专题03 珍爱我们的生命（3年汇编）（山东专用）2024-2026年中考道德与法治真题分类汇编

**基本信息** 汇编山东近3年中考真题及模拟题，聚焦“珍爱生命”主题，涵盖生命可贵、守护生命安全、保持身心健康三大考点，以真实案例（如姜昭鹏救同学、亚残运会运动员）和教育政策为情境，突出实践应用与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约15题|生命可贵（如生命短暂性）、守护生命安全（如急救方法）、保持身心健康（如心理韧性）|情境贴近校园与社会热点，考查基础认知与价值判断| |非选择题|约5题|活动方案设计（如安全教育活动）、时政述评（如校园鸟巢事件）、案例分析（如校园急救）|强调实践应用，融合责任意识与法治观念，呼应真题“真实案例+价值引领”趋势|

专题03 珍爱我们的生命 3年真题1年模拟 考点 山东考情 命题规律 考点02 守护生命安全 2026·山东东营（1题）、2025·山东潍坊（1题）、2025·山东滨州（1题） ·情境设置：聚焦校园突发事件和安全教育活动。 ·考查重点：掌握急救、自救互救及安全防范方法。 ·命题趋势：强化真实案例考查，突出生命至上和实践应用。 考点03 保持身心健康 2026·山东烟台（1题）、2025·山东济宁（1题）、2025·山东烟台（1题）、2024·山东菏泽（1题）、2024·山东临沂（1题） ·情境设置：结合体育锻炼、心理健康教育和励志人物。 ·考查重点：培养积极心态、增强心理韧性，养成健康生活方式。 ·命题趋势：身心并重，突出体育活动和心理调适的实践要求。 考点01 生命可贵 2025·山东济南（1题）、2025·山东（1题）、2024·山东淄博（1题）、2024·山东枣庄（1题）、2024·山东聊城（1题） ·情境设置：选取见义勇为、名言警句和社会治理案例。 ·考查重点：认识生命的短暂、独特和可贵，懂得敬畏生命。 ·命题趋势：由知识辨析转向价值判断，突出关爱他人、提升生命质量。 考点01 生命可贵 1．（2025·山东济南·中考真题）【凡人善举点亮道德之光】 2025年5月10日，山东考生姜昭鹏与同学搭乘网约车参加春季高考，途中同学突发心梗并心脏骤停。凭借急救课上所学的知识，姜昭鹏立即对其实施心肺复苏，司机王涛在得到交警许可后连闯红灯，仅用7分钟将患者送至医院。这场生死时速的救援，最终让同学脱离生命危险，但也让姜昭鹏错过了考试入场时间。事件发生后，全国网友为其点赞喝彩，“希望能给孩子一个补考机会”“破格录取”“免考”等呼声不断。山东省教育招生考试院经报请上级主管部门同意，按照规定程序启用春季高考语文科目副题，安排了补考。 这场被耽误的高考，不仅是姜昭鹏同学的结业课，也是面向全民的道德“公开课”。 请运用所学知识，谈谈你对这一事件的看法。 【答案】①姜昭鹏对生命有敬畏情怀，他为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏。 ②人们在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会。 ③司机王涛和省招考院的行为都是遵守规则和敬畏规则的体现，维护了良好的社会秩序。 ④姜昭鹏获得补考机会，体现了规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义。 2．（2024·山东淄博·中考真题）“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这告诉我们（   ） A．生命来之不易 B．生命是短暂的 C．生命是可逆的 D．生命是独特的 3．（2025·山东·中考真题）某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的刘某等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智慧于惊涛骇浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命之歌。对此理解正确的是（   ） ①生命是崇高的，我们要敬畏生命 ②生命是伟大的，我们要活出精彩 ③生命是短暂的，我们要及时行乐 ④生命是坚强的，我们要顺其自然 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2024·山东枣庄·中考真题）为助力枣庄新时代社会主义现代化强市建设，2023年，市教育局提出了“保障教育资源有效供给、促进学生心理健康、守护青少年校园安全”等教育10件惠民实事，全力办好人民满意的枣庄教育，切实擦亮“学在枣庄”教育品牌。由此可见，市教育局（   ） ①积极实施社会保护 ②全力保障学生生命安全 ③及时回应人民群众关心的问题 ④切实关注学生身心健康 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．（2024·山东聊城·中考真题）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 考点02 守护生命安全 1．（2025·山东滨州·中考真题）珍爱生命健康成长 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，滨州市某学校准备开展安全教育系列活动。请结合生活经验，运用初中道德与法治相关知识，完成以下任务。 ××学校安全教育系列活动方案 一、活动主题：珍爱生命健康成长 二、活动目的： 1.____, 2.____。 三、活动时间：2025年3月 四、活动形式： 1.志愿服务宣传活动 2.____ 3.____ …… 五、参与人员：全校师生 六、组织保障：…… 【活动方案我完善】 （1）请根据活动主题，补充完善方案中的活动目的。 【活动形式我策划】 （2）请针对活动目的，列举至少两种活动形式。（不得与试题中出现的活动形式重复） 【活动开展我响应】 （3）某班响应学校号召，准备开展志愿服务宣传活动。有的同学说志愿服务活动没有意义而不想参加。如果你是班长，应如何劝说他们？ 2．（2026·山东东营·中考真题）生命教育是贯穿我们一生的“必修课”，东营市某校围绕“促进学生身心健康成长”制定了系列措施。以下措施中能体现“守护生命”的有（     ） ①制订营养食谱，保障学生每天摄入丰富多样的食物 ②进行防震防灾演练，增强学生的安全意识，提高防范能力 ③开展纪念红军长征胜利90周年主题研讨活动，涵养学生优秀品行 ④举办礼仪讲座，倡导男女生交往要举止得体 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 3．（2025·山东潍坊·中考真题）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（   ） ①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要养护自己的精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考点03 保持身心健康 1．（2026·山东烟台·中考真题）2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会。会议提出，深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。这些举措（     ） ①有利于规范学校办学行为，促进学生全面发展 ②有利于增强学生体质，呵护生命健康 ③会压缩学生学习时间，加重学生课业负担 ④能够消除学生考试焦虑，拥有健康心理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025·山东烟台·中考真题）2025年3月，烟台市教育局印发《关于进一步加强学校体育工作的通知》（以下简称《通知》），规定自“五一”后，在全市义务教育阶段学校推行“双大课间”和“每天一节体育课”制度。落实《通知》有利于我市中小学生（   ） ①缓解学习压力，保持身心愉悦②锤炼意志品质，增强生命韧性 ③培养体育兴趣，拥有健康体魄④提升教育水平，培育时代新人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2025·山东济宁·中考真题）2025年5月，是第2个全国学生心理健康宣传教育月。与今年宣传教育月主题“培育积极心态，增强心理韧性”相符合的是（   ） ①学会欣赏自己独特的美，乐观地生活 ②钢琴比赛中表现欠佳，让我一蹶不振 ③遇到难题时，不断暗示自己“我能行” ④被老师批评后，长期将此事憋在心里 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2024·山东临沂·中考真题）临沂市各中小学校把青少年身心健康作为学校工作的一项重要内容，开展了丰富多彩的大课间活动，有跳绳、体操、舞蹈、球类运动等。这样做有利于引导学生（   ） A．敬畏生命，学会关爱他人生命 B．守护生命，养成健康生活方式 C．探问生命，改变生命发展规律 D．珍爱生命，掌握自救自护方法 5．（2024·山东菏泽·中考真题）失去双手也能游泳，失去一条腿也能奔跑，眼睛看不清也能进球……这是杭州亚残运会运动员给予我们的激励和感动。这告诉我们（   ） ①生命是脆弱的，每个人都应呵护生命②要增强生命的韧性，发掘生命的力量 ③面对挫折时，我们要培养坚强的意志④挫折和逆境是运动员走向成功的条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 1．（2026·山东潍坊·二模）4月22日，辽宁600万师生致敬第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国。某校学生写下“您长眠，我常念！我们会传承你们的精神，做对祖国有贡献的栋梁之材”的誓言。这表明（     ） ①精神生命的接续在铭记与传承中实现    ②美德的力量在于践行 ③体味美好情感传递正能量    ④要传承弘扬传统文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·山东聊城·模拟）【落实健康教育护航学生成长】 2026年2月，教育部正式印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。核心内容包括：保障学生每天校内体育活动不少于1小时；将心理健康教育从教育“附加项”升级为“基础项”等。 为深入落实“健康第一”教育理念，促进学生身心健康，你校计划全面推进健康学校建设，号召各班结合班级实际开展健康班级建设活动。作为班级一员，你负责本班任务单的设计工作。 （1）为统一思想认识、确保活动顺利进行，请你完成解惑任务单。 “宣传启动，我来解惑”任务单 困惑 解惑 有同学问：国家为什么要倡导“健康第一”教育理念呢？ （2）部分同学提出了自己在落实加强体育锻炼任务要求时遇到的问题。为帮助同学们解决问题，请你完善下列建议单。 问题解决建议单 序号 问题 解决建议 一 认为体育课没有文化课重要，有时敷衍应付一下 ① 二 怕运动受伤，尽量避免参加体育活动 ② 三 有时情绪低落、心情烦躁，不想参加体育活动 ③ 3．（2026·山东烟台·模拟）阅读材料，回答问题。 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，聚焦青少年身心健康成长，明确要求强化学生挫折教育、意志磨砺与心理健康培育，引导学生养成积极乐观的心态、坚韧不拔的品格，全面落实“健康第一”的教育理念。 为践行上述政策要求，磨砺学生意志、呵护心理健康，某学校校园8公里越野跑挑战赛即将开赛，请你参与进来，完成下列任务： （1）报名启动后，班级群里有同学匿名发言：“我想试试，但怕跑不完被大家笑话，也怕最后一名拖班级后腿……还是算了吧。”假如你是班长，请你在这条留言下写一则回复（150字左右）。 在赛前训练中，不少同学发现：独自跑时，前15分钟还能坚持，后面腿酸喘气时就想放弃。他们希望有一些“心理急救小妙招”帮助自己扛过最难的那几分钟。 （2）请你结合所学知识，推荐两项针对性强、可落地的“心理急救小妙招”，帮助他们坚定意志、完成全程训练。 （3）丰富的校园活动是滋养学生心灵的重要载体，请你立足青少年心理健康培育需求，设计两项不同于越野跑的校园特色活动，切实助力学生塑造阳光心态、增强心理韧性。 跑步中途遭遇困难想放弃，联系材料中关键词意志磨砺、心理健康、坚韧品格  说明要学会调节，养成积极乐观的心态，可进行积极的自我暗示：用正向心理建设调节负面情绪，培育积极乐观心态； 可分段拆分目标：把长赛程拆成小目标，拆解困难，循序渐进克服挫折等。 材料核心需求：滋养心灵、塑造阳光心态、增强抗挫折韧性、磨炼意志，由此可设计挫折辩论赛；户外研学拓展活动等   4．（2026·山东潍坊·三模）2026年4月，某驾驶人在高速公路上开启智能车辆辅助驾驶科技功能后，双手脱离方向盘化妆、吃东西，最终被交警依法处以罚款200元、驾驶证记3分的处罚。对此，认识正确的是（     ） ①依赖科技替代驾驶，提升出行效率 ②属于行政违法行为，需承担法律责任 ③要行己有耻，创新规则与自由权限 ④增强安全意识，珍爱敬畏生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2026·山东潍坊·一模）为守护身心健康，山东省多所学校创新教学内容和教学方式：开设多样化体育社团、将抗挫折教育融入日常教学、开设心理健康教育课……这种变化（   ） ①可以培养更多专业体育人才    ②丰富了校园文化生活 ③有利于锤炼意志品质    ④融洽了师生关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．（2026·山东聊城·模拟）以下两则新闻共同反映的共同主题是（     ） 新闻一 新闻二 2026年3月，内蒙古包头市昆都仑河国家湿地公园，不会游泳的敬鑫听见呼救声，不顾安危跳入冰水，成功救起因冰面破裂落水的一对母子。 2025年9月，甘肃兰州中山桥附近，拍婚纱照的陈文忠发现女子落水，纵身跃入湍急黄河，经十多分钟奋力救援使其脱险。 A．品味情感、健康成长 B．维护秩序、遵守规则 C．关爱他人、守护生命 D．增强韧性、发掘力量 7．（2026·山东新泰·二模）初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（    ） ①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为     ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为 ③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起     ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2026·山东山东济南槐荫·模拟）【尊重万物节律涵养生命自觉】 深圳宝安中学一名高三学生因噪鹃鸣叫影响备考，写信请求拆除校园鸟巢，校长袁卫星以温情公开回信拒绝拆巢，引导学生尊重生命、与自然共处，同时为学生准备耳塞解决干扰，此事被赞一堂温暖的生命教育课，引发全网点赞。 请根据这篇新闻，撰写一则时政述评。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 珍爱我们的生命 考点01 生命可贵 1．【答案】①姜昭鹏对生命有敬畏情怀，他为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏。 ②人们在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会。 ③司机王涛和省招考院的行为都是遵守规则和敬畏规则的体现，维护了良好的社会秩序。 ④姜昭鹏获得补考机会，体现了规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义。 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】正确 考点02 守护生命安全 1．【答案】（1）①增强学生的安全防范意识。②提升学生的自我保护能力。 （2）应急疏散演练；安全教育主题班会。 （3）同学们，大家的想法可以理解，但请听我说说志愿服务活动的意义：①服务他人，提升自我：参加宣传活动，不仅能帮助他人增强安全意识，我们自己也能在准备和讲解过程中更深入地学习和巩固安全知识，提升自我保护能力。这是一种“知行合一”的学习方式。②珍爱生命，人人有责： “珍爱生命，健康成长”不仅是个人的事，也需要大家共同营造安全的环境。我们的宣传活动能让更多人关注安全，减少事故发生的风险，这本身就是对生命的一种珍视和尊重，很有意义。③培养责任感：参与志愿服务是服务社会、关心他人的体现，能培养我们的社会责任感和公民意识。作为班集体的一员，积极参与学校组织的活动，也是为班级增光添彩。希望大家能认识到活动的价值，一起参与进来，让我们的努力更有意义！如果对活动形式有好的建议，也欢迎大家提出来。 2．【答案】C 3．【答案】C 考点03 保持身心健康 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】B 5．【答案】C 1．【答案】B 2．【答案】（1）关心身体的状况、养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；学生的健康是学习和生活的基础；倡导“健康第一”的教育理念，体现了国家对学生身心健康的高度重视，是落实素质教育的重要举措；倡导“健康第一”的理念有助于引导学生树立正确的健康观念，主动关注自身健康，促进全面发展。 （2）①明确体育课是国家规定的必修课程，与文化课同等重要，是促进身体发育和健康的必要途径；②学习运动安全防护知识，认真完成热身、练习，听从老师指导掌握正确动作，选择适合自身的运动项目和强度，循序渐进参与锻炼；③认识到合理运动可以调节负面情绪，先选择散步、慢跑等低强度运动放松身心，也可以邀请同学朋友结伴运动，转移注意力，疏解坏情绪。 3．【答案】（1）同学们：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不必害怕失败；参与挑战能够增强自信心，突破自我心理局限，磨砺坚强意志；勇敢尝试、积极参与，能培养乐观心态和拼搏精神，促进身心健康成长；重在参与、贵在坚持，不必过分看重结果，敢于挑战自我就是一种胜利。同学们，坚信自己，一起行动起来！ （2）进行积极自我心理暗示，给自己加油打气；制定阶段性小目标，一步一个脚印完成训练任务等。 （3）校园励志演讲比赛、户外研学拓展活动、心理情景剧展演、心理健康主题班会、书画艺术减压展演、挫折教育主题故事会等。 4．【答案】D 5．【答案】C 6．【答案】C 7．【答案】B 8．【答案】敬畏生命：生命是大自然的奇迹，每一种生命都有其存在的意义与价值，都值得被尊重和善待。噪鹃的鸣叫，是它繁衍后代、延续生命的本能，和学生备考的权利一样，都需要被看见、被尊重。校长拒绝拆巢，传递的是一种朴素的生命观：人类不是自然的主宰，而是生命共同体的一员。我们不能为了满足自身的便利，就随意剥夺其他生物的生存空间。这种对弱小生命的温柔，正是对 “敬畏生命” 最生动的诠释。 换位思考：在共情中学会尊重与包容。学生的诉求，是备考压力下的合理焦虑；校长的回应，是既不否定学生的困扰，也不放弃对生命的守护。他没有简单粗暴地拒绝，而是准备了耳塞，用 “双向奔赴” 的方式解决问题 —— 既保护了鸟儿的家园，也照顾了学生的需求。这正是教材中强调的换位思考、与人为善的延伸。 与自然共生：践行绿色发展的生活方式。习近平总书记指出，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。校园里的鸟巢，是人与自然和谐共生的微小缩影；噪鹃的鸣叫，是自然节律的一部分。校长的回信，引导学生跳出 “非此即彼” 的思维，学会在自然中寻找平衡：我们可以用耳塞隔绝噪音，却不能用拆巢对抗自然。这种 “顺应而不是征服” 的态度，正是教材中 “走绿色发展道路，建设生态文明” 的微观实践。它告诉我们，保护自然不是遥远的宏大叙事，而是藏在对一只鸟的温柔里，藏在对每一个生命的尊重里。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 珍爱我们的生命 3年真题1年模拟 考点 山东考情 命题规律 考点02 守护生命安全 2026·山东东营（1题）、2025·山东潍坊（1题）、2025·山东滨州（1题） ·情境设置：聚焦校园突发事件和安全教育活动。 ·考查重点：掌握急救、自救互救及安全防范方法。 ·命题趋势：强化真实案例考查，突出生命至上和实践应用。 考点03 保持身心健康 2026·山东烟台（1题）、2025·山东济宁（1题）、2025·山东烟台（1题）、2024·山东菏泽（1题）、2024·山东临沂（1题） ·情境设置：结合体育锻炼、心理健康教育和励志人物。 ·考查重点：培养积极心态、增强心理韧性，养成健康生活方式。 ·命题趋势：身心并重，突出体育活动和心理调适的实践要求。 考点01 生命可贵 2025·山东济南（1题）、2025·山东（1题）、2024·山东淄博（1题）、2024·山东枣庄（1题）、2024·山东聊城（1题） ·情境设置：选取见义勇为、名言警句和社会治理案例。 ·考查重点：认识生命的短暂、独特和可贵，懂得敬畏生命。 ·命题趋势：由知识辨析转向价值判断，突出关爱他人、提升生命质量。 考点01 生命可贵 1．（2025·山东济南·中考真题）【凡人善举点亮道德之光】 2025年5月10日，山东考生姜昭鹏与同学搭乘网约车参加春季高考，途中同学突发心梗并心脏骤停。凭借急救课上所学的知识，姜昭鹏立即对其实施心肺复苏，司机王涛在得到交警许可后连闯红灯，仅用7分钟将患者送至医院。这场生死时速的救援，最终让同学脱离生命危险，但也让姜昭鹏错过了考试入场时间。事件发生后，全国网友为其点赞喝彩，“希望能给孩子一个补考机会”“破格录取”“免考”等呼声不断。山东省教育招生考试院经报请上级主管部门同意，按照规定程序启用春季高考语文科目副题，安排了补考。 这场被耽误的高考，不仅是姜昭鹏同学的结业课，也是面向全民的道德“公开课”。 请运用所学知识，谈谈你对这一事件的看法。 【答案】①姜昭鹏对生命有敬畏情怀，他为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏。 ②人们在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会。 ③司机王涛和省招考院的行为都是遵守规则和敬畏规则的体现，维护了良好的社会秩序。 ④姜昭鹏获得补考机会，体现了规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义。 【分析】考点考查：遵守规则、敬畏生命、友善待人。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、敬畏生命、友善待人的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凭借急救课上所学的知识，姜昭鹏立即对其实施心肺复苏→可链接对生命有敬畏情怀，为挽救同学的生命而努力，为守护生命而拼搏； 关键词②：全国网友为其点赞喝彩，“希望能给孩子一个补考机会”“破格录取”“免考”等呼声不断→可链接在相互关切中感受温暖、传递温暖，共同营造友善、和谐的社会； 关键词③：姜昭鹏立即对其实施心肺复苏，司机王涛在得到交警许可后连闯红灯→可链接遵守规则和敬畏规则的体现； 关键词④：按照规定程序启用春季高考语文科目副题，安排了补考→可链接规则的灵活性与温度，有利于维护社会公平正义； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2024·山东淄博·中考真题）“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这告诉我们（   ） A．生命来之不易 B．生命是短暂的 C．生命是可逆的 D．生命是独特的 【答案】B 【详解】本题考查生命的特点。 B：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”意思是人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了，体现了生命是短暂的，故B说法正确； AD：题干未涉及生命来之不易、生命是独特的，故AD不符合题意； C：生命是不可逆的，故C说法错误； 故本题选B。 3．（2025·山东·中考真题）某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的刘某等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智慧于惊涛骇浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命之歌。对此理解正确的是（   ） ①生命是崇高的，我们要敬畏生命 ②生命是伟大的，我们要活出精彩 ③生命是短暂的，我们要及时行乐 ④生命是坚强的，我们要顺其自然 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查敬畏生命、活出生命的精彩。 ①：材料中刘某等人主动救援遇险者，体现了对生命的敬畏和尊重，符合“敬畏生命”的理念，故①说法正确； ②：救人行为展现了生命的伟大，通过奉献和勇气活出生命的精彩，故②说法正确； ③：“及时行乐”强调享乐主义，与材料中救助他人的奉献精神相悖，故③说法错误； ④：“顺其自然”隐含消极态度，而材料中救人行为是积极作为，故④说法错误； 故本题选A。 4．（2024·山东枣庄·中考真题）为助力枣庄新时代社会主义现代化强市建设，2023年，市教育局提出了“保障教育资源有效供给、促进学生心理健康、守护青少年校园安全”等教育10件惠民实事，全力办好人民满意的枣庄教育，切实擦亮“学在枣庄”教育品牌。由此可见，市教育局（   ） ①积极实施社会保护 ②全力保障学生生命安全 ③及时回应人民群众关心的问题 ④切实关注学生身心健康 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线、守护生命。 ②③④：市教育局提出了“保障教育资源有效供给、促进学生心理健康、守护青少年校园安全”等教育10件惠民实事，这体现了市教育局及时回应人民群众关心的问题，全力保障学生生命安全，切实关注学生身心健康，故②③④说法正确； ①：市教育局的做法体现的是政府保护，而非社会保护，故①说法错误； 故本题选B。 5．（2024·山东聊城·中考真题）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 【答案】正确 【详解】本题考查让生命之花绽放每个人的生命都有自己独特的使命，让生命更加绚烂，实现人生价值，要干好本职工作，从现在做起，从小事做起。因此人们对待生活保持积极生活态度，否则会影响生命质量。所以此观点正确，故答案是正确。 考点02 守护生命安全 1．（2025·山东滨州·中考真题）珍爱生命健康成长 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，滨州市某学校准备开展安全教育系列活动。请结合生活经验，运用初中道德与法治相关知识，完成以下任务。 ××学校安全教育系列活动方案 一、活动主题：珍爱生命健康成长 二、活动目的： 1.____, 2.____。 三、活动时间：2025年3月 四、活动形式： 1.志愿服务宣传活动 2.____ 3.____ …… 五、参与人员：全校师生 六、组织保障：…… 【活动方案我完善】 （1）请根据活动主题，补充完善方案中的活动目的。 【活动形式我策划】 （2）请针对活动目的，列举至少两种活动形式。（不得与试题中出现的活动形式重复） 【活动开展我响应】 （3）某班响应学校号召，准备开展志愿服务宣传活动。有的同学说志愿服务活动没有意义而不想参加。如果你是班长，应如何劝说他们？ 【答案】（1）①增强学生的安全防范意识。②提升学生的自我保护能力。 （2）应急疏散演练；安全教育主题班会。 （3）同学们，大家的想法可以理解，但请听我说说志愿服务活动的意义：①服务他人，提升自我：参加宣传活动，不仅能帮助他人增强安全意识，我们自己也能在准备和讲解过程中更深入地学习和巩固安全知识，提升自我保护能力。这是一种“知行合一”的学习方式。②珍爱生命，人人有责： “珍爱生命，健康成长”不仅是个人的事，也需要大家共同营造安全的环境。我们的宣传活动能让更多人关注安全，减少事故发生的风险，这本身就是对生命的一种珍视和尊重，很有意义。③培养责任感：参与志愿服务是服务社会、关心他人的体现，能培养我们的社会责任感和公民意识。作为班集体的一员，积极参与学校组织的活动，也是为班级增光添彩。希望大家能认识到活动的价值，一起参与进来，让我们的努力更有意义！如果对活动形式有好的建议，也欢迎大家提出来。 【分析】考点考查：自救自护的方法、服务社会、亲社会行为、敬畏生命。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用自救自护的方法的有关知识，从目的类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：珍爱生命健康成长→可链接增强学生的安全防范意识；提升学生的自我保护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求列举至少两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用服务社会、亲社会行为、敬畏生命的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的同学却说志愿服务活动没有意义而不想参加→可链接服务他人，提升自己；珍爱生命，人人有责；培养责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2026·山东东营·中考真题）生命教育是贯穿我们一生的“必修课”，东营市某校围绕“促进学生身心健康成长”制定了系列措施。以下措施中能体现“守护生命”的有（     ） ①制订营养食谱，保障学生每天摄入丰富多样的食物 ②进行防震防灾演练，增强学生的安全意识，提高防范能力 ③开展纪念红军长征胜利90周年主题研讨活动，涵养学生优秀品行 ④举办礼仪讲座，倡导男女生交往要举止得体 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 【答案】C 【详解】①：制订营养食谱，保障学生摄入丰富多样的食物，有利于身体健康，体现了爱护身体，故①说法符合题意； ②：进行防震防灾演练，增强学生的安全意识，提高防范能力，有利于保护生命安全，体现了爱护身体，故②说法符合题意； ③：开展纪念红军长征胜利 90 周年主题研讨活动，有利于传承红色基因，涵养学生优秀品行，体现了养护精神，故③说法符合题意； ④：举办礼仪讲座，倡导男女生交往要举止得体，属于青春期交往或礼仪教育范畴，不属于“守护生命”的核心内容，故④说法不符合题意； 3．（2025·山东潍坊·中考真题）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（   ） ①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要养护自己的精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查学习防护和急救的知识。 ①：题干中学生的行为是救助他人，而非自身避险或逃生，故①不符合题意； ②：学生分工合作、科学施救，体现了“见义智为”和传递正能量的行为，故②符合题意； ③：学生运用心肺复苏等急救方法，说明要掌握基本的急救方法，主动救人救急，故③符合题意； ④：守护生命应首先关注身体健康，故④说法错误； 故本题选C。 考点03 保持身心健康 1．（2026·山东烟台·中考真题）2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会。会议提出，深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。这些举措（     ） ①有利于规范学校办学行为，促进学生全面发展 ②有利于增强学生体质，呵护生命健康 ③会压缩学生学习时间，加重学生课业负担 ④能够消除学生考试焦虑，拥有健康心理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：教育部严查挤占体育课等行为，有利于规范学校办学行为，落实五育并举，促进学生全面发展，故①说法正确。 ②：实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，有利于增强学生体质，呵护生命健康，故②说法正确。 ③：保证体育课和课间休息有利于劳逸结合，提高学习效率，不会加重课业负担，故③说法错误。 ④：这些举措有利于缓解考试焦虑，但“消除”一词过于绝对，故④说法错误。 2．（2025·山东烟台·中考真题）2025年3月，烟台市教育局印发《关于进一步加强学校体育工作的通知》（以下简称《通知》），规定自“五一”后，在全市义务教育阶段学校推行“双大课间”和“每天一节体育课”制度。落实《通知》有利于我市中小学生（   ） ①缓解学习压力，保持身心愉悦②锤炼意志品质，增强生命韧性 ③培养体育兴趣，拥有健康体魄④提升教育水平，培育时代新人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 ①：推行体育课和课间活动能帮助学生调节学习节奏，缓解压力，促进身心健康，故①符合题意； ②：体育锻炼需要克服困难、坚持锻炼，有助于磨炼意志，增强抗挫折能力，故②符合题意； ③：增加体育活动时间能激发学生对体育的兴趣，同时增强体质，故③符合题意； ④：政策直接针对体育教育，与“提升教育水平”（如学科成绩、教学资源等）无直接关联，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（2025·山东济宁·中考真题）2025年5月，是第2个全国学生心理健康宣传教育月。与今年宣传教育月主题“培育积极心态，增强心理韧性”相符合的是（   ） ①学会欣赏自己独特的美，乐观地生活 ②钢琴比赛中表现欠佳，让我一蹶不振 ③遇到难题时，不断暗示自己“我能行” ④被老师批评后，长期将此事憋在心里 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查调节青春期心理问题。 ①：学会欣赏自己独特的美，体现积极心态，故①说法正确； ②：因比赛失利一蹶不振，属于消极应对挫折，不符合心理韧性要求；故②说法错误； ③：自我鼓励“我能行”是积极心态和心理韧性的表现；故③说法正确； ④：压抑负面情绪不利于心理健康，违背主题；故④说法错误； 故本题选B。 4．（2024·山东临沂·中考真题）临沂市各中小学校把青少年身心健康作为学校工作的一项重要内容，开展了丰富多彩的大课间活动，有跳绳、体操、舞蹈、球类运动等。这样做有利于引导学生（   ） A．敬畏生命，学会关爱他人生命 B．守护生命，养成健康生活方式 C．探问生命，改变生命发展规律 D．珍爱生命，掌握自救自护方法 【答案】B 【详解】本题考查守护生命。 B：分析题文，临沂市各中小学校开展丰富多彩的大课间活动，有跳绳、体操、舞蹈、球类运动等；这些大课间活动能够让学生积极参与体育锻炼，增强体质，保持身心健康；通过多样化的运动，学生能够养成定期锻炼、合理饮食、规律作息等健康的生活习惯；因此，这样做有利于引导学生守护生命，养成健康生活方式；故B符合题意； A：题干中的大课间活动主要是针对学生自身的身心健康，侧重于让学生关注自身的生命状态，而非重点体现关爱他人生命；故A不符合题意； C：生命发展规律是客观的，不能被改变；故C错误； D：大课间活动更多的是通过运动促进健康，并没有涉及自救自护的具体方法；故D不符合题意； 故本题选B。 5．（2024·山东菏泽·中考真题）失去双手也能游泳，失去一条腿也能奔跑，眼睛看不清也能进球……这是杭州亚残运会运动员给予我们的激励和感动。这告诉我们（   ） ①生命是脆弱的，每个人都应呵护生命②要增强生命的韧性，发掘生命的力量 ③面对挫折时，我们要培养坚强的意志④挫折和逆境是运动员走向成功的条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查青春自强、战胜挫折。 ②③：材料通过杭州亚残运会运动员带给我们的感动，告诉我们要增强生命的韧性，发掘生命的力量；体现了面对挫折时，我们要培养坚强的意志，故②③说法正确； ①：材料强调的是增强生命的韧性，故①不符合题意； ④：挫折和逆境并不是运动员走向成功的必要条件，故④说法错误； 故本题选C。 1．（2026·山东潍坊·二模）4月22日，辽宁600万师生致敬第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国。某校学生写下“您长眠，我常念！我们会传承你们的精神，做对祖国有贡献的栋梁之材”的誓言。这表明（     ） ①精神生命的接续在铭记与传承中实现    ②美德的力量在于践行 ③体味美好情感传递正能量    ④要传承弘扬传统文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：学生誓言传承志愿军烈士精神，体现了精神生命的接续在铭记与传承中实现，故①说法正确； ②：题干主要强调精神传承和情感体验，未侧重体现美德的具体践行行动，故②说法不符合题意； ③：师生致敬烈士并写下誓言，体现了体味美好情感，有利于传递爱国正能量，故③说法正确； ④：抗美援朝精神属于革命文化，不属于传统文化，故④说法错误。 2．（2026·山东聊城·模拟）【落实健康教育护航学生成长】 2026年2月，教育部正式印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。核心内容包括：保障学生每天校内体育活动不少于1小时；将心理健康教育从教育“附加项”升级为“基础项”等。 为深入落实“健康第一”教育理念，促进学生身心健康，你校计划全面推进健康学校建设，号召各班结合班级实际开展健康班级建设活动。作为班级一员，你负责本班任务单的设计工作。 （1）为统一思想认识、确保活动顺利进行，请你完成解惑任务单。 “宣传启动，我来解惑”任务单 困惑 解惑 有同学问：国家为什么要倡导“健康第一”教育理念呢？ （2）部分同学提出了自己在落实加强体育锻炼任务要求时遇到的问题。为帮助同学们解决问题，请你完善下列建议单。 问题解决建议单 序号 问题 解决建议 一 认为体育课没有文化课重要，有时敷衍应付一下 ① 二 怕运动受伤，尽量避免参加体育活动 ② 三 有时情绪低落、心情烦躁，不想参加体育活动 ③ 【答案】（1）关心身体的状况、养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；学生的健康是学习和生活的基础；倡导“健康第一”的教育理念，体现了国家对学生身心健康的高度重视，是落实素质教育的重要举措；倡导“健康第一”的理念有助于引导学生树立正确的健康观念，主动关注自身健康，促进全面发展。 （2）①明确体育课是国家规定的必修课程，与文化课同等重要，是促进身体发育和健康的必要途径；②学习运动安全防护知识，认真完成热身、练习，听从老师指导掌握正确动作，选择适合自身的运动项目和强度，循序渐进参与锻炼；③认识到合理运动可以调节负面情绪，先选择散步、慢跑等低强度运动放松身心，也可以邀请同学朋友结伴运动，转移注意力，疏解坏情绪。 【详解】（1）设问要求解答国家倡导“健康第一”教育理念的原因，需要归纳材料中关键信息，联系相关知识点从健康的重要性、意义方面来作答； 倡导“健康第一”的教育理念，让学生加强锻炼，守护学生身心健康，可联系关心身体的状况、养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度，学生健康是学习和生活的基础； 国家倡导“健康第一”的教育理念，关注学生的身心健康，体现了国家对学生身心健康的高度重视，落实素质教育； 保障学生体育活动的时间、进行心理健康教育有利于学生树立正确的健康观念，关注自身健康，促进学生全面发展。 （2）设问要求解决材料中的问题，需要抓住材料中问题的根源，提出有针对性且可行的解决建议； 问题①在于对体育课的重要性认识不足，要从纠正对体育课的认知、明确体育锻炼对学习和成长的作用角度提出建议； 问题②在于对体育活动的是否会受伤的焦虑，要从认真热身、听从老师指导、正确选择运动项目和强度角度提出建议； 问题③在于情绪影响运动意愿，要从参与体育活动来调节情绪的角度提出建议。 3．（2026·山东烟台·模拟）阅读材料，回答问题。 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，聚焦青少年身心健康成长，明确要求强化学生挫折教育、意志磨砺与心理健康培育，引导学生养成积极乐观的心态、坚韧不拔的品格，全面落实“健康第一”的教育理念。 为践行上述政策要求，磨砺学生意志、呵护心理健康，某学校校园8公里越野跑挑战赛即将开赛，请你参与进来，完成下列任务： （1）报名启动后，班级群里有同学匿名发言：“我想试试，但怕跑不完被大家笑话，也怕最后一名拖班级后腿……还是算了吧。”假如你是班长，请你在这条留言下写一则回复（150字左右）。 在赛前训练中，不少同学发现：独自跑时，前15分钟还能坚持，后面腿酸喘气时就想放弃。他们希望有一些“心理急救小妙招”帮助自己扛过最难的那几分钟。 （2）请你结合所学知识，推荐两项针对性强、可落地的“心理急救小妙招”，帮助他们坚定意志、完成全程训练。 （3）丰富的校园活动是滋养学生心灵的重要载体，请你立足青少年心理健康培育需求，设计两项不同于越野跑的校园特色活动，切实助力学生塑造阳光心态、增强心理韧性。 【答案】（1）同学们：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不必害怕失败；参与挑战能够增强自信心，突破自我心理局限，磨砺坚强意志；勇敢尝试、积极参与，能培养乐观心态和拼搏精神，促进身心健康成长；重在参与、贵在坚持，不必过分看重结果，敢于挑战自我就是一种胜利。同学们，坚信自己，一起行动起来！ （2）进行积极自我心理暗示，给自己加油打气；制定阶段性小目标，一步一个脚印完成训练任务等。 （3）校园励志演讲比赛、户外研学拓展活动、心理情景剧展演、心理健康主题班会、书画艺术减压展演、挫折教育主题故事会等。 【详解】（1）设问要求以班长身份劝说同学克服恐惧、积极报名越野跑，践行挫折教育、磨砺意志的要求，需从材料中提取具体做法对应知识点。 材料强调要挫折教育、磨砺意志，引导学生不怕困难、积极尝试，劝说开篇先点明：越野跑本意是磨炼意志，不是比输赢，契合教育部“健康第一、挫折教育”的要求；该同学害怕跑不完被嘲笑说明他惧怕失败、在意他人评价，应认识到失败是锻炼，勇于尝试本身就是成长，同学不会嘲笑努力的人； 担心垫底拖累班级、选择放弃说明不敢挑战自我，缺少坚韧品格，班级看重参与勇气而非名次，全班支持，打消心理负担，应不逃避挫折、主动磨砺意志。 （2）设问要求分析帮助他们坚定意志完成越野跑的心理急救小妙招，需从材料中提取具体做法对应知识点。 跑步中途遭遇困难想放弃，联系材料中关键词意志磨砺、心理健康、坚韧品格  说明要学会调节，养成积极乐观的心态，可进行积极的自我暗示：用正向心理建设调节负面情绪，培育积极乐观心态； 可分段拆分目标：把长赛程拆成小目标，拆解困难，循序渐进克服挫折等。 （3）设问要求分析设计“落实培育心理健康、挫折教育、磨砺意志、提升心理韧性”为主题的校园活动，需从材料中提取具体做法对应知识点。 材料核心需求：滋养心灵、塑造阳光心态、增强抗挫折韧性、磨炼意志，由此可设计挫折辩论赛；户外研学拓展活动等   4．（2026·山东潍坊·三模）2026年4月，某驾驶人在高速公路上开启智能车辆辅助驾驶科技功能后，双手脱离方向盘化妆、吃东西，最终被交警依法处以罚款200元、驾驶证记3分的处罚。对此，认识正确的是（     ） ①依赖科技替代驾驶，提升出行效率 ②属于行政违法行为，需承担法律责任 ③要行己有耻，创新规则与自由权限 ④增强安全意识，珍爱敬畏生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：智能辅助驾驶仅为辅助功能，不能完全替代人工驾驶，双手脱离方向盘存在严重安全隐患，故①说法错误； ②：驾驶人违反交通法规被处以罚款和记分，属于行政处罚，表明其行为是行政违法行为，需承担法律责任，故②说法正确； ③：社会规则需要全体公民共同遵守，个人不能随意“创新规则”，自由必须在法律允许的范围内行使，故③说法错误； ④：驾驶过程中应集中注意力，增强安全意识，对自己和他人的生命安全负责，珍爱敬畏生命，故④说法正确； 5．（2026·山东潍坊·一模）为守护身心健康，山东省多所学校创新教学内容和教学方式：开设多样化体育社团、将抗挫折教育融入日常教学、开设心理健康教育课……这种变化（   ） ①可以培养更多专业体育人才    ②丰富了校园文化生活 ③有利于锤炼意志品质    ④融洽了师生关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：学校开设体育社团旨在增强学生体质、守护身心健康，而非以培养专业体育人才为主要目的，故①说法错误； ②：多样化体育社团、心理健康教育课等创新方式增加了学生活动选择，丰富了校园文化生活，故②符合题意； ③：将抗挫折教育融入日常教学有助于学生面对困难，有利于锤炼意志品质，故③符合题意； ④：材料主要体现学校对学生身心健康的守护措施，未直接涉及师生互动方式的改变，故④不符合题意。 6．（2026·山东聊城·模拟）以下两则新闻共同反映的共同主题是（     ） 新闻一 新闻二 2026年3月，内蒙古包头市昆都仑河国家湿地公园，不会游泳的敬鑫听见呼救声，不顾安危跳入冰水，成功救起因冰面破裂落水的一对母子。 2025年9月，甘肃兰州中山桥附近，拍婚纱照的陈文忠发现女子落水，纵身跃入湍急黄河，经十多分钟奋力救援使其脱险。 A．品味情感、健康成长 B．维护秩序、遵守规则 C．关爱他人、守护生命 D．增强韧性、发掘力量 【答案】C 【详解】A：两则新闻主要体现的是见义勇为、救助他人的行为，而非侧重个人情感的品味与健康成长，故 A 不符合题意； B：新闻内容涉及紧急救援，并未体现维护社会秩序或遵守规则的主题，故 B 不符合题意； C：两则新闻中的人物都不顾个人安危救助落水者，体现了对他人的关爱和对生命的守护，故 C 符合题意； D：新闻强调的是救助他人，而非个人面对挫折增强韧性或发掘自身力量，故 D 不符合题意； 7．（2026·山东新泰·二模）初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（    ） ①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为     ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为 ③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起     ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查坚持生命至上、敬畏生命。 ①④：坚持生命至上、敬畏生命，要求我们既要珍惜自己的生命，也不漠视他人的生命。因此面对他人落水，如果有能力救助，则在确保自己安全的前提下，施以援手；如果自己不具备救人的能力，则要第一时间报警求助，并协助救援。故①④说法正确； ②：如果不具备救人的能力 ，“奋不顾身”是不可取的，不仅不能成功救人，还有可能危及自己的生命安全，故②说法错误； ③：“事不关己高高挂起”的态度是不可取的，我们应尽己所能帮助落水者，不能漠视他人的生命处于危险之中，故③说法错误； 故本题选B。 8．（2026·山东山东济南槐荫·模拟）【尊重万物节律涵养生命自觉】 深圳宝安中学一名高三学生因噪鹃鸣叫影响备考，写信请求拆除校园鸟巢，校长袁卫星以温情公开回信拒绝拆巢，引导学生尊重生命、与自然共处，同时为学生准备耳塞解决干扰，此事被赞一堂温暖的生命教育课，引发全网点赞。 请根据这篇新闻，撰写一则时政述评。 【答案】敬畏生命：生命是大自然的奇迹，每一种生命都有其存在的意义与价值，都值得被尊重和善待。噪鹃的鸣叫，是它繁衍后代、延续生命的本能，和学生备考的权利一样，都需要被看见、被尊重。校长拒绝拆巢，传递的是一种朴素的生命观：人类不是自然的主宰，而是生命共同体的一员。我们不能为了满足自身的便利，就随意剥夺其他生物的生存空间。这种对弱小生命的温柔，正是对 “敬畏生命” 最生动的诠释。 换位思考：在共情中学会尊重与包容。学生的诉求，是备考压力下的合理焦虑；校长的回应，是既不否定学生的困扰，也不放弃对生命的守护。他没有简单粗暴地拒绝，而是准备了耳塞，用 “双向奔赴” 的方式解决问题 —— 既保护了鸟儿的家园，也照顾了学生的需求。这正是教材中强调的换位思考、与人为善的延伸。 与自然共生：践行绿色发展的生活方式。习近平总书记指出，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。校园里的鸟巢，是人与自然和谐共生的微小缩影；噪鹃的鸣叫，是自然节律的一部分。校长的回信，引导学生跳出 “非此即彼” 的思维，学会在自然中寻找平衡：我们可以用耳塞隔绝噪音，却不能用拆巢对抗自然。这种 “顺应而不是征服” 的态度，正是教材中 “走绿色发展道路，建设生态文明” 的微观实践。它告诉我们，保护自然不是遥远的宏大叙事，而是藏在对一只鸟的温柔里，藏在对每一个生命的尊重里。 【详解】从设问中可知要考查敬畏生命、换位思考、人与自然和谐共生的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 校长袁卫星引导学生尊重生命、与自然共处，同时为学生准备耳塞解决干扰，可知围绕敬畏生命、换位思考、人与自然和谐共生作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $