专题03 珍爱我们的生命（3年汇编）（湖北专用）2024-2026年中考道德与法治真题分类汇编（湖北专用）

**基本信息** 聚焦“珍爱生命”主题，汇编湖北近3年中考真题及模拟题，融合健康学校建设、无臂创业者等社会热点，突出生命教育与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|10题|生命不可逆（第7题）、守护生命方法（第2题）、生命价值（第3题）|结合杨佩创业案例（第3题）、校园体育活动政策（第4题），情境真实贴近学生生活| |材料题|5题|身心健康协同（第11题）、挫折应对（第15题）、实践活动设计（第12题）|以教育部健康学校建设为背景（第11题），要求设计大课间活动方案（第12题），体现综合应用与创新能力考查|

专题03 珍爱我们的生命 3年真题1年模拟 模拟题精选 1．（2026·湖北武汉·模拟预测）学校开展“守护生命，感悟价值”主题黑板报设计活动。同学们提交的作品中你认可的是（     ） 序号 栏目设计 意义解读 ① 生命箴言寄语 养护精神家园，学会规划人生 ② 情绪调节指南 正确认识挫折，避免负面情绪 ③ 夏季防溺水手册 丰富生命内涵，增强安全意识 ④ 榜样人物故事 传递榜样力量，提升生命价值 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．（2026·湖北武汉·模拟预测）在“守护生命，敬畏生命”主题班会上，同学们分享了以下活动及其意义，其中正确的是（     ） ①学习心肺复苏急救技能——提高自救互救能力，维护生命安全 ②周末通宵打游戏放松心情——保持充足睡眠，促进身心健康 ③参加学校防震疏散演练——增强安全防范意识，掌握紧急避险方法 ④参观美术馆欣赏名画——培养审美情趣，提升身体素质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·湖北恩施·二模）无臂电商创业者杨佩，9岁意外失去双臂，却凭借顽强意志用双脚吃饭、写字、直播带货，带领家乡残障群体一起靠电商增收，以坚韧之姿书写了向阳而生的人生。下列语句与杨佩的人生态度相一致的是（     ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 4．（2026·湖北·模拟预测）2026年春季学期，多地中小学校园体育活动“加时”，开始实施每天1节体育与健康课、每天校园综合体育锻炼2小时⋯⋯此举旨在（     ） A．发掘生命力量，正确对待挫折 B．减轻学业压力，培养积极情感 C．提高安全意识，学会自救自护 D．增强学生体质，促进身心健康 5．（2026·湖北·模拟预测）下边漫画启示我们（     ） ①增强生命韧性，培养克服困难的勇气 ②努力攀爬拥有阳光心态就可战胜一切 ③保持乐观向上的心态，培养坚强意志 ④只要积极努力，就能取得进步和成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2026·湖北武汉·模拟预测）某校开展“阳光生活”系列实践活动，向学生发出以下健康生活倡议： 该倡议旨在引导学生（     ） A．及时行乐，享受青春美好时光 B．健康生活，学会合理调节情绪 C．充盈生命，促进身心协调发展 D．关爱他人，积极承担社会责任 7．（2026·湖北鄂州·二模）某中学七年级（1）班在“探问生命”的主题活动中制作了一期电子报，电子报上有三句非常醒目的话： ☆生命如流水，逝者如斯夫，不舍昼夜。 ☆昨日不可留，来日不方长，生命只向前。 ☆人生没有彩排，每一步都是不可复制的现场。 这三句话适合放在下面栏目的是（     ） A．生命源于大自然的奇迹 B．生命是独一无二的存在 C．生命是代代相传的接续 D．生命是无法逆转的旅程 【答案】D 【详解】A：题干强调的是生命时光流逝、不可重来，未体现生命源于大自然的奇迹，故 A 不符合题意。 B：题干主要说明生命过程不可逆，而非侧重强调生命的独一无二，故 B 不符合题意。 C：题干未涉及生命接续和代代相传的内容，故 C 不符合题意。 D：三句话均体现了生命时光流逝、无法回头、不可复制的特点，说明生命是无法逆转的旅程，故 D 符合题意。 8．（2026·湖北武汉·一模）为深入实施素质教育，武汉市中小学开设了丰富多彩的社团课程。下表是某校课程安排（节选）: 时间 周一 周二 周三 周四 周五 社团名称与安排 “活力校园”篮球团队赛 “心向暖阳”情绪贴纸创作 “弦歌逐梦”管弦乐队演奏 “太极润心”太极拳、八段锦表演 “面点寻味”面点制作比赛 其中，周二和周四的课程内容旨在引导学生（     ） A．丰富课余生活，增强班级竞争 B．疏解情绪压力，涵养身心健康 C．传承传统文化，提高审美能力 D．增强劳动意识，促进全面发展 9．（2026·湖北襄阳·二模）观察漫画《破茧》，下列对该漫画寓意的理解，最准确的是（   ） A．越挫折，越成长 B．无挫折，方成长 C．面对挫折，我们要拒绝他人帮助 D．面对挫折，我们要勇于自我面对 10．（2026·湖北武汉·模拟预测）在“守护生命，感悟价值”学习活动中，同学们对活动意义的理解，正确的是（   ） ①制作“我的生命时间轴”——感受生命的宝贵，学会规划人生 ②参加“校园应急演练”活动——养护精神家园，丰富生命内涵 ③学习“海姆立克急救法”——增强安全防范意识，提高自救互救能力 ④聆听“大国工匠”先进事迹报告会——厚植敬业精神，学会前沿技术 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 11．（2026·湖北襄阳·三模）【呵护成长  健康发展】 材料一  2026年2月，教育部召开“新春第一会”，强调以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，破解学生身心健康突出问题。宜昌市积极落实“健康第一”理念，联动多部门、学校与家庭，打出守护青少年身心健康的“组合拳”： ·政府部门：实施“守护青少年健康成长行动”，出台心理健康成长专项措施，推进“家校同行 润心育人”工作。 ·学校：落实每日2小时校园体育活动，推行大课间阳光体育长跑，开展家庭教育讲座，引导科学育儿。 ·家庭：合理控制孩子电子产品使用，保障睡眠时长，增加亲子体育活动，引导养成终身锻炼习惯。 (1)请结合材料一，运用所学，分析宜昌市为何要联动政府、学校、家庭打出“组合拳”？ 材料二  “真正的健康，不仅是身体的强健，更是一种积极的生命状态。”同学们围绕“什么是真正的健康”展开了以下讨论。 我们要规律作息和健康饮食，身体是健康的基础，但也不能忽视心理压力。 我觉得健康也包括社交关系，和朋友家人相处融洽，心里才会真的轻松。 我每天睡前读半小时书，让大脑从手机信息里抽离出来，精神世界充实多了。 我参加社区敬老院的志愿服务，在帮助长辈的同时，体验到被需要的价值感。 (2)请结合材料二，谈谈你对“真正的健康”的理解。 12．（2026·湖北武汉·模拟预测）【点亮校园生活】 2026年教育部全面深化“健康学校建设”，明确提出落实“健康第一”的教育理念，坚持身心健康协同发展，促进学生体魄强健、心理阳光、全面成长。 为落实“健康学校建设”，某校面向全校师生征集“大课间特色活动”方案，以满足学生差异化成长需求，打造活力阳光校园。学校团委在前期调研中，了解到三个年级学生的不同需求： 年级 主要需求 七年级 对户外体育锻炼、同伴社交协作、兴趣特长拓展有较高需求 八年级 需要静心阅读沉淀、文化浸润熏陶、合作探究实践的专属活动 九年级 面临中考升学压力，亟需劳逸结合、情绪疏导调节等活动 (1)假如你是学校团委老师，请你针对上述三个年级中任意一个年级学生的需求，为其设计一个“大课间特色活动”方案，并说明设计理由。 学校“大课间特色活动”方案正式实施，为引导全体同学积极参与活动，共同打造安全有序、活力满满的阳光课间，学校邀请你贡献智慧： 任务一：请你拟定两条“大课间特色活动”文明倡议。 任务二：请你设计一款守护校园文明秩序的智能工具。 (2)请你从以上两个任务中任选一个完成任务。 13．（2026·湖北·三模）[健康第一  你我同行] 阅读材料，完成下列任务。 某中学开展"健康第一"主题活动，以下是部分环节，请你参与。 某省在中小学推行每天一节体育课，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推进15分钟课间"微运动"，丰富校园体育社团。为打造学生喜爱的体育课和体育社团，学校向学生征集你喜欢的运动项目。 (1)请你完成征集卡。 运动征集卡我喜欢的运动项目：_________________________________________________ 喜欢的理由：_________________________________________________ 活动最后，学生会向全体学生发出倡议书。 倡议书亲爱的同学们：为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校同学发出倡议。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 某校学生会 x年x月x日 (2)请续写保持身心健康的倡议书。 14．（2026·湖北十堰·二模）【青春扬帆启智未来】 时光如歌，同学们将初中毕业。临别寄语，道德与法治老师给同学们送出了四把“钥匙”。 人生的指南针 愿你心怀梦想，勇敢追梦，让梦想成为照亮前路的光，让未来生活更有色彩。 青春的量身尺 愿你大胆尝试、积极实践，在探索中发掘自身潜能，让青春在全面发展中绽放独特光芒。 信念的北斗星 愿你坚守内心的信念与底线，明辨是非善恶，在迷茫时找准方向，做有担当的少年。 成长的垫脚石 愿你笑对挫折与跌倒，把困难当作垫脚石，在磨砺中增强生命韧性，遇见更强大的自己。 (1)运用所学知识，谈谈四把“钥匙”如何帮助青少年启智未来。 初三的你们，即将走上新的征程。在初中三年的美好青春岁月里，在友谊的天空中，在师长的情谊中，感悟你们成长的节拍吧！ (2)“小闪光”催生大能量。捕捉自己的闪光点，发现自己身上的可贵之处，写下来以欣赏或激励自己吧！ 闪光点：_________ 具体表现：_________ 示例：闪光点：独立意识强 具体表现：面对未知而新奇的事物，有自己独到的见解，同时能接纳他人正确的意见。 15．（2026·湖北恩施·模拟预测）【关爱生命，品味成长】 2026年春节上映的国产某动画电影，以中国传统神话人物“哪吒”为原型，讲述哪吒经历重重困难和挑战，为守护陈塘关，与四海龙王展开惊心动魄战斗的故事。下面是该电影的部分台词。 “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了算！”“既然选择了这条路，就算跪着也要走完！” “因为我们都太年轻，不知天高地厚，我想试试！” …… (1)影片中有很多经典台词句句“封神”、直戳人心！运用所学知识，谈谈你对上述电影台词的理解。 (2)“我肩负父母的性命、陈塘关百姓的安危，受这点罪又算什么？我要扭转命运。”哪吒从“为反抗而反抗”到“为守护而战斗”的转变，象征了个体从自我证明到责任担当的升华。结合“生命可贵”的相关知识，给哪吒写一篇赞美词。（60字左右） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 珍爱我们的生命 3年真题1年模拟 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】D 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】D 8．【答案】B 9．【答案】D 10．【答案】B 11．【答案】(1)①生命是脆弱的、艰难的，当前青少年身心健康面临挑战，需要倍加呵护；②生命至上，我们要敬畏生命。多方联动体现了对生命的尊重，要求各方共同守护生命。③保护未成年人是全社会共同责任，联动打出“组合拳”有利于形成六大保护合力，共同构筑保障未成年人健康成长的防线。④这是遵循青少年成长规律的必然要求，有利于未成年人可持续发展。 (2)真正的健康是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，是全方位的积极生命状态。①身体健康是真正健康的基础，需要我们养成健康生活方式，爱护身体，保持身体强健。②真正的健康也需要健康的心理状态，要学会调控心理压力；同时需要养护精神，充盈自己的精神世界，保持积极平和的心态。③真正的健康还需要良好的社会适应能力，与他人友好交往，融洽相处；积极承担社会责任，在社会实践中实现自身价值。 12．【答案】(1)示例：活动名称：解压聚力，备战中考团体活动 活动内容：开展匿名烦恼分享、趣味集体游戏、优秀学长备考经验分享、目标寄语书写等环节。 设计理由：九年级学生备考压力大，活动能够疏导负面情绪、缓解学习焦虑；增进同学情谊，营造积极向上的备考氛围，促进学生身心健康发展。 (2)任选其一 任务一：①遵守活动秩序，听从工作人员安排；②文明友善相处，杜绝追逐打闹，守护校园安全。 任务二：校园文明打卡小程序。学生可打卡文明行为、举报不文明现象，积分可兑换小奖品，督促全体同学自觉遵守校园规则。 13．【答案】(1)我喜欢的运动项目：跑步。 喜欢的理由：跑步可以增强体质，提高耐力，还能培养毅力，让我在坚持中感受到进步的快乐。 (2)倡议书内容： ①合理安排作息时间，保证每天充足的睡眠；②坚持每天进行体育锻炼，如跑步，跳绳等； ③均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃零食；④保持积极乐观的心态，遇到困难时主动寻求帮助。 14．【答案】(1)①心怀梦想，坚定理想信念，激发前进动力，助力人生前行；②勇于实践，发掘自身潜能，促进全面发展，绽放青春光彩；③坚守原则，明辨是非，增强责任意识，做有担当的少年；④直面挫折，磨砺坚强意志，增强生命韧性，不断超越自我。（其他答案言之有理可酌情给分） (2)示例：闪光点：乐观开朗；具体表现：遇到困难不气馁，能积极调整心态，主动帮助同学，传递正能量。（符合题意、表述清晰即可） 15．【答案】(1)①自信自强，不向命运屈服，勇于做自己命运的主人；②坚强意志，面对挫折坚持不懈、永不放弃；③青春的探索精神，敢于挑战、勇于突破自我。 (2)哪吒不畏艰险、勇于抗争，从自我成长走向守护他人、守护家园；以责任诠释生命价值，用行动彰显生命力量，绽放生命光彩。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 珍爱我们的生命 3年真题1年模拟 模拟题精选 1．（2026·湖北武汉·模拟预测）学校开展“守护生命，感悟价值”主题黑板报设计活动。同学们提交的作品中你认可的是（     ） 序号 栏目设计 意义解读 ① 生命箴言寄语 养护精神家园，学会规划人生 ② 情绪调节指南 正确认识挫折，避免负面情绪 ③ 夏季防溺水手册 丰富生命内涵，增强安全意识 ④ 榜样人物故事 传递榜样力量，提升生命价值 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】 ①：生命箴言寄语有助于滋养精神，思考人生方向，契合养护精神家园，故①说法符合题意； ②：负面情绪是正常心理反应，无法完全避免，应学会调节而非避免，故②说法错误； ③：夏季防溺水手册旨在保护生命安全，而非直接丰富生命内涵，解读不够准确，故③说法错误； ④：榜样人物故事能激励我们贡献社会，提升生命价值，契合主题，故④说法符合题意。 2．（2026·湖北武汉·模拟预测）在“守护生命，敬畏生命”主题班会上，同学们分享了以下活动及其意义，其中正确的是（     ） ①学习心肺复苏急救技能——提高自救互救能力，维护生命安全 ②周末通宵打游戏放松心情——保持充足睡眠，促进身心健康 ③参加学校防震疏散演练——增强安全防范意识，掌握紧急避险方法 ④参观美术馆欣赏名画——培养审美情趣，提升身体素质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：学习心肺复苏急救技能有助于提高自救互救能力，维护生命安全，符合守护生命的要求，故①说法正确。 ③：参加学校防震疏散演练有助于增强安全防范意识，掌握紧急避险方法，符合守护生命的要求，故③说法正确。 ②：周末通宵打游戏会损害身体健康，不利于保持充足睡眠，违背爱护身体的原则，故②说法错误。 ④：参观美术馆欣赏名画有利于培养审美情趣，提升精神境界，但不能直接提升身体素质，故④说法错误。 3．（2026·湖北恩施·二模）无臂电商创业者杨佩，9岁意外失去双臂，却凭借顽强意志用双脚吃饭、写字、直播带货，带领家乡残障群体一起靠电商增收，以坚韧之姿书写了向阳而生的人生。下列语句与杨佩的人生态度相一致的是（     ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 【答案】A 【详解】A：诗句意为经历无数磨难依然坚劲，体现坚韧不拔的意志，与杨佩顽强意志一致，故 A 符合题意； B：诗句意为劝勉青少年珍惜时间勤奋学习，与杨佩人生态度不一致，故 B 不符合题意； C：诗句意为强调实践的重要性，与杨佩人生态度不一致，故 C 不符合题意； D：诗句意为安慰友人不要担心前路无知己，侧重友情与豪迈，与杨佩人生态度不一致，故 D 不符合题意； 4．（2026·湖北·模拟预测）2026年春季学期，多地中小学校园体育活动“加时”，开始实施每天1节体育与健康课、每天校园综合体育锻炼2小时⋯⋯此举旨在（     ） A．发掘生命力量，正确对待挫折 B．减轻学业压力，培养积极情感 C．提高安全意识，学会自救自护 D．增强学生体质，促进身心健康 【答案】D 【详解】A：增加校园体育活动主要侧重于身体素质锻炼，与正确对待挫折无直接关联，故A不符合题意； B：体育锻炼虽能调节情绪，但此举的核心目的并非直接减轻学业压力，故B不符合题意； C：增加锻炼时长侧重于体质增强，与提高安全意识、学会自救自护无直接逻辑联系，故C不符合题意； D：实施每天体育与健康课及综合体育锻炼，直接有利于增强学生体质，促进身心健康发展，故D符合题意。 5．（2026·湖北·模拟预测）下边漫画启示我们（     ） ①增强生命韧性，培养克服困难的勇气 ②努力攀爬拥有阳光心态就可战胜一切 ③保持乐观向上的心态，培养坚强意志 ④只要积极努力，就能取得进步和成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：漫画表明生活难免遇到挫折，我们要增强生命韧性，培养克服困难的勇气，故①说法正确； ②：拥有阳光心态、努力攀爬有助于战胜困难，但“战胜一切”的表述过于绝对，夸大了其作用，故②说法错误； ③：面对生活的困难仍坚持努力攀爬向上，启示我们要保持乐观向上的心态，培养坚强意志，故③说法正确； ④：积极努力是取得进步和成长的重要因素，但不是唯一因素，“只要⋯⋯就⋯⋯”的表述过于绝对，故④说法错误。 6．（2026·湖北武汉·模拟预测）某校开展“阳光生活”系列实践活动，向学生发出以下健康生活倡议： 该倡议旨在引导学生（     ） A．及时行乐，享受青春美好时光 B．健康生活，学会合理调节情绪 C．充盈生命，促进身心协调发展 D．关爱他人，积极承担社会责任 【答案】C 【详解】A：“及时行乐”是消极的生活态度，不符合倡议传递的积极向上的价值导向，故A说法错误； B：该选项仅能对应倡议中健康作息、均衡饮食的部分内容，且倡议未涉及调节情绪的相关内容，表述片面，故B不符合题意； C：倡议中的规律作息、健身、均衡饮食是养护身体的体现，阅读是养护精神的体现，参与社区服务是在社会实践中实现生命价值的体现，共同指向充盈生命、促进身心协调发展，故C符合题意； D：该选项仅能对应倡议中“服务社区”的部分内容，无法涵盖作息、阅读、饮食等相关内容，表述片面，故D不符合题意； 7．（2026·湖北鄂州·二模）某中学七年级（1）班在“探问生命”的主题活动中制作了一期电子报，电子报上有三句非常醒目的话： ☆生命如流水，逝者如斯夫，不舍昼夜。 ☆昨日不可留，来日不方长，生命只向前。 ☆人生没有彩排，每一步都是不可复制的现场。 这三句话适合放在下面栏目的是（     ） A．生命源于大自然的奇迹 B．生命是独一无二的存在 C．生命是代代相传的接续 D．生命是无法逆转的旅程 【答案】D 【详解】A：题干强调的是生命时光流逝、不可重来，未体现生命源于大自然的奇迹，故 A 不符合题意。 B：题干主要说明生命过程不可逆，而非侧重强调生命的独一无二，故 B 不符合题意。 C：题干未涉及生命接续和代代相传的内容，故 C 不符合题意。 D：三句话均体现了生命时光流逝、无法回头、不可复制的特点，说明生命是无法逆转的旅程，故 D 符合题意。 8．（2026·湖北武汉·一模）为深入实施素质教育，武汉市中小学开设了丰富多彩的社团课程。下表是某校课程安排（节选）: 时间 周一 周二 周三 周四 周五 社团名称与安排 “活力校园”篮球团队赛 “心向暖阳”情绪贴纸创作 “弦歌逐梦”管弦乐队演奏 “太极润心”太极拳、八段锦表演 “面点寻味”面点制作比赛 其中，周二和周四的课程内容旨在引导学生（     ） A．丰富课余生活，增强班级竞争 B．疏解情绪压力，涵养身心健康 C．传承传统文化，提高审美能力 D．增强劳动意识，促进全面发展 【答案】B 【详解】A：社团课程虽能丰富课余生活，但周二和周四的课程重点不在于增强班级竞争，故 A 不符合题意； B：周二“情绪贴纸创作”有助于调节情绪、疏解压力，周四“太极拳、八段锦”有助于锻炼身体、涵养身心，故 B 符合题意； C：周四课程涉及传统文化，但周二课程主要关注情绪，且提高审美能力更符合周三管弦乐队演奏，故 C 不符合题意； D：增强劳动意识更符合周五面点制作比赛，周二和周四课程侧重身心调节，故 D 不符合题意； 9．（2026·湖北襄阳·二模）观察漫画《破茧》，下列对该漫画寓意的理解，最准确的是（   ） A．越挫折，越成长 B．无挫折，方成长 C．面对挫折，我们要拒绝他人帮助 D．面对挫折，我们要勇于自我面对 【答案】D 【详解】A：挫折具有双重影响，并非挫折越多越能成长，过度的挫折会打击人的信心、阻碍成长，故A说法错误； B：生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分，适度的挫折能磨砺意志、助力成长，并非没有挫折才能成长，故B说法错误； C：面对挫折我们可以适当寻求他人帮助，“拒绝他人帮助”的表述过于绝对，故C说法错误； D：漫画中的蝴蝶拒绝他人帮忙剪开茧，选择自己突破，寓意面对挫折要勇于自我面对，在战胜挫折的过程中磨砺自身，故D说法正确。 10．（2026·湖北武汉·模拟预测）在“守护生命，感悟价值”学习活动中，同学们对活动意义的理解，正确的是（   ） ①制作“我的生命时间轴”——感受生命的宝贵，学会规划人生 ②参加“校园应急演练”活动——养护精神家园，丰富生命内涵 ③学习“海姆立克急救法”——增强安全防范意识，提高自救互救能力 ④聆听“大国工匠”先进事迹报告会——厚植敬业精神，学会前沿技术 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：制作“我的生命时间轴”有助于我们认识生命的历程，感受生命的宝贵，从而学会规划人生，故①说法正确； ②：参加“校园应急演练”活动主要目的是增强安全意识，掌握自救互救方法，守护身体健康，而非养护精神家园，故②说法错误； ③：学习“海姆立克急救法”属于掌握急救技能，有利于增强安全防范意识，提高自救互救能力，守护生命，故③说法正确； ④：聆听“大国工匠”先进事迹报告会主要目的是汲取精神力量，厚植敬业精神，但仅通过聆听报告无法直接学会前沿技术，故④说法错误。 二、材料题 11．（2026·湖北襄阳·三模）【呵护成长  健康发展】 材料一  2026年2月，教育部召开“新春第一会”，强调以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，破解学生身心健康突出问题。宜昌市积极落实“健康第一”理念，联动多部门、学校与家庭，打出守护青少年身心健康的“组合拳”： ·政府部门：实施“守护青少年健康成长行动”，出台心理健康成长专项措施，推进“家校同行 润心育人”工作。 ·学校：落实每日2小时校园体育活动，推行大课间阳光体育长跑，开展家庭教育讲座，引导科学育儿。 ·家庭：合理控制孩子电子产品使用，保障睡眠时长，增加亲子体育活动，引导养成终身锻炼习惯。 (1)请结合材料一，运用所学，分析宜昌市为何要联动政府、学校、家庭打出“组合拳”？ 材料二  “真正的健康，不仅是身体的强健，更是一种积极的生命状态。”同学们围绕“什么是真正的健康”展开了以下讨论。 我们要规律作息和健康饮食，身体是健康的基础，但也不能忽视心理压力。 我觉得健康也包括社交关系，和朋友家人相处融洽，心里才会真的轻松。 我每天睡前读半小时书，让大脑从手机信息里抽离出来，精神世界充实多了。 我参加社区敬老院的志愿服务，在帮助长辈的同时，体验到被需要的价值感。 (2)请结合材料二，谈谈你对“真正的健康”的理解。 【答案】(1)①生命是脆弱的、艰难的，当前青少年身心健康面临挑战，需要倍加呵护；②生命至上，我们要敬畏生命。多方联动体现了对生命的尊重，要求各方共同守护生命。③保护未成年人是全社会共同责任，联动打出“组合拳”有利于形成六大保护合力，共同构筑保障未成年人健康成长的防线。④这是遵循青少年成长规律的必然要求，有利于未成年人可持续发展。 (2)真正的健康是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，是全方位的积极生命状态。①身体健康是真正健康的基础，需要我们养成健康生活方式，爱护身体，保持身体强健。②真正的健康也需要健康的心理状态，要学会调控心理压力；同时需要养护精神，充盈自己的精神世界，保持积极平和的心态。③真正的健康还需要良好的社会适应能力，与他人友好交往，融洽相处；积极承担社会责任，在社会实践中实现自身价值。 【详解】（1）从设问可知考查敬畏生命、生命至上、未成年人特殊保护，需要对材料关键内容提炼； 破解学生身心健康突出问题、守护青少年身心健康的组合拳可知当前青少年身心健康面临挑战，生命是脆弱的、艰难的，需要倍加呵护，生命至上、敬畏生命，多方联动体现对生命的尊重； 联动多部门、学校与家庭可知保护未成年人是全社会共同责任，有利于形成六大保护合力，共同构筑保障未成年人健康成长的防线； 落实“健康第一”理念可知这是遵循青少年成长规律的必然要求，有利于未成年人可持续发展。 （2）从设问可知考查对真正的健康的理解，需要对材料关键内容和讨论内容提炼； 规律作息和健康饮食，身体是健康的基础可知身体健康是真正健康的基础，需要养成健康生活方式、爱护身体； 不能忽视心理压力、睡前读书让大脑从手机信息里抽离，精神世界充实可知真正的健康需要健康的心理状态，学会调控心理压力，养护精神，充盈精神世界； 社交关系，和朋友家人相处融洽可知真正的健康需要良好的社会适应能力，与他人友好交往、融洽相处； 参加社区敬老院志愿服务，体验被需要的价值感可知积极承担社会责任，在社会实践中实现自身价值。 综合可知真正的健康是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，是全方位的积极生命状态。 12．（2026·湖北武汉·模拟预测）【点亮校园生活】 2026年教育部全面深化“健康学校建设”，明确提出落实“健康第一”的教育理念，坚持身心健康协同发展，促进学生体魄强健、心理阳光、全面成长。 为落实“健康学校建设”，某校面向全校师生征集“大课间特色活动”方案，以满足学生差异化成长需求，打造活力阳光校园。学校团委在前期调研中，了解到三个年级学生的不同需求： 年级 主要需求 七年级 对户外体育锻炼、同伴社交协作、兴趣特长拓展有较高需求 八年级 需要静心阅读沉淀、文化浸润熏陶、合作探究实践的专属活动 九年级 面临中考升学压力，亟需劳逸结合、情绪疏导调节等活动 (1)假如你是学校团委老师，请你针对上述三个年级中任意一个年级学生的需求，为其设计一个“大课间特色活动”方案，并说明设计理由。 学校“大课间特色活动”方案正式实施，为引导全体同学积极参与活动，共同打造安全有序、活力满满的阳光课间，学校邀请你贡献智慧： 任务一：请你拟定两条“大课间特色活动”文明倡议。 任务二：请你设计一款守护校园文明秩序的智能工具。 (2)请你从以上两个任务中任选一个完成任务。 【答案】(1)示例：活动名称：解压聚力，备战中考团体活动 活动内容：开展匿名烦恼分享、趣味集体游戏、优秀学长备考经验分享、目标寄语书写等环节。 设计理由：九年级学生备考压力大，活动能够疏导负面情绪、缓解学习焦虑；增进同学情谊，营造积极向上的备考氛围，促进学生身心健康发展。 (2)任选其一 任务一：①遵守活动秩序，听从工作人员安排；②文明友善相处，杜绝追逐打闹，守护校园安全。 任务二：校园文明打卡小程序。学生可打卡文明行为、举报不文明现象，积分可兑换小奖品，督促全体同学自觉遵守校园规则。 【详解】（1）从设问可知要求学生任选一个年级学生的需求，为其设计一个“大课间特色活动”方案，并说明设计理由，需要结合材料进行关键词提炼； 选择七年级：对户外体育锻炼、同伴社交协作、兴趣特长拓展有较高需求，可知围绕开展兴趣小组合作社团，理由联系发挥特长，培养团队意识等回答； 选择八年级：需要静心阅读沉淀、文化浸润熏陶、合作探究实践的专属活动，可知开展阅读社团等活动；理由联系满足阅读需求，学会分享等； 选择九年级：面临中考升学压力，亟需劳逸结合、情绪疏导调节等活动，可知围绕开展趣味游戏，备考经验分享等活动，理由联系缓解备考压力，舒缓负面情绪等方面回答。 （2）选择任务一：本题要求拟定两条“大课间特色活动”文明倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 选择任务二：本题要求设计一款守护校园文化秩序的智能工具，属于开放性试题，言之有理即可。 13．（2026·湖北·三模）[健康第一  你我同行] 阅读材料，完成下列任务。 某中学开展"健康第一"主题活动，以下是部分环节，请你参与。 某省在中小学推行每天一节体育课，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推进15分钟课间"微运动"，丰富校园体育社团。为打造学生喜爱的体育课和体育社团，学校向学生征集你喜欢的运动项目。 (1)请你完成征集卡。 运动征集卡我喜欢的运动项目：_________________________________________________ 喜欢的理由：_________________________________________________ 活动最后，学生会向全体学生发出倡议书。 倡议书亲爱的同学们：为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校同学发出倡议。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 某校学生会 x年x月x日 (2)请续写保持身心健康的倡议书。 【答案】(1)我喜欢的运动项目：跑步。 喜欢的理由：跑步可以增强体质，提高耐力，还能培养毅力，让我在坚持中感受到进步的快乐。 (2)倡议书内容： ①合理安排作息时间，保证每天充足的睡眠；②坚持每天进行体育锻炼，如跑步，跳绳等； ③均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃零食；④保持积极乐观的心态，遇到困难时主动寻求帮助。 【详解】（1）本题要求完成征集卡，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题要求续写保持身心健康的倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 14．（2026·湖北十堰·二模）【青春扬帆启智未来】 时光如歌，同学们将初中毕业。临别寄语，道德与法治老师给同学们送出了四把“钥匙”。 人生的指南针 愿你心怀梦想，勇敢追梦，让梦想成为照亮前路的光，让未来生活更有色彩。 青春的量身尺 愿你大胆尝试、积极实践，在探索中发掘自身潜能，让青春在全面发展中绽放独特光芒。 信念的北斗星 愿你坚守内心的信念与底线，明辨是非善恶，在迷茫时找准方向，做有担当的少年。 成长的垫脚石 愿你笑对挫折与跌倒，把困难当作垫脚石，在磨砺中增强生命韧性，遇见更强大的自己。 (1)运用所学知识，谈谈四把“钥匙”如何帮助青少年启智未来。 初三的你们，即将走上新的征程。在初中三年的美好青春岁月里，在友谊的天空中，在师长的情谊中，感悟你们成长的节拍吧！ (2)“小闪光”催生大能量。捕捉自己的闪光点，发现自己身上的可贵之处，写下来以欣赏或激励自己吧！ 闪光点：_________ 具体表现：_________ 示例：闪光点：独立意识强 具体表现：面对未知而新奇的事物，有自己独到的见解，同时能接纳他人正确的意见。 【答案】(1)①心怀梦想，坚定理想信念，激发前进动力，助力人生前行；②勇于实践，发掘自身潜能，促进全面发展，绽放青春光彩；③坚守原则，明辨是非，增强责任意识，做有担当的少年；④直面挫折，磨砺坚强意志，增强生命韧性，不断超越自我。（其他答案言之有理可酌情给分） (2)示例：闪光点：乐观开朗；具体表现：遇到困难不气馁，能积极调整心态，主动帮助同学，传递正能量。（符合题意、表述清晰即可） 【详解】（1）设问要求分析四把“钥匙”如何帮助青少年启智未来，需要对材料进行关键词提炼。 愿你心怀梦想，勇敢追梦，让梦想成为照亮前路的光，让未来生活更有色彩，可知梦想的重要性。 愿你大胆尝试、积极实践，在探索中发掘自身潜能，让青春在全面发展中绽放独特光芒，可知勇于实践，发掘潜能。 愿你坚守内心的信念与底线，明辨是非善恶，在迷茫时找准方向，做有担当的少年，可知做有梦想少年的要求。 愿你笑对挫折与跌倒，把困难当作垫脚石，在磨砺中增强生命韧性，遇见更强大的自己，可知直面挫折，磨砺坚强意志，增强生命韧性。 （2）设问要求写下闪光点及表现，首先明确需要贴合自身实际选取符合正能量、符合青少年成长特质的闪光点，然后选取有具体事例支撑的个人特质，按照示例的表述逻辑对应填写即可，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15．（2026·湖北恩施·模拟预测）【关爱生命，品味成长】 2026年春节上映的国产某动画电影，以中国传统神话人物“哪吒”为原型，讲述哪吒经历重重困难和挑战，为守护陈塘关，与四海龙王展开惊心动魄战斗的故事。下面是该电影的部分台词。 “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了算！”“既然选择了这条路，就算跪着也要走完！” “因为我们都太年轻，不知天高地厚，我想试试！” …… (1)影片中有很多经典台词句句“封神”、直戳人心！运用所学知识，谈谈你对上述电影台词的理解。 (2)“我肩负父母的性命、陈塘关百姓的安危，受这点罪又算什么？我要扭转命运。”哪吒从“为反抗而反抗”到“为守护而战斗”的转变，象征了个体从自我证明到责任担当的升华。结合“生命可贵”的相关知识，给哪吒写一篇赞美词。（60字左右） 【答案】(1)①自信自强，不向命运屈服，勇于做自己命运的主人；②坚强意志，面对挫折坚持不懈、永不放弃；③青春的探索精神，敢于挑战、勇于突破自我。 (2)哪吒不畏艰险、勇于抗争，从自我成长走向守护他人、守护家园；以责任诠释生命价值，用行动彰显生命力量，绽放生命光彩。 【详解】（1）从设问可知本题要求谈谈对电影台词的理解，结合电影台词内容，对材料信息进行关键词提炼。 “我命由我不由天”,可知体现了自信自强，不向命运屈服，勇于做自己命运的主人； “就算跪着也要走完”可知体现了坚强意志，面对挫折坚持不懈、永不放弃； “我想试试”可知体现了青春的探索精神，敢于挑战、勇于突破自我。 （2）从设问可知本题要求给哪吒写一篇赞美词，围绕生命可贵的内容，符合题意，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $