《听赏评述 晨景》（教学设计）-2026-2027学年三年级音乐上册西大版

课题

晨景

单元

第三单元

学科

音乐

年级

三年级

教材

分析

《晨景》格里格作曲，选自《培尔·金特》第一组曲，课本实践探究：哼唱主题一；对比主题一、二异同；A乐段主题一重复五次，分辨演奏形式与力度变化；联想海上日出景色。乐曲描绘清晨日出宁静清新画面。

学情分析

三年级较少接触长线条西洋管弦乐；学生想象力丰富，但分辨演奏形式、力度变化对学生难度较高，需要多次分段聆听对比。

教学

目标

1.审美感知：感受乐曲宁静清新的意境，体会海上日出慢慢升起的音乐画面。

2.艺术表现：哼唱主题一旋律；听辨A乐段主题重复时力度、演奏形式的变化。

3.创意实践：小组对比主题一、主题二，描述日出景色。

4.文化理解：认识挪威作曲家格里格，感受西洋管弦乐描绘自然风光的魅力。

重点

感受乐曲清新宁静氛围，熟记哼唱主题一。

难点

听辨主题重复过程当中演奏形式、力度的变化。

课前准备

音频、日出风景PPT、主题简谱、钢琴、课本

导入新课

图片导入：出示海上日出图片。教师：夜幕褪去，太阳缓缓升起，清晨的世界宁静美好。今天欣赏挪威作曲家格里格管弦乐作品《晨景》。

板书课题。

预设：学生观看日出图片，进入欣赏情境。

日出图片创设清晨意境，导入欣赏曲目。

讲授新课

1.完整初听乐曲

播放完整音频，提问：听完音乐，你感受到什么样画面氛围？

预设：学生聆听，描述宁静、清晨、日出的感受。

2.分段赏析

完整聆听建立整体印象；反复分段聆听落实课本实践探究填空任务；对比两个主题，锻炼音乐听辨能力。