5.2 《金蛇狂舞》（课件＋素材）音乐鲁教版四年级上册

该小学音乐课件以《金蛇狂舞》欣赏为核心，从端午节赛龙舟习俗（国家级非物质文化遗产）导入，关联聂耳及乐曲创作背景，通过整体感知（情绪、速度、乐器）和分段赏析（主题A、B、C及“螺蛳结顶”手法）构建学习支架。 其亮点在于融合文化理解（赛龙舟文化、聂耳革命音乐），通过审美感知（聆听辨析情绪与乐器）和艺术表现（模唱主题、设计锣鼓伴奏）展开教学，如“铛”模唱主题A、用锣鼓镲为C段伴奏。助力学生提升审美体验与文化自信，为教师提供结构化互动教学方案。

nullnull 鲁教版四年级上册音乐 金蛇狂舞 第五单元 欢腾的节日 新课导入 你知道这是在做什么吗？ 新课导入 赛龙舟是中国端午节的重要习俗，也是国家级非物质文化遗产。其起源于战国时期，多与纪念屈原有关。比赛时，多人集体划桨，在鼓手指挥下协同竞渡。这项运动不仅展现速度与力量，更体现了团结协作、奋勇争先的龙舟精神，深受民众喜爱。 导入课题 这节课，我们一起来欣赏一首表现赛龙舟热闹场面的乐曲——《金蛇狂舞》。 聂耳简介 聂耳(1912-1935),是中国革命音乐的开路先锋，其代表作《金蛇狂舞》更是被誉为民族管弦乐的经典， 该曲创作于1934年，是根据民间乐曲《倒八板》整理改编。 整体感知 这首乐曲听起来给你的感觉是什么？ 热闹、喜庆、像过节 演奏速度快还是慢？ 快 整体感知 再次聆听：听到了哪些乐器的声音？ 锣 鼓 分段赏析 聆听主题A 这段音乐中你听到了哪些乐器？ 琵琶 二胡 扬琴 分段赏析 再次聆听主题A 边听边用“铛”模唱主题旋律。 分段赏析 聆听主题B 这段音乐的情绪是怎样的？ 明亮、欢快、活泼 分段赏析 聆听主题C 这段音乐有什么特点？ 句幅逐层减缩、上下句对答呼应，把情绪一步步推向高。 乐曲分析 《金蛇狂舞》的C段（主题C）是全曲的对比段落，核心手法是‌“螺蛳结顶”‌，通过句幅逐层减缩、上下句对答呼应，把情绪一步步推向高潮。‌ 什么是螺蛳结顶？ 把原本完整的乐句逐层删减、紧缩，让句幅越来越短、音符越来越少，最后缩成极简的“顶端”，像螺丝的螺纹越转越密、收成尖顶。 分段赏析 再次聆听主题C 感受“螺丝结顶”的表现手法。 分段赏析 用锣、鼓、镲为C段设计伴奏。 完整聆听 听到合奏时拍手跺脚 听到领奏时轻晃身体 感受“领奏→合奏”的变化 课堂练习 A段主题 B段主题 C段主题 活泼 昂扬奔放 优美 听一听，再连线 再见！ null 189555.17 null 19304.463 null 36467.027 null 18729.756 $nullnull