专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编，福建专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦和谐师生关系，精选福建各地期中真题，融合AI技术、最美教师事迹等时代素材，通过选择、材料分析等题型实现知识与价值的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|70题|教师角色（理想/道德/学识/仁爱之师）、师生交往（教学相长、尊重差异）|结合张桂梅等典型案例，设置“AI能否替代教师”等思辨题| |非选择题|39题|尊师重教（传统美德与时代价值）、师生互动（正确对待表扬批评）|设计续写倡议书、评析师生观点等开放性任务，如“感念师恩行动倡议”“小闽AI替代教师观点评析”|

专题05 和谐的师生关系 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．【答案】D 2．【答案】（1）告诉我们要尊重老师，无论老师的身份、地位如何，都应心怀敬意；尊师是中华民族传统美德，要传承尊师重教的理念。 （2）①教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，尊师重教活动能彰显教师的价值与作用；②有利于营造尊重教师、重视教育的社会氛围，激发教师的工作热情；③教育是民族振兴、社会进步的基石，尊师重教能推动教育事业发展，为国家培养人才，助力民族复兴；④能引导青少年树立尊师意识，学会感恩老师，构建和谐师生关系。 （3）①上课认真听讲，积极回应老师的提问，用优异的学习表现回报老师；②主动关心老师，如老师生病时送上问候，课后帮老师整理教学用品；③与老师坦诚沟通，当对老师的教学有疑问时，礼貌地向老师请教。 3．【答案】A 4．【答案】D 5．【答案】D 6．【答案】B 7．【答案】B 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】小闽的观点是错误的。 老师是我们学习和成长的引路人；教师作为人类文明的传承者，不仅传播知识，而且塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。 因此，AI时代，AI能完成老师部分工作，但是，老师很难被替代。 11．【答案】C 12．【答案】C 13．【答案】B 14．【答案】D 15．【答案】C 16．【答案】C 17．【答案】B 18．【答案】C 19．【答案】A 20．【答案】B 21．【答案】B 22．【答案】D 23．【答案】B 24．【答案】D 25．【答案】C 26．【答案】B 27．【答案】C 28．【答案】D 29．【答案】A 30．【答案】C 31．【答案】C 32．【答案】D 33．【答案】B 34．【答案】D 35．【答案】D 36．【答案】A 37．【答案】C 38．【答案】A 39．【答案】B 40．【答案】B 41．【答案】B 42．【答案】B 考点02 珍惜师生情谊 1．【答案】（1）①学会正确对待老师的表扬，是我们成长的重要内容；②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （3）老师，您是光明的太阳,给我们温暖和力量；您是燃烧的蜡烛，为我们点亮前行的路；您是慈爱的母亲，抚慰我们稚嫩的心灵等。 2．【答案】B 3．【答案】（1） 正确 小闽能正确对待老师的表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬小闽做到了戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2） 错误 小闽不加分辨地为朋友做事，是不讲原则的表现。友谊不能没有原则，当朋友做错事，我们要坚持正确的立场，予以规劝和制止；小闽应劝导小福尊重比赛、尊重对手，自己创作作品参加比赛。 4．【答案】A 5．【答案】D 6．【答案】（1） 正确 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2） 错误 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】（1）①小敏的言行是错误的，她没有正确对待老师的批评，也缺乏对学习的正确认识。②老师的批评是关心、提醒和劝诫，小敏应虚心接受，反思自身行为，而非拒绝认同。③她认为学习无聊、无用的想法错误，学习能丰富知识、提升能力，是成长的重要基础，应尊重老师的教诲，端正学习态度。 （2）①学习不仅让我们能够生存，还能让我们拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为未来的发展奠定基础。③学习能提升个人能力，助力实现人生梦想，无论是个人成长还是国家发展，都离不开学习。 10．【答案】A 11．【答案】C 12．【答案】A 13．【答案】（1）说明了尊师重教是中华民族的传统美德，我们应尊重老师，不论其身份地位。 （2）①老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人；②尊师重教有利于营造良好的教育氛围，促进教育事业发展；③有利于传承中华民族传统美德，培育社会文明风尚；④能激励老师更好地履行教书育人的使命，助力青少年健康成长。 （3）倡议书：①上课认真听讲，积极回应老师的提问，尊重老师的教学成果；②主动关心老师，在老师劳累时送上问候，遇到问题主动与老师沟通请教。 14．【答案】D 15．【答案】B 16．【答案】C 17．【答案】B 18．【答案】B 19．【答案】（1）师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。（三点即可） （2） ①尊重并适应不同风格的老师。 ②主动向老师问好。 20．【答案】C 21．【答案】（1）大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通；大多数学生缺乏与老师沟通的技巧。 做法：①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 22．【答案】B 23．【答案】B 24．【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好，要保持谦逊，主动分享经验，带动他人共同进步； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，要冷静分析，正视自身不足，不抱怨、不抵触，积极改进； （2）①小林主动分享错题笔记，体现了朋友间要相互帮助、共同进步； ②小宇低落时小林主动鼓励，体现了友谊需要用心关怀对方； ③两人针对问题共同想办法解决，体现了朋友间要相互支持、携手面对困难，让友谊更长久。 25．【答案】D 26．【答案】D 27．【答案】A 28．【答案】A 29．【答案】D 30．【答案】A 31．【答案】（1） 数学张老师 我会严格遵守他的要求，认真完成作业，主动找他请教 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方 （2）小闽的观点：小闽的观点错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 小福的观点：小福的观点正确，老师的表扬意味着老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。面对老师的表扬，我们要戒骄戒躁。 （3）有共同的愿景和目标，就像朝着“建设美好集体”这个方向一起努力，坚信能完成建设集体的任务：每个人都要树立主人翁意识，勇于承担责任，遇到集体建设中的困难，不退缩，相信能克服：要树立正确合作观念/坚持集体主义原则，同学之间团结协作、互相帮助，面对集体的挑战，携手共进，相信能战胜；要营造和谐有序的集体环境。 32．【答案】B 33．【答案】B 34．【答案】C 35．【答案】D 36．【答案】C 【答案】37．A 38．C 39．B 40．【答案】B 41．【答案】B 42．【答案】C 43．【答案】B 44．【答案】（1）①向老师道歉，上课认真听讲；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）①积极参加校园劳动。②学习不仅包括知识学习，还涉及能力培养和品格塑造。 45．【答案】D 46．【答案】①初中阶段是身心发育和思想观念形成的重要时期，“新时代好少年”成长计划为学生成长提供指引，助力规划人生。②配备成长导师、开展主题活动，能增进师生交流，让学生在师生互动中获得成长支持。③师生共同参与实践和创新项目，有利于教学相长，提升学生综合素养，珍惜师生情谊对学生健康成长至关重要。 47．【答案】A 48．【答案】C 49．【答案】B 50．【答案】B 51．【答案】（1） 正确 小福是正确对待老师批评的表现。小福及时反省自己的不当行为，把注意力放在老师批评的内容上（或：理解老师的良苦用心），有助于完善自我、促进成长。 （2） 错误 图中男子是没有真正做到孝亲敬老的表现。该男子看似尽“孝”，但在实际行动中过于追求个人名声和影响，其言行违背了中华民族孝亲敬老的传统美德及其法定义务。 52．【答案】B 53．【答案】C 54．【答案】A 55．【答案】C 56．【答案】B 57．【答案】B 58．【答案】C 59．【答案】D 60．【答案】B 61．【答案】B 62．【答案】C 63．【答案】C 64．【答案】C 65．【答案】A 66．【答案】A 67．【答案】D 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）2024年元旦之际，某中学对优秀教师进行表彰。下面是其中一位老师的颁奖词—— 教室里，总能听到她谆谆善诱的话语；她用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾，让学生在温情之中从容游弋。她是优秀的! 你认为这位老师是新时代的（   ） A．理想之师 B．道德之师 C．学识之师 D．仁爱之师 【答案】D 【详解】本题考查四有好老师。 D：她用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾，说明这位老师是新时代的仁爱之师，故D说法正确； ABC：题干没有体现理想之师、道德之师、学识之师，故ABC不符合题意； 故本题选D。 2．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）阅读材料，回答问题。 师者如灯，以知识启智、用德行铸魂，为学子照亮前行路；尊师重教更是涵养人才、兴盛家国的根基，需代代坚守。 【古老箴言在闪光】 ◆“一日之师，终身为父。”——元·关汉卿 ◆“尊师则不论其贵贱贫富矣。” ——《吕氏春秋·劝学》 （1）运用所学，说明上述古语告诉我们的道理。 【尊师理念在传承】 金秋九月迎教师节，各地纷纷开展表彰、座谈、送暖活动，让尊师重教的氛围浸润校园、点亮岁月 2025年9月10日是我国第41个教师节。8月下旬，教育部印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，组织做好系列宣传庆祝工作。今年的教师节主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。 第41个教师节期间全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动。许多学校举行表彰大会、文艺汇演和感恩献花等仪式，向辛勤耕耘的教师们致以崇高敬意和节日祝福表彰大会、文艺汇演、主题班会、感恩献花…… 2025年9月9日，龙岩市召开庆祝第41个教师节大会，向广大教育工作者致以节日问候，弘扬尊师重教社会风尚。会上宣读了《龙岩市人民政府关于2024-2025学年教育工作成绩突出的单位和个人给予表扬的通报》和2025年芳梅教育教学奖获奖名单。 （2）结合材料，运用所学知识，分析全国各地为什么要举办形式多样的尊师重教活动？ 【感念师恩在践行】 倡议书亲爱的同学们： “安其学而亲其师”。与老师共处的校园生活是我们人生中一段美好经历。感念师恩，重在行动。为此，我们向同学们发出倡议： ①____②____ XX中学 2025年9月10日 （3）感念师恩，重在行动。某中学以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议。请你续写倡议书。（写出两条具体行动） 【答案】（1）告诉我们要尊重老师，无论老师的身份、地位如何，都应心怀敬意；尊师是中华民族传统美德，要传承尊师重教的理念。 （2）①教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，尊师重教活动能彰显教师的价值与作用；②有利于营造尊重教师、重视教育的社会氛围，激发教师的工作热情；③教育是民族振兴、社会进步的基石，尊师重教能推动教育事业发展，为国家培养人才，助力民族复兴；④能引导青少年树立尊师意识，学会感恩老师，构建和谐师生关系。 （3）①上课认真听讲，积极回应老师的提问，用优异的学习表现回报老师；②主动关心老师，如老师生病时送上问候，课后帮老师整理教学用品；③与老师坦诚沟通，当对老师的教学有疑问时，礼貌地向老师请教。 【分析】考点考查：尊重老师、教师的职业意义与要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重老师的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一日之师，终身为父→可链接尊师重教是中华民族的传统美德； 关键词②：尊师则不论其贵贱贫富矣→可链接尊重老师，无论老师的身份、地位如何，都应心怀敬意； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家。需要运用尊重老师的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第41个教师节期间，全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动→可链接老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人；营造良好的教育氛围，促进教育事业发展；传承中华民族传统美德，培育社会文明风尚；激励老师更好地履行教书育人的使命，助力青少年健康成长； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议，开放性试题，言之有理即可。 3．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布了24位“最美教师”和保定学院毕业生赴疆任教群体的先进事迹。宣传此类先进事迹有助于（   ） ①营造重教尊师氛围 ②提升教师专业创新力 ③弘扬新时代教育家精神 ④为文化强国提供物质保障 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对教师职业的认识。 ①③：宣传“最美教师”及赴疆任教群体的先进事迹，能让社会公众更直观地感受到教师职业的价值，营造重教尊师氛围，弘扬新时代教育家精神，故①③符合题意； ②：宣传先进事迹更多是精神引领，无法直接作用于教师专业创新力提升，故②错误； ④：宣传先进事迹属于精神文化传播，能提供精神动力而非物质保障，故④错误； 故本题选A。 4．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷模有助于（    ） ①教师发展为一种专门职业    ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式    ④建设社会主义现代化教育强国 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查教师职业的意义。 ②④：分析题文，评选教书育人楷模有助于形成尊师重教的良好社会风尚，让全社会更加重视教育和教师的作用；同时，这也有利于建设社会主义现代化教育强国，为教育事业的发展树立榜样和标杆，推动教育事业的高质量发展，故②④正确； ①：教师早已是一种专门职业，评选楷模并非是让教师发展为专门职业，故①错误； ③：每个教师都有自己的教学风格和方式，评选楷模不会让教师形成相同的教学方式，故③错误； 故本题选D。 5．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）小闽在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我面临生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②道德情操③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ③：老师用睿智的回答帮助学生解决难题，体现其扎实的学识，故③符合题意； ④：老师像妈妈一样关心学生的生活困难，体现其仁爱之心，故④符合题意； ①：题文中未提及理想信念相关的内容，故①不符合题意； ②：道德情操强调教师的品德示范，故②不符合题意； 故本题选D。 6．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）DeepSeek、ChatGPT等生成式人工智能软件的发展，给很多行业带来了挑战，在教师行业表现尤为突出。对此，下列说法正确的是（   ） ①人工智能可以取代教师的部分重复性和机械性工作 ②随着人工智能的发展，教师职业会因落后而被淘汰 ③教师只是知识的搬运工，其知识容量比不上人工智能 ④人工智能无法像教师一样用真情实感影响和塑造学生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师职业的重要性。 ①：人工智能可以处理重复性和机械性工作，如作业批改等，故①说法正确； ②：教师职业不会被淘汰，因其在情感引导、价值观培养等方面不可替代，故②说法错误； ③：教师不仅是知识传递者，更是学生成长的引路人，故③说法错误； ④：人工智能缺乏人类情感，无法用真情实感影响学生，故④说法正确； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）一位老师为了给学生上好课，常常利用课余时间，独自一人对着空教室或教学器材，一遍遍地练习讲课、打磨教学细节。可见，这位老师（   ） A．有道德情操，心有小我 B．有理想信念，热爱教育 C．有扎实学识，知识渊博 D．有仁爱之心，关爱学生 【答案】B 【详解】本题考查四有好老师的相关知识。 A：“心有小我” 表述错误，老师的行为是为了学生和教育事业，体现的是 “心怀大我”，而非局限于个人；且题干未直接体现道德情操层面的核心特质，故A说法错误； B：题干中老师利用课余时间独自反复练习讲课、打磨教学细节，体现出其对教育工作的高度负责和执着坚守。这种行为源于对教育事业的热爱和坚定的职业理想信念，希望通过打磨教学环节为学生呈现优质课程，契合 “有理想信念，热爱教育” 的内涵，故B符合题意； C：题干侧重老师对教学流程的打磨，而非展示自身的知识储备和专业学识，无法体现该特点，故C不符合题意； D：虽然老师的最终目的是服务学生，但题干场景是老师独自练习教学，未直接体现对学生的具体关爱行为，故D不符合题意； 故本题选B。 8．（2025-2026学年·福建福清·期中）下列新闻解读与新闻事件相匹配的是（   ） 序号 新闻事件 新闻解读 ① 中国体育代表团在第十二届世界运动会中取得的金牌、奖牌总数均创历史新高 关心国家大事，不必专注学习 ② 中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师” 此举有助于大力弘扬教育家精神 ③ 2025年国家网络安全宣传周活动在云南昆明举行 有利于彻底消除网络安全隐患 ④ 《开学第一课》以“铭记与奋斗”为主题，讲述抗战故事，弘扬伟大抗战精神 警示我们铭记历史，珍爱和平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为、教师的职业特点、合理使用网络、弘扬民族精。 ①：中国体育代表团取得佳绩的新闻解读为“关心国家大事，不必专注学习”，此说法错误，学生应以学习为主，关心国家大事与专注学习并不矛盾，故①说法错误； ②：发布“最美教师”的新闻解读为“弘扬教育家精神”，符合实际，表彰教师能倡导尊师重教，弘扬教育精神，故②说法正确； ③：网络安全宣传周活动的解读为“彻底消除网络安全隐患”，表述绝对化，网络安全宣传旨在提高防范意识，但无法“彻底消除”隐患，故③说法错误； ④：《开学第一课》以抗战为主题，解读为“铭记历史，珍爱和平”，警示我们铭记历史，珍爱和平，弘扬伟大抗战精神，故④说法正确； 故本题选C。 9．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，5点钟就起床，是全校起床最早的人——为的是给学生们摁亮下楼梯的路灯，只因为以前有孩子在那里摔过跤。这一举动体现了张桂梅老师具有（   ） ①创新思维②道德情操 ③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师职业要求。 ②：张桂梅老师每天早起为学生摁亮楼梯路灯。她作为教育者，始终心系学生安全，体现了高度的责任感和无私奉献的精神，符合教师职业道德的高尚情操，②正确； ④：她主动关心学生生活细节（如防止摔跤），展现出对学生真挚的关爱和体贴，体现了“仁爱”这一核心品质，④正确； ①：题干中未涉及教学方法或思路的创新，只是日常关怀行为，①不符合题意； ③：题干强调的是行动中的关爱，而非知识或教学能力，③不符合题意； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）阅读材料，回答问题。 老师：教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，我们的成长离不开教师的教诲。 小闽：AI时代，我想要的知识，AI都会回答我，老师迟早会被AI替代。 请你对小闽的观点进行评析。 【答案】小闽的观点是错误的。 老师是我们学习和成长的引路人；教师作为人类文明的传承者，不仅传播知识，而且塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。 因此，AI时代，AI能完成老师部分工作，但是，老师很难被替代。 【分析】考点考查：教师的职业意义。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：AI时代，我想要的知识，AI都会回答我。老师迟早会被AI替代； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据：教师的职业意义； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．老师是人类文明的主要传承者之一 B．尊重并适应不同风格的老师 C．老师是我们学习和成长的引路人 D．弘扬胸怀天下的教育家精神 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业意义。 C：分析题文，老师“教给我知识、教给我做人的道理”，说明老师既是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人，故C符合题意； ABD：与题文主旨内容不符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 12．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）小新向DeepSeek发问：“AI能否替代教师和家长的角色？”它回答：“教师和家长在情感支持、价值观传递和个性化引导等方面AI无法替代。”用以下观点来印证这一答案应选（   ） ①传播知识、传承文明是教师最重要的使命 ②仁师以德立身，是我们精神成长的引路人 ③孝亲敬师，我们要听取师长们的所有意见 ④优良家风有利于促进家庭成员的全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查优良家风的重要性、教师的职业意义与要求。 ②④：分析题文可知，题干强调教师和家长在情感支持、价值观传递、个性化引导等方面的不可替代性，说明仁师以德立身，是我们精神成长的引路人；优良家风有利于促进家庭成员的全面发展，故②④说法正确； ①：“最重要的使命”说法过于绝对，传播知识、传承文明是教师的重要使命，故①说法错误； ③：“听取师长们的所有意见”说法太绝对，听取师长们的合理意见，故③说法错误； 故本题选C。 13．（2025-2026学年·福建福州闽侯·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师发挥着不可替代的作用 ②教师是人类物质文明的传承者 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教师延续人类数千年的文明 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师职业的重要性。 ①：老师是学生成长的引导者，具有不可替代的作用，故①符合题意； ②：教师传承的是人类精神文明，而非物质文明，故②说法错误； ③：选项强调学生的行为，与题干中“习近平总书记重视教师”的原因无关，故③不符合题意； ④：教师通过教育延续人类文明，符合教师的历史使命，故④符合题意； 故本题选B。 14．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②良好口才③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对老师的认识。 ①②：理想信念、良好口才，在题文中没有体现，故①②不符合题意； ③：老师帮助我解决难题，表明老师有扎实学识，故③符合题意； ④：当我生活上有困难时，老师总像妈妈一样关心和帮助我，表明老师有仁爱之心，故④符合题意； 故本题选D。 15．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）张老师在讲授“宋元时期的科技与中外交通”时，组织了一场“穿越时空的发明推介会”。学生分组扮演不同文明的使者，阐述发明的原理、历程及其对世界文明的贡献。一节课下来，学生们不仅牢牢记住了知识，更深刻感受到了中华文明的辉煌与交流互鉴的意义。张老师的教学实践突出说明了（   ） A．教师是我们锤炼品格的引路人 B．教师是我们创新思维的引路人 C．教师是我们学习知识的引路人 D．教师是我们奉献祖国的引路人 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 C：根据题干描述，张老师通过组织“穿越时空的发明推介会”这一教学活动，帮助学生掌握知识，理解文明价值，体现了教师是我们学习知识的引路人，C说法正确； ABD：题干信息没涉及教师是我们锤炼品格的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人，ABD说法不符合题意； 故本题选C。 16．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）近年来，人工智能技术在教育领域广泛应用，于是，“教师会被人工智能取代吗？”这一话题引发了广泛讨论。下列说法正确的是（   ） ①人工智能会完全替代教师 ②教师在学生成长中的作用不可替代 ③教师的知识传授价值已消失 ④学生在锤炼品格等方面需要老师引导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 ①：人工智能无法完全替代教师的情感关怀和价值观引导作用，故①说法错误； ②：教师在育人、人格培养等方面具有不可替代性，故②说法正确； ③：教师的知识传授价值依然存在，人工智能仅作为辅助工具，故③说法错误； ④：学生的品格锤炼需要教师的人文关怀和个性化指导，故④说法正确； 故本题选C。 17．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）在主题班会上，同学们亮出了各自写的对联：“心血育桃李，辛勤扶栋梁”“旭日灿星照学府，春风化雨育新苗”……由此推断，本次班会的主题是（   ） A．友谊长存 B．走近老师 C．爱的碰撞 D．认识自己 【答案】B 【详解】本题考查对老师角色的理解。 B：“心血育桃李，辛勤扶栋梁”和“旭日灿星照学府，春风化雨育新苗”均通过比喻（如“桃李”“春风化雨”）强调老师的奉献与教育，主题与“走近老师”直接相关，故B符合题意； A：对联未涉及同学友谊，A不符合题意； C：“爱的碰撞”多指亲子矛盾，与赞美老师无关，C不符合题意； D：对联未体现自我认知的内容，D不符合题意； 故本题选B。 18．（2025-2026学年·福建漳州平和·期中）教师要从传统的传道授业者转变为灵魂塑造者，不仅要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，更要培养具有“心有大我、至诚报国”理想信念的时代新人。这是因为（   ） ①尊重老师是每个中国公民的法定义务 ②老师是学生锤炼品格、学习知识的引路人 ③教师比从事其他职业的人拥有更扎实的学识 ④教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 ①：选项强调的是公民对老师的义务，与题干中教师角色转变的原因无关，故①不符合题意； ②：教师作为学生成长的引路人，肩负着塑造灵魂、培养品格的责任，与题干中“培养理想信念的时代新人”相契合，故②符合题意； ③：不同职业各有专业要求，“教师比其他职业拥有更扎实的学识”的说法过于绝对且与题干无关，故③说法错误； ④：教师承担着传承文明、教书育人的使命，题干强调其角色转变正是基于这一使命的深化，故④符合题意； 故本题选C。 19．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们老师是（   ） A．我们锤炼品格的引路人 B．我们创新思维的引路人 C．学生一生成败的决定者 D．我们生命的第一个导师 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：根据所学，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，引导学生扣好人生第一粒扣子，体现了老师是我们锤炼品格的引路人，故A符合题意； B：题文中旨在强调老师对学生品格成长的作用，没有体现创新思维的引路人，故B说法与题不符； C：决定说法绝对化，夸大了老师的作用，老师不会决定学生的成败，故C说法错误； D：父母是学生生命中的第一个导师，故D说法错误； 故本题选A。 20．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）学校在新年来临之际，组织学生对老师进行评优活动。下列是四位“候选”老师，你认为能当选“仁爱之师”的老师应该是（   ） A．语文老师致力于学科研究，通过网络学习，优化教学方式 B．数学老师善于倾听学生的心声，做到爱中有严，严中有爱 C．道法老师“腹有诗书气自华”，知行合一，引导学生“见贤思齐” D．历史老师知识渊博，“以点概面”对历史讲解透彻，学生受益匪浅 【答案】B 【详解】本题考查教师的要求。 A：语文老师致力于学科研究，通过网络学习，优化教学方式，这体现的是专业素养，故A不符合题意； B：数学老师善于倾听学生的心声，做到爱中有严，严中有爱，这属于师德素养方面，能当选“仁爱之师”的老师，故B符合题意； C：道法老师“腹有诗书气自华”，知行合一，引导学生“见贤思齐”；历史老师知识渊博，“以点概面”对历史讲解透彻，学生受益匪浅，这属于知识储备方面，故CD不符合题意； 故本题选B。 21．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）2025年全国最美教师廖红深耕教学一线25年，将知识与爱心传递给学生，还致力于科技助农。她的事迹体现出的品质是（   ） ①有仁爱之心 ②独特的教学方式 ③有扎实学识 ④幽默的教学风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对教师职业的认识。 ①：题干提到廖红“将爱心传递给学生”，体现其仁爱之心，故①符合题意； ②：题干未提及教学方式是否独特，故②不符合题意； ③：廖红深耕教学25年并“致力于科技助农”，说明其具备扎实学识，故③符合题意； ④：题干未涉及幽默的教学风格，故④不符合题意； 故本题选B。 22．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）在科技创新发展的今天，智能系统、智能移动终端、虚拟现实、增强现实、机器人、人工智能等各种教学设备在教学课例中运用，让我们看到了未来人工智能在教育领域发挥的重要作用，帮助学生快速获取海量知识，但授课当中对于如何甄别知识、利用知识，还是需要教师去正确引导。由此可见（   ） A．教师是一个古老又传统的职业 B．教师决定了学生获取知识的量 C．教师比从事其他职业的人拥有更渊博知识 D．教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 A：题干未涉及职业的历史属性，而是讨论技术时代下教师的功能，因此无关，故A不符合题意； B：题干指出科技能帮助学生“快速获取海量知识”，说明知识获取的量主要依赖技术，教师的作用在于“引导”知识的甄别和利用，而非决定学生获取知识的量，故B说法错误； C：题干未比较不同职业的知识水平，只强调教师在教育中的引导作用，且教师不一定比从事其他职业的人拥有更渊博知识，故C说法错误； D：题干表明尽管现代科技能帮助学生快速获取大量知识，但在甄别知识真伪和有效利用知识方面，仍需教师的正确引导。这强调了教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，故D说法正确； 故本题选D。 23．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。下列符合教育家精神要求的是（   ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②生当作人杰，死亦为鬼雄 ③粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ④捧着一颗心来，不带半根草去 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对教师的认识。 ①：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”强调无私奉献，符合教师职业的奉献精神，故①符合题意； ②：“生当作人杰，死亦为鬼雄”体现个人英雄气概，与教育家精神无直接关联，故②不符合题意； ③：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”侧重个人气节与正直，虽体现高尚品质，但未直接体现教育家精神的核心，故③不符合题意； ④：“捧着一颗心来，不带半根草去”直接体现教师全心投入、不求回报的奉献精神，故④符合题意； 故本题选B。 24．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）十几年来，优秀人民教师、时代楷模张桂梅用自己的爱与坚守，帮助山里1800多名贫困女生考出大山，点亮了乡村孩子们的人生梦想。从中我们可以感受到（   ） ①师生间的情谊是天然生成的 ②走出大山是学生的终极梦想 ③教师对学生的浓浓关爱之情 ④教师承担着教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查与老师彼此尊重及教师的职责。 ①：师生情谊需通过互动建立，并非“天然生成”，故①说法错误； ②：“终极梦想”过于绝对，学生可能有不同人生目标，故②说法错误； ③：张桂梅帮助贫困女生考出大山，体现了教师对学生的关爱，故③符合题意； ④：教师不仅传授知识，还引导学生成长，承担教书育人使命，故④符合题意； 故本题选D。 25．（2025-2026学年·福建漳州平和·期中）2025年9月10日，陕西教育系统开展了一系列活动，为全体教育工作者送上节日祝福，鼓励广大教师坚守教书育人初心，大力弘扬教育家精神，全面落实立德树人根本任务，为推动教育高质量发展、建设教育强国作出新的贡献。陕西教育系统开展的系列活动（   ） A．有利于我们了解不同风格的老师 B．说明教师已发展为一种专门职业 C．有利于营造尊师重教的良好氛围 D．说明教师的工作方式发生了变化 【答案】C 【详解】本题考查尊重老师。 A：材料强调对教师的节日祝福和鼓励，未涉及教师风格差异，故A不符合题意； B：教师职业的专业性早已确立，活动目的并非说明这一点，故B不符合题意； C：活动通过节日祝福、弘扬教育家精神等方式，强化社会对教师的尊重，故C符合题意； D：材料未提及教师工作方式的变化，故D不符合题意； 故本题选C。 26．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（   ） ①循循善诱，诲人不倦                                           ②乐教爱生，甘于奉献 ③因材施教，胸怀天下                                           ④以文化人，启智润心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师职业的要求。 ①：“循循善诱，诲人不倦”指教师善于有步骤地引导教育学生，教导耐心不厌倦。老师通过不同节气的寄语，有针对性地用积极内容引导学生，体现了循循善诱、耐心教导，故①符合题意； ②：“乐教爱生，甘于奉献”强调乐于教育、关爱学生及牺牲个人利益的奉献精神。题目中老师写寄语体现了关爱学生，但未体现“甘于奉献”，故②不符合题意； ③：“因材施教”指根据学生特点差异进行教育，“胸怀天下”指关心国家社会。材料中寄语是面向全体学生的统一内容，未体现针对不同学生的差异教育，也未涉及国家社会层面的“胸怀天下”，故③不符合题意； ④：“以文化人，启智润心”指用文化影响教育人，启发智慧、滋润心灵。老师借助“节气”这一传统文化载体，通过寄语传递人生道理，用文化内容启发学生思想、滋润心灵，故④符合题意； 故本题选B。 27．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）习近平总书记勉励教师：“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（   ） A．学生的心理健康需要特别关注 B．教师对学生的教育只能靠引导 C．老师是学生健康成长的引路人 D．教师需用统一的方式教育学生 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 C：习近平总书记勉励教师:“给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们老师是学生健康成长的引路人，C正确； A：说法正确但题干没有体现，排除A； B：教师对学生的教育不是只能靠引导，B错误； D：教师要因材施教，D说法错误； 故本题选C。 28．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）2024年度全国教书育人楷模杨梅，在中职教育的三尺讲坛上耕耘30余年，以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人。杨梅老师关心每一个学生，对学生们来说，杨梅老师是像姐姐、像妈妈一样温暖的人。杨梅老师美在（   ） A．热心公益，以获赞誉 B．团结友爱，寓教于乐 C．潜移默化，尊师重教 D．传道授业，师者仁心 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 D：杨梅老师“以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人”，说明杨梅老师美在传道授业。“关心每一个学生，像姐姐和妈妈一样温暖”，说明杨梅老师美在师者仁心。故D符合题意； A：杨梅老师用心对待工作和学生，不是参与公益活动的表现，也不是为获得荣誉，故A说法错误； BC：题文中没有体现寓教于乐、尊师重教的观点，故BC不符合题意； 故本题选D。 29．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）2024年教书育人楷模贺来虎扎根山区中学33年，凭着对教育的一腔热情和对孩子们无私的爱，不辞辛劳，利用课余时间不断了解每个孩子的状况，“对症下药”。这体现了贺老师（   ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①②：“利用课余时间不断了解每个孩子的状况，‘对症下药’”体现贺老师具有启智润心、因材施教的育人智慧，“凭着对教育的一腔热情和对孩子们无私的爱，不辞辛劳”体现贺老师具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，故①②符合题意； ③④：材料主要体现“育人智慧”、“仁爱之心”，并未直接体现“伦理规范”、“处世准则”，故③④不符合题意； 故本题选A。 30．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）老师自古就被称为“智者。”国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这说明好教师要具有（   ） A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心 【答案】C 【详解】本题考查好老师的要求。 C：题干表述了老师被称为智者，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。这说明了老师要有扎实学识，能够满足学生渴求知识的心理，C说法正确； ABD：题干表述的内容与理想信念、道德情操、仁爱之心无关，ABD说法与题不符； 故本题选C。 31．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）随着人工智能（AI）在教育领域的广泛运用，有人认为，AI时代的教师可能会退出历史舞台。如果让你来反驳他，以下论据合理的是（   ） ①老师是一切人类文明的主要创造者 ②AI将会辅助教师，而不是替代教师 ③老师是我们创新思维和奉献祖国的引路人 ④所有老师都是有理想信念和道德情操的人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的重要性。 ①：老师是人类文明的传承者之一，不是一切人类文明的主要创造者，故①说法错误； ②③：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，AI将会辅助教师，而不是替代教师；老师是我们创新思维和奉献祖国的引路人，故②③说法正确； ④：所有老师都是，与实际不符，故④说法错误； 故本题选C。 32．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）2025年9月10日，是我国第41个教师节，教育部向全社会公布2025年全国“最美教师”刘玉忠，他是全国优秀教师的代表，也是万千好老师的缩影。“最美教师”入选有助于（   ） ①教师成为教育教学的专职人员     ②教师形成相同的教育教学方式 ③社会营造尊师重教的良好氛围     ④树立榜样，推动教育强国建设 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对教师职业的认识。 ①：教师本身已是教育教学的专职人员，评选“最美教师”旨在表彰而非改变其职业性质，故①不符合题意； ②：教育教学方式应多样化，评选活动不会要求教师形成相同方式，故②说法错误； ③：表彰优秀教师能增强社会对教师的尊重，营造尊师重教氛围，故③符合题意； ④：树立榜样可激励教育工作者，助力教育强国建设，故④符合题意； 故本题选D。 33．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）第41个教师节之际，中宣部、教育部发布2025年全国“最美教师”，24名个人及保定学院毕业生赴疆任教群体代表入选。他们牢记育人初心，或铸魂育人、攻克科研难题，或育技能人才、守乡村讲台，或护学前、特教儿童，事迹彰显新时代教师风貌与担当。这些最美教师符合“四有”好老师中的（   ） ①有理想信念，有道德情操 ②有健康身体，有价值追求 ③有扎实学识，有仁爱之心 ④有渊博知识，有民族气节 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查“四有”好老师。 ①③：题干中描述的“最美教师”事迹：“铸魂育人”“守乡村讲台”“护学前、特教儿童”等，体现了“四有”好老师中的有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，故①③符合题意； ②④：不属于“四有”好老师的内容，故②④不符合题意； 故本题选B。 34．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）有人认为：“随着人工智能技术的发展，未来很多职业可能会被人工智能取代，但是人工智能取代教师的概率很低。”这是因为（   ） A．教师的主要任务是传授知识，传承人类文明 B．教师文化水平高，更能适应社会的发展需要 C．必须通过教师的讲授，学生才能够获取知识 D．教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业特点。 D：根据题文、结合所学可知，教师是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人，因此，教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，故D说法正确； A：传授知识，传承人类文明，并不是不可替代的原因，故A不符合题意； B：文化水平高，并不是不可替代的原因，故B不符合题意； C：学生通过其他条件也能够获取知识，故C说法错误； 故本题选D。 35．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）严明友，90多岁的支教老师，荣获安徽省道德模范称号。退休时，他放弃离休待遇，义务到多所农村学校教授音乐。“我要用音乐与孩子进行心灵对话，在三尺讲台上撒播爱国主义的种子。”这是严老师的毕生信念。下列对老师职业的认识正确的是（   ） A．老师要传授知识，帮助学生顺利升学 B．老师要提升学生能力，让学生找到满意的工作 C．老师对学生的健康成长起决定作用 D．老师要关爱学生内心，让学生树立正确人生观 【答案】D 【详解】本题考查对教师职业的认识。 D：教师不仅是传授知识，而且要关爱学生内心，让学生树立正确的人生观，故说法D正确； A：帮助学生顺利升学，不是老师的作用，故A说法错误； B：让学生找到满意的工作，不是老师的作用，故B说法错误； C：“决定作用”说法过于绝对，故C说法错误； 故本题选D。 36．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）在课间，同学们讨论起了与教师相关的话题，大家纷纷发表了自己的观点。以下对同学们的话续写合理的有（   ） ①小海：人类文明的传承者     ②小娜：只是教授学生课本知识 ③小宁：彼此尊重、教学相长、携手共进     ④小德：只需要尊重自己喜欢的老师 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业特点、接纳风格不同的老师。 ①③：根据所学可知，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用；彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。据此，①③说法正确； ②：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，不只是教授学生课本知识，故②说法错误； ④：要尊重并适应不同风格的老师，故④说法错误； 故本题选A。 37．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）下列名言能体现教师职业特点的有（     ） ①千教万教，教人求真       ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉       ④师者，所以传道受业解惑也 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查有关教师职业特点的相关知识。根据上述名言，能够体现教师职业特点的有①④选项，“千教万教，教人求真”“ 师者，所以传道受业解惑也”体现教师教书育人的职业特点。②③选项不能直接体现教师的职业特点，不选。综上所述，选C。 38．（2025-2026学年·福建泉州·期中）下列两则古训共同印证了（   ） ★经师易遇，人师难遭。 ★古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 A．老师是学生成长成才的引路人 B．要建立起教学相长的师生关系 C．老师的主要责任在于解答疑惑 D．要理解和体谅老师的良苦用心 【答案】A 【详解】本题考查师生关系的理解。 A：两则古训均强调老师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者，故A符合题意； B：教学相长强调师生互动，但题干未体现这一关系，故B不符合题意； C：老师责任包括传道、授业、解惑，而非仅解答疑惑，故C不符合题意； D：题干未涉及学生体谅老师的内容，故D不符合题意。 故本题选A。 39．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）《2025年政府工作报告》指出，要建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。这是因为（   ） A．教师是人类文明唯一的传承者 B．教师承担着教书育人的使命 C．教师是各行业中最重要的职业 D．教师当前的工资收入偏低 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 B：依据教材，结合题文，我国加强师德师风建设和专业化教师队伍建设的原因是教师承担着教书育人的使命，实施此类举措的根本目的是保障教师更好地履行这一使命，故B说法正确； A：教师是人类文明的重要传承者之一，但“唯一”表述绝对化，与实际不符，故A说法错误； C：教师职业具有重要性，但“各行业中最重要”的表述过于绝对，违背职业平等观念，故C说法错误； D：提高教师待遇可能是现实需求，但题文强调建设高素质队伍的根本原因在于教师职责的重要性，而非单纯收入问题，故D说法错误； 故本题选B。 40．（2025-2026学年·福建福州闽清·期中）中宣部、教育部共同组织开展2024年度全国教书育人楷模宣传活动，共推选出12位全国教书育人楷模。他们有的深耕思政教育,传播党的创新理论;有的扎根基层一线，托举学生成才梦想;有的创新教学方法，不断提升教书育人本领.....他们的行为生动诠释了（   ） A．教育是提高国民素质培养创新型人才的基石 B．乐教爱生的仁爱之心和求是创新的躬耕态度 C．教师传道受业解惑，是人类文明的唯一传播者 D．随着时代的发展，教师的工作越来越受尊重 【答案】B 【详解】本题考查对教师职业精神的理解。 B：题干中“扎根基层”“创新方法”等描述直接体现教师仁爱之心和躬耕态度，故B符合题意； A：选项强调教育的重要性，但题干侧重教师的具体行为品质，故A不符合题意； C：“唯一传播者”表述绝对化，否认其他文明传播途径，故C说法错误； D：题干未涉及社会对教师职业的认可度变化，故D不符合题意； 故本题选B 41．（2025-2026学年·福建泉州·期中）王老师给班上每个同学画了一幅肖像画，并配了鼓励性的话语。这一举动带给了同学们惊喜和温暖。王老师的行为体现了（   ） ①情感关怀，寓教于乐 ②良苦用心，传播知识 ③仁爱之心，师者匠心 ④尊师重教，教学相长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①：王老师通过肖像画和鼓励性的话语传递情感关怀，方式生动有趣，体现了寓教于乐，故①符合题意； ③：肖像画和鼓励性的话语体现了王老师对学生的仁爱之心，匠心独运的教育方式，故③符合题意； ②：题目未涉及知识传播的具体内容，重点在于情感激励，故②不符合题意； ④：尊师重教强调学生尊重教师，教学相长强调师生互动，题干未体现这两点，故④不符合题意； 故本题选B。 42．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，耐心分析原因，让我学会对待挫折；集体活动中，悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（   ） A．教师在师生交往中扮演着倾听者的角色 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义的相关知识。 A：题干中教师的主要行为是传授知识、分析原因、指导活动，体现的是引导者角色，而非单纯“倾听者”，故A不符合题意； B：教师不仅传授知识，还帮助学生正确面对挫折、培养团结协作能力，体现了对学生知识和品格的双重引导，故B符合题意； C：教师对文明延续有重要作用，但“决定作用”表述绝对化，夸大了教师职能，故C说法错误； D：教师可能关注学生心理，但“解决各种心理问题”需专业人员，题干未体现此点，故D说法错误； 故本题选B。 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·福建福州闽清·期中）【感悟师恩伴我成长】 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 材料二  毕业在即，回首初中三年校园生活，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学一起讨论，倾听同学发言；老师和同学一起打球…… （1）如果你是小奇，如何理解语文老师的表扬？ （2）老师是我们人生道路的引路人，师生交往的良好状态是什么？ （3）师恩难忘，请用一句话表达你对老师的情感。 【答案】（1）①学会正确对待老师的表扬，是我们成长的重要内容；②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （3）老师，您是光明的太阳,给我们温暖和力量；您是燃烧的蜡烛，为我们点亮前行的路；您是慈爱的母亲，抚慰我们稚嫩的心灵等。 【详解】（1）本题考查怎样正确对待老师的表扬，可结合教材知识作答。 （2）本题考查师生交往的良好状态的知识，可结合教材知识作答。 （3）本题考查用一句话表达对老师的情感的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 2．（2025-2026学年·福建泉州安溪·期中）我们班的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不苟言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列做法正确的是（   ） A．承认差别，但拒绝与他们交往 B．尊重并适应不同风格的老师 C．只学习自己喜欢的老师的课程 D．根据老师风格确定学习态度 【答案】B 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 B：依据教材知识可知，无论什么风格的老师，他们身上都有值得我们学习的地方，我们都要认真学习，要尊重并适应不同风格的老师，故B符合题意； A：我们要承认老师之间的差别，积极与他们交往，故A说法错误； C：所有的课程都要学习，故C说法错误； D：无论老师风格如何，我们都要端正学习态度，故D说法错误； 故本题选B。 3．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 小闽创作的绘画作品荣获一等奖，受到美术老师表扬，他更加刻苦地练习画技。 （1）小闽的行为。（ ） 理由：____ 小闽的好朋友小福也想获奖，请他帮忙画一幅手抄报参加班级评比。小闽答应并画好交给了他。 （2）小闽的行为。（ ） 理由：____ 【答案】（1） 正确 小闽能正确对待老师的表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬小闽做到了戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2） 错误 小闽不加分辨地为朋友做事，是不讲原则的表现。友谊不能没有原则，当朋友做错事，我们要坚持正确的立场，予以规劝和制止；小闽应劝导小福尊重比赛、尊重对手，自己创作作品参加比赛。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、交友讲原则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：正确认识及对待老师的表扬； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：交友讲究原则； 品德依据②：小闽应劝导小福尊重比赛、尊重对手，自己创作作品参加比赛； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）下列选项最能概括两段对话内容的是（   ） 小华：老师，这个问题是否可以用这种方法解答? 老师：你的方法也很有创意。 老师：小华同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。 小华：没问题！ A．教学相长，携手共进 B．热爱学习，自尊自信 C．彼此尊重，接纳不同 D．尊敬老师，寓教于乐 【答案】A 【详解】本题考查师生交往。 A：“教学相长”指教与学两方面互相影响和促进，都得到提高。对话中小华向老师请教解题方法，老师肯定其创意；老师又向小华请教程序操作，体现师生在学习中互相启发、共同进步，符合“教学相长，携手共进”，故A符合题意； B：“热爱学习，自尊自信”强调学生个人的学习态度和心理品质，而对话核心是师生双向互动，并非单方面强调学生的学习态度，故B不符合题意； C：“彼此尊重，接纳不同”侧重尊重差异，对话中未体现“不同”的具体内容，重点是师生互相学习，而非接纳差异，故C不符合题意； D：“尊敬老师，寓教于乐”仅体现学生对老师的尊敬和教学的趣味性，而对话中老师也向学生请教，体现双向学习，并非单纯“尊敬老师”，且未涉及“寓教于乐”的娱乐元素，故D不符合题意； 故本题选A。 5．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）老师是我们学习和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时，常常把与老师共处的校园生活看作人生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是（   ） ①教学相长，相互促进    ②面对批评，当面反驳 ③勤学好问，没有界限    ④亦师亦友，彼此尊重 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题主要考查师生交往的知识。 ①④：新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，教学相长是相互促进的关系，是值得提倡的；师亦友、彼此尊重是良好的师生关系，故①④说法正确； ②：面对老师的批评，我们要正确认识，要尊重老师，不能当面反驳，故②说法错误； ③：勤学好问是正确的，但是要注意把握分寸，故③说法错误； 故本题选D。 6．（2025-2026学年·福建泉州·期中）判断说理。阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 昨天我上课打瞌睡了，过后被老师叫去办公室批评了一顿。虽然被批评时心情难受，但我知道老师是为了我好。 你就是你，不用太在意包括老师在内的他人评价。 （1）小敏的想法：（ ） 理由：__________ （2）小文的观点（ ） 理由：_________ 【答案】（1） 正确 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2） 错误 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 【分析】考点考查： 正确对待老师批评，他人评价的意义； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：他人评价的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025-2026学年·福建泉州安溪·期中）2024年9月10日是我国第四十个教师节，习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。他强调，尊师重教是中华民族的优良传统。下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．牛角挂书 B．负荆请罪 C．程门立雪 D．孔融让梨 【答案】C 【详解】本题考查对尊师重教的正确认识。 A：牛角挂书指牛角上挂着书，形容勤奋苦读。也形容悠闲自在地读书，与尊师重教无关，A说法与题不符； B：负荆请罪形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪，与尊师重教无关，B说法与题不符； C：程门立雪意指学生求学心切，比喻尊师重教，虔诚求学，C符合题意； D：孔融让梨表现出尊敬兄长和友爱兄弟的道理，与尊师重教无关，D说法与题不符； 故本题选C。 8．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）课堂上，小海习惯于认真听讲，从不主动回答问题。对于小海课堂上的表现，以下的建议合理的是（   ） A．要发自内心地尊重老师 B．要真诚接受老师的引领和指导 C．要在课堂上大胆地指出老师的错误 D．要以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 【答案】D 【详解】本题考查正确面对老师的引领和指导。 D：小海“不主动回答问题”体现出课堂参与的被动性，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流，能直接改善其课堂表现，符合师生交往的正确要求，故D符合题意； A：发自内心尊重老师是师生交往的重要前提，但题文核心指向小海“不主动回答问题”的被动表现，该选项未针对题干问题给出针对性建议，故A不符合题意； B：接受老师的引领指导是学生的应有态度，却未解决小海课堂上“不主动”的关键问题，与题干情境的关联性不强，故B不符合题意；   C：指出老师错误需讲究场合与方式，课堂上大胆指出老师错误并非合理做法，且与小海的问题无关，故C说法错误；   故本题选D。 9．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）阅读材料，回答问题。 小敏在课堂上睡觉，受到老师严厉地批评。 （1）运用“珍惜师生情谊”知识，对小敏的言行加以评析。 （2）假如你是老师，你会用哪些知识劝说小敏正视学习? 【答案】（1）①小敏的言行是错误的，她没有正确对待老师的批评，也缺乏对学习的正确认识。②老师的批评是关心、提醒和劝诫，小敏应虚心接受，反思自身行为，而非拒绝认同。③她认为学习无聊、无用的想法错误，学习能丰富知识、提升能力，是成长的重要基础，应尊重老师的教诲，端正学习态度。 （2）①学习不仅让我们能够生存，还能让我们拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为未来的发展奠定基础。③学习能提升个人能力，助力实现人生梦想，无论是个人成长还是国家发展，都离不开学习。 【分析】考点考查：学习的意义、正确对待老师的表扬与批评、尊敬老师 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：对于老师的批评不认同，不想学习是因为学习太无聊了，觉得学习没多大用处，以后的发展还是要看个人能力； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的； 论据①：有正确对待老师的批评，也缺乏对学习的正确认识； 论据②：正确对待老师的表扬与批评； 论据③：学习的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学习的意义，结合教材知识作答。 10．（2025-2026学年·福建福清·期中）在某一学科的课堂上，小福与老师之间有如下对话： 小福：老师，这个问题是否可以用这种方法解答？老师：你的方法也很有创意。 老师：小福同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。小福：没问题！ 下列能恰当地概括出对话内容的选项是（   ） A．教学相长 B．热爱学习 C．彼此尊重 D．接纳不同 【答案】A 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 A：材料中师生互相提问、学习，是教与学中师生彼此促进、共同成长，体现了教学相长，故A符合题意； B：小福提问和老师请教均体现学习态度，但未直接突出“热爱”这一核心，且重点在于互动而非态度，故B不符合题意； C：对话中师生平等交流，但材料更强调互相学习的过程而非尊重本身，故C不符合题意； D：材料未涉及对不同观点或差异的包容，而是聚焦师生互动学习，故D不符合题意； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·福建泉州·期中）小雪是学习委员，经常受到老师的表扬。有一次，小雪因为没有值日被老师批评了几句，她非常生气，于是和老师当面顶撞起来。如果你是她的好友，你会告诉她（   ） ①不用理睬老师，该干什么就干什么 ②老师的批评可以帮助我们完善自我 ③凡事顺从老师有助于我们的成长 ④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ②④：小雪因没有值日被老师批评而当面顶撞老师，是没有正确对待老师的批评，这启示我们，老师的批评可以帮助我们完善自我，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，故②④符合题意； ①：是逃避问题的表现，不利于自我改进，故①说法错误； ③：“凡事顺从老师”说法太绝对，不利于自己的成长，会失去独立思考能力，故③说法错误； 故本题选C。 12．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（   ） 发现问题 老师讲授知识出现错误 应对措施 ？ 解决问题 妥善处理 A．委婉指出，提出疑问 B．相信权威，不敢质疑 C．大声批判、不留情面 D．小声嘲笑，表达鄙夷 【答案】A 【详解】本题考查与老师彼此尊重。   A：发现老师讲授知识出现错误时，“委婉指出，提出疑问”既体现对老师的尊重，又以恰当的方式纠正错误，体现尊重与理性的结合，故A说法正确；   B：“相信权威、不敢质疑”是盲目接受老师的错误知识，不进行任何质疑的表现，不利于知识的准确性和学生的个人成长，故B说法错误； C：“大声批判、不留情面”的方式过于直接，可能会伤害老师的自尊心，破坏师生关系，不利于问题的解决，故C说法错误；   D：“小声嘲笑，表达鄙夷”，缺乏对老师的尊重，容易引起老师的误会，恶化师生关系，故D说法错误；   故本题选A。 13．（2025-2026学年·福建泉州·期中）阅读材料，回答问题。 师者如灯，以知识启智、用德行铸魂，为学子照亮前行路；尊师重教更是涵养人才、兴盛家国的根基，需代代坚守。 【古老箴言在闪光】 一日之师，终身为父。尊师则不论其贵贱贫富矣。 （1）上述古语说明了什么? 【尊师理念在传承】 金秋九月迎教师节，各地纷纷开展表彰、座谈等活动，让尊师重教的氛围浸润校园、点亮岁月。 2025年9月10日是我国第41个教师节。8月下旬，教育部印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，组织做好系列宣传庆祝工作。2025年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。 第41个教师节期间，全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动。许多学校举行表彰大会、文艺汇演和感恩献花等仪式，向辛勤耕耘的教师们致以崇高敬意和节日祝福。 2025年9月9日,厦门市教育系统举办2025年教师节大会，向广大教育工作者致以节日问候，弘扬尊师重教社会风尚。会上宣读了2025年教师节表扬名单，共有667名教师和教育工作者受到表扬。 （2）结合材料，运用所学知识，分析全国各地为什么要举办形式多样的尊师重教活动。 【感念师恩在践行】 （3）感念师恩，重在行动。某中学以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议。请你续写倡议书。（写出两条具体行动） 倡议书 “安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。感念师恩，重在行动。为此，我们向同学们发出倡议： ① ② 【答案】（1）说明了尊师重教是中华民族的传统美德，我们应尊重老师，不论其身份地位。 （2）①老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人；②尊师重教有利于营造良好的教育氛围，促进教育事业发展；③有利于传承中华民族传统美德，培育社会文明风尚；④能激励老师更好地履行教书育人的使命，助力青少年健康成长。 （3）倡议书：①上课认真听讲，积极回应老师的提问，尊重老师的教学成果；②主动关心老师，在老师劳累时送上问候，遇到问题主动与老师沟通请教。 【分析】考点考查：尊重老师 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生。需要运用尊重老师的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一日之师，终身为父→可链接尊师重教是中华民族的传统美德； 关键词②：尊师则不论其贵贱贫富矣→可链接尊重老师，不论其身份地位； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家。需要运用尊重老师的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第41个教师节期间，全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动→可链接老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人；营造良好的教育氛围，促进教育事业发展；传承中华民族传统美德，培育社会文明风尚；激励老师更好地履行教书育人的使命，助力青少年健康成长； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议，开放性试题，言之有理即可。 14．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列师生对话体现的主题是（   ） 小福：老师，您看看这道数学题是否可以用这种方法解答？ 老师：你的方法很有创意。 老师：小福同学，你来教教老师怎么操作这个程序？ 小福：好的，没问题！ A．彼此尊重，接纳不同 B．热爱学习，自尊自信 C．尊敬老师，寓教于乐 D．教学相长，携手共进 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 A：对话体现了师生间的相互尊重，但未涉及“接纳不同”的主题，故A不符合题意； B：小福提问显示其热爱学习，但“自尊自信”未在对话中直接体现，且老师请教学生更突出互相学习而非个人品质，故B不符合题意； C：小福尊敬老师，但“寓教于乐”（在娱乐中学习）未在对话中体现，故C不符合题意； D：老师肯定学生创意（教与学互动）和学生教老师操作程序（学与教互换），体现了教学相长、师生共同进步的主题，故D符合题意； 故本题选D。 15．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）我校开展“与老师说说心里话”活动，以下是七（1）班两位同学的想法 老师，我特别喜欢和您聊天，喜欢跟您在一起，和您分享我的快乐和悲伤。我觉得我们不仅仅是师生的关系，也是最好的朋友。 老师，上周末因为我贪玩，没及时完成家庭作业，您批评了我。我当时的态度不够好，我知道错了，我一定认真完成家庭作业，请您原谅。 这一活动的举行（   ） ①有利于构建和谐良好的师生关系 ②能杜绝师生之间的矛盾 ③有利于促进师生之间的沟通理解 ④让师生都成为亲密朋友 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查师生交往的内容。 ①③：老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。题干这一活动促进了师生之间的沟通和理解，有利于构建和谐融洽的师生关系，故①③说法正确； ②：杜绝，说法绝对化，有利于化解师生之间的矛盾与误会，故②说法错误； ④：“都能成为亲密的朋友”观点太绝对，夸大了题干中活动的作用，故④说法错误； 故本题选B。 16．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中，体现“尊师重教”的是（   ） A．面对老师的批评，总是“据理力争” B．远远地看见老师，选择“绕道而行” C．遇到学习困惑，适时地向老师请教 D．自我感觉无趣的课，要求老师改变教法 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 C：遇到学习困惑，适时地向老师请教，体现了良好的师生关系，体现了尊师重教，故C说法正确； A：这是不能正确面对老师批评的表现，故A说法错误； B：看到老师绕道而行是不尊重老师的表现，故B说法错误； D：要求老师改变教法是不尊重老师的做法，故D说法错误； 故本题选C。 17．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）孔子主张“因材施教”，即根据学生的个性、才能等具体情况进行差异化的教育。下列情境中，最能体现这一教育理念的是（   ） A．陈老师为了让课堂整齐划一，要求所有学生必须用同一种方法解题 B．刘老师发现一位学生沉默但善于思考，便鼓励他通过书面报告表达观点；另一位学生活泼好动，便让他参与课堂表演 C．孙老师采用“题海战术”，让所有学生反复练习同一类型的题目直至掌握 D．周老师严格按照教学大纲授课，确保每个班级、每个学生听到的课程内容完全一致 【答案】B 【详解】本题考查教师的作用。 A：陈老师要求所有学生用同一种方法解题，强调统一性，忽视学生差异，故A错误； B：刘老师根据学生性格特点（沉默但善思考、活泼好动）采取不同教学方式（书面报告、课堂表演），体现差异化教育，故B符合题意； C：孙老师采用“题海战术”统一训练，未针对学生个体需求调整，故C错误； D：周老师严格按照大纲统一授课内容，未体现个性化教育，故D错误； 故本题选B。 18．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）我的语文老师，爱“咬文嚼字”，知识渊博，真实坦诚；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到；我的化学老师，爱“刨根问底”，风趣幽默，严谨认真。这启发我们（   ） ①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师 ④每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查面对不同风格的老师的知识。 ①：要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同，符合尊重教师多样性的要求，故①说法正确； ②：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种，违背了尊重教师个性的原则，故②说法错误； ③：发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师，符合积极看待教师特长的理念，故③说法正确； ④：每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同，与题干描述的教师差异事实不符，故④说法错误； 故本题选B。 19．（2025-2026学年·福建福清·期中）【师生同行携手共进】 华罗庚是陈景润的恩师与伯乐。陈景润在厦门大学图书馆工作期间，认真研读华罗庚的经典著作《堆垒素数论》，不仅深入理解，还发现了书中的论述有改进空间。华罗庚十分欣赏他的智慧和胆识，将其调至北京，悉心指导研究方向，引领他走向数论核心领域。陈景润深受华罗庚影响，在哥德巴赫猜想研究中取得里程碑式突破，至今在该领域保持领先。华罗庚在《堆垒素数论》再版时，吸收了陈景润的研究成果，并在序言中表达了感谢。这段彼此成就的师生情，在中国数学界传为佳话。 请仔细阅读材料，回答下列问题。 （1）根据材料，运用所学知识，说说良好的师生关系是如何建立起来的。 老师是我们学习和成长的引路人，伴我们走过青葱的岁月。我们知师、信师、爱师、敬师，用我们滚烫的青春向老师致意：我们在进步！我们在成长！为此，某校七年一班准备设计一期主题为“师生同行，携手共进”的宣传简报。 （2）在问卷调查中，收集到了师生交往中的一些困惑，请你为他们支支招。 ①小福：语文老师的教学风格和小学老师不一样，我应该____。 ②小融：张老师平常不苟言笑，校园遇到张老师时，我应该____。 【答案】（1）师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。（三点即可） （2） ①尊重并适应不同风格的老师。 ②主动向老师问好。 【分析】考点考查：建立良好的师生关系、对待风格不同的老师、尊重老师 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建立良好的师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：华罗庚十分欣赏陈景润的智慧和胆识，将其调至北京，悉心指导研究方向，引领他走向数论核心领域→可链接师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进；正确对待老师的表扬和批评 关键词②：陈景润深受华罗庚影响，在哥德巴赫猜想研究中取得里程碑式突破，至今在该领域保持领先→可链接真诚接受老师的引领和指导； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用对待风格不同的老师、尊重老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：语文老师的教学风格和小学老师不一样→可链接尊重并适应不同风格的老师； 关键词②：张老师平常不苟言笑，校园遇到张老师时→可链接礼貌待师的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025-2026学年·福建漳州漳浦·期中）师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（   ） ①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③与老师争吵，坚决维护自己的名誉④理解老师，尝试从老师的角度看问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系。 ①：有意疏远老师，不利于化解误会，不利于建立良好师生关系，故①说法错误； ②④：当我们被老师误解时，应该选择恰当的机会，主动解释清楚，理解老师，尝试从老师的角度看问题，故②④说法正确； ③：我们要尊重老师，避免与老师发生争吵，礼貌对待老师，选择合适的场合用恰当的方式和老师解释清楚，故③说法错误； 故本题选C。 21．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题。 某班级组织开展了一次“师生同行梦想启航”的主题探究活动，请你参与。 【探究一】同学们组织了关于“课堂上被老师批评后学生行为”的问卷调查： 学生行为 占比 主动与老师沟通 37.5% 当众顶撞老师 22% 认为被老师批评无所谓 40.5% （1）以上调查结果反映了什么问题？启示我们应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？ 【探究二】围绕主题，同学们纷纷畅谈自己的梦想。 （2）结合上述同学的发言，运用所学知识分析梦想的作用。 【答案】（1）大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通；大多数学生缺乏与老师沟通的技巧。 做法：①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评；师生交往的要求；梦想的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动与老师沟通的为37.5%→可链接大多数学生缺乏与老师沟通的技巧； 关键词②：当众顶撞老师的为22%；认为被老师批评无所谓的为40.5%→可链接大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动与老师沟通的为37.5%；当众顶撞老师的为22%；认为被老师批评无所谓的为40.5%→可链接应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用梦想的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦想成为一名儿科医生，守护小朋友的健康；想当一名消防员，在危难时刻保护大家的生命财产安全；要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片→可链接编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；梦想对个人和对社会的作用；只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 第三步：整合信息，组织答案。 22．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）王老师近期在课堂上多次点名批评了小申作业书写潦草的问题。小申认为老师是针对自己，内心十分不满，准备当众质问老师。作为他的好朋友，为他选择一个最合理的应对策略（   ） A．支持当面质问，维护权益不必在意场合 B．建议先冷静反思，再找机会与老师平和沟通 C．告诉他老师可能侵权，可以联合同学一起申诉 D．劝他忍耐，老师总是对的，不满藏心里就好 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师批评。 B：王老师在课堂上多次批评小申作业书写潦草的问题，建议小申先冷静反思，再找机会与老师平和沟通，理解老师的良苦用心，B正确； A：当面质问容易激化矛盾，且场合不当，A错误； C：联合申诉将小事扩大化，可能误解老师意图，C错误； D：一味忍耐压抑情绪不利于问题解决，也不利于心理健康，D错误； 故本题选B。 23．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。我们要建立并保持这一状态，当与老师发生矛盾冲突时，化解的合理路径是（    ） ①寻找合适时机，与老师交换意见           ②思考与老师沟通的方法 ③冷静后自我反思矛盾产生的原因 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③-→①-→② 【答案】B 【详解】本题考查老师的相关知识。 B：与老师发生矛盾时自我反思，冷静、客观地分析原因，应该相信善意，多些宽容和理解。做到有理恰当表达，无理主动认错；坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，③→②→①正确，B正确； ACD：其它选项不符合顺序，ACD错误； 故本题选B。 24．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）阅读材料，回答问题。 初一（3）班的小林和小宇组成了数学学习小组。一次单元测验后，老师在课堂上表扬小林“解题思路清晰”，小林课后主动把自己整理的错题笔记分享给小宇，而小宇因计算粗心丢分较多，被老师指出“要减少浮躁心态”。课后他抱怨道：“老师就盯着我的缺点”，小林看出小宇的低落，鼓励他说：“咱们一起把计算易错点列出来，加强练习，肯定能改善！”。小宇听后，开始针对性练习。如今，两人的数学成绩都稳步提高。 （1）小林和小宇在面对老师的表扬与批评时的态度给了我们什么启示? （2）结合材料，分析小林和小宇的互动体现了哪些“交友的智慧”? 【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好，要保持谦逊，主动分享经验，带动他人共同进步； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，要冷静分析，正视自身不足，不抱怨、不抵触，积极改进； （2）①小林主动分享错题笔记，体现了朋友间要相互帮助、共同进步； ②小宇低落时小林主动鼓励，体现了友谊需要用心关怀对方； ③两人针对问题共同想办法解决，体现了朋友间要相互支持、携手面对困难，让友谊更长久。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、交友的智慧 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：老师在课堂上表扬小林“解题思路清晰”，小林课后主动把自己整理的错题笔记分享给小宇→老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好，要保持谦逊，主动分享经验，带动他人共同进步 关键词②：老师批评了小宇，课后他抱怨道：“老师就盯着我的缺点”→老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，要冷静分析，正视自身不足，不抱怨、不抵触，积极改进 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用交友的智慧的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小林主动分享错题笔记→朋友间要相互帮助、共同进步 关键词②：小宇低落时小林主动鼓励→友谊需要用心关怀对方 关键词③：两人针对问题共同想办法解决→朋友间要相互支持、携手面对困难，让友谊更长久 第三步：整合信息，组织答案。 25．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）新学期开始，小强发现自己很喜欢的英语老师休假了，由新来的刘老师代课。但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（   ） ①乐于发现新任老师的优点②承认并接受老师之间的差异 ③主动与新任老师交流探讨④积极适应新风格，提高成绩 A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→①→③→④ 【答案】D 【详解】本题考查走近老师。 ABCD：题干中小强的苦恼，是因为没有接纳风格不同的老师导致的结果。所以他应该首先承认并接受老师之间的差异；乐于发现新任老师的优点；主动与新任老师交流探讨；积极适应新风格，提高成绩。正确的顺序应是②①③④，D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 26．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下场景符合这一状态的有（   ） ①小蕊为了避免尴尬，遇到老师都会迅速将头转向一边 ②小可因逃课被老师罚写单词后，便开始讨厌英语老师 ③小宇想到一种简便的计算方法，主动与老师进行探讨 ④小欣发现老师有一处讲解错误，课后主动向老师指出 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往理想而美好的状态的相关知识。 ①：小蕊躲避老师的行为缺乏主动交流，不符合彼此尊重的原则，故①说法错误； ②：小可因受罚而讨厌老师，未正确对待批评，不符合携手共进的要求，故②说法错误； ③：小宇主动与老师探讨方法，体现教学相长，故③说法正确； ④：小欣指出老师错误并沟通，体现尊重和共同进步，故④说法正确； 故本题选D。 27．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）经过半个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；道德与法治老师真实坦诚，让人钦佩……面对不同风格的老师，小泽应该（   ） ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点，学习他们身上的长处 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应学生 ④了解老师的不同喜好，对老师提出的要求言听计从 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的态度。 ①：承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同”，这是正确对待老师风格差异的基础，故①符合题意； ②：发现不同风格老师的优点并学习，有助于学生全面发展，故②符合题意； ③：向老师提建议是合理的，但“让老师完全适应学生”要求过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：对老师的要求“言听计从”是盲从，学生应有自己的判断，故④说法错误。 故本题选A。 28．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）下图所体现的师生交往的理想而美好的状态是（   ） A．教学相长、携手共进 B．热爱学习、勤奋刻苦 C．称兄道弟、不分你我 D．尊敬老师、维护权威 【答案】A 【详解】本题考查师生交往的理想状态。 A：教学相长指师生相互学习、共同进步，携手共进体现师生和谐互动。图片中师生共同查找学习资料、讨论问题（体现教学相长），一起打球（体现和谐互动、携手共进），符合理想师生关系，故A符合题意； B：“热爱学习、勤奋刻苦”仅强调学生单方面的学习态度，未体现师生交往的状态，故B不符合题意； C：“称兄道弟、不分你我”忽视了师生间应有的尊重与分寸，并非理想状态，故C说法错误； D：“维护权威”强调老师权威，不符合民主平等的理想师生关系，故D说法错误； 故本题选A。 29．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）以下最适合做下图对联横批的是（   ） A．难忘同窗 B．呵护友情 C．孝亲敬长 D．吾爱吾师 【答案】D 【详解】本题考查师生关系。 D：题干中“辛勤扶栋梁”、“碧血有桃李”，这其中桃李、栋梁都是指学生，这句话是说老师花费了很大心血教育学生。这句话是在赞美教师不辞辛劳，育人成才。所以横批应该是吾爱吾师，故D符合题意； ABC：题干未涉及难忘同窗、呵护友情、孝亲敬长，故ABC不符合题意； 故本题选D。 30．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）从下面张老师和王芳的对话中，我们可以看出师生之间是（   ） A．教学相长，携手共进 B．彼此尊重，保持距离 C．寓教于乐，打成一片 D．亦师亦友，相互关心 【答案】A 【详解】本题考查教学相长。 A：题文中张老师与王芳的对话中，可以看出教与学是师生相互促进、共同成长的过程，师生之间是教学相长、携手共进的，A说法正确； B：师生之间要彼此尊重、平等相待、相互促进，建立“亦师亦友”的良好关系，而不是“保持距离”，B说法错误； C：学生要乐于学习，老师要寓教于乐，建立良好的师生关系，但同时要彼此尊重，不能“打成一片”，C说法错误； D：题文中张老师与王芳的对话中，强调了师生的携手共进，未体现相互关心、亦师亦友的师生关系，D说法不符合题意； 故本题选A。 31．（2025-2026学年·福建福州闽侯·期中）阅读材料，回答问题 2025年教师节来临之际，七年级某班召开“师泽如光，共话成长”主题班会。会上氛围诚挚融洽，同学们畅所欲言。 首先，班主任展示了本班三位老师的介绍： 真实坦诚，从不掩饰和否认自己的错误。还会当面向同学道歉。作为班主任，她经常听取同学们对班级工作的意见同学们都很钦佩她。 有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。经常组织学生在活动中学习，每堂课都充满欢声笑语。大家都非常信服她。 幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。他对学生的要求非常严厉，作业不合格必须重写。大家都有点“怕”他，但也很依赖他。 （1）结合材料，运用所学，请模仿示例，任选上述一位老师谈谈你会如何和他/她相处？并说明理由。 示例： 班主任李老师：我会积极向她表达对班级工作的想法，也会尊重她的坦诚，当她指出我的问题时，认真倾听并改进。 选择：______。 如何相处：______。 理由：__________。 围绕“老师的表扬和批评”这一与日常学习生活密切相关的话题，两位同学结合自身经历发表了不同观点： 小闽：老师批评我们就是故意和我们过不去。 小福：老师表扬我们是在激励我们更好地发展。 （2）运用所学知识，任选上述一个同学的观点进行评析。 班会接近尾声时，班主任进行总结发言：“今天我们坦诚交流，这份信任与支持是班级团结的基础。希望大家学习‘时代楷模’‘杨根思连’所秉持的钢铁信念——‘不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人’，融入师生协作、同学互助，共建美好班集体。” （3）结合班主任提到的这一信念，以及你对美好集体的理解，回答：我们应如何建设美好班集体？ 【答案】（1） 数学张老师 我会严格遵守他的要求，认真完成作业，主动找他请教 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方 （2）小闽的观点：小闽的观点错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 小福的观点：小福的观点正确，老师的表扬意味着老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。面对老师的表扬，我们要戒骄戒躁。 （3）有共同的愿景和目标，就像朝着“建设美好集体”这个方向一起努力，坚信能完成建设集体的任务：每个人都要树立主人翁意识，勇于承担责任，遇到集体建设中的困难，不退缩，相信能克服：要树立正确合作观念/坚持集体主义原则，同学之间团结协作、互相帮助，面对集体的挑战，携手共进，相信能战胜；要营造和谐有序的集体环境。 【分析】考点考查：师生交往，正确对待老师的表扬和批评，建设美好集体； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用师生交往有关知识分析，可从选择，相处和理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：选择数学老师→可联系严格遵守他的要求，认真完成作业，主动找他请教+理由接受不同风格老师； 关键词②：选择道德与法治老师→可联系积极参加组织活动，课堂认真听课+理由接受不同风格老师； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：老师批评我们就是故意和我们过不去。 观点②：老师表扬我们是在激励我们更好地发展。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据：正确对待老师的批评； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据：正确对待老师的表扬； 第四步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人→可联系建设美好集体要求； 第三步：整合信息，组织答案。 32．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助家庭经济困难的学生；有的老师背着学生上学，牵着学生的手过急流、走险路……这些事迹感人至深、催人泪下。正如某位教育家所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（   ） ①不忘师恩，尊重老师    ②主动交流，坦诚友好     ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查师生交往的正确态度。 ①：不忘师恩、尊重老师是学生应有的基本态度，故①符合题意； ②：主动交流、坦诚友好有助于建立良好的师生关系，故②符合题意； ③：关心和理解老师能体现对老师付出的感恩，故③符合题意； ④：“减少沟通”会阻碍师生间的有效交流，不符合正确处理师生关系的要求，故④错误。 故本题选B。 33．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）下列能体现正确对待老师的表扬和批评的是（   ） A．我的作文竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。 B．老师批评得有道理，最近我对自己的要求好像真的比之前降低了很多。 C．老师今天对我的批评太严厉，我无论如何也无法接受 D．老师今天对我的表扬是应该的，我本来就比其他同学都优秀 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 B：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。题干中认为老师批评得有道理，这是正确对待老师批评的表现，B正确； A：选项中的做法不尊重老师的表现，A错误； C：不接受老师的批评，这是没有正确对待老师批评的表现，C错误； D：选项认为老师的表扬是应该的，没有理解老师的鼓励和期待，D错误； 故本题选B。 34．（2025-2026学年·福建建瓯·期中）下面是小兰写给老师们的贺卡，从中我们能感受到她（   ） 亲爱的数学老师： 虽然您一直要求严格，但我知道您很关心我们，教师节就要到了，祝您节日快乐！ 亲爱的语文老师： 您温柔可亲，一直以来都像大姐姐一样照顾我们。最近听您总咳嗽，希望您多注意身体。 ①完全信任老师、顺从老师         ②主动理解老师、关心老师 ③真诚对待老师、尊重老师         ④不敢质疑老师，相信权威 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系。 ①：我们要信任老师，尊重老师，但老师也有做错事的时候，要敢于质疑，完全信任和顺从是缺乏主见的表现，故①说法错误； ②③：小兰写给老师的贺卡中，可以看出小兰能够主动理解老师、关心老师；真诚对待老师，尊重老师，故②③说法正确； ④：我们要敢于质疑老师，师生之间平等交流，老师不是权威，故④说法错误； 故本题选C。 35．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）小刚因为陪同学去医务室看病，上课迟到被老师批评，他觉得很委屈，心里难受。面对老师的批评，他应该（   ） A．默默忍受，不予理睬，拒绝沟通 B．不接受老师的批评，不让自己受到任何委屈 C．不管什么场合，及时向老师说明原因，指出老师的错误 D．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师批评的相关知识。 A：默默忍受，拒绝沟通会加深误解，不利于解决问题，故A说法错误； B：不接受批评、拒绝委屈是情绪化反应，不符合理性沟通原则，故B说法错误； C：不分场合指责老师错误会破坏师生关系，缺乏尊重意识，故C说法错误； D：课后解释既维护老师尊严又澄清事实，自我反省体现成长型思维，故D符合题意； 故本题选D。 36．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）小汀是学习委员，经常受到老师的表扬。有一次，小汀因为没有值日被老师批评了几句，他非常生气，于是和老师当面顶撞了起来。如果你是他的好友，你会告诉他（   ） ①可不理睬老师，该干什么就干什么 ②老师的批评可以帮助我们改进不足 ③凡事顺从老师，有助于我们的成长 ④老师的批评意味着关心提醒和劝诫 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系和正确对待老师的批评的知识。 ①：不理睬老师，该干什么就干什么，这是不尊重师长的行为，会激化矛盾，不利于解决问题和自身成长，故①说法错误； ②：老师的批评可以帮助我们改进不足，批评是老师教育学生、指出缺点的重要方式，能促进个人进步，故②说法正确； ③：凡事顺从老师，这过于绝对，学生应理性思考、合理表达意见，盲目顺从可能抑制独立判断能力，故③说法错误； ④：老师的批评意味着关心提醒和劝诫，批评本质是老师对学生成长的关爱和督促，故④说法正确； 故本题选C。 自然界中，找不到两片完全相同的树叶。不同的老师，也有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师风趣幽默，属活泼愉快型；有的老师旁征博引、深入浅出，属知识渊博型。回答下列小题。 37．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是（   ） ①不同的专业  ②性别不相同  ③相异的性格  ④不同的财富 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 38．师生交往中，老师在不同场合扮演着不同角色。以下场景对应的角色正确的是（   ） 序号 师生交往场景 老师扮演的角色 ① 课后，老师和学生一起打乒乓球 倾听者 ② 课堂上老师组织大家讨论和发言 组织者 ③ 师生利用互联网共同查找学习资料 指导者 ④ 老师来家访，和家长沟通学生情况 陪伴者 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 39．面对不同风格老师，我们的正确做法是（   ） ①我们要善于发现不同风格的老师的优点 ②只认真听喜欢的老师的课 ③承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ④要求老师们统一教学风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】37．A 38．C 39．B 【详解】1．本题考查教师教学风格差异的原因。 ①③：题文中，上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是不同的专业，不同的性格，故①③符合题意； ②：性别差异并非教学风格的主要影响因素，故②不符合题意； ④：财富与教学风格无关，故④不符合题意； 故本题选A。 2．本题考查师生交往。 ①：课后打乒乓球时，老师是参与者而非倾听者，故①说法错误； ②：课堂组织讨论时，老师是组织者，故②符合题意； ③：共同查找资料时，老师提供方法指导，故③符合题意； ④：家访时老师是家校沟通者，而非陪伴者，故④说法错误； 故本题选C。 3．本题考查正确对待不同风格老师的态度。 ①③：面对不同风格老师，我们的正确做法是我们要善于发现不同风格的老师的优点，承认老师的差别，尊重不同风格的老师，故①③符合题意； ②：只听喜欢的老师的课是片面行为，故②说法错误； ④：要求统一风格违背包容原则，故④说法错误； 故本题选B。 40．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）七年级（1）班的小岩同学发现自己的老师有的风趣幽默，但又不失严谨认真；有的不苟言笑，认真威严；有的真实坦诚，不掩饰自己的错误……这启示我们（   ） A．自己喜欢的老师才有值得学习的地方 B．每位老师的教育教学方式有所不同 C．主动和自己喜欢的老师交往就可以了 D．对不喜欢的老师可采取冷淡的态度 【答案】B 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 B：题干描述小岩同学观察到不同老师具有不同的特点，说明每位老师的教育教学方式有所不同，启示我们要接纳风格不同的老师，故B符合题意； A：每位老师都有值得学习的地方，故A说法错误； C：这不利于建立全面师生关系，应尊重所有老师，故C说法错误； D：这违背尊师重道的要求，故D说法错误； 故本题选B。 41．（2025-2026学年·福建泉州·期中）七年级（1）班的小雅发现自己的老师有的风趣幽默，但又不失严谨认真；有的不苟言笑，认真威严；有的真实坦诚，不掩饰自己的错误……这启示我们（   ） A．自己喜欢的老师才有值得学习的地方 B．每位老师的教学风格有所不同 C．主动和自己喜欢的老师交往就可以了 D．对不喜欢的老师可以采取冷淡的态度 【答案】B 【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。 A：选项认为只有喜欢的老师才值得学习，忽略了每位老师都有值得学习的地方，故A说法错误； B：选项指出每位老师教学风格不同，符合题干中不同老师风格各异的描述，故B符合题意； C：选项主张只与喜欢的老师交往，忽视了应尊重所有老师，故C说法错误； D：选项提倡对不喜欢的老师冷淡，违背了尊师的基本要求，故D说法错误； 故本题选B。 42．（2025-2026学年·福建泉州·期中）某生期中考试考了59分，找老师要求加1分。老师说：“分数不能改，但我可以借你1分，条件是期末考试你要还我10分。”结果该生期末考了91分。你觉得这位老师的做法（   ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心  ②满足不合理需求，破坏规矩 ③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以  ④启智润心，体现了老师的育人智慧 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ①④：依据题文描述，题文中老师通过借分激励学生，是尊重学生的表现，呵护了学生的上进心，有利于建立新型师生关系，启智润心，体现了老师的育人智慧，故①④符合题意； ②③：该说法没有正确老师的用意，故②③说法错误； 故本题选C。 43．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）小福遇到下列图示中的情况，合理的应对措施有（   ） 老师发现他抄作业，批评他 （发现问题） ? （应对策略） 妥善处理 （预期目标） ①接受批评，理解老师 ②既不抱怨，也不理睬 ③反思自己，弥补不足 ④拒绝沟通，我行我素 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ①③：依据教材知识，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上。图示中的学生应该接受批评，理解老师，反思自己，弥补不足，故①③说法正确； ②④：不理睬，拒绝沟通，我行我素，不利于学生抄作业的问题的解决，故②④说法错误； 故本题选B。 44．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）【开启初中生活】 以下是小晋同学生活中的两个情境，请你运用所学知识，回答下列问题。 情境一  道德与法治课上，小晋不停地讲话，结果被老师批评了，小晋很不服气。 （1）小晋的正确做法： 理由: 情境二  小晋认为“学习就是在教室听课、写作业，我们去操场扫地、整理图书角，只是体力活儿，不算学习。”因而不愿参加校园劳动。 （2）小晋的正确做法是： 理由： 【答案】（1）①向老师道歉，上课认真听讲；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）①积极参加校园劳动。②学习不仅包括知识学习，还涉及能力培养和品格塑造。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、正确认识学习。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小晋不停地讲话，结果被老师批评了，小晋很不服气； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一正确做法向老师道歉，上课认真听讲。 论据①：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我； 论据②：把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：去操场扫地、整理图书角，只是体力活儿，不算学习。因而不愿参加校园劳动； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二正确做法积极参加校园劳动。 论据：学习不仅包括知识学习，还涉及能力培养和品格塑造； 第三步：整合信息，组织答案。 45．（2025-2026学年·福建泉州·期中）师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的（   ） ①小刚经常和老师聊天并给老师起绰号 ②小林课余时间和体育老师一起打篮球 ③因敬畏老师小明遇到老师会故意绕开 ④小亮虚心向老师请教成绩退步的原因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ②：小林课余时间与体育老师打篮球体现了平等、和谐的师生关系，故②说法正确； ④：小亮虚心请教老师，体现了对老师的信任和尊重，故④说法正确； ①：小刚给老师起绰号是不尊重老师的表现，不是良好师生情谊的表现，故①说法错误； ③：小明因敬畏故意绕开老师，属于回避交流，不利于建立良好师生情谊，故③说法错误； 故本题选D。 46．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）时事点评 2025年9月，教育部推出“新时代好少年”成长计划，要求各中学建立“梦想导师”制度，为每位学生配备成长导师，共同制定生涯规划。同时开展“师生同行·筑梦未来”主题活动，通过师生共同参与社会实践、科技创新等项目，实现教学相长。 从学生角度运用初中阶段的独特价值及珍惜师生情谊的相关知识进行点评。 【答案】①初中阶段是身心发育和思想观念形成的重要时期，“新时代好少年”成长计划为学生成长提供指引，助力规划人生。②配备成长导师、开展主题活动，能增进师生交流，让学生在师生互动中获得成长支持。③师生共同参与实践和创新项目，有利于教学相长，提升学生综合素养，珍惜师生情谊对学生健康成长至关重要。 【分析】考点考查： 初中阶段的重要性、师生交往问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用初中阶段的重要性、师生交往问题的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：各中学建立“梦想导师”制度，为每位学生配备成长导师，共同制定生涯规划→初中阶段是身心发育和思想观念形成的重要时期，助力规划人生； 关键词②：开展“师生同行·筑梦未来”主题活动，通过师生共同参与社会实践、科技创新等项目，实现教学相长→增进师生交流，有利于教学相长，提升学生综合素养，珍惜师生情谊对学生健康成长至关重要。 第三步：整合信息，组织答案。 47．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）毛泽东为他的老师徐特立六十岁生日写贺信，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。这启示我们在师生交往中要（   ） A．关心老师，尊师重教 B．戒骄戒躁，再接再厉 C．教学相长，携手共进 D．勤学好问，积极主动 【答案】A 【详解】本题考查师生交往。 A：题文中毛泽东始终将老师视为先生，体现对老师的尊敬和重视，故A符合题意； B：戒骄戒躁，和师生交往里的尊师无关，故B不符合题意； C：教学相长，强调师生互相促进，题干没有这个内容，故C不符合题意； D：勤学好问，题干也没体现学习的主动性这一点，故D不符合题意； 故本题选A。 48．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ）    A．相信善意，默默承受 B．选择时机，据理力争 C．更换方式，坦诚交流 D．自我反思，言听计从 【答案】C 【详解】本题考查解决师生交往矛盾冲突。 C：分析题文图表可知，师生间发生矛盾的原因中沟通方式不当占多数，是最突出的原因，面对这种情况，正确的做法是可以选择合理方式，师生之间坦诚交流，故C符合题意； A：我们与老师要相互尊重，相信善意，但默默承受的说法错误，不合理的地方可以恰当表达出来，故A说法错误； B：选择合适时机，恰当表达，而不是据理力争，故B说法错误； D：我们要与老师平等相待，言听计从的说法错误，要正确面对老师的引领和指导，故D说法错误： 故本题选C。 49．（2025-2026学年·福建泉州·期中）你遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（   ） 老师讲授知识出现错误（发现问题） ? （应对措施） 妥善处理 （解决问题） A．相信权威，不敢质疑 B．委婉指出，提出疑问 C．大声批判、不留情面 D．小声嘲笑，表达鄙夷 【答案】B 【详解】本题考查师生交往。 B：委婉指出，提出疑问，体现了尊重与理性的结合。学生以委婉的方式指出老师的错误，并提出自己的疑问，既尊重了老师的权威，又确保了知识的准确性，故B说法正确； A：相信权威，不敢质疑，意味着盲目接受老师的错误知识，不进行任何质疑或纠正。这不利于知识的准确性和学生的个人成长，故A说法错误； C：大声批判、不留情面，做法过于激进，可能会伤害老师的自尊心，破坏师生关系，不利于问题的解决，故C说法错误； D：小声嘲笑，表达鄙夷，同样不可取，它缺乏对老师的尊重，会进一步恶化师生关系，故D说法错误； 故本题选B。 50．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）小飞和小萌在课间休息时，讨论着新来的数学老师： 阅读上面对话，你会劝告他们（   ） ①应尊重并适应不同风格的老师     ②老师的工作理念和工作方式在不断更新 ③不必强迫自己听不喜欢的老师的课     ④不同风格的老师都有值得我们学习的地方 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重不同风格的老师。 ①：小飞和小萌因不喜欢老师的风格而不想听课，这是错误的，我们应尊重并适应不同风格的老师，故①符合题意； ②：题干未体现老师工作理念和方式的更新，与题意无关，故②不符合题意； ③：“不必强迫自己听不喜欢的老师的课”说法错误，这是不尊重老师、不认真学习的表现，故③说法错误； ④：不同老师有不同风格，都有值得学习的地方，我们要接纳老师的差异，故④符合题意； 故本题选B。 51．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）判断说理。 判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 （1）课后，小福主动反省因上课看小说被老师严肃批评的经历，并诚恳地向老师道歉。 判断：________。 理由：________。 （2）图中男子的言行。 判断：________。 理由：________。 【答案】（1） 正确 小福是正确对待老师批评的表现。小福及时反省自己的不当行为，把注意力放在老师批评的内容上（或：理解老师的良苦用心），有助于完善自我、促进成长。 （2） 错误 图中男子是没有真正做到孝亲敬老的表现。该男子看似尽“孝”，但在实际行动中过于追求个人名声和影响，其言行违背了中华民族孝亲敬老的传统美德及其法定义务。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、孝亲敬老的表现。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福是正确对待老师批评的表现+正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：图中男子是没有真正做到孝亲敬老的表现+违背了中华民族孝亲敬老的传统美德及其法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 52．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）下面是“你喜欢什么风格的老师”的相关调查数据。 风格 幽默风趣 严谨严格 严谨又不失幽默 比例 35.6% 18.9% 45.5% 以下对该调查的讨论正确的是（   ） ①我们应尊重并适应不同风格的老师 ②“严谨又不失幽默”风格的老师是最好的 ③由于年龄、阅历、性格等不同，老师风格各异 ④风格差异是我们判断老师是否合格的主要标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 ①：我们应尊重并适应不同风格的老师，这是教材倡导的正确态度，调查中多种风格并存也说明需包容适应，故①符合题意；    ②：“‘严谨又不失幽默’风格的老师是最好的”说法绝对。每种风格各有特点，无绝对“最好”，故②说法错误；    ③：由于年龄、阅历、性格等不同，老师风格各异，这解释了调查中多种风格存在的原因，符合教材知识，故③符合题意；    ④：风格差异并非判断老师是否合格的主要标准，老师的专业素养、育人能力等才是关键，故④说法错误； 故本题选B。 53．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）课堂上，同学们交流了人际交往中的遇到的问题。下列建议正确的是（   ） 序号 遇到的问题 建议 ① 朋友和人闹矛盾，约你一起教训那人 答应朋友，友谊需要忠诚 ② 因手机使用问题与父母发生争执 学会沟通，有效化解冲突 ③ 不想参加校运会上的班级入场式表演 遵从内心，拒绝集体活动 ④ 上课和同桌讲悄悄话，被老师批评 理解老师，反思自己行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的原则、与父母沟通、坚持集体主义原则、正确对待老师的批评。 ①：朋友约架是违法行为，友谊需要坚持原则，不能盲目支持错误行为，故①说法错误； ②：与父母争执时，沟通是化解冲突的有效方式，故②说法正确； ③：集体活动应积极参与，拒绝会损害集体利益，故③说法错误； ④：被老师批评后应反思自身行为，理解老师的教育意图，故④说法正确； 故本题选C。 54．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）地理课上，小福同学发现老师的板书有一处错误。请你根据图示，为他选择最佳的处理方式（   ） 老师板书 出现错误 （发现问题） → ? （应对措施） → 妥善处理 圆满解决 （预期目标） A．委婉礼貌，及时指出 B．相信老师，置之不理 C．直截了当，指出错误 D．同桌交流，笑而不语 【答案】A 【详解】本题考查与老师彼此尊重。 A：委婉礼貌地指出错误，既体现了对老师的尊重，又能及时解决问题，符合"妥善处理、圆满解决"的预期目标，故A符合题意； B：置之不理会导致错误无法纠正，没有履行学生应有的责任，不符合"妥善处理"的要求，故B说法错误； C：直截了当指出错误缺乏礼貌，可能伤害老师的自尊心，不利于师生关系和谐，不符合"圆满解决"，故C说法错误； D：同桌交流、笑而不语是不尊重老师的表现，且未解决问题，不符合题意，故D说法错误； 故本题选A。 55．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）进入中学后，各科老师风格迥异。数学老师课堂上幽默风趣，张华听得起劲；生物老师和蔼可亲，让张华如沐春风。而其他老师的上课方式，都不是张华喜欢的风格。对此，张华应当（   ） A．给老师写信，建议这些老师改变一下教学风格 B．对老师要有礼貌，可以不听课，悄悄看课外书 C．发现老师的优点，接纳、尊重每位老师的“不同” D．接纳、尊重喜欢的老师，尽量远离不喜欢的老师 【答案】C 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 C：依据教材知识，分析题文，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。学生应尊重和接纳每位老师的不同教学风格，发现并学习老师的优点，故C符合题意； A：学生应尊重老师的教学风格，而不是要求老师改变，故A说法错误； B：学生应认真听课，尊重老师的劳动，悄悄看课外书是不尊重老师的表现，故B说法错误； D：学生应尊重和接纳所有老师，而不是只尊重喜欢的老师，远离不喜欢的老师，故D说法错误； 故本题选C。 56．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）以下四名同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（   ） ①小榕：“老师，这个问题，我觉得或许应该是    ” ②小明：“老师，你讲得都不对，完全不是这样……” ③小强：“老师，您觉得我对这个问题的想法怎样?” ④小夏：“老师，我肯定是不会错的，你得听我的！” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查与老师沟通的恰当方式。 ①：小榕用“或许应该”委婉表达观点，态度尊重，故①符合题意； ②：小明直接否定老师，语气强硬，缺乏尊重，故②说法错误； ③：小强以询问方式征求老师意见，体现礼貌和互动，故③符合题意； ④：小夏态度傲慢，命令老师，明显不恰当，故④说法错误。 故本题选B。 57．（2025-2026学年·福建建瓯·期中）刘老师的培训笔记写到：守正创新，学而不厌，诲人不倦，教育是一种双向的互动过程……对此，下列认识正确的有（   ） ①老师是我们培养创新思维的引路人   ②每位老师的教育教学风格有所不同 ③师生之间应该教学相长、携手共进   ④老师要固守传统的工作理念和方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的重要性和师生关系。 ①③：刘老师笔记中强调教育是一种双向互动过程，表明教师是我们培养创新思维的引路人，师生之间应该教学相长，携手共进，故①③说法正确； ②：教师不同的教学风格，在题干中没有体现，故②不符合题意； ④：教师要创新工作理念和方式，故④说法错误； 故本题选B。 58．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）《礼记·学记》中有这样一段话“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（   ） ①师生之间应该教学相长，携手共进 ②学生的学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可以离开老师的引领和指导 ④学生应该勤学好问，积极主动与老师交流 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系。 ①④：题文中这句古语的意思是，只有先去学习才知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才知道自己对知识的理解还不充分。认识到了自己知识的不足，才能反过来要求自己，知道了自己对知识还不够理解，才能自己努力。告诉师生之间应该教学相长，携手共进，学生应该勤学好问，积极主动与老师交流，故①④说法正确； ②：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，故②说法错误； ③：我们的学习离不开老师的引领和指导，③说法错误； 故本题选C。 59．（2025-2026学年·福建福清·期中）《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（   ） ①再接再厉，争取要做得更好 ②不必理睬，对老师敬而远之 ③坦诚相待，相信老师的善意 ④尊重老师，聆听老师的教诲 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的正确态度。 ①：面对批评，“再接再厉”更适用于鼓励进步，而非直接回应批评后的改进态度，故①不符合题意； ②：“不必理睬”是对老师的不尊重，违背正确对待教育惩戒的原则，故②说法错误； ③：“坦诚相待，相信老师的善意”体现了对老师批评的正确理解和信任，故③符合题意； ④：“尊重老师，聆听教诲”是学生接受教育惩戒时应有的态度，故④符合题意。 故本题选D。 60．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）下图中老师的表扬（   ） ①意味着肯定、鼓励和期待 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③能够激励我们更好地学习和发展 ④能够帮助我们改进所有的缺点和不足 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬。 ①③：漫画中老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能够激励我们更好的学习和发展，故①③说法正确； ②：“杜绝”说法太绝对，夸大了老师表扬的作用，故②说法错误； ④：老师的批评能帮助我们改进一些不足，而不是所有不足，故④说法错误； 故本题选B。 61．（2025-2026学年·福建泉州·期中）第41个教师节之际，中宣部、教育部发布2025年全国“最美教师”，24名个人及保定学院毕业生赴疆任教群体代表入选。下列典故与该活动的主旨一致的是（   ） A．孔融让梨 B．程门立雪 C．闻鸡起舞 D．曾子杀猪 【答案】B 【详解】本题考查学会尊重老师。 B：题干描述了教师节评选“最美教师”的活动，主旨是表彰教师的奉献精神，倡导尊师重教的社会风尚；分析选项，程门立雪讲述杨时等人尊敬师长、虚心求教的故事，体现尊师重道，故B符合题意； A：孔融让梨体现谦让美德，故A不符合题意； C：闻鸡起舞强调勤奋努力，故C不符合题意； D：曾子杀猪体现诚信教育，属于家庭教育范畴，故D不符合题意； 故本题选B。 62．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”（《论语 ·子罕篇》）这告诉我们，与老师交往要（   ） A．遵循老师的一切安排 B．独立自主，唯我独尊 C．彼此尊重，携手共进 D．主动学习，废寝忘食 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 C：分析可知，“彼此尊重，携手共进”符合题意，强调师生相互尊重、共同成长，契合教学相长的理念，故C正确； A：“遵循一切安排”过于绝对，学生需独立思考，而非盲目服从，故A错误； B：“唯我独尊”违背尊重师长的基本道德，故B错误； D：“废寝忘食”侧重个人学习态度，未体现师生交往的核心，故D不符合题意； 故本题选C。 63．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）“春风十里不如你，完成作业就是你。”这是某校语文教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①老师是我们知识学习的唯一引路人 ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ②：老师用创新的方式激励学生，体现了对学生的关心和期望，学生应理解老师的用心，积极回应并主动参与学习，这有助于提升学习效果，故②符合题意； ④：老师的“花式催作业”是一种独特的教学风格，学生应学会尊重和适应不同老师的教育方式，这符合师生相互尊重的道德要求，故④符合题意； ①：知识学习不仅来源于老师，还包括自学、家庭、社会等多方面，老师是重要引路人但不是唯一，故①说法错误； ③：学生成长受多种因素影响，老师是重要影响者但非决定者，故③说法错误； 故本题选C。 64．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）进入新班级后，小华发现不同老师的授课风格差异很大：语文老师风趣幽默，讲课节奏快；数学老师严肃严谨，讲话速度慢；英语老师鼓励自由讨论，但偶尔会偏离主题。面对这些不同风格的老师，小华应该如何调整自己的学习方式？以下做法中最恰当的是（   ） ①先专注适应数学老师的教学节奏，因为理科更需要严谨态度 ②根据每位老师的不同特点调整听课方法，课后主动查漏补缺 ③发现不同风格老师教学方式的优点，尊重并适应老师的“不同” ④建议老师统一授课风格，避免学生需要频繁适应不同教学方式 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查适应不同教学风格的能力。 ①：只专注适应数学老师，忽视其他学科，可能导致学习失衡，故①说法错误； ②：根据老师特点调整方法并查漏补缺，能有效适应不同教学风格，故②符合题意； ③：发现老师优点并主动适应，体现尊重和灵活调整，故③符合题意； ④：要求统一授课风格不现实，且忽视学生适应能力的培养，故④说法错误； 故本题选C。 65．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多提高学习效率的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了____的师生关系。（ ） A．彼此尊重、教学相长 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．互相激励、取长补短 【答案】A 【详解】本题考查构建和谐的师生关系的相关知识。 A：“教学相长” 指师生在教与学的过程中相互促进、共同成长。题干中，学生从李老师处学习提高效率的方法（老师 “教”），李老师通过学生反馈改进教学（学生 “促学”），完全符合 “教学相长” 的内涵；而双方通过网上交流实现双向获益，本质是建立在彼此尊重的基础上，故A说法正确； B：师生关系中，老师对学生的 “引领、指导” 是主要方向，但学生对老师的反馈更多是“辅助改进”，而非对等的“引领、指导”，该选项夸大了学生对老师的作用，故B说法错误； C：该表述聚焦“处理分歧时的沟通方式”，题干中未提及师生间存在观点分歧或需要“求同存异”，仅体现教与学中的双向获益，与“换位思考”无关，故C不符合题意； D：“互相激励”侧重通过鼓励激发对方动力，“取长补短”侧重弥补自身不足；而题干核心是“教与学的相互促进”，并非“弥补不足” 或“激励动力”，故D说法错误； 故本题选A。 66．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）学习中，小兰经常找老师请教问题，受益匪浅；而小兰的问题也让老师拓展了思维，改进了教学。这一现象启示我们师生交往的良好状态应该是（   ） A．彼此尊重、教学相长、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身 C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑 【答案】A 【详解】本题考查师生交往的良好状态。 A：题干强调师生相互促进（学生请教问题受益，老师改进教学），体现“教学相长”，且“彼此尊重、携手共进”符合师生良好状态的核心特征，故A符合题意； B：“独善其身”与题干中师生互动、共同进步的现象矛盾，故B说法错误； C：“打破师生界限”表述不恰当，师生交往需保持尊重和适当界限，故C说法错误； D：“学生必须顺从老师”违背教学相长的平等互动原则，题干中学生的质疑反而促进教学，故D说法错误； 故本题选A。 67．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）小闽在道德与法治课上画画，被老师狠狠地批评了一顿，小闽很难受。小闽解决问题的路径应是（   ） ①向老师承认错误并道歉 ②建立起和谐的师生关系 ③反省自己行为，理解了老师 A．①-②-③ B．①-③-② C．②-①-③ D．③-①-② 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师批评。 ABCD：小闽在道德与法治课上画画，被老师狠狠地批评了一顿，小闽很难受。小闽应反省自己行为，理解老师批评的良苦用心，向老师承认错误并道歉，有助于建立起和谐的师生关系，因此小闽解决问题的路径应是③-①-②，D正确；ABC错误； 故本题选D。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）2024年元旦之际，某中学对优秀教师进行表彰。下面是其中一位老师的颁奖词—— 教室里，总能听到她谆谆善诱的话语；她用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾，让学生在温情之中从容游弋。她是优秀的! 你认为这位老师是新时代的（   ） A．理想之师 B．道德之师 C．学识之师 D．仁爱之师 2．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）阅读材料，回答问题。 师者如灯，以知识启智、用德行铸魂，为学子照亮前行路；尊师重教更是涵养人才、兴盛家国的根基，需代代坚守。 【古老箴言在闪光】 ◆“一日之师，终身为父。”——元·关汉卿 ◆“尊师则不论其贵贱贫富矣。” ——《吕氏春秋·劝学》 （1）运用所学，说明上述古语告诉我们的道理。 【尊师理念在传承】 金秋九月迎教师节，各地纷纷开展表彰、座谈、送暖活动，让尊师重教的氛围浸润校园、点亮岁月 2025年9月10日是我国第41个教师节。8月下旬，教育部印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，组织做好系列宣传庆祝工作。今年的教师节主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。 第41个教师节期间全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动。许多学校举行表彰大会、文艺汇演和感恩献花等仪式，向辛勤耕耘的教师们致以崇高敬意和节日祝福表彰大会、文艺汇演、主题班会、感恩献花…… 2025年9月9日，龙岩市召开庆祝第41个教师节大会，向广大教育工作者致以节日问候，弘扬尊师重教社会风尚。会上宣读了《龙岩市人民政府关于2024-2025学年教育工作成绩突出的单位和个人给予表扬的通报》和2025年芳梅教育教学奖获奖名单。 （2）结合材料，运用所学知识，分析全国各地为什么要举办形式多样的尊师重教活动？ 【感念师恩在践行】 倡议书亲爱的同学们： “安其学而亲其师”。与老师共处的校园生活是我们人生中一段美好经历。感念师恩，重在行动。为此，我们向同学们发出倡议： ①____②____ XX中学 2025年9月10日 （3）感念师恩，重在行动。某中学以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议。请你续写倡议书。（写出两条具体行动） 3．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布了24位“最美教师”和保定学院毕业生赴疆任教群体的先进事迹。宣传此类先进事迹有助于（   ） ①营造重教尊师氛围 ②提升教师专业创新力 ③弘扬新时代教育家精神 ④为文化强国提供物质保障 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷模有助于（    ） ①教师发展为一种专门职业    ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式    ④建设社会主义现代化教育强国 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）小闽在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我面临生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②道德情操③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）DeepSeek、ChatGPT等生成式人工智能软件的发展，给很多行业带来了挑战，在教师行业表现尤为突出。对此，下列说法正确的是（   ） ①人工智能可以取代教师的部分重复性和机械性工作 ②随着人工智能的发展，教师职业会因落后而被淘汰 ③教师只是知识的搬运工，其知识容量比不上人工智能 ④人工智能无法像教师一样用真情实感影响和塑造学生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）一位老师为了给学生上好课，常常利用课余时间，独自一人对着空教室或教学器材，一遍遍地练习讲课、打磨教学细节。可见，这位老师（   ） A．有道德情操，心有小我 B．有理想信念，热爱教育 C．有扎实学识，知识渊博 D．有仁爱之心，关爱学生 8．（2025-2026学年·福建福清·期中）下列新闻解读与新闻事件相匹配的是（   ） 序号 新闻事件 新闻解读 ① 中国体育代表团在第十二届世界运动会中取得的金牌、奖牌总数均创历史新高 关心国家大事，不必专注学习 ② 中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师” 此举有助于大力弘扬教育家精神 ③ 2025年国家网络安全宣传周活动在云南昆明举行 有利于彻底消除网络安全隐患 ④ 《开学第一课》以“铭记与奋斗”为主题，讲述抗战故事，弘扬伟大抗战精神 警示我们铭记历史，珍爱和平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，5点钟就起床，是全校起床最早的人——为的是给学生们摁亮下楼梯的路灯，只因为以前有孩子在那里摔过跤。这一举动体现了张桂梅老师具有（   ） ①创新思维②道德情操 ③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）阅读材料，回答问题。 老师：教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，我们的成长离不开教师的教诲。 小闽：AI时代，我想要的知识，AI都会回答我，老师迟早会被AI替代。 请你对小闽的观点进行评析。 11．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．老师是人类文明的主要传承者之一 B．尊重并适应不同风格的老师 C．老师是我们学习和成长的引路人 D．弘扬胸怀天下的教育家精神 12．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）小新向DeepSeek发问：“AI能否替代教师和家长的角色？”它回答：“教师和家长在情感支持、价值观传递和个性化引导等方面AI无法替代。”用以下观点来印证这一答案应选（   ） ①传播知识、传承文明是教师最重要的使命 ②仁师以德立身，是我们精神成长的引路人 ③孝亲敬师，我们要听取师长们的所有意见 ④优良家风有利于促进家庭成员的全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．（2025-2026学年·福建福州闽侯·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师发挥着不可替代的作用 ②教师是人类物质文明的传承者 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教师延续人类数千年的文明 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②良好口才③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）张老师在讲授“宋元时期的科技与中外交通”时，组织了一场“穿越时空的发明推介会”。学生分组扮演不同文明的使者，阐述发明的原理、历程及其对世界文明的贡献。一节课下来，学生们不仅牢牢记住了知识，更深刻感受到了中华文明的辉煌与交流互鉴的意义。张老师的教学实践突出说明了（   ） A．教师是我们锤炼品格的引路人 B．教师是我们创新思维的引路人 C．教师是我们学习知识的引路人 D．教师是我们奉献祖国的引路人 16．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）近年来，人工智能技术在教育领域广泛应用，于是，“教师会被人工智能取代吗？”这一话题引发了广泛讨论。下列说法正确的是（   ） ①人工智能会完全替代教师 ②教师在学生成长中的作用不可替代 ③教师的知识传授价值已消失 ④学生在锤炼品格等方面需要老师引导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）在主题班会上，同学们亮出了各自写的对联：“心血育桃李，辛勤扶栋梁”“旭日灿星照学府，春风化雨育新苗”……由此推断，本次班会的主题是（   ） A．友谊长存 B．走近老师 C．爱的碰撞 D．认识自己 18．（2025-2026学年·福建漳州平和·期中）教师要从传统的传道授业者转变为灵魂塑造者，不仅要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，更要培养具有“心有大我、至诚报国”理想信念的时代新人。这是因为（   ） ①尊重老师是每个中国公民的法定义务 ②老师是学生锤炼品格、学习知识的引路人 ③教师比从事其他职业的人拥有更扎实的学识 ④教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们老师是（   ） A．我们锤炼品格的引路人 B．我们创新思维的引路人 C．学生一生成败的决定者 D．我们生命的第一个导师 20．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）学校在新年来临之际，组织学生对老师进行评优活动。下列是四位“候选”老师，你认为能当选“仁爱之师”的老师应该是（   ） A．语文老师致力于学科研究，通过网络学习，优化教学方式 B．数学老师善于倾听学生的心声，做到爱中有严，严中有爱 C．道法老师“腹有诗书气自华”，知行合一，引导学生“见贤思齐” D．历史老师知识渊博，“以点概面”对历史讲解透彻，学生受益匪浅 21．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）2025年全国最美教师廖红深耕教学一线25年，将知识与爱心传递给学生，还致力于科技助农。她的事迹体现出的品质是（   ） ①有仁爱之心 ②独特的教学方式 ③有扎实学识 ④幽默的教学风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 22．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）在科技创新发展的今天，智能系统、智能移动终端、虚拟现实、增强现实、机器人、人工智能等各种教学设备在教学课例中运用，让我们看到了未来人工智能在教育领域发挥的重要作用，帮助学生快速获取海量知识，但授课当中对于如何甄别知识、利用知识，还是需要教师去正确引导。由此可见（   ） A．教师是一个古老又传统的职业 B．教师决定了学生获取知识的量 C．教师比从事其他职业的人拥有更渊博知识 D．教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 23．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。下列符合教育家精神要求的是（   ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②生当作人杰，死亦为鬼雄 ③粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ④捧着一颗心来，不带半根草去 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 24．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）十几年来，优秀人民教师、时代楷模张桂梅用自己的爱与坚守，帮助山里1800多名贫困女生考出大山，点亮了乡村孩子们的人生梦想。从中我们可以感受到（   ） ①师生间的情谊是天然生成的 ②走出大山是学生的终极梦想 ③教师对学生的浓浓关爱之情 ④教师承担着教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．（2025-2026学年·福建漳州平和·期中）2025年9月10日，陕西教育系统开展了一系列活动，为全体教育工作者送上节日祝福，鼓励广大教师坚守教书育人初心，大力弘扬教育家精神，全面落实立德树人根本任务，为推动教育高质量发展、建设教育强国作出新的贡献。陕西教育系统开展的系列活动（   ） A．有利于我们了解不同风格的老师 B．说明教师已发展为一种专门职业 C．有利于营造尊师重教的良好氛围 D．说明教师的工作方式发生了变化 26．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（   ） ①循循善诱，诲人不倦                                           ②乐教爱生，甘于奉献 ③因材施教，胸怀天下                                           ④以文化人，启智润心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 27．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）习近平总书记勉励教师：“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（   ） A．学生的心理健康需要特别关注 B．教师对学生的教育只能靠引导 C．老师是学生健康成长的引路人 D．教师需用统一的方式教育学生 28．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）2024年度全国教书育人楷模杨梅，在中职教育的三尺讲坛上耕耘30余年，以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人。杨梅老师关心每一个学生，对学生们来说，杨梅老师是像姐姐、像妈妈一样温暖的人。杨梅老师美在（   ） A．热心公益，以获赞誉 B．团结友爱，寓教于乐 C．潜移默化，尊师重教 D．传道授业，师者仁心 29．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）2024年教书育人楷模贺来虎扎根山区中学33年，凭着对教育的一腔热情和对孩子们无私的爱，不辞辛劳，利用课余时间不断了解每个孩子的状况，“对症下药”。这体现了贺老师（   ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 30．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）老师自古就被称为“智者。”国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这说明好教师要具有（   ） A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心 31．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）随着人工智能（AI）在教育领域的广泛运用，有人认为，AI时代的教师可能会退出历史舞台。如果让你来反驳他，以下论据合理的是（   ） ①老师是一切人类文明的主要创造者 ②AI将会辅助教师，而不是替代教师 ③老师是我们创新思维和奉献祖国的引路人 ④所有老师都是有理想信念和道德情操的人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 32．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）2025年9月10日，是我国第41个教师节，教育部向全社会公布2025年全国“最美教师”刘玉忠，他是全国优秀教师的代表，也是万千好老师的缩影。“最美教师”入选有助于（   ） ①教师成为教育教学的专职人员     ②教师形成相同的教育教学方式 ③社会营造尊师重教的良好氛围     ④树立榜样，推动教育强国建设 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 33．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）第41个教师节之际，中宣部、教育部发布2025年全国“最美教师”，24名个人及保定学院毕业生赴疆任教群体代表入选。他们牢记育人初心，或铸魂育人、攻克科研难题，或育技能人才、守乡村讲台，或护学前、特教儿童，事迹彰显新时代教师风貌与担当。这些最美教师符合“四有”好老师中的（   ） ①有理想信念，有道德情操 ②有健康身体，有价值追求 ③有扎实学识，有仁爱之心 ④有渊博知识，有民族气节 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 34．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）有人认为：“随着人工智能技术的发展，未来很多职业可能会被人工智能取代，但是人工智能取代教师的概率很低。”这是因为（   ） A．教师的主要任务是传授知识，传承人类文明 B．教师文化水平高，更能适应社会的发展需要 C．必须通过教师的讲授，学生才能够获取知识 D．教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用 35．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）严明友，90多岁的支教老师，荣获安徽省道德模范称号。退休时，他放弃离休待遇，义务到多所农村学校教授音乐。“我要用音乐与孩子进行心灵对话，在三尺讲台上撒播爱国主义的种子。”这是严老师的毕生信念。下列对老师职业的认识正确的是（   ） A．老师要传授知识，帮助学生顺利升学 B．老师要提升学生能力，让学生找到满意的工作 C．老师对学生的健康成长起决定作用 D．老师要关爱学生内心，让学生树立正确人生观 36．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）在课间，同学们讨论起了与教师相关的话题，大家纷纷发表了自己的观点。以下对同学们的话续写合理的有（   ） ①小海：人类文明的传承者     ②小娜：只是教授学生课本知识 ③小宁：彼此尊重、教学相长、携手共进     ④小德：只需要尊重自己喜欢的老师 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 37．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）下列名言能体现教师职业特点的有（     ） ①千教万教，教人求真       ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉       ④师者，所以传道受业解惑也 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 38．（2025-2026学年·福建泉州·期中）下列两则古训共同印证了（   ） ★经师易遇，人师难遭。 ★古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 A．老师是学生成长成才的引路人 B．要建立起教学相长的师生关系 C．老师的主要责任在于解答疑惑 D．要理解和体谅老师的良苦用心 39．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）《2025年政府工作报告》指出，要建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。这是因为（   ） A．教师是人类文明唯一的传承者 B．教师承担着教书育人的使命 C．教师是各行业中最重要的职业 D．教师当前的工资收入偏低 40．（2025-2026学年·福建福州闽清·期中）中宣部、教育部共同组织开展2024年度全国教书育人楷模宣传活动，共推选出12位全国教书育人楷模。他们有的深耕思政教育,传播党的创新理论;有的扎根基层一线，托举学生成才梦想;有的创新教学方法，不断提升教书育人本领.....他们的行为生动诠释了（   ） A．教育是提高国民素质培养创新型人才的基石 B．乐教爱生的仁爱之心和求是创新的躬耕态度 C．教师传道受业解惑，是人类文明的唯一传播者 D．随着时代的发展，教师的工作越来越受尊重 41．（2025-2026学年·福建泉州·期中）王老师给班上每个同学画了一幅肖像画，并配了鼓励性的话语。这一举动带给了同学们惊喜和温暖。王老师的行为体现了（   ） ①情感关怀，寓教于乐 ②良苦用心，传播知识 ③仁爱之心，师者匠心 ④尊师重教，教学相长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 42．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，耐心分析原因，让我学会对待挫折；集体活动中，悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（   ） A．教师在师生交往中扮演着倾听者的角色 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·福建福州闽清·期中）【感悟师恩伴我成长】 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 材料二  毕业在即，回首初中三年校园生活，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学一起讨论，倾听同学发言；老师和同学一起打球…… （1）如果你是小奇，如何理解语文老师的表扬？ （2）老师是我们人生道路的引路人，师生交往的良好状态是什么？ （3）师恩难忘，请用一句话表达你对老师的情感。 2．（2025-2026学年·福建泉州安溪·期中）我们班的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不苟言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列做法正确的是（   ） A．承认差别，但拒绝与他们交往 B．尊重并适应不同风格的老师 C．只学习自己喜欢的老师的课程 D．根据老师风格确定学习态度 3．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 小闽创作的绘画作品荣获一等奖，受到美术老师表扬，他更加刻苦地练习画技。 （1）小闽的行为。（ ） 理由：____ 小闽的好朋友小福也想获奖，请他帮忙画一幅手抄报参加班级评比。小闽答应并画好交给了他。 （2）小闽的行为。（ ） 理由：____ 4．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）下列选项最能概括两段对话内容的是（   ） 小华：老师，这个问题是否可以用这种方法解答? 老师：你的方法也很有创意。 老师：小华同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。 小华：没问题！ A．教学相长，携手共进 B．热爱学习，自尊自信 C．彼此尊重，接纳不同 D．尊敬老师，寓教于乐 5．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）老师是我们学习和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时，常常把与老师共处的校园生活看作人生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是（   ） ①教学相长，相互促进    ②面对批评，当面反驳 ③勤学好问，没有界限    ④亦师亦友，彼此尊重 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 6．（2025-2026学年·福建泉州·期中）判断说理。阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 昨天我上课打瞌睡了，过后被老师叫去办公室批评了一顿。虽然被批评时心情难受，但我知道老师是为了我好。 你就是你，不用太在意包括老师在内的他人评价。 （1）小敏的想法：（ ） 理由：__________ （2）小文的观点（ ） 理由：_________ 7．（2025-2026学年·福建泉州安溪·期中）2024年9月10日是我国第四十个教师节，习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。他强调，尊师重教是中华民族的优良传统。下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．牛角挂书 B．负荆请罪 C．程门立雪 D．孔融让梨 8．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）课堂上，小海习惯于认真听讲，从不主动回答问题。对于小海课堂上的表现，以下的建议合理的是（   ） A．要发自内心地尊重老师 B．要真诚接受老师的引领和指导 C．要在课堂上大胆地指出老师的错误 D．要以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 9．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）阅读材料，回答问题。 小敏在课堂上睡觉，受到老师严厉地批评。 （1）运用“珍惜师生情谊”知识，对小敏的言行加以评析。 （2）假如你是老师，你会用哪些知识劝说小敏正视学习? 10．（2025-2026学年·福建福清·期中）在某一学科的课堂上，小福与老师之间有如下对话： 小福：老师，这个问题是否可以用这种方法解答？老师：你的方法也很有创意。 老师：小福同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。小福：没问题！ 下列能恰当地概括出对话内容的选项是（   ） A．教学相长 B．热爱学习 C．彼此尊重 D．接纳不同 11．（2025-2026学年·福建泉州·期中）小雪是学习委员，经常受到老师的表扬。有一次，小雪因为没有值日被老师批评了几句，她非常生气，于是和老师当面顶撞起来。如果你是她的好友，你会告诉她（   ） ①不用理睬老师，该干什么就干什么 ②老师的批评可以帮助我们完善自我 ③凡事顺从老师有助于我们的成长 ④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（   ） 发现问题 老师讲授知识出现错误 应对措施 ？ 解决问题 妥善处理 A．委婉指出，提出疑问 B．相信权威，不敢质疑 C．大声批判、不留情面 D．小声嘲笑，表达鄙夷 13．（2025-2026学年·福建泉州·期中）阅读材料，回答问题。 师者如灯，以知识启智、用德行铸魂，为学子照亮前行路；尊师重教更是涵养人才、兴盛家国的根基，需代代坚守。 【古老箴言在闪光】 一日之师，终身为父。尊师则不论其贵贱贫富矣。 （1）上述古语说明了什么? 【尊师理念在传承】 金秋九月迎教师节，各地纷纷开展表彰、座谈等活动，让尊师重教的氛围浸润校园、点亮岁月。 2025年9月10日是我国第41个教师节。8月下旬，教育部印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，组织做好系列宣传庆祝工作。2025年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。 第41个教师节期间，全国各地纷纷举办形式多样的尊师重教活动。许多学校举行表彰大会、文艺汇演和感恩献花等仪式，向辛勤耕耘的教师们致以崇高敬意和节日祝福。 2025年9月9日,厦门市教育系统举办2025年教师节大会，向广大教育工作者致以节日问候，弘扬尊师重教社会风尚。会上宣读了2025年教师节表扬名单，共有667名教师和教育工作者受到表扬。 （2）结合材料，运用所学知识，分析全国各地为什么要举办形式多样的尊师重教活动。 【感念师恩在践行】 （3）感念师恩，重在行动。某中学以“育和谐师生关系·书青春成长答卷”为主题，向同学们发出倡议。请你续写倡议书。（写出两条具体行动） 倡议书 “安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。感念师恩，重在行动。为此，我们向同学们发出倡议： ① ② 14．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列师生对话体现的主题是（   ） 小福：老师，您看看这道数学题是否可以用这种方法解答？ 老师：你的方法很有创意。 老师：小福同学，你来教教老师怎么操作这个程序？ 小福：好的，没问题！ A．彼此尊重，接纳不同 B．热爱学习，自尊自信 C．尊敬老师，寓教于乐 D．教学相长，携手共进 15．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）我校开展“与老师说说心里话”活动，以下是七（1）班两位同学的想法 老师，我特别喜欢和您聊天，喜欢跟您在一起，和您分享我的快乐和悲伤。我觉得我们不仅仅是师生的关系，也是最好的朋友。 老师，上周末因为我贪玩，没及时完成家庭作业，您批评了我。我当时的态度不够好，我知道错了，我一定认真完成家庭作业，请您原谅。 这一活动的举行（   ） ①有利于构建和谐良好的师生关系 ②能杜绝师生之间的矛盾 ③有利于促进师生之间的沟通理解 ④让师生都成为亲密朋友 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中，体现“尊师重教”的是（   ） A．面对老师的批评，总是“据理力争” B．远远地看见老师，选择“绕道而行” C．遇到学习困惑，适时地向老师请教 D．自我感觉无趣的课，要求老师改变教法 17．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）孔子主张“因材施教”，即根据学生的个性、才能等具体情况进行差异化的教育。下列情境中，最能体现这一教育理念的是（   ） A．陈老师为了让课堂整齐划一，要求所有学生必须用同一种方法解题 B．刘老师发现一位学生沉默但善于思考，便鼓励他通过书面报告表达观点；另一位学生活泼好动，便让他参与课堂表演 C．孙老师采用“题海战术”，让所有学生反复练习同一类型的题目直至掌握 D．周老师严格按照教学大纲授课，确保每个班级、每个学生听到的课程内容完全一致 18．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）我的语文老师，爱“咬文嚼字”，知识渊博，真实坦诚；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到；我的化学老师，爱“刨根问底”，风趣幽默，严谨认真。这启发我们（   ） ①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师 ④每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19．（2025-2026学年·福建福清·期中）【师生同行携手共进】 华罗庚是陈景润的恩师与伯乐。陈景润在厦门大学图书馆工作期间，认真研读华罗庚的经典著作《堆垒素数论》，不仅深入理解，还发现了书中的论述有改进空间。华罗庚十分欣赏他的智慧和胆识，将其调至北京，悉心指导研究方向，引领他走向数论核心领域。陈景润深受华罗庚影响，在哥德巴赫猜想研究中取得里程碑式突破，至今在该领域保持领先。华罗庚在《堆垒素数论》再版时，吸收了陈景润的研究成果，并在序言中表达了感谢。这段彼此成就的师生情，在中国数学界传为佳话。 请仔细阅读材料，回答下列问题。 （1）根据材料，运用所学知识，说说良好的师生关系是如何建立起来的。 老师是我们学习和成长的引路人，伴我们走过青葱的岁月。我们知师、信师、爱师、敬师，用我们滚烫的青春向老师致意：我们在进步！我们在成长！为此，某校七年一班准备设计一期主题为“师生同行，携手共进”的宣传简报。 （2）在问卷调查中，收集到了师生交往中的一些困惑，请你为他们支支招。 ①小福：语文老师的教学风格和小学老师不一样，我应该____。 ②小融：张老师平常不苟言笑，校园遇到张老师时，我应该____。 20．（2025-2026学年·福建漳州漳浦·期中）师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（   ） ①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③与老师争吵，坚决维护自己的名誉④理解老师，尝试从老师的角度看问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 21．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题。 某班级组织开展了一次“师生同行梦想启航”的主题探究活动，请你参与。 【探究一】同学们组织了关于“课堂上被老师批评后学生行为”的问卷调查： 学生行为 占比 主动与老师沟通 37.5% 当众顶撞老师 22% 认为被老师批评无所谓 40.5% （1）以上调查结果反映了什么问题？启示我们应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？ 【探究二】围绕主题，同学们纷纷畅谈自己的梦想。 （2）结合上述同学的发言，运用所学知识分析梦想的作用。 22．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）王老师近期在课堂上多次点名批评了小申作业书写潦草的问题。小申认为老师是针对自己，内心十分不满，准备当众质问老师。作为他的好朋友，为他选择一个最合理的应对策略（   ） A．支持当面质问，维护权益不必在意场合 B．建议先冷静反思，再找机会与老师平和沟通 C．告诉他老师可能侵权，可以联合同学一起申诉 D．劝他忍耐，老师总是对的，不满藏心里就好 23．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。我们要建立并保持这一状态，当与老师发生矛盾冲突时，化解的合理路径是（    ） ①寻找合适时机，与老师交换意见           ②思考与老师沟通的方法 ③冷静后自我反思矛盾产生的原因 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③-→①-→② 24．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）阅读材料，回答问题。 初一（3）班的小林和小宇组成了数学学习小组。一次单元测验后，老师在课堂上表扬小林“解题思路清晰”，小林课后主动把自己整理的错题笔记分享给小宇，而小宇因计算粗心丢分较多，被老师指出“要减少浮躁心态”。课后他抱怨道：“老师就盯着我的缺点”，小林看出小宇的低落，鼓励他说：“咱们一起把计算易错点列出来，加强练习，肯定能改善！”。小宇听后，开始针对性练习。如今，两人的数学成绩都稳步提高。 （1）小林和小宇在面对老师的表扬与批评时的态度给了我们什么启示? （2）结合材料，分析小林和小宇的互动体现了哪些“交友的智慧”? 25．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）新学期开始，小强发现自己很喜欢的英语老师休假了，由新来的刘老师代课。但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（   ） ①乐于发现新任老师的优点②承认并接受老师之间的差异 ③主动与新任老师交流探讨④积极适应新风格，提高成绩 A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→①→③→④ 26．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下场景符合这一状态的有（   ） ①小蕊为了避免尴尬，遇到老师都会迅速将头转向一边 ②小可因逃课被老师罚写单词后，便开始讨厌英语老师 ③小宇想到一种简便的计算方法，主动与老师进行探讨 ④小欣发现老师有一处讲解错误，课后主动向老师指出 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 27．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）经过半个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；道德与法治老师真实坦诚，让人钦佩……面对不同风格的老师，小泽应该（   ） ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点，学习他们身上的长处 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应学生 ④了解老师的不同喜好，对老师提出的要求言听计从 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 28．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）下图所体现的师生交往的理想而美好的状态是（   ） A．教学相长、携手共进 B．热爱学习、勤奋刻苦 C．称兄道弟、不分你我 D．尊敬老师、维护权威 29．（2025-2026学年·福建漳州诏安·期中）以下最适合做下图对联横批的是（   ） A．难忘同窗 B．呵护友情 C．孝亲敬长 D．吾爱吾师 30．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）从下面张老师和王芳的对话中，我们可以看出师生之间是（   ） A．教学相长，携手共进 B．彼此尊重，保持距离 C．寓教于乐，打成一片 D．亦师亦友，相互关心 31．（2025-2026学年·福建福州闽侯·期中）阅读材料，回答问题 2025年教师节来临之际，七年级某班召开“师泽如光，共话成长”主题班会。会上氛围诚挚融洽，同学们畅所欲言。 首先，班主任展示了本班三位老师的介绍： 真实坦诚，从不掩饰和否认自己的错误。还会当面向同学道歉。作为班主任，她经常听取同学们对班级工作的意见同学们都很钦佩她。 有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。经常组织学生在活动中学习，每堂课都充满欢声笑语。大家都非常信服她。 幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。他对学生的要求非常严厉，作业不合格必须重写。大家都有点“怕”他，但也很依赖他。 （1）结合材料，运用所学，请模仿示例，任选上述一位老师谈谈你会如何和他/她相处？并说明理由。 示例： 班主任李老师：我会积极向她表达对班级工作的想法，也会尊重她的坦诚，当她指出我的问题时，认真倾听并改进。 选择：______。 如何相处：______。 理由：__________。 围绕“老师的表扬和批评”这一与日常学习生活密切相关的话题，两位同学结合自身经历发表了不同观点： 小闽：老师批评我们就是故意和我们过不去。 小福：老师表扬我们是在激励我们更好地发展。 （2）运用所学知识，任选上述一个同学的观点进行评析。 班会接近尾声时，班主任进行总结发言：“今天我们坦诚交流，这份信任与支持是班级团结的基础。希望大家学习‘时代楷模’‘杨根思连’所秉持的钢铁信念——‘不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人’，融入师生协作、同学互助，共建美好班集体。” （3）结合班主任提到的这一信念，以及你对美好集体的理解，回答：我们应如何建设美好班集体？ 32．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助家庭经济困难的学生；有的老师背着学生上学，牵着学生的手过急流、走险路……这些事迹感人至深、催人泪下。正如某位教育家所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（   ） ①不忘师恩，尊重老师    ②主动交流，坦诚友好     ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 33．（2025-2026学年·福建福州仓山·期中）下列能体现正确对待老师的表扬和批评的是（   ） A．我的作文竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。 B．老师批评得有道理，最近我对自己的要求好像真的比之前降低了很多。 C．老师今天对我的批评太严厉，我无论如何也无法接受 D．老师今天对我的表扬是应该的，我本来就比其他同学都优秀 34．（2025-2026学年·福建建瓯·期中）下面是小兰写给老师们的贺卡，从中我们能感受到她（   ） 亲爱的数学老师： 虽然您一直要求严格，但我知道您很关心我们，教师节就要到了，祝您节日快乐！ 亲爱的语文老师： 您温柔可亲，一直以来都像大姐姐一样照顾我们。最近听您总咳嗽，希望您多注意身体。 ①完全信任老师、顺从老师         ②主动理解老师、关心老师 ③真诚对待老师、尊重老师         ④不敢质疑老师，相信权威 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 35．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）小刚因为陪同学去医务室看病，上课迟到被老师批评，他觉得很委屈，心里难受。面对老师的批评，他应该（   ） A．默默忍受，不予理睬，拒绝沟通 B．不接受老师的批评，不让自己受到任何委屈 C．不管什么场合，及时向老师说明原因，指出老师的错误 D．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 36．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）小汀是学习委员，经常受到老师的表扬。有一次，小汀因为没有值日被老师批评了几句，他非常生气，于是和老师当面顶撞了起来。如果你是他的好友，你会告诉他（   ） ①可不理睬老师，该干什么就干什么 ②老师的批评可以帮助我们改进不足 ③凡事顺从老师，有助于我们的成长 ④老师的批评意味着关心提醒和劝诫 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 自然界中，找不到两片完全相同的树叶。不同的老师，也有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师风趣幽默，属活泼愉快型；有的老师旁征博引、深入浅出，属知识渊博型。回答下列小题。 37．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是（   ） ①不同的专业  ②性别不相同  ③相异的性格  ④不同的财富 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 38．师生交往中，老师在不同场合扮演着不同角色。以下场景对应的角色正确的是（   ） 序号 师生交往场景 老师扮演的角色 ① 课后，老师和学生一起打乒乓球 倾听者 ② 课堂上老师组织大家讨论和发言 组织者 ③ 师生利用互联网共同查找学习资料 指导者 ④ 老师来家访，和家长沟通学生情况 陪伴者 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 39．面对不同风格老师，我们的正确做法是（   ） ①我们要善于发现不同风格的老师的优点 ②只认真听喜欢的老师的课 ③承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ④要求老师们统一教学风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 40．（2025-2026学年·福建龙岩长汀·期中）七年级（1）班的小岩同学发现自己的老师有的风趣幽默，但又不失严谨认真；有的不苟言笑，认真威严；有的真实坦诚，不掩饰自己的错误……这启示我们（   ） A．自己喜欢的老师才有值得学习的地方 B．每位老师的教育教学方式有所不同 C．主动和自己喜欢的老师交往就可以了 D．对不喜欢的老师可采取冷淡的态度 41．（2025-2026学年·福建泉州·期中）七年级（1）班的小雅发现自己的老师有的风趣幽默，但又不失严谨认真；有的不苟言笑，认真威严；有的真实坦诚，不掩饰自己的错误……这启示我们（   ） A．自己喜欢的老师才有值得学习的地方 B．每位老师的教学风格有所不同 C．主动和自己喜欢的老师交往就可以了 D．对不喜欢的老师可以采取冷淡的态度 42．（2025-2026学年·福建泉州·期中）某生期中考试考了59分，找老师要求加1分。老师说：“分数不能改，但我可以借你1分，条件是期末考试你要还我10分。”结果该生期末考了91分。你觉得这位老师的做法（   ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心  ②满足不合理需求，破坏规矩 ③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以  ④启智润心，体现了老师的育人智慧 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 43．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）小福遇到下列图示中的情况，合理的应对措施有（   ） 老师发现他抄作业，批评他 （发现问题） ? （应对策略） 妥善处理 （预期目标） ①接受批评，理解老师 ②既不抱怨，也不理睬 ③反思自己，弥补不足 ④拒绝沟通，我行我素 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 44．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）【开启初中生活】 以下是小晋同学生活中的两个情境，请你运用所学知识，回答下列问题。 情境一  道德与法治课上，小晋不停地讲话，结果被老师批评了，小晋很不服气。 （1）小晋的正确做法： 理由: 情境二  小晋认为“学习就是在教室听课、写作业，我们去操场扫地、整理图书角，只是体力活儿，不算学习。”因而不愿参加校园劳动。 （2）小晋的正确做法是： 理由： 45．（2025-2026学年·福建泉州·期中）师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的（   ） ①小刚经常和老师聊天并给老师起绰号 ②小林课余时间和体育老师一起打篮球 ③因敬畏老师小明遇到老师会故意绕开 ④小亮虚心向老师请教成绩退步的原因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 46．（2025-2026学年·福建福州连江·期中）时事点评 2025年9月，教育部推出“新时代好少年”成长计划，要求各中学建立“梦想导师”制度，为每位学生配备成长导师，共同制定生涯规划。同时开展“师生同行·筑梦未来”主题活动，通过师生共同参与社会实践、科技创新等项目，实现教学相长。 从学生角度运用初中阶段的独特价值及珍惜师生情谊的相关知识进行点评。 47．（2025-2026学年·福建南平光泽·期中）毛泽东为他的老师徐特立六十岁生日写贺信，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。这启示我们在师生交往中要（   ） A．关心老师，尊师重教 B．戒骄戒躁，再接再厉 C．教学相长，携手共进 D．勤学好问，积极主动 48．（2025-2026学年·福建漳州长泰·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ）    A．相信善意，默默承受 B．选择时机，据理力争 C．更换方式，坦诚交流 D．自我反思，言听计从 49．（2025-2026学年·福建泉州·期中）你遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（   ） 老师讲授知识出现错误（发现问题） ? （应对措施） 妥善处理 （解决问题） A．相信权威，不敢质疑 B．委婉指出，提出疑问 C．大声批判、不留情面 D．小声嘲笑，表达鄙夷 50．（2025-2026学年·福建泉州泉港·期中）小飞和小萌在课间休息时，讨论着新来的数学老师： 阅读上面对话，你会劝告他们（   ） ①应尊重并适应不同风格的老师     ②老师的工作理念和工作方式在不断更新 ③不必强迫自己听不喜欢的老师的课     ④不同风格的老师都有值得我们学习的地方 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 51．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）判断说理。 判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 （1）课后，小福主动反省因上课看小说被老师严肃批评的经历，并诚恳地向老师道歉。 判断：________。 理由：________。 （2）图中男子的言行。 判断：________。 理由：________。 52．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）下面是“你喜欢什么风格的老师”的相关调查数据。 风格 幽默风趣 严谨严格 严谨又不失幽默 比例 35.6% 18.9% 45.5% 以下对该调查的讨论正确的是（   ） ①我们应尊重并适应不同风格的老师 ②“严谨又不失幽默”风格的老师是最好的 ③由于年龄、阅历、性格等不同，老师风格各异 ④风格差异是我们判断老师是否合格的主要标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 53．（2025-2026学年·福建三明沙县·期中）课堂上，同学们交流了人际交往中的遇到的问题。下列建议正确的是（   ） 序号 遇到的问题 建议 ① 朋友和人闹矛盾，约你一起教训那人 答应朋友，友谊需要忠诚 ② 因手机使用问题与父母发生争执 学会沟通，有效化解冲突 ③ 不想参加校运会上的班级入场式表演 遵从内心，拒绝集体活动 ④ 上课和同桌讲悄悄话，被老师批评 理解老师，反思自己行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 54．（2025-2026学年·福建三明大田·期中）地理课上，小福同学发现老师的板书有一处错误。请你根据图示，为他选择最佳的处理方式（   ） 老师板书 出现错误 （发现问题） → ? （应对措施） → 妥善处理 圆满解决 （预期目标） A．委婉礼貌，及时指出 B．相信老师，置之不理 C．直截了当，指出错误 D．同桌交流，笑而不语 55．（2025-2026学年·福建三明尤溪·期中）进入中学后，各科老师风格迥异。数学老师课堂上幽默风趣，张华听得起劲；生物老师和蔼可亲，让张华如沐春风。而其他老师的上课方式，都不是张华喜欢的风格。对此，张华应当（   ） A．给老师写信，建议这些老师改变一下教学风格 B．对老师要有礼貌，可以不听课，悄悄看课外书 C．发现老师的优点，接纳、尊重每位老师的“不同” D．接纳、尊重喜欢的老师，尽量远离不喜欢的老师 56．（2025-2026学年·福建三明三元·期中）以下四名同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（   ） ①小榕：“老师，这个问题，我觉得或许应该是    ” ②小明：“老师，你讲得都不对，完全不是这样……” ③小强：“老师，您觉得我对这个问题的想法怎样?” ④小夏：“老师，我肯定是不会错的，你得听我的！” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 57．（2025-2026学年·福建建瓯·期中）刘老师的培训笔记写到：守正创新，学而不厌，诲人不倦，教育是一种双向的互动过程……对此，下列认识正确的有（   ） ①老师是我们培养创新思维的引路人   ②每位老师的教育教学风格有所不同 ③师生之间应该教学相长、携手共进   ④老师要固守传统的工作理念和方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 58．（2025-2026学年·福建南平建阳·期中）《礼记·学记》中有这样一段话“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（   ） ①师生之间应该教学相长，携手共进 ②学生的学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可以离开老师的引领和指导 ④学生应该勤学好问，积极主动与老师交流 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 59．（2025-2026学年·福建福清·期中）《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（   ） ①再接再厉，争取要做得更好 ②不必理睬，对老师敬而远之 ③坦诚相待，相信老师的善意 ④尊重老师，聆听老师的教诲 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 60．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）下图中老师的表扬（   ） ①意味着肯定、鼓励和期待 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③能够激励我们更好地学习和发展 ④能够帮助我们改进所有的缺点和不足 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 61．（2025-2026学年·福建泉州·期中）第41个教师节之际，中宣部、教育部发布2025年全国“最美教师”，24名个人及保定学院毕业生赴疆任教群体代表入选。下列典故与该活动的主旨一致的是（   ） A．孔融让梨 B．程门立雪 C．闻鸡起舞 D．曾子杀猪 62．（2025-2026学年·福建三明宁化·期中）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”（《论语 ·子罕篇》）这告诉我们，与老师交往要（   ） A．遵循老师的一切安排 B．独立自主，唯我独尊 C．彼此尊重，携手共进 D．主动学习，废寝忘食 63．（2025-2026学年·福建福州马尾·期中）“春风十里不如你，完成作业就是你。”这是某校语文教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①老师是我们知识学习的唯一引路人 ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 64．（2025-2026学年·福建宁德古田·期中）进入新班级后，小华发现不同老师的授课风格差异很大：语文老师风趣幽默，讲课节奏快；数学老师严肃严谨，讲话速度慢；英语老师鼓励自由讨论，但偶尔会偏离主题。面对这些不同风格的老师，小华应该如何调整自己的学习方式？以下做法中最恰当的是（   ） ①先专注适应数学老师的教学节奏，因为理科更需要严谨态度 ②根据每位老师的不同特点调整听课方法，课后主动查漏补缺 ③发现不同风格老师教学方式的优点，尊重并适应老师的“不同” ④建议老师统一授课风格，避免学生需要频繁适应不同教学方式 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 65．（2025-2026学年·福建福州晋安·期中）李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多提高学习效率的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了____的师生关系。（ ） A．彼此尊重、教学相长 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．互相激励、取长补短 66．（2025-2026学年·福建福鼎·期中）学习中，小兰经常找老师请教问题，受益匪浅；而小兰的问题也让老师拓展了思维，改进了教学。这一现象启示我们师生交往的良好状态应该是（   ） A．彼此尊重、教学相长、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身 C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑 67．（2025-2026学年·福建宁德霞浦·期中）小闽在道德与法治课上画画，被老师狠狠地批评了一顿，小闽很难受。小闽解决问题的路径应是（   ） ①向老师承认错误并道歉 ②建立起和谐的师生关系 ③反省自己行为，理解了老师 A．①-②-③ B．①-③-② C．②-①-③ D．③-①-② 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $