第一单元自测练习卷-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 统编版语文三年级上册第一单元提优检测卷，立足单元复习，以情境化语段串联基础（字音、字词、查字典）与综合（对比阅读、习作），覆盖语言运用、文化自信等核心素养，梯度分明。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |读语段综合题|1/18|字音辨析、字词书写、查字典|以山林校园情境整合基础能力，培养语感| |词语积累与运用|1/16|近义词辨析、字形辨析、词语归类|通过“安静/平静”等辨析，强化语言运用准确性| |课内外对比阅读|1/14|信息提取、比较分析|结合《大青树下的小学》与乡村小学，渗透文化自信| |习作|1/20|主题表达、语言运用|以“我的校园生活”为题，要求用新鲜感词语，提升审美创造|

统编版语文三年级上册第一单元提优检测卷 满分：100分 时间：60分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、读语段，按要求完成下面各题（18分） 清晨的山林格外幽静，鲜艳的野花盛开（shèng chéng），粗壮（zhuàng zhuāng） 的大树挺立在路旁。一群穿着鲜艳fú zhuāng（ ）的小学生，伴着阵阵鸟鸣走进校园。课堂上，大家认真读书、积极提问，从不害怕被处罚。我们明白，求学路上勤学好问，才能收获丰富的zhī shi（ ），成长为优秀的少年。 1. 给语段中加点字选择正确的读音，打“√”（4分） 2. 根据拼音，补全语段中的字词（6分） 3. 查字典知识考查（8分） （1）“罚”用音序查字法，先查音序______，再查音节______；用部首查字法，先查部首______，再查______画。 （2）“艳”在字典中的意思：①色彩鲜明；②羡慕。语段中“鲜艳”的“艳”选______。 二、词语积累与运用（16分） 1. 选择恰当的词语填在句子中的横线上（4分） 平静 安静 （1）上课了，教室里十分________，同学们都在认真听讲。 （2）面对困难，我们要保持________的心态，勇敢面对。 详细 仔细 （3）做题时，我们要________审题，避免出错。 （4）老师把知识点讲解得非常________，大家一听就懂。 2. 下列词语中书写无误的一组是（ ）（4分） A. 打扮 读书 招引 欢唱 B. 敬爱 树枝 好奇 郎读 C. 粗壮 停止 洁静 阵雨 D. 穿戴 打闹 问提 荒野 3. 下列是某同学记录的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（ ）（8分） A. 描写环境：荒野、丛林、校园、山林 B. 描写动作：穿戴、朗读、摇晃、飘落 C. 描写神态：敬爱、认真、好奇、热闹 D. 新鲜叠词：高高飘扬、簌簌落下、频频点头 三、朗读训练：照样子，在句子中把需要重读强调的部分画上 “・”（6 分） 例：一群一群的花，从无人知道的地方突然跑出来。（强调花的数量多，来得突然、出人意料） 1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（强调铜钟年代久远，大青树树干粗大结实） 2.孙中山壮着胆子站起来，问老师问题。（强调孙中山鼓起勇气，敢于大胆提问） 3.雨一来，花儿们便放假了。（强调雨水到来，花儿就自由开放，充满童趣） 四、句子理解与表达（12分） 1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）（4分） ________________________________________________________ 2. 大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句）（4分） ________________________________________________________ 3. 孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）（4分） ________________________________________________________ 五、古诗阅读鉴赏（《所见》袁枚）（8分） 所见 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 1. 解释字词：“振”的意思是________，“欲”的意思是________。（4分） 2. 这首诗刻画了一个怎样的牧童形象？（4分） ________________________________________________________ 六、课内外对比阅读（14分） 【课内文段】《大青树下的小学》节选 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 【课外文段】乡村小学 清晨的乡村小学，藏着最纯粹的美好。朝阳洒在整洁的校园里，朗朗的读书声穿过树梢，飘向远方。这里的孩子来自不同的村落，穿着朴素的衣裳，却有着最纯真的笑容。 下课了，操场上立刻热闹起来。同学们追逐嬉戏、欢声笑语，大树静静伫立，守护着这群可爱的孩子。没有华丽的装饰，却有着满满的温暖与生机，这就是朴实又美好的乡村小学。 1. 课内文段中，小学生来自________、________、不同民族。（4分） 2. 对比两篇文段，说说两所小学的相同点和不同点。（6分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. 两篇短文共同表达了作者怎样的情感？（4分） ________________________________________________________ 七、习作（20分） 本单元我们认识了美丽的大青树下的小学、活泼可爱的花孩子，还学习了孙中山勤学好问的故事。校园生活丰富多彩，请你以《我的校园生活》为题，写一篇习作。 要求：1.围绕主题，语句通顺，内容具体；2.适当运用新鲜感的词语和优美句式； 3.不少于300字，书写工整，不写错别字。 参考答案及评分标准 一、读语段，按要求完成下面各题（18分） 1. （4分）zhuàng√ shèng√ 2. （6分）服装 知识 3. （8分）（1）F fa 罒 4 （2）① 二、词语积累与运用（16分） 1. （4分，每空1分）（1）安静 （2）平静 （3）仔细 （4）详细 2. （4分）A 解析：B“郎读”应为“朗读”；C“洁静”应为“安静”；D“问提”应为“问题”。 3. （8分）C 解析：“热闹”是描写场面的，不属于神态词语。 三、朗读训练（6分，每句2分，标注合理即可） 1.古老，粗壮。 2.壮着胆子。 3.雨一来，放假。 四、句子理解与表达（12分） 1. 示例：温柔的春风掠过枝头，在花丛中轻声歌唱。（4分，拟人手法正确即可） 2. 大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？（4分） 3. 那段书被孙中山一字不漏地背了出来。（4分） 五、古诗阅读鉴赏（8分） 1. （4分）振荡、回荡；想要 2. （4分）刻画了一个天真活泼、机灵可爱、专注认真的牧童形象。 六、课内外对比阅读（14分） 1. （4分）山坡上 坪坝里 2. （6分）相同点：校园美好、充满生机，孩子们热爱校园、快乐学习。 不同点：课内的小学是多民族小学，服装鲜艳、景色绚丽多彩；课外的乡村小学朴实简约，干净温暖。 3. （4分）都表达了作者对美丽校园的喜爱、赞美之情。 七、习作（20分） 评分标准 一等（17-20分）：主题明确，内容具体生动，运用优美词句，语句通顺，无错别字，字数达标。 二等（13-16分）：主题明确，内容较具体，语句通顺，少量错别字，字数达标。 三等（9-12分）：内容单薄，语句基本通顺，错别字、语病较多。 四等（8分及以下）：偏离主题、语句不通、字数严重不足。 参考范文 我的校园生活 我的校园是一座美丽又温暖的乐园，在这里，我每天都过得充实又快乐。 清晨，阳光洒满校园，大树枝叶繁茂，花儿悄悄绽放。同学们穿着整齐的校服，背着书包开开心心走进校园。朗朗的读书声回荡在校园的每一个角落，清脆又动听。课堂上，我们认真听讲、积极思考，遇到不懂的问题，就大胆举手提问，老师总是耐心地为我们解答。我明白了，求学就要勤学好问，敢于提问才能收获知识。 下课铃声一响，校园立刻变得热闹起来。同学们有的在操场上奔跑嬉戏，有的在树荫下聊天玩耍，还有的在一起讨论难题。大家欢声笑语，处处都是快乐的身影。校园里的一草一木，都陪伴着我们成长。 这就是我的校园生活，简单又美好。我爱我的校园，更爱在这里努力成长的每一天！ 学科网（北京）股份有限公司 $