1.1.2 生物学研究的基本方法 导学案—2026-2027学年苏科版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“1.2 生物学研究的基本方法”，涵盖观察法、实验法、调查法及科学探究一般步骤、实验设计原则。上承生物基本特征学习，通过课前预习案（填空、选择等）搭建支架，引导学生从认识生物过渡到掌握研究方法。 以核心素养为导向，结合法布尔、巴斯德等案例分析和探究实践（设计实验、校园调查），培养科学思维与探究能力。习题分层设计（预习到综合），助力学生形成生命观念，养成实事求是的科学态度和合作交流能力。

年级 七年级上册 科目 生物 教材版本 苏科版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 1.2 生物学研究的基本方法 课型 新授 审核人 学校 课标要求 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》在“科学探究”学习主题中明确要求：“初步学会观察、实验、调查等科学探究的基本方法；能够设计简单的探究实验，理解科学探究的一般过程；培养实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神和合作交流的能力。”在学业要求上，学生应“通过经历科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法，形成尊重事实、严谨求实的科学态度”。本节课是初中生物学的方法论基础，为后续所有探究活动和实验操作奠定基础。 学习目标 生命观念：通过观察、实验和调查等实践活动，认识生命现象，理解生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，初步形成“生命世界是可知的”这一观念。 科学思维：通过分析科学探究的案例，归纳科学探究的一般步骤；通过设计简单的探究实验，理解对照实验和单一变量原则，培养逻辑推理和实验设计能力。 探究实践：能够运用观察法观察身边的生物；能够设计并实施简单的探究实验；能够运用调查法了解校园或社区的生物多样性；能够正确记录和分析数据，撰写简单的探究报告。 态度责任：通过经历科学探究的过程，养成实事求是的科学态度、严谨求实的工作作风和合作交流的团队精神；树立热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识。 重难点 重点：观察法、实验法、调查法的特点；科学探究的一般步骤（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流）；实验设计的基本原则（对照实验、单一变量、重复实验）。 难点：理解对照实验的设计方法——如何设置对照组和实验组，如何控制单一变量；理解假设与结论的区别与联系——假设是未经证实的推测，结论是经过验证的结论；理解科学探究中数据记录与分析的重要性——数据是得出结论的依据，必须实事求是。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在上一节课中，我们认识了生物的基本特征，知道了生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。那么，科学家是怎样研究生命现象的呢？他们使用哪些方法？科学探究的过程是怎样的？我们能不能像科学家一样进行探究？本节课我们将学习生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法和调查法，以及科学探究的一般步骤。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课的核心知识点。 预习填空题 1. 生物学研究的基本方法包括______、______和______等。其中，______是学习生物学最基本的方法。 2. 观察法是指研究者按照一定的______和______，用______和______等工具，对生物进行系统观察和记录的方法。观察时要有明确的______，要实事求是地______。 3. 实验法是指研究者利用______和______，在______条件下，对生物进行探究的方法。实验法可以验证______，探究生命活动的______。 4. 调查法是指研究者通过______、______、______等方式，收集生物的种类、数量和分布等资料的方法。调查时要注意______和______。 5. 科学探究的一般步骤包括：______、______、______、______、______和______。 6. 在科学探究中，假设是对问题的______，假设需要经过______来验证。结论是根据______得出的，必须______。 7. 实验设计的基本原则包括：设置______实验，控制______变量，进行______实验。对照实验包括______组和______组。 8. 科学探究需要实事求是的______、严谨求实的______和合作交流的______。 预习选择题 1. 学习生物学最基本的方法是（　　） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 测量法 2. 科学探究的一般步骤中，第一步是（　　） A. 作出假设 B. 制定计划 C. 提出问题 D. 得出结论 3. 在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，变量是（　　） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 空气 4. 下列不属于调查法的是（　　） A. 调查校园生物种类 B. 调查社区居民的饮食习惯 C. 用显微镜观察细胞结构 D. 调查当地环境污染情况 5. 下列关于科学探究的说法，不正确的是（　　） A. 假设是对问题的推测 B. 结论是根据数据得出的 C. 实验不需要重复 D. 科学探究需要合作交流 预习判断题 1. 观察法、实验法和调查法都是生物学研究的基本方法。（　　） 2. 科学探究中，假设一旦提出就不能修改。（　　） 3. 对照实验中的实验组和对照组只能有一个变量不同。（　　） 4. 调查时只需要记录生物的名称，不需要记录数量和分布。（　　） 预习简答题 1. 请用简洁的语言说明科学探究的一般步骤（至少写出五个步骤）。 2. 请简要说明实验设计的基本原则（从对照实验、单一变量、重复实验三个方面回答）。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过案例分析、实验设计、调查实践，深入理解生物学研究的基本方法和科学探究的一般过程。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：认识生物学研究的基本方法——观察、实验与调查 生物学研究有多种方法，观察法、实验法和调查法是最基本的方法。让我们通过案例分析和比较，认识这三种方法的特点。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：观察法是研究者按照一定的目的和计划，用肉眼和放大镜、显微镜等工具，对生物进行系统观察和记录的方法。例如，法布尔用毕生精力观察昆虫的生活习性，写成了《昆虫记》；珍妮·古道尔长期观察黑猩猩的行为，揭示了黑猩猩的社会结构。 材料二：实验法是研究者利用仪器和设备，在控制条件下，对生物进行探究的方法。例如，巴斯德通过实验证明了细菌不是自然发生的，而是由空气中原有的细菌产生的；孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律。 材料三：调查法是研究者通过访谈、问卷、实地考察等方式，收集生物的种类、数量和分布等资料的方法。例如，调查校园生物多样性，调查当地环境污染情况，调查社区居民的饮食习惯等。 （1）根据材料一，观察法有什么特点？观察时需要注意什么？ （2）根据材料二，实验法有什么特点？实验法可以做什么？ （3）根据材料三，调查法有什么特点？调查时需要注意什么？ （4）综合三则材料，比较观察法、实验法和调查法的异同。为什么说“观察法是学习生物学最基本的方法”？ 2. 有学者指出：“观察法、实验法和调查法是生物学研究的基本方法——观察法帮助我们认识生物，实验法帮助我们探究规律，调查法帮助我们了解关系。”请结合三种方法的特点，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于生物学研究方法的说法，不正确的是（　　） A. 观察法是学习生物学最基本的方法 B. 实验法可以验证假设，探究生命活动的规律 C. 调查法可以了解生物的种类、数量和分布 D. 观察法不需要任何工具，只需要肉眼观察 4. 简答题：请从“观察法”“实验法”“调查法”三种方法中任选两种，分别说明它们的特点和应用场景。为什么说“观察法是学习生物学最基本的方法”？ 探究二：理解科学探究的一般步骤——像科学家一样思考 科学探究是科学家研究生命现象的过程，也是我们学习生物学的重要方法。让我们通过案例分析和问题探究，理解科学探究的一般步骤。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：科学探究的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。例如，探究“光对鼠妇分布的影响”时，可以提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”然后作出假设：“光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境。” 材料二：制定计划时，需要设计对照实验，控制单一变量，并确定观察和记录的方法。例如，在探究“光对鼠妇分布的影响”时，需要设置明亮和阴暗两种环境，其他条件保持一致，观察并记录鼠妇在两处的数量。 材料三：实施计划时，需要按照计划进行操作，并如实记录数据。得出结论时，需要根据数据进行分析，判断假设是否成立。表达交流时，需要撰写探究报告，与他人分享探究过程和结果。 （1）根据材料一，科学探究的一般步骤有哪些？请按顺序写出。 （2）根据材料二，制定计划时需要注意什么？如何设计对照实验？ （3）根据材料三，实施计划时需要注意什么？得出结论的依据是什么？ （4）综合三则材料，说明科学探究的一般步骤。为什么说“科学探究需要实事求是的态度和合作交流的能力”？ 2. 有学者指出：“科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流——这是一个严谨的、逻辑清晰的过程。”请结合科学探究的一般步骤，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于科学探究步骤的说法，不正确的是（　　） A. 提出问题后需要作出假设 B. 制定计划时需要设计对照实验 C. 实施计划时可以根据需要修改数据 D. 得出结论需要根据数据进行分析 4. 简答题：请以“探究光对鼠妇分布的影响”为例，说明科学探究的一般步骤。为什么说“假设需要经过实验验证才能成为结论”？ 探究三：掌握实验设计的基本原则——对照、变量与重复 实验设计是科学探究的核心环节。一个科学的实验需要设置对照实验、控制单一变量、进行重复实验。让我们通过案例分析和实验设计，掌握实验设计的基本原则。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：对照实验是指在实验中设置对照组和实验组，对照组不施加实验变量，实验组施加实验变量。通过比较对照组和实验组的结果，可以判断实验变量对实验结果的影响。例如，在探究“光对鼠妇分布的影响”时，明亮处是对照组，阴暗处是实验组。 材料二：单一变量是指在实验中只能有一个变量不同，其他条件都必须保持一致。例如，在探究“光对鼠妇分布的影响”时，除了光照不同外，温度、湿度、空气等条件都必须相同。如果同时改变光照和温度，就无法判断是哪个因素影响了鼠妇的分布。 材料三：重复实验是指在相同条件下多次重复实验，以减少偶然误差，提高实验结果的可靠性。例如，在探究“光对鼠妇分布的影响”时，可以多次重复实验，每次记录鼠妇在明亮和阴暗处的数量，然后取平均值。 （1）根据材料一，什么是对照实验？对照组和实验组有什么区别？ （2）根据材料二，什么是单一变量？为什么实验中只能有一个变量？ （3）根据材料三，什么是重复实验？重复实验有什么意义？ （4）综合三则材料，说明实验设计的基本原则。为什么说“对照、变量和重复是实验设计的三大基本原则”？ 2. 有学者指出：“实验设计需要遵循对照、变量和重复三大基本原则——对照实验可以判断实验变量的作用，单一变量可以排除其他因素的干扰，重复实验可以提高结果的可靠性。”请结合实验设计的基本原则，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于实验设计的说法，不正确的是（　　） A. 对照实验需要设置对照组和实验组 B. 单一变量是指实验中只能有一个变量不同 C. 重复实验可以减少偶然误差 D. 实验组和对照组可以有两个变量不同 4. 简答题：某同学想探究“温度对种子萌发的影响”，请帮他设计一个简单的实验方案，要求说明如何设置对照实验、如何控制单一变量、如何进行重复实验。为什么说“对照、变量和重复是实验设计的三大基本原则”？ 探究四：应用调查法——了解身边的生物世界 调查法是了解生物种类、数量和分布的重要方法。让我们通过案例分析和调查实践，学会运用调查法了解身边的生物世界。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：调查法是通过访谈、问卷、实地考察等方式，收集生物的种类、数量和分布等资料的方法。例如，调查校园生物多样性时，可以划分调查区域，记录各区域的生物种类和数量。 材料二：调查时需要注意：明确调查目的和对象；制定调查计划；选择合适的调查方法；如实记录调查数据；注意安全，保护生物和环境。 材料三：调查结果可以整理成调查报告，包括调查目的、调查方法、调查结果、分析讨论和结论。例如，通过调查校园生物多样性，可以了解校园生物的种类和分布特点，为校园绿化提供参考。 （1）根据材料一，调查法有什么特点？调查法可以用于哪些方面？ （2）根据材料二，调查时需要注意什么？ （3）根据材料三，调查结果如何整理？调查报告包括哪些内容？ （4）综合三则材料，说明调查法的应用。为什么说“调查法是了解身边生物世界的重要方法”？ 2. 有学者指出：“调查法是了解身边生物世界的重要方法——它可以帮助我们了解生物的种类、数量和分布，为保护生物多样性提供科学依据。”请结合调查法的应用，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于调查法的说法，不正确的是（　　） A. 调查法可以通过访谈、问卷、实地考察等方式进行 B. 调查时需要如实记录数据 C. 调查时不需要注意安全 D. 调查结果可以整理成调查报告 4. 简答题：请以“调查校园生物多样性”为例，设计一个简单的调查方案，包括调查目的、调查方法、调查步骤和注意事项。为什么说“调查法是了解身边生物世界的重要方法”？ 