专题07 在集体中成长（期中真题汇编，辽宁专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“在集体中成长”专题，精选辽宁各地期中真题，融合哈尔滨亚冬会、神舟二十号等社会热点与班级生活情境，强化集体意识与责任担当培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约40题|集体内涵、集体生活意义、共建集体要求|结合“班级互助”“校园活动”等学生生活实例，如小敏性格转变体现集体对个人的影响| |非选择题|约5题|集体作用、美好集体建设|以“神舟二十号团队协作”“班级主题班会”为情境，考查分析与实践能力，如结合航天团队谈集体凝聚力|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面是某班召开的《在集体中成长》主题班会的部分环节，请你一起完成。 【集体生活成就我】 下面是几个同学在班会上的发言。 王萍：我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 李佳：第一次参加年级篮球赛，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 韩宁：老师鼓励我加入公益小组，我从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你结合材料内容谈谈，什么是集体? （2）上述同学们的发言分别体现了过集体生活的意义是什么? 【共建美好集体】 在美好的集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （3）每个人都希望生活在美好的集体之中，我们应怎样共建美好集体?（写出两点即可） 2．（2025-2026学年·辽宁鞍山高新·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（   ） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 3．（2025-2026学年·辽宁沈阳·期中）人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。集体生活是我们成长的必由之路。对此观点理解正确的是（   ） A．集体为个人搭建了交往的平台，限制我们的发展 B．维护集体利益必须放弃个人利益 C．集体是我们共同成长的园地，不利于个人能力的提升 D．我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 4．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）小明上初中后远离父母，在新的集体生活和学习半年后，改变了原来霸道、自私的性格。这说明（   ） A．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 B．个人离不开集体 C．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生 D．人是环境的动物，都是会变的 5．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）菲菲原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生。进入初中，在集体中，同学们用热情真挚感化了她。慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强。从菲菲的转变可以看出（     ） ①个人意愿与集体要求间会存在矛盾 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。下列行为有助于增强集体联结度的是（   ） ①王梅生病期间没有人问候 ②班级组织了“学习互助小组” ③班内所有事情都由班主任忙前忙后 ④参加集体活动时，同学们之间都配合默契 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明从担任这个职务以来，尽心尽责（   ） A．可以培养负责任的态度和能力 B．只要担任职务就能让个人更有价值 C．可以培养人际交往的态度和能力 D．能得到所有人的认可和支持 8．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）集体生活能让我们（   ） ①学会合作与包容    ②变得自私自利 ③提升人际交往能力    ④脱离集体独自成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）新学期开始，面对全新的环境和陌生的同学，小霞感到有些孤单和不适应。然而，通过参加班级活动，小霞逐渐融入了新集体，交到了新朋友，还在学习和生活方面得到了很多帮助。由此可见（   ） A．集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．集体生活为我们搭建交往的平台，让我们获得安全感和归属感 D．在集体生活中，我们要学会理解和包容 10．（2025-2026学年·辽宁本溪·期中）华中科技大学新闻学院某宿舍全员保研。该宿舍的一位寝室成员表示从学习、科研到志愿服务，大家互相勉励、共同进步。这表明了集体（   ） A．利于培养独立意识 B．促进成员共同成长 C．能够消除个体差异 D．教会我们与人交往 11．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）学校合唱比赛将至，班主任号召大家全力准备。课间，音乐委员组织选歌，同学们各抒已见；放学后，大家又聚在操场，跟着音乐练合唱、调队形，互相帮助。最终比赛时，大家发挥出色，斩获一等奖。这说明集体（   ） A．能让我们不用努力就成功 B．能让我们感受到温暖和力量 C．能解决我们所有的问题 D．里每个人的想法都完全一样 12．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（   ） A．小华同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 B．小丽同学学习总想争第一，只要考试成绩不理想，就会情绪低落 C．小军同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 D．小叶同学在课堂上不认真听讲，还和批评他的语文老师顶嘴 13．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军说：卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的是（   ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②每个人都有过集体生活的情感需要 ③联结度越高，感知到的集体温暖就越多 ④个人可以离开集体但集体离不开个人 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14．（2025-2026学年·辽宁营口·期中）2025年2月12日，哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，以“双核战术”合力突破韩日围堵，最终以0.03秒优势逆袭夺冠，诠释了“团队精神，缺一不可”的协作精神。这体现了（   ） A．个人利益与集体利益在本质上是一致的 B．集体的力量源于共同的目标和团结协作 C．集体成员越多，获胜的机会就会越大 D．成员间的竞争让集体充满动力和活力 15．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）下列对小伟在校园生活中的“微行为”进行“微点评”正确的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小伟经常请小浩吃零食，也常常借小浩的作业来“参考” 友谊是双向的 ② 在小组合作学习中，小伟的视野更开阔、思维更活跃了 集体生活成就我 ③ 小伟经常与老师探讨学习和生活中的问题 建设和谐的师生关系 ④ 小伟建议班级调整值日规则，得到大家赞同 正确处理朋友间的冲突 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 16．（2025-2026学年·辽宁锦州太和·期中）对下列微行为的微点评正确的有（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小雨因为受伤腿脚不便，同学们轮流背她上下楼梯。 集体生活能带给我们温暖。 ② 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高。 集体的温暖与集体的联结度无关。 ③ 自从小丽被选为英语课代表以来，每天都尽职尽责地监督同学们认真完成英语作业。 集体生活有助于培养我们的责任感。 ④ 进入了一个充满温暖与包容的班级里，腼腆自卑的小敏变得开朗起来。 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）对以下情境点评不准确的是（   ） 情境 点评 A 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小强逐渐变得自律了 集体生活在某种程度上会影响甚至改变一个人 B 小红性格内向，不善于表达，参与文学社团的活动让她变得越来越活泼了 集体生活有助于我们发展个性 C 小军是学生会的成员，专门负责学校的文明岗工作，在值岗过程中，他的责任心得到了提升 集体生活有助于培养我们的责任感 D 在学校运动会上，七年级1班的四位同学代表班级参加了男子4×100米接力赛并获得了冠军 集体生活有助于我们学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 18．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）集体生活是我们成长的必由之路，以下有关集体和集体生活的表述正确的是（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体生活有助于我们发展个性 ③集体是我们共同成长的园地 ④集体能让我们的未来一片坦途 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（   ） A．千里之行，始于足下 B．单则易折，众则难摧 C．志之所向，无坚不入 D．天下兴亡，匹夫有责 20．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）初中生小敏在日记里这样写道：我有一个温暖的班集体，遇到难题，可以向老师、同学请教；心情不好时，有人帮我疏导；小组合作时，不爱表达的我在同学们的鼓励下积极融入了讨论。如果给日记内容概括一个主题，你认为最准确的是（   ） A．做更好的自己 B．真挚友谊伴一生 C．集体生活成就我 D．初中生活需规划 21．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 22．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）小王早读时受到同学们朗朗读书声的感染，也大声朗读了起来；积极参加集体开展的丰富多彩的活动，性格变得开朗多了；加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升……小王经历的这些事情，感慨到（   ） A．集体是个体的简单相加 B．集体生活中就要坚持个人利益为重 C．集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 D．集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 23．（2025-2026学年·辽宁鞍山台安·期中）七年级（1）班的小冰同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。小冰的这一系列“学习”说明（   ） ①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ③集体的联结度越高，我们感到的温暖就越多 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中不断完善自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）某同学在准备学校庆“十一”节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”该同学坚持参加集体活动是因为集体生活（   ） ①有助于我们发展个性 ②有助于我们学会与人交往 ③有助于培养我们的责任感 ④能让个人凌驾于集体规则之上，优先满足自身需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25．（2025-2026学年·辽宁鞍山高新·期中）琳琳在日记中写道：“从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。我擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。”这说明（   ） A．集体建设靠老师 B．集体生活成就我 C．集体荣誉需呵护 D．集体规则要服从 26．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列对集体的理解正确的是（   ） A．集体一般不具有共同目标 B．松散的个体联合起来就是集体 C．只有学生有过集体生活的需要 D．集体是人们联合起来的有组织的整体 27．（2025-2026学年·辽宁本溪·期中）观察以下漫画： 从元元的经历中我们可以看出（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体离不开我们的共同参与和努力 ③在集体中可以发挥自己的优势和特长 ④集体中不同的角色要承担相同的职责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 28．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”在集体中，我们感受温暖和力量，集体的温暖取决于（   ） A．集体的联结度 B．集体成员的数量 C．集体的共同愿景 D．集体环境 29．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（   ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）小敏和小慧代表班级参加学校组织的“我的中学,我的梦"主题演讲比赛,虽然两人之前因为小事发生了矛盾,但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作,各自发挥所长,取得了一等奖的好成绩,两人也冰释前嫌。上述材料说明（   ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系 ③我们应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ④坚持集体主义并不排斥保护个人正当利益 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 2．（2025-2026学年·辽宁大连甘井子·期中）某校七年七班获评“最美班集体”称号，让我们追随镜头，探寻“最美”密码。 【最美镜头一  一个信箱连师生】 教室角落的心声信箱，收集着同学们的想法与建议。老师每天开箱不仅解答问题，还会分享并点赞学生的好想法，师生和谐融洽。 （1）请你运用所学知识，谈谈师生交往理想而美好的状态是怎样的? 【最美镜头二  一份方案聚人心】 筹备校园文化展时，班级同学一起制订实施方案，方案目标确定为：让大家看到七班的温暖与活力。全班照着方案分工协作，获得学校好评。 （2）最美镜头二展现了集体的团结协作，说明推动集体发展的内驱力是什么? 【最美镜头三  一张表格暖集体】 班级张贴了互助值日表。表上标注着“谁请假，同桌先补位”“卫生死角轮流盯”等内容。大家通力合作，发扬集体主义精神，在这样整洁的环境下，比学赶帮超。 （3）追随“最美班级镜头”，我们看到了一个有爱有温度的集体。运用所学知识，请你为建设美好集体建言献策。（答出两点即可） 3．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）班会上，同学们就如何创建优秀班集体畅所欲言，发表了各自的看法。你认为下列看法正确的是（   ） A．小强说：只要大家搞好学习，其他一切都无关紧要 B．小明说：只要班集体和谐不出事，学习好不好无所谓 C．小勇说：我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣” D．小刚说：在班级活动中，只要班干部齐心参与就行，其他同学参不参与都无所谓 4．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）【集体之美，共同创建】阅读材料，回答问题。 为推动班集体建设，营造和谐的班集体氛围，某校七年级组织开展了“优秀班集体”评选活动。请你积极参与并分享感悟。 分享集体之“美”七年级（1）班的班长说：“大家通过举手表决选我当班长。为了不辱使命，我提出了一些班级建设的意见。如依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习；男女同学之间应互相帮助；大家应多参加志愿者活动……” （1）从七年级（1）班班长的分享中，你感悟到了哪些集体之“美”？ 解决集体之“忧”七年级（2）班的班长说：“我和小美是形影不离的好朋友，总是有说不完的话。一次，学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了，现在小美看我总是淡淡的，也不再主动和我说话。” （2）（改编题）请你结合所学知识，为七年级（2）班的班长解忧。 勇担集体之“责”校长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！” （3）在建设美好集体的过程中，你会采取哪些具体的措施？ 5．（2025-2026学年·辽宁鞍山台安·期中）班会课上老师与班级同学共同确定班级新学期的奋斗目标，勇夺“优秀班级”荣誉称号。这一共同的愿景（   ） ①是集体的精神动力之源               ②是推动集体发展的内驱力 ③引领集体成员团结一致、开拓进取     ④只是班集体最美好的梦想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）2024年8月3日，在巴黎奥运会网球女单决赛中，中国队选手郑钦文夺得冠军。郑钦文在赛后自豪地说：“整个中国带给我力量，奥运会一直比大满贯重要，国家荣誉永远超过个人。”这启示我们在处理个人利益、集体利益和国家利益关系时，应该（   ） A．首先要尊重和维护个人利益 B．把国家利益和集体利益放在首位 C．个人利益、集体利益和国家利益始终是一致的 D．个人利益和集体利益无法兼顾 7．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）“人者故非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们的成长之路离不开他人与集体，在与他人和集体交往中，我们感受温暖和力量，经历成长。 【美好集体愿景】 小金：希望我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小普：希望我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游。 （1）结合所学说说愿景对集体的重要作用。 【集体助我成长】 小法：刚开学时我有些自卑，总害怕和同学交谈。后来，班主任鼓励我做班级黑板报的主编，搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗。 （2）分析上述情境，主要体现了集体生活对个人成长的哪一作用？ 【处理利益冲突】 在集体生活中，集体利益与个人利益有时会发生冲突。当遇到这样的情况，我们该如何抉择呢？ （3）你赞同谁的观点？并说明具体做法。 【书写成长感悟】 在成长的历程中，父母、老师、朋友是我们重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟，使我们的成长之路不孤单。 （4）请从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟。 要求：主题鲜明，表述清晰、逻辑严谨，字数不少于50字，文中不得出现学校、班级、名字等信息。 8．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）开启初中新征程，融入集体共成长，在新环境中逐梦，在集体里绽放青春光彩。 【扬帆起航适应初中新生活】 七年级新生小涵在开学第一天的日记中写道：“今天，我正式成为一名中学生！这意味着一段新的生命旅程开始了。初中阶段为我提供了发展自我的新机会——富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台……我要珍视当下，把握机遇，积极追求进步。” （1）请在材料中找出，初中阶段为我们发展提供了哪些新的机会？（找出一点即可） （2）运用所学回答，面对初中生活的各种可能与挑战，我们要努力使自己成为怎样的中学生以适应时代发展的需要？ 【聚力同行在集体中焕发光彩】 在“共建美好集体”主题班会上，同学们热烈讨论。小涵建议：“我们应当确定团结互助，共同成长的班级愿景。” 班长补充说：“建设美好集体需要我们每个人都树立主人翁意识，积极参与集体事务。” 班主任总结道：“我们要营造和谐有序的集体环境，在集体中相互促进、共同发展。” （3）小涵建议确定班级共同的愿景。为什么美好集体需要拥有共同的愿景？ （4）班长提到要“树立主人翁意识”。在班级建设中，我们应该如何树立主人翁意识？ 9．（2025-2026学年·辽宁锦州太和·期中）习近平总书记指出：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（   ） ①个人利益与集体利益本质上是没有区别的 ②建设美好集体，需要我们共同参与和努力 ③要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④要各负其责，各尽其能，树立主人翁意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2025-2026学年·辽宁营口·期中）某校七年级某班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（    ） A．树立主人翁意识，应主动作为，各尽所能 B．只关注个人利益，坚持个人利益至上主义 C．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 D．要善于合作，多考虑别人，坚决杜绝竞争 11．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）【成长之路不孤单】 某校七年级（3）班同学，在道德与法治课堂上，围绕“交友的智慧”“共建美好集体”两个框题，开展课堂检测活动。请你参与，完成下列学习任务。 【共建美好集体】 片段一  主题班会上，班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞。 点评： 。 片段二  小华向班主任反映，近期部分同学不仅班级活动参与度低，还存在卫生值日推诿的情况，并提出了自己的改进建议。 点评： 。 片段三  期中考试备考期间，大家确定奋斗目标，一方面相互探讨，一方面开展比赶超活动。 点评： 。 （1）展示以上集体生活观察的三个小片段，请同学们点评。 （2）结合上述生活片段，请你总结：建设美好集体需要我们共同______。 【交友智慧路】 与朋友同行的路有时并不平坦。下面是中学生交友认识的小调查。 （3）依据调查数据显示：同学们对哪一项认同度最高? （4）调查结果显示，交友要讲原则。那么当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们应该怎么做? 某校七年级（1）班乒乓球队队员们积极备战校乒乓球比赛。据此回答以下问题 12．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）紧张的训练中，双人组搭档小宇和小方突然都要求换搭档。小宇时间观念极强，不满上次小方训练迟到，拒绝再与小方搭档。而小方却认为自己迟到事出有因，觉得小宇太过计较。小静可以劝说两人（   ） ①要以开放的心态接纳一切事物 ②在集体生活中应学会与人交往 ③集体生活会限制个人自身的发展 ④应多些理解和包容，和队友友好相处 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．在训练过程中，队员小海感到焦虑、紧张，于是他找到了队长寻求帮助： 小海：队长，临近比赛了，我越发担心自己打球时的步伐不够利落，在很多次练习中，我一紧张就会出错。 小静：小海，你应该放轻松，小文在步伐方面很优秀，你可以向她学一学，取长补短。从他们的对话中我们可以看出（   ） ①在集体中我们可以相互学习，完善自己 ②集体生活让我们彼此成就，展示自己 ③集体成员间团结互助，传递温暖与关爱 ④集体生活能够让我们实现独立成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．进入赛前的强化训练阶段，教练通知大家周末临时加练。这让本来计划和爸爸妈妈去游乐场的小艳陷入了两难的抉择。一边是心心念念的游乐场；另一边则是承载着团队荣誉的比赛，她若缺席训练，很可能影响整个团队的最终发挥。深思熟虑后，小艳决定放弃去游乐场，按时参加训练。小艳的选择告诉我们（   ） ①要发扬集体主义精神 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ③集体的发展完全依赖于成员间的良性竞争 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．比赛日，队员们在赛场上奋力拼搏。队长小静用镜头记录下了队员们的出色表现。 镜头一在团队比分稍落后的情况下，大家依然团结协作，相互鼓励，最终成功反超对手。镜头二单打赛的对手小峰和小轩在个人决赛上奋勇争先，但在这次双打组合赛中，小峰稳健防守，小轩凌厉进攻，二人配合默契。 从以上镜头中我们能够感受到（   ） ①坚定信念是取得好成绩的决定因素 ②把自己的事情做好就能凝聚集体力量 ③建设美好集体需要成员共同参与和努力 ④在集体中要树立正确的合作与竞争观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．经过激烈角逐，该班乒乓球队在比赛中拿下了冠军。队长小静难掩激动，在日记中记录了当日夺冠的心情。 2025年xx月xx日星期四晴 有幸成为队长，队长的责任与使命让我不负所托，恪尽职守，积极组织训练、鼓舞士气。队员们认真训练，赛场上团结协作；教练冷静分析局势，灵活调整策略，为团队精准指引方向。同时，不论心态还是技法，队员们都发生了很大的变化，从稚嫩变得越发沉稳。从小静的日记中我们可以认识到（   ） ①共建美好集体要自觉遵守集体规则 ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③只要拼搏向上，就能赢得集体的胜利 ④集体生活可以影响甚至改变一个人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．（2025-2026学年·辽宁丹东·期中）当个人利益和集体利益发生冲突时（   ） A．个人利益第一位，集体要维护个人利益 B．集体利益高于一切，个人利益无关紧要 C．承认极端个人主义的合理性，尊重个人 D．把集体利益放在第一位，坚持集体主义 18．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）每个人的成长都离不开朋友和集体，友谊让我们感受到生活的美好，集体让我们感受到温暖和力量。我们要学会处理与朋友、集体的关系，提升交往能力。 【运用智慧 呵护友谊】 小雪性格内向，不太擅长运动。同班的小晴是运动健将，她主动邀请小雪一起参加体育活动，耐心教她打球技巧，生活中也常常和她分享趣事。慢慢地，两人成了亲密的朋友。 （1）小晴和小雪成为好朋友，体现了交友的哪一智慧? 学校组织演讲比赛，小晴很想参加但又害怕紧张忘词。于是她恳请小雪帮她“作弊”——比赛时用手机提问器提示她演讲内容，小雪果断地拒绝了她的请求，并告诉她这样做是不对的，应该依靠自己的实力赢得比赛。小晴听后，感觉很惭愧。 （2）上述两人交友历程中的“小故事”，启示我们应该如何呵护友谊? 【齐心协力 共建集体】 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。发射前一天，陈冬、陈中瑞、王杰3名乘组航天员与中外媒体记者集体见面，并回答记者提问。 作为指令长的陈冬说：“我们乘组经过长期的组队训练，彼此都十分熟悉，默契十足。我们在共同的训练和生活中相互取长补短、不断提高，为圆满完成任务贡献自己的智慧和力量。我对我们的团队充满信心：合，群策群力；分，各司其职。我们会全力以赴，坚决完成任务，再次把航天人的荣耀写满太空！ （3）乘组航天员们相互取长补短、不断提高，说明集体生活对个人成长有什么意义? （4）陈冬指令长所说的团队“合与分”，启示我们建设美好集体需要怎样做? 19．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）为了让同学们更好地融入集体生活，某校七年级（1）班开展了“趣享运动，携手同行”班级团建活动。 活动日期：周五 活动地点：学校操场 活动流程：同学们分成不同小组，各小组进行热身和基础锻炼； 各小组进行互动，开展足球接力赛、气球踩踩乐等活动； 举办友谊对抗赛，并评选出最佳团体、最佳个人等。 （1）某小组全体成员以获得最佳团体奖为目标，齐心协力、全力投入。请你运用所学知识为他们实现目标提供两个金点子。 此次团建活动让小李收获颇多。小组成员或擅长与人相处、或具有较强的统筹能力，小李从他们身上学到了很多；小李因高超的球技被选为组长，在训练中，他认真记录组员的训练情况，和教练一起帮组员调整训练内容，分享自己的踢球小技巧，同时也学习他人的踢球方式，和组员一起成长进步。活动结束后，小李和大家的友谊变得更加深厚了。 （2）请你运用所学知识，分析此次团建活动给小李带来的成长。 20．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） A．优先考虑个人利益 B．忽视集体利益 C．让集体利益服从个人利益 D．以集体利益为重，自觉维护集体利益 21．（2025-2026学年·辽宁丹东·期中）为了增强班集体的凝聚力，某校举行了以“感受集体温暖、创建美好集体”为主题的交流研讨活动。研讨中，大家积极发言，共同感受集体的温暖和力量，共同经历成长。 【感受集体温暖】会上，很多同学分享了他们班集体的故事： 小李 我们班的同学都非常友好，在学习上互帮互助，在课堂上深入交流问题，同学之间配合很默契。我们都怀着一个共同的目标，就是把我们班建设成优秀的班集体。 小刘 我们的班主任李老师非常尊重和理解大家，全班同学也能相互关心、理解和包容。有一次，我们班的小罗同学的腿受伤了，很多同学轮流帮他打饭、照顾他。在这样一个班级里，我可开心啦！ 小王 我们班可厉害了，在去年的全校篮球比赛中，我们班获得全年级第一；在去年的元旦文艺汇演中，我们班又被评为优秀班集体。在这样的班级里，我感觉非常温暖。 （1）请你从材料中找出大家感受到的班集体的温暖。（两条即可） 【展示自己个性】 班长小胡同学说：“下个月我们学校将举行运动会，我们班申报的是两个团体项目——男、女4X100米接力赛。请同学们把握好这次机会，积极参与，在集体中发展我们的个性。” （2）阅读材料，说说集体生活对我们发展个性有什么影响？ 【共建美好集体】 良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，滋养着每个人的成长，同学之间要相互理解，增进友谊，每个人都要发挥主人翁精神，为建设美好集体建言献策。 （3）结合所学知识，谈谈我们应如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？ （4）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。作为刚刚步入初中阶段的青少年，你将怎样为建设美好集体而努力？请撰写你的行动宣言。（要求主题明确，语言连贯，逻辑严谨，字数不少于50字） 22．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）阅读材料，完成下列要求。 某校七年级（1）班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与。 【探究一】集体问题我反思同学们对班级目前存在的问题做了统计，统计情况如下表： 调查内容 是 否 是否存在违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% （1）上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 【探究二】集体愿景我描绘每个同学都渴望在一个优秀的班集里学习和生活。 （2）请描绘出集体生活对你的个人成长的意义。 【探究三】集体生活我出力一支竹篱耶，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树耶，弱不禁风雨；百里森林叫，并肩耐岁寒，耐岁寒……从歌曲《众人划桨开大船》的歌词中，我们感受到集体的力量。 （3）结合材料，请你谈谈为了使我们的班集体更优秀，作为班集体的一员，我们应该做些什么。（回答3点即可） 23．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）在校园里，小明经常被几个同学故意绊倒、嘲笑，甚至被抢走文具。面对这种校园霸凌事件，以下行为符合共建美好集体要求的是（   ） A．被霸凌的小明因害怕报复，选择默默忍受，不敢声张 B．旁观者小红觉得与自己无关，对霸凌行为视而不见 C．班级中的多名同学勇敢地站出来，制止霸凌行为，并及时报告老师 D．霸凌者小强认为这只是同学间的玩笑，不需要改正自己的行为 24．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我们要建设美好集体，就应该（   ） A．要树立主人翁意识 B．要遵守集体共同规则 C．要学会推己及人 D．要确定共同的愿景 25．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（   ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A．③④ B．①④ C．②③ D．①② 26．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需要根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（   ） A．集体成员为了共同目标而努力 B．集体成员之间只有竞争没有合作 C．美好集体是相互礼让与充满活力的 D．集体生活要求每个成员张扬自己个性 27．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）丽丽和莹莹都是学校乒乓球队的主力，两人都参加了市里举办的青少年乒乓球赛。 丽丽：团体赛咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 莹莹：个人赛就要开始了，期待与你相遇！ 上述两人的对话，说明了建设美好集体要（   ） A．学会处理与他人的关系 B．树立正确的合作与竞争观念 C．激发成员间的各种竞争 D．完全依赖成员间的相互合作 28．（2025-2026学年·辽宁大连甘井子·期中）2025年9月，神舟二十号航天员乘组圆满完成第四次出舱活动。任务中，指令长陈冬统筹指挥，航天员陈中瑞、王杰协同操作，地面科研人员与机械臂配合支持，各岗位高效联动，最终实现出舱任务零失误。由此可见（   ） A．集体的力量取决于成员的数量 B．在美好集体中，我们能感受到集体的关爱 C．每个人都有集体生活的需要，它有助于我们学会与人交往 D．集体能让成员各展所长、协同发力，从而助力集体达成目标 29．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）“今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（   ） A．被动参与，维护班级荣誉 B．打破规则，鼓励成员个性发展 C．自由行动，管理班级事务 D．承担责任，树立主人翁的意识 30．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在地面科研大员配合下，完成了空间站空间碎片防护装置安装等任务。这说明（   ） ①在集体中需要每个人紧密合作   ②集体利益和个人利益完全一致   ③共同的愿景是集体发展的内驱力 ④集体的发展只需合作不需要竞争 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 31．（2025-2026学年·辽宁沈阳铁西·期中）集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们共同经历成长。 友谊面面观友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。步入初中的小梅与同来小丽从陌生到越来越熟悉，逐步建立了友谊。在共同的学习和生活中，小梅主动为小丽讲解难题，小丽也为生病没来上学的小梅记录学习笔记。 （1）材料体现了交友的哪一智慧? 师生共和谐小梅喜欢文学创作，一次，上数学课时，小梅偷偷在下面写小说，被数学老师发现，她被狠狠批评了一顿…… （2）建立和谐的师生关系，小梅该如何对待老师的批评? 集体我建设在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。小梅说：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” （3）材料反映了集体生活对个人成长有着怎样的意义? （4）建设美好集体，需要我们做出哪些努力?（写出两点即可） 32．（2025-2026学年·辽宁沈阳·期中）班级“文明小组”评选中，小琪组连续两周当选。这周小诺组因纪律、卫生表现突出反超，小琪私下告诉同学“小诺组是找老师‘走关系’才评上的”。对此认识正确的是（   ） A．竞争不利于建设美好集体 B．竞争与合作是水火不相容的关系 C．集体成员之间要良性竞争 D．我们要对竞争对手高度“戒备” 33．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）初中时光，描绘了青春岁月最美好的画卷，为我们的一生增添靓丽的底色。无论何时回忆，总是让人心潮澎湃、温暖如初。 【同学同进】 进入初中之后，小宇和小微对初中的友谊有了新的体验。如下： （1）结合教材，请从小宇、小微中任选一人的体验加以说明。 【亦师亦友】 课堂上，老师讲述一段历史故事，同学们听得入神，听到有趣处，哈哈大笑，老师也忍俊不禁。下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈。 （2）上述情境呈现出师生交往的良好状态是怎样的? 【正确对待】 一次，上数学课时，安安偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误。 （3）安安的做法说明他是如何对待老师的批评? 【共建美好】 同学们在分享中还说到：“忘不了为夺取每周的流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”“忘不了筹备班级运动会，擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤，最终班级斩获团体总分第一。” （4）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何让集体更美好? 34．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（   ） ①具有良好氛围        ②竞争意识强烈 ③能够团结合作        ④个人利益优先 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 35．（2025-2026学年·辽宁沈阳铁西·期中）良好班集体的建设有赖于班级每个同学的参与。以下有利于建设良好班集体的有（   ） ①自觉打扫班级卫生，保持班级整洁 ②寻找志趣相投的同学一起活动，不搭理别人 ③选举善于沟通、有责任心的同学当班长 ④积极参与班级规则的制定，并自觉遵守 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 36．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）2025年7月16日开始，我国进入“七下八上”防汛关键期。据预测，在此期间，我国旱涝并发、涝重于旱，暴雨洪水等极端突发事件较多。在灾情面前，无论在哪个工作岗位，无数人舍小家为大家，成为集体主义的生动写照。这对我们的启示是（   ） ①在集体中，需要我们坚持集体主义原则 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上 ③坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义 ④坚持集体主义就意味着不能关注个人利益，要牺牲个人利益 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 37．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）下列行为中，有利于建设美好集体的有（   ） ①得知好朋友报名竞选学习委员后，小陈主动放弃了竞选学习委员 ②小周上学迟到，因为担心所在班级被扣分，便谎称自己是其他班的学生 ③作为班长，小王积极号召同学们参与班规、班训的制订 ④开学后，老师以“预防校园欺凌”为主题，召开了一次主题班会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 38．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）中国航天神舟系列飞船自1999年神舟一号首飞至2025年神舟二十号任务，实现了从无人试验到空间站长期驻留的技术跨越，完成了载人飞行、出舱活动、交会对接等里程碑任务。 材料一  2025年4月24日，神舟二十号成功发射，仅用6.5小时完成与天宫空间站的自主交会对接。指令长表示，通过无数次的训练磨合，三人早已是彼此眼中的“最佳搭档”。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，以满格的信心，满血的状态，满分的表现，坚决完成任务。 2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱活动，出舱航天员已安全返回实验舱，出舱活动取得圆满成功。 材料二  30余年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，一份份航天硕果的取得，既有航天员们超乎寻常的个人奋斗，还有千万航天人的密切配合、协同创新、无私奉献，他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释。 （1）结合所学知识回答，集体生活有哪些作用？（三点即可） （2）根据“共建美好集体”相关知识，思考集体的精神动力之源是什么？ （3）结合所学知识回答，如何建设美好集体？（四点即可） 39．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） ①把集体利益放在个人利益之上 ②把个人利益放在集体利益之上 ③坚持集体主义原则，同时保障个人正当利益 ④完全忽视集体利益，充分保障个人正当利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 40．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）阅读材料，完成下列问题。 为增强同学们的凝聚力，班主任组织同学们举办了“在集体中成长”主题班会。班长和学习委员收集班级在各项活动中的影像，精心制作了以下“班级剪影”相册 （1）结合所学知识，请你分析这四幅“班级剪影”揭示了哪些建设美好集体的做法。 班主任组织同学们进行“盲人方阵”小游戏：班级里选出一名同学扮演盲人，指导帮助该同学穿越障碍物到达终点。扮演盲人的小轩蒙上眼罩，班级里的其他每个人都想发表自己的意见，让小轩有些无所适从。有人喊“往左”、有人喊“说的不对”，转而发生争吵，还有人急切地想要直接上手帮忙…… （2）结合游戏进行的情况，请你为同学们撰写两条合作指南。 游戏结束后，同学们就这次活动的收获展开了交流： 小轩：刚戴上眼罩的时候，我感到很不安。虽然游戏进行得很困难，在同学们的帮助下，我还是顺利到达了终点。这让我意识到，同学们都是我坚强的后盾。 小雅：站在小轩身边，我意识到我的每一个指令都至关重要。看着小轩按照我的指引一步步前进，成功到达终点，那份成就感难以言表。 （3）结合同学们的收获，请你谈谈他们的经历展现了集体对我们的哪些影响。 班会最后，班主任让同学们分享在班集体中成长的心得。以下是小浩的成长心得： 亲爱的班集体： 这段时间，于我而言，是一段难以忘怀的时光。在温馨的班集体中，我收获了知识，更收获了友谊与成长。感谢同学们的陪伴与支持，让我们继续携手，绽放光彩！ （4）请你仿照小浩的寄语，写一则成长心得。（100字左右，不得与题干重复） 41．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）英语课代表小娟与体育委员小虎闹矛盾，发生口角。小娟和几位好姐妹在一周后的校运动会上，故意在比赛中“放水”，输掉比赛，报复小虎。然而，比赛结束后，小虎带着啦啦队真诚地安慰小娟等人不要难过，她们顿时感到很内疚。启示我们（   ） ①学会处理与他人的关系，营造和谐有序的集体环境 ②在集体中，我们应主动作为，各负其责，各尽其能 ③在任何情况下，不惜一切代价，都要放弃个人利益 ④在集体中时刻迁就他人，要形成一致的目标和追求 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 42．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）2024年8月3日，巴黎奥运会乒乓球项目女单决赛中陈梦战胜队友孙颖莎成功卫冕女单冠军。她们在赛场上是争锋相对的队手，在训练中她们是相互鼓励、相互扶持的队友。这体现了在集体生活中（   ） A．集体成员之间只有合作而不存在竞争 B．要学会在合作中竞争，在竞争中合作 C．有了竞争对手，我们就一定能够成功 D．竞争与合作是相互对立、不可调和的 43．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）音乐教室，歌声嘹亮。 以歌表意，上述歌词生动诠释了（   ） A．每一个中国人都能坚持国家利益至上 B．只要发扬集体主义精神，国家就能繁荣富强 C．在我国，国家利益和个人利益根本上是一致的 D．只有充分保障个人所有利益，才能促进国家发展 44．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）一天天长大的“我们”渴望独立与自主，然而我们又都离不开集体。七年（1）班集体生活中的一幕幕，成为了班级同学的重要学习资源。 日记中记录温度9.25晴:体育课上我不小心扭伤了脚，疼痛让我无法行动。同学们看到后，立刻围过来，有的帮我检查伤势，有的跑去报告老师，还有的扶着我慢慢走到医务室。 10.25 阴:考试失利后，我心情低落。同来默默地递过来一张纸条，上面写着鼓励的话，让我重新振作起来。 （1）你能从日记中读出什么信息? 行动中共创美好七年二班有46人，同学们一致争取成为年级的优秀班级。大家共同制定班级规则，如保持教室整洁、遵守课堂纪律等，并且互相监督；同学之间互相帮助蔚然成风，先进帮助后进，大家都不断取得进步。 （2）请你说说美好集体的愿景是什么? 矛盾中感悟精神材料一:学校要求上学期间穿校服，但小宣嫌弃校服不好看，想穿妈妈刚为她买的裙子……小宣应该①,原因是②。 材料二:小梅和小芳是好朋友，共同为班级的乒乓球赛贡献力量取得荣誉在同学们的欢呼中，掀起了她们之间的乒乓球比拼……她们应该③,原因是④。 （3）结合所学，任选一则材料，将其填写合适的内容。 担当中收获成长小泽被同学推选负责“庆七一、颂党恩”的黑板报制作工作。一向不善于表达的小泽认真研究板报主题后，主动与擅长写作的小希和学过绘图的小孟等同学交流，设计出几个版本，最终选定方案开始制作。小希负责文字编辑，字迹工整的小星和小祝负责图文工作……。 （4）请说明上述材料体现出参与集体生活的哪些价值? 45．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）2024年巴黎奥运会，陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，随后，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，为中国队包揽金牌、银牌。他们的奥运之旅启示我们（   ） A．竞争与合作相互对立、二者不可调和 B．在竞争中合作，体现“双赢”的原则 C．集体的发展更多地依赖成员间的竞争 D．集体成员之间只有合作而不存在竞争 46．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）某班开展了巴黎奥运会“小小播报员”活动，同学们积极参加活动，传递奥运之声。以下是同学们带来的新闻播报。 【家庭温暖】 新闻一：全红婵来自一个普通农村家庭。母亲在生病后失去劳动能力，整个家庭的收入几乎全靠父亲。全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。每次与父母通电话，父母就鼓励女儿让她坚持，听教练的话。 （1）从材料中我们能体会到，对于全红婵来说，家意味着什么? （2）全红婵的事例启示我们，应如何为建设美好家庭作出贡献?（答出一点即可） 【品味友谊】 新闻二：在巴黎奥运会女子10米跳台决赛中，全红婵与陈芋汐展开激烈比拼，二人包揽该项目的冠亚军。当陈芋汐比分落后、情绪低落时，作为好友的全红婵不断鼓励安慰她，当面对媒体时，比全红婵年长两岁的陈芋汐在镜头前总是一副姐姐模样，沉稳、耐心地应对记者提问，一旁的全红婵总是笑呵呵地表示赞同。 （3）全红婵与陈芋汐互相帮助，彼此关心，体现了友谊的哪一真谛? （4）从全红婵与陈芋汐的经历中，你能体会到她们是如何呵护友谊的? 【集体力量】 新闻三：在巴黎奥运会女子单人跳水决赛的舞台上，全红婵与陈芋汐代表中国“梦之队”征战，她们以集体荣誉为共同追求，全力以赴地拼搏。她们不仅联袂上演了一场惊心动魄的精彩对决，全红婵成功卫冕冠军。并且在双人项目中默契配合，成为了彼此最佳的搭档，在女子双人10米跳台比赛中以巨大优势夺得金牌。 （5）全红婵和陈芋汐既是对手，又是搭档，她们取得成功的经验启示我们，建设美好集体要树立什么观念? 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面是某班召开的《在集体中成长》主题班会的部分环节，请你一起完成。 【集体生活成就我】 下面是几个同学在班会上的发言。 王萍：我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 李佳：第一次参加年级篮球赛，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 韩宁：老师鼓励我加入公益小组，我从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你结合材料内容谈谈，什么是集体? （2）上述同学们的发言分别体现了过集体生活的意义是什么? 【共建美好集体】 在美好的集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （3）每个人都希望生活在美好的集体之中，我们应怎样共建美好集体?（写出两点即可） 【答案】（1）集体是人们联合起来的有组织的整体，有共同的目标、分工和规则。 （2）①王萍的发言体现了集体能给予我们温暖和关爱； ②李佳的发言体现了集体能培养我们的合作意识和团队精神，让我们学会共同面对挑战； ③韩宁的发言体现了集体能促进个人成长，提升人际交往能力和责任意识。 （3）①主动参与集体建设，积极分担集体事务； ②关爱集体成员，相互帮助、相互支持； ③遵守集体规则，维护集体荣誉和利益； ④积极参与集体活动，为集体发展建言献策。 【分析】考点考查：集体的含义；集体生活的意义；建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用集体生活成就我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生病了在家休息时老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课；年级篮球赛场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火；加入公益小组后性格也开朗了许多，生活也更加充实→可链接集体是人们联合起来的有组织的整体，有共同的目标、分工和规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生病了在家休息时老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课→可链接集体能给予我们温暖和关爱； 关键词②：年级篮球赛场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火→可链接集体能培养我们的合作意识和团队精神，让我们学会共同面对挑战； 关键词③：加入公益小组后性格也开朗了许多，生活也更加充实→可链接集体能促进个人成长，提升人际交往能力和责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体的方法，结合教材知识组织答案。 2．（2025-2026学年·辽宁鞍山高新·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（   ） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查对集体的正确认识。 ①④：集体是人们联合起来的有组织的整体。①④属于有组织的、有共同目标、分工明确的整体，属于集体，故①④符合题意； ②③：集体并不是成员的简单相加，②③是偶然相聚在一个场所，不是联合起来的有组织的整体，不属于集体，故②③不符合题意； 故本题选D。 3．（2025-2026学年·辽宁沈阳·期中）人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。集体生活是我们成长的必由之路。对此观点理解正确的是（   ） A．集体为个人搭建了交往的平台，限制我们的发展 B．维护集体利益必须放弃个人利益 C．集体是我们共同成长的园地，不利于个人能力的提升 D．我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：集体为个人搭建平台，但“限制发展”与题干“必由之路”的正面作用矛盾，故A错误； B：维护集体利益“必须放弃个人利益”过于绝对，集体利益与个人利益可以兼顾，故B错误； C：“不利于个人能力提升”与题干“人格始能立”“必由之路”的表述相悖，故C错误； D：“相互促进、共同发展”符合题干中集体对个人成长的积极推动作用，故D符合题意； 故本题选D。 4．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）小明上初中后远离父母，在新的集体生活和学习半年后，改变了原来霸道、自私的性格。这说明（   ） A．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 B．个人离不开集体 C．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生 D．人是环境的动物，都是会变的 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小明在集体生活中改变性格，说明集体生活能培养人际交往的态度和能力，故A符合题意； B：“个人离不开集体”正确，但题干强调集体对个人的积极影响，而非依赖关系，故B不符合题意； C：题干未提及小明的学习能力，且“生活能力差”无依据，故C说法错误； D：选项表述绝对化且未点明集体作用，故D错误； 故本题选A。 5．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）菲菲原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生。进入初中，在集体中，同学们用热情真挚感化了她。慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强。从菲菲的转变可以看出（     ） ①个人意愿与集体要求间会存在矛盾 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：题干未体现个人意愿与集体要求间会存在矛盾，故①不符合题意； ②③：题干表述了菲菲在集体中生活，性格变得开朗了，也增强了自信心。可见在集体中，我们感受到了温暖，也说明了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人。菲菲在集体中，慢慢的她变得开放、善谈、大方了，这说明了集体生活有助于我们学会与人交往，故②③说法正确； ④：题干与集体生活有助于培养我们的责任感无关，故④不符合题意； 故本题选C。 6．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。下列行为有助于增强集体联结度的是（   ） ①王梅生病期间没有人问候 ②班级组织了“学习互助小组” ③班内所有事情都由班主任忙前忙后 ④参加集体活动时，同学们之间都配合默契 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查集体联结度。 ②④：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。班级组织了“学习互助小组”，参加集体活动时同学们之间都配合默契，有助于增强集体联结度，②④说法正确； ①：是缺乏集体责任感的表现，①错误： ③：同学之间缺乏关爱，不利于形成集体凝聚力，③错误； 故本题选D。 7．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明从担任这个职务以来，尽心尽责（   ） A．可以培养负责任的态度和能力 B．只要担任职务就能让个人更有价值 C．可以培养人际交往的态度和能力 D．能得到所有人的认可和支持 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小明从担任劳动委员这个职务以来，尽心尽责。这说明了个人的进步与发展离不开集体，集体可以培养负责任的态度和能力，A说法正确； B：担任职务有利于个人更能实现价值，只要……就说法绝对，B说法错误； C：题文中没有体现人际交往，C说法与题不符； D：有利于得到他人的认可和支持，D说法错误； 故本题选A。 8．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）集体生活能让我们（   ） ①学会合作与包容    ②变得自私自利 ③提升人际交往能力    ④脱离集体独自成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：集体生活需要成员相互合作与包容，故①符合题意； ②：集体生活培养奉献精神，而非变得自私自利，故②说法错误； ③：集体中的人际互动有助于提升交往能力，故③符合题意； ④：集体生活促进个人在集体中成长，而非脱离集体，故④说法错误； 故本题选B。 9．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）新学期开始，面对全新的环境和陌生的同学，小霞感到有些孤单和不适应。然而，通过参加班级活动，小霞逐渐融入了新集体，交到了新朋友，还在学习和生活方面得到了很多帮助。由此可见（   ） A．集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．集体生活为我们搭建交往的平台，让我们获得安全感和归属感 D．在集体生活中，我们要学会理解和包容 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：题干未提及小霞在集体中发挥优势或特长，故A不符合题意； B：题干强调小霞获得帮助和融入集体，而非培养责任感，故B不符合题意； C：小霞通过班级活动融入集体、获得朋友和帮助，体现了集体提供交往平台和安全感的观点，故C符合题意； D：题干未涉及小霞主动包容他人，而是强调集体对她的积极影响，故D不符合题意； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·辽宁本溪·期中）华中科技大学新闻学院某宿舍全员保研。该宿舍的一位寝室成员表示从学习、科研到志愿服务，大家互相勉励、共同进步。这表明了集体（   ） A．利于培养独立意识 B．促进成员共同成长 C．能够消除个体差异 D．教会我们与人交往 【答案】B 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：集体生活有助于培养责任感，但题干强调成员“共同进步”，而非独立意识，故A不符合题意； B：宿舍成员互相勉励、共同进步，体现集体为成员发展提供平台，促进共同成长，故B符合题意； C：集体尊重个体差异，而非“消除”，故C错误； D：集体生活可能帮助人际交往，但题干未直接体现此点，故D不符合题意； 故本题选B。 11．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）学校合唱比赛将至，班主任号召大家全力准备。课间，音乐委员组织选歌，同学们各抒已见；放学后，大家又聚在操场，跟着音乐练合唱、调队形，互相帮助。最终比赛时，大家发挥出色，斩获一等奖。这说明集体（   ） A．能让我们不用努力就成功 B．能让我们感受到温暖和力量 C．能解决我们所有的问题 D．里每个人的想法都完全一样 【答案】B 【详解】本题考查集体的作用相关知识。 A：题目中同学们通过积极参与和努力练习获得成功，而非“不用努力”，故A说法错误； B：集体中同学们互相帮助、共同练习，体现了集体的温暖和力量，故B符合题意； C：集体能提供支持但无法解决“所有问题”，表述过于绝对，故C说法错误； D：题干提到同学们“各抒己见”，说明想法存在差异，故D说法错误； 故本题选B。 12．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（   ） A．小华同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 B．小丽同学学习总想争第一，只要考试成绩不理想，就会情绪低落 C．小军同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 D．小叶同学在课堂上不认真听讲，还和批评他的语文老师顶嘴 【答案】C 【详解】本题考查在集体中发展个性的知识。 A：小华邀请同学去网吧，沉迷网络不利于个人和集体发展，故A说法错误； B：小丽因成绩不理想情绪低落，过度竞争心态不利于心理健康，故B不符合题意； C：小军通过努力加入足球队，在集体中发挥特长并提升自我，故C符合题意； D：小叶顶撞老师违反纪律，破坏集体规则，故D说法错误； 故本题选C。 13．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军说：卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的是（   ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②每个人都有过集体生活的情感需要 ③联结度越高，感知到的集体温暖就越多 ④个人可以离开集体但集体离不开个人 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体的含义及作用。 ①：集体是人们联合起来的有组织的整体，符合定义，故①说法正确； ②：人具有社会性，需要集体归属感，故②说法正确； ③：集体联结度与温暖感知正相关，表述正确，故③说法正确； ④：个人与集体相互依存，不可分割，故④说法错误； 故本题选A。 14．（2025-2026学年·辽宁营口·期中）2025年2月12日，哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，以“双核战术”合力突破韩日围堵，最终以0.03秒优势逆袭夺冠，诠释了“团队精神，缺一不可”的协作精神。这体现了（   ） A．个人利益与集体利益在本质上是一致的 B．集体的力量源于共同的目标和团结协作 C．集体成员越多，获胜的机会就会越大 D．成员间的竞争让集体充满动力和活力 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源。 B：题干强调中国队通过“精准交接”“协同卡位”“双核战术”等团队协作方式夺冠，体现了集体的力量源于共同目标和团结协作，故B符合题意； A：个人利益与集体利益的关系未在题干中体现，故A不符合题意； C：集体成员数量与获胜机会无必然联系，且题干未提及人数，故C说法错误； D：题干强调协作而非成员间的竞争，故D不符合题意； 故本题选B。 15．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）下列对小伟在校园生活中的“微行为”进行“微点评”正确的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小伟经常请小浩吃零食，也常常借小浩的作业来“参考” 友谊是双向的 ② 在小组合作学习中，小伟的视野更开阔、思维更活跃了 集体生活成就我 ③ 小伟经常与老师探讨学习和生活中的问题 建设和谐的师生关系 ④ 小伟建议班级调整值日规则，得到大家赞同 正确处理朋友间的冲突 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质、集体生活成就我、师生关系等。 ①：小伟借作业“参考”属于不诚信行为，并非友谊的双向性，故①说法错误； ②：小组合作提升个人能力，体现集体对个人的积极影响，故②说法正确； ③：与老师探讨问题体现主动沟通，促进师生和谐，故③说法正确； ④：建议调整班级规则属于参与集体事务，与处理朋友冲突无关，故④说法错误； 故本题选C。 16．（2025-2026学年·辽宁锦州太和·期中）对下列微行为的微点评正确的有（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小雨因为受伤腿脚不便，同学们轮流背她上下楼梯。 集体生活能带给我们温暖。 ② 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高。 集体的温暖与集体的联结度无关。 ③ 自从小丽被选为英语课代表以来，每天都尽职尽责地监督同学们认真完成英语作业。 集体生活有助于培养我们的责任感。 ④ 进入了一个充满温暖与包容的班级里，腼腆自卑的小敏变得开朗起来。 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小雨受伤腿脚不便，同学们轮流背她上下楼梯，这体现了在集体中同学们相互关爱、互帮互助，让小雨感受到了集体的温暖，说明集体生活能带给我们温暖，故①符合题意； ③：小丽被选为英语课代表后每天尽职尽责地监督同学们认真完成英语作业，这表明在集体生活中，小丽承担了自己作为课代表的责任，说明集体生活有助于培养我们的责任感，故③符合题意； ④：腼腆自卑的小敏进入充满温暖与包容的班级后变得开朗起来，这充分说明集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，故④符合题意；   ②：集体的温暖与集体的联结度有关，故②说法错误； 故本题选C。 17．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）对以下情境点评不准确的是（   ） 情境 点评 A 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小强逐渐变得自律了 集体生活在某种程度上会影响甚至改变一个人 B 小红性格内向，不善于表达，参与文学社团的活动让她变得越来越活泼了 集体生活有助于我们发展个性 C 小军是学生会的成员，专门负责学校的文明岗工作，在值岗过程中，他的责任心得到了提升 集体生活有助于培养我们的责任感 D 在学校运动会上，七年级1班的四位同学代表班级参加了男子4×100米接力赛并获得了冠军 集体生活有助于我们学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：在团结上进的班集体中，曾经散漫的小强逐渐变得自律了，说明集体生活在某种程度上会影响甚至改变一个人，故A说法正确； B：性格内向，不善于表达，参与文学社团的活动变得越来越活泼了，这说明集体生活有助于我们发展个性，B说法正确； C：小军在学生会的值岗过程中责任心得到了提升，说明集体生活有助于培养我们的责任感，故C说法正确； D：在学校运动会上，七年级1班的四位同学代表班级参加了男子4×100米接力赛并获得了冠军，体现的是大家共同努力取得集体荣誉，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 18．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）集体生活是我们成长的必由之路，以下有关集体和集体生活的表述正确的是（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体生活有助于我们发展个性 ③集体是我们共同成长的园地 ④集体能让我们的未来一片坦途 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：集体生活通过成员间的互助给予情感支持，能带来温暖，故①正确； ②：在集体中参与不同活动有助于培养个性，故②正确； ③：集体为成员提供合作与学习的环境，是共同成长的园地，故③正确； ④：集体虽能提供支持，但无法保证未来没有挫折，“一片坦途”表述绝对化，故④错误； 故本题选A。 19．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（   ） A．千里之行，始于足下 B．单则易折，众则难摧 C．志之所向，无坚不入 D．天下兴亡，匹夫有责 【答案】B 【详解】本题主要考查集体的相关知识。 B：“单则易折，众则难摧”蕴含的道理是势孤力单，容易受人欺负，众多气壮，别人不敢欺侮，启示我们应该团结一致，故B选项说法正确； A：“千里之行，始于足下”的意思是走一千里路，是从迈第一步开始的，启示我们事情是从头做起，逐步进行的，要重视实践，故A选项不合题意； C：“志之所向，无坚不入”的意思是志向所指的地方，就没有攻破不了的，启示我们应该坚定意志信念，故C选项不合题意； D：“天下兴亡，匹夫有责”指的是国家的盛衰是全国人民的责任，启示我们应该有爱国主义精神，故D选项不合题意； 故本题选B。 20．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）初中生小敏在日记里这样写道：我有一个温暖的班集体，遇到难题，可以向老师、同学请教；心情不好时，有人帮我疏导；小组合作时，不爱表达的我在同学们的鼓励下积极融入了讨论。如果给日记内容概括一个主题，你认为最准确的是（   ） A．做更好的自己 B．真挚友谊伴一生 C．集体生活成就我 D．初中生活需规划 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我的相关知识。 A：题干与做更好的自己无关，故A不符合题意； B：题干的主旨与友谊无关，故B不符合题意； C：根据小敏的语录，集体带给温暖，集体生活在某种程度上影响甚至改变了小敏，可见集体生活成就我，故C符合题意； D：题干与规划无关，故D不符合题意； 故本题选C。 21．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬集体主义精神。 ①：民齐者强，民不齐者弱意思是民众齐心协力，国力就会变得强大；民众心不齐、力不协，国力就会变得衰弱，强调团结的重要性，体现中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，故①符合题意； ②：“万人操弓，共射一招，招无不中”意思是一万个人手拿弓箭，共射一个目标，肯定有人射中。 表现出了众人齐心协力、精准无误的气势，说明了团结的重要性，故②符合题意； ③：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。体现了伟大的奋斗精神，与团结无关，故③不符合题意； ④：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”意思是利用众人的智慧,就没有不能胜任的;运用众人的力量,就没有不能战胜的。指依靠群众的智慧和力量,就能无往而不胜，强调团结的重要性，故④符合题意； 故本题选A。 22．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）小王早读时受到同学们朗朗读书声的感染，也大声朗读了起来；积极参加集体开展的丰富多彩的活动，性格变得开朗多了；加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升……小王经历的这些事情，感慨到（   ） A．集体是个体的简单相加 B．集体生活中就要坚持个人利益为重 C．集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 D．集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 【答案】D 【详解】本题考查集体对个人影响的相关知识。 A：因为集体是有共同目标、分工协作的整体，并非简单相加，故A说法错误； B：集体生活强调集体利益与个人利益的结合，而非单纯以个人利益为重，故B不符合题意； C：集体力量虽大，但并非万能，故C说法错误； D：题干中小王因集体感染而积极学习、性格开朗、技能提升，体现了集体对个人的积极影响，故D符合题意； 故本题选D。 23．（2025-2026学年·辽宁鞍山台安·期中）七年级（1）班的小冰同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。小冰的这一系列“学习”说明（   ） ①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ③集体的联结度越高，我们感到的温暖就越多 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中不断完善自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①②④：题文中，小冰同学在集体生活中与同学相处的过程中，不断成长，这体现了集体生活的作用，集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，故①②④说法正确； ③：题干强调小冰学习他人优点的行为，并未涉及“集体的联结度”或“温暖感”的内容，故③说法不符合题意； 故本题选B。 24．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）某同学在准备学校庆“十一”节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”该同学坚持参加集体活动是因为集体生活（   ） ①有助于我们发展个性 ②有助于我们学会与人交往 ③有助于培养我们的责任感 ④能让个人凌驾于集体规则之上，优先满足自身需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：集体生活为个人提供展示和丰富个性的平台，有助于发展个性，故①符合题意； ②：参与集体活动需要与他人协作，能提升人际交往能力，故②符合题意； ③：在集体中承担责任（如兼顾学习和节目准备）会增强责任感，故③符合题意； ④：集体规则要求个人利益服从集体利益，而非凌驾于规则之上，故④说法错误； 故本题选A。 25．（2025-2026学年·辽宁鞍山高新·期中）琳琳在日记中写道：“从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。我擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。”这说明（   ） A．集体建设靠老师 B．集体生活成就我 C．集体荣誉需呵护 D．集体规则要服从 【答案】B 【详解】本题考查积极生活成就我。 B：琳琳在寄宿集体生活中提高了生活自理能力，在班级文学社担任社长与同学共同进步，体现了集体生活对个人成长的促进作用，说明集体生活成就了她，故B符合题意； A：集体建设需要全体成员共同努力，并非仅靠老师，故A错误； CD：材料中未体现集体荣誉和积极规则，故CD不符合题意； 故本题选B。 26．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列对集体的理解正确的是（   ） A．集体一般不具有共同目标 B．松散的个体联合起来就是集体 C．只有学生有过集体生活的需要 D．集体是人们联合起来的有组织的整体 【答案】D 【详解】本题考查对集体的认识。 A：集体有共同的目标，故A说法错误； BD：集体是人们联合起来的有组织的整体，不是松散个体的简单联合，故B说法错误，D说法正确； C：每个人都有过集体生活的需要，故C说法错误； 故本题选D。 27．（2025-2026学年·辽宁本溪·期中）观察以下漫画： 从元元的经历中我们可以看出（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体离不开我们的共同参与和努力 ③在集体中可以发挥自己的优势和特长 ④集体中不同的角色要承担相同的职责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①②③：漫画中，同学们为了营造良好的集体环境，各司其职，井然有序的开展黑板报制作的任务，由此，我们可以得知集体生活有助于培养我们的责任感；在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；在集体中可以发挥自己的优势和特长，故①②③符合题意； ④：集体中不同的角色要承担相应的职责，而不是相同的责任，故④说法错误； 故本题选A。 28．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”在集体中，我们感受温暖和力量，集体的温暖取决于（   ） A．集体的联结度 B．集体成员的数量 C．集体的共同愿景 D．集体环境 【答案】A 【详解】本题考查集体的联结度。 A：集体的联结度反映成员间的紧密程度，直接影响个体感受到的温暖，故A符合题意； B：成员数量与集体温暖无直接关联，数量多可能反而降低联结度，故B错误； C：共同愿景是集体目标，虽重要但不直接决定温暖感，故C不符合题意； D：集体环境更多指外部条件，而非成员间的关系质量，故D不符合题意； 故本题选A。 29．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（   ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格和发展个性的作用的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，班级日志中小宇带动同学朗读、同学鼓励小敏表演、小组因表扬更努力等事例体现了集体的力量和作用，表明集体生活促进成员共同进步、涵养品格；同时小敏因同学鼓励勇敢表演、第二小组因老师表扬更努力说明老师同学的鼓励和表扬是成长的动力之一，故①③说法正确； ②：美好集体需要成员相互激励，但自习课提醒遵守纪律的行为表明，必要的批评和纠正也是维护集体的方式，故②说法错误； ④：纪律的作用是维护集体利益并保障个人自由，而非单纯“限制自由”，故④说法错误； 故本题选A。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛龙港·期中）小敏和小慧代表班级参加学校组织的“我的中学,我的梦"主题演讲比赛,虽然两人之前因为小事发生了矛盾,但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作,各自发挥所长,取得了一等奖的好成绩,两人也冰释前嫌。上述材料说明（   ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系 ③我们应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ④坚持集体主义并不排斥保护个人正当利益 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 ②③：题干中敏和小慧的分工合作的事迹，充分说明在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，故②③说法正确； ①：个人利益与集体利益本质上是一致的，但是题干小敏与小慧之间的关系并未体现这一观点，故①不符合题意； ④：题干中没有体现坚持集体主义并不排斥保护个人正当利益，故④不符合题意； 故本题选D。 2．（2025-2026学年·辽宁大连甘井子·期中）某校七年七班获评“最美班集体”称号，让我们追随镜头，探寻“最美”密码。 【最美镜头一  一个信箱连师生】 教室角落的心声信箱，收集着同学们的想法与建议。老师每天开箱不仅解答问题，还会分享并点赞学生的好想法，师生和谐融洽。 （1）请你运用所学知识，谈谈师生交往理想而美好的状态是怎样的? 【最美镜头二  一份方案聚人心】 筹备校园文化展时，班级同学一起制订实施方案，方案目标确定为：让大家看到七班的温暖与活力。全班照着方案分工协作，获得学校好评。 （2）最美镜头二展现了集体的团结协作，说明推动集体发展的内驱力是什么? 【最美镜头三  一张表格暖集体】 班级张贴了互助值日表。表上标注着“谁请假，同桌先补位”“卫生死角轮流盯”等内容。大家通力合作，发扬集体主义精神，在这样整洁的环境下，比学赶帮超。 （3）追随“最美班级镜头”，我们看到了一个有爱有温度的集体。运用所学知识，请你为建设美好集体建言献策。（答出两点即可） 【答案】（1）师生交往理想而美好的状态是教学相长、亦师亦友；师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 （2）推动集体发展的内驱力是共同的目标和愿景，以及成员之间的团结协作、集体荣誉感。 （3）①树立共同的集体目标，让全体成员心往一处想、劲往一处使；②明确成员分工，发挥每个人的优势，相互配合完成集体任务；③建立良好的沟通机制，鼓励成员积极建言献策，及时化解矛盾；④弘扬集体主义精神，成员之间相互关爱、互帮互助，营造温暖和谐的集体氛围。 【详解】（1）本题考查师生交往的理想而美好的状态，可结合教材知识作答。 （2）本题考查推动集体发展的内驱力是什么，可结合教材知识作答。 （3）本题考查为美好集体建言献策，可结合教材知识作答。 3．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）班会上，同学们就如何创建优秀班集体畅所欲言，发表了各自的看法。你认为下列看法正确的是（   ） A．小强说：只要大家搞好学习，其他一切都无关紧要 B．小明说：只要班集体和谐不出事，学习好不好无所谓 C．小勇说：我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣” D．小刚说：在班级活动中，只要班干部齐心参与就行，其他同学参不参与都无所谓 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 A：班集体建设需要全面发展，仅关注学习而忽视其他方面是片面的，故A错误； B：优秀班集体应兼顾团结与学习，仅强调和谐而忽视学习目标不正确，故B错误； C：个人言行与班级荣誉紧密相关，主动维护班级形象是集体责任感的表现，故C符合题意； D：班级活动需要全体成员共同参与，仅依赖班干部无法体现集体凝聚力，故D错误； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）【集体之美，共同创建】阅读材料，回答问题。 为推动班集体建设，营造和谐的班集体氛围，某校七年级组织开展了“优秀班集体”评选活动。请你积极参与并分享感悟。 分享集体之“美”七年级（1）班的班长说：“大家通过举手表决选我当班长。为了不辱使命，我提出了一些班级建设的意见。如依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习；男女同学之间应互相帮助；大家应多参加志愿者活动……” （1）从七年级（1）班班长的分享中，你感悟到了哪些集体之“美”？ 解决集体之“忧”七年级（2）班的班长说：“我和小美是形影不离的好朋友，总是有说不完的话。一次，学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了，现在小美看我总是淡淡的，也不再主动和我说话。” （2）（改编题）请你结合所学知识，为七年级（2）班的班长解忧。 勇担集体之“责”校长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！” （3）在建设美好集体的过程中，你会采取哪些具体的措施？ 【答案】（1）①积极参与、共同商定集体的事务。②主动作为，各负其责、各尽其能。③对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 （2）①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （3）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求相关知识，从感悟类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我提出一些班级建设的意见→积极参与、共同商定集体的事务； 关键词②：大家应多参加志愿者活动→主动作为，各负其责、各尽其能； 关键词③：依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习→对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待集体中的合作与竞争相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了，现在小美看我总是淡淡的，也不再主动和我说话→集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争；我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 5．（2025-2026学年·辽宁鞍山台安·期中）班会课上老师与班级同学共同确定班级新学期的奋斗目标，勇夺“优秀班级”荣誉称号。这一共同的愿景（   ） ①是集体的精神动力之源               ②是推动集体发展的内驱力 ③引领集体成员团结一致、开拓进取     ④只是班集体最美好的梦想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题主要考查集体的相关知识。 ①②③：根据教材可知，集体的共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，能够引领集体成员团结一致、开拓进取，故①②③选项说法正确； ④：“只是班集体最美好的梦想”说法过于片面，故④选项排除； 故本题选A。 6．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）2024年8月3日，在巴黎奥运会网球女单决赛中，中国队选手郑钦文夺得冠军。郑钦文在赛后自豪地说：“整个中国带给我力量，奥运会一直比大满贯重要，国家荣誉永远超过个人。”这启示我们在处理个人利益、集体利益和国家利益关系时，应该（   ） A．首先要尊重和维护个人利益 B．把国家利益和集体利益放在首位 C．个人利益、集体利益和国家利益始终是一致的 D．个人利益和集体利益无法兼顾 【答案】B 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 B：郑钦文在赛后表达了国家荣誉优于个人对她的重要性，说明在个人利益、集体利益和国家利益发生冲突时，应以国家利益和集体利益为重。因此，在处理这三者关系时，应该把国家利益和集体利益放在首位，故B符合题意； A：在处理个人利益、集体利益和国家利益关系时，应该把国家利益和集体利益放在首位，故A说法错误； C：个人利益、集体利益和国家利益并非始终是一致的，故C说法错误； D：个人利益和集体利益可以兼顾，故D说法错误； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）“人者故非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们的成长之路离不开他人与集体，在与他人和集体交往中，我们感受温暖和力量，经历成长。 【美好集体愿景】 小金：希望我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小普：希望我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游。 （1）结合所学说说愿景对集体的重要作用。 【集体助我成长】 小法：刚开学时我有些自卑，总害怕和同学交谈。后来，班主任鼓励我做班级黑板报的主编，搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗。 （2）分析上述情境，主要体现了集体生活对个人成长的哪一作用？ 【处理利益冲突】 在集体生活中，集体利益与个人利益有时会发生冲突。当遇到这样的情况，我们该如何抉择呢？ （3）你赞同谁的观点？并说明具体做法。 【书写成长感悟】 在成长的历程中，父母、老师、朋友是我们重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟，使我们的成长之路不孤单。 （4）请从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟。 要求：主题鲜明，表述清晰、逻辑严谨，字数不少于50字，文中不得出现学校、班级、名字等信息。 【答案】（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。或共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往 （3）赞同小普的观点。当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （4）示例： 选择角度：我和父母 成长感悟：我的成长离不开父母的哺育和支持。在父母的言传身教中学习为人处世。作为子女，我要用心体味父母之爱，在接受爱的同时，也要回报爱，增强家庭责任意识，用实际行动表达爱。 选择角度：我和老师 成长感悟：我的成长离不开老师的教育和引导。在老师的谆谆教诲中逐步褪去稚嫩。作为学生，我要珍惜师生情谊，发自内心地尊重老师，勤学好问，理解老师的良苦用心，朝着更好的自己稳步迈进。 选择角度：我和朋友 成长感悟：我的成长离不开朋友的帮助和关心。在朋友的支持陪伴下体悟人生美好。作为朋友，我要用心培育友谊，抱着真诚和热情关怀朋友、实现心灵的沟通与契合，不辜负每一段情谊。 选择角度：我和集体 成长感悟：我的成长离不开集体的温暖和力量。在集体生活的相互促进中获得归属感。作为集体的一员，我要与他人团结一致，主动承担集体事务，对他人多些宽容和理解，善于合作，共同建设美好集体。 【分析】考点考查：美好愿景的作用、在集体中发展个性、集体利益与个人利益的关系、建设美好家庭 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用美好愿景的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高→愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； 关键词②：我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游→共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗→集体生活有助于我们学会与人交往； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 论点①：坚决捍卫集体利益，放弃所有个人利益。 论点②：合理处理利益冲突，集体个人都要重视。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确。 论据①：当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。 论据②：要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟，可结合所学知识和生活经验进行作答，属于开放性试题，言之有理即可。 8．（2025-2026学年·辽宁沈阳浑南·期中）开启初中新征程，融入集体共成长，在新环境中逐梦，在集体里绽放青春光彩。 【扬帆起航适应初中新生活】 七年级新生小涵在开学第一天的日记中写道：“今天，我正式成为一名中学生！这意味着一段新的生命旅程开始了。初中阶段为我提供了发展自我的新机会——富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台……我要珍视当下，把握机遇，积极追求进步。” （1）请在材料中找出，初中阶段为我们发展提供了哪些新的机会？（找出一点即可） （2）运用所学回答，面对初中生活的各种可能与挑战，我们要努力使自己成为怎样的中学生以适应时代发展的需要？ 【聚力同行在集体中焕发光彩】 在“共建美好集体”主题班会上，同学们热烈讨论。小涵建议：“我们应当确定团结互助，共同成长的班级愿景。” 班长补充说：“建设美好集体需要我们每个人都树立主人翁意识，积极参与集体事务。” 班主任总结道：“我们要营造和谐有序的集体环境，在集体中相互促进、共同发展。” （3）小涵建议确定班级共同的愿景。为什么美好集体需要拥有共同的愿景？ （4）班长提到要“树立主人翁意识”。在班级建设中，我们应该如何树立主人翁意识？ 【答案】（1）富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域。或丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台。 （2）我们要努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （3）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （4）我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与，共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 【分析】考点考查：初中生活新机会、把握初中生活、集体愿景的作用、共建美好集体 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用初中生活新机会的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台→富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域。或丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样把握初中生活，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查集体愿景的作用，可以根据教材知识进行回答。 （4）本题考查在班级建设中，怎样树立主人翁意识，可以根据教材知识进行回答。 9．（2025-2026学年·辽宁锦州太和·期中）习近平总书记指出：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（   ） ①个人利益与集体利益本质上是没有区别的 ②建设美好集体，需要我们共同参与和努力 ③要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④要各负其责，各尽其能，树立主人翁意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与集体关系、建设美好集体的相关知识。 ①：个人利益与集体利益在本质上是一致的，但并非“没有区别”，当二者冲突时应以集体利益为重，故①说法错误； ②：习近平总书记强调将“小我”融入“大我”，体现了集体建设需要共同参与，故②符合题意； ③：坚持集体主义原则是正确处理个人与集体关系的核心，故③符合题意； ④：树立主人翁意识、各尽其能是融入集体的具体要求，故④符合题意； 故本题选D。 10．（2025-2026学年·辽宁营口·期中）某校七年级某班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（    ） A．树立主人翁意识，应主动作为，各尽所能 B．只关注个人利益，坚持个人利益至上主义 C．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 D．要善于合作，多考虑别人，坚决杜绝竞争 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：题干中班主任征集同学意见、同学们分工协作、各尽所能，最终取得良好效果，这说明建设美好集体要树立主人翁意识，应主动作为，各尽所能，故A符合题意； B：不能只关注个人利益，要坚持集体主义，故B说法错误； C：我们既要坚持集体主义，也要考虑个人利益，故C说法错误； D：“杜绝竞争”表述错误，竞争与合作可以共存，故D说法错误； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·辽宁大连中山·期中）【成长之路不孤单】 某校七年级（3）班同学，在道德与法治课堂上，围绕“交友的智慧”“共建美好集体”两个框题，开展课堂检测活动。请你参与，完成下列学习任务。 【共建美好集体】 片段一  主题班会上，班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞。 点评： 。 片段二  小华向班主任反映，近期部分同学不仅班级活动参与度低，还存在卫生值日推诿的情况，并提出了自己的改进建议。 点评： 。 片段三  期中考试备考期间，大家确定奋斗目标，一方面相互探讨，一方面开展比赶超活动。 点评： 。 （1）展示以上集体生活观察的三个小片段，请同学们点评。 （2）结合上述生活片段，请你总结：建设美好集体需要我们共同______。 【交友智慧路】 与朋友同行的路有时并不平坦。下面是中学生交友认识的小调查。 （3）依据调查数据显示：同学们对哪一项认同度最高? （4）调查结果显示，交友要讲原则。那么当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们应该怎么做? 【答案】（1）片段一引领集体成员团结一致，开拓进取。 片段二树立主人翁意识。或对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见。 片段三树立正确的合作与竞争观念。或我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （2）参与和努力 （3）同学们对友谊的重要性认同度最高。 （4）坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：集体的力量，建设美好集体，树立正确的合作与竞争态度，友谊的认识，友谊需要坚持原则； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题； 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体的力量，建设美好集体，树立正确的合作与竞争态度有关知识分析，可从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞→可联系引领集体成员团结一致，开拓进取。 关键词②：小华向班主任反映班级存在问题→可联系树立主人翁意识。或对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见。 关键词③：期中考试期间，大家确定目标，既相互探讨，又开展比赶超活动→可联系树立正确的合作与竞争观念。或我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任引领确定目标，备考大家互相合作与竞争，对班级存在问题提出建议→可联系体现了建设美好集体需要我们共同参与和努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的认识有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生交友认识调查结果→可联系同学们对友谊的重要性认同度最高。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用交友需要坚持原则有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当朋友做错事，甚至误入歧途时→可联系交友需要讲原则的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 某校七年级（1）班乒乓球队队员们积极备战校乒乓球比赛。据此回答以下问题 12．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）紧张的训练中，双人组搭档小宇和小方突然都要求换搭档。小宇时间观念极强，不满上次小方训练迟到，拒绝再与小方搭档。而小方却认为自己迟到事出有因，觉得小宇太过计较。小静可以劝说两人（   ） ①要以开放的心态接纳一切事物 ②在集体生活中应学会与人交往 ③集体生活会限制个人自身的发展 ④应多些理解和包容，和队友友好相处 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．在训练过程中，队员小海感到焦虑、紧张，于是他找到了队长寻求帮助： 小海：队长，临近比赛了，我越发担心自己打球时的步伐不够利落，在很多次练习中，我一紧张就会出错。 小静：小海，你应该放轻松，小文在步伐方面很优秀，你可以向她学一学，取长补短。从他们的对话中我们可以看出（   ） ①在集体中我们可以相互学习，完善自己 ②集体生活让我们彼此成就，展示自己 ③集体成员间团结互助，传递温暖与关爱 ④集体生活能够让我们实现独立成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．进入赛前的强化训练阶段，教练通知大家周末临时加练。这让本来计划和爸爸妈妈去游乐场的小艳陷入了两难的抉择。一边是心心念念的游乐场；另一边则是承载着团队荣誉的比赛，她若缺席训练，很可能影响整个团队的最终发挥。深思熟虑后，小艳决定放弃去游乐场，按时参加训练。小艳的选择告诉我们（   ） ①要发扬集体主义精神 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ③集体的发展完全依赖于成员间的良性竞争 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．比赛日，队员们在赛场上奋力拼搏。队长小静用镜头记录下了队员们的出色表现。 镜头一在团队比分稍落后的情况下，大家依然团结协作，相互鼓励，最终成功反超对手。镜头二单打赛的对手小峰和小轩在个人决赛上奋勇争先，但在这次双打组合赛中，小峰稳健防守，小轩凌厉进攻，二人配合默契。 从以上镜头中我们能够感受到（   ） ①坚定信念是取得好成绩的决定因素 ②把自己的事情做好就能凝聚集体力量 ③建设美好集体需要成员共同参与和努力 ④在集体中要树立正确的合作与竞争观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．经过激烈角逐，该班乒乓球队在比赛中拿下了冠军。队长小静难掩激动，在日记中记录了当日夺冠的心情。 2025年xx月xx日星期四晴 有幸成为队长，队长的责任与使命让我不负所托，恪尽职守，积极组织训练、鼓舞士气。队员们认真训练，赛场上团结协作；教练冷静分析局势，灵活调整策略，为团队精准指引方向。同时，不论心态还是技法，队员们都发生了很大的变化，从稚嫩变得越发沉稳。从小静的日记中我们可以认识到（   ） ①共建美好集体要自觉遵守集体规则 ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③只要拼搏向上，就能赢得集体的胜利 ④集体生活可以影响甚至改变一个人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】12．D 13．A 14．A 15．D 16．D 【详解】1．本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：“接纳一切事物” 过于绝对，集体生活中应接纳的是他人的合理差异与无心之失，而非所有行为，故①说法错误； ②：小宇和小方因迟到事件产生矛盾并要求换搭档，本质是缺乏良好的沟通与交往能力。集体生活中难免出现分歧，学会理解他人、理性沟通是必备素养，故②说法正确； ③：集体生活能促进个人学会合作、提升交往能力，是个人成长的重要平台，并非限制发展，故③说法错误； ④：小方迟到事出有因，小宇过于计较，双方缺乏相互理解。集体合作需要包容他人的合理情况，多站在对方角度考虑，才能维持良好的搭档关系，故④说法正确； 故本题选D。 2．本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：小海步伐有短板，小静建议他向步伐优秀的小文学习，这体现了集体中成员各有优势，通过相互借鉴能弥补自身不足、完善自我，故①说法正确； ②：小海因焦虑向队长求助，小静主动给出具体建议，帮助他解决问题，展现了集体成员间的互助精神，传递了温暖与支持，故②说法正确； ③：对话重点是小海寻求帮助、小静提供学习建议，核心是 “互助学习”，而非 “展示自己” 或 “彼此成就” 的成果体现，故③说法错误； ④：小海的情况是通过向他人求助、学习来解决问题，强调的是集体的助力，而非 “独立成长”，故④说法错误； 故本题选A。 3．本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①：坚定信念是取得好成绩的重要条件，但 “决定因素” 表述过于绝对，镜头中强调的是团结协作、合理配合的实际行动，而非单纯的信念作用，故①说法错误； ②：“就能” 一词过于片面，凝聚集体力量不仅需要成员做好自身事务，还需要相互配合、彼此支持，缺乏协作的 “个人做好” 无法形成真正的集体合力，故②说法错误； ③：镜头一中团队比分落后时，大家团结协作、相互鼓励最终反超，体现了集体目标的实现离不开每个成员的共同付出，只有全员参与、携手努力，才能凝聚集体力量，故③说法正确； ④：镜头二中小峰和小轩既是单打决赛的竞争对手，又是双打组合的默契搭档，既奋勇争先又高效配合，展现了 “竞争不排斥合作、合作中共同进步” 的正确观念，故④说法正确； 故本题选A。 4．本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①：坚定信念是重要条件，但 “决定因素” 表述绝对。镜头重点凸显的是团结协作、合理配合的实际行动，而非单纯的信念作用，故①说法错误； ②：“就能” 过于片面。凝聚集体力量不仅需要成员做好自身事，更需要相互配合、彼此支持，缺乏协作的 “个人做好” 无法形成真正的集体合力，故②说法错误； ③：镜头一中团队比分落后时，全员团结协作、相互鼓励最终反超，说明集体目标的实现离不开每个成员的付出，只有共同参与、携手发力，才能凝聚起战胜困难的集体力量，故③说法正确； ④：镜头二中小峰和小轩既是单打对手，又能在双打赛场默契配合，既奋勇争先又高效协作，体现了 “竞争不对立、合作促共赢” 的正确理念，故④说法正确； 故本题选D。 5．本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①：日记重点讲述的是队长履职、队员协作、个人成长，未涉及 “遵守集体规则” 的相关内容，故①不符合题意； ②：小静作为队长，因责任与使命恪尽职守，组织训练、鼓舞士气，这体现了集体中的角色分工能促使个人主动承担责任，培养责任意识，故②说法正确； ③：“只要…… 就……” 表述过于绝对。夺冠是队长、队员、教练共同努力、分工协作的结果，并非仅靠 “拼搏向上” 就能实现，忽略了团队配合、策略调整等关键因素，故③说法错误； ④：日记中提到队员们从心态到技法都从稚嫩变得沉稳，说明在集体训练、比赛的共同经历中，个人会受到集体氛围的影响，实现自身的成长与改变，故④说法正确； 故本题选D。 17．（2025-2026学年·辽宁丹东·期中）当个人利益和集体利益发生冲突时（   ） A．个人利益第一位，集体要维护个人利益 B．集体利益高于一切，个人利益无关紧要 C．承认极端个人主义的合理性，尊重个人 D．把集体利益放在第一位，坚持集体主义 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 D：依据教材知识并分析题干可知，在集体中，个人利益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集团利益发生冲突时，我们应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故D说法正确； A：强调“个人利益第一位”违背集体主义原则，集体利益应优先于个人利益，故A说法错误； B：“集体利益高于一切”正确，但“个人利益无关紧要”忽视了对正当个人利益的保护，故B说法错误； C：极端个人主义与集体主义对立，承认其合理性会损害集体利益，故C说法错误； 故本题选D。 18．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）每个人的成长都离不开朋友和集体，友谊让我们感受到生活的美好，集体让我们感受到温暖和力量。我们要学会处理与朋友、集体的关系，提升交往能力。 【运用智慧 呵护友谊】 小雪性格内向，不太擅长运动。同班的小晴是运动健将，她主动邀请小雪一起参加体育活动，耐心教她打球技巧，生活中也常常和她分享趣事。慢慢地，两人成了亲密的朋友。 （1）小晴和小雪成为好朋友，体现了交友的哪一智慧? 学校组织演讲比赛，小晴很想参加但又害怕紧张忘词。于是她恳请小雪帮她“作弊”——比赛时用手机提问器提示她演讲内容，小雪果断地拒绝了她的请求，并告诉她这样做是不对的，应该依靠自己的实力赢得比赛。小晴听后，感觉很惭愧。 （2）上述两人交友历程中的“小故事”，启示我们应该如何呵护友谊? 【齐心协力 共建集体】 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。发射前一天，陈冬、陈中瑞、王杰3名乘组航天员与中外媒体记者集体见面，并回答记者提问。 作为指令长的陈冬说：“我们乘组经过长期的组队训练，彼此都十分熟悉，默契十足。我们在共同的训练和生活中相互取长补短、不断提高，为圆满完成任务贡献自己的智慧和力量。我对我们的团队充满信心：合，群策群力；分，各司其职。我们会全力以赴，坚决完成任务，再次把航天人的荣耀写满太空！ （3）乘组航天员们相互取长补短、不断提高，说明集体生活对个人成长有什么意义? （4）陈冬指令长所说的团队“合与分”，启示我们建设美好集体需要怎样做? 【答案】（1）用心关怀对方，主动帮助朋友发挥优势、弥补不足。 （2）①呵护友谊要坚守原则，拒绝朋友的不合理要求；②真诚对待朋友，指出朋友的错误并帮助其改正。 （3）①集体生活能让我们学习他人的优点，弥补自身不足；②促进个人能力提升，实现共同进步。 （4）①成员之间分工协作、相互配合；②发挥各自优势，为集体目标共同努力。 【分析】考点考查：交友的要求、集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用交友的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：主动邀请小雪一起参加体育活动，耐心教她打球技巧，生活中也常常和她分享趣事→可链接用心关怀对方，主动帮助朋友发挥优势、弥补不足； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小雪和小晴，需要运用交友的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：恳请小雪帮她“作弊”→可链接交友需要讲原则； 关键词②：果断地拒绝了她的请求，并告诉她这样做是不对的，应该依靠自己的实力赢得比赛→可链接真诚对待朋友，指出朋友的错误并帮助其改正； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为乘组航天员们，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在共同的训练和生活中相互取长补短、不断提高→可链接让我们学习他人的优点，弥补自身不足； 关键词②：我们会全力以赴，坚决完成任务，再次把航天人的荣耀写满太空→可链接促进个人能力提升，实现共同进步； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：合，群策群力；分，各司其职→可链接成员之间分工协作、相互配合；发挥各自优势，为集体目标共同努力； 第三步：整合信息，组织答案。 19．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）为了让同学们更好地融入集体生活，某校七年级（1）班开展了“趣享运动，携手同行”班级团建活动。 活动日期：周五 活动地点：学校操场 活动流程：同学们分成不同小组，各小组进行热身和基础锻炼； 各小组进行互动，开展足球接力赛、气球踩踩乐等活动； 举办友谊对抗赛，并评选出最佳团体、最佳个人等。 （1）某小组全体成员以获得最佳团体奖为目标，齐心协力、全力投入。请你运用所学知识为他们实现目标提供两个金点子。 此次团建活动让小李收获颇多。小组成员或擅长与人相处、或具有较强的统筹能力，小李从他们身上学到了很多；小李因高超的球技被选为组长，在训练中，他认真记录组员的训练情况，和教练一起帮组员调整训练内容，分享自己的踢球小技巧，同时也学习他人的踢球方式，和组员一起成长进步。活动结束后，小李和大家的友谊变得更加深厚了。 （2）请你运用所学知识，分析此次团建活动给小李带来的成长。 【答案】（1）①明确团队分工，各尽其能，发挥每个人的优势。②相互配合、彼此支持，在活动中及时沟通协作。 （2）①学会欣赏他人、学习他人长处，完善自我。②增强责任意识，提升组织和沟通能力。③加深与同学的友谊，学会更好地与人交往。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：各小组进行互动，开展足球接力赛、气球踩踩乐等活动→可链接明确团队分工，各尽其能，发挥每个人的优势； 关键词②：举办友谊对抗赛，并评选出最佳团体、最佳个人→可链接相互配合、彼此支持，在活动中及时沟通协作； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小李，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小组成员或擅长与人相处、或具有较强的统筹能力→可链接学会欣赏他人、学习他人长处，完善自我； 关键词②：因高超的球技被选为组长，在训练中，他认真记录组员的训练情况，和教练一起帮组员调整训练内容，分享自己的踢球小技巧→可链接增强责任意识，提升组织和沟通能力； 关键词③：小李和大家的友谊变得更加深厚了→可链接加深与同学的友谊，学会更好地与人交往； 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025-2026学年·辽宁沈阳法库·期中）在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） A．优先考虑个人利益 B．忽视集体利益 C．让集体利益服从个人利益 D．以集体利益为重，自觉维护集体利益 【答案】D 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：优先考虑个人利益，这与集体利益优先的原则相违背，故A说法错误； B：忽视集体利益，不符合维护集体利益的要求，故B说法错误； C：让集体利益服从个人利益，颠倒了集体与个人的正确关系，故C说法错误； D：以集体利益为重，自觉维护集体利益，符合正确处理个人利益与集体利益冲突的原则，故D说法正确； 故本题选D。 21．（2025-2026学年·辽宁丹东·期中）为了增强班集体的凝聚力，某校举行了以“感受集体温暖、创建美好集体”为主题的交流研讨活动。研讨中，大家积极发言，共同感受集体的温暖和力量，共同经历成长。 【感受集体温暖】会上，很多同学分享了他们班集体的故事： 小李 我们班的同学都非常友好，在学习上互帮互助，在课堂上深入交流问题，同学之间配合很默契。我们都怀着一个共同的目标，就是把我们班建设成优秀的班集体。 小刘 我们的班主任李老师非常尊重和理解大家，全班同学也能相互关心、理解和包容。有一次，我们班的小罗同学的腿受伤了，很多同学轮流帮他打饭、照顾他。在这样一个班级里，我可开心啦！ 小王 我们班可厉害了，在去年的全校篮球比赛中，我们班获得全年级第一；在去年的元旦文艺汇演中，我们班又被评为优秀班集体。在这样的班级里，我感觉非常温暖。 （1）请你从材料中找出大家感受到的班集体的温暖。（两条即可） 【展示自己个性】 班长小胡同学说：“下个月我们学校将举行运动会，我们班申报的是两个团体项目——男、女4X100米接力赛。请同学们把握好这次机会，积极参与，在集体中发展我们的个性。” （2）阅读材料，说说集体生活对我们发展个性有什么影响？ 【共建美好集体】 良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，滋养着每个人的成长，同学之间要相互理解，增进友谊，每个人都要发挥主人翁精神，为建设美好集体建言献策。 （3）结合所学知识，谈谈我们应如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？ （4）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。作为刚刚步入初中阶段的青少年，你将怎样为建设美好集体而努力？请撰写你的行动宣言。（要求主题明确，语言连贯，逻辑严谨，字数不少于50字） 【答案】（1）全班同学非常友好，学习上互帮互助；班主任李老师非常尊重和理解大家；全班同学相互关心、理解和包容；等等。 （2）集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （3）①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 （4）作为刚刚步入初中阶段的青少年，我们要确定共同的愿景，营造和谐有序的集体环境，树立正确的合作与竞争观念，坚持集体主义原则，发挥集体主义精神……为我们的班集体贡献自己的智慧！ 【分析】考点考查：感知集体的温暖、集体生活对发展个性的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用感知集体的温暖的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大家感受到的班集体的温暖→可联系全班同学非常友好，学习上互帮互助；班主任李老师非常尊重和理解大家；全班同学相互关心、理解和包容作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活对发展个性的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：请同学们把握好这次机会，积极参与，在集体中发展我们的个性→可联系集体生活有助于我们发展个性；在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查我们应如何在建设美好集体中发挥主人翁作用，可结合教材知识作答。 （4）本题考查作为刚刚步入初中阶段的青少年，为建设美好集体而努力，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）阅读材料，完成下列要求。 某校七年级（1）班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与。 【探究一】集体问题我反思同学们对班级目前存在的问题做了统计，统计情况如下表： 调查内容 是 否 是否存在违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% （1）上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 【探究二】集体愿景我描绘每个同学都渴望在一个优秀的班集里学习和生活。 （2）请描绘出集体生活对你的个人成长的意义。 【探究三】集体生活我出力一支竹篱耶，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树耶，弱不禁风雨；百里森林叫，并肩耐岁寒，耐岁寒……从歌曲《众人划桨开大船》的歌词中，我们感受到集体的力量。 （3）结合材料，请你谈谈为了使我们的班集体更优秀，作为班集体的一员，我们应该做些什么。（回答3点即可） 【答案】（1）①没有良好的班集体氛围； ②大部分同学缺乏责任感； ③部分班干部没有起到监督和管理班级的作用； ④班级缺乏关怀和友爱；等。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人； ②集体生活能带给我们温暖； ③集体生活有助于我们学会与人交往； ④集体生活有助于培养我们的责任感； ⑤集体生活有助于我们发展个性； ⑥集体是我们共同成长的园地。 （3）①确定共同的愿景； ②树立主人翁意识； ③营造和谐有序的集体环境； ④树立正确的合作与竞争观念； ⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活的作用、共建美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：存在违反班规、不服从班委管理现象占54%→可链接没有良好的班集体氛围。 关键词②：存在逃避责任、互相推诿现象占62%→可链接大部分同学缺乏责任感。 关键词③：存在不团结现象占76%→可链接班级缺乏关怀和友爱。 关键词④：存在班干部徇私舞弊、独断专行现象占35%→可链接部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查集体生活对你的个人成长的意义，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体生活我出力一支竹篱耶，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树耶，弱不禁风雨；百里森林叫，并肩耐岁寒，耐岁寒→可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）在校园里，小明经常被几个同学故意绊倒、嘲笑，甚至被抢走文具。面对这种校园霸凌事件，以下行为符合共建美好集体要求的是（   ） A．被霸凌的小明因害怕报复，选择默默忍受，不敢声张 B．旁观者小红觉得与自己无关，对霸凌行为视而不见 C．班级中的多名同学勇敢地站出来，制止霸凌行为，并及时报告老师 D．霸凌者小强认为这只是同学间的玩笑，不需要改正自己的行为 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体的相关知识。 A：被霸凌者默默忍受会助长霸凌行为，美好集体需要成员勇敢维护自身权益，故A说法错误； B：旁观者视而不见会纵容霸凌，美好集体要求成员相互支持、共同抵制不良行为，故B说法错误； C：同学制止霸凌并报告老师，体现了集体责任感与正义感，符合共建美好集体的要求，故C说法正确； D：霸凌者将伤害行为视为玩笑，未认识到自身错误，违背集体规则与道德要求，故D说法错误。 故本题选C。 24．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我们要建设美好集体，就应该（   ） A．要树立主人翁意识 B．要遵守集体共同规则 C．要学会推己及人 D．要确定共同的愿景 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：题干强调个人主动为集体贡献智慧和热情，树立主人翁意识是要求成员积极参与集体事务，主动承担责任，A符合题意； B：遵守规则是维护集体秩序的基础，但题干未直接强调规则的作用，B不符合题意； C：推己及人体现的是人际交往中的换位思考，与题干中“贡献个人力量”的关联性较弱，C不符合题意； D：共同愿景是集体的奋斗目标，但题干侧重个人对集体的具体行动，而非目标设定，D不符合题意； 故本题选A。 25．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（   ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A．③④ B．①④ C．②③ D．①② 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：强调集体需要合作也需要良性竞争，这有助于激发活力与潜力，故①说法正确； ②：指出既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，符合健康的团队发展规律，故②说法正确； ③：只说“只有竞争才能最大化集体力量”过于片面，忽视了合作的必要性，故③说法错误；    ④：认为“有竞争就不是坚持集体主义原则”是错误的，竞争和集体主义并不对立，故④说法错误； 故本题选D。 26．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需要根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到（   ） A．集体成员为了共同目标而努力 B．集体成员之间只有竞争没有合作 C．美好集体是相互礼让与充满活力的 D．集体生活要求每个成员张扬自己个性 【答案】A 【详解】本题考查集体主义的相关知识。 A：题干强调龙舟队员在指挥下密切配合、保持一致，体现了集体成员为共同目标（争先）而努力，故A符合题意； B：龙舟队员需要合作而非“只有竞争”，故B说法错误； C：题干未体现“礼让”，而是强调协作，故C不符合题意； D：集体生活要求成员服从整体节奏而非单纯“张扬个性”，故D说法错误。 故本题选A。 27．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）丽丽和莹莹都是学校乒乓球队的主力，两人都参加了市里举办的青少年乒乓球赛。 丽丽：团体赛咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 莹莹：个人赛就要开始了，期待与你相遇！ 上述两人的对话，说明了建设美好集体要（   ） A．学会处理与他人的关系 B．树立正确的合作与竞争观念 C．激发成员间的各种竞争 D．完全依赖成员间的相互合作 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 A：学会处理与他人的关系是建设美好集体的要求之一，但题干中丽丽和莹莹的对话更突出合作与竞争的具体表现，故A不符合题意； B：丽丽提到团体赛合作拿冠军体现合作，莹莹期待个人赛相遇体现竞争，两人在集体中既有合作又有竞争，体现了正确的合作与竞争观念，故B符合题意； C：“激发成员间的各种竞争”说法错误，竞争应是正当、积极的，而非“各种竞争”，不符合建设美好集体的要求，故C说法错误； D：“完全依赖成员间的相互合作”中“完全依赖”过于绝对，集体建设需要合作也需要竞争，不能完全依赖合作，故D说法错误； 故本题选B。 28．（2025-2026学年·辽宁大连甘井子·期中）2025年9月，神舟二十号航天员乘组圆满完成第四次出舱活动。任务中，指令长陈冬统筹指挥，航天员陈中瑞、王杰协同操作，地面科研人员与机械臂配合支持，各岗位高效联动，最终实现出舱任务零失误。由此可见（   ） A．集体的力量取决于成员的数量 B．在美好集体中，我们能感受到集体的关爱 C．每个人都有集体生活的需要，它有助于我们学会与人交往 D．集体能让成员各展所长、协同发力，从而助力集体达成目标 【答案】D 【详解】本题考查集体作用的相关知识。 A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非单纯取决于成员数量，故A说法错误； B：题干强调集体协作完成任务，未直接体现“感受到集体的关爱”，故B不符合题意； C：集体生活确实有助于学会交往，但题干重点在于集体协作达成目标，而非强调个人需求，故C不符合题意； D：题干中指令长统筹、成员协同、地面配合等，体现了集体成员各展所长、协同合作达成目标，故D符合题意； 故本题选D。 29．（2025-2026学年·辽宁大连金普新·期中）“今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（   ） A．被动参与，维护班级荣誉 B．打破规则，鼓励成员个性发展 C．自由行动，管理班级事务 D．承担责任，树立主人翁的意识 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 D：根据所学，民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序，在这个过程中，需要我们的“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。据此，陶行知的话启示我们建设美好集体需要承担责任，树立主人翁的意识，故D说法正确； A：要主动参与，不是被动参与，故A说法错误； B：要遵守规则，不是打破规则，故B说法错误； C：要服从指挥，不是自由行动，故C说法错误； 故本题选D。 30．（2025-2026学年·辽宁铁岭铁岭·期中）神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在地面科研大员配合下，完成了空间站空间碎片防护装置安装等任务。这说明（   ） ①在集体中需要每个人紧密合作   ②集体利益和个人利益完全一致   ③共同的愿景是集体发展的内驱力 ④集体的发展只需合作不需要竞争 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体主义的相关知识。 ①：题干强调航天员“密切协同”完成任务，说明集体需要成员紧密合作，故①符合题意； ②：集体利益与个人利益在根本上一致，但并非“完全一致”，可能存在冲突，故②说法错误； ③：共同愿景是集体发展的目标和动力，航天员协作完成任务体现了共同目标的作用，故③符合题意； ④：集体的发展需要合作与竞争相结合，竞争能激发活力，故④说法错误。 故本题选A。 31．（2025-2026学年·辽宁沈阳铁西·期中）集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们共同经历成长。 友谊面面观友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。步入初中的小梅与同来小丽从陌生到越来越熟悉，逐步建立了友谊。在共同的学习和生活中，小梅主动为小丽讲解难题，小丽也为生病没来上学的小梅记录学习笔记。 （1）材料体现了交友的哪一智慧? 师生共和谐小梅喜欢文学创作，一次，上数学课时，小梅偷偷在下面写小说，被数学老师发现，她被狠狠批评了一顿…… （2）建立和谐的师生关系，小梅该如何对待老师的批评? 集体我建设在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。小梅说：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” （3）材料反映了集体生活对个人成长有着怎样的意义? （4）建设美好集体，需要我们做出哪些努力?（写出两点即可） 【答案】（1）友谊是双向的，需要相互帮助、相互关怀。 （2）①虚心接受老师的批评，认识自己的错误并及时改正；②理解老师的良苦用心，课后主动与老师沟通，避免误解。 （3）①集体生活能培养责任感和合作意识；②让我们学会与人相处，提升人际交往能力；③增强归属感和凝聚力，促进个人成长。 （4）①主动参与集体事务，为集体建设建言献策；②自觉遵守班级规则，维护集体秩序；③团结同学，相互支持，共同营造和谐的集体氛围；④主动承担集体责任，完成分配的任务。 【分析】考点考查：友谊的特质、正确对待老师的批评、集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小梅为小丽讲解难题，小丽为小梅记录学习笔记→可链接友谊是双向的，需要相互帮助、相互关怀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：上数学课时，小梅偷偷在下面写小说，被数学老师发现，她被狠狠批评了一顿→可链接正确对待老师的批评的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把班级事务细分给每个人，让大家参与进来，增强班级的凝聚力→可链接集体生活能培养责任感和合作意识；让我们学会与人相处，提升人际交往能力；增强归属感和凝聚力，促进个人成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 32．（2025-2026学年·辽宁沈阳·期中）班级“文明小组”评选中，小琪组连续两周当选。这周小诺组因纪律、卫生表现突出反超，小琪私下告诉同学“小诺组是找老师‘走关系’才评上的”。对此认识正确的是（   ） A．竞争不利于建设美好集体 B．竞争与合作是水火不相容的关系 C．集体成员之间要良性竞争 D．我们要对竞争对手高度“戒备” 【答案】C 【详解】本题考查集体生活中的竞争观念。 A：竞争能够激发集体成员的积极性，合理竞争有利于集体进步，故A说法错误； B：竞争与合作可以相互促进，并非完全对立，故B说法错误； C：小琪组因被反超而质疑小诺组的成绩，属于非正当竞争，集体成员应通过正当方式公平竞争，故C符合题意； D：对竞争对手保持戒备会破坏集体和谐，应尊重对手而非戒备，故D说法错误； 故本题选C。 33．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）初中时光，描绘了青春岁月最美好的画卷，为我们的一生增添靓丽的底色。无论何时回忆，总是让人心潮澎湃、温暖如初。 【同学同进】 进入初中之后，小宇和小微对初中的友谊有了新的体验。如下： （1）结合教材，请从小宇、小微中任选一人的体验加以说明。 【亦师亦友】 课堂上，老师讲述一段历史故事，同学们听得入神，听到有趣处，哈哈大笑，老师也忍俊不禁。下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈。 （2）上述情境呈现出师生交往的良好状态是怎样的? 【正确对待】 一次，上数学课时，安安偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误。 （3）安安的做法说明他是如何对待老师的批评? 【共建美好】 同学们在分享中还说到：“忘不了为夺取每周的流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”“忘不了筹备班级运动会，擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤，最终班级斩获团体总分第一。” （4）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何让集体更美好? 【答案】（1）①建立友谊需要开放自己，主动与同学交流互动；②呵护友谊要用心去关怀对方，在同学需要时提供帮助；③要尊重朋友的个性和选择，真诚相待、相互包容。 （2）①学生乐于学习，老师寓教于乐；②师生之间彼此尊重、相互关心、平等交流、携手共进。 （3）①安安能正确对待老师的批评，认识到自己的错误并诚恳承认；②他把老师的批评当作关心、提醒和劝诫，主动改正自身行为。 （4）①增强集体荣誉感，自觉维护集体利益，为夺取流动红旗等集体目标共同努力；②学会在集体中承担责任，根据自身优势为集体贡献力量（如擅长跑步的同学参与团体赛、有组织能力的同学协调后勤）；③学会包容他人、关爱集体，在集体合作中化解矛盾，凝聚集体力量。 【分析】考点考查：友谊、师生交往、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小丽因为家里有事心情低落，我没有反复追问原因，而是每天早上帮她带一杯豆浆→可链接建立友谊需要开放自己，主动与同学交流互动。 关键词②：与小华相互理解，彼此信任→可链接呵护友谊要用心去关怀对方，在同学需要时提供帮助；要尊重朋友的个性和选择，真诚相待、相互包容。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的良好状态的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈→可链接学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：夺取每周的流动红旗→可链接增强集体荣誉感，自觉维护集体利益，为夺取流动红旗等集体目标共同努力。 关键词②：同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子→可链接学会在集体中承担责任，根据自身优势为集体贡献力量（如擅长跑步的同学参与团体赛、有组织能力的同学协调后勤）。 关键词③：擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤→可链接学会包容他人、关爱集体，在集体合作中化解矛盾，凝聚集体力量。 第三步：整合信息，组织答案。 34．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（   ） ①具有良好氛围        ②竞争意识强烈 ③能够团结合作        ④个人利益优先 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①③：“轻松愉快，像家一样”这是要具有良好氛围。“相互督促，共同进步”这是要求能够团结合作，故①③正确； ②：漫画未涉及竞争意识、个人利益，故②不符合题意； ④：不能个人利益优先，故④错误； 故本题选B。 35．（2025-2026学年·辽宁沈阳铁西·期中）良好班集体的建设有赖于班级每个同学的参与。以下有利于建设良好班集体的有（   ） ①自觉打扫班级卫生，保持班级整洁 ②寻找志趣相投的同学一起活动，不搭理别人 ③选举善于沟通、有责任心的同学当班长 ④积极参与班级规则的制定，并自觉遵守 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：自觉维护班级卫生是集体责任感的表现，有利于营造良好环境，故①符合题意； ②：只与志趣相投的同学活动且不搭理他人，会破坏班级团结，故②说法错误； ③：选举有责任心、善于沟通的班长，有助于班级管理和凝聚力提升，故③符合题意； ④：参与制定并遵守班级规则，体现民主意识和规则意识，故④符合题意。 故本题选C。 36．（2025-2026学年·辽宁鞍山立山·期中）2025年7月16日开始，我国进入“七下八上”防汛关键期。据预测，在此期间，我国旱涝并发、涝重于旱，暴雨洪水等极端突发事件较多。在灾情面前，无论在哪个工作岗位，无数人舍小家为大家，成为集体主义的生动写照。这对我们的启示是（   ） ①在集体中，需要我们坚持集体主义原则 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上 ③坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义 ④坚持集体主义就意味着不能关注个人利益，要牺牲个人利益 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】A 【详解】本题考查坚持集体主义。 ①②③：题文中，“无论在哪个工作岗位，无数人舍小家为大家，成为集体主义的生动写照”，这启示我们要坚持集体主义原则，认识到当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，要坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义，故①②③说法正确； ④：集体主义并非要求完全牺牲个人利益，而是必要时优先集体利益，故④说法错误； 故本题选A。 37．（2025-2026学年·辽宁海城·期中）下列行为中，有利于建设美好集体的有（   ） ①得知好朋友报名竞选学习委员后，小陈主动放弃了竞选学习委员 ②小周上学迟到，因为担心所在班级被扣分，便谎称自己是其他班的学生 ③作为班长，小王积极号召同学们参与班规、班训的制订 ④开学后，老师以“预防校园欺凌”为主题，召开了一次主题班会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查美好集体建设的相关知识。 ①：小陈因朋友参选而放弃竞选，可能影响集体民主氛围和成员积极性，不利于公平竞争，故①不符合题意； ②：小周为逃避扣分而撒谎，违背诚信原则，损害集体荣誉的真实性，故②不符合题意； ③：小王号召同学参与班规制定，体现民主管理，增强集体凝聚力，故③符合题意； ④：召开预防欺凌主题班会，有助于营造安全和谐的集体环境，故④符合题意。 故本题选D。 38．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛绥中·期中）中国航天神舟系列飞船自1999年神舟一号首飞至2025年神舟二十号任务，实现了从无人试验到空间站长期驻留的技术跨越，完成了载人飞行、出舱活动、交会对接等里程碑任务。 材料一  2025年4月24日，神舟二十号成功发射，仅用6.5小时完成与天宫空间站的自主交会对接。指令长表示，通过无数次的训练磨合，三人早已是彼此眼中的“最佳搭档”。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，以满格的信心，满血的状态，满分的表现，坚决完成任务。 2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱活动，出舱航天员已安全返回实验舱，出舱活动取得圆满成功。 材料二  30余年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，一份份航天硕果的取得，既有航天员们超乎寻常的个人奋斗，还有千万航天人的密切配合、协同创新、无私奉献，他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释。 （1）结合所学知识回答，集体生活有哪些作用？（三点即可） （2）根据“共建美好集体”相关知识，思考集体的精神动力之源是什么？ （3）结合所学知识回答，如何建设美好集体？（四点即可） 【答案】（1）培养责任感、团队意识和交往能力；提供发展个性的平台；获得安全感和归属感。 （2）精神动力之源：共同的愿景和目标。 （3）建设美好集体的做法：共同制定规则，民主管理；团结协作，互帮互助；营造积极向上、包容的氛围；每个成员积极参与，贡献力量。 【分析】考点考查：集体生活成就我、集体的愿景、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生活中相互照顾，工作上相互补位→可链接培养责任感、团队意识和交往能力。 关键词②：他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释→可链接提供发展个性的平台；获得安全感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查集体的精神动力之源，可结合教材知识作答。 （3）本题考查建设美好集体，可结合教材知识作答。 39．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） ①把集体利益放在个人利益之上 ②把个人利益放在集体利益之上 ③坚持集体主义原则，同时保障个人正当利益 ④完全忽视集体利益，充分保障个人正当利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体利益与个人利益关系的处理原则。 ①：集体利益高于个人利益，当二者冲突时应优先考虑集体利益，故①说法正确； ②：将个人利益置于集体利益之上，违背集体主义原则，故②说法错误； ③：集体主义强调维护集体利益的同时，也需尊重和保护个人的正当利益，故③说法正确； ④：完全忽视集体利益的做法极端且错误，故④说法错误； 故本题选A。 40．（2025-2026学年·辽宁盘锦兴隆台·期中）阅读材料，完成下列问题。 为增强同学们的凝聚力，班主任组织同学们举办了“在集体中成长”主题班会。班长和学习委员收集班级在各项活动中的影像，精心制作了以下“班级剪影”相册 （1）结合所学知识，请你分析这四幅“班级剪影”揭示了哪些建设美好集体的做法。 班主任组织同学们进行“盲人方阵”小游戏：班级里选出一名同学扮演盲人，指导帮助该同学穿越障碍物到达终点。扮演盲人的小轩蒙上眼罩，班级里的其他每个人都想发表自己的意见，让小轩有些无所适从。有人喊“往左”、有人喊“说的不对”，转而发生争吵，还有人急切地想要直接上手帮忙…… （2）结合游戏进行的情况，请你为同学们撰写两条合作指南。 游戏结束后，同学们就这次活动的收获展开了交流： 小轩：刚戴上眼罩的时候，我感到很不安。虽然游戏进行得很困难，在同学们的帮助下，我还是顺利到达了终点。这让我意识到，同学们都是我坚强的后盾。 小雅：站在小轩身边，我意识到我的每一个指令都至关重要。看着小轩按照我的指引一步步前进，成功到达终点，那份成就感难以言表。 （3）结合同学们的收获，请你谈谈他们的经历展现了集体对我们的哪些影响。 班会最后，班主任让同学们分享在班集体中成长的心得。以下是小浩的成长心得： 亲爱的班集体： 这段时间，于我而言，是一段难以忘怀的时光。在温馨的班集体中，我收获了知识，更收获了友谊与成长。感谢同学们的陪伴与支持，让我们继续携手，绽放光彩！ （4）请你仿照小浩的寄语，写一则成长心得。（100字左右，不得与题干重复） 【答案】（1）①万众一心、冲锋夺冠：树立共同目标，团结协作，为集体荣誉而努力。②互帮互助、相亲相爱：成员之间相互关爱、相互支持，营造温暖的集体氛围。③分工明确、各显“神通”：合理分工，发挥每个人的特长，凝聚集体力量。④班级公约、认真遵守：制定并遵守集体规则，维护集体秩序。 （2）①学会倾听，尊重他人意见，不随意打断他人发言。②明确统一指挥，分工协作，避免混乱。 （3）①集体给我们安全感和归属感，让我们感受到温暖与支持。②集体生活能增强我们的责任感和成就感，促进个人成长。 （4）亲爱的班集体：在这段成长时光里，你是我温暖的港湾。在这里，我学会了合作与包容，收获了珍贵的友谊，也变得更加自信勇敢。感谢每一位同学的陪伴与鼓励，未来我们继续并肩前行，共同书写班级的精彩！ 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、集体生活的作用、集体生活的合作策略的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：万众一心、冲锋夺冠→可链接树立共同目标，团结协作，为集体荣誉而努力。 关键词②：互帮互助、相亲相爱→可链接成员之间相互关爱、相互支持，营造温暖的集体氛围。 关键词③：分工明确、各显“神通”→可链接合理分工，发挥每个人的特长，凝聚集体力量。 关键词④：班级公约、认真遵守→可链接制定并遵守集体规则，维护集体秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的合作策略的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级里的其他每个人都想发表自己的意见，让小轩有些无所适从→可链接学会倾听，尊重他人意见，不随意打断他人发言。 关键词②：有人喊“往左”、有人喊“说的不对”，转而发生争吵，还有人急切地想要直接上手帮忙→可链接明确统一指挥，分工协作，避免混乱。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们都是我坚强的后盾→可链接集体给我们安全感和归属感，让我们感受到温暖与支持。 关键词②：站在小轩身边，我意识到我的每一个指令都至关重要→可链接集体生活能增强我们的责任感和成就感，促进个人成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查写成长心得，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 41．（2025-2026学年·辽宁东港·期中）英语课代表小娟与体育委员小虎闹矛盾，发生口角。小娟和几位好姐妹在一周后的校运动会上，故意在比赛中“放水”，输掉比赛，报复小虎。然而，比赛结束后，小虎带着啦啦队真诚地安慰小娟等人不要难过，她们顿时感到很内疚。启示我们（   ） ①学会处理与他人的关系，营造和谐有序的集体环境 ②在集体中，我们应主动作为，各负其责，各尽其能 ③在任何情况下，不惜一切代价，都要放弃个人利益 ④在集体中时刻迁就他人，要形成一致的目标和追求 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：小娟因个人矛盾故意输掉比赛，破坏集体利益，而小虎的宽容维护了集体和谐，说明正确处理人际关系对集体环境的重要性，故①符合题意； ②：小娟未履行责任导致集体失利，说明在集体中应各尽其能、主动作为，故②符合题意； ③：“不惜一切代价放弃个人利益”过于绝对，集体利益与个人利益应兼顾，故③说法错误； ④：“时刻迁就他人”会丧失原则，集体应包容差异而非强制一致，故④说法错误； 故本题选A。 42．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）2024年8月3日，巴黎奥运会乒乓球项目女单决赛中陈梦战胜队友孙颖莎成功卫冕女单冠军。她们在赛场上是争锋相对的队手，在训练中她们是相互鼓励、相互扶持的队友。这体现了在集体生活中（   ） A．集体成员之间只有合作而不存在竞争 B．要学会在合作中竞争，在竞争中合作 C．有了竞争对手，我们就一定能够成功 D．竞争与合作是相互对立、不可调和的 【答案】B 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：集体成员之间既有合作也有竞争，故A说法错误； B：题干中陈梦和孙颖莎既是对手，又是相互扶持的队友，体现了要学会在合作中竞争，在竞争中合作，故B符合题意； C：有了竞争对手，我们就一定能够成功的说法太绝对，竞争对手对我们有激励作用，但不代表一定能成功，故C说法错误； D：竞争与合作并不是相互对立、不可调和的，可以既是竞争对手又是合作伙伴，故D说法错误； 故本题选B。 43．（2025-2026学年·辽宁葫芦岛·期中）音乐教室，歌声嘹亮。 以歌表意，上述歌词生动诠释了（   ） A．每一个中国人都能坚持国家利益至上 B．只要发扬集体主义精神，国家就能繁荣富强 C．在我国，国家利益和个人利益根本上是一致的 D．只有充分保障个人所有利益，才能促进国家发展 【答案】C 【详解】本题考查坚持集体主义。 A：“每一个中国人都能”说法过于绝对，现实中并非所有中国人都能时刻坚持国家利益至上，故A说法错误； B：“只要……就……”表述绝对化，国家繁荣富强需要多种因素共同作用，仅靠集体主义精神远远不够，故B说法错误； C：歌词中“我和我的祖国一刻也不能分割”“像海和浪花一朵”等内容，生动体现了个人与国家相互依存的关系，说明在我国国家利益和个人利益根本上是一致的，故C符合题意； D：“个人所有利益”错误，国家保障的是个人的正当利益，而非所有利益，故D说法错误； 故本题选C。 44．（2025-2026学年·辽宁凌海·期中）一天天长大的“我们”渴望独立与自主，然而我们又都离不开集体。七年（1）班集体生活中的一幕幕，成为了班级同学的重要学习资源。 日记中记录温度9.25晴:体育课上我不小心扭伤了脚，疼痛让我无法行动。同学们看到后，立刻围过来，有的帮我检查伤势，有的跑去报告老师，还有的扶着我慢慢走到医务室。 10.25 阴:考试失利后，我心情低落。同来默默地递过来一张纸条，上面写着鼓励的话，让我重新振作起来。 （1）你能从日记中读出什么信息? 行动中共创美好七年二班有46人，同学们一致争取成为年级的优秀班级。大家共同制定班级规则，如保持教室整洁、遵守课堂纪律等，并且互相监督；同学之间互相帮助蔚然成风，先进帮助后进，大家都不断取得进步。 （2）请你说说美好集体的愿景是什么? 矛盾中感悟精神材料一:学校要求上学期间穿校服，但小宣嫌弃校服不好看，想穿妈妈刚为她买的裙子……小宣应该①,原因是②。 材料二:小梅和小芳是好朋友，共同为班级的乒乓球赛贡献力量取得荣誉在同学们的欢呼中，掀起了她们之间的乒乓球比拼……她们应该③,原因是④。 （3）结合所学，任选一则材料，将其填写合适的内容。 担当中收获成长小泽被同学推选负责“庆七一、颂党恩”的黑板报制作工作。一向不善于表达的小泽认真研究板报主题后，主动与擅长写作的小希和学过绘图的小孟等同学交流，设计出几个版本，最终选定方案开始制作。小希负责文字编辑，字迹工整的小星和小祝负责图文工作……。 （4）请说明上述材料体现出参与集体生活的哪些价值? 【答案】（1）集体生活给我们带来温暖。 （2）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 （3）①穿校服：②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上 ③敢于竞争与挑战：④集体的发展有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 （4）集体生活有助于我们学会与人交往：集体生活有助于培养我们的责任感。 【分析】考点考查：集体生活对个人作用，集体愿景，个人利益与集体利益，正确对待竞争； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活对个人作用有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：体育课我不小心扭伤脚，同学们分别帮助我+考试失利后，我同桌鼓励我→可联系集体生活给我们带来温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体愿景有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大家共同制定班级规则→可联系拥有共同奋斗目标+认同正确的价值观； 关键词②：同学们相互监督，相互班长，共同进步→可联系承担共同的使命； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用个人利益与集体利益，正确对待竞争有关知识分析，可从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校要求穿校服，小萱想穿妈妈买的裙子→可联系小萱穿校服+当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上； 关键词②： 小梅和小芳是好朋友，学校乒乓球比赛，她们之间进行乒乓比拼→可联系她们敢于竞争与挑战+集体的发展有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活对个人意义有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一向不善于表达的小泽认真研究板报主题后，主动与擅长写作的小希和学过绘图的小孟等同学交流→可联系集体生活有助于我们学会与人交往； 关键词②：小希负责文字编辑，字迹工整的小星和小祝负责图文工作→可联系关键词集体生活有助于培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 45．（2025-2026学年·辽宁锦州黑山·期中）2024年巴黎奥运会，陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，随后，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，为中国队包揽金牌、银牌。他们的奥运之旅启示我们（   ） A．竞争与合作相互对立、二者不可调和 B．在竞争中合作，体现“双赢”的原则 C．集体的发展更多地依赖成员间的竞争 D．集体成员之间只有合作而不存在竞争 【答案】B 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：竞争与合作不是相互对立的、二者的矛盾可以调和，A说法错误； B：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，启示我们在竞争中合作，也体现了“双赢”的原则，促进了共同进步，B说法正确； C：题文中体现了集体的发展需要成员间的合作和竞争，而不是更多地依赖成员间的竞争，C说法错误； D：陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，随后，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，体现了集体成员之间既有合作也存在竞争，D说法错误； 故本题选B。 46．（2025-2026学年·辽宁铁岭西丰·期中）某班开展了巴黎奥运会“小小播报员”活动，同学们积极参加活动，传递奥运之声。以下是同学们带来的新闻播报。 【家庭温暖】 新闻一：全红婵来自一个普通农村家庭。母亲在生病后失去劳动能力，整个家庭的收入几乎全靠父亲。全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。每次与父母通电话，父母就鼓励女儿让她坚持，听教练的话。 （1）从材料中我们能体会到，对于全红婵来说，家意味着什么? （2）全红婵的事例启示我们，应如何为建设美好家庭作出贡献?（答出一点即可） 【品味友谊】 新闻二：在巴黎奥运会女子10米跳台决赛中，全红婵与陈芋汐展开激烈比拼，二人包揽该项目的冠亚军。当陈芋汐比分落后、情绪低落时，作为好友的全红婵不断鼓励安慰她，当面对媒体时，比全红婵年长两岁的陈芋汐在镜头前总是一副姐姐模样，沉稳、耐心地应对记者提问，一旁的全红婵总是笑呵呵地表示赞同。 （3）全红婵与陈芋汐互相帮助，彼此关心，体现了友谊的哪一真谛? （4）从全红婵与陈芋汐的经历中，你能体会到她们是如何呵护友谊的? 【集体力量】 新闻三：在巴黎奥运会女子单人跳水决赛的舞台上，全红婵与陈芋汐代表中国“梦之队”征战，她们以集体荣誉为共同追求，全力以赴地拼搏。她们不仅联袂上演了一场惊心动魄的精彩对决，全红婵成功卫冕冠军。并且在双人项目中默契配合，成为了彼此最佳的搭档，在女子双人10米跳台比赛中以巨大优势夺得金牌。 （5）全红婵和陈芋汐既是对手，又是搭档，她们取得成功的经验启示我们，建设美好集体要树立什么观念? 【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。或家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 （2）①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好家庭是家庭成员的共同责任。 （3）友谊是平等的、双向的。 （4）交友需要学会关心和尊重对方。 （5）要树立正确的合作与竞争观念。 【分析】考点考查：家的意味、建设美好家庭、友谊的真谛、呵护友谊、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。每次与父母通电话，父母就鼓励女儿让她坚持，听教练的话→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾。或家是我们的第一所学校，是我们的修身之所； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为子女，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。每次与父母通电话，父母就鼓励女儿让她坚持，听教练的话→可链接用心体味亲情之爱；相互关爱、彼此尊重；传承中华民族传统家庭美德；建设美好家庭是家庭成员的共同责任； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：当陈芋汐比分落后、情绪低落时，作为好友的全红婵不断鼓励安慰她，当面对媒体时，比全红婵年长两岁的陈芋汐在镜头前总是一副姐姐模样，沉稳、耐心地应对记者提问，一旁的全红婵总是笑呵呵地表示赞同→可链接友谊是平等的、双向的； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：当陈芋汐比分落后、情绪低落时，作为好友的全红婵不断鼓励安慰她，当面对媒体时，比全红婵年长两岁的陈芋汐在镜头前总是一副姐姐模样，沉稳、耐心地应对记者提问，一旁的全红婵总是笑呵呵地表示赞同→可链接学会关心和尊重对方； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全红婵与陈芋汐代表中国“梦之队”征战，她们以集体荣誉为共同追求，全力以赴地拼搏。她们不仅联袂上演了一场惊心动魄的精彩对决，全红婵成功卫冕冠军。并且在双人项目中默契配合，成为了彼此最佳的搭档，在女子双人10米跳台比赛中以巨大优势夺得金牌→可链接树立正确的合作与竞争观念； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．【答案】（1）集体是人们联合起来的有组织的整体，有共同的目标、分工和规则。 （2）①王萍的发言体现了集体能给予我们温暖和关爱； ②李佳的发言体现了集体能培养我们的合作意识和团队精神，让我们学会共同面对挑战； ③韩宁的发言体现了集体能促进个人成长，提升人际交往能力和责任意识。 （3）①主动参与集体建设，积极分担集体事务； ②关爱集体成员，相互帮助、相互支持； ③遵守集体规则，维护集体荣誉和利益； ④积极参与集体活动，为集体发展建言献策。 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】B 9．【答案】C 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】C 13．【答案】A 14．【答案】B 15．【答案】C 16．【答案】C 17．【答案】D 18．【答案】A 19．【答案】B 20．【答案】C 21．【答案】A 22．【答案】D 23．【答案】B 24．【答案】A 25．【答案】B 26．【答案】D 27．【答案】A 28．【答案】A 29．【答案】A 考点02 共建美好集体 1．【答案】D 2．【答案】（1）师生交往理想而美好的状态是教学相长、亦师亦友；师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 （2）推动集体发展的内驱力是共同的目标和愿景，以及成员之间的团结协作、集体荣誉感。 （3）①树立共同的集体目标，让全体成员心往一处想、劲往一处使；②明确成员分工，发挥每个人的优势，相互配合完成集体任务；③建立良好的沟通机制，鼓励成员积极建言献策，及时化解矛盾；④弘扬集体主义精神，成员之间相互关爱、互帮互助，营造温暖和谐的集体氛围。 3．【答案】C 4．【答案】（1）①积极参与、共同商定集体的事务。②主动作为，各负其责、各尽其能。③对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 （2）①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （3）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。或共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往 （3）赞同小普的观点。当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （4）示例： 选择角度：我和父母 成长感悟：我的成长离不开父母的哺育和支持。在父母的言传身教中学习为人处世。作为子女，我要用心体味父母之爱，在接受爱的同时，也要回报爱，增强家庭责任意识，用实际行动表达爱。 选择角度：我和老师 成长感悟：我的成长离不开老师的教育和引导。在老师的谆谆教诲中逐步褪去稚嫩。作为学生，我要珍惜师生情谊，发自内心地尊重老师，勤学好问，理解老师的良苦用心，朝着更好的自己稳步迈进。 选择角度：我和朋友 成长感悟：我的成长离不开朋友的帮助和关心。在朋友的支持陪伴下体悟人生美好。作为朋友，我要用心培育友谊，抱着真诚和热情关怀朋友、实现心灵的沟通与契合，不辜负每一段情谊。 选择角度：我和集体 成长感悟：我的成长离不开集体的温暖和力量。在集体生活的相互促进中获得归属感。作为集体的一员，我要与他人团结一致，主动承担集体事务，对他人多些宽容和理解，善于合作，共同建设美好集体。 8．【答案】（1）富有挑战的课程，带领我探索新的知识领域。或丰富多彩的社团活动，给我提供了培养兴趣的平台。 （2）我们要努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （3）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （4）我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与，共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】（1）片段一引领集体成员团结一致，开拓进取。 片段二树立主人翁意识。或对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见。 片段三树立正确的合作与竞争观念。或我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （2）参与和努力 （3）同学们对友谊的重要性认同度最高。 （4）坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【答案】12．D 13．A 14．A 15．D 16．D 17．【答案】D 18．【答案】（1）用心关怀对方，主动帮助朋友发挥优势、弥补不足。 （2）①呵护友谊要坚守原则，拒绝朋友的不合理要求；②真诚对待朋友，指出朋友的错误并帮助其改正。 （3）①集体生活能让我们学习他人的优点，弥补自身不足；②促进个人能力提升，实现共同进步。 （4）①成员之间分工协作、相互配合；②发挥各自优势，为集体目标共同努力。 19．【答案】（1）①明确团队分工，各尽其能，发挥每个人的优势。②相互配合、彼此支持，在活动中及时沟通协作。 （2）①学会欣赏他人、学习他人长处，完善自我。②增强责任意识，提升组织和沟通能力。③加深与同学的友谊，学会更好地与人交往。 20．【答案】D 21．【答案】（1）全班同学非常友好，学习上互帮互助；班主任李老师非常尊重和理解大家；全班同学相互关心、理解和包容；等等。 （2）集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （3）①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 （4）作为刚刚步入初中阶段的青少年，我们要确定共同的愿景，营造和谐有序的集体环境，树立正确的合作与竞争观念，坚持集体主义原则，发挥集体主义精神……为我们的班集体贡献自己的智慧！ 22．【答案】（1）①没有良好的班集体氛围； ②大部分同学缺乏责任感； ③部分班干部没有起到监督和管理班级的作用； ④班级缺乏关怀和友爱；等。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人； ②集体生活能带给我们温暖； ③集体生活有助于我们学会与人交往； ④集体生活有助于培养我们的责任感； ⑤集体生活有助于我们发展个性； ⑥集体是我们共同成长的园地。 （3）①确定共同的愿景； ②树立主人翁意识； ③营造和谐有序的集体环境； ④树立正确的合作与竞争观念； ⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 23．【答案】C 24．【答案】A 25．【答案】D 26．【答案】A 27．【答案】B 28．【答案】D 29．【答案】D 30．【答案】A 31．【答案】（1）友谊是双向的，需要相互帮助、相互关怀。 （2）①虚心接受老师的批评，认识自己的错误并及时改正；②理解老师的良苦用心，课后主动与老师沟通，避免误解。 （3）①集体生活能培养责任感和合作意识；②让我们学会与人相处，提升人际交往能力；③增强归属感和凝聚力，促进个人成长。 （4）①主动参与集体事务，为集体建设建言献策；②自觉遵守班级规则，维护集体秩序；③团结同学，相互支持，共同营造和谐的集体氛围；④主动承担集体责任，完成分配的任务。 32．【答案】C 33．【答案】（1）①建立友谊需要开放自己，主动与同学交流互动；②呵护友谊要用心去关怀对方，在同学需要时提供帮助；③要尊重朋友的个性和选择，真诚相待、相互包容。 （2）①学生乐于学习，老师寓教于乐；②师生之间彼此尊重、相互关心、平等交流、携手共进。 （3）①安安能正确对待老师的批评，认识到自己的错误并诚恳承认；②他把老师的批评当作关心、提醒和劝诫，主动改正自身行为。 （4）①增强集体荣誉感，自觉维护集体利益，为夺取流动红旗等集体目标共同努力；②学会在集体中承担责任，根据自身优势为集体贡献力量（如擅长跑步的同学参与团体赛、有组织能力的同学协调后勤）；③学会包容他人、关爱集体，在集体合作中化解矛盾，凝聚集体力量。 34．【答案】B 35．【答案】C 36．【答案】A 37．【答案】D 38．【答案】（1）培养责任感、团队意识和交往能力；提供发展个性的平台；获得安全感和归属感。 （2）精神动力之源：共同的愿景和目标。 （3）建设美好集体的做法：共同制定规则，民主管理；团结协作，互帮互助；营造积极向上、包容的氛围；每个成员积极参与，贡献力量。 39．【答案】A 40．【答案】（1）①万众一心、冲锋夺冠：树立共同目标，团结协作，为集体荣誉而努力。②互帮互助、相亲相爱：成员之间相互关爱、相互支持，营造温暖的集体氛围。③分工明确、各显“神通”：合理分工，发挥每个人的特长，凝聚集体力量。④班级公约、认真遵守：制定并遵守集体规则，维护集体秩序。 （2）①学会倾听，尊重他人意见，不随意打断他人发言。②明确统一指挥，分工协作，避免混乱。 （3）①集体给我们安全感和归属感，让我们感受到温暖与支持。②集体生活能增强我们的责任感和成就感，促进个人成长。 （4）亲爱的班集体：在这段成长时光里，你是我温暖的港湾。在这里，我学会了合作与包容，收获了珍贵的友谊，也变得更加自信勇敢。感谢每一位同学的陪伴与鼓励，未来我们继续并肩前行，共同书写班级的精彩！ 41．【答案】A 42．【答案】B 43．【答案】C 44．【答案】（1）集体生活给我们带来温暖。 （2）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 （3）①穿校服：②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上 ③敢于竞争与挑战：④集体的发展有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 （4）集体生活有助于我们学会与人交往：集体生活有助于培养我们的责任感。 45．【答案】B 46．【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。或家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 （2）①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好家庭是家庭成员的共同责任。 （3）友谊是平等的、双向的。 （4）交友需要学会关心和尊重对方。 （5）要树立正确的合作与竞争观念。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $