第四单元 17 孤独之旅（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级《孤独之旅》，围绕成长主题与景物描写作用，通过课前导学的学习目标明确与文脉梳理（陷入、不堪、承受孤独之境），搭建学习支架，帮助学生构建文本脉络框架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，基础训练通过拼音写词、病句修改夯实基础，创新拓展练的谜语编写、类文对比（如杜小康与陈有鱼）提升思维，助力学生语言运用与思维发展，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

九年级语文 全一册课件 17 孤独之旅 曹文轩 第四单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.理解小说主题，感悟“成长”的含义。2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。 目录 上一级 文脉梳理 陷入孤独之境 初离油麻地 茫然 害怕 孤独 激战暴风雨 喜悦 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)油麻地jiā dǐ(　　　)最厚实的一户人家，就是杜小康家。 (2)杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿mì shí(　　　)或xī nào(　　　)的可能。 (3)天地又如此kōnɡ kuànɡ(　　　)，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。 (4)未知的东西，似乎更能liáo dòu(　　　)一个少年的心思。 (5)再面对这一缕chuī yān(　　　)，就不再忽然地恐慌起来。 目录 上一级 基础训练 家底 觅食 嬉闹 空旷 撩逗 炊烟 (6)鸭们十分ɡuāi qiǎo(　　　)。 (7)一缕一缕地chān zá(　　　)在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。 (8)但，这一切无论如何也不能完全qū chú(　　　)杜小康的恐慌。 (9)用lián dāo(　　　)割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。 (10)然而这群平时很wēn shùn(　　　)的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 目录 上一级 乖巧 掺杂 驱除 镰刀 温顺 (11)一样的芦苇，一样chónɡ chónɡ dié dié(　　 　　)无边无际。 (12)他对杜小康带着哭腔的请求，zhì zhī bù lǐ(　　 　　)，只是撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 (13)暴风雨就xiē sī dǐ lǐ(　　 　　)地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 目录 上一级 重重叠叠 置之不理 歇斯底里 2.下面是小华同学的演讲稿开头，请你帮他完善。 少年的成长之路，总是伴随着各种各样的诱惑，这些诱惑如同夏日午后的蝉鸣，liáo dòu着青春的心弦。面对纷扰，他们学会zhì zhī bù lǐ，保持内心的宁静与专注，也时常眺望远方，寻找心灵的指引。 目录 上一级 成长，是幼虫羽化成蝶的过程，既能品尝甘甜与幸福，也要经历苦涩与迷惘。年少时亲密无间的伙伴，也许会因生活的不同而产生隔膜；曾经轻灵飘逸的步伐，也许会因学习的忙碌而沉重缓慢； __________。但是，成长的路上风光绮丽，别让一时的磨难影响了美景。我们要以敢闯敢试的底气、脚踏实地的锐气砥砺前行，相信一定会雨过天晴。成长就是这样，即使痛苦，也要无所畏惧地长大！ 目录 上一级 目录 上一级 (1)根据拼音写出相应的词语。 liáo dòu(　 　) zhì zhī bù lǐ(　 　) (2)画横线的句子有语病，请提出修改意见。 _______________________________________________________________ (3)仿照画波浪线的句子，在下面的横线上进行仿写。要求：句式一致，符合语境。 _______________________________________________________________ 撩逗 置之不理 将“敢闯敢试”和“脚踏实地”交换位置。 示例：童年无忧无虑的笑容，也许会因压力的增大而消失 3.同学们正处在人生中最美好的阶段，有时间，有精力，还有诗和远方。“青春”生活实践小组举行以“青春·理想·奋斗”为主题的班会活动，邀请你一起参加。 (1)本次活动开展了“伟人诗歌”朗诵赛，下面是入选的诗歌。这两首诗歌力透纸背，书写了伟人人生启航之际的豪情，贯穿了伟人一生的信念与追求。请认真品读，选择其中一首写出你的感悟。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 ——毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来 目录 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：第一首。我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 示例二：第二首。我们要拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国贡献力量。 (2)下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。 青春，当以爱国之心勇担历史使命；青春，当以①______________勇担历史使命；青春，当以②____________勇担历史使命。 目录 上一级 自强之骨/坚韧之志(任选其二即可) 示例：自信之力 奋斗之心 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 在文学的天地里，小说常常以其独特的场景、跌宕的情节、丰满的人物给人留下深刻印象，那些经典的作品更能够引发我们对生活的思考。你所在的班级将开展综合性学习活动，邀你参与。 1.小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇(部)，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的人物(谜底)。 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 示例：一封书信，寄托发财梦想。(谜语)——于勒(谜底) 目录 上一级 创新拓展练 示例一：一场暴风雨，锻造成长奋进。(谜语)——杜小康(谜底) 示例二：一部小说，彰显钢铁意志。(谜语)——保尔(谜底) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 长篇小说的兴起、发展与民族的历史息息相关，它被称为民族的史诗，读者期待从中看到故事、人物、历史及民族生活风俗。 2.小明为本次活动准备了一段介绍词，请你用一句话概括其主要内容。 无论在西方文学中还是在我国古代文学中，长篇小说的兴起与发展总是与民族的历史息息相关。在西方，民族史诗经过演变，成为长篇小说；在中国，长篇小说也是最早滥觞于演述民族历史的说书。所以，如果说诗歌往往被冠以艺术之王的美誉，那么长篇小说则通常被称为民族的史诗。从艺术的功利目的来看，这是一个崇高的荣誉，也是读者对长篇小说的一种阅读期待。人们都希望在一部优秀的长篇小说中，不仅读到一个曲折离奇的故事，看到几个栩栩如生的人物，读到一段风云际会的历史，而且看到一幅细腻开阔、意味深长的民族生活风俗图画。这是传统的审美观念对小说尤其是长篇小说这一文学体裁的最高要求。 目录 上一级 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——细节描写及其作用 目录 上一级 课内精练 定义：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 作用：①运用细节描写能以小见大，突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物形象更鲜明丰满；②恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、揭示主题思想的作用。 ①油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。 ………… ②那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 目录 上一级 ③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 ④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 目录 上一级 ⑤到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 ⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 目录 上一级 ⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 ⑩杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。 ⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 ⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 目录 上一级 ⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 ⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 目录 上一级 ⑮第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上…… ⑯鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 目录 上一级 ⑰八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ⑱杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 目录 上一级 1.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合选文，谈谈第②段环境描写的作用。 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①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 目录 上一级 类文精练 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 目录 上一级 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” 目录 上一级 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采回复。外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 目录 上一级 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我 疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高 很高。” 目录 上一级 ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 目录 上一级 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” 目录 上一级 ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活……” 目录 上一级 ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，上面写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 目录 上一级 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 (选自《小小说月刊》，有删改) 目录 上一级 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B.小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑—寂寞无聊—焦灼、忧虑被安抚—豁然开朗”的成长变化。 C.第⑮段插叙了陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘作铺垫。 D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 目录 上一级 D 2.这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①_______________________ __________________________→暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②_______________________________________________________ 目录 上一级 杨采采遇到陈有鱼，得知 陈有鱼坚持挖池塘的原因 杨采采看到便笺上面的话，想起往事并心生感悟，获得成长 3.按要求赏析下列句子的表达效果。 (1)彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。(从人物描写角度赏析) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 (2)一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。(从修辞手法角度赏析) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 4.小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 ①运用比喻(或对偶)的修辞，生动形象(或新颖别致)，能激发读者的阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。 5.文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处。假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。①两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康遭遇家庭变故，跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。②两人最后都变得目标坚定且内心充满希望。一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。(从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 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