 解析：此题考查的是固定句式仿写。沿用“有时候……有时候……”的并列句式，描写自然景物的不同状态，句式一致、语句优美、贴合场景即可。 （5）按照《数星星的孩子》故事的发展顺序给下列句子排序。(2分) ①小张衡仰着头，一颗一颗地数星星。 ②奶奶笑着说天上的星星数不完。 ③晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ④张衡成了著名的天文学家。 正确顺序是: 答案：③①②④ 解析：此题考查的是课文叙事顺序梳理。按照《数星星的孩子》原文逻辑：夜空出现星星→张衡数星星→奶奶质疑→张衡成为天文学家，顺序清晰、贴合课文情节。 7.课文内容回顾。（8分） （1）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 答案：晨星、灯光、隐隐约约、太阳高照、清晰、蒙蒙细雨、披上轻纱、仙境 解析：此题考查的是《日月潭》课内重点语段默写。为课本必背经典写景段落，考查日月潭清晨、中午、雨天的不同美景，要求字形准确、无错字漏字，贴合课文原文。 （2）《彩虹》这篇课文记叙了“我”看到雨后天空出现的彩虹，由此展开一系列充满童趣的想象：想把爸爸浇花用的水壶拿到 ，让水壶里的水落下来，像下雨一样浇田；想把妈妈梳头用的镜子放到彩虹桥上，让 ；想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，让 ，花裙子飘起来像彩云。体现出“我”对家人的 。 答案：彩虹桥上、镜子变成月亮照妈妈梳头、秋千随风飘荡、关爱与孝顺 解析：此题考查的是《彩虹》课文内容与主旨理解。梳理文中孩童的三次美好想象，通过孩子关爱父母、体贴家人的童趣想法，体现出孩子孝顺、关爱家人的美好品质。 （3）观察下图，将水的不同形态填入方框，并将右侧相对应的词填在括号里。 ①雨 ②汽 ③雪 ④云 答案：②→④→①→③ 解析：此题考查的是《我是什么》课文中水的形态变化知识点。水受热变成汽，汇聚成云，降落成雨，遇冷变成雪，严格按照课文自然变化顺序排序。 （4）通过这学期的学习，我们领略过许多祖国风光：《日月潭》中，_______把湖水分成两半；《黄山奇石》里，那一块巨石好像仙桃，落在__________；广东的水乡景致，正好对应“白马西风塞上，_____________”；《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，_____________”告诉我们站得高看得远；《望庐山瀑布》中“______________，疑是银河落九天”写出瀑布磅礴气势；描写山水的对联：“________________，无水不文章”。 答案：光华岛、山顶的石盘上、杏花烟雨江南、更上一层楼、飞流直下三千尺、有山皆图画 解析：此题考查的是1-4单元课文、古诗、对联综合积累。涵盖写景课文、经典唐诗、山水名句，全面考查课内背诵、课文细节、名句运用，是单元核心基础考点。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界，为了让大家走进童话、爱上阅读，班级开展“童话分享・小小阅读员”主题综合实践活动。在活动中，我们一起观察图书封面、品读故事内容、交流阅读感悟、做好阅读记录，请你结合读书分享过程，完成下面练习，展示自己的阅读收获与表达能力。 任务一：观察图书封面，获取信息 1.请观察图书封面，完成下面的练习。（3分） （1）从封面看，这本书的书名是《 》，作者是________，书中的图画由________所画。（1分） （2）封面上画着一只猫，我猜测它的名字叫________，这本书可能讲的是________________________________。（1分） （3）老师教导我们要爱护图书，我会这样来爱惜这本书。（对的打“√”）（1分） ①给书包上封皮。（ ） ②每次读完，小心把书收好。（ ） ③看完随手把书扔到一边。（ ） ④轻轻翻书，不把书弄脏。（ ） 答案示例：（1）小猫的故事、佚名、插画师 （2）咪咪、一只小猫的奇妙冒险故事 （3）①√ ②√ ③× ④√ 解析：此题考查的是图书信息提取与良好阅读习惯养成。通过观察封面获取书名、作者、插画信息，结合封面图画猜测故事内容；同时判断爱护图书的正确做法，培养爱惜书籍、规范阅读的好习惯。 任务二：品读童话《贝贝流浪记》（3分） 2.阅读《贝贝流浪记》，完成下面的练习。（填序号） （1）贝贝一直想找到自己的家，它主要靠什么来辨认回家的方向？（ ）（1分） A.熟悉的气味 B.天上的太阳 C.路边的路标 （2）最后贝贝有没有成功回到家人身边？（ ）（1分） A.没有，它一直流浪 B.有，家人一直在等它 C.不确定，书里没说 （3）结合贝贝的经历，下列说法最有道理的是（ ）。（1分） A.家是最温暖的港湾 B.流浪比在家更自由 C.动物不需要家人 答案：（1）A （2）B （3）A 解析：此题考查的是课外童话短文情节理解与主旨感悟。贝贝依靠熟悉的气味寻找家园，最终成功回到家人身边；故事通过贝贝流浪归家的经历，告诉我们家是最温暖、最安稳的港湾的道理。 任务三：做好阅读记录，养成读书习惯 3.请完成下面的读书记录卡，养成好的阅读习惯。（2分） 答案示例：书名：《小鲤鱼跳龙门》；主要人物：小鲤鱼；我的收获：只要坚持不懈、勇敢拼搏，就能实现自己的梦想。 解析：此题考查的是课外阅读记录与感悟表达。结合二年级快乐读书吧推荐书目填写，内容简洁真实，收获贴合故事主旨，语句通顺、符合低年级表达水平即可。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 阅读藏着童真、美景与成长。课内美文《彩虹》充满奇妙想象，流露孩童对家人的温暖心意；课外短文描绘了家乡小公园四季如画的风光，尽显生活美好；趣味绘本讲述小蝌蚪的成长故事，让我们读懂成长、收获新知。让我们静心品读文本，积累知识、体悟美好，在阅读中快乐成长。 （一）课内阅读。（8分） 彩虹（节选） 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1.读一读，选一选，填序号。（2分） ①水壶 ②镜子 ③秋千 文中的“我”想提着（ ）洒水，帮爸爸浇田；拿着（ ），让天上多出一个月亮；把（ ）挂在彩虹桥上荡秋千。 答案：①、②、③ 解析：此题考查的是课文文本关键信息筛选。精准定位原文段落，匹配孩子对应家人的美好想象，准确提取水壶、镜子、秋千对应的行为动作。 2.句子品读：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这句话的意思是（ ）。（1分） A.花裙子飘啊飘，没有变成彩云。 B.花裙子飘啊飘，就成了一朵彩云。 答案：B 解析：此题考查的是反问句变陈述句的句式理解。原句是反问句，表肯定语气，意思是花裙子飘起来就像一朵美丽的彩云。 3.看到彩虹，你想到了什么？请你仿照文中的句子写一写。（2分） （1）我说：“彩虹是________________________________。” （2）我问：“彩虹为什么是________________？______________________________？________________________________？” 答案示例：（1）天空挂着的彩色丝带 （2）五颜六色的、彩虹为什么弯弯的、彩虹雨后才会出现呢 解析：此题考查的是想象仿写与创意表达。结合彩虹的外形、特点展开童趣想象，仿写贴合课文句式，语言童真、语句通顺、合理即可。 4.读一读，选一选。文中的“我”是一个怎样的孩子？（ ）（多选）（1分） A.爱幻想 B.关心家人 C.调皮捣蛋 答案：AB 解析：此题考查的是课文人物形象赏析。文中孩子看着彩虹展开美好想象，主动为爸爸妈妈、哥哥着想，体现出爱幻想、关爱家人的特点，没有调皮捣蛋的表现。 5.【跨学科・学科融合】画一幅你心目中的彩虹，并配上一段简单的文字介绍。（2分） 答案：画一画：（示例）画出一道七彩的彩虹，弯弯地挂在雨后的天空中，彩虹下面是绿油油的草地、五颜六色的小花，还有几个小朋友在彩虹下开心地玩耍。写一写：我心目中的彩虹，是一座七彩的桥。它弯弯地挂在雨后的天空，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色美丽极了。我多想走上这座彩虹桥，去摸摸柔软的云朵，去看看天上的星星，和云朵一起唱歌跳舞。 解析：此题考查的是跨学科综合表达能力，以及想象力与语言组织能力。 题型分析：本题属于跨学科融合题，融合美术与语文，要求学生发挥想象力画出自己心目中的彩虹，并用一段文字简单介绍，图文结合，表达自己的想象与感受。 内容考查：学生可以自由发挥，画出自己心中彩虹的样子（颜色、周围的景物、想象的画面），再用简短通顺的语言描述出来，做到图文对应、想象合理、语句通顺。 能力考查：本题既考查学生的想象力和绘画表达能力，又考查学生将想象画面转化为文字描述的语言表达能力，鼓励学生大胆想象、自由表达，培养审美情趣与综合素养。 （二）课外阅读。（12分） 家乡的小公园 我家附近有一个小公园，它像一块彩色的拼图，藏着好多好玩的东西，是我最喜欢去的地方。 春天的公园是嫩嫩的绿色。柳树垂下细细的枝条，像小姑娘的长辫子，风一吹，辫子就轻轻摇晃。小草从土里钻出来，仰着脑袋看春天。我和小伙伴会拿着风筝来这里放，看着风筝在蓝天上飞，我们的笑声比风筝飞得还高。 夏天的公园是甜甜的粉色。池塘里的荷花全开了，粉嘟嘟的花瓣像小裙子，荷叶像圆圆的绿伞，给小鱼遮太阳。傍晚的时候，爷爷会带着我坐在池塘边的长椅上，听青蛙“呱呱”地唱歌，闻着荷花的香味，特别舒服。 秋天的公园是暖暖的黄色。银杏树叶像小扇子，从树上飘下来，铺在地上像金色的地毯。我会捡起几片漂亮的叶子，夹在书里当书签。有时候，奶奶会在这里的空地上教我跳广场舞，落叶好像也跟着我们的脚步跳舞。 冬天的公园是白白的。要是下了雪，公园就变成了童话世界。松树戴着白帽子，长椅盖着白被子。我和爸爸会在这里堆雪人，给雪人戴红围巾、按黑扣子，雪人好像在对我们笑。 不管是春天、夏天，还是秋天、冬天，家乡的小公园都有不一样的美。我爱这个装满快乐时光的小公园！ 1.信息提取：短文按 顺序描写小公园，分别写了小公园 、 、 、 四个季节的景色。（2分） 答案：时间、春天、夏天、秋天、冬天 解析：此题考查的是文章写作顺序与文本脉络梳理。全文按照春夏秋冬四季轮换的时间顺序，依次描写小公园四季的不同美景，结构清晰、层次分明。 2.比喻句理解：短文中有很多生动的比喻句，请找一找，填一填。（2分） （1）把柳树的枝条比作“ ” （2）把荷花的花瓣比作“ ” （3）把银杏树叶比作“ ” 这样的比喻句能让我们 。 答案：（1）小姑娘的长辫子 （2）小裙子 （3）小扇子；让景物描写更生动、形象，画面感更强 解析：此题考查的是比喻句提取与修辞作用赏析。文中多处运用比喻修辞，将景物具象化、生活化，生动展现出小公园四季景物的优美特点，让读者更容易想象画面。 3.词语积累：从文中找出描写颜色的词语，写在横线上（至少3个）： 、 、 （1分） 答案：嫩绿、粉红、金黄、雪白（任选三个即可） 解析：此题考查的是文本词语信息筛选。从文中四季景物描写中提取表示色彩的形容词，积累写景色彩词语。 4.细节判断：根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）春天，“我”会在小公园捡银杏叶当书签。（ ） （2）夏天的傍晚，“我”会和爷爷在池塘边听青蛙唱歌。（ ） （3）冬天，“我”和爸爸会在小公园堆雪人。（ ） 答案：（1）× （2）√ （3）√ 解析：此题考查的是文本细节内容辨析。捡银杏叶是秋天的活动，不是春天，（1）表述错误；（2）（3）均与原文情节完全相符。 5.情感体会：读了短文，你能感受到“我”对家乡小公园的什么情感？（ ）（1分） A.讨厌 B.喜爱 C.害怕 答案：B 解析：此题考查的是文章情感主旨体悟。全文细致描写小公园四季美景，结尾直抒胸臆，表达出作者对家乡小公园的喜爱与赞美之情。 6.语言运用：仿照短文的写法，写一写你喜欢的地方某一个季节的景色（比如“学校的操场”“奶奶家的院子”）。（2分） 答案示例：秋天的校园真美啊！金黄的梧桐叶从枝头飘落，铺满操场。桂花悄悄绽放，香气飘满整个校园，同学们在落叶中奔跑嬉戏，热闹极了。 解析：此题考查的是写景段落仿写。沿用原文季节写景的写法，抓住景物特点、搭配简单修辞，语句通顺、层次清晰、贴合场景即可。 7.【新趋势・开放探究】作为小主人，请你夸一夸小公园，吸引更多的人到这里来观光。（2分） 答案示例：我的家乡小公园四季如画，春天柳绿花红，夏天荷香满园，秋天落叶金黄，冬天雪景梦幻，处处是美景，欢迎大家前来游玩！ 解析：此题考查的是口语表达与赏析赞美能力。结合公园四季美景，语言优美、热情大方，能够吸引游客、贴合主题即可。 （三）绘本阅读。（7分） 小蝌蚪的“画笔” 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” “是啊，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定是做了什么坏事！” 起初，小蝌蚪以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！” 1.【要素题】仿写词语和句子，积累表示动作的词语，并学会运用。（1分） 例：写呀写，写出了一行行没有格式的小诗。 呀 ， 。 答案示例：画、画、画出了一池清清的湖水 解析：此题考查的是固定句式仿写。沿用“XX呀XX，写出/画出……”的句式，贴合文本语境，句式一致、语句通顺即可。 2.小蝌蚪用的“画笔”是( )。（1分） ①长尾巴 ②脚 答案：① 解析：此题考查的是文本关键信息提取。原文明确写到小蝌蚪用细细的长尾巴当画笔，精准定位答案即可。 3.小蝌蚪的尾巴为什么不见了？( )（2分） ①小蝌蚪说谎话，尾巴断了。 ②小蝌蚪长大了。 ③小蝌蚪做了坏事。 ④遇到大坏蛋被吃掉了。 答案：② 解析：此题考查的是文本主旨与常识理解。文末妈妈点明道理，小蝌蚪尾巴消失是生长发育的正常现象，代表小蝌蚪长大了，并非犯错、受伤。 4.文中“咬着耳朵说”中“咬耳朵”的意思是( )。（1分） ①在一起说着悄悄话 ②咬别人的耳朵 答案：① 解析：此题考查的是口语词语语境释义。文中“咬着耳朵说”是生活化表达，指小动物之间凑近小声说话、说悄悄话，并非实际咬耳朵。 5.【拓展知识】还有什么动物在成长过程中外形会发生变化？请写出几个。（2分） 答案示例：毛毛虫变成蝴蝶、蚕宝宝蜕变、青蛙由蝌蚪发育而来 解析：此题考查的是课外生物常识积累。结合成长外形变化的特点，列举生活中常见的变态发育动物，贴合题意即可。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细心观察，妙语写童真 观察是表达的基础，生活藏满别致的风景与可爱的生灵。认真观察动物的外形神态、了解动物常识，能让我们清晰讲述、大方表达，学会科普分享、懂得敬畏自然；用心捕捉四季风光、留心生活画面，能让我们有序描写场景、记录生活点滴。在口语交际中锻炼表达能力，在看图写话中描摹美好、抒发真情，用语言和文字记录童真见闻、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）情境：同学们来到野生动物园，大家围在动物展区，兴致勃勃地观察小动物，请你当小讲解员，向大家介绍这只动物。提示：认真看图，先说它的样子，再说说它正在做什么，还可以简单介绍它的小知识，把话说完整。（2分） 大家好，我要介绍的动物是____________。你看，它的眼睛、 、 都是黑色的，身子和 是 色的。它正在 。它可是国家一级保护动物。它的样子很 ，大家都很 它。 答案示例：大熊猫、耳朵、眼圈、四肢、白、津津有味地吃竹子、可爱、喜欢 解析：此题考查的是事物观察与完整表达能力。按照外形、动作、特点的顺序介绍大熊猫，语句完整、条理清晰、贴合事物特点，符合二年级口语表达要求。 （2）情境：听完你的介绍，有同学好奇地提问，请你试着回答。（2分） 为什么我们要好好保护大熊猫？请你想一想，把你的回答写下来： 答案示例：因为大熊猫是我国珍稀的一级保护动物，数量稀少，非常珍贵，是我们的国宝，所以我们要好好保护它，爱护它的生存环境。 解析：此题考查的是常识表达与口语应答能力。结合大熊猫的珍稀属性、国宝身份作答，理由简单明确、语句通顺、表意清晰即可。 2.看图写话：家人（21分） 仔细观察图片，按顺序思考：图片展现了哪两个季节的景色？画面中有什么景物？小女孩分别做了什么、心情怎么样？请通顺地写几句话，做到语句连贯、标点正确，不会写的字可以用拼音代替。 写话小贴士：①按冬、春的季节顺序描写，内容有条理；②抓住景物特点和人物动作、心情来写；③书写工整，正确使用标点符号。 范文： 冬去春来，四季轮回，美丽的景色装点着我们的生活。 寒冷的冬天，大地白白的一片，雪花轻轻飘落。小女孩穿着厚厚的棉袄，开心地在雪地里玩耍，脸蛋冻得红红的，心里却格外快乐。 温暖的春天悄悄到来，冰雪融化，小草冒出嫩芽，花儿悄悄绽放，到处生机勃勃。小女孩脱下厚棉袄，来到户外欣赏春色，看着美丽的花草，脸上露出甜甜的笑容。 冬天洁白纯净，春天生机勃勃，每个季节都有独特的美景，让我们的生活变得多姿多彩。 解析：此题考查的是看图写话，观察图片、提取画面信息与语言表达的能力。 观察要点：这四幅图展现冬天和春天两个季节。冬天：下雪、树木光秃秃，小女孩在雪中走路、在冰面上滑冰；春天：柳树发芽、冰雪消融，大雁飞回，小女孩在河边欣赏景色。 写作要求：按照冬、春的顺序写，抓住景物特点，写出小女孩的动作与开心的心情，语句通顺，标点使用正确，不会写的字可以用拼音代替。 能力目标：训练学生有序观察图画，分清季节变化，把看到的景物、人物活动串联起来，写成连贯的几句话，培养观察能力和书面表达能力。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 广东专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）辛勤、杨树、队、号、群、奥秘、尽、乘风破浪​ （2）cháng、háng、gàn、háo​ （3）辛勤、奥秘​ （4）①​ （5）乘风破浪；秋日的珠江江面开阔，船只乘风破浪，格外壮观。​ 2.（1）鸟、隹、鸟类（鸟儿）​ （2）鸟类：①②③④⑥；兽类：⑤​ 3.（1）金黄、翠绿、火红​ （2）①A ②A​ 4.（1）② （2）③ （3）③​ 5.①无水不文章 ②西风、花 ③清风明月 ④天连水尾水连天​ （1）A （2）② （3）③​ 6.（1）放风筝、追逐打闹、坐在长椅上看书​ （2）降落伞、拟人；小草探出小脑袋，好奇地打量着大地。​ （3）春风拂过花园，花儿张开笑脸，互相依偎嬉戏。​ （4）月亮躲进云层、星星眨着眼睛​ （5）③①②④​ 7.（1）晨星、灯光、隐隐约约、太阳高照、清晰、蒙蒙细雨、披上轻纱、仙境​ （2）彩虹桥上、镜子变成月亮照妈妈梳头、秋千随风飘荡、关爱与孝顺​ （3）②④①③​ （4）光华岛、山顶的石盘上、杏花烟雨江南、更上一层楼、飞流直下三千尺、有山皆图画 二、综合性学习 1.（1）小猫的故事、佚名、插画师​ （2）咪咪、一只小猫的奇妙冒险故事​ （3）①√ ②√ ③× ④√​ 2.（1）A （2）B （3）A​ 3.《小鲤鱼跳龙门》；小鲤鱼；只要坚持不懈、勇敢拼搏，就能实现自己的梦想。 三、现代文阅读 （一）课内阅读​  1.①、②、③​ 2.B​ 3.（1）天空挂着的彩色丝带 （2）五颜六色的、弯弯的、雨后才会出现呢​ 4.AB​ 5.画出七彩弯彩虹，搭配草地小花与玩耍的小朋友；我心目中的彩虹是一座七彩的桥，雨后挂在天空，色彩绚丽，美丽极了。​ （二）课外阅读​  1.时间、春天、夏天、秋天、冬天​ 2.（1）小姑娘的长辫子 （2）小裙子 （3）小扇子；让景物描写更生动、形象，画面感更强​ 3.嫩绿、粉红、金黄​ 4.（1）× （2）√ （3）√​ 5.B​ 6.秋天的校园真美啊！金黄的梧桐叶从枝头飘落，铺满操场。桂花悄悄绽放，香气飘满整个校园，同学们在落叶中奔跑嬉戏，热闹极了。​ 7.我的家乡小公园四季如画，春天柳绿花红，夏天荷香满园，秋天落叶金黄，冬天雪景梦幻，处处是美景，欢迎大家前来游玩！​ （三）绘本阅读​  1.画、画、画出了一池清清的湖水​ 2.①​ 3.②​ 4.①​ 5.毛毛虫变成蝴蝶、蚕宝宝蜕变、蝌蚪长成青蛙 四、交流与写话 1.（1）大熊猫、耳朵、眼圈、四肢、白、津津有味地吃竹子、可爱、喜欢​ （2）大熊猫是我国珍稀的一级保护动物，数量稀少、十分珍贵，是国宝，我们要保护它和它的生存环境。​ 2.冬去春来，四季轮回，景色十分优美。冬天，雪花飘飘，大地一片雪白。小女孩穿着厚厚的棉袄，在雪地里开心玩耍。春天来了，冰雪融化，草木发芽，万物复苏。小女孩走出家门，欣赏着生机勃勃的春景，脸上露出甜甜的笑容。冬有冬的纯白，春有春的生机，四季风景各有韵味。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 广东专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册广东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿南粤学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的广东新时代好少年！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进南粤语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的南粤语文少年！ 1.字词综合练习。（10分） 秋天的广东郊野美极啦！田野里，稻穗翻滚，场（cháng chǎng）坝边，一行（háng xíng）金黄的稻穗随风摆动，农民伯伯干（gàn gān）得满头大汗，xīn qín（①）劳作；公园里，yáng shù（②）高高，桂花开得香气扑鼻；广场上，少先duì（③）员举着铜hào（④），不远处小狗受了惊吓，大声号（hào háo）叫，一qún（⑤）孩子唱着歌，感受大自然的ào mì（⑥）。书本中有无穷无jìn（⑦）的知识，带领我们乘chéng fēng pò làng（⑧），见识祖国大好河山。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 场院（cháng chǎng） 一行（háng xíng） 干活（gàn gān） 号叫（hào háo） （3）读上面语段，找出词语的近义词，填括号里。（1分） 辛劳 ——（ ） 奥妙 ——（ ） （4）语段中“无穷无尽”在文中的意思是( )。（1分） ①知识非常多，没有尽头 ②东西少得可怜 ③风景很短 （5）从上面整个语段中摘抄一个四字词语，再写一句和广东生活情景相关的句子。（2分） 四字词语： 句子： 2.看图，完成练习。（2分） （1）根据字的演变，古时候“________”表示长尾巴的鸟，“________”表示短尾巴的鸟，所以偏旁是“隹”“鸟”的字大多与________有关。 （2）把下面的动物朋友送回家。（填序号） ①孔雀 ②锦鸡 ③雄鹰 ④大雁 ⑤猛虎 ⑥百灵 3.看看谁是词语运用大师！快来准确运用词语，成功闯关吧！（3分） （1）【第一关：词语积累】广东的秋日郊野多姿多彩！照样子，填上课本中学过的表示颜色的词语。（1分） 周末，我和小伙伴到郊外游玩。田地里，（ ）的稻穗沉甸甸；山坡上，（ ）的桂树开满小花；果园中，（ ）的柿子挂满枝头，处处都是丰收的气息。 （2）【第二关：词语理解】结合句子，选出加点词语的正确含义，把序号填在括号里。（2分） ①广州公园里景色迷人，游客们都陶醉在美景当中。（ ） A.很沉醉，深深地被吸引 B.喝醉了酒 ②站在山顶眺望，远近的景物尽收眼底。（ ） A.近处和远处 B.远方的地方 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语和“树木茂盛”的词语结构属于同一类的是（ ）。（1分） ①山清水秀 ②群山环绕 ③蒙蒙细雨 ④名山大川 （2）下面句子，修辞手法和另外三句不一样的是（ ）。（1分） ①梧桐树叶像手掌。 ②银杏叶好似一把把小扇子。 ③稻谷笑弯了腰，广东的田野一片金黄。 ④天上的云朵如同团团棉花。 （3）关于“快乐读书吧”推荐读物，说法不正确的一项是( )。（2分） ①读童话故事，可以先看封面猜猜故事内容。 ②读书的时候要爱护书本，读完把书摆放整齐。 ③读童话书只能在学校课堂上阅读，课余不能读。 ④读童话可以插上想象的翅膀，感受故事的奇妙。 5.把句子补充完整，再完成练习。（3分） ①有山皆图画，________________ ②白马________塞上，杏________烟雨江南 ③___________本无价，近水远山皆有情 ④雾锁山头山锁雾，________________。 （1）这四句对联描写的都是______。（填序号） A.各地美丽风光 B.四季天气变化 C.有趣童话故事 （2）塞北秋风骏马，江南烟雨杏花，广东水乡河湖交错，风景各有特色，可以用名句（  ）。（填序号） （3）傍晚漫步江边，远山流水相映，清风明月相伴，让人不由得想起（  ）。（填序号） 6.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）广东的公园真热闹！请用上“有的…… 有的…… 还有的……”写句子。（2 分） 周末的广州公园里可热闹啦！有的人________________，有的人________________，还有的人________________。 （2）“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。”这句话把蒲公英种子的绒毛比作________；句中的“妈妈”“娃娃”运用了________的修辞手法。请你仿写一句同类的句子。(2分) （3）风儿吹过果园，果子你挤我碰。（照样子，仿写一个拟人句）(2分) （4）根据图片和提示，仿写句子。(2分) 有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 有时候 ，有时候 。 （5）按照《数星星的孩子》故事的发展顺序给下列句子排序。(2分) ①小张衡仰着头，一颗一颗地数星星。 ②奶奶笑着说天上的星星数不完。 ③晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ④张衡成了著名的天文学家。 正确顺序是: 7.课文内容回顾。（8分） （1）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 （2）《彩虹》这篇课文记叙了“我”看到雨后天空出现的彩虹，由此展开一系列充满童趣的想象：想把爸爸浇花用的水壶拿到 ，让水壶里的水落下来，像下雨一样浇田；想把妈妈梳头用的镜子放到彩虹桥上，让 ；想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，让 ，花裙子飘起来像彩云。体现出“我”对家人的 。 （3）观察下图，将水的不同形态填入方框，并将右侧相对应的词填在括号里。 ①雨 ②汽 ③雪 ④云 （4）通过这学期的学习，我们领略过许多祖国风光：《日月潭》中，_______把湖水分成两半；《黄山奇石》里，那一块巨石好像仙桃，落在__________；广东的水乡景致，正好对应“白马西风塞上，_____________”；《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，_____________”告诉我们站得高看得远；《望庐山瀑布》中“______________，疑是银河落九天”写出瀑布磅礴气势；描写山水的对联：“________________，无水不文章”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：童话分享・小小阅读员。 品读童话充满乐趣，感受故事里温暖奇妙的世界，为了让大家走进童话、爱上阅读，班级开展“童话分享・小小阅读员”主题综合实践活动。在活动中，我们一起观察图书封面、品读故事内容、交流阅读感悟、做好阅读记录，请你结合读书分享过程，完成下面练习，展示自己的阅读收获与表达能力。 任务一：观察图书封面，获取信息 1.请观察图书封面，完成下面的练习。（3分） （1）从封面看，这本书的书名是《 》，作者是________，书中的图画由________所画。（1分） （2）封面上画着一只猫，我猜测它的名字叫________，这本书可能讲的是________________________________。（1分） （3）老师教导我们要爱护图书，我会这样来爱惜这本书。（对的打“√”）（1分） ①给书包上封皮。（ ） ②每次读完，小心把书收好。（ ） ③看完随手把书扔到一边。（ ） ④轻轻翻书，不把书弄脏。（ ） 任务二：品读童话《贝贝流浪记》（3分） 2.阅读《贝贝流浪记》，完成下面的练习。（填序号） （1）贝贝一直想找到自己的家，它主要靠什么来辨认回家的方向？（ ）（1分） A.熟悉的气味 B.天上的太阳 C.路边的路标 （2）最后贝贝有没有成功回到家人身边？（ ）（1分） A.没有，它一直流浪 B.有，家人一直在等它 C.不确定，书里没说 （3）结合贝贝的经历，下列说法最有道理的是（ ）。（1分） A.家是最温暖的港湾 B.流浪比在家更自由 C.动物不需要家人 任务三：做好阅读记录，养成读书习惯 3.请完成下面的读书记录卡，养成好的阅读习惯。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：邂逅美文童趣，品读万物温情 阅读藏着童真、美景与成长。课内美文《彩虹》充满奇妙想象，流露孩童对家人的温暖心意；课外短文描绘了家乡小公园四季如画的风光，尽显生活美好；趣味绘本讲述小蝌蚪的成长故事，让我们读懂成长、收获新知。让我们静心品读文本，积累知识、体悟美好，在阅读中快乐成长。 （一）课内阅读。（8分） 彩虹（节选） 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1.读一读，选一选，填序号。（2分） ①水壶 ②镜子 ③秋千 文中的“我”想提着（ ）洒水，帮爸爸浇田；拿着（ ），让天上多出一个月亮；把（ ）挂在彩虹桥上荡秋千。 2.句子品读：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这句话的意思是（ ）。（1分） A.花裙子飘啊飘，没有变成彩云。 B.花裙子飘啊飘，就成了一朵彩云。 3.看到彩虹，你想到了什么？请你仿照文中的句子写一写。（2分） （1）我说：“彩虹是________________________________。” （2）我问：“彩虹为什么是________________？______________________________？________________________________？” 4.读一读，选一选。文中的“我”是一个怎样的孩子？（ ）（多选）（1分） A.爱幻想 B.关心家人 C.调皮捣蛋 5.【跨学科・学科融合】画一幅你心目中的彩虹，并配上一段简单的文字介绍。（2分） （二）课外阅读。（12分） 家乡的小公园 我家附近有一个小公园，它像一块彩色的拼图，藏着好多好玩的东西，是我最喜欢去的地方。 春天的公园是嫩嫩的绿色。柳树垂下细细的枝条，像小姑娘的长辫子，风一吹，辫子就轻轻摇晃。小草从土里钻出来，仰着脑袋看春天。我和小伙伴会拿着风筝来这里放，看着风筝在蓝天上飞，我们的笑声比风筝飞得还高。 夏天的公园是甜甜的粉色。池塘里的荷花全开了，粉嘟嘟的花瓣像小裙子，荷叶像圆圆的绿伞，给小鱼遮太阳。傍晚的时候，爷爷会带着我坐在池塘边的长椅上，听青蛙“呱呱”地唱歌，闻着荷花的香味，特别舒服。 秋天的公园是暖暖的黄色。银杏树叶像小扇子，从树上飘下来，铺在地上像金色的地毯。我会捡起几片漂亮的叶子，夹在书里当书签。有时候，奶奶会在这里的空地上教我跳广场舞，落叶好像也跟着我们的脚步跳舞。 冬天的公园是白白的。要是下了雪，公园就变成了童话世界。松树戴着白帽子，长椅盖着白被子。我和爸爸会在这里堆雪人，给雪人戴红围巾、按黑扣子，雪人好像在对我们笑。 不管是春天、夏天，还是秋天、冬天，家乡的小公园都有不一样的美。我爱这个装满快乐时光的小公园！ 1.信息提取：短文按 顺序描写小公园，分别写了小公园 、 、 、 四个季节的景色。（2分） 2.比喻句理解：短文中有很多生动的比喻句，请找一找，填一填。（2分） （1）把柳树的枝条比作“ ” （2）把荷花的花瓣比作“ ” （3）把银杏树叶比作“ ” 这样的比喻句能让我们 。 3.词语积累：从文中找出描写颜色的词语，写在横线上（至少3个）： 、 、 （1分） 4.细节判断：根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）春天，“我”会在小公园捡银杏叶当书签。（ ） （2）夏天的傍晚，“我”会和爷爷在池塘边听青蛙唱歌。（ ） （3）冬天，“我”和爸爸会在小公园堆雪人。（ ） 5.情感体会：读了短文，你能感受到“我”对家乡小公园的什么情感？（ ）（1分） A.讨厌 B.喜爱 C.害怕 6.语言运用：仿照短文的写法，写一写你喜欢的地方某一个季节的景色（比如“学校的操场”“奶奶家的院子”）。（2分） 7.【新趋势・开放探究】作为小主人，请你夸一夸小公园，吸引更多的人到这里来观光。（2分） （三）绘本阅读。（7分） 小蝌蚪的“画笔” 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” “是啊，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定是做了什么坏事！” 起初，小蝌蚪以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！” 1.【要素题】仿写词语和句子，积累表示动作的词语，并学会运用。（1分） 例：写呀写，写出了一行行没有格式的小诗。 呀 ， 。 2.小蝌蚪用的“画笔”是( )。（1分） ①长尾巴 ②脚 3.小蝌蚪的尾巴为什么不见了？( )（2分） ①小蝌蚪说谎话，尾巴断了。 ②小蝌蚪长大了。 ③小蝌蚪做了坏事。 ④遇到大坏蛋被吃掉了。 4.文中“咬着耳朵说”中“咬耳朵”的意思是( )。（1分） ①在一起说着悄悄话 ②咬别人的耳朵 5.【拓展知识】还有什么动物在成长过程中外形会发生变化？请写出几个。（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细心观察，妙语写童真 观察是表达的基础，生活藏满别致的风景与可爱的生灵。认真观察动物的外形神态、了解动物常识，能让我们清晰讲述、大方表达，学会科普分享、懂得敬畏自然；用心捕捉四季风光、留心生活画面，能让我们有序描写场景、记录生活点滴。在口语交际中锻炼表达能力，在看图写话中描摹美好、抒发真情，用语言和文字记录童真见闻、收获成长。 1.口语交际（4分） （1）情境：同学们来到野生动物园，大家围在动物展区，兴致勃勃地观察小动物，请你当小讲解员，向大家介绍这只动物。提示：认真看图，先说它的样子，再说说它正在做什么，还可以简单介绍它的小知识，把话说完整。（2分） 大家好，我要介绍的动物是____________。你看，它的眼睛、 、 都是黑色的，身子和 是 色的。它正在 。它可是国家一级保护动物。它的样子很 ，大家都很 它。 （2）情境：听完你的介绍，有同学好奇地提问，请你试着回答。（2分） 为什么我们要好好保护大熊猫？请你想一想，把你的回答写下来： 2.看图写话：家人（21分） 仔细观察图片，按顺序思考：图片展现了哪两个季节的景色？画面中有什么景物？小女孩分别做了什么、心情怎么样？请通顺地写几句话，做到语句连贯、标点正确，不会写的字可以用拼音代替。 写话小贴士：①按冬、春的季节顺序描写，内容有条理；②抓住景物特点和人物动作、心情来写；③书写工整，正确使用标点符号。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $