6.2《飞驰的鹰》（课件＋素材）音乐鲁教版四年级上册

该小学音乐课件以秘鲁民歌《飞驰的鹰》为核心，通过视频导入展示安第斯山神鹰，引出秘鲁地理文化背景，再引导学生初听感知排箫音色与空灵悠远情绪，分段赏析A段沉静忧伤、B段激动昂扬的主题特点，构建音乐与文化的学习支架。 其亮点在于立足文化理解，结合神鹰象征与世界文化遗产背景，通过审美感知分析旋律节奏（如B段附点与连音线），并设计艺术表现与创意实践活动（演唱组“Lu”哼唱、律动组模拟鹰飞、伴奏组沙锤双响筒伴奏），助力学生提升审美与创造能力，为教师提供结构化教学支持。

鲁教版四年级上册音乐 飞驰的鹰 第六单元 环球风采 情景导入 通过视频，同学们看到了什么景象？这种鸟叫什么？ （点击观看视频） 情景导入 这是生活在南美洲安第斯山脉的神鹰(康多尔鹰)，它是力量与自由的象征。 情景导入 今天我们将跟随一只飞驰的鹰， 走进南美洲秘鲁，欣赏一首著名的乐曲——《飞驰的鹰》。 走进秘鲁 走进秘鲁 秘鲁位于南美洲西部，版图形状像一只竖起双耳的美洲豹，全国划分为 26 个一级行政区，首都为利马。‌ 秘鲁西濒太平洋，东接巴西，北邻厄瓜多尔和哥伦比亚，南连智利和玻利维亚，国土面积约 128.5 万平方千米 。‌‌ 整体感知 初听乐曲： 思考:乐曲主要使用了什么乐器？ 音乐的情绪是怎样的？ 排箫 空灵悠远、庄严深沉 认识乐器 排箫:由一系列管子按长短顺序排列而成的管乐器，音色纯美，是世界上广为流传的民间乐器。 作品介绍 《飞驰的鹰》是一首著名的秘鲁民歌，已被列入联合国世界文化遗产。歌词大意是:印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣。印第安人为抵抗外敌宁死不屈，人们把他们的领袖比作飞驰、栖息于安第斯山的神鹰。 分段赏析 欣赏主题A 思考:这个主题的情绪、速度有怎样的特点？ 情绪沉静、略带忧伤 中速 分段赏析 欣赏主题A 请同学们跟琴视唱A主题。 分段赏析 再次聆听： 分段赏析 欣赏主题B 这个主题的音乐情绪发生了怎样的变化？ 它的节奏、旋律分别具有怎样的特点？ 情绪激动、有内在力量，像雄鹰振翅高飞。 旋律更昂扬起伏，加入附点节奏与连音线 完整聆听 创意实践 1.演唱组:用“Lu"母音哼唱A段主题，要求气息平稳、声音柔和。 2.律动组:根据A、B段情绪变化设计动作。 A段手臂缓慢波浪式摆动，模拟鹰在高空盘旋；B段动作有力，模拟鹰搏击长空。 3.伴奏组:选用沙锤(模拟风声)、双响筒(模拟心跳或脚步)为乐曲伴奏。A段轻摇沙锤，B段加入双响筒节奏。 乐曲表演 再见！ Lavf88.76.100 null 163586.92 null 37172.297 null 163586.92 $nullPlease, for can we find way back, way back? Confusion, need resolution? Can we find our way back, way back? No. never chase really now. null