探究五：课堂综合巩固提升 结合本课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对生物学研究基本方法的理解。 1. 下列对生物学研究基本方法的表述，最完整的是（　　） A. 观察法、实验法和调查法是生物学研究的基本方法；观察法是学习生物学最基本的方法 B. 科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 C. 实验设计的基本原则包括对照实验、单一变量和重复实验；调查法是了解身边生物世界的重要方法 D. 以上说法均正确 2. 某同学在探究“光对鼠妇分布的影响”时，设计了如下实验：在纸盒中央放入10只鼠妇，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板，其他条件相同。10分钟后，统计两侧的鼠妇数量。该实验设计中，变量是（　　） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 空气 3. 跨知识点综合题：在学习“生物与生物学”和“生物学研究的基本方法”后，某班准备开展一次以“走进生命世界”为主题的探究活动。请你完成以下任务： （1）请为这次活动设计一份简单的活动方案，包括活动目标、活动内容和活动形式。 （2）在活动中，你打算以“校园生物多样性调查”为题，调查校园中的生物种类及分布。请简要介绍你的调查计划。 （3）有同学说：“科学探究就是做实验，观察和调查不算科学探究。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你的看法。 4. 思辨分析题：阅读下列材料，回答问题。 材料一：观察法、实验法和调查法是生物学研究的基本方法。科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。实验设计的基本原则包括对照实验、单一变量和重复实验。 材料二：有同学说：“科学探究就是做实验，观察和调查不算科学探究。” （1）材料一中，科学探究的一般步骤有哪些？实验设计的基本原则有哪些？ （2）材料二中这位同学的观点是否合理？请从“科学探究的方法”和“科学探究的过程”两个角度，说明你的理由。 （3）有学者指出：“科学探究不仅是做实验，还包括观察、调查等多种方法——科学探究的过程是提出问题、解决问题、验证假设的过程。”请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 5. 拓展思考题：有学者指出：“生物学研究的基本方法是科学探究的基石——观察法帮助我们认识生物，实验法帮助我们探究规律，调查法帮助我们了解关系。掌握这些方法，我们就能像科学家一样研究生命现象。”请结合本课所学知识和你的理解，回答以下问题： （1）为什么说“观察法是学习生物学最基本的方法”？请从“观察的目的”“观察的工具”“观察的记录”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （2）科学探究的一般步骤与实验设计的基本原则有什么关系？请从“提出问题与作出假设”“制定计划与实施计划”“得出结论与表达交流”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （3）作为中学生，你应该如何运用生物学研究的基本方法进行科学探究？请从“观察实践”“实验探究”“调查活动”三个角度中任选两个，写出你的具体行动方案。 板书设计 第1.2课 生物学研究的基本方法 一、生物学研究的基本方法 - 观察法：最基本的方法，有目的、有计划，用肉眼和工具观察记录 - 实验法：控制条件，验证假设，探究规律 - 调查法：访谈、问卷、实地考察，收集生物种类、数量和分布 二、科学探究的一般步骤 - 提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划 → 得出结论 → 表达交流 - 假设是对问题的推测，需要实验验证 - 结论根据数据得出，必须实事求是 三、实验设计的基本原则 - 对照实验：设置对照组和实验组 - 单一变量：只能有一个变量不同，其他条件一致 - 重复实验：多次重复，减少偶然误差 四、调查法的应用 - 明确目的和对象 → 制定计划 → 选择方法 → 如实记录 → 整理报告 - 注意安全，保护生物和环境 五、核心认识 - 观察、实验、调查是生物学研究的基本方法 - 科学探究需要实事求是的态度和合作交流的能力 - 掌握科学探究方法，像科学家一样研究生命现象 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 观察法；实验法；调查法；观察法 2. 目的；计划；肉眼；放大镜（或显微镜）；目的；记录 3. 仪器；设备；控制；假设；规律 4. 访谈；问卷；实地考察；如实记录；注意安全 5. 提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流 6. 推测；实验；数据；实事求是 7. 对照；单一；重复；对照；实验 8. 态度；作风；能力 预习选择题答案 1. B（观察法是学习生物学最基本的方法。） 2. C（科学探究的第一步是提出问题。） 3. C（探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，变量是光照。） 4. C（用显微镜观察细胞结构属于观察法，不属于调查法。） 5. C（实验需要重复，以减少偶然误差。） 预习判断题答案 1. √ 2. ×（假设在探究过程中可以根据实际情况修改。） 3. √ 4. ×（调查时需要记录生物的种类、数量和分布。） 预习简答题答案 1. 科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2. 实验设计的基本原则：①对照实验——设置对照组和实验组；②单一变量——只能有一个变量不同，其他条件一致；③重复实验——多次重复，减少偶然误差。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）观察法的特点：研究者按照一定的目的和计划，用肉眼和放大镜、显微镜等工具，对生物进行系统观察和记录。观察时需要注意：有明确的目的，实事求是地记录，注意观察的顺序和细节。（2）实验法的特点：研究者利用仪器和设备，在控制条件下，对生物进行探究。实验法可以验证假设，探究生命活动的规律。（3）调查法的特点：研究者通过访谈、问卷、实地考察等方式，收集生物的种类、数量和分布等资料。调查时需要注意：明确调查目的和对象，制定调查计划，如实记录数据，注意安全，保护生物和环境。（4）观察法、实验法和调查法的比较：观察法侧重于观察和记录，实验法侧重于控制和验证，调查法侧重于收集和整理。说“观察法是学习生物学最基本的方法”，是因为观察是我们认识生物、了解生命现象的第一步，是学习生物学的基础。 2. 这一评价是合理的。观察法、实验法和调查法是生物学研究的基本方法——观察法帮助我们认识生物，实验法帮助我们探究规律，调查法帮助我们了解关系。观察法是学习生物学最基本的方法，实验法可以验证假设，调查法可以了解生物的种类、数量和分布。因此，三种方法各有特点，相互补充。 3. D（观察法可以使用肉眼，也可以使用放大镜、显微镜等工具。） 4. 示例：从“观察法”角度——观察法是研究者按照一定的目的和计划，用肉眼和工具对生物进行系统观察和记录的方法，例如观察昆虫的生活习性。从“实验法”角度——实验法是研究者利用仪器和设备，在控制条件下对生物进行探究的方法，例如探究光对鼠妇分布的影响。说“观察法是学习生物学最基本的方法”，是因为观察是我们认识生物、了解生命现象的第一步，是学习生物学的基础。 探究二答案 1. （1）科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。（2）制定计划时需要注意：设计对照实验，控制单一变量，确定观察和记录的方法。设计对照实验时需要设置对照组和实验组，对照组不施加实验变量，实验组施加实验变量。（3）实施计划时需要注意：按照计划进行操作，如实记录数据。得出结论的依据是数据，需要根据数据进行分析，判断假设是否成立。（4）科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。说“科学探究需要实事求是的态度和合作交流的能力”，是因为科学探究需要如实记录数据，不能篡改数据；同时，科学探究往往需要团队合作，需要表达交流。 2. 这一评价是合理的。科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流——这是一个严谨的、逻辑清晰的过程。提出问题后需要作出假设，制定计划后需要实施计划，实施计划后需要得出结论，得出结论后需要表达交流。因此，科学探究是一个严谨的、逻辑清晰的过程。 3. C（实施计划时不能根据需要修改数据，必须如实记录数据。） 4. 以“探究光对鼠妇分布的影响”为例：提出问题——光会影响鼠妇的分布吗？作出假设——光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境。制定计划——设置明亮和阴暗两种环境，其他条件保持一致，观察并记录鼠妇在两处的数量。实施计划——按照计划进行操作，如实记录数据。得出结论——根据数据进行分析，判断假设是否成立。表达交流——撰写探究报告，与他人分享。说“假设需要经过实验验证才能成为结论”，是因为假设只是对问题的推测，只有通过实验验证，才能判断假设是否成立，从而得出结论。 探究三答案 1. （1）对照实验是指在实验中设置对照组和实验组，对照组不施加实验变量，实验组施加实验变量。对照组和实验组的区别在于是否施加实验变量。（2）单一变量是指在实验中只能有一个变量不同，其他条件都必须保持一致。实验中只能有一个变量，是为了排除其他因素的干扰，确保实验结果是由实验变量引起的。（3）重复实验是指在相同条件下多次重复实验，以减少偶然误差，提高实验结果的可靠性。（4）实验设计的基本原则：对照实验、单一变量、重复实验。说“对照、变量和重复是实验设计的三大基本原则”，是因为对照实验可以判断实验变量的作用，单一变量可以排除其他因素的干扰，重复实验可以提高结果的可靠性。 2. 这一评价是合理的。实验设计需要遵循对照、变量和重复三大基本原则——对照实验可以判断实验变量的作用，单一变量可以排除其他因素的干扰，重复实验可以提高结果的可靠性。因此，对照、变量和重复是实验设计的三大基本原则。 3. D（实验组和对照组只能有一个变量不同。） 4. 实验方案：探究“温度对种子萌发的影响”。①设置对照实验：设置低温组和常温组，低温组是对照组，常温组是实验组。②控制单一变量：除了温度不同外，水分、空气、光照等条件保持一致。③进行重复实验：每组设置多粒种子，多次重复实验，记录发芽率，取平均值。说“对照、变量和重复是实验设计的三大基本原则”，是因为对照实验可以判断实验变量的作用，单一变量可以排除其他因素的干扰，重复实验可以提高结果的可靠性。 探究四答案 1. （1）调查法的特点：通过访谈、问卷、实地考察等方式，收集生物的种类、数量和分布等资料。调查法可以用于调查校园生物多样性、调查当地环境污染情况、调查社区居民的饮食习惯等。（2）调查时需要注意：明确调查目的和对象；制定调查计划；选择合适的调查方法；如实记录调查数据；注意安全，保护生物和环境。（3）调查结果可以整理成调查报告，调查报告包括调查目的、调查方法、调查结果、分析讨论和结论。（4）调查法的应用：了解生物的种类、数量和分布，为保护生物多样性提供科学依据。说“调查法是了解身边生物世界的重要方法”，是因为它可以帮助我们了解生物的种类、数量和分布，为保护生物多样性提供科学依据。 2. 这一评价是合理的。调查法是了解身边生物世界的重要方法——它可以帮助我们了解生物的种类、数量和分布，为保护生物多样性提供科学依据。调查法可以通过访谈、问卷、实地考察等方式进行，调查结果可以整理成调查报告。因此，调查法是了解身边生物世界的重要方法。 3. C（调查时需要注意安全，保护生物和环境。） 4. 调查方案：调查校园生物多样性。调查目的：了解校园生物的种类和分布。调查方法：观察法、记录法。调查步骤：①划分调查区域（如花坛、操场、教室等）；②观察并记录各区域的生物种类和数量；③整理调查数据，分析校园生物的分布特点；④撰写调查报告。注意事项：注意安全，不伤害生物，不破坏环境。说“调查法是了解身边生物世界的重要方法”，是因为它可以帮助我们了解生物的种类、数量和分布，为保护生物多样性提供科学依据。 探究五答案 1. D（A、B、C三项均为正确表述，D项最完整。） 2. C（该实验设计中，变量是光照。） 3. （1）活动方案示例：活动目标——理解生物学研究的基本方法，掌握科学探究的一般步骤，培养科学探究能力和合作交流能力。活动内容——观察法、实验法、调查法分析，科学探究步骤分析，实验设计分析，校园生物多样性调查。活动形式——小组合作探究与全班交流相结合。（2）调查计划示例：从“校园生物多样性调查”角度——调查目的：了解校园生物的种类和分布；调查方法：观察法、记录法；调查步骤：①划分调查区域（如花坛、操场、教室等）；②观察并记录各区域的生物种类和数量；③整理调查数据，分析校园生物的分布特点；④撰写调查报告。记录方式：用表格或文字记录观察结果。（3）不同意。科学探究不仅包括做实验，还包括观察、调查等多种方法——观察法帮助我们认识生物，实验法帮助我们探究规律，调查法帮助我们了解关系。科学探究的过程是提出问题、解决问题、验证假设的过程。因此，观察和调查也是科学探究的重要方法。 4. （1）材料一中，科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。实验设计的基本原则：对照实验、单一变量、重复实验。（2）这位同学的观点不完全合理。从“科学探究的方法”角度——科学探究不仅包括实验法，还包括观察法、调查法等多种方法；从“科学探究的过程”角度——科学探究的过程是提出问题、解决问题、验证假设的过程，观察和调查也是科学探究的重要环节。因此，科学探究不仅包括做实验，还包括观察和调查。（3）这句话说明：科学探究不仅是做实验，还包括观察、调查等多种方法——科学探究的过程是提出问题、解决问题、验证假设的过程。因此，我们应该掌握多种科学探究方法，像科学家一样研究生命现象。 5. （1）示例：从“观察的目的”角度——观察法有明确的目的和计划，是学习生物学最基本的方法；从“观察的工具”角度——观察法可以使用肉眼，也可以使用放大镜、显微镜等工具；从“观察的记录”角度——观察法需要实事求是地记录，注意观察的顺序和细节。（2）示例：从“提出问题与作出假设”角度——提出问题后需要作出假设，假设是对问题的推测；从“制定计划与实施计划”角度——制定计划时需要设计对照实验、控制单一变量，实施计划时需要如实记录数据；从“得出结论与表达交流”角度——得出结论需要根据数据进行分析，表达交流需要撰写探究报告。（3）示例：从“观察实践”角度——认真观察身边的生物，记录它们的主要特征，培养观察能力；从“实验探究”角度——积极参加生物实验，通过实验验证假设，探究生命活动的规律；从“调查活动”角度——积极参加校园生物多样性调查等调查活动，了解生物的种类、数量和分布。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $