第六单元 23 曹刿论战（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级第六单元治国理政、军事战争主题，以《曹刿论战》为核心，通过课前导学的学习目标（文言积累、文脉梳理）和文脉梳理（战前准备、战争经过、战后总结及曹刿品质）搭建学习支架，帮助学生衔接文言知识与人物分析。 其亮点在于系统梳理文言知识（古今异义、词类活用等），设计“勇于担当”主题创新拓展活动（如对联续写、故事链接）及类文对比阅读（曹刿与谢翱、文天祥），以语言运用夯实基础，思维能力深化分析，文化自信厚植家国情怀。学生提升文言素养与责任意识，教师可依托结构化资源高效教学。

九年级语文 全一册课件 23 曹刿论战 《左传》 第六单元 本单元主要围绕治国、理政、军事战争展开，既有先秦时期的叙事散文，也有脍炙人口的古诗词，既可以启迪我们的智慧，又可以让我们感受仁人志士身上“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与担当精神。 单元内容 1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。 2.梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说、讽谏艺术及强烈的家国情怀。 3.把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特 之处。 单元素养目标 篇目 文章主旨 《曹刿论战》 本文主旨在于强调取信于民、运用智慧和正确战略的重要性。通过曹刿与鲁庄公的对话和曹刿指挥长勺之战的史实，展现了曹刿卓越的政治和军事才能。文章传达了只有取信于民，并正确运用战略战术，才能取得战争胜利的道理，赞美了曹刿的爱国情怀和聪明才智。 篇目 文章主旨 《邹忌讽齐王纳谏》 本文主旨在于强调广开言路、虚心纳谏的重要性。邹忌以自身经历为例，巧妙讽劝齐王接受批评、改正错误，展现了贤士的智慧和君主的明智。文章通过这一故事，传达了居上者唯有广开言路、采纳群言，才能改良政治的道理。 《陈涉世家》 本文的主旨在于展现陈胜、吴广领导的农民起义反抗秦朝暴政的过程，颂扬了人民对于压迫和剥削的不满以及积极反抗不义统治的精神。作品通过描写起义的经过和初期的迅猛发展形势，反映了古代社会的阶级矛盾和农民阶级的力量，弘扬了平民英雄的精神。 篇目 文章主旨 《出师表》 本文的主旨在于劝勉后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，实现兴复汉室的大业；同时表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的感激，以及以身许国、忠贞不贰的思想，展现了其忠诚与智慧。 《诗词曲五首》 《十五从军征》 这首诗主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。 篇目 文章主旨 《诗词曲五首》 《白雪歌送武判官归京》 这首诗通过描写边塞特有的冰天雪地的奇丽景色，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀，表达了诗人因惜别友人而产生的惆怅之情。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 这首词借古讽今，通过对古代英雄人物的歌颂，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了诗人对苟且偷安的南宋朝廷的不满，流露出强烈的爱国之情和报国无门的无限感慨。 篇目 文章主旨 《诗词曲五首》 《过零丁洋》 这首诗通过追忆诗人自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 《山坡羊·潼关怀古》 本曲借凭吊潼关古迹，感慨历代王朝兴亡，揭示了封建统治者给人民带来的深重的苦难，表达了作者对劳苦人民的同情和对历代统治者的谴责。 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.借助课文注释疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。2.学习文章的精练笔法与详略安排。3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。 目录 上一级 文脉梳理 爱国热情 军事才能 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.解释词语 十年春，齐师(　　　)伐(　　 )我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(　　　)焉？”刿曰：“肉食者鄙(　　　　　)，未能远谋。”乃入见。问：“何以( 　　)战？”公曰：“衣食所安(　 　)，弗敢专(　　　　 )也，必以分人。”对(　　)曰：“小惠(　　)未遍(　　　　　　)，民弗从(　 　)也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加(　　　　　　)也，必以信(　　 )。” 目录 上一级 基础训练 军队 攻打 参与 目光短浅 凭，靠 安身 独自享有 回答 恩惠 遍及，普遍 顺从 虚夸，夸大 实情 对曰：“小信(　　　)未孚(　　　　)，神弗福(　　 　　)也。”公曰：“小大之狱(　　　　)，虽不能察(　 　)，必以情(　 　)。”对曰：“忠之属(　 　)也。可以一战。战则请从(　　　)。” 目录 上一级 信用 使信服 赐福，保佑 诉讼事件 明察 诚心 类 跟随 公与之乘，战于长勺。公将鼓(　　　　　)之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰(　　　　)之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既(　　　)克(　　　)，公问其故(　　　　　　)。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作(　　　)气，再(　　　　)而衰，三而竭(　　　)。彼竭我盈(　　　　　　)，故(　　　)克之。夫大国，难测(　　 　　)也，惧(　　　)有伏(　　 )焉。吾视其辙乱，望其旗靡(　 　)，故逐之。” 目录 上一级 击鼓进军 驱车追赶 已经 战胜 原因，缘故 鼓起 第二次 穷尽 士气正旺盛 所以 推测，估计 害怕 埋伏 倒下 2.词义突破 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　 　) A.齐师伐我/可以为师矣 B.忠之属也/属予作文以记之 C.民弗从也/虽有至道，弗学 D.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信/与朋友交而不信乎 目录 上一级 C 【解析】A.军队/老师；B.类/同“嘱”，嘱托；C.不；D.实情/诚信。 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　 　) A.又何间焉/遂与外人间隔 B.战则请从/一狼仍从 C.公将战/将错就错 D.夫战，勇气也/遂率子孙荷担者三夫 目录 上一级 B 【解析】A.参与/隔开；B.跟随，跟从；C.将要/拿，用；D.助词，不译/成年男子的通称。 (3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　 　) A.乃入见/乃重修岳阳楼 B.可以一战/策之不以其道 C.登轼而望之/予独爱莲之出淤泥而不染 D.望其旗靡/其如土石何 目录 上一级 A 【解析】A.于是，就；B.凭借/按照；C.它，代指齐军/结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；D.他们的，代指齐军/表示加强反问 语气。 (4)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　 　) A.衣食所安/安求其能千里也 B.公问其故/彼竭我盈，故克之 C.小惠未遍，民弗从也/漂母之惠 D.乃入见/见往事耳 目录 上一级 C 【解析】A.安身/怎么；B.原因，缘故/所以，因此；C.恩惠；D.拜见/ 了解。 3.句意突破 (1)肉食者谋之，又何间焉？ _______________________________________________________________ (2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。 _______________________________________________________________ (3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 居高位、享厚禄的人会谋划这件事，你又何必参与呢？ 衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 祭祀时用的牲畜、玉和丝织品(等)，(我)从来不敢虚夸数目，一定把实情告诉给神明。 (4)小大之狱，虽不能察，必以情。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (5)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 大大小小的诉讼事件，我虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心去处理。 作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。 4.名句默写 (1)《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：_____ _______，___________，_________。 (2)曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：__________，_________。 (3)曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：____________，___________，__________。 目录 上一级 小大 之狱 虽不能察 必以情 肉食者鄙 未能远谋 吾视其辙乱 望其旗靡 故逐之 班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 1.【对联续写】下面有一副未完成的对联，请结合《曹刿论战》的故事，围绕活动主题续写下联。 上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联：____________________________ 目录 上一级 创新拓展练 示例：曹刿论战无愧匹夫之责 2.【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。(60字左右) 目录 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了 齐军。 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——文言知识 目录 上一级 课内精练 类型 例句 解析 古今异义 齐师伐我 古义：军队 今义：老师；军队中隶属于军或集团军的一种编制单位 肉食者鄙 古义：浅陋，文中指目光短浅 今义：粗俗，低下 又何间焉 古义：参与 今义：空隙，间隙等 牺牲玉帛 古义：祭祀用的色纯、体全的牲畜 今义：指为正义事业而舍弃自己的生命 目录 上一级 类型 例句 解析 古今异义 小大之狱 古义：诉讼事件　今义：指关押犯人的监牢 可以一战 古义：“可”与“以”的连用。可，可以；以，凭借、依靠 今义：表示可能或能够，许可 再而衰 古义：第二次　今义：表动作的重复 目录 上一级 类型 例句 解析 一词多义 故 公问其故 原因，缘故 故逐之 所以 从 民弗从也 顺从 战则请从 跟随 其 其乡人曰 第三人称代词，他的，指曹刿 吾视其辙乱 第三人称代词，他们的，指齐军 目录 上一级 类型 例句 解析 一词多义 以 何以战 凭，靠 必以信 按照 请 曹刿请见 请求 战则请从 请允许(我) 之 小大之狱 助词，的 公与之乘 代词，指曹刿 目录 上一级 类型 例句 解析 词类活用 小信未孚，神弗福也 名词用作动词，赐福、保佑 公将鼓之 名词用作动词，击鼓进军 衣食所安 形容词用作动词，安身 特殊句式 再而衰，三而竭 省略句，即“再(鼓)而衰，三(鼓)而竭” 夫战，勇气也 判断句，“……也”表判断 何以战 宾语前置倒装句，即“以何战” 战于长勺 状语后置倒装句，即“于长勺战” 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 目录 上一级 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 目录 上一级 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A.肉食者谋之，又何间焉 间：参与 B.衣食所安，弗敢专也 专：专心 C.小惠未遍，民弗从也 遍：遍及，普遍 D.公将驰之 驰：驱车追赶 目录 上一级 B 【解析】专：独自享有。 2.下面句子中加点词古今意义相同的一项是(　　) A.牺牲玉帛，弗敢加也 B.可以一战 C.夫战，勇气也 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 目录 上一级 C 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是(　　) A.文章刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅用8个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。 B.用对话的方式记载历史事件，叫作“记言”。《曹刿论战》就是采用这种方式叙述历史事件的。 C.文章详略安排得当，长勺之战的规模、具体过程等是详写，而曹刿在战前和战后的“论战”则是一笔带过。 D.文章生动刻画了曹刿这一人物形象，他不仅具有卓越的军事智谋，更怀有抗敌御侮的责任感和赤诚的爱国之心。 目录 上一级 C 目录 上一级 【解析】文章详写曹刿战前论战、战后析理，突出他的政治远见和军事谋略；略写长勺之战的战争规模、厮杀过程，不细描战斗场面。选项颠倒了文章的详略安排，表述错误。 4.“长勺之战”最终以鲁国大胜宣告结束，请从政治和军事两方面概括鲁国取胜的原因。 _______________________________________________________________ 5.文章中哪些地方表现了曹刿的“远谋”？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 政治：取信于民，获得人民的支持。军事：善于分析敌情，把握战机。 战争前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”；在与鲁庄公会面时，曹刿分析了鲁庄公的三次答话，前两次否定，最后一次赞许，纵观曹刿所言，皆着眼于民，这是他在政治上的“远谋”；在作战的过程中，他不急于进攻和追击，表现了他在军事战略上的“远谋”。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《左传·庄公十年》) 目录 上一级 类文精练 【乙】 谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辩证》，传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱抉酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕号而恸者三复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死。年四十七。 目录 上一级 赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，麻衣绳屦，章皇山泽间，若无所容其身。翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。 (节选自《宋遗民录》，有删改) 目录 上一级 注释 ①长溪：今福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投。⑤主：死者的牌位。⑥酹(lèi)：以酒浇地作祭奠。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》) 目录 上一级 1.参考表格提示的方法，解释加点词语。 目录 上一级 文言词句 方法 解释 及宋亡 课内迁移法：及下船 (1)_________ 悲思不可遏 参考成语法：怒不可遏 (2)____________ 徒以被天祥之知 查阅词典法：①门徒，弟子；②徒然；③只，仅仅。(《古代汉语词典》) (3)______(填序号) 等到 止住，遏制 ③ 2.乙文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(　　) 酹A毕B号而恸者C三D复再拜 目录 上一级 B D 3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。 (1)肉食者鄙，未能远谋。 _______________________________________________________________ (2)翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 谢翱不辜负文天祥的知遇(之恩)，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。 4.阅读乙文、丙诗可知，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是_______________ ___________________________________；阅读甲、乙两文可知，谢翱和曹刿的共同点是_______________________________________。 (以上两空都用自己的话回答)。 目录 上一级 感念文天祥的知 遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格 都是平民身份，却都拥有深厚的爱国情怀 5.甲、乙、丙三篇诗文皆围绕家国情怀，从不同角度彰显人物在特定时代的担当。请结合内容分析曹刿、谢翱、文天祥三人“家国情怀”的体现。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 甲文曹刿虽为平民，却深知“肉食者鄙，未能远谋”，他主动请见鲁庄公，为国家的安危出谋划策，最终帮助鲁国取得了战争的胜利；乙文谢翱“一布衣尔，未尝有爵位于朝”，他虽无官职在身，但对国家的忠诚和热爱却丝毫不减，在文天祥“被执以死”后，他悲痛欲绝，独自前往浙水东祭奠，足见其爱国之深；文天祥在抗元斗争中表现出坚定的信念和高尚的气节，最终为国捐躯，丙诗以“留取丹心照汗青”的生死观彰显文天祥的忠烈气节。曹刿为保家卫国出谋划策，文天祥以死明志，谢翱感恩追随，他们的精神都体现出对国家的拳拳之心。 目录 上一级 【参考译文】 　　【乙】谢翱，字皋羽，是福建长溪人。他的父亲谢钥，著有《春秋衍义》《左氏辩证》，流传一时。谢翱继承了父亲的学问，有着高尚的节操。恰逢丞相文天祥在延平地区开设府署，谢翱在投拜军营后，代理咨事参军。等到宋朝灭亡，文天祥被捕处死，谢翱悲痛得不能承受得起，只身一人行走在浙江以东的水域边。严州有子陵台，高耸入云，孤悬千丈之上。谢翱带着酒登上子陵台，在荒凉亭子的角落设下文天祥的牌位，行了两次跪拜礼后趴下痛哭。祭奠完毕后，他号啕大哭三次，又行了两次跪拜礼，悲伤的情绪无法抑制，于是用竹如意击打石头，竹如意和石头都碎了。元乙未年，他因肺病发作而死。享年四十七岁。 目录 上一级 我称颂评价他说：谢翱只是一个平民百姓，在朝廷中从未有什么高官爵位，只是因为被文天祥所赏识，就(追随文天祥)穿着麻布衣、草鞋，在山水之间仓皇奔走，好像无处容身似的。谢翱不辜负文天祥的知遇(之恩)，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $