专题12 语用综合题（期中真题汇编，黑吉辽蒙专用)高三语文上学期

**基本信息** 该试卷为高中语文语用综合题汇编，精选黑龙江、辽宁等多省高三期中试题，聚焦病句辨析、成语运用、修辞分析等核心考点，以"城市漫步""长信宫灯"等鲜活素材实现语言能力与文化素养的融合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约40%|病句/成语/标点/修辞|结合"数字囤积症"等热点考查语境运用| |填空题|约30%|补句/关联词/错别字|以"文化地标"等话题设计逻辑补写| |主观题|约30%|修辞效果/词义分析/病句修改|通过"语言陌生化""刻意练习"等概念考查深度思维|

专题12 语用综合题 一、（2025-2026・内蒙古呼和浩特内蒙古师大附中・高三上期中）阅读下面文字，回答小题。 城市漫步已成为颇受欢迎的运动休闲方式，人们放慢了脚步，探索巷陌乐趣。城市漫步的火热，既反映了全民健身的深入推进，①也体现了“人民城市为人民”。 城市漫步，让人与城市深度联结。这要求城市发展不仅要注重实用性，也要兼顾美学价值，满足人们对美好生活的向往。通过增加绿地、优化公共设施、改善交通布局、打造特色街区等措施，不少城市更加宜居宜游。②纵横交错的城市血脉中，既有热气腾腾的生活，也有       甲       的风景，③承载着人们的安全感、幸福感、获得感。 城，欣欣向荣；人，       乙       。各地涌现的打卡路线，让我们看到       丙       的城市发展；在城市漫步的热潮中，④城市也涣发出崭新活力。商店、餐馆热闹非凡，文体旅融合深入人心，绿色低碳出行       丁       。城与人互相滋养，构成和谐美好的生活图景。 1. 下列说法错误的一项是（     ） A． 句①存在成分残缺的语病。 B． 句②运用了借喻的修辞手法。 C． 句③中加点字的读音是zǎi。 D． 句④有一个错别字。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 【答案】 1.C 2.甲：赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣 乙：安居乐业/神采奕奕/精神抖擞 丙：日新月异/一日千里 丁：蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜 【解析】 1. 本题考查学生分析修辞手法、辨析并修改病句、识记字音字形的能力。 A．正确。句① ：成分残缺，“体现”的宾语残缺，应在“人民城市为人民”后加上“的理念”等，使句子成分完整。 B．正确。句② ：“纵横交错的城市血脉中”，将城市的道路等比作“血脉”，属于借喻的修辞手法，没有出现本体“道路”，直接用喻体“血脉”来代替，形象地写出了城市道路纵横交错的特点。 C．错误。句③ ：“承载”的“载”读音是“zài”。 D．正确。句④ ：“涣发”应为“焕发”，“焕”有光彩四射、振作的意思，“焕发活力”是常见搭配。 故选C。 2. 本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 甲处：根据“这要求城市发展不仅要注重实用性，也要兼顾美学价值，满足人们对美好生活的向往”可知，城市发展要兼顾美学价值，“既有热气腾腾的生活，也有甲的风景”句要求填入的成语应与“热气腾腾”对应，且用来形容“风景”的美学价值。由此可填写“赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣”。赏心悦目：形容看到美好的景色或事物而感到愉悦、舒畅。生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力，常用于形容自然景观或社会现象。欣欣向荣：原指草木茂盛生长，后比喻事业、社会等蓬勃发展、兴旺昌盛。 乙处：根据“城，欣欣向荣；人，……”可知，城市呈现出欣欣向荣的景象，生活在其中的人也会受到积极的影响，体现了人与城市之间的相互滋养。由此可填“安居乐业/神采奕奕/精神抖擞”。安居乐业：指人民生活安定美满，工作或事业蒸蒸日上，心情愉快满足的状态。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。精神抖擞：形容精神振奋、充满活力的状态，常用于描述人因兴奋、热情或坚定信念而表现出的积极精神风貌。 丙处：根据“各地涌现的打卡路线，让我们看到……的城市发展”可知，各地涌现出的打卡路线，是城市发展变化的一种体现，说明城市在不断地更新和发展，有新的景点、新的路线出现。由此可填“日新月异/一日千里”。日新月异：指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。一日千里：原形容马跑得很快。后形容进步、发展很快。 丁处：根据“商店、餐馆热闹非凡，文体旅融合深入人心，绿色低碳出行……”可知，在城市漫步的热潮中，绿色低碳出行这种方式越来越受到人们的认可和采用，逐渐成为一种普遍的行为习惯和社会风气。由此可填“蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜”。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。屡见不鲜：多次见到，一点也不新奇。司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。 二、（2025-2026・内蒙古呼和浩特内蒙古师大附中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 老牛湾四周全是数百米高的绝壁，春风在上面涂着春天的色彩，秋风在上面画出秋天的画面。沧桑处写满沧桑，纯粹处堆满纯粹。以为是“大型翡翠”的地方，不过是敢在绝壁上生长的小小丛林；以为是“超级白玉”的地段，倒是真的用洁白岩石镶嵌在那里。黄河两岸好看但更是好险的山崖，宛如可供人攀登的天梯，但人在河底，有那个心，     ①       。大约是好久没有下雨了，连一条最细的飞瀑也没剩下。山崖顶上的天空，只有站上山崖才能看见，在快要消失的边缘躲躲闪闪地藏着几片白云。黄河弯在其间，也湾在其间。同在其间的人，思绪弯一弯，自然就想明白了，那些写长江的句子，虽然好上了天，     ②       。老牛湾这里的黄河美得能惊掉人的下巴，只能用属于自身的诗意来表达，哪怕就用最平常的老牛湾来诉说，也远胜过别处的无边落木、浪花淘尽、烟波江上和大江东去。 1. 下列句子中的“不过”与文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 好吃不过饺子，舒服不过倒着。 B． 我不过是个拉幕的人，或者是个拙劣的讲解员或报幕员而已。 C． “入乡随乡”是一句现实不过的真理，你要是太主观，就只有碰壁。 D． 他去是去了，不过没有见到他想要见的人。 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子，用语巧妙，有怎样的表达效果？ 【答案】 1.B 2.① 却没那个胆 ② 却无法用在黄河身上 3.① “弯”“湾”二字谐音，有一种和谐的韵律之美。 ② “弯”，动词，写出黄河蜿蜒于山间的动态之美；“湾”名词动用，停留之意，状黄河静态之貌。 【解析】 1. 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“不过”表示“仅仅、只是”，强调实际情况与之前的认知相比，程度上要轻很多，突出了“小小丛林”的普通。 A。是“比不上、不如”的意思，表达饺子是最好吃的，倒着是最舒服的，与文中“不过”不同。 B。是“仅仅、只是”的意思，表明自己只是一个拉幕的人等身份，强调自身的普通，与文中“不过”相同。 C。是“极其、非常”的意思，“现实不过”表示非常现实，与文中“不过”不同。 D。表示转折，是“但是”的意思，与文中“不过”不同。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处：前面提到“黄河两岸好看但更是好险的山崖，宛如可供人攀登的天梯，但人在河底，有那个心”，“但”表示转折，结合语境，人在河底面对险峻的山崖，虽然有攀登的想法，但是因为山崖太险，所以是没有那个胆量去攀登的。所以此处应填“却没那个胆”。 ② 处：前文说“那些写长江的句子，虽然好上了天”，后面又说“老牛湾这里的黄河美得能惊掉人的下巴，只能用属于自身的诗意来表达”，这表明写长江的句子虽然好，但是不能用来描述黄河的美。所以此处应填“却无法用在黄河身上”。 3. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 文中画波浪线句子“黄河弯在其间，也湾在其间”，“弯”和“湾”二字谐音。在语言表达上，谐音的运用使得句子在音韵上有一种和谐的美感，读起来朗朗上口，富有韵律，给读者带来一种独特的听觉享受，增强了语言的艺术感染力。 ② “弯”是动词，“黄河弯在其间”，生动地描绘出黄河蜿蜒曲折地流淌于山间的动态之美，让读者仿佛看到了黄河灵动的身姿，展现出黄河的一种动态的气势和韵味。“湾”本是名词，在这里用作动词，“也湾在其间”，赋予黄河一种停留的状态，描绘出黄河在特定环境下相对静态的面貌，表现出黄河的宁静与沉稳。通过“弯”和“湾”的巧妙运用，一动一静，动静结合，全方位地展现了黄河在老牛湾独特的形态和美感，使黄河的形象更加立体、丰富。 三、（2025-2026・吉林省白城市实验高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。 开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。            中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面，正如著名的《韩熙载夜宴图》中既有分餐，也有共食的座次安排。五代时期各民族再一次融合，            的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举取士的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在            的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。在宋代，首次出现了“白席人”，即《东京梦华录》里帮主人下请帖、安排酒桌座次、劝酒劝菜的职业人。明清时候，为尽            ，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从合餐到分餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变，最后以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 无法想象       慕名而来       星罗棋布       地主之谊 B． 匪夷所思       慕名而来       鳞次栉比       东道之谊 C． 匪夷所思       随之而来       星罗棋布       东道之谊 D． 无法想象       随之而来       鳞次栉比       地主之谊 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 可以说从分餐到合餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变 B． 可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 C． 可以说从合餐到分餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 D． 可以说从合餐到分餐是中国饮食文化和社会心理的一次重大转变 3. 文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其作用。 【答案】 1.D 2.B 3.① “朝为田舍郎，暮登天子堂”的意思是：早上你还是一个乡村野夫，(因为读书，因为机缘，)到晚上就能进入朝廷拜相。② 文本运用了引用，形象地展现了一个人很快从田舍郎变成朝廷官员的过程，突出在极短时间内实现社会阶层的流动和变化。③ 为下文介绍合餐向分餐转变，提供了社会背景。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，无法想象：侧重难以设想（客观描述冲击程度），可以作谓语。匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的，不能作谓语。文化受到冲击，这个属于常理范围，所以不能用“匪夷所思”，语法上后面有宾语，选择“无法想象”。 第二空，随之而来：跟随某件事物到来的。慕名而来：仰慕名声而来。这里没有所慕的对象，“唐宋之交”不具有“慕”的行为，选择“随之而来”。 第三空，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。这里强调建筑密集，用“鳞次栉比”符合语境。 第四空，地主之谊：住在本地的人对外地客人的情谊。东道之谊：主人的情谊，不强调地域。根据语境，更口语化，选择“地主之谊”。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有：语序不当。 这段文字的核心是讲中国分餐到合餐的演变历程，“合餐到分餐”不符合前文的论述顺序，而且后面结尾还是在论述合餐。 定语顺序不当，多层定语需遵循“范围（中国+领域（社会心理和饮食文化）+数量（一次）+性质（重大）”的顺序，“一次”应放在“重大转变”前面。另外，社会心理决定饮食文化，所以“心理”应放在“文化”前面。 只有B项修改正确。 故选B。 3. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ① 先明确诗句本义——“早上是乡村野夫，晚上就能进入朝廷为官”，核心是“极短时间内实现从底层到上层的阶级跨越”。 ② 诗句用“朝→暮”的时间对比，生动凸显了阶层流动的“快速性”与“可能性”，比直白表述“科举让庶民当官”更有冲击力，强化了“庶民崛起”这一核心信息，为合餐文化的出现铺垫了“人群基础”。 ③ 引用诗句是对“时代制度变化→社会结构变化”这一环节的补充证明——只有先让读者相信 “庶民确实能通过科举实现阶层跨越”，才能理解后续“庶民为何需要合餐来构建社交认同”，使“饮食方式变化”的原因更具说服力。 四、（2025-2026・辽宁鞍山海城市育才学校-11月・高三上期中）阅读下面的文字，完成各小题。 “一万小时定律”认为，只要在某个领域练习一万个小时，就可以达到专家水准，正如我们常说的“                                ”。但事实并非如此。 有研究发现，优秀演奏者和普通演奏者的练习时间几乎都是每周50小时，但前者花在刻意练习上的时间是后者的3倍。刻意练习是一种有目的、有计划进行的重复练习，旨在专注于具体技能的改进和提高。这就需要我们将大目标拆解为小目标，并明确哪个目标才是急需提升的。就像一个木桶，它能装多少水取决于最短的木板，你要提升的点也是最短的那块。 以练琴为例，如果（①）反复练习自己尚未熟练掌握的技巧，（①）从头到尾地演奏，就相当于原地踏步。与其投入大量时间“虚假努力”，不如看准目标突破瓶颈。 进行刻意练习时，（②）进入专注状态，（②）能更好地提升效率。在短时间内投入100％的努力，比在更长时间内只投入70％的努力效果更好。有个教人打字的老师发现，大部分打字员（③）强迫自己专心，（③）能将打字速度提升10%-20％。刻意练习还需要有及时正向的反馈。跟人学习，找到一位好的导师或教练，是寻求反馈的最佳方式。 1. 将下列谚语填入文中横线处，最恰当的一项是： （     ） A． 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。 B． 读书全靠自用功，先生不过引路人。 C． 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 D． 树不修，长不直；人不学，没知识。 2. 依次填入文中括号内的三组关联词，全都恰当的一项是： （     ） A． ①不但……而且 ②只要……就 ③仅仅……就 B． ①不是……而是 ②只有……才 ③仅仅……就 C． ①不但……而且 ②只有……才 ③因为……所以 D． ①不是……而是 ②只要……就 ③因为……所以 3. 请根据文段中对刻意练习的相关阐述，在下面序号后填写恰当的内容，每处不超过4个字。 【答案】 1.C 2.B 3.明确目标、重复练习、保持专注、寻求反馈 【解析】 1. 一万小时定律：投入大量时间练习，就能达到专家水平。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”：反复诵读练习，积累到一定程度就会掌握本领，和“一万小时定律”逻辑匹配。 A.强调一代胜过一代，警示人们要不断努力，不断前进。 B.强调读书进步依靠的是主观能动性。 D.强调的是教育、学习的重要性。 故选C。 2. ① 不是……而是：表取舍对比，指如果不是反复练习未熟练掌握的技巧，而是从头到尾演奏，就属于原地踏步的错误做法，符合语境。 ② 只有……才：必须进入专注状态，才可以提升效率，条件关系（必要条件）。 ③ 仅仅……就：只需要强迫专心，就能提升速度。不是因果，排除“因为……所以”。 故选B。 3. 审题：从文本筛选刻意练习的做法，4点，每点不超4个字。 回读原文，圈画刻意练习的做法： 将大目标拆解为小目标→明确目标； 有目的、有计划进行的重复练习→重复练习； 进行刻意练习时，进入专注状态→保持专注； 刻意练习还需要有及时正向的反馈→寻求反馈。 五、（2025-2026・辽宁锦州渤海大学附中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，中秋的月亮承载了太多一厢情愿的寄托。它被无数吟咏的诗篇、团圆的愿景合力擢升为一个不容置喙的文化符号，强制性地定义着“圆满”的单一形态。这普世的欢腾，对于羁旅的游子、形单的孤客而言，是否在无意间构成了一种无孔不入的隐性暴力？那轮皎洁到近乎专制的圆月，以其完美的几何形态，无情地映照并放大着人世间的缺憾。这种对“圆”的极致崇拜，近乎一种文化的偏执。它在赓续传统的同时，也固化我们情感陷入窠臼，我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 回望文化长河，我们或可寻得另一种智慧。苏轼写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”时，他并非在浅薄地期待团圆、颂扬团圆，而是勘破了“缺”的不完美恰恰也是宇宙恒常的规律，是我们这一生必须面对的无解之谜。而那阕词，也便是一曲与无常命运达成的悲怆和解。 因此，中秋之夜的真正启示，或许不在于对“圆满”的顶礼模拜，而在于习得一种“与缺憾共生”的哲学。月亮最博大的慈悲，并非用它的光抹除阴影，而是温柔地覆盖万物，向我们召示：（     ），不是臻于一个毫无杂质的完美形态，而是一种内蕴着所有生命经验——包括欢聚与离散、完满与缺损——的深厚的生命张力。当我们能坦然地欣赏一勾残月的美，或许才真正读懂了那轮圆月试图传递给我们的、超越时空的深遂谛视。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 月亮的圆满 B． 人生的圆满 C． 真正的圆满 D． 中秋的圆满 2. 文中最后一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 下列句子中引号用法与第一段中加点词引号用法相同的是（     ） A． 随后开始出版“中国图书”，即卫礼贤翻译的中国经典著作。 B． 悲凉的“秋味”，为什么在郁达夫的笔下具有特别的美？ C． 李老师的这件衣服实在太旧了，我看它分明可以“退休”了。 D． “傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 4. 文中第一段划横线的句子有两处语病，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据下面对“语言陌生化”的解读，分析文中划波浪线的句子是如何实现语言的陌生化的。 语言的陌生化，是指用反常、变形、新奇的语言形式或结构，消解读者对熟悉事物的“麻木感知”，迫使读者重新以新鲜、敏锐的视角关注语言所承载的内容，最终强化感知体验、凸显艺术表现力的语言策略。 【答案】 1.C 2.“顶礼模拜”应改为“顶礼膜拜”；“召示”应该为“昭示”；“一勾残月”应改为“一钩残月”；“深遂”应改为“深邃”。 3.B 4.它在赓续传统的同时，也固化了我们情感，使我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 或：它在赓续传统的同时，也让我们的情感陷入窠臼，使我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 5.① 从修辞角度看：运用了拟人的修辞。将月亮人格化，使它从一个无意识的自然物体，变成了具有强烈意志和压迫感的主体，从而强化了月光的皎洁美好让人联想到自己孤单的处境时倍感压力的情感体验。 ② 从词语的搭配习惯角度来看：“专制”的意思是“最高统治者”独自掌握政权，或凭借自己的意志独断专行。将政治词汇“专制”用于自然景物，是超常搭配，描绘出了月光的绝对主导性：月光太亮了，覆盖了一切。 ③ 从表达效果的角度看：“皎洁”与“专制”形成对立统一，塑造了一个既美丽又具有统治力的复杂意象。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 C．整个语段的话题中心是抽象意义上的“圆满”，而非具体的月亮或人生或中秋的“圆满”。首先列举了传统文化中对“圆满”的极致推崇的弊端，第二段“寻得另一种智慧”，引出“不完美恰恰也是宇宙恒常的规律”的观点；由第三段开头“因此……”可知此段文字应承接第二段的观点，即对于“圆满”这一问题的更丰富和辩证的理解，故填“真正的圆满”。 故选C。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “顶礼模拜”的“模”应该是“膜”。“顶礼膜拜”是固定成语，“膜”取“虔诚恭敬”之意，特指宗教或庄重场合的崇敬姿态；“模”侧重“模仿、模型”，与“崇拜”语义无关。 “召示”中“召”应该是“昭”。“昭示”意为“明确宣告、显示”，“昭”有“光明、显著”之意，契合“月亮传递哲理”的语境；“召”仅表“召唤、召集”，无法体现“明确传达”的含义。 “一勾残月”的“勾” 应该是“钩”。“钩”是名词作定语，特指像钩子一样的形状，与“残月”搭配更准确；“勾”多作动词，如“勾画”，此处用“钩”更贴合月亮的形态比喻。 “深遂”的“遂”应该是“邃”。“深邃”指“深远、深奥”，“邃”从“穴”，本义与“深远”相关，适配“超越时空的谛视”的抽象语境；“遂”意为“顺利、于是”，无“深远”义。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一段中加点词的引号用法是表示强调，用于突出“圆满”这一被特定文化符号所定义的核心概念。 A．引号用于指代卫礼贤翻译的中国经典著作这一特定出版物集合，是具有专属指向的名称，可知引号表特定称谓。 B．“秋味”本身是普通词汇，此处用引号突出强调郁达夫笔下“悲凉的秋味”这一核心意象，让读者聚焦于该概念，可知引号表示强调。 C．“退休”本指人退出工作岗位，此处被赋予新含义，用来形容衣服因过旧而“不再使用”，可知引号表特殊含义。 D．引号内的内容是“她们”直接说出的话语，完整还原了对话内容，可知引号表示引用。 故选B。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病： 一是“也固化我们情感陷入窠臼”句式杂糅，可修改为“也固化了情感”或“也让我们情感陷入窠臼”； 二是后一个分句“我们丧失了欣赏‘缺憾’之美的能力”偷换主语，应在“我们”前加上动词“使”，让前句中的“它”做前后句的主语。 5. 本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力。 ① “无情地映照”“放大”两个动作将圆月人格化，使它从无意识自然物体变成具有强烈意志和压迫感的主体——有“冷漠态度”、能主动“放大缺憾”，月光的皎洁美好让人联想到自己孤单的处境时倍感压力，拟人强化了这一情感体验，凸显艺术表现力。 ② 此句将“专制”嫁接给无主观意识的多与团圆、美好等属性绑定的圆月这一自然景物，这是超常搭配，圆月好似最高统治者独自掌握政权，或凭借自己的意志独断专行，“无情地映照并放大着人世间的缺憾”描绘出了月光的绝对主导性。 ③ 句中“皎洁”是圆月的视觉特质，“专制”是抽象的压迫感，二者看似无关却被“近乎”连接，形成对立统一，塑造了一个既美丽又具有统治力的复杂意象。 六、（2025-2026・辽宁省大连育明高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的。前者叫做基本义，后者叫做转义。基本义是对转义而言的，并不一定都是词源学上说的词的原始意义。例如“兵”的原始义是“武器”，基本义是“战士”。 词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。 在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。如“深”的基本义是“从水面到水底的距离大”，其他意义是从基本义发展出来的。又如“跑”的基本义是“两只脚或四条腿迅速前进”的意思，继而推演为“为某种事物而奔走”（如“跑买卖”）的意思，再继之又推演出“物体离开了应该在的位置”（如“跑油、跑走”）的意思。 借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。例如“帽子”的基本义是“带在头上保暖、防雨、遮日光等或作妆饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”，例如说“对同志乱扣帽子是不对的”，这里的“帽子”就是用它的比喻义。 ___________________________。修辞上的比喻是临时打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”，“弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻了。 1. 下列句子中使用了借喻修辞的一项是（     ） A． 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 B． 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 C． 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 D． 政策助力绿色食品走上百姓餐桌。 2. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（     ） A． 要区分词的比喻义和修辞上的比喻。 B． 修辞上的比喻同词的比喻义有区别。 C． 要区分修辞上的比喻和词的比喻义。 D． 词的比喻义和修辞上的比喻有区别。 3. 下列选项中加点的词语不属于比喻义的一项是（     ） A． 他看不见前途，眼光太近视了。 B． 内容决定形式，形式也左右内容。 C． 这部著作是他十年心血的结晶。 D． 我们要向科学的堡垒进军。 4. 文中段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 语段中画波浪线的句子指出了“深”的基本义，结合第段相关内容，围绕“深”这个词试造两个句子，使“深”的词义属于不同的引申义，分析其引申过程并解释词义。 【答案】 1.B 2.D 3.B 4.事物-事务 带-戴 作妆饰-做装饰 5.这本书很深：从距离远引申到思想的长远，意为（深奥） 我们的友谊很深：从距离的深引申到关系的厚重（深厚） 夜已经很深了：从距离的远引申到时间跨度大（时间长） 这种布的颜色很深：从距离的大引申到颜色的浓度大（浓重） 【解析】 1. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 借喻的特征是“不出现本体，直接用喻体代指本体”。 A。“沉鳞”代指“水中的鱼”，用特征、部分代整体，是借代； B。“夕阳把胭脂抹了一河”中，本体“晚霞的红色”未出现，直接用喻体“胭脂”代指，符合借喻特征； C。“白银盘（喻体）” 喻“洞庭湖”，“青螺（喻体）”喻“君山”，本体、喻体同时出现，是明喻； D。是直白的陈述句，无修辞。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A。“要区分词的比喻义和修辞上的比喻”语序与后文阐述顺序不一致，后文未先讲词的比喻义； B。横线前均以“词的 …… 义”为话题开头，本句表达形式与前文语言表述不连贯； C。虽语序贴合后文，但“要区分”是祈使语气，与原文客观说明的语气不符，原文无“要求区分”的表述，仅为陈述差异； D。既以“词的比喻义”承接前文话题，又用“有区别”总起后文差异说明，语序、语气、话题均连贯。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A。“眼光太近视”中“近视”比喻“目光短浅”，是固定比喻义； B。“形式也左右内容”中“左右”是“影响、支配”的意思，无比喻关系，并非比喻义； C。“心血的结晶”中“结晶”比喻“成果”，是固定比喻义； D。“科学的堡垒”中“堡垒”比喻“难以攻克的难题”，是文中明确的比喻义示例。 故选B。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “事物”应改为“事务”。“事务”指具体要做的事情，“事物”指客观存在的物体和现象，原文意思是“处理事物”，结合语境应为“事务”。 “带”应改为“戴”。“戴” 指把物品加在身体部位上（如戴帽子、戴眼镜），“带”是携带、附带，结合“在头上保暖”，应为 “戴”。 “作妆饰”应改为“做装饰”。原文“作妆饰的用品”，“做” 后接具体动作（装饰），“作” 多接抽象动作；“妆饰” 侧重化妆打扮，“装饰” 侧重点缀美化，结合“保暖、防雨的用品”，应为“做装饰”。 5. 本题考查学生理解词语语境含义的能力。 ① “深”的基本义是“从水面到水底的距离大”（空间上的纵向距离）。这个句子中，“深”从“空间距离大”的基本义推演，延伸到“思想、知识层面的层次多、难度高”。引申为深奥，指道理、内容难以理解。 ② 从“物理空间的深”引申为“情感关系的厚重”。物理上的“深”类比到情感领域，此处引申为指朋友间的情感深厚。 ③ “空间距离大”被推演到时间维度，将“空间上的长度”转化为“时间上的长度”，此处引申为时间长。 ④ 将空间感知转化为视觉感知，将“空间距离大”与颜色的“厚重、强烈”的形成关联，此处引申为颜色浓。 七、（2025-2026・黑龙江省龙东联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 月到中秋分外明，人间正是团圆时。但不少人由于工作、学习等原因，难以回家团聚，于是，寻找①“赏月搭子”成了年轻人之间兴起的风潮。有人在线上交流，拿出自己最得意的月亮摄影作品，互换②“追月”心得；有人则在线下相约，共同奔赴那抹皎洁月光，分享③“千里共婵娟”的团圆心情。诸多富有创意的过节方式，是人们在日益变化的生活中“生长”出来的节日④“仪式感”。 甲                 ？ 事实上，节庆民俗作为文化生活的一部分，本就不是一成不变的，许多习俗会随着时代发展自我更新。例如，中秋赏月的习俗在漫长的历史流变中，其内涵和形式不断演化：秦汉人迷信月之“神”，流行“祭月”；唐代人更看重月之“明”，喜欢“望月”；宋代人则格外关注月之“美”，青睐“玩月”…… 中秋市集上，人头攒动；追月旅行套餐，预订火爆；小包装迷你月饼，成为市场新宠……中秋假期消费市场活力足、人气旺。从人文经济学看节日消费，我们会发现，传统韵味与消费时尚嫁接起来，既能唤醒传统文化的生机，更能激活市场经济的活力。 文化消费在传统节日里创造经济收益的同时，更重要的是充盈、丰富人们的精神世界。纵然岁月变迁，古人曾手持的那盏精致花灯，已演变为今人掌心把玩的一枚精巧文创，而当我们共同望向那轮恒古未变的秋影金波，心中总能生发出“明月几时有？把酒问青天”的浪漫情素，喷搏出“乘风好去，长空万里，直下看山河”的家国情怀——也许，乙                 。 1. 下列选项中对选文第一段四处引号作用的解析，错误的一项是（     ） A． ①处“赏月搭子”，引号的作用是特定称谓。 B． ②处“追月”，引号的作用是特殊含义。 C． ③处“千里共婵娟”，引号的作用是引用。 D． ④处“仪式感”，引号的作用是特定称谓。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 最后一段有三处错别字，请找出来并改正。 5. 文中第三段的画线句子，如果改成“秦汉人迷信月之‘神’，唐代人更看重月‘明’，宋代人则格外关注月之‘美’，因而分别流行‘祭月’‘望月’‘玩月’……”，语意基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 【答案】 1.D 2.甲：节日越过越新，会冲淡“传统味”吗 乙： 这正是传统节日穿越时空的永恒魅力 3.从人文经济学的视角看节日消费，我们会发现，当传统韵味与消费时尚嫁接起来，既能激活市场经济的活力，更能唤醒传统文化的生机 4.恒古——亘古，情素——情愫，喷搏——喷薄。 5.① 原句采用对举的方式，分别阐述了不同时代对月之内涵的不同理解以及形式的变化，与上文“内涵和形式不断演化”形成照应。 ② 原句整句形成排比，既在内容上呈现出不同朝代中秋赏月的差异，又在句式上对称，朗朗上口，增强韵律感。 【解析】 1. 本题考查学生准确运用常见标点符号的能力。 D.④ 处“仪式感”的引号作用是强调突出，而非“特定称谓”。特定称谓是指对特定事物或概念的专门称呼，如① 处“赏月搭子”就是年轻人中对共同赏月伙伴的特定叫法。而“仪式感”在这里是要突出这种新型过节方式带来的特殊感受，属于强调用法。 故选D。 2. 本题考查学生情境补写的能力。 甲：此处需要承上启下的疑问句。上文讲新兴过节方式，下文解释习俗本会演变，因此应提出对“新方式是否影响传统”的疑问，故可填“节日越过越新，会冲淡‘传统味’吗”。 乙：前文描述从古至今中秋情怀的延续，此处需要总结这种文化传承的价值，点明节日魅力的核心，故可填“这正是传统节日穿越时空的永恒魅力”。 3. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句的语病是： 第一处语病：“从人文经济学看节日消费”成分残缺，缺少与“看”搭配的中心语，表意不完整，应在“看”前加“的视角”。    第二处语病：“既能唤醒传统文化的生机，更能激活市场经济的活力”逻辑顺序不当。按照事物发展的通常逻辑以及本段强调节日消费经济效益的语境，应是先产生具体的经济效益（激活市场活力），再升华到抽象的文化价值（唤醒文化生机）。 可修改为：从人文经济学的视角看节日消费，我们会发现，当传统韵味与消费时尚嫁接起来，既能激活市场经济的活力，更能唤醒传统文化的生机。 4. 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “恒”字本义指持久、永久，侧重于时间上的长久性；而“亘”字本义为空间或时间上连绵不断。“亘古”特指贯穿整个古代，从古至今，强调时间上的延续性与完整性。    “素”字本义指白色、不加修饰的，引申为本来的；而“愫”字从心，原意就是真实的情意、诚意。“情愫”特指内心真实、深厚的情感。    “搏”字意为搏斗、跳动，强调对抗或律动；“薄”字在此处意为迫近、接近。“喷薄”形容水涌起或太阳上升的样子，强调某种力量强烈涌出、不可抑制的气势。 5. 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ① 原句“流行‘祭月’”“喜欢‘望月’”“青睐‘玩月’”分别与前面各朝代对月的理解精准对应，形成完整的因果链条；并且保留了“祭月”“望月”“玩月”的具体习俗名称，比改句简单罗列更能展现中秋文化的多样性。 ② 原句通过分号分隔三个朝代，形成排比句式，读来朗朗上口，增强了文字的音乐美和表现力。    八、（2025-2026・内蒙古赤峰・高三上一模）阅读下面的文字，完成小题。 生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话棉里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。 语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能震奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。 （            ）。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，     ①       信誓旦旦、巧舌如簧，     ②       没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。 语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时真情流露、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以“抵御”时光而历久弥新。 反之，轻视语言的力量，不仅容易言不由衷、表意不明，     ③       会造成误解、触发矛盾。比如，有的乡村动员植树，长篇累椟都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提，这必然会消解群众的信任。语言的力量可见一斑。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 语言的力量，贵在言之有序 B． 语言的力量，贵在言之有度 C． 语言的力量，贵在言之有文 D． 语言的力量，贵在言之有德 2. 下列选项中加点的词语感情色彩与文中“两面人”相同的一项是（     ） A． 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 B． 做学问功夫到家后，他们在落笔时，便已有着“成竹在胸”“左右逢源”的形势。 C． 梅兰芳粉墨登场，一开口便是一段技巧高超的唱段，柔婉的噪音诉说凄美的爱情。 D． 从这点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 每个词语都有本义，但在特定语境中，词语又会具有临时含义。请据此分析文中画线处“抵御”一词的临时含义及表达效果。 【答案】 1.D 2.A 3.① 纵然（即使/虽然） ② 由于（但是） ③ 甚至 4.“棉里藏针”改为“绵里藏针” “震奋人心”改为“振奋人心” “长篇累椟”改为“长篇累牍” 5.① 临时含义：“抵御”的本义为抵抗外部侵害或防御攻击，本句中的临时义为语言和作品因为有真情的贯注而不惧时光流逝，具备了恒久的生命力； ② 表达效果：“抵御”一词具有表现力，凸显“真情的贯注”赋予“语言和作品”的力量感，增强文字的感染力。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 第三段最后一句说“没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服”，整个段落主要围绕“人格的光亮、修养的支撑”展开，强调说话人的人格修养所彰显出的语言的力量。 A．“言之有序”强调逻辑顺序，与后文无关，不符合。 B．“言之有度”强调分寸，与后文无关，不符合。 C．“言之有文”侧重文采，与后文无关，不符合。 D．“言之有德”突出品德，与“人格、修养”呼应，符合语境。 故选D。 2. 本题考查学生理解词语的感情色彩的能力。 文中“两面人”指的是那些表里不一、虚伪欺骗的人，带有明显的贬义色彩，是对这类不良行为和品质的批判与否定。 A．“拈轻怕重”意思是接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。这体现出一种对工作不负责、只图轻松的不良态度，是对这类人行为的贬斥，与“两面人”一样，都是贬义词，感情色彩相同。 B．“左右逢源”指做学问如果积累丰富或学识广、造诣深，就能在需要的时候取之不尽，用之不竭，比喻做事得心应手，非常顺利；也比喻为人处事圆滑，善于投机，巧于应付。但在语境中与“成竹在胸”搭配，说明其是得心应手的意思，与“两面人”感情色彩不同。 C．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现在多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。不过在描述梅兰芳登台表演这个语境中，只是单纯指其化妆后上台表演，不带有贬义，是一种比较客观的表述，与“两面人”贬义色彩不符。 D．“势利眼”虽然也是贬义词，指待人接物以对方权势地位高低、财富多少为标准的人。但这里并非指语言学家待人处事偏袒权势、趋炎附势，而是一种形象化的表述，特指语言研究中遵循的客观原则，没有贬义色彩。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① ② 处：前文提到“反观那些‘两面人’、投机者”，后文“信誓旦旦、巧舌如簧”描述他们表面的言辞状态，“没有人格的光亮、缺少修养的支撑”是揭示其内在缺陷，前后形成转折或让步关系。可在① 处填表让步关系的关联词语“纵然”或“即使”，或表转折的关联词“虽然”，强调尽管表面有某种表现，但由于某种原因也会出现与表象相反的结果，可在② 处填写“由于”引出内在的原因，或填写“但是”引出转折后的结果。 ③ 处：前文“言不由衷、表意不明”是较轻的后果，后文“造成误解、触发矛盾”是更严重的结果，二者存在递进关系，可填写表递进的关联词“甚至”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “绵”指丝绵，形容柔软，“棉”指棉花。“绵里藏针”是说表面温和而内心严厉，所以“棉里藏针”中的“棉”应写作“绵”。 “振”有振作之意，“震”侧重震动。“振奋人心”意为使人精神振作、奋发，所以“震奋人心”中的“震”应写作“振”。 “牍”指文书，“累牍”形容篇幅冗长，“椟”指木盒，所以“长篇累椟”中的“椟”应写作“牍”。 5. 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 ① 临时含义： “抵御”的本义为抵抗、防止外部侵害。在文中“有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以‘抵御’时光而历久弥新”这句话里，语境并非是面对实际的外部侵害或攻击，而是强调语言和作品在真情的注入下，不会因为时光的流逝而失去活力、变得陈旧，而是能够长久地保持新鲜感和生命力。所以“抵御”在这里的临时含义是语言和作品因为有真情的贯注，不惧时光流逝，具备了恒久的生命力。 ② 表达效果：“抵御”在文中用来描述语言和作品面对时光的状态，凸显“真情的贯注”赋予它们强大力量，使其能与时光抗衡，强调真情的重要支撑。同时，该词将语言和作品的状态形象化、动态化，引发读者共鸣，增强文字感染力，让观点更易被理解和认同。 九、（2025-2026・内蒙古包头・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里不可或缺的组成部分。交通标志、产品代号、数理化符号、科技符号等，都不是记录语言的，所以都不是标点符号。标点在现代书面语里不是可有可无，     ①     一定要有。     ②     只靠文字来记录语言常常是不够的，     ③     需要标点来帮助。古书不加标点，读起来很吃力。现代人写的白话文如果不用标点，有时别人也很难完全看懂。 叶圣陶说：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”吕叔湘、朱德熙说：“我们必须首先有一个认识/标点符号是文字里面的有机的部分/不是外面加上去的/它跟旧式的句读号不同，不仅仅是怕读者读不断，给它指点指点的。每一个标点符号有一个独特的作用，说它们是另一形式的虚字，也不为过分。应该把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同样看待，用与不用，用在哪里，都值得勘酌一番。”这些话都很有道理。从事各种工作虽然时间都很宝贵，我们也还是应该花一些功夫学会正确使用标点符号。 为了学会正确使用标点，就要学习一些语法知识。一个人缺少语法知识，比如不知道什么是句子、什么是短语、什么是名词，等等，就很难读懂讲解标点用法的书，也很难做到正确使用标点。其实，学习语法知识还不单是为了正确使用标点，更重要的是为了学会正确谴词造句。（        ）。所以，我们希望学习标点的朋友们，要学一些语法知识。学习语法知识，要建立句子观念，就是要分清什么是个句子，什么不是个句子。然后，再学习各种句子的结构。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 有些标点使用上的毛病，正是由于句子组织得不合理而造成的。 B． 句子组织得不合理，就会导致标点使用上的毛病。 C． 有些标点使用上的毛病，正是句子组织得不合理的结果。 D． 句子组织得不合理而造成的结果，就是产生标点使用上的毛病。 2. 文中画线句子标点符号使用正确的一项是（     ） A． 我们必须首先有一个认识，标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的—— B． 我们必须首先有一个认识。标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的。 C． 我们必须首先有一个认识：标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的。 D． 我们必须首先有一个认识，标点符号是文字里面的有机的部分——不是外面加上去的： 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有三个词语含有错别字，请找出并改正。 5. 标点符号除了表示停顿和标明词句之外，另一个主要作用就是表示语气。句子“他就是你说的那个长跑冠军”因使用不同的标点符号产生了不同的表达效果。请对此进行分析。 ①他？就是你说的那个长跑冠军？ ②他！就是你说的那个长跑冠军！ ③他就是……你说的那个长跑冠军？ 【答案】 1.A 2.C 3.① 而是；② 因为；③ 还。 4.“勘酌”改为“斟酌”； “功夫”改为“工夫” ； “谴词造句”改为“遣词造句”。 5.① 表反问语气，表示对事情的质疑。 ② 表惊讶语气，表达对事情的激动、惊讶的情绪。 ③ 表思索、不确定语气。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 括号前强调学习语法知识对正确使用标点和谴词造句的重要性，括号后得出要学一些语法知识的结论。 A． “有些标点使用上的毛病，正是由于句子组织得不合理而造成的”，既承接了前文句子组织与标点使用的关系，又能自然引出下文要学习语法知识来避免这种情况，逻辑连贯。 B． “句子组织得不合理，就会导致标点使用上的毛病”表述过于绝对。 C． “有些标点使用上的毛病，正是句子组织得不合理的结果”强调的是结果，不如强调原因与上下文联系紧密。 D． “句子组织得不合理而造成的结果，就是产生标点使用上的毛病”表述啰嗦且逻辑不够顺畅。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “我们必须首先有一个认识”表示提示下文，后面是对“认识”的具体内容阐述，所以应该用冒号。 A.逗号使用不当，不能很好地提示下文； B.用句号，将前后内容割裂，语义不连贯； D.破折号和冒号使用混乱，不符合标点符号的规范用法。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空，“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，“标点在现代书面语里不是可有可无，而是一定要有”，强调标点的必要性； 第二空，“只靠文字来记录语言常常是不够的”是原因，“需要标点来帮助”是结果，所以用“因为”连接； 第三空，“学习语法知识还不单是为了正确使用标点，更重要的是为了学会正确谴词造句”，“还”表示递进关系，进一步说明学习语法知识的其他重要性。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “勘酌”改为“斟酌”，“斟酌”意思是对事情反复考虑、权衡，“勘”字错误； “功夫”改为“工夫”，“工夫”指时间和精力，“功夫”多指本领、造诣，此处应是“工夫”； “谴词造句”改为“遣词造句”，“遣词造句”指运用词语组织句子，“谴”字错误。 5. 本题考查学生分析标点符号表达效果的能力。 ① 句中两个问号，加强了语气，表达出说话者对“他就是你说的那个长跑冠军”这一事实的怀疑，带有反问的意味； ② 句中两个叹号，强烈地表达了说话者的惊讶之情，可能是因为“他”的形象、能力等与说话者心目中长跑冠军的形象相差较大，所以感到惊讶和激动； ③ 句中“他就是……你说的那个长跑冠军？”省略号表示说话者在思考、犹豫，不确定“他”是否就是所说的那个长跑冠军，最后用问号进一步表明这种不确定的语气。 十、（2025-2026・黑龙江省大庆市实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成各题。 冰箱贴、桌摆、小夜灯……河北博物院的文创产品形式各异，却都跟一盏灯有着千丝万缕的联系，它就是“中华第一灯”长信宫灯。它原本属于西汉阳信侯刘揭，后转而安置于皇太后的居所“长信宫”，因此得名。 长信宫灯的造型是一位跪地持灯的汉代年轻宫女，她梳发髻，覆巾帼，身穿广袖长衫，两臂之间托持一盏带罩铜灯。美国学者李安敦曾这样描述长信宫灯的“摄人心魄之处”：她眉目略微低垂，双唇微启，仿若蒙娜丽莎的微笑那般神秘。这件李安敦眼中“最迷人的现存中国文物”身上，却藏着中国汉代环保“黑科技”。 汉代灯具多以动物油脂为照明燃料，燃烧时烟尘较大，往往导致室内烟雾弥漫、空气污浊。     甲     ？其玄机就藏在宫女右臂宽大的袖管里。宫女左手从底部持灯，右臂在上方看似是挡风，实际上是导烟管。这一结构设计，使得灯烛点燃后产生的烟，并不会直接散发到宫殿里，而是随着热空气的推动徐徐上升，进入宫女袖管，再沿袖管导入宫女体内，从而保持室内的空气清新。 如何清理长信宫灯的灯灰呢？专家介绍，这盏灯可以分为六个部分：头部、身体、袖管、弧形屏板、灯盘、灯座。每部分皆可简便拆解重装，这样一来，     乙     。 古人的巧思不止于此。这盏灯的灯罩是由两块弧形平板组成，合拢后为圆形，严丝合缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中，其中一片可左右推动，这样，灯的光照度和照射方向就可以随意调节，宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 如今，长信宫灯依然活跃于国际舞台，北京冬奥会火炬接力火种灯的创意正是来源于长信宫灯！ 1. 与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是（     ） A． 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B． 用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿死的同乡。 C． 只有其中的一本《落谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤而印的。 D． 药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 2. 对材料中第五段的说法，正确的一项是（     ） A． “合拢”应改为“合龙”。 B． “这样”替换成“于是”在句意和语气上没有变化。 C． “严丝合缝”不能替换为“浑然天成”。 D． “宛如”一句用比喻的修辞，形象地写出长信宫灯的特点。 3. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.C 3.甲：长信宫灯却能解决这一问题 乙：清理灯灰就十分便捷 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“智能台灯”的引号表示特定称谓，强调词语的非字面意义，即借用现代术语形象描述古代文物的功能。 A。用于引用俗语。    B。表示特殊含义。    C。表示讽刺。    D。表示特定项目名称（专有称谓），标示“523”作为项目代号。 故选D。 2. 本题考查学生识记常用字字形、分析一般词语、正确使用成语和修辞手法的能力。 A。错误。“合拢”指闭合，用于此处正确。“合龙”一般用于桥梁、堤坝等工程。 B。错误。“这样”表示方式，“于是”表示承接，替换后句意和语气有变化。 C。正确。严丝合缝：缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。准确描述灯罩的两块平板合拢后无空隙，镶嵌于凹槽的工艺特点，强调拼接的严密性，闭合紧密；浑然天成：强调自然形成、无人工雕琢痕迹，或整体完整无分割。灯罩是两块平板组合而成，并非浑然一体的整体。 D。错误。句中“长信宫灯”与“智能台灯”本质都是照明工具，不具有相似性，不能构成比喻。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“汉代灯具多以动物油脂为照明燃料……空气污浊”和后文“其玄机就藏在宫女右臂宽大的袖管里”可知，此处强调长信宫灯是如何解决汉代普通灯具烟雾弥漫的普遍问题，因此可填“长信宫灯却能解决这一问题”。 乙处，根据前文“如何清理长信宫灯的灯灰呢”“每部分皆可简便拆解重装”可知，此处是指“可简便拆解重装”的特征的直接目的和好处是便于清理灯灰，因此可填“清理灯灰就十分便捷”。 十一、（2025-2026・吉林市长春市实验中学-第二学程（・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语中很多新词语都是比喻的方式创造的，②如“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”；③甚至很多基础词汇，最初也运用了比喻，④如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们甚至难以找不到更好的办法来理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，有普遍性的一面：所有语言中，表达抽象的意义（如时间、感情）都要借助具体的事物（如空间、身体）；不同语言甚至能看到很多相同的比喻，如“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”，等等。 比喻有时会表现为短语形式，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，本来都是言语的偏离，因为按照字面意义，                 。这类比喻短语往往很容易发生熟语化，作为一个整体在语言中固定下来，也就不能再被视为修辞现象了。 所有的比喻都是偏离，但偏离的程度是不一样的。外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏离，而“小孩是猴子”则一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更（          ），应该是由于暗喻的偏离程度更高一点。当然偏离与否主要还是体现为本体和喻体的选择，刘勰在《文心雕龙》中将比喻分成“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体的事物来比喻抽象的事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体的事物，偏离程度较低。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义，这些组合一般都是不可能发生的 B． 这些组合一般都是不可能发生的，只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义 C． 这些组合一般都是不可能发生的，只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们 D． 只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们，这些组合一般都是不可能发生的 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 通晓流畅 B． 发人深省 C． 耐人寻味 D． 言近旨远 4. 请仿照“钢铁长城”，举一个文段之外运用比喻的短语，并简要分析其表达效果。 5. 请根据上述文段内容，拟写四个问句，构成上述文段的写作提纲。 【答案】 1.① 修改为：汉语中很多新词语都是通过比喻的方式创造的。 ⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至难以找到（或“找不到”）更好的办法来理解、命名一些新事物。 2.B 3.C 4.① 举例：“心灵鸡汤”。 ② 表达效果：“心灵鸡汤”巧妙地运用了比喻，使表达更生动。鸡汤有滋养身体的功效，心灵鸡汤形象地指出了文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的功效。 5.① 为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 比喻思维为何具有普遍性？ ③ 比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 比喻为什么会有不同的偏离程度？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第① 句，成分残缺，“比喻的方式”前面缺少介词，可以在“比喻”前面添加“通过”。 第⑥ 句，结构混乱，“难以找不到”句式杂糅，可改为“难以找到”或“找不到”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A．不合适，应该先说明“这些组合一般都是不可能发生的”这一现象，再阐述如何解读它们。 B．合适，先指出组合一般是不可能发生的，再说明要通过比喻思维解读其特殊含义，符合“字面意义→逻辑矛盾→如何解读其特殊含义”的递进关系，衔接自然。 C．不合适，后半部分应该先说通过比喻思维解读，然后说才能理解特殊含义。 D．不合适，应该先说明“这些组合一般都是不可能发生的”这一现象，再阐述如何解读它们。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第四段核心是强调暗喻比明喻的“偏离程度更高一点”，且这种偏离带来的效果与“比义”（偏离程度高的比喻）一致，即更多地体现了表达的含蓄性。 A．不恰当。“通晓流畅”通常用于形容表达、理解等方面通顺、顺畅。违背了含蓄性，不能体现暗喻偏离程度高所带来的效果。 B．不恰当。“发人深省”指启发人深刻思考，有所醒悟。强调“警醒”“领悟”，与文段强调的“含蓄性”“偏离程度高”无直接关联。 C．“耐人寻味”指意味深长，值得人仔细体会琢磨。强调需读者深入揣摩，符合文段强调的含蓄性、“偏离程度高”。 D．不恰当。“言近旨远”指话很浅近，含义却很深远，主要侧重于话语的内容，而不是比喻本身的特点，不符合语境。 故选C。 4. 本题考查学生正确使用短语，分析语句（语段）表达效果的能力。 “钢铁”坚硬、坚固、不易被摧毁，“长城”是抵御外敌入侵的坚固防线，是国家防御的象征，二者组合，形容像钢铁和长城一样的坚韧、强大和不可侵犯。 仿照“钢铁长城”，可举“心灵鸡汤”，“心灵”是本体，指人的精神、情感层面；“鸡汤”是喻体，鸡汤在现实生活中具有滋养身体、提供营养的功效。二者组合，“心灵鸡汤”将文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的作用，形象地比喻成鸡汤对身体的滋养作用，通过这种比喻，使抽象的“心灵得到慰藉和激励”这一观点变得具体可感，让读者更容易理解和接受，同时也使表达更加生动形象，富有感染力。 5. 本题考查学生概括要点、选用句式、拟写提纲的能力。 ① 第一段列举汉语中很多通过比喻的方式创造的词语，并且强调比喻是理解、命名一些新事物很好的办法，说明比喻在词语创造中有重要作用。由此可拟写：为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 第二段指出比喻思维是人类的一种基本认知方式，具有普遍性，因为人类面对抽象概念时，往往需要借助具体形象来理解和表达。由此可拟写：比喻思维为何具有普遍性？ ③ 第三段着重分析短语形式的比喻，以“钢铁长城”“榆木脑袋”为例，解释能通过比喻思维来解读这些组合，理解其特殊含义，进而很容易发生熟语化，在语言中固定下来。由此可拟写：比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 第四段指出所有的比喻都是偏离，但偏离程度不一样，并分析比喻的偏离程度与外在形象和逻辑关系的特点以及本体和喻体的选择有关。由此可拟写：比喻为什么会有不同的偏离程度？ 一、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市三中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （   甲   ）。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；①而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造。 拟人是把万事万物当作人，（   乙   ），如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的沿伸。拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时值严冬，却终于蔚然成林。”②作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。 （   丙   ）。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 1. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 文中两处画线部分表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 下列诗句中用到了比拟手法的是（     ） A． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B． 午梦初回，卷帘尽放春愁去。 C． 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 D． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】 1.沿伸→延伸 浑为一潭→混为一谈 界线→界限 2.① 修改为：而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象（或：而比拟中的“当作”，则从主体全然的情感投射与审美想象中产生） ② 修改为：作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，使其在语言的土壤中获得生命。（或：作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，让它在语言的土壤中获得生命。） 3.甲：比拟不同于比喻 乙：给它们以人的思想感情 丙：拟物还可以把人当作物 4.B 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “延”有延长、伸展的含义，“延伸”指事物向一定方向延长扩展，符合“有情生命拓展、延续”的语境；而“沿”侧重顺着、依照，如“沿岸”，与“生命延展”的语义不符，属于形近字误用。 “混为一谈”是固定成语，指把不同的事物不加区别地混在一起，当作同样的事物谈论；“浑”多形容浑浊、糊涂，如“浑浊”，且无“浑为一潭”这一正确搭配。 “界限”多用于抽象事物，指不同事物的分界，文中“打破事物区别的界线”属于抽象语境；“界线”则侧重具体的、可见的边界，如“国界”“分界线”。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 句式杂糅，“源于……中产生”句式杂糅，“源于……”与“从……中产生”杂糅，可删去其中一个； ② 成分残缺或中途易辙，“在语言的土壤中获得生命”主语残缺或偷换主语，在“在语言的土壤中获得生命”前加上“使其”或者“让它”。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处位于段落开头，需总领下文。后文先讲“比喻的基础是相似关系”，再通过“比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代”，明确将比拟与比喻、借代对比。因此，首句需先点明比拟与最邻近的“比喻”的区别，故补写“比拟不同于比喻”。 乙：承接“拟人是把万事万物当作人”，需说明“当作人”的具体做法。后文举例“春蚕”“蜡炬”被注入“人的执念与哀愁”，可见拟人核心是赋予事物人的情感与思想，因此补写“给它们以人的思想感情”。 丙：此处内容位于段落开头，需承接上文并总领该段，上文已讲拟物是将对象当作物，该段例子“将孩子视为植物”“把人当作有尾巴的动物”，均是把人当作物的具体体现，故补写“拟物还可以把人当作物”。 4. 本题考查学生赏析修辞手法的能力。 A。借代，“樯橹”代指战船； B。比拟，将“春愁”当作可“放去”的具体事物来写，赋予抽象情绪以动作。 C。对偶，“浮萍”对“小艇”，“破处”对“归时”，“见山影”对“闻草声”，对仗工整。 D。比喻，将“雪”比作“梨花”。 故选B。 二、（2025-2026・黑龙江新时代高中教育联合体・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，关于西贝餐厅“预制菜”的争执不断升级，引发了舆论风波。我们从语言学的角度提供两个观点。 一是要区分合成词和自由词组。 合成词是由语素构成的，利用的是构词法，______________。比如“东坡肉”是合成词，绝不是东坡的肉，而是一道专有菜名。自由词组是由词语构成，利用的是句法，其意义基本等于词语意义的简单相加。比如清蒸鱼就是清蒸的鱼。有个简单办法可以区别偏正型的合成词和自由词组，就是加个“的”看看意思变不变。而“预制菜”是不是等于“预制的菜”？双方的争论其实大多聚焦在这一点上。 二是要区分日常词语和专业术语。 “冬季”如果是气象学上的术语，主要判定标准是：连续五天日平均气温低于10℃即可视为入冬。①现在虽然已经“立冬”了，②但气象学意义上很多我国南方地区还在过秋天！③所以当一个词语是日常词语和专业术语同型时，④我们就要追问一句，⑤您用的是“日常词语”或是“专业术语”？“预制菜”恐怕也有日常词语和专业术语同型的麻烦。 日常词语的“预制菜”主要是指不需要专业厨师现场烹任，只要解冻加热的熟菜，即所谓的没有“锅气”的菜。而专业术语的“预制菜”有专业标准：根据2024年市场监管总局等部门连合发布的《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不填加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符和产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其意义并非语素意义的简单加合，而是凝结了额外定型的词语意义 B． 其意义并非语素意义的简单加合，而是额外定型的词语意义凝结在里面 C． 额外定型的词语意义凝结在里面，使其意义并非语素意义的简单加合 D． 凝结了额外定型的词语意义，使其意义并非语素意义的简单加合 2. 根据上文内容，下列选项中的词语不属于合成词的一项是（     ） A． 高铁 B． 酸奶 C． 白纸 D． 西瓜 3. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 每逢三月八号，总有商家把“妇女节”改称为“女神节”。有人认为这样改动很好，也有人认为大可不必。你认同以上哪一种观点，请结合文中语言学的知识说明理由。 【答案】 1.A 2.C 3.示例：② 改为：但气象学意义上我国南方很多地区还在过秋天！⑤ 改为：您用的是“日常用语”还是“专业术语”？ 4.示例：“烹任”改为“烹饪”；“连合”改为“联合”；“填加”改为“添加”；“符和”改为“符合” 5.示例一：① 我认为“妇女节”的名称不必要改。② “妇女节”属于合成词，其意义并非语素意义的简单加合，其中的词语不能随意置换。③ “妇女节”是专业术语，是为了纪念女性争取平等权利和做出的社会贡献而设置的纪念日，具备社会价值和历史意义。 示例二：① 我认为“女神节”这一改动好。② “女神节”属于自由词组，其意义等于“女神的节日”，强调了女性的魅力；③ “女神节”属于日常词语，商家用“女神”代替“妇女”，能给购物的女性带来愉悦的心理暗示。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 从主语一致的角度看，横线前主语是“合成词”，A、B选项中“其”指代的是“合成词”，而C项中主语为“额外定型的词语意义”，D项的主语为“凝结了额外定型的词语意义”，所以排除C、D； B项“额外定型的词语意义凝结在里面”主语改换，话题不一致，且与前文“由语素构成”的表述衔接不畅，所以排除B。 故选A。 2. 本题考查学生对构词方式的把握能力。 合成词的意义并非语素意义的简单相加，而是凝结了定型的特定含义；且加“的”后意思会改变或不成立。 A．高铁：并非“高的铁”，而是指高速动车组列车，意义是定型的专有概念，加“的”后语义偏离，是合成词。 B．酸奶：并非“酸的奶”，而是经乳酸菌发酵制成的特定乳制品，意义定型，加“的”后无法准确表达其专有属性，是合成词。 C．白纸：意义等于“白的纸”，是“白”与“纸”的意义简单相加，加“的”后意思不变，符合自由词组的特征，不是合成词。 D．西瓜：并非“西边的瓜”，而是特指一种夏季常见的水果，意义定型，加“的”后语义改变，是合成词。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句② ，语序不当。“很多”应修饰“地区”，所以应移到“地区”前面，改为“但气象学意义上我国南方很多地区还在过秋天”。 语句⑤ ，不合逻辑，“或是”表示前后是选择关系时用在陈述句中，而选择问句中经常用“是……还是”，所以应将“或者”改为“还是”，改为“您用的是‘日常用语’还是‘专业术语’”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “烹任”改为“烹饪”。“烹饪”指做饭做菜，是固定搭配。 “连合”改为“联合”。“联合”指多个部门共同行动，符合官方文件表述习惯。 “填加”改为“添加”。“添加”指加入辅料、防腐剂等，是规范用词。 “符和”改为“符合”。“符合”指与标准、条件一致，是固定搭配。 5. 本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 示例一：① 我认为“妇女节”的名称不必要改。 ② “妇女节”是具有特定历史与社会意义的合成词，其意义并非“妇女的节日”的简单相加，其中的词语不能随意置换。 ③ “妇女节”是专业术语，是凝结了对女性权益、性别平等的认可与尊重，是定型化的专有称谓，具备社会价值和历史意义。 示例二：① 我认为“女神节”这一改动好。 ② “女神节”是在“妇女节”基础上衍生的日常称谓，属于自由词组，其意义为“女神的节日”，这种改动让称谓更具情感温度，强调了女性的魅力。 ③ “女神节”作为日常交流中的流行称谓，侧重表达对女性的赞美与祝福，适配商家宣传这一生活化场景，能给购物的女性带来愉悦的心理暗示。 三、（2025-2026・吉林省通化市梅河口市五中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看看“肥”字。它是个会意字。往前追溯到它的小篆字形，左边是个“月”，①难道和月亮有关？非也，其实它是“肉”。②“肉”字的篆文和“月”字的篆文简直是“双胞胎”，在后来字形流变的过程中，作为偏旁，都写成“月”了。所以现在看到一个月字旁的字，我们就要仔细分析了，（     甲     ）。像“朗”“朦胧”等字，我们一看就知道和月亮有关；“脖”“肚”“腿”等字，明显和肉有关。 “肥”的右半边又是什么意思呢？这就有分歧了。有人说它是个跪坐的人形，和左边的“肉”结合起来，表示人身上的肉多。你问为什么跪坐？倒不是在召开什么特殊的仪式，而是古人本来就经常跪坐。跪坐的人就可以代表人。古代文字学家、文学家徐铉则认为，“肥”的右半边是“卩”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来那时候的人已经有减肥的理念了。 大家虽然对于“肥”字字形来历的看法有分歧，（     乙     ），“肥”就是人身上脂肪多的意思。 ③“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。转化为名词，“肥”还指能增加田地养分的东西，比如“农家肥”“化肥”。从人的脂肪多，还可以引申为收入多，比如“肥差”就是能从中多得好处。人肥胖对应着衣服宽大，因此“肥”还引申为衣服鞋袜宽大，比如“裤子太肥了”。 从“肥”的字源分析，显然古人的“肥”就是我们现在说的“胖”。它和“瘦”相对，比如“     A     ”“     B     ”。④宋代词人李清照用“绿肥红瘦”比喻绿叶繁茂、红花雕零，是不是把“肥”和“瘦”用活了？ 1. 根据上文材料，下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①句是设问，以自问自答来吸引读者的注意力和好奇心。 B． 第②句中运用比喻，表现“月”和“肉”两字篆文相似的特点。 C． 第③句中“肥猪”“肥羊”加引号都表示引用。 D． 第④句中“雕零”书写错误，应为“凋零”。 2. 请在文中画横线处填入兼有“肥”和“瘦”的成语。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句每处不超过12个字。 4. 文中画波浪线的两个句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 会意字是组合独体字创造出的汉字，其意义往往和偏旁部首相关。请写出下面两个会意字的简化汉字，并分析其构成和含义。 【答案】 1.C 2.A .挑肥拣瘦 B .环肥燕瘦 3.甲：它到底是月亮，还是肉 乙：但是对它的本义都比较确定 4.第一处，把“召开”改成“进行”。 第二处，在“好处”后加“的差事”。 5.从：由两个“人”字组合而成。表示两人相随，有跟随、顺从的意思。 林：由两个“木”字组合而成。表示树木众多，即树林的意思。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C。“都表示引用”错误。第③ 句中“肥猪”“肥羊”的引号表示特定称谓，而非引用。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 由“比如”可知横线处是对前面“‘肥’就是我们现在说的‘胖’。它和‘瘦’相对”的举例说明，故A和B处分别可填“挑肥拣瘦”和“环肥燕瘦”。挑肥拣瘦：谓挑来挑去，下不了决心，拿不定主意；比喻为了个人利益，反复挑选最合意的（工作或事物）。/环肥燕瘦：形容美人或艺术作品因风格不同而各有所长。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据“像‘朗’‘朦胧’等字，我们一看就知道和月亮有关；‘脖’‘肚’‘腿’等字，明显和肉有关”可知，看到月字旁的字要分析它表意和月亮还是肉有关，故可填“它到底是月亮，还是肉”。 乙：根据前文指出大家对“肥”字字形来历有分歧，但“虽然”表示后面有语义转折，这里表示尽管字形起源有争议，但“肥”的核心含义（人身上脂肪多）是共识，故可补写“但是对它的本义都比较确定”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“召开……仪式”搭配不当，动词“召开”和宾语“仪式”不搭配，可把“召开”改成“进行”。 第二处，“‘肥差’就是能从中多得好处”成分残缺，缺少“是”的宾语中心词，故可在“好处”后加“的差事”。 5. 本题考查学生的语文综合实践能力。 “从”字：由两个“人”独体字组合而成，从构字逻辑上看，“二人相随”的形态直观体现了“跟随、顺从”的含义，是通过组合偏旁来表意的典型会意字。 “林”字：由两个“木”独体字组合而成，“多木聚集”的构形直接传达出“树木众多，形成树林”的意思，清晰展现了会意字通过偏旁组合表义的特点。 四、（2025-2026・黑龙江新时代高中・上学期期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 真菌无法进行光合作用，它们生存的办法是与其他生物建立有机联系，然后从中汲取养分。有些真菌在几十年的漫长岁月里，在地下不断扩张自己的菌丝网络，亦即菌丝体。例如，瑞士有一株蜜环菌，在长达千年的时间里，竟扩展出了一个大约半平方千米大的菌丝网络，真是令人惊异。 树木则可以在一种与自己兼容的菌丝体的协助下，让根部的表面积扩增好几倍，借此吸收更多的水分与养分。比起       ①       的“独行侠”，科学家在与真菌建立合作关系的植物身上，发现了两倍以上的嶙与氮。而这两者，都是维持生命所必需的营养成分。为了与几千种真菌中的某一种结成盟友关系，树木必须保持非常开放的状态。这里的“开放”是真正的开放，因为它们必须让真菌的菌丝穿透自己柔软纤细的根部组织。没有人研究过这会不会疼，不过这既然是满足树木期待的行为，它们的总体感受应该是比较好的。当菌丝穿透树木的根部组织后，这两个伙伴就会       ②       ，长期合作。当然，真菌不只会穿透、包复一棵树木的整个根部。它的网络还会遍及这棵树四周的土地，进而扩张到其他树木的领域。它会与其他树木的根部相结合，形成一个更强大的网络，并通过这个网络交换养分，甚至交换信息，例如即将来袭的虫害。 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饿死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达树木糖分及其他碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 1. 下列词语与文中加点的“汲取”构词方式最接近的一项是（       ） A． 风浪 B． 京剧 C． 牵头 D． 搞活 2. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 4. 文中画波浪线的“光合作用”是“光能合成作用”的简称，日常语言运用中有大量这样的简称。请简要概括使用简称的利弊。 5. 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含明喻和一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。 【答案】 1.A 2.“嶙”改为“磷”；“复”改为“覆”。 3.① 孤军奋战 / 单枪匹马 ② 亲密无间 / 形影不离 4.① 利：使语言表达更为简洁，便于称呼和记忆。② 弊：使语义表达不够清晰，造成歧义和误解，影响读者理解。 5.示例：明喻：教室里的挂钟像一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。 暗喻：教室里的挂钟是时间的忠诚卫士，它默默地记录着每一分每一秒的流逝，见证着同学们在知识海洋中的探索与成长。 【解析】 1. 本题考查学生辨析词语构词方式的能力。 “汲取”构词方式为并列式。 A。并列式。 B。偏正式。 C。动宾式。 D。补充式。 故选A。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “嶙与氮”中的“嶙”应改为“磷”； “包复”中的“复”应改为“覆”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处将与真菌建立合作关系的植物和“独行侠”进行对比，“独行侠”表示独自行动、不与其他合作的个体，所以需要一个能体现独自、不依靠他人特点的成语，故此处可填“孤军奋战”或“单枪匹马”。孤军奋战：指孤立无助的军队单独对敌作战，也比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。单枪匹马：原指打仗时一个人上阵，比喻行动无人帮助，独自勇往直前。 B处，这里描述真菌和树木结成盟友关系后，长期在一起合作的状态，需要一个表示双方不分你我、默契合作的成语，故此处可填“亲密无间”或“形影不离”。亲密无间：关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 4. 本题考查学生对特殊语言现象的理解、分析的能力。 ① 利：简洁性：在日常交流和表达中，使用简称能极大地简化语言。方便性：方便记忆和使用。对于一些较长且常用的专业术语或名称，简称更易被记住和运用，降低了语言表达的难度，让信息传递更顺畅，避免了繁琐表述带来的不便。 ② 弊：理解障碍：对于不熟悉相关领域或不了解简称含义的人，过于简化的名称可能会造成理解困难，让人无法准确把握其指代内容，影响信息的有效传递。歧义性：有些简称可能在不同语境或领域中有不同含义，容易产生歧义，导致误解，干扰信息的准确传达。 5. 本题考查学生语言表达之拟写句子、正确使用修辞手法的能力。 题目第一个要求是复句，复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。 题目第二个要求是一个复句是明喻，另一个句子是暗喻。明喻必须出现“像”“如”等比喻词，直接关联本体和喻体。暗喻，暗喻是一种隐蔽的比喻，喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。 在以“教室里的挂钟”为本体造句时，要找到与挂钟在某些特征上有紧密联系的喻体。比如通过比喻生动地表现挂钟提醒时间的功能和如老师般严谨的象征意义。“时间的忠诚卫士”，挂钟的主要功能是准确记录时间，而“卫士”有守护、坚守的含义，二者在“对时间的坚守和记录”这一特征上相关联，这样的比喻能使读者快速理解两者之间的相似性，让句子表意清晰且富有逻辑。 示例：明喻：教室里的挂钟像一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。 暗喻：教室里的挂钟是时间的忠诚卫士，它默默地记录着每一分每一秒的流逝，见证着同学们在知识海洋中的探索与成长。 五、（2025-2026・吉林朝鲜族自治州延吉市延边第二中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经・豳风・七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经・秦风・蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语・里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语・里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （            ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于            ；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B． 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C． 词义的引申和词义的更替关系互相对立。 D． 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 2. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（       ） A． 面目全非 B． 脱胎换骨 C． 今非昔比 D． 沧海桑田 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 5. 请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子，不超过65字。 【答案】 1.B 2.A 3.第一处：语句③ ；修改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。第二处：语句⑥ ；修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。 4.① 摘取（植物）；② 同音相借引申/通假引申；③ 选择/采纳/采用；④ 神采奕奕/神采飞扬。 5.同学们，因为词义包含本义与引申义，引申义由本义发展而来，所以掌握本义可以使词义变得简单而有系统，使大家了解词义更透彻。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 材料第二段论述词义引申跟词义更替的不同。 A.只强调了词义的更替，偏离核心； C．“关系互相对立”表述绝对，二者是不同类型的词义演变，并非对立； D．“更难以理解”无中生有。 B． “应该区别开来”准确衔接后文对二者的分别说明。 故选B。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“面目全非”指事物变化大，与前文“增强语言稳固性，使语言不至于……”呼应，强调语言若无稳固性会变得完全不同，正确。 B。“脱胎换骨”，现多比喻通过彻底改变思想或经历磨砺后的焕然新生。侧重彻底改变（多向好的方向），不符合语境。 C。“今非昔比”，表示当前状况已经远超过去，多用于描述重大进步或变革，与“不至于”的否定语境不符。 D。“沧海桑田”指变化很大，用在此处搭配不当，与“不至于”的否定语境不符。 故选A。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③ ：原句“环绕着……聚集”搭配不当，修改为“朝着……聚集”。 语句⑥ ：原句“距离有轻重之分”主谓搭配不当，“距离”应用“远近”描述，修改为“距离有远近之分”。 4. 本题考查学生概括要点、图文转换的能力。 ① ：“采采芣苢”中“采”是摘取植物的动作，为基本义。应填“摘取（植物）”。 ② ：“采”与“彩”同音，由此引申出“彩色、色彩”义。应填“同音相借引申/通假引申”。 ③ ：从“摘取”（获取具体事物）抽象为“选取抽象事物”，属于具体到抽象的引申。应填“选择/采纳/采用”。 ④ ：“神采”指人面部的神色、神态，是“彩色、色彩”义进一步用于形容人的精神面貌。应填“神采奕奕/神采飞扬”。“神采奕奕”指精神饱满，容光焕发。“神采飞扬”形容人精神焕发、神情得意的样貌。 5. 本题考查学生概括要点的能力。 由“当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的”可知，词义包含本义与由本义发展来的引申义。因为引申义从本义衍生，所以“抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了”；同时，“对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻”对本义有体会，还能推想、透彻理解相关词义。 组织语言时，用因果关系句整合。 六、（2025-2026・黑龙江哈尔滨九中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… （摘编自格非《             》，有删改） 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 【解析】 1. 本题考查学生概括中心，拟取标题的能力。 原文围绕“语感”展开，第一段为中心段，明确指出语感“主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握”，标题应体现“分寸感和语言节奏”。 A．不适合，只涉及“分寸感”，没有体现“语言节奏”以及核心话题“语感”。 B．不适合，只突出“分寸感”，忽略了“语言节奏”这一重要方面。 C．适合，准确地抓住了文章的中心，点明了语感与分寸、节奏的关系，最适合作为标题。 D．不适合，海明威的作品只是作为论述语言分寸感的例子，并非文章核心，不能全面概括文章内容。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．因人而异：因为人的不同而有所差异，根据不同的对象采取不同的对待方式。文中说语感的产生“因人而异”，符合不同作家语感不同的客观情况，使用恰当。 B．不可言说：某种感受、情境、事物等非常特殊、微妙、复杂，难以用言语准确地表达、描述出来。文中说语感通常是“不可言说”的，强调其微妙和复杂性，使用恰当。 C．过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。文中用来说明语言表述“过分”的坏处，与“不到位”形成对比，使用恰当。 D．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动，通常用于形容对事物外在形象、特征等的描绘。文中用来修饰“士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情”，“心情”不能用“惟妙惟肖”来形容，使用不恰当。 故选D。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第① 句，结构混乱，“对语言分寸感的把控上”句式杂糅，可改为“在语言分寸感的把控上”（或“对语言分寸感的把控”）。 第④ 句，不合逻辑，第④ 句和前一句是递进关系，可以将“其次是”改为“更重要的是”“而且”“还”等。 4. 本题考查学生谈观点，写评论的能力。 ① 从语言分寸感看，这句话没有多余的修饰与冗余的铺陈，简洁直接，“跟它们斗”“斗到死”这样简短有力的表述，直截了当地抒发了老人与鲨鱼等困难坚决抗争到底、绝不退缩的决绝意志。 ② 在语言节奏方面，采用短句形式形成铿锵有力的节奏，使得老人的强烈意志更具张力，这与《老人与海》中老人在海上独自与鲨鱼搏斗，虽历经艰辛却始终不放弃的情节相呼应，生动展现出老人坚韧不拔的“硬汉”精神。 所以，这句话完美彰显了海明威对语言分寸感的精准把握。 5. 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 ① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，指出语言节奏感是指语言在表达过程中形成的快慢、强弱、长短等有规律的变化。良好的节奏感能增强文章的感染力和可读性，如节奏明快可营造紧张氛围，节奏舒缓可表达深沉情感等，还可通过对比节奏感强和节奏感弱的语言段落，强化其重要性。 ② 举例论证并具体阐释，可列举其他作家作品中语言节奏运用巧妙的例子，如杜甫诗歌中对仗工整、平仄相间带来的节奏感，同时结合假设对比方式，说明若改变节奏会产生怎样不同的表达效果，从而强化对语言节奏的认知。 ③ 说明节奏与分寸感的区别，分寸感侧重于表达的适度和精准，节奏侧重于语言的韵律和动态变化；阐述二者的关联，它们相互配合，共同塑造良好的语感，最后强调节奏与语感的紧密关联，总结语感的产生源于作家对分寸感和节奏的综合把握，以及语感对文学创作的重要意义。 七、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市二中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “数字囤积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字——“数字仓鼠”，他们像仓鼠囤粮一样，（            ）地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，     甲       。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡牌、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今，网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能，人类也不例外，毕竟“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔・赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公内心独白的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的总和。            。加之随着新技术迭代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融不安的“慰藉茶”。 如何在爆炸的信息中，多一分掌控，     乙       ；多一些思考，少一些捆绑，或许是数字时代的必修课。 1. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 不谋而合 B． 乐此不疲 C． 不厌其烦 D． 孜孜不倦 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 我们的时间十分短缺，数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑由此弥散 B． 数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑弥散，我们的时间总显短缺 C． 数字世界如此浩瀚，我们的时间总显短缺，害怕落伍的焦虑因此弥散 D． 害怕落伍的焦虑弥散，数字世界十分浩瀚，我们的时间总显短缺 4. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 标点符号是书面语的无声语言，文本中使用了大量的引号，请从加点处任选两个，简要分析其表达效果。 【答案】 1.B 2.① 修改：有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承载着人们的依恋情绪。 ③ 修改：这不难理解：有点价值的信息，尤其是暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权。 3.C 4.甲：囤积并非数字时代的新现象 乙：少一分盲从（或“少一分被动”） 5.示例1：“数字仓鼠”，引号表特殊称谓，将热衷数字囤积的人比作“仓鼠”，生动形象地概括其囤储数字信息的行为特点，兼具趣味性与辨识度。 示例2：“慰藉茶”，引号表比喻，将“随手码住信息”比作“慰藉茶”，形象揭示人们用囤信息缓解焦虑的心理，语言鲜活，贴合生活体验。 （或选其他例子，分析合理即可） 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。文中仅描述“数字仓鼠”个人的囤积行为，没有涉及与他人意见、行动一致的场景，因此完全不适用。 B。乐此不疲：指因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。文中明确提到“人们热衷收藏数字文件信息”，将这类人比作“仓鼠囤粮”，仓鼠囤粮是出于本能且乐在其中的行为，与语境完全契合。 C。不厌其烦：指不嫌麻烦，形容很有耐心。该词强调“对待麻烦的耐心”，但文中并未提及“囤积数字文件”是一件“麻烦事”，没有“嫌不嫌麻烦”的语境，因此不匹配。 D。孜孜不倦：指工作或学习勤奋，不知疲倦。侧重“勤奋、努力”，文中的“囤积数字文件”是一种“收藏习惯”，而非“勤奋工作或学习”，行为属性不符，因此不恰当。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句① 搭配不当，“承担……情绪”搭配不当，将“承担”改为“承载”。 句③ 不合逻辑，“有点价值的信息”与“暂时来不及学习的知识”并列不当，二者之间是递进关系，用“尤其是”明确递进关系，“有点价值的信息”后面的顿号改逗号。 3. 本题考查学生语言表达连贯的能力。 前文强调如今信息社会信息量极大，一天的信息量相当于100年前人10年的总和，核心是“数字世界信息多”，所以下面应该紧接“数字世界这般浩瀚”，排除AD； 后文提到“焦虑被做成了生意”“把‘随手码住’当成了消融不安的‘慰藉茶’”，核心是“人们因信息多而产生焦虑”，所以其前面应该紧接“焦虑因此弥散”，排除B。 故选C。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处位于第二段开头，需总领该段内容并衔接上下文。前文已引出“数字囤积”和“数字仓鼠”的概念，而该段后文紧接着列举了50后收藏旧纸袋、塑料瓶，80后收藏糖纸、卡牌等非数字时代的实体囤积行为，最后还强调如今把囤积习惯延伸到数字空间，本质并无二致，这些内容均在说明囤积行为早于数字时代存在，并非数字时代特有，因此补写“囤积并非数字时代的新现象”。 乙：此内容处于结尾的对偶句式中，需与前文“多一分掌控”形成“多A少B”的对称结构，同时契合文段应对数字囤积、理性面对信息爆炸的核心话题。后文“多一些思考，少一些捆绑”已明确这种对称逻辑，“多一分掌控”强调主动把握信息，其对应的反面应是避免被动跟风或盲目囤积，因此补写“少一分盲从”或者“少一分被动”。 5. 本题考查学生分析标点符号的表达效果的能力。 示例1：“数字仓鼠”，引号表特殊称谓，是对热衷囤积数字文件的人的形象化命名。作者将人类“囤积数字信息”的行为与“仓鼠囤粮”的生物习性类比，将抽象的“数字囤积症”具象为可感知的动物行为，既突出了“囤积”的核心动作，又带有轻松诙谐的语气，兼具辨识度与趣味性。 示例2：“慰藉茶”，引号表“特殊含义（比喻）”，将“随手码住信息”的行为比作“慰藉茶”，形象写出人们通过“码住信息”消融焦虑的心理，带来“主动权在握”的虚假安全感。这一比喻贴合生活体验，既生动揭示了“数字囤积”背后的心理动因，又暗含对这种行为的委婉批判，语言鲜活且富有深意。 八、（2025-2026・辽宁省名校联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 言之无文，行而不远。（   ①   ）是追求语言的准确、清晰、恰当，（   ②   ）是生动、形象、传神等，（   ③   ）和遣词造句的能力有关。推敲锤炼语言，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们语言表达的追求。 锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”            。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的怅然若失。 锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，跌宕起伏。或陈述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景，长句短句错落有致，既写出了场面的热闹非凡，更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。 锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力，给读者以丰富的想象和思考空间。 锤炼语言，要既有情趣，又有理趣。高中阶段写作语言，应该在生动形象、准确严密的基础上有相对的提升，力求有一定的趣味。记叙文的语言要渲染出情趣，议论文的语言要表现出理趣。只有使语言兼具情趣与理趣，才能让文章更具吸引力和说服力。 1. 在文中括号处填入恰当的关联词语。 2. 下列词语与文中加点的“锤炼”构词方式相同的一项是（     ） A． 传神 B． 推敲 C． 理趣 D． 躁动 3. 文中画波浪线的句子反复出现“只有”“最准确”“唯一”等词语，请从“推敲词语”的角度赏析其表达效果。 4. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 所以，我们在写作时要不断推敲词语，追求完美 B． 因而，作家要推敲词语理解不同词语的表达效果 C． 因此，作家掌握大量词汇才能写出好作品 D． 可见，推敲词语要力求用词准确、鲜明生动 5. 在阅读了上述材料后，一位同学将自己的感受写成下面一段文字，想投稿到校刊的“语言小论坛”专栏，其中有五处存在表述不当的问题，请找出并修改。 ①锤炼语言，要避免随意化，只有精心琢磨词句，提升语言质量，作品才会有吸引力。②锤炼语言，要在“准”与“活”间找平衡。③比如描写“冷”，用“刺骨”比“很冷”更活，用“风像刀子似的刮在脸上”比“刺骨”更准。④若只追求“准”而忽视“活”，语言会生硬；只求“活”而失“准”，则会空洞。⑤只要追求语言“准”与“活”，文章就能有感染力。⑥锤炼语言，还需要巧用修辞。⑦巧用修辞能增强表现力，所以写文章必须使用修辞。⑧以故，锤炼语言对写作至关重要。 【答案】 1.① 无论/不管/不论 ② 还 ③ 都 2.B 3.① 语义上强调，凸显原则绝对性：“只有”“唯一”从数量上强调，“最准确”从标准上强调，体现此原则的确定性与绝对性。 ② 以绝对化语气体现坚决的态度和鲜明的观点：传递出福楼拜对文学创作的严谨态度与对学生的高标准期待，有感染力和启发性。 4.D 5.① “琢磨”改为“锤炼”（口语改为书面语）；③ “更活”与“更准”对调（符合语境）；⑤ “只要……就”改为“只有……才”；⑦ “必须”改为“恰当”；⑧ “以故”改为“因此”。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 括号前后是“语言的准确、清晰”与“生动、形象、传神”的并列关系，前两空需体现并列关系，可以用“无论/不管/不论A还是B”的关联词； 第三空承接前文，强调两种情况都“和遣词造句能力有关”，故用“都”表总括，符合“无论/不管/不论……还……都……”的固定搭配逻辑。 2. 本题考查学生分析词语构词方式的能力。 A.传神：构词方式为动宾式。 B.推敲：与“锤炼”构词方式均为并列式。 C.理趣：构词方式为偏正式。 D.躁动：构词方式为偏正式（状中关系）。 故选B。 3. 本题考查学生分析赏析词语表达效果的能力。 ① 强调核心标准：反复使用“只有”“唯一”，从数量上限定“最贴合的表达仅有一种”；“最准确”明确语言锤炼的核心标尺，凸显“精准用词”的绝对性，无模糊空间。 ② 传递严谨态度：通过绝对化词语，强化福楼拜对文学创作的严苛要求，既体现他自身的严谨治学态度，也向学生传递“用词必须极致精准”的创作理念，语气坚定，富有感染力。 4. 本题考查学生语句复位的能力。 A．“不断推敲词语，追求完美”范围过大。 B．“理解不同词语的表达效果”在文中未体现。 C.词汇量并非本段重点。 故选D。 5. 本题考查学生语言表达得体的能力。 ① “琢磨”改为“锤炼”：原文核心话题是“锤炼语言”，“琢磨”偏口语化，“锤炼”更贴合书面语语境，与全文表述一致。 ③ “更活”与“更准”对调：“刺骨”比“很冷”更能精准体现“冷”的程度（准），“风像刀子似的刮在脸上”通过比喻更生动（活），对调后符合“准→活”的递进逻辑。 ⑤ “只要……就”改为“只有……才”：“追求‘准’与‘活’”是“文章有感染力”的必要条件，而非充分条件，“只有……才”更符合逻辑。 ⑦ “必须”改为“恰当”：原文强调“巧用修辞”，“必须”过于绝对，“恰当”体现“根据需要合理使用”，符合“锤炼语言”的灵活原则。 ⑧ “以故”改为“因此”：“以故”是文言色彩过浓的生僻表达，“因此”更通俗规范，契合校刊“语言小论坛”的书面语语境。 九、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功进利打造新文化地标的现象也引起社会关注。 作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。无论是中华文化天人和一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然彩光和通风的方式，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，          。 作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求（     ）。一个建筑能成为一个地方的文化地标，不只凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，更是凭借流淌着的活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。 作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。①地标建筑是有“生命”的，②其生命力来自生活。③人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标的原因，④很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。⑤到一座城市先逛博物馆，⑥人们才能加深这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是这些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。 1. 第一、二两段中有多处错别字，请找出两处含有错别字的词语并改正。 2. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 即便再大的“手笔”，也与群众期待和审美旨趣相差甚远。 B． 即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。 C． 无论再大的“手笔”，都与群众期待和审美旨趣相差甚远。 D． 无论再大的“手笔”，都与审美旨趣和群众期待相差甚远。 3. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是 A． 形神兼备 B． 经久不衰 C． 顺理成章 D． 自然而然 4. 文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请结合材料内容，给“文化地标”下一个定义。（不超过50字，标点符号单独占一格） 【答案】 1.“ 急功进利 ” 应改为 “ 急功近利 ” ， “ 天人和一 ” 应改为 “ 天人合一 ” ， “ 彩光 ” 应改为 “ 采光 ” 。 2.B 3.A 4.（1）序号③ ，修改为：人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标（或序号④ 修改为：很大程度上是这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活） （2）序号⑥ ，修改为：人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。 5.文化地标是一种与自然环境和谐、承载历史文脉并能服务公众生活的标志性建筑或人文景观。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “急功进利”应改为“急功近利”。“急功近利”意思是急于追求眼前的成效和利益。其中“近”是“眼前的”意思，而“进”没有这层含义，所以不能写作“急功进利”。 “天人和一”应改为“天人合一”。“和”为错别字，正确为“合”，指天与人、自然与人类和谐共生的理念。 “彩光”应改为“采光”。“采光”指的是建筑物或其他场所获取自然光线的方式和效果，强调的是自然光线的引入和利用。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 先判断关联词：文中横线前是“若缺乏对自然的敬畏”，“若”表假设，后半句需用“即便”呼应假设关系；“无论”表条件，需搭配“都”且覆盖所有情况，此处不适用，排除C、D； 再判断语序：文本围绕“文化地标”展开，核心是符合审美规律与满足公众需求。从逻辑上，应先是审美再是群众，排除A。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 此处强调文化地标不能只靠炫目奇特的视觉效果，还要有历史文脉、情感记忆，即需同时具备外在形式与内在文化内涵。 A．“形神兼备”：指既具备外在的形态、样貌，又拥有内在的精神、神韵，通常用来形容艺术作品、人物刻画或技艺表现等达到内外和谐统一的高超境界。完全匹配语境。 B．“经久不衰”：指某事物经过很长时间，依然保持活力、没有衰退或被淘汰，常用来形容经典的文化、传统、技艺、作品或现象等具有持久的生命力。文中未强调时间长短，仅强调形与神的结合，排除。 C．“顺理成章”：指顺着道理的逻辑推进，事情自然会发展成这样的结果。与文化地标应具备的特质无关，排除。 D．“自然而然”：指事物的发展、变化或人的行为，无需刻意安排、强迫推动，顺着自身规律或客观情况，就自然形成了某种状态或结果。文中强调的是主动追求的特质，而非自然形成，排除。 故选A。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 和④ ，句式杂糅。“……原因”与“是因为……”两种句式混用，要么删“的原因”，要么删“因为”； ⑥ 成分残缺。动词“加深”不能直接与“认知”搭配并带一个复杂的长宾语，它需要一个介词“对”来引出动作的对象。因此，必须在“这个城市”前加上介词“对”，构成“加深对……的认知”的正确结构。 5. 本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 下定义=种差+属概念，要采用单句形式表达。 文本第二段明确文化地标是一种人文景观，第四段提到其是公共建筑，综合可概括为标志性建筑或人文景观。这是“属概念”。 第二段提到与自然环境和谐共生，第三段提到承载历史文脉，第四段说到服务公众生活。这是“种差”。 综合上述，可总结为文化地标是一种与自然环境和谐、承载历史文脉并能服务公众生活的标志性建筑或人文景观。 十、（2025-2026・黑龙江省绥化市肇东市第四中学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了不走过一段弯路：③为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。④直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”⑤如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑥这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑦最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；⑧后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；⑨最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 下列选项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C． 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D． 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 3. 以下句子中最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项是（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里面繁花似锦，姹紫嫣红，好一派绚烂明媚的春光！ C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 4. 阅读材料，请用动宾短语的形式概括“写作直觉重建”的具体过程，每个过程的概括不超过10个字。 5. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1.D 2.C 3.D 4.① 摒弃陈词滥调 ② 观察生活（或洞悉复杂） ③ 寻找朴素精准的表达 ④ 形成为本能反应。 5.① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② “免不了不走过一段弯路”删去“不” ③ 删去“斐然”或删去“有” ⑥ “惶然”改为“恍然” ⑦ “溃乏”改为“匮乏” 【解析】 1. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，将“写作”比作“旅行”。 A.使用了双关的修辞手法， “晴”与“情”谐音双关，表面写天气的阴晴不定，实则暗指少女对心上人情感的捉摸不透。 B.使用了互文和借代的修辞手法，“主人下马客在船”是说主人和客人一起下马一起上船，“管弦”代指音乐。 C.使用了夸张的修辞手法，“三万里”“五千仞”“摩天”都是对山河的夸张描写。 D.使用了比喻的修辞手法，将“飞流”比作“银河”。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 此处语境是说真正的悲伤是巨大的克制，不是直白、外显的情绪宣泄。故括号处需填与“巨大的克制”相反的外显的情绪宣泄类成语。 A．声嘶力竭：嗓子喊哑，气力用尽，形容竭力呼喊。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 B．痛哭流涕：形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 C．痛心疾首：形容痛恨到极点，也形容被伤到极点，也指对自己所犯错误的悔恨。侧重内心痛悔，不符语境。 D.呼天抢地：向天大声哭喊，用头撞地，形容极度悲伤的情状。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 故选C。 3. 本题考查学生个人评价的能力。 文本中提到“更高级的简单”是指“洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句”。 A.句子仅为简单的场景陈述，语言平淡，表意简单，属于“最初的简单”，不符合“更高级的简单”。 B.句子中“繁花似锦，姹紫嫣红”，“绚烂明媚”这些词语太模式化，是作者反对的“大词儿 ”，不够朴素、精准，不符合“更高级的简单”。 C.句子运用对比手法，将“繁华”与“死寂”对比，以及“大量寒鸦聚集”的表述不够朴素，不符合“更高级的简单”。 D.句子中“春天来了”“河水暴涨，大地潮湿”语言朴素；“暴涨”捕捉到早春河水因融雪迅速上涨的特点，用词精准；“无论如何”暗含春天到来的势不可挡，传递对生命活力的感知，表意丰富，完全符合“更高级的简单”。故最能体现“更高级的简单”这一写作境界。 故选D。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 ① 由第二段“好的表达，要绕开‘大词儿’”以及第三段“远不止告别陈词滥调这么简单”可得出：摒弃陈词滥调。 ② 由第二段的感悟“去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作”，第三段“洞悉所有复杂”可得出：观察生活（或洞悉复杂）。 ③ 由第三段“洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句”可得出：寻找朴素精准的表达。 ④ 由最后一段“写作会成为你的第一反应”可得出：形成为本能反应。 5. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析并修改病句的能力。 ① “陈词烂调”的“烂”改为“滥”。“烂”，破烂，腐坏；“滥”指泛滥、过多。此处语境是说陈旧且过度使用的词句，故用“陈词滥调”。 ② 不合逻辑，“免不了不走过一段弯路”中“免不了”是否定表达，后面如果再跟否定词，意思就说反了，故删去第二个“不”。 ③“显得有文采斐然”句式杂糅，“有文采”或者“文采斐然”就是完整表达，可以删去“斐然”，或删去“有”。 ⑥ “惶然”的“惶”改为“恍”。“惶然”，指恐惧不安的样子“恍然”，指猛然醒悟的样子。此处语境是说这才明白所有写作者都要经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程，故用“恍然”。 ⑦ “溃乏”的“溃”改为“匮”。“溃”，溃决，败散；“匮”，缺乏。此处语境是说缺乏能力，故用“匮乏”。 十一、（2025-2026・吉林九校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感？“偷”指“偷偷”，带有一定的贬义色彩；“感”则指“感觉、情感、感想”，表达中性色彩。然而，当二者结合成“偷感”一词时，其语义发生了泛化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词缀的特征，具体表现为“感觉、情感、感想”等语义的虚化，延伸出表示某种自我认知的看法。“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。 从语用范围上看，“偷感”一词的语义泛化，使得其语体色彩经历了从贬义到中性再到褒义的演变。同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬义双重色彩。表示褒义时，带有趣味性；表示贬义时，暗示着某种不正当或隐秘的行为。如：“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：“眼睛瞪得像铜铃的一只猫的偷感能有多重？”“偷感”甚至可以用来形容无生命体。如：“杭州航班大面积取消，山航又‘鬼鬼祟祟’地起飞了，网友说：‘第一次见偷感这么重的飞机。’” 从流行原因看，“偷感”一词的流行，首先跟语言的经济原则有关，即语言中尽可能使用有限的形式去表达无限的语义。“偷感”一词属于仿词派生，即将“感”作为自由语素，以“×感”为构词方式构成。使用者可利用类推机制，根据自己表达的需求在“×感”格式中添加相应的内容。这种构词形式口语化特征明显，不仅结构简短，且理解省力，便于交流。①其次，快节奏、高压力的现代生活，②年轻人面临着诸多不确定性，③他们通过使用“偷感”一词进行自嘲，④以此来放过内心的压力。这是“偷感”流行的另一个原因。 1. 下列对“偷感”的解说，最恰当的一项是（     ） A． “偷感”形容某人偷偷摸摸的动作行为，以及刻意避免被人发现的心理状态。 B． “偷感”形容某人小心谨慎的行事作风，以及刻意避免被人关注的心理状态。 C． “偷感”形容某人鬼鬼祟祟的行事作风，以及刻意避免被人发现的心理状态。 D． “偷感”形容某人不正当或隐秘的行为，以及刻意避免被人关注的心理状态。 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请结合文意，指出下列词语中不属于仿词派生的一项（     ） A． 郎财女貌 B． 乐在棋中 C． 信口抽来 D． 生机盎然 【答案】 1.A 2.① 句， “ 快节奏、高压力的现代生活 ” 可改为 “ 现代生活快节奏、高压力 ” 。 ④ 句， “ 以此来放过内心的压力 ” 可改为 “ 以此来释放内心的压力 ” 。 3.D 【解析】 1. 本题考查学生分析词义的能力。 原文中对“偷感”的定义是：“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”，并指出“偷”保留了“偷偷”的意思，“感”则泛化为一种“感觉、情感、看法”的表达。同时，文中还提到“偷感”可以兼具褒贬，既可以用来形容隐秘、不正当的行为，也可以用于形容可爱、有趣的行为（如动物、无生命体）。 A.准确抓住了“偷感”的核心特征：即“偷偷摸摸”的行为方式和“避免被发现”的心理状态，与原文中“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”高度吻合。 B．“小心谨慎”偏向中性或褒义，而“偷感”兼具褒贬，有“偷偷摸摸”的贬义或隐秘色彩，且“避免被关注”不如“避免被发现”贴切。 C.虽然后半句“刻意避免被人发现”准确，但“鬼鬼祟祟”语义偏贬义，过于负面，而“偷感”在语义泛化后也可用于褒义或趣味表达（如动物、航班），因此该选项范围过窄。 D.前半句“不正当或隐秘”虽涵盖部分语义，但“偷感”也可以用于正当行为（如跳操、可爱行为），因此不够全面；后半句“避免被人关注”也不如“避免被发现”准确。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 句，“快节奏、高压力的现代生活”成分残缺，这是一个名词性偏正短语作主语，非完整句子，与② 句相连则造成结构混乱，可让中心词“现代生活”作主语，定语“快节奏、高压力”作谓语，改为“现代生活快节奏、高压力”。 ④句，“以此来放过内心的压力”搭配不当，“放过”和“压力”不搭配，“释放”和“压力”才搭配，可改为“以此来释放内心的压力”。 3. 本题考查学生分析词语特点的能力。 A.郎财女貌，是“郎才女貌”的谐音或变体。 B.乐在棋中，仿“乐在其中”，属于仿用成语的一种。 C.信口抽来。仿“信手拈来”，是仿词结构。 D.生机盎然，是固定成语，形容充满生命力的状态，非仿词。 故选D。 一、（2025～2026・黑龙江鸡西・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①早在3000多年前的殷商时代，②人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字，③这便是篆刻的雏形。④21世纪以来，⑤随着传统国学的复兴，⑥篆刻艺术得到进一步发挥，⑦举世瞩目的2008年北京奥运会会徽“舞动的北京”，⑧篆刻艺术推向世界。⑨2009年9月，中国篆刻被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 篆刻过程包括选材、写稿、镌刻、钤印等。篆刻用材以石材为主，兼及玉石、象牙等，印石以青田石、寿山石、昌化鸡血石、巴林石等为佳。写稿是     A       ，有“七分篆三分刻”之说，分反写法、水印法等。镌刻讲究刀法，主要有冲刀和切刀两种刀法。钤印即盖印章，     B       。朱文（亦称“阳文”，指文字凸起）与白文（亦称“阴文”，指文字凹入）综合使用，相得益彰，特别耐人寻味。 篆刻技艺的基本构成要素为书法、章法和刀法：书法，印章文字多用小篆，宋元前大篆、缪篆等均可入印，篆刻要求具有书法艺术的修养，即“刀中见笔”；章法，指印章文字的安排和布局，篆刻艺术上也叫“分朱布白”，尊从虚实疏密、欹侧均衡的艺术规律，以构成一个完善的艺术整体；刀法，即用刀技法的简称，指用刻刀在印石上镌刻文字的技巧与方法。篆刻是书法与刀法相结合的艺术。刀法不仅可以表现书法的笔意，而且能表现出独特的“金石味”，充分展示篆刻艺术的个性美，或古朴苍劲，或端庄典雅，或秀丽多资，或粗广豪放…… 治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示中华文化的独特魅力。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 4. 下列与文中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是（     ） A． 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B． 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 C． 何以解忧？唯有杜康。 D． 废池乔木，犹厌言兵。 5. 下列对文中标点符号的解说，有误的一项是（     ） A． “舞动的北京”的引号表示强调，与“刀中见笔”的引号用法相同。 B． 第二段中的括号属于句内括号，表示对“朱文”和“白文”的注释说明。 C． 第三段中的冒号用于总说性话语之后，表示提起下文对书法、章法和刀法的详述。 D． 第三段中的省略号表示列举的省略，体现出篆刻艺术美的多样性。 【答案】 1.⑥ 篆刻艺术得到进一步发展 ⑧ 将篆刻艺术推向世界 2.A. 篆刻的核心环节 B. 分朱文和白文两种 3.“尊从”改为“遵从”； “秀丽多 资 ”改为“秀丽多姿”； “粗广”改为“粗犷”。 4.B 5.A 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑥ “艺术……得到……发挥”搭配不当，应把“发挥”改为“发展”。 ⑧ “篆刻艺术推向世界”与前句构成中途易辙，前一句的主语是“会徽‘舞动的北京’”，没有出现谓语；第二句主语是“篆刻艺术”。应使句子前后主语一致，在“篆刻艺术”前加“将”。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由后文“有‘七分篆三分刻’之说”可知，此处应该强调“写稿”在篆刻中的重要性，可填入“篆刻的核心环节”。 B处，由后文“朱文（亦称‘阳文’，指文字凸起）与白文（亦称‘阴文’，指文字凹入）综合使用”可知，此处总领，讲钤印的具体做法，可填入“分朱文和白文两种”。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ① “尊从”的“尊”应为“遵”。 ② “秀丽多资”的“资”应为“姿”。 ③ “粗广”的“广”应为“犷”。 4. 本题考查学生正确使用修辞的能力。 画波浪线的句子运用了比喻修辞手法。将印石比作纸张，将刻刀比作毛笔。 A。 互文，“烟”与“月”共同笼罩“寒水”和“沙”。 B。 比喻，将小船比作一苇。 C。 借代，以造酒者杜康代指酒。 D。 拟人，赋予景物人的情感。 故选B。 5. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A。“引号用法相同”错误。“舞动的北京”的引号表示特定称谓。 故选A。 二、（2025-2026・辽宁沈阳郊联体・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。歇后语要表达一个意思，一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要义所在，让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。 歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，都有一些具有地域特色的歇后语。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹（家）”就是     ①       当地临水特点     ②       形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样，     ③       表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画（话）”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画（话）”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，后半段相当于意指部分，两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。 1. 下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（     ） A． 几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 B． 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C． 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢？” D． 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 2. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 3. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 歇后语来源于生活，每则歇后语都有自己鲜明的特色，请举出材料之外的一则歇后语，并结合文段内容进行分析。 5. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】 1.C 2.① 因 ② 而 ③ 但 3.“拷量”应为“考量” “愰然大悟”应为“恍然大悟” “昧力”应为“魅力”。 4.示例一：小葱拌豆腐——一清二白；这则歇后语以生活用品为物象，语意曲折含蓄，小葱的葱根是白色的，葱叶是绿色的，豆腐是白色的，正好组成一青二白，“一青二白”又谐音“一清二白”，突出了人品的高尚，用语含蓄，耐人寻味，属于谐音双关式歇后语。 示例二：泥菩萨过河——自身难保；这则歇后语，以物品为物象，富有智慧，泥菩萨过河，肯定会被水泡得不成样子，用来说明某人自身难保时就像泥菩萨过河一样，也令人在恍然大悟时捧腹不止，属于比喻式歇后语。 示例三：早开的红梅——一枝独秀；这则歇后语，以植物为物象，用语显豁，红梅早开，百花凋零，自然是一枝独秀，将夸赞之意明白地表达出来，令人乐于接受，属于延伸式歇后语。 5.① “虽然歇后语别致委婉”修改为“歇后语虽然别致委婉” ② “用得太多反而会削弱它的独特”修改为“用得太多反而会削弱它的独特性” 【解析】 1. 本题考查学生分析词语的感情色彩的能力。 “夸大其词”本是贬义词，在文中是褒义词，指歇后语故意夸大事实。    A．“狠心贼”本是贬义词，在文中是几个女人对“水生嫂”丈夫等去参军的人又爱又怨的称呼，感情色彩变为褒义，与“夸大其词”相似。 B．“好为人师”本是贬义词，指喜欢以教育者自居，不谦虚。这里李总工是谦虚说法，感情色彩变为褒义，与“夸大其词”变化类似。 C．“大显身手”本是褒义词，指充分显示自己的本领，这里则是用来表示否定，感情色彩变为贬义。 D．“溺爱”本是贬义词，这里指对春天极度的喜爱，感情色彩变为褒义，与“夸大其词”较为相似。 故选C。 2. 本题考查学生准确使用常见关联词语的能力。 ① 处，“当地临水特点”是“形成地域歇后语”的原因，用“因”表示因果关系。 ② 处，“因当地临水特点”和“形成地域歇后语”是顺承关系，用“而”连接。 ③ 处，“意思一样”和“表述稍不同”是转折关系，用“但”表示。 3. 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “拷量”：“拷”意为拷打，“考量”指思考衡量，所以应是“考量”。 “愰然大悟”：“愰”错误，“恍然”形容忽然醒悟，“恍然大悟”指一下子明白过来，应是“恍然大悟”。 “昧力”：“昧”有糊涂、隐藏之意，“魅力”指很能吸引人的力量，应是“魅力”。 4. 本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。 答题时，先根据文中“歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象”“前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述”“后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指”“歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式”“歇后语别致委婉”，概括出歇后语特点、分类，以此作为分析的依据。 然后从日常积累中搜索熟悉的歇后语，比如“小葱拌豆腐——一清二白”“泥菩萨过河——自身难保”“早开的红梅——一枝独秀”等。接着分析歇后语物象与生活关联，再判断歇后语类型并分析特点，最后组织语言完整表述即可。 如“小葱拌豆腐——一清二白”，以常见食物为物象，利用“青”与“清”谐音，属于谐音双关式歇后语。“泥菩萨过河——自身难保”，以泥菩萨为物象，属于比喻式歇后语。“早开的红梅——一枝独秀”，以早开的红梅为物象，符合文段中延伸式歇后语的特点。 5. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ① “虽然歇后语别致委婉”语序不当，分句主语一致，第一个分句关联词语在放在主语后面，“虽然”应放在“歇后语”后。 ② “削弱它的独特”成分残缺，“削弱”缺少宾语中心语，应加上“性”，使表达完整准确。 三、（2025-2026・辽宁阜新部分重点高中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 马在中华文化中具有重要地位，中国的马文化渊远流长，马代表着力量，其耐劳和坚忍的特质，永往直前的勇气和信念深受中华民族的亲睐。马还展现了中国古人兼容并蓄、开拓进取的精神，深刻反应出了古人的胸襟和气度，同时也凸显了自古以来劳动人民的智慧以及历经磨难所形成的勇于接纳、勇于创新的民族品格。 我国养马的历史很早，殷商甲骨文中已有大量养马的记载，当时马主要用来驾车。殷周以至春秋，作战的主要方式是马拉的车战。战国时的赵武灵王，力排众议，发布“胡服骑射”的命令，骑马作战的方式才在中原诸国中扩散开来。到秦灭六国和楚汉战争时期，战斗的胜负（          ）还有赖于战车的作用，（            ）已不能由战车单独来决定，（            ）必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定。汉武帝时，远征匈奴的主力已然是骑兵。一次出征最多时可达十八万骑，千里广漠，旌旗蔽空，以排山倒海之势发起冲击，锐不可当。 中国的马文化意蕴丰富。“走马观花”展现出的是春风得意少年郎的踌躇满志，是对前途光明的展望。“老骥伏枥”则彰显着马即使在晚年，②仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代。贤才们对“燕昭市骏”的渴望，④象征着他们报效国家、建功立业的雄心壮志。⑤战士们“饮马长城”的豪迈，⑥则象征着我们不再会是一个任意被敌寇侮辱的民族了。 再说说成语中的马。马是古代战争中的“重装备”，因此带有“马”的成语大多和战争有关。例如，战时的动荡不安、混乱叫       ①       ；军队被打败的狼狈相称作“人仰马翻”；军队声势浩大是“千军万马”；出征时跟随在别人身边小心伺候叫“鞍前马后”；战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿称作       ②       ；磨好兵器喂饱马，准备投入战斗是       ③     ；表示为国捐躯的英雄气概是“马革裹尸”。 1. 文中第一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 请在文中括号内填入恰当的关联词。 3. 下列句子中加点的词语与文中加点的“排山倒海”，所用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B． 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 C． 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 D． 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据横线前内容的提示，在文中横线处填入与“马”有关的成语。 【答案】 1.“渊远流长”改为“源远流长”；“永往直前”改为“勇往直前”；“亲睐”改为“青睐”；“反应”改为“反映”。 2.① 虽然；② 但是；③ 而是。 3.C 4.② ，改为“仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代华章”。 ⑥ ，改为“则象征着我们不再会是一个被敌寇任意侮辱的民族了”。 5.① 兵荒马乱；② 金戈铁马；③ 厉兵秣马/秣马厉兵。 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “渊远流长”的“渊”改为“源”。“渊”指深水；“源”指源头。“源远流长”强调源头远、流程长，形容历史悠久，应用“源”。 “永往直前”的“永”改为“勇”。“勇”指勇敢；“永”指永远。“勇往直前”表示勇敢地一直向前，形容敢于迎着困难上，不达目的决不罢手，应用“勇”。 “亲睐”的“亲”改为“青”。“青”指青眼，古代以青眼表示重视；“亲”指亲自。“青睐”表示喜爱、重视，应用“青”。 “反应”的“应”改为“映”。“反应”侧重物质对刺激的回应或变化；“反映”侧重表现客观事物的本质。此处语境是说马的精神表现出古人的胸襟的内涵，应用“反映”。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① “战斗的胜负还有赖于战车的作用”，这是对“战车仍有价值”的客观承认，是语义上的让步，故填“虽然”。 ② “已不能由战车单独来决定”，这是对“战车主导地位丧失”的明确否定，与前句形构成转折关系，故填“但是”。 ③ “必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定”，这是对“新胜负因素”的明确提出，与“不能由战车单独来决定”形成并列对比关系，故用“而是”。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中加点的“排山倒海”是夸张修辞，夸大军队冲击的声势，能推开山、翻倒海。 A。比喻，将“雪花”比作“梨花”。 B。借代，以“烟尘”代指“战争”。 C。夸张，夸大琴声的感染力。 D。借代，以“豆蔻”代指“少女时光”。 故选C。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 搭配不当，“谱写”与“时代”动宾不搭配，“谱写”经常与“华章、篇章、乐曲”等具体内容搭配，故需在“时代”后加上“华章”。 ⑥ 语序不当，“任意”不应修饰“被敌寇”，而应修饰“侮辱”，表示侮辱的方式不受约束，故将“任意”调到“侮辱”之前。 5. 本题考查学生正确使用成语的能力。 ① 此处形容“战时的动荡不安、混乱”，故可填“兵荒马乱”。兵荒马乱：形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 ② 此处形容“战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿”，故可填“金戈铁马”。金戈铁马：比喻战争或威武雄壮的军队。 ③ 此处形容“磨好兵器喂饱马，准备投入战斗”的状态，故可填“厉兵秣马/秣马厉兵”。厉兵秣马/秣马厉兵：形容准备战斗。比喻事前做好准备工作。 四、（2025-2026・辽宁点石联考・联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 王力《中国现代语法》指出“无所比较，但泛言程度者，叫绝对程度副词”。东北方言词“嘎嘎”就属于绝对程度副词，它位于形容词性成分或部分动词性成分（即谓词性成分）之前，修饰说明谓词性成分达到的高程度，组配成“嘎嘎×”，例如：   甲   。此处“嘎嘎”不能位于补语位置上表程度，即不能说“今天早市买的西瓜甜得嘎嘎的”。 东北方言程度副词“嘎嘎”主要用以凸显主观高量程度。程度是个量幅范畴，一般不会固定在某个确切的值上，而是在高量、低量这样的范围内浮动。“嘎嘎”表示的程度量级处于高量，方言区内的人们甚至认为“嘎嘎”是最高级表达，即“一般—比较—非常—嘎嘎”所表程度量级逐渐升高。 如今，通过互联网传播，“嘎嘎”的使用突破东北方言地域，向更大的群体扩展。东北方言中的拟声词“嘎嘎”可以发展出程度副词用法并固定下来，   乙   。 语音象征指语音与其指称物感知属性（如大小、形状等）之间的非任意性的映射。语音象征的相关理论及实证研究为东北方言“嘎嘎”由拟声到程度表达的演化提供了认知理据。拟声词的语音象征【A】有大脑认知的直觉性关联，【B】有后天语言经验的参与。“嘎嘎”的语音特征再现了所指声音对人们听觉器官的刺激，进而在认知内部找寻与之相匹配的意义类型。“嘎嘎”的音响形象与抽象的高量程度建立起认知关联，形成它的语音象征。【C】“嘎嘎”模拟的声音响度大、与积极情绪情感体验相关，【D】它关联程度域时也是高量程度、正向性质的描摩。 通感也为“嘎嘎”由拟声到表达高量程度的演化提供了认知理据。通感为接收到人们的听觉信息转换为认知信息提供了实现条件。①东北方言“嘎嘎”对声音的模拟，②人们会引起对声音关联的发声主体或动作的联想，③听觉信息与语义特征经由认知上的联觉加工，④达到语义提取。 “嘎嘎”由拟声到表程度的句法和语义发展，在东北方言中并非个案，类似演化链条普遍存在。 1. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A． 第一段的冒号用在提示性话语“例如”之后，起到提示下文的作用。 B． “一般—比较—非常—嘎嘎”中的连接号可更换为向右的箭头符号。 C． 文中加点字“范畴”的“畴”应改为“筹”，“描摩”的“摩”应改为“摹”。 D． “在东北方言中并非个案”中的“个案”也可换为“个例”或“孤例”。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 3. 请在文中方括号处填写恰当的关联词。 4. 文中画波浪线的句子存在语病，请指出序号并修改，使之表达流畅，语意连贯。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 下列和文中词语演变逻辑不同的一项是（     ） A． 咣咣 B． 嗷嗷 C． 嘻嘻 D． 哇哇 【答案】 1.C 2.甲：今天早市买的西瓜嘎嘎甜 乙：主要得益于语音象征及通感 3.A .既 B .也/又 C .因为 D .所以 4.② 会引起人们对声音关联的发声主体或动作的联想 ④ 实现语义提取 5.C 【解析】 1. 本题考查学生正确书写汉字、使用标点符号等的能力。 A。“例如”是提示性话语，其后冒号提示下文的作用，正确。 B。“一般—比较—非常—嘎嘎”表示程度的递进，换为向右箭头也能体现顺序，正确。 C。“‘范畴’的‘畴’应改为‘筹’”错误。“范畴”的书写正确，无需修改；“描摩”的“摩”应改为“摹”。 D。“个案”指个别的、特殊的案例，“个例”“孤例”也表示并非单一情况，可互换，正确。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲，由前文“例如”可知此处需要填写具体的例子，由后文“此处‘嘎嘎’不能位于补语位置上表程度，即不能说‘今天早市买的西瓜甜得嘎嘎的’”可知，此处应填“今天早市买的西瓜嘎嘎甜”。 乙，由后文“语音象征指语音与其指称物感知属性（如大小、形状等）之间的非任意性的映射”“‘嘎嘎’由拟声到程度表达的演化提供了认知理据”可知，“嘎嘎”的演变与语音象征、通感有关，故可填“主要得益于语音象征及通感”。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 AB处，联系语境“拟声词的语音象征……有大脑认知的直觉性关联”，与“有后天语言经验的参与”，二者均围绕拟声词语音象征的形成因素展开，且无先后顺序或因果，属于并列关系。即语音象征的形成同时包含“大脑认知的直觉”和“后天语言经验”两个层面。表示并列关系的固定搭配为“既……也……”或“既……又……”，因此A处填“既”，B处填“也”或“又”。 CD处，“‘嘎嘎’模拟的声音响度大、与积极情绪情感体验相关”与“它关联程度域时也是高量程度、正向性质的描摩”是因果关系。表示因果关系的关联词最常见的是“因为……所以……”，因此C处填“因为”，D处填“所以”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句“人们会引起”语序不当，结合上文可知主语是“东北方言‘嘎嘎’对声音的模拟”，② 句开头应是谓语，所以应将“人们”与“会引起”互换顺序。 ④ 句“达到语义提取”搭配不当，“达到”与“语义提取”搭配不当，应将“达到”改为“实现”或“完成”。 5. 本题考查学生分析词语语义演变的能力。 文中“嘎嘎”由拟声词（模拟声音）演变为程度副词（表高量程度），演变逻辑是“拟声→表高程度”。 A。“咣咣”作为拟声词，常模拟重物撞击、关门等响度大、冲击力强的声音，与“嘎嘎”的演变逻辑相同。 B。“嗷嗷”是拟声词，多模拟动物嚎叫、人放声呼喊等高频、高响度的声音，与“嘎嘎”的演变逻辑相同。 C。“嘻嘻”是拟声词，主要模拟人轻声笑的声音，具有响度低、节奏轻快、关联温和情绪的特点，与“嘎嘎”的演变逻辑不同。 D。“哇哇”是拟声词，常模拟婴儿哭闹、水流冲击等高响度、持续性强的声音，与“嘎嘎”的演变逻辑相同。 故选C。 五、（2025-2026・辽宁营口普通高中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在小范围生态系统中，声音多样性丧失不仅表明一些物种正在消失，而且也在改变着物种的生命节律。其中的一些变化人们（   甲   ），例如，候鸟比往年抵达得更早；但另一些变化则需要专业人员通过录音和声音分析技术才能够发现。 在生物个体的层面上，噪声危机带来的后果表现为（   乙   ），而人类制造的噪声则变大变强。例如，王吸蜜鸟如今非常罕见，维系这种鸟叫声的跨代传承已遭到破坏。许多幼鸟没有机会学习本物种特有的鸣唱曲目，它们不得不以明显弱化的曲调来鸣唱。 在城市，人为制造的噪声声级更高。为此，许多发声物种不得不发出越来越大的声音，才能确保发出的声音在干扰噪声中被同伴听到。 同时，噪声污染对人类健康也会产生不利影响。①如今，超过半数的人生活在城市中，②人们经常受到噪声污染的影响。③据研究发现，④人群中承受噪声影响的程度是极为不平等的，⑤一些少数族裔集中区域和低收入社区承受着最大的噪声影响。⑥不仅城市噪声给人们带来烦恼，⑦还会造成严重的精神压力。 噪声危机在全球范围内的影响     A     。自然之声的消失，以及人们忽略了对自然之声的关注和倾听，所带来的不仅仅是一种环境危机，而且还是一种感知上的危机。当地球上最强大的物种停止倾听其他物种的声音时，这一系列连锁反应引发的灾难也将     B     。 在鸟类中，社交学习促进了声音文化的进化和高度地方化“方言”的发展。一些物种，如美国加利福尼亚的白冠麻雀的“方言”是以千米为单位而变化的。这一现象表明，这些麻雀繁殖后代的活动通常限于较窄的范围内。 1. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 2. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 3. 请简要分析文中画波浪线句子中的两个“不得不”的表达效果。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 下列各句中的引号，和文中“方言”的引号作用相同的一项是（     ） A． 现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。 B． 众人皆说天津的“刻砖刘”身怀绝技，他的砖雕技法实在令人拍案叫绝。 C． 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 D． 大量事实表明，想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。 【答案】 1.甲：通过观察就能发现乙：自然之声变小变弱 2.A ：无处不在 B ：接踵而至 3.① 第一个“不得不”强调了王吸蜜鸟幼鸟因缺乏学习机会，只能以弱化曲调鸣唱的无奈，突出了跨代传承遭破坏的严重后果。② 第二个“不得不”突出了发声物种为应对城市高噪声，只能提高音量以确保信息传递的被迫与艰难，反映了人类活动对自然生态的干扰。 4.序号③ ，修改为“研究发现”或“据研究”。序号⑥ ，修改为“城市噪声不仅给人们带来烦恼”。 5.D 【解析】 1. 本题考查学生语言表达指情景补写的能力。 甲处，前文说“声音多样性丧失……改变着物种的生命节律”，后文举例“候鸟比往年抵达得更早”，这是人们能直接观察到的变化。填写：通过观察就能发现。 乙处：前文说“在生物个体的层面上，噪声危机带来的后果表现为……而人类制造的噪声则变大变强”，后文讲王吸蜜鸟幼鸟无法学习鸣唱，说明个体层面的后果是“交流受阻”或“发声困难”等。结合后文“不得不以明显弱化的曲调来鸣唱”，可推知自然声音变弱变小。填写：自然之声变小变弱。 2. 本题考查学生填写成语的能力。 A，前文讲小范围生态系统、城市的噪声危害，此处“全球范围”强调影响范围广、覆盖面大，可用“无处不在”。无处不在：形容数量之多，和存在的范围极大。 B，前文“人类停止倾听其他物种声音”是原因，引发连锁反应，灾难会接连到来，可用“接踵而至”。接踵而至，人相继前来或事情连续不断地发生。 3. 本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ① “不得不”传达出一种别无选择的被动状态，强调幼鸟并非主动改变鸣唱方式，而是因文化传承断裂而被迫采用次优策略。凸显了生物声音文化断层的严重性——不仅是数量减少，更是行为传统的丧失。 ② “不得不”揭示了动物为维持基本交流功能而被迫适应恶劣声学环境的生存困境。暗示人类活动对自然生态的强势侵扰，使野生动物受外部压迫引发的行为异化。 4. 本题考查学生辨析语病的能力。 ③ 句式杂糅，“据……”与“发现”重复。修改为“研究发现”或“据研究”； ⑥ 成分残缺，主语是“城市噪声”，但“不仅”放在主语之后，导致主语缺失。修改为“城市噪声不仅给人们带来烦恼”。 5. 本题考查学生分析标点符号的能力。 文中“方言”的引号表示特殊含义。 A．表示引用； B． 表示特定称谓； C． 表示讽刺、反语； D． 表示特殊含义。 故选D。 六、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “数字囤积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字——“数字仓鼠”，他们像仓鼠囤粮一样，乐此不疲地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，甲______。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡牌、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今，网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能，人类也不例外，毕竟“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔・赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公内心独白的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的总和。______。加之随着新技术迭代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融不安的“慰藉茶”。 如何在爆炸的信息中，多一分掌控，乙______；多一些思考，少一些捆绑，或许是数字时代的必修课。 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 我们的时间十分短缺，数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑由此弥散 B． 数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑弥散，我们的时间总显短缺 C． 数字世界如此浩瀚，我们的时间总显短缺，害怕落伍的焦虑因此弥散 D． 害怕落伍的焦虑弥散，数字世界十分浩瀚，我们的时间总显短缺 3. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.① 修改：有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承载着人们的依恋情绪。 ③ 修改：这不难理解：有点价值的信息，尤其是暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权。 2.C 3.甲：囤积并非数字时代的新现象 乙：少一分盲从（或“少一分被动”） 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句① 搭配不当，“承担……情绪”动宾搭配不当，将“承担”改为“承载”。 句③ 不合逻辑，“有点价值的信息”与“暂时来不及学习的知识”并列不当，后者是对前者的强调，用“尤其是”明确强调关系，“有点价值的信息”后面的顿号改逗号。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文强调如今信息社会信息量极大，一天的信息量相当于100年前人10年的总和，核心是“数字世界信息多”，所以下面应该紧接“数字世界这般浩瀚”，排除AD； 后文提到“焦虑被做成了生意”“把‘随手码住’当成了消融不安的‘慰藉茶’”，核心是“人们因信息多而产生焦虑”，所以其前面应该紧接“焦虑因此弥散”，排除B。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处位于第二段开头，需总领该段内容并衔接上下文。前文已引出“数字囤积”和“数字仓鼠”的概念，而该段后文紧接着列举了50后收藏旧纸袋、塑料瓶，80后收藏糖纸、卡牌等非数字时代的实体囤积行为，最后还强调如今把囤积习惯延伸到数字空间，本质并无二致，这些内容均在说明囤积行为早于数字时代存在，并非数字时代特有，因此补写“囤积并非数字时代的新现象”。 乙：此内容处于结尾的对偶句式中，需与前文“多一分掌控”形成“多A少B”的对称结构，同时契合文段应对数字囤积、理性面对信息爆炸的核心话题。后文“多一些思考，少一些捆绑”已明确这种对称逻辑，“多一分掌控”强调主动把握信息，其对应的反面应是避免被动跟风或盲目囤积，因此补写“少一分盲从”或者“少一分被动”。 七、（2025-2026・辽宁・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 单纯是灵魂中一种正直无私的品质。许多人真挚诚恳，但却不单纯。他们怕遭人误解，唯恐自己的形象受到损害。他们时时关注自己、反躬自省，处处字斟句酌、小心翼翼。待人接物他们总担心过头，又怕有所不足，可谓_____________。他们的弱点在于不坦率、不随意、不自然，总带着几分_____________的痕迹。而我们则更宁愿同那些谈不上多么正直多么完美，但却没有虚情矫饰的人结交相处。这几乎已成为世人的一条准则，上帝似乎也以此为标准对人做出判断。上帝不希望我们如对镜整容一般，用太多的心思来审视自身，毕竟_____________才是最本真的状态。 但是，①完全将目光聚焦于他人而彻底放弃自我审视，②同样不是一种缺乏清醒认知的盲目状态。③处于这种状态的人，④只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受，⑤而只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受正是单纯的反面。下面是两类正好相反的事例：其一是无论效力于同类还是上帝，均全身心地忘我投入，只有他人，只有事业，而没有自己；另一类是自以为含蓄聪颖，自我意识强烈，而一旦他得意自满的情绪受到外界干扰，便会魂不守舍，心烦意乱。 这都是虚假的聪明，乍一看冠冕堂皇，实际上与单纯追求享乐的行为同样愚蠢。（     ）这两类都充满虚妄。相比起来，只注重内心的冥思独想比全神贯注于眼前事物更为有害，因为它貌似聪明而实则愚蠢，而且它常诱人误入歧途，自以为是，引一孔之见为至上光荣。它使我们受着不自然的情绪的支配，让我们陷入一种盲目的狂热，自认为体魄强健，实则已病入膏肓。 单纯需要适度，我们身处其中既不过渡激动，亦不过分沉静。我们的灵魂不会因为过于注重外界事物而无瑕作必要的内心自审，亦不必时时注重自我，使一心维护个人形象的戒备之心扩张膨涨。要是我们的灵魂能挣脱羁绊，直视申展的道路，不将宝贵的时间浪费在权衡脚下的步筏上，或者对已逝的岁月频频回头，那我们就拥有了真正的单纯。 1. 下列成语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 左支右绌   矫揉造作   返璞归真 B． 处心积虑   矫揉造作   潇洒飘逸 C． 左支右绌   明知故犯   朴素无华 D． 处心积虑   明知故犯   洗尽铅华 2. 下列填入第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 前者过分看重自身，只陶醉于内心的占有；后者却目光短浅，陶醉于眼前的事物。 B． 前者目光短浅，只陶醉于内心的占有；后者却过分看重自身，陶醉于眼前的事物。 C． 前者目光短浅，只陶醉于眼前的事物；后者却过分看重自身，陶醉于内心的占有。 D． 前者过分看重自身，只陶醉于眼前的事物；后者却目光短浅，陶醉于内心的占有。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中最后一段有多处错别字，请找出四处并修改。 5. 议论文写作常常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.A 2.C 3.② 句：删去“不” ⑤ 句：改为“而这正是单纯的反面”。 4.（1）“过渡”改为“过度” （2）“无瑕”改为“无暇” （3）“膨涨”改为“膨胀” （4）“申展”改为“伸展”； （5）“步筏”改为“步伐”。 5.① 什么是真正的单纯？ ② 哪些状态与单纯相悖，其危害何在？ ③ 如何避免在追求单纯的过程中陷入虚妄的极端？ ④ 怎样才能拥有真正的单纯？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，左支右绌：指应付了这一方面，那一方面又出了问题。表示财力或能力不足，穷于应付。比喻力量不足，穷于应付。也形容因理亏而穷于遮掩。处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机地谋算。据前句“总担心过头，又怕有所不足”分析，此处需选一个表达无法全面兼顾，导致处处被动意思的成语，故可填“左支右绌”。 第二空，矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。明知故犯：知道这样做不对，却故意违犯。依据前句中“不坦率、不随意、不自然”分析，此处需选一个表达刻意做作，不自然意思的成语，故可填“矫揉造作”。 第三空，返璞归真：指去除外在修饰，恢复质朴纯真的本质状态。潇洒飘逸：形容人的气质、举止或行为的优雅自然、无拘无束，给人一种超凡脱俗的感觉。朴素无华：指衣着简朴不尚奢华，后延伸为对事物本质的质朴描述。洗尽铅华：洗掉伪装世俗的外表。依据前句中“用太多的心思来审视自身”分析，此处需选一个表达去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态意思的成语，故可填“返璞归真/朴素无华/洗尽铅华”。 故选A。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 先明确前文“前者”是全身心投入他人与事业（聚焦眼前事物），“后者”是自我意识强烈（沉浸内心）。此处需要的内容既能准确对应以上这两类人的特点，又要与下文的“只注重内心的冥思独想”形成对比。 A．错误。前者是忘我投入的人，他们没有过分看重自身，而是完全放弃自我；后者是自我意识强烈的人，他们没有目光短浅，而是过于关注自己的内心。 B．错误。前者是忘我投入的人，他们没有只陶醉于内心的占有，而是完全放弃自我；后者是自我意识强烈的人，他们没有陶醉于眼前的事物”，而是过于关注自己的内心。 C．正确。前者“目光短浅，只陶醉于眼前的事物”是忘我投入的人，他们只关注眼前的事业或他人；后者“过分看重自身，陶醉于内心的占有”是自我意识强烈的人。选项内容精准匹配两类事例特征，逻辑衔接最顺畅。 D．错误。前者是忘我投入的人，他们没有“过分看重自身”，而是完全放弃自我；后者是“自我意识强烈”的人，他们没有目光短浅，而是过于关注自己的内心。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第② 句，“同样不是一种缺乏清醒认知的盲目状态”不合逻辑，应删去否定词“不”，改为“同样是一种缺乏清醒认知的盲目状态”。 第⑤ 句，“只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受”在上句中已出现过，此处再出现，语言显得啰嗦，且影响语意连贯，可将之用“这种”“这”来指代。改为“而这正是单纯的反面”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“过渡”指事物从一个阶段逐渐发展转入另一个阶段；而“过度”表示超过适当限度。句中“不过渡激动”意为“不超过适当的激动限度”，故“过渡”改为“过度”。 （2）“无瑕”指没有瑕疵；而“无暇”意为没有空闲时间。句中“无瑕作必要的内心自审”应表达“没有时间进行自审”，故“无瑕”改为“无暇”。 （3）“涨”多指水位升高或价格提升；“胀”指体积增大或情绪扩张。句中“戒备之心扩张膨涨”是形容心理状态扩大，故“膨涨”改为“膨胀”。 （4）“申”多用于陈述、申请；“伸”表示延展、展开。句中“直视申展的道路”意为向前延伸的道路，故“申展”改为“伸展”。 （5）“筏”指竹筏、木筏，与脚步无关；“伐”有迈步之意，“步伐”指行走的步子。句中“权衡脚下的步筏”应指“步伐”，强调行走的步骤，故“步筏”改为“步伐”。 5. 本题考查学生用规定的句式概括文意的能力。 作答本题，要在通观全文的基础上概括段意，然后将段意转化为具有思路指导意义的问句。 ① 第一段从对单纯“正直无私”的本质定义出发，区分“真挚诚恳却不单纯”的情况，以及单纯的核心特质，据此可提出：什么是真正的单纯？ ② 第一、二、三段分析“过度自我审视、矫揉造作”与“完全聚焦他人、放弃自我审视”两类情况，阐述其“虚妄”“愚蠢”及带来的负面影响，据此可提出：哪些状态与单纯相悖，其危害何在？ ③ 第三段针对前两类相悖状态的根源，探讨平衡“外界关注”与“内心自审”的必要性，据此可提出：如何避免在追求单纯的过程中陷入虚妄的极端？ ④ 结合第四段中“适度”“挣脱羁绊”等关键信息，以及总结达成真正单纯的具体路径，可提出：怎样才能拥有真正的单纯？ 八、（2025-2026・辽宁省七校协作体・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （1）倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速率。在这一功能的崔动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。 （2）人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”呢？原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖踏，原速观看比较无聊；有些是因为闲遐时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。 （3）如果只为节约时间，为什么不放弃一些不值得原速观看的作品，转而选择其他的休闲方式呢？①调查中不少人表示，②自己用倍速播放方式欣赏作品，③多是为了能在社交场合跟上他人的话题。④显然，他们将自身观看中获得的愉悦放在了次要地位，⑤因为将满足社交需求放在了主要地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦虑”。与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己     A       的作品，自己接不上话，不安感会油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。如果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终阅读的收获也会荡然无存。我们不否认社交本身对于生活的意义，但是如果把个人的阅读和视听娱乐都与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。 （4）倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时，就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制，而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张，采用了更符合观众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少了镜头语言、背景布置、微妙表演、晦涩台词等不利于观众快速接受的方式，增加了大量说明性台词，将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。 1. 文中第（1）（2）段有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 2. 填入文中第（3）段A处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 一无所知 B． 无所不知 C． 不知所以 D． 茫然不解 3. 选出与文中第（2）段画横线句中“加班”的引号作用相同的一项（     ） A． 阿Q说：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！” B． 从山脚向上望去，火把排成许多“之”字形，直通天际。 C． “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 D． 黄河被称为中华民族的“摇篮”。 4. 文中第（3）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 文中第（4）段中画波浪线的句子使用了拟物的修辞手法，请简要分析其表达效果，并以“晚霞”为表现对象写一个句子。要求：使用拟物手法，语意完整，表达流畅。 【答案】 1.“崔动”应为“催动”；“拖踏”应为“拖沓”，“闲遐”应为“闲暇”。 2.B 3.D 4.④ 成分残缺，缺少介词“从”或“在”，应为“从（在）……中”。改为：“显然，他们将自身从（在）观看中获得的愉悦放在了次要地位”。⑤ 不合逻辑， “ 因为 ” 表原因，而分句间是并列关系，改为“而将满足社交需求放在了主要地位”或去掉“因为”。 5.（1）示例：用“野蛮生长”形象地揭示“倍速播放功能”像野生的动植物生长一样不受限制（束缚）的发展情状给影视剧、视频节目的创作带来了严重破坏。 （2）示例：（西山的）晚霞烧红了半边天。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “崔动”改为“催动”：“催”有“促使、推动”之意，贴合“倍速功能推动人们习惯快节奏观看”的语境；“崔”是姓氏，无“推动”含义，属于形近字误用。 “拖踏”改为“拖沓”：“拖沓”指做事迟缓、不利落，符合“视频节奏缓慢、无聊”的描述；“踏”侧重“踩踏”，与“节奏缓慢” 无关，为音近字误用。 “闲遐”改为“闲暇”：“闲暇”指空闲时间，“暇”从“日”，与时间相关；“遐”从“辶”，指遥远，属于形近义近字误用。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.一无所知：什么也不知道。根据“自己接不上话”可知自己对别人谈论的话题不了解，合理，可填。 B.无所不知：什么事情都知道，没有不懂得的。与“自己接不上话”矛盾，不恰当。 C.不知所以： 不明白为什么是这样。指不知道原因。不明白为什么会这样，所以“自己接不上话”，合理，可填。 D.茫然不解： 一无所知，不理解。既然“一无所知”还“不理解”，所以“自己接不上话”，合理，可填。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 此处“加班”的引号作用是表示特殊含义，即将“加班”这一原本用于描述人类职场工作状态的词汇，引申用于形容眼睛和大脑超出正常负荷的运转状态，使其具有了新的语境意义。 A.表示直接引用； B.表示着重强调； C.表示特定称谓； D.表示特殊含义。“摇篮”本义指婴儿睡觉的卧具，而句中并非指实际的器物，而是将其引申为“孕育、滋养的发源地”，用“摇篮”的象征意义，形象地说明黄河是中华民族文明的起源地。 故选D。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号④ ：成分残缺（缺少介词）。原句“自身观看中”语法不通，缺少介词连接“自身”与“观看”；补充“从”或“在”，使“从观看中”成为介宾短语。 序号⑤ ：逻辑关系不当（关联词误用）。前句“将愉悦放在次要地位”与后句“将社交需求放在主要地位”是并列对比关系，而非因果关系，“因为”使用错误；用“而”表转折对比，或直接去掉“因为”。 5. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 （1）此处将“倍速播放功能”这一抽象事物当作具有生命力、能够生长的生物来写，运用了拟物的修辞手法。形象且生动地展现出倍速播放功能在视频领域快速、肆意地发展，不受有效管控的状况。同时，强调了这种不受限制的发展态势已经对影视剧和视频节目创作产生了负面且难以改变的影响。 （2）仿写需将“晚霞”拟作具体实物（如绸缎、颜料），赋予其可触摸、可操作的实物特征，同时保证语意完整、画面感鲜明。 “烧红”本是火才有的状态，这里用来形容晚霞，是拟物，将晚霞当作火来写，是把一个事物当成另一个事物的拟物手法，形象地表现出晚霞的浓烈色彩。 九、（2025-2026・黑龙江佳木斯市第八中学-11月・高三上期中）阅读语段，完成各题。 逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；（甲）想到六朝的兴废、风流的王谢、秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像石涛的画。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。 （乙）寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。城上可以望南京的每一角。这时候     ①     有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。【假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，或许更能领略诗人当日的情思。】 一出城，看见湖，     ②     有烟水苍茫之意。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。湖里的五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现买，现摘，现吃，谈着，笑着，多热闹的。 清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，     ③     窗外的景象不同。这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕像王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走，窗外的光景好像满为这座楼而设。夏天去确有一股“清凉”味。 秦淮河我已另有记。但那文里所说的情形，现在已大变了。从前读《桃花扇》《板桥杂记》一类书，颇有沧桑之感；现在想到自己十多年前身历的情形，怕也会有沧桑之感了。 1. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　 2. 文中甲乙两处表述不当，请做出修改，使语言流畅，逻辑严密，不得改变原意。 甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”，意义相同的一项是（       ） A． 一家人都欢天喜地的，可赵二妈满脸愁容，一肚子心思。 B． 客人们故意地和我说东说西，招我笑，我却没心思说笑。 C． 怎样绣？那姑娘的心思十分精巧，她的刺绣最栩栩如生。 D． 你不要白费心思了，我是一个讲原则的人，不能答应你。 4. 假如文中【】句子里的“你”就是你自己，你最想暗诵哪两句诗？请写出诗句并说明理由。 【答案】 1.① 若/如果/假如 ② 就/便 ③ 但/但是/可是/然而 2.① 甲处将“风流的王谢”改为“王谢的风流” ② 乙处在“寺后的园地”前加上“从” 3.C 4.示例：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，这两句诗印证了六朝兴亡交替的历史，表现了诗人吊古伤今、感慨世事变化的情思。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处，这里表达的是一种假设的情况，引出后面的条件“有个熟悉历代形势的人”，从而进行后续的想象，所以这里填“若/如果/假如”这些词比较恰当。 第二处，“有烟水苍茫之意”是承接“一出城，看见湖”的情况得出的结果，用“就/便”可以很好地起到这种顺承的作用。 第三处，前文说扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，后文说窗外的景象不同，前后存在转折关系，用“但/但是/可是/然而”这些转折连词，可以很好地体现这种逻辑关系。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 甲处：语序不当，“风流的王谢”中“风流”是修饰“王谢”的定语，语序调整为“王谢的风流”后，更符合人们的语言习惯，且在与“六朝的兴废”“秦淮的艳迹”并列时，结构更加一致，读起来更加流畅。 乙处：成分缺失，原句“寺后的园地，拣着路上台城”表意不明，加上“从”字后，变为“从寺后的园地，拣着路上台城”，表达更加清晰，逻辑更加严密，明确了上到台城的路径是从寺后的园地出发。 3. 本题考查学生分析同一词语在不同语境下的意义和作用的能力。 文中加点处的“心思”指智慧、才思。 A.指心事。 B.指心情。 C.指智慧、才思。 D.指心神、精力。 故选C。 4. 本题考查学生古诗词积累的能力。 由“假如你记得一些金陵怀古的诗词”可知，诗句必须与“金陵怀古”相关，能体现诗人对朝代更替的感受，并结合诗句说明理由。 如：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，六朝的风云往事全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。这两句诗印证了六朝兴亡交替的历史。词人感叹六朝皆以荒乐而相继亡覆，往事无痕，唯见秋草荒芜，触目惊心，表达出对历史和现实深沉的抑郁和沉重的叹息。 关于“金陵怀古”的诗句还有：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家/江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼/玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空/山围故国周遭在，潮打空城寂寞回…… 十、（2025-2026・吉林省四平市实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们在初中物理中学过一个欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式为： I为电流，U为电压，R为电阻。 从这个基础的物理学公式我们也可以推导出一些心理学公式。 公式一：心流=内压力阻碍 ①长久以来压力被视为公众健康的敌人，②被彻底妖魔。③根据新的科学研究表明，④压力只有在你觉得它是健康威胁的时候才会对你的健康有不利影响。⑤那怎么用欧姆定律理解压力的影响机制呢？ 我们把压力带来的积极影响比作一股心流，心流越大说明对你越受益，反之，越小越有害。当一件事情带给你压力时，如果这个压力大小是恒定的，那么我们的内心阻碍——也就是对压力的阻抗程度——越大，根据欧姆定律，心流就会越小，也就会对你有害；而你的内心阻碍越小，心流也就会越大。有意思的是，当内心阻碍接近0时，心流接近无穷大，即我们做到真正的无所畏惧，永远处于心流状态当中，这也就是奇迹发生之际，很多（     ）就是这么来的。所以，面对压力时，请敞开心门把压力当作朋友吧。 公式二：幸福感=满足 外在的环境因素往往难以掌控，但我们可以掌控自己的内心。正如幸福感这个公式，显而易见，幸福感与内心欲望成反比。若一个人欲望极低，哪怕只是得到小小的满足，也能感受到满满的幸福，就像沙漠中的行者，即便获得半瓶水，也会觉得无比幸运；反之，若欲望无限膨胀，即便拥有再多，幸福感也不会有明显提升。 公式三： 焦虑是一种非常普遍的烦燥情绪。它与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关。如果把这些有关事件统称为潜在威胁，那么现代社会的大浪潮在带给人们便利与安全的同时也会带给人们更多的潜在威胁。威胁越大越多，焦虑也就越大越多，将焦虑和潜在威胁套入欧姆定律，显而易见两者呈正相关。那么那个充当电阻的是什么呢？那个能让我们在纷扰世界中安身立命甚至秦然自若的东西到底是什么呢？是信念。当你航行在一片看不到头的大海上，你会焦虑满满，而远方亮起信念的灯塔，焦虑就会烟销云散。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列句子中的破折号和文中画横线处的破折号，用法完全不同的一项是（     ） A． 等我还清父母欠他的债——那五万块钱——日子就好过了。 B． 你的生日——四月十八——每年我总记得。 C． 我——我——我只要见见我的萍儿。 D． 他感觉到自己又被纳入人类的圈子里，并企盼他们两位——医生和锁匠——取得了不起的、令人吃惊的成绩。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 九死一生 B． 转危为安 C． 化险为夷 D． 绝处逢生 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有人认为，“安全感”与内心强大程度和外界不确定性有关，请根据材料内容，仿照文中画波浪线部分的阐述，写出“安全感”的公式并加以分析。 【答案】 1.② ，修改为：“被彻底妖魔化”；③ ，修改为：“新的科学研究表明”或“根据新的科学研究”。 2.C 3.A 4.“烦燥”的“燥”改为“躁”，“秦然自若”的“秦”改为“泰”，“烟销云散”的“销”改为“消”。 5.安全感=内心强大程度/外界不确定性。安全感与内心强大程度成正比。若一个人内心足够强大，哪怕身处充满变数的环境，也能保持安稳的心态，就像风浪中的掌舵人，即便海面波涛汹涌，也能凭借娴熟的技巧稳住船舵、掌控方向；反之，若内心脆弱怯懦，即便周围环境稳定、风险极低，也会因对未知的过度担忧而惶惶不安。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 成分残缺。“妖魔”是名词，此处需用动词性短语表达“被当作妖魔对待”，补充“化”字，改为“被彻底妖魔化”。 ③ “根据新的科学研究表明”句式杂糅。“根据……”和“……表明”两种句式混用，需删除其一。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A、B、D三项和文中画横线处的破折号用法均为插入解释说明。 C.破折号表示语音的断续或停顿，并非插入解释说明，而是直接体现说话状态。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 下文强调当内心阻碍接近零时，心流接近无穷大，奇迹发生，即困境中产生转机或积极结果。 A．“九死一生”形容经历极大危险而幸存，强调幸存而非主动转化或心流状态带来的奇迹，且带有“死里逃生”的被动意味，与文中主动“敞开心门把压力当作朋友”的积极态度不符。因此不恰当。 B．“转危为安”指从危险转为平安，与压力情境下化压力为动力的结果一致。 C．“化险为夷”指化危险为平安，同样契合压力转化为积极结果的逻辑。 D．“绝处逢生”指在绝境中找到生路，符合“奇迹发生”的语境。 故选A。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “烦燥”改为“烦躁”：“躁”指“情绪激动、不冷静”，“燥”指“干燥”，“焦虑” 是情绪，故改“燥”为“躁”。 “秦然自若”改为“泰然自若”：“泰”有“安定、从容”之意，“秦”是朝代名，属于形近字误用，故改“秦”为“泰”。 “烟销云散”改为“烟消云散”：“消”指“消失、消散”，“销”指“销售、销毁”，“焦虑消失”应用“消”，故改“销”为“消”。 5. 本题考查学生仿写句子的能力。 公式：材料中公式均为“正向因素/反向因素”（如心流=压力/阻碍，幸福感=满足/欲望），故“安全感”需体现“内心强大程度（正向，越强越安全）”与“外界不确定性（反向，越高越不安全）”的关系，公式为：安全感=内心强大程度/外界不确定性。 仿照“幸福感”的“正反对比+比喻”结构 正向论证：内心强大程度与安全感成正比→举例“风浪中的掌舵人”，用“娴熟技巧稳住船舵”类比“内心强大应对变数”，体现“强内心抗风险”； 反向论证：外界不确定性与安全感成反比→对比“内心脆弱者”，即便环境稳定也“惶惶不安”，凸显“弱内心易受不确定性影响”，符合材料“控制内心、应对外界”的核心逻辑。 十一、（2025-2026・辽宁省盘锦市高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 近日，全国各地小学开始入学报名。新入学的一年级学生名字引起yú论关注。据《德州晚报》报道，8月31日，山东德州天衢东路小学新生报到，一年级新生的名字惊艳众人：扶苏、知潼、邕熙、雨桐……网友表示，怎么不见子涵和梓萱了？有人感叹，原来“子涵梓萱”时代已经过去了。 名字是文化心理的微观载体。中国人注重起名字，名字在不同年代体现不同的文化内涵。“子涵梓萱”过气，这一名字特征的更迭，体现了家长取名偏好的转变，背后则是传统文化的回归和社会心理的演进。 在中国，名字往往体现出特殊的庄重和期望。而每一代名字的共性特征，有着特定时期的历史印记。20世纪50—60年代，“建国”“援朝”“红卫”等名字成为主流，承载着个体与家国命运的紧密联结；改革开放后的80—90年代，“伟”“强”“静”“丽”等朴素单名盛行；2000年后，“梓涵”为名层出不穷，反映出物质生活逐步改善后，民众个体意识的复苏和对美好生活的向往。进入新世纪，受港台流行文化和偶像剧等因素影响，“子涵”“梓萱”等谐音雅致的名字扎堆出现。如今，“扶苏”“邕熙”等富含传统文化意蕴的名字受到青睐，一定程度上昭示社会心理和文化审美的转变，凸显了传统文化的回归。这不仅是用字的更迭，更折射出90后父母群体文化自信的觉醒与代际价值观的shàn变。 “扶苏”“邕熙”等名字，出自《诗经》等传统典籍，自带古典意蕴。这表明新一代父母给孩子取名时，热衷于从中华优秀传统文化典籍和古典影视剧作中寻找灵感。其行为背后，是近些年来传统文化复兴浪潮的推进。这些带着古风、古典特征名字的出现，①或许体现了一些家长弘扬文化、传承文化的心理。而家长选择这类名字，②也是在主动挖掘传统文化中的精神养分，触摸中华文化的脉络。一定意义上，这也是一种文化自觉。对孩子而言，③当家长讲述其名字含义及背后的诗词故事、文化渊源时，这便是一次生动的传统文化教育。而当“扶苏”“清晏”们在校园里相遇，也有利于传统文化继续弘扬。除了对个人和家庭的意义，新一代古风类名字的涌现，④其公共价值则在于能唤醒公众对历史和古典文化的“温情与敬意”。从这个层面而言，⑤其不乏积极的社会意义。 当然，取名是一种高度个人化的行为，在全球化、地球村背景下的现代社会，名字的多元、丰富性仍然是正常的分布态势。既有古风、古典意蕴的名字，也不乏现代感的名字，这样的参差多态仍将是常态。与此同时，取名的关键在于真正领会并认同名字所蕴含的深意。否则，如果只是简单模仿潮流，忽略了名字背后的意义，则可能又会引起新的跟风浪潮，导致“古意尽失”，落入俗套。无论如何，精心构思的名字，都凝聚了父母深沉的爱意，包含着父母期许的美好个人特质。而名字固然重要，但又不是最重要的。更重要的，或许还是家长在对孩子的培育中，能真正身体力行地践行名字所蕴含的美好寓意和丰富涵义，让名字成为孩子人生道路上的一zhǎn明灯，指引其成长。 （摘自《新京报快评》） 1. 写出文中标注拼音的三个汉字。 A．yú　　　　　　　   B.shàn　　　　　　　   C.zhăn　　　　　　　 2. 用成语替换文中第三段中的词语“盛行”，不恰当的一项是（     ） A． 风靡一时 B． 风行一时 C． 闻风而动 D． 蔚然成风 3. 请按照“建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟”的句式，把第三段中划波浪线的句子改写成一组整句，根据要求可进行增删词语，但不得改变句意。 4. 文中第四段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增减文字，不得改变原意。 5. 某家长给新生女儿取名，有“静姝”“汀兰”“芷兮”三个名字备选。请为家长选取其中一个名字，并分析此名的丰富涵义和美好寓意。 【答案】 1.① 舆 ② 嬗 ③ 盏 2.C 3.示例：建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟；伟、强、静、丽之字，寄托着朴素真挚的寻常愿景；梓涵之称，则映照着多元开放的社会新风。 4.① “ 弘扬文化、传承文化 ” 改为 “ 传承文化、弘扬文化 ” ④ “ 唤醒 ” 改为 “ 唤起 ” 5.选“静姝”。此名出自《诗经》中的“静女其姝”。① 娴静美好：希望孩子成长为温婉优雅、有古典风范的淑女。② 内心平和：“静”表示娴静从容，寓意孩子在浮躁的尘世间能保持平和心境。③ 情真意切：名字承载了真挚纯美的情感，寄托了父母对女儿未来幸福生活的祝愿。 选“汀兰”。此名出自《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰”。① 君子之德：“兰”象征君子的品格，寓意品德如兰，高雅纯洁。② 环境滋养：“汀”是水边平地，指兰草生长于清幽秀美之地，寓意孩子能在良好的家庭与人文环境中健康成长。③ 柔韧并济：水边之兰，既有水的柔美智慧，又有兰的坚韧风骨，寓意孩子性格刚柔并济，能适应环境而保持本真。 选“芷兮”。此名出自《离骚》中的“扈江离与辟芷兮”。① 芷”，香草名，象征君子忠贞纯洁，寓意孩子灵秀聪慧，德行崇高。② “芷”生于幽谷溪畔，得天地之灵气，寓意孩子将成为气质清新、慧心巧思之人。③ “兮”字作为楚辞的标志性语助词，承载了古典文学中的咏叹与祝福，充满了音乐的律动感和悠远的意境。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A、yú应为“舆”。“舆”指众人、大众，“舆论”即公众的言论。 B、shàn应为“嬗”。“嬗”有更替、演变之意，“嬗变”强调逐渐发生的变化。 C、zhǎn应为“盏”。“盏”指小杯子，也可用于表示灯的数量，“一盏明灯”是固定搭配。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 文中“盛行”是流行的意思，指“伟”“强”“静”“丽”等朴素单名在80-90年代广泛流行、成为主流的状态。 A．“风靡一时”，形容某事物在一个时期内非常流行，与“盛行”含义高度契合，可替换。 B．“风行一时”，指某种事物或思想在一段时间内普遍流行，和“盛行”语义相近，可替换。 C．“闻风而动”，听到风声就立刻行动，强调的是“行动反应”，与“名字广泛流行”的语境无关，无法替换“盛行”。 D．“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种良好风气，文中强调的核心与“盛行成趋势”的含义可匹配，可替换。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 第三段中画波浪线的句子是写出三个时间段名字的特点，以及它们所蕴含的美好寓意，可以改写成排比句。 以“建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟”作为模板，将其他两个句子改成相同的句式。此句先列举两个名字，再用动宾结构解释寓意，结构为：……之名，……（动词）着……的……。 改写时注意为了协调，需要增加一些词语。如伟、强、静、丽之字，寄托着朴素真挚的寻常愿景；梓、涵之称，则映照着多元开放的社会新风。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句① ，“弘扬文化、传承文化”语序不当，有时间上的先后，所以应改为“传承文化，弘扬文化”； 语句④ ，“唤醒公众对历史和古典文化的‘温情与敬意 ’”中“唤醒”和“公众对历史和古典文化的‘温情与敬意 ’”动宾搭配不当，所以应将“唤醒”改为“唤起”。 5. 本题考查学生语言表达之个人评价的能力。 这三个名字都与传统文化相关，应先指明其出处，再结合“女儿”的性别特征分析其寓意，可从外貌到气质、品格等不同角度分析其寓意，并阐释父母取名的期许。 例如选“静姝” 此名出自《诗经・邶风・静女》中的“静女其姝”。 ① 品性寓意：“静”指娴静端庄，“姝”指容貌美好，寄托父母希望孩子兼具温婉的性格与秀雅的气质，成长为有古典韵味的淑女。 ② 心境期许：“静”暗含沉稳从容之意，寓意孩子在纷扰的生活中能保持内心平和，不随波逐流。 ③情真意切：名字传递出父母对女儿的美好未来的真诚祝愿。 十二、（2025-2026・黑龙江新时代高中教育联合体・高三上学期期中）阅读文字，完成下面小题。 我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。 （甲                     ？ ）最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。” （乙                      ？）因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。假如时间不流转，我们有无数个“今”，你还会珍惜吗？试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已     A     ，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜！ 现时有两种不知爱“今”的人：一种是厌“今”的人，一种是乐“今”的人。 厌“今”的人也有两派：一派是对于“现在”一切现象都不满足，因起一种回顾“过去”的感想。他们觉得“今”的总是不好，古的都是好。政治、法律、道德、风俗全是“今”不如古。此派人唯一的希望在复古。他们的心力全施于复古的运动。一派是对于“现在”一切现象都不满足，与复古的厌“今”派全同。但是他们不想“过去”，但盼“将来”。盼“将来”的结果，往往流于梦想，把许多“现在”可以努力的事业都放弃不做，单是耽溺于     B     的空玄境界。这两派人都是不能助益进化，并且很是阻滞进化的。 乐“今”的人大概是些无志趣无意识的人，是些对于“现在”一切满足的人，觉得所处境遇可以安乐优游，不必再商进取，再为创造。这种人丧失“今”的好处，阻滞进化的潮流，同厌“今”派毫无区别。 1. 文中没有使用的论证方法是（     ） A． 比喻论证 B． 引用论证 C． 假设论证 D． 对比论证 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 请简要概括“厌今派”的两种表现，不超过20字。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 寻因溯果能帮助我们更好地探究事物。古诗中有很多含有因果关系的诗句，请任举一例，并简要分析其中的因果关系。 【答案】 1.A 2.A风驰电掣（转瞬即逝）B虚无缥缈 3.上句：复古派薄今厚古 下句：空想派弃实逐虚 4.甲：为什么“今”最可宝贵吗？ 乙：为什么“今”最易丧失呢？ 5.示例 （1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》） 因果逻辑：“自缘身在最高层”是原因——因身处山峰绝顶，站得足够高；“不畏浮云遮望眼”是结果——自然能穿透云层的遮蔽，获得更开阔的视野。这是基于空间物理规律的直接因果关系，揭示哲学隐喻：认知高度突破局限。 示例 （2）“问渠那得清如许，为有源头活水来”（朱熹《观书有感》） 因果逻辑：池塘源头有活水持续注入（动态补给）是因，池水清澈如许（水质保持鲜活）是果，用“活水”比喻知识更新，揭示认知升级的核心在于不断学习。 【解析】 1. 本题考查学生分析文段的论证方法的能力。 文中“最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：‘尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。’” 属于引用论证，通过引用哲人的话来阐述观点； “假如时间不流转，我们有无数个‘今’，你还会珍惜吗？”使用了假设论证，通过假设一种情况来进行推理； “现时有两种不知爱‘今’的人：一种是厌‘今’的人，一种是乐‘今’的人。”以及对厌“今”派和乐“今”派的具体阐述运用了对比论证，将不同类型的人进行对比。 而全文未使用比喻论证。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“刚刚说他是‘今’是‘现在’，他早已……已成‘过去’了”，强调时间流逝之快，可用“风驰电掣” “转瞬即逝”等。“风驰电掣”，形容非常迅速，像风吹电闪一样。“转瞬即逝”，指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。 B处，根据“往往流于梦想，把许多‘现在’可以努力的事业都放弃不做，单是耽溺于……的空玄境界”，可知此处形容不切实际、虚幻的境界，可用“虚无缥缈”。“虚无缥缈”，比喻毫无根据或不现实的东西。 3. 本题考查学生概括要点的能力。 文中提到“厌‘今’的人也有两派：一派是对于‘现在’一切现象都不满足，因起一种回顾‘过去’的感想……此派人唯一的希望在复古”“一派是对于‘现在’一切现象都不满足……但是他们不想‘过去’，但盼‘将来’……单是耽溺于虚无缥缈的空玄境界”。所以 “厌今派” 的两种表现可概括为：复古派厚古薄今，空想派弃实逐虚。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据前文“所以更觉得他可以宝贵”以及后文“最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：‘尔若爱千古，尔当爱现在……’”，可知前文是在询问为什么“今”是最可宝贵的，所以可填“为什么‘今’最可宝贵吗？”。 乙处：根据后文“因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留……”，可知是在解释“今”最易丧失的原因，所以可填“为什么‘今’最易丧失呢？”。 5. 本题考查学生逻辑分析的能力。 本题围绕“寻因溯果探究古诗中的因果关系”展开，解题需结合古诗内容，分析诗句中因果逻辑的呈现方式，同时挖掘其背后蕴含的哲理。 作答时首先要从储备的古诗知识中筛选出具有明显因果关系表述的诗句，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等。这些诗句在语言表达上，通常有“只缘”“为有”“自缘”等明确表示因果关系的关键词。 然后确定因果内容：仔细研读诗句，准确判断哪部分是原因，哪部分是结果。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“不识庐山真面目”是呈现出的现象，即结果；“只缘身在此山中”则解释了导致该现象的原因。又如“问渠那得清如许，为有源头活水来”为例，池塘水的清澈状态是结果，而源头有活水不断注入保证了水的流动性和清洁度，这便是原因，两者存在着直接的因果关联。 接着挖掘哲理内涵：例如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，从空间物理规律上的因果关系，引申到认知层面，揭示出当人具备足够高的认知高度时，便能突破外界因素的局限，看清事物本质，赋予诗句更深刻的思想价值等。 最后按照 “诗句 + 因果逻辑分析（先明确因与果，再阐述联系） + 哲理揭示” 的结构，清晰、有条理地呈现分析过程即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 语用综合题 一、【答案】 1.C 2.甲：赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣 乙：安居乐业/神采奕奕/精神抖擞 丙：日新月异/一日千里 丁：蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜 二、【答案】 1.B 2.① 却没那个胆 ② 却无法用在黄河身上 3.① “弯”“湾”二字谐音，有一种和谐的韵律之美。 ② “弯”，动词，写出黄河蜿蜒于山间的动态之美；“湾”名词动用，停留之意，状黄河静态之貌。 三、【答案】 1.D 2.B 3.① “朝为田舍郎，暮登天子堂”的意思是：早上你还是一个乡村野夫，(因为读书，因为机缘，)到晚上就能进入朝廷拜相。② 文本运用了引用，形象地展现了一个人很快从田舍郎变成朝廷官员的过程，突出在极短时间内实现社会阶层的流动和变化。③ 为下文介绍合餐向分餐转变，提供了社会背景。 四、【答案】 1.C 2.B 3.明确目标、重复练习、保持专注、寻求反馈 五、【答案】 1.C 2.“顶礼模拜”应改为“顶礼膜拜”；“召示”应该为“昭示”；“一勾残月”应改为“一钩残月”；“深遂”应改为“深邃”。 3.B 4.它在赓续传统的同时，也固化了我们情感，使我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 或：它在赓续传统的同时，也让我们的情感陷入窠臼，使我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 5.① 从修辞角度看：运用了拟人的修辞。将月亮人格化，使它从一个无意识的自然物体，变成了具有强烈意志和压迫感的主体，从而强化了月光的皎洁美好让人联想到自己孤单的处境时倍感压力的情感体验。 ② 从词语的搭配习惯角度来看：“专制”的意思是“最高统治者”独自掌握政权，或凭借自己的意志独断专行。将政治词汇“专制”用于自然景物，是超常搭配，描绘出了月光的绝对主导性：月光太亮了，覆盖了一切。 ③ 从表达效果的角度看：“皎洁”与“专制”形成对立统一，塑造了一个既美丽又具有统治力的复杂意象。 六、【答案】 1.B 2.D 3.B 4.事物-事务 带-戴 作妆饰-做装饰 5.这本书很深：从距离远引申到思想的长远，意为（深奥） 我们的友谊很深：从距离的深引申到关系的厚重（深厚） 夜已经很深了：从距离的远引申到时间跨度大（时间长） 这种布的颜色很深：从距离的大引申到颜色的浓度大（浓重） 七、【答案】 1.D 2.甲：节日越过越新，会冲淡“传统味”吗 乙： 这正是传统节日穿越时空的永恒魅力 3.从人文经济学的视角看节日消费，我们会发现，当传统韵味与消费时尚嫁接起来，既能激活市场经济的活力，更能唤醒传统文化的生机 4.恒古——亘古，情素——情愫，喷搏——喷薄。 5.① 原句采用对举的方式，分别阐述了不同时代对月之内涵的不同理解以及形式的变化，与上文“内涵和形式不断演化”形成照应。 ② 原句整句形成排比，既在内容上呈现出不同朝代中秋赏月的差异，又在句式上对称，朗朗上口，增强韵律感。 八、【答案】 1.D 2.A 3.① 纵然（即使/虽然） ② 由于（但是） ③ 甚至 4.“棉里藏针”改为“绵里藏针” “震奋人心”改为“振奋人心” “长篇累椟”改为“长篇累牍” 5.① 临时含义：“抵御”的本义为抵抗外部侵害或防御攻击，本句中的临时义为语言和作品因为有真情的贯注而不惧时光流逝，具备了恒久的生命力； ② 表达效果：“抵御”一词具有表现力，凸显“真情的贯注”赋予“语言和作品”的力量感，增强文字的感染力。 九、【答案】 1.A 2.C 3.① 而是；② 因为；③ 还。 4.“勘酌”改为“斟酌”； “功夫”改为“工夫” ； “谴词造句”改为“遣词造句”。 5.① 表反问语气，表示对事情的质疑。 ② 表惊讶语气，表达对事情的激动、惊讶的情绪。 ③ 表思索、不确定语气。 十、【答案】 1.D 2.C 3.甲：长信宫灯却能解决这一问题 乙：清理灯灰就十分便捷 十一、【答案】 1.① 修改为：汉语中很多新词语都是通过比喻的方式创造的。 ⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至难以找到（或“找不到”）更好的办法来理解、命名一些新事物。 2.B 3.C 4.① 举例：“心灵鸡汤”。 ② 表达效果：“心灵鸡汤”巧妙地运用了比喻，使表达更生动。鸡汤有滋养身体的功效，心灵鸡汤形象地指出了文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的功效。 5.① 为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 比喻思维为何具有普遍性？ ③ 比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 比喻为什么会有不同的偏离程度？ 一、【答案】 1.沿伸→延伸 浑为一潭→混为一谈 界线→界限 2.① 修改为：而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象（或：而比拟中的“当作”，则从主体全然的情感投射与审美想象中产生） ② 修改为：作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，使其在语言的土壤中获得生命。（或：作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，让它在语言的土壤中获得生命。） 3.甲：比拟不同于比喻 乙：给它们以人的思想感情 丙：拟物还可以把人当作物 4.B 二、【答案】 1.A 2.C 3.示例：② 改为：但气象学意义上我国南方很多地区还在过秋天！⑤ 改为：您用的是“日常用语”还是“专业术语”？ 4.示例：“烹任”改为“烹饪”；“连合”改为“联合”；“填加”改为“添加”；“符和”改为“符合” 5.示例一：① 我认为“妇女节”的名称不必要改。② “妇女节”属于合成词，其意义并非语素意义的简单加合，其中的词语不能随意置换。③ “妇女节”是专业术语，是为了纪念女性争取平等权利和做出的社会贡献而设置的纪念日，具备社会价值和历史意义。 示例二：① 我认为“女神节”这一改动好。② “女神节”属于自由词组，其意义等于“女神的节日”，强调了女性的魅力；③ “女神节”属于日常词语，商家用“女神”代替“妇女”，能给购物的女性带来愉悦的心理暗示。 三、【答案】 1.C 2.A .挑肥拣瘦 B .环肥燕瘦 3.甲：它到底是月亮，还是肉 乙：但是对它的本义都比较确定 4.第一处，把“召开”改成“进行”。 第二处，在“好处”后加“的差事”。 5.从：由两个“人”字组合而成。表示两人相随，有跟随、顺从的意思。 林：由两个“木”字组合而成。表示树木众多，即树林的意思。 四、【答案】 1.A 2.“嶙”改为“磷”；“复”改为“覆”。 3.① 孤军奋战 / 单枪匹马 ② 亲密无间 / 形影不离 4.① 利：使语言表达更为简洁，便于称呼和记忆。② 弊：使语义表达不够清晰，造成歧义和误解，影响读者理解。 5.示例：明喻：教室里的挂钟像一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。 暗喻：教室里的挂钟是时间的忠诚卫士，它默默地记录着每一分每一秒的流逝，见证着同学们在知识海洋中的探索与成长。 五、【答案】 1.B 2.A 3.第一处：语句③ ；修改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。第二处：语句⑥ ；修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。 4.① 摘取（植物）；② 同音相借引申/通假引申；③ 选择/采纳/采用；④ 神采奕奕/神采飞扬。 5.同学们，因为词义包含本义与引申义，引申义由本义发展而来，所以掌握本义可以使词义变得简单而有系统，使大家了解词义更透彻。 六、【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 七、【答案】 1.B 2.① 修改：有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承载着人们的依恋情绪。 ③ 修改：这不难理解：有点价值的信息，尤其是暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权。 3.C 4.甲：囤积并非数字时代的新现象 乙：少一分盲从（或“少一分被动”） 5.示例1：“数字仓鼠”，引号表特殊称谓，将热衷数字囤积的人比作“仓鼠”，生动形象地概括其囤储数字信息的行为特点，兼具趣味性与辨识度。 示例2：“慰藉茶”，引号表比喻，将“随手码住信息”比作“慰藉茶”，形象揭示人们用囤信息缓解焦虑的心理，语言鲜活，贴合生活体验。 （或选其他例子，分析合理即可） 八、【答案】 1.① 无论/不管/不论 ② 还 ③ 都 2.B 3.① 语义上强调，凸显原则绝对性：“只有”“唯一”从数量上强调，“最准确”从标准上强调，体现此原则的确定性与绝对性。 ② 以绝对化语气体现坚决的态度和鲜明的观点：传递出福楼拜对文学创作的严谨态度与对学生的高标准期待，有感染力和启发性。 4.D 5.① “琢磨”改为“锤炼”（口语改为书面语）；③ “更活”与“更准”对调（符合语境）；⑤ “只要……就”改为“只有……才”；⑦ “必须”改为“恰当”；⑧ “以故”改为“因此”。 九、【答案】 1.“ 急功进利 ” 应改为 “ 急功近利 ” ， “ 天人和一 ” 应改为 “ 天人合一 ” ， “ 彩光 ” 应改为 “ 采光 ” 。 2.B 3.A 4.（1）序号③ ，修改为：人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标（或序号④ 修改为：很大程度上是这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活） （2）序号⑥ ，修改为：人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。 5.文化地标是一种与自然环境和谐、承载历史文脉并能服务公众生活的标志性建筑或人文景观。 十、【答案】 1.D 2.C 3.D 4.① 摒弃陈词滥调 ② 观察生活（或洞悉复杂） ③ 寻找朴素精准的表达 ④ 形成为本能反应。 5.① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② “免不了不走过一段弯路”删去“不” ③ 删去“斐然”或删去“有” ⑥ “惶然”改为“恍然” ⑦ “溃乏”改为“匮乏” 十一、【答案】 1.A 2.① 句， “ 快节奏、高压力的现代生活 ” 可改为 “ 现代生活快节奏、高压力 ” 。 ④ 句， “ 以此来放过内心的压力 ” 可改为 “ 以此来释放内心的压力 ” 。 3.D 一、【答案】 1.⑥ 篆刻艺术得到进一步发展 ⑧ 将篆刻艺术推向世界 2.A. 篆刻的核心环节 B. 分朱文和白文两种 3.“尊从”改为“遵从”； “秀丽多 资 ”改为“秀丽多姿”； “粗广”改为“粗犷”。 4.B 5.A 二、【答案】 1.C 2.① 因 ② 而 ③ 但 3.“拷量”应为“考量” “愰然大悟”应为“恍然大悟” “昧力”应为“魅力”。 4.示例一：小葱拌豆腐——一清二白；这则歇后语以生活用品为物象，语意曲折含蓄，小葱的葱根是白色的，葱叶是绿色的，豆腐是白色的，正好组成一青二白，“一青二白”又谐音“一清二白”，突出了人品的高尚，用语含蓄，耐人寻味，属于谐音双关式歇后语。 示例二：泥菩萨过河——自身难保；这则歇后语，以物品为物象，富有智慧，泥菩萨过河，肯定会被水泡得不成样子，用来说明某人自身难保时就像泥菩萨过河一样，也令人在恍然大悟时捧腹不止，属于比喻式歇后语。 示例三：早开的红梅——一枝独秀；这则歇后语，以植物为物象，用语显豁，红梅早开，百花凋零，自然是一枝独秀，将夸赞之意明白地表达出来，令人乐于接受，属于延伸式歇后语。 5.① “虽然歇后语别致委婉”修改为“歇后语虽然别致委婉” ② “用得太多反而会削弱它的独特”修改为“用得太多反而会削弱它的独特性” 三、【答案】 1.“渊远流长”改为“源远流长”；“永往直前”改为“勇往直前”；“亲睐”改为“青睐”；“反应”改为“反映”。 2.① 虽然；② 但是；③ 而是。 3.C 4.② ，改为“仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代华章”。 ⑥ ，改为“则象征着我们不再会是一个被敌寇任意侮辱的民族了”。 5.① 兵荒马乱；② 金戈铁马；③ 厉兵秣马/秣马厉兵。 四、【答案】 1.C 2.甲：今天早市买的西瓜嘎嘎甜 乙：主要得益于语音象征及通感 3.A .既 B .也/又 C .因为 D .所以 4.② 会引起人们对声音关联的发声主体或动作的联想 ④ 实现语义提取 5.C 五、【答案】 1.甲：通过观察就能发现乙：自然之声变小变弱 2.A ：无处不在 B ：接踵而至 3.① 第一个“不得不”强调了王吸蜜鸟幼鸟因缺乏学习机会，只能以弱化曲调鸣唱的无奈，突出了跨代传承遭破坏的严重后果。② 第二个“不得不”突出了发声物种为应对城市高噪声，只能提高音量以确保信息传递的被迫与艰难，反映了人类活动对自然生态的干扰。 4.序号③ ，修改为“研究发现”或“据研究”。序号⑥ ，修改为“城市噪声不仅给人们带来烦恼”。 5.D 六、【答案】 1.① 修改：有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承载着人们的依恋情绪。 ③ 修改：这不难理解：有点价值的信息，尤其是暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权。 2.C 3.甲：囤积并非数字时代的新现象 乙：少一分盲从（或“少一分被动”） 七、【答案】 1.A 2.C 3.② 句：删去“不” ⑤ 句：改为“而这正是单纯的反面”。 4.（1）“过渡”改为“过度” （2）“无瑕”改为“无暇” （3）“膨涨”改为“膨胀” （4）“申展”改为“伸展”； （5）“步筏”改为“步伐”。 5.① 什么是真正的单纯？ ② 哪些状态与单纯相悖，其危害何在？ ③ 如何避免在追求单纯的过程中陷入虚妄的极端？ ④ 怎样才能拥有真正的单纯？ 八、【答案】 1.“崔动”应为“催动”；“拖踏”应为“拖沓”，“闲遐”应为“闲暇”。 2.B 3.D 4.④ 成分残缺，缺少介词“从”或“在”，应为“从（在）……中”。改为：“显然，他们将自身从（在）观看中获得的愉悦放在了次要地位”。⑤ 不合逻辑， “ 因为 ” 表原因，而分句间是并列关系，改为“而将满足社交需求放在了主要地位”或去掉“因为”。 5.（1）示例：用“野蛮生长”形象地揭示“倍速播放功能”像野生的动植物生长一样不受限制（束缚）的发展情状给影视剧、视频节目的创作带来了严重破坏。 （2）示例：（西山的）晚霞烧红了半边天。 九、【答案】 1.① 若/如果/假如 ② 就/便 ③ 但/但是/可是/然而 2.① 甲处将“风流的王谢”改为“王谢的风流” ② 乙处在“寺后的园地”前加上“从” 3.C 4.示例：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，这两句诗印证了六朝兴亡交替的历史，表现了诗人吊古伤今、感慨世事变化的情思。 十、【答案】 1.② ，修改为：“被彻底妖魔化”；③ ，修改为：“新的科学研究表明”或“根据新的科学研究”。 2.C 3.A 4.“烦燥”的“燥”改为“躁”，“秦然自若”的“秦”改为“泰”，“烟销云散”的“销”改为“消”。 5.安全感=内心强大程度/外界不确定性。安全感与内心强大程度成正比。若一个人内心足够强大，哪怕身处充满变数的环境，也能保持安稳的心态，就像风浪中的掌舵人，即便海面波涛汹涌，也能凭借娴熟的技巧稳住船舵、掌控方向；反之，若内心脆弱怯懦，即便周围环境稳定、风险极低，也会因对未知的过度担忧而惶惶不安。 十一、【答案】 1.① 舆 ② 嬗 ③ 盏 2.C 3.示例：建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟；伟、强、静、丽之字，寄托着朴素真挚的寻常愿景；梓涵之称，则映照着多元开放的社会新风。 4.① “ 弘扬文化、传承文化 ” 改为 “ 传承文化、弘扬文化 ” ④ “ 唤醒 ” 改为 “ 唤起 ” 5.选“静姝”。此名出自《诗经》中的“静女其姝”。① 娴静美好：希望孩子成长为温婉优雅、有古典风范的淑女。② 内心平和：“静”表示娴静从容，寓意孩子在浮躁的尘世间能保持平和心境。③ 情真意切：名字承载了真挚纯美的情感，寄托了父母对女儿未来幸福生活的祝愿。 选“汀兰”。此名出自《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰”。① 君子之德：“兰”象征君子的品格，寓意品德如兰，高雅纯洁。② 环境滋养：“汀”是水边平地，指兰草生长于清幽秀美之地，寓意孩子能在良好的家庭与人文环境中健康成长。③ 柔韧并济：水边之兰，既有水的柔美智慧，又有兰的坚韧风骨，寓意孩子性格刚柔并济，能适应环境而保持本真。 选“芷兮”。此名出自《离骚》中的“扈江离与辟芷兮”。① 芷”，香草名，象征君子忠贞纯洁，寓意孩子灵秀聪慧，德行崇高。② “芷”生于幽谷溪畔，得天地之灵气，寓意孩子将成为气质清新、慧心巧思之人。③ “兮”字作为楚辞的标志性语助词，承载了古典文学中的咏叹与祝福，充满了音乐的律动感和悠远的意境。 十二、【答案】 1.A 2.A风驰电掣（转瞬即逝）B虚无缥缈 3.上句：复古派薄今厚古 下句：空想派弃实逐虚 4.甲：为什么“今”最可宝贵吗？ 乙：为什么“今”最易丧失呢？ 5.示例 （1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》） 因果逻辑：“自缘身在最高层”是原因——因身处山峰绝顶，站得足够高；“不畏浮云遮望眼”是结果——自然能穿透云层的遮蔽，获得更开阔的视野。这是基于空间物理规律的直接因果关系，揭示哲学隐喻：认知高度突破局限。 示例 （2）“问渠那得清如许，为有源头活水来”（朱熹《观书有感》） 因果逻辑：池塘源头有活水持续注入（动态补给）是因，池水清澈如许（水质保持鲜活）是果，用“活水”比喻知识更新，揭示认知升级的核心在于不断学习。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 语用综合题 一、（2025-2026・内蒙古呼和浩特内蒙古师大附中・高三上期中）阅读下面文字，回答小题。 城市漫步已成为颇受欢迎的运动休闲方式，人们放慢了脚步，探索巷陌乐趣。城市漫步的火热，既反映了全民健身的深入推进，①也体现了“人民城市为人民”。 城市漫步，让人与城市深度联结。这要求城市发展不仅要注重实用性，也要兼顾美学价值，满足人们对美好生活的向往。通过增加绿地、优化公共设施、改善交通布局、打造特色街区等措施，不少城市更加宜居宜游。②纵横交错的城市血脉中，既有热气腾腾的生活，也有       甲       的风景，③承载着人们的安全感、幸福感、获得感。 城，欣欣向荣；人，       乙       。各地涌现的打卡路线，让我们看到       丙       的城市发展；在城市漫步的热潮中，④城市也涣发出崭新活力。商店、餐馆热闹非凡，文体旅融合深入人心，绿色低碳出行       丁       。城与人互相滋养，构成和谐美好的生活图景。 1. 下列说法错误的一项是（     ） A． 句①存在成分残缺的语病。 B． 句②运用了借喻的修辞手法。 C． 句③中加点字的读音是zǎi。 D． 句④有一个错别字。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 二、（2025-2026・内蒙古呼和浩特内蒙古师大附中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 老牛湾四周全是数百米高的绝壁，春风在上面涂着春天的色彩，秋风在上面画出秋天的画面。沧桑处写满沧桑，纯粹处堆满纯粹。以为是“大型翡翠”的地方，不过是敢在绝壁上生长的小小丛林；以为是“超级白玉”的地段，倒是真的用洁白岩石镶嵌在那里。黄河两岸好看但更是好险的山崖，宛如可供人攀登的天梯，但人在河底，有那个心，     ①       。大约是好久没有下雨了，连一条最细的飞瀑也没剩下。山崖顶上的天空，只有站上山崖才能看见，在快要消失的边缘躲躲闪闪地藏着几片白云。黄河弯在其间，也湾在其间。同在其间的人，思绪弯一弯，自然就想明白了，那些写长江的句子，虽然好上了天，     ②       。老牛湾这里的黄河美得能惊掉人的下巴，只能用属于自身的诗意来表达，哪怕就用最平常的老牛湾来诉说，也远胜过别处的无边落木、浪花淘尽、烟波江上和大江东去。 1. 下列句子中的“不过”与文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 好吃不过饺子，舒服不过倒着。 B． 我不过是个拉幕的人，或者是个拙劣的讲解员或报幕员而已。 C． “入乡随乡”是一句现实不过的真理，你要是太主观，就只有碰壁。 D． 他去是去了，不过没有见到他想要见的人。 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子，用语巧妙，有怎样的表达效果？ 三、（2025-2026・吉林省白城市实验高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。 开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。            中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面，正如著名的《韩熙载夜宴图》中既有分餐，也有共食的座次安排。五代时期各民族再一次融合，            的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举取士的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在            的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。在宋代，首次出现了“白席人”，即《东京梦华录》里帮主人下请帖、安排酒桌座次、劝酒劝菜的职业人。明清时候，为尽            ，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从合餐到分餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变，最后以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 无法想象       慕名而来       星罗棋布       地主之谊 B． 匪夷所思       慕名而来       鳞次栉比       东道之谊 C． 匪夷所思       随之而来       星罗棋布       东道之谊 D． 无法想象       随之而来       鳞次栉比       地主之谊 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 可以说从分餐到合餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变 B． 可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 C． 可以说从合餐到分餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 D． 可以说从合餐到分餐是中国饮食文化和社会心理的一次重大转变 3. 文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其作用。 四、（2025-2026・辽宁鞍山海城市育才学校-11月・高三上期中）阅读下面的文字，完成各小题。 “一万小时定律”认为，只要在某个领域练习一万个小时，就可以达到专家水准，正如我们常说的“                                ”。但事实并非如此。 有研究发现，优秀演奏者和普通演奏者的练习时间几乎都是每周50小时，但前者花在刻意练习上的时间是后者的3倍。刻意练习是一种有目的、有计划进行的重复练习，旨在专注于具体技能的改进和提高。这就需要我们将大目标拆解为小目标，并明确哪个目标才是急需提升的。就像一个木桶，它能装多少水取决于最短的木板，你要提升的点也是最短的那块。 以练琴为例，如果（①）反复练习自己尚未熟练掌握的技巧，（①）从头到尾地演奏，就相当于原地踏步。与其投入大量时间“虚假努力”，不如看准目标突破瓶颈。 进行刻意练习时，（②）进入专注状态，（②）能更好地提升效率。在短时间内投入100％的努力，比在更长时间内只投入70％的努力效果更好。有个教人打字的老师发现，大部分打字员（③）强迫自己专心，（③）能将打字速度提升10%-20％。刻意练习还需要有及时正向的反馈。跟人学习，找到一位好的导师或教练，是寻求反馈的最佳方式。 1. 将下列谚语填入文中横线处，最恰当的一项是： （     ） A． 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。 B． 读书全靠自用功，先生不过引路人。 C． 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 D． 树不修，长不直；人不学，没知识。 2. 依次填入文中括号内的三组关联词，全都恰当的一项是： （     ） A． ①不但……而且 ②只要……就 ③仅仅……就 B． ①不是……而是 ②只有……才 ③仅仅……就 C． ①不但……而且 ②只有……才 ③因为……所以 D． ①不是……而是 ②只要……就 ③因为……所以 3. 请根据文段中对刻意练习的相关阐述，在下面序号后填写恰当的内容，每处不超过4个字。 五、（2025-2026・辽宁锦州渤海大学附中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，中秋的月亮承载了太多一厢情愿的寄托。它被无数吟咏的诗篇、团圆的愿景合力擢升为一个不容置喙的文化符号，强制性地定义着“圆满”的单一形态。这普世的欢腾，对于羁旅的游子、形单的孤客而言，是否在无意间构成了一种无孔不入的隐性暴力？那轮皎洁到近乎专制的圆月，以其完美的几何形态，无情地映照并放大着人世间的缺憾。这种对“圆”的极致崇拜，近乎一种文化的偏执。它在赓续传统的同时，也固化我们情感陷入窠臼，我们丧失了欣赏“缺憾”之美的能力。 回望文化长河，我们或可寻得另一种智慧。苏轼写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”时，他并非在浅薄地期待团圆、颂扬团圆，而是勘破了“缺”的不完美恰恰也是宇宙恒常的规律，是我们这一生必须面对的无解之谜。而那阕词，也便是一曲与无常命运达成的悲怆和解。 因此，中秋之夜的真正启示，或许不在于对“圆满”的顶礼模拜，而在于习得一种“与缺憾共生”的哲学。月亮最博大的慈悲，并非用它的光抹除阴影，而是温柔地覆盖万物，向我们召示：（     ），不是臻于一个毫无杂质的完美形态，而是一种内蕴着所有生命经验——包括欢聚与离散、完满与缺损——的深厚的生命张力。当我们能坦然地欣赏一勾残月的美，或许才真正读懂了那轮圆月试图传递给我们的、超越时空的深遂谛视。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 月亮的圆满 B． 人生的圆满 C． 真正的圆满 D． 中秋的圆满 2. 文中最后一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 下列句子中引号用法与第一段中加点词引号用法相同的是（     ） A． 随后开始出版“中国图书”，即卫礼贤翻译的中国经典著作。 B． 悲凉的“秋味”，为什么在郁达夫的笔下具有特别的美？ C． 李老师的这件衣服实在太旧了，我看它分明可以“退休”了。 D． “傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 4. 文中第一段划横线的句子有两处语病，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据下面对“语言陌生化”的解读，分析文中划波浪线的句子是如何实现语言的陌生化的。 语言的陌生化，是指用反常、变形、新奇的语言形式或结构，消解读者对熟悉事物的“麻木感知”，迫使读者重新以新鲜、敏锐的视角关注语言所承载的内容，最终强化感知体验、凸显艺术表现力的语言策略。 六、（2025-2026・辽宁省大连育明高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的。前者叫做基本义，后者叫做转义。基本义是对转义而言的，并不一定都是词源学上说的词的原始意义。例如“兵”的原始义是“武器”，基本义是“战士”。 词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。 在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。如“深”的基本义是“从水面到水底的距离大”，其他意义是从基本义发展出来的。又如“跑”的基本义是“两只脚或四条腿迅速前进”的意思，继而推演为“为某种事物而奔走”（如“跑买卖”）的意思，再继之又推演出“物体离开了应该在的位置”（如“跑油、跑走”）的意思。 借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。例如“帽子”的基本义是“带在头上保暖、防雨、遮日光等或作妆饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”，例如说“对同志乱扣帽子是不对的”，这里的“帽子”就是用它的比喻义。 ___________________________。修辞上的比喻是临时打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”，“弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻了。 1. 下列句子中使用了借喻修辞的一项是（     ） A． 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 B． 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 C． 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 D． 政策助力绿色食品走上百姓餐桌。 2. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（     ） A． 要区分词的比喻义和修辞上的比喻。 B． 修辞上的比喻同词的比喻义有区别。 C． 要区分修辞上的比喻和词的比喻义。 D． 词的比喻义和修辞上的比喻有区别。 3. 下列选项中加点的词语不属于比喻义的一项是（     ） A． 他看不见前途，眼光太近视了。 B． 内容决定形式，形式也左右内容。 C． 这部著作是他十年心血的结晶。 D． 我们要向科学的堡垒进军。 4. 文中段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 语段中画波浪线的句子指出了“深”的基本义，结合第段相关内容，围绕“深”这个词试造两个句子，使“深”的词义属于不同的引申义，分析其引申过程并解释词义。 七、（2025-2026・黑龙江省龙东联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 月到中秋分外明，人间正是团圆时。但不少人由于工作、学习等原因，难以回家团聚，于是，寻找①“赏月搭子”成了年轻人之间兴起的风潮。有人在线上交流，拿出自己最得意的月亮摄影作品，互换②“追月”心得；有人则在线下相约，共同奔赴那抹皎洁月光，分享③“千里共婵娟”的团圆心情。诸多富有创意的过节方式，是人们在日益变化的生活中“生长”出来的节日④“仪式感”。 甲                 ？ 事实上，节庆民俗作为文化生活的一部分，本就不是一成不变的，许多习俗会随着时代发展自我更新。例如，中秋赏月的习俗在漫长的历史流变中，其内涵和形式不断演化：秦汉人迷信月之“神”，流行“祭月”；唐代人更看重月之“明”，喜欢“望月”；宋代人则格外关注月之“美”，青睐“玩月”…… 中秋市集上，人头攒动；追月旅行套餐，预订火爆；小包装迷你月饼，成为市场新宠……中秋假期消费市场活力足、人气旺。从人文经济学看节日消费，我们会发现，传统韵味与消费时尚嫁接起来，既能唤醒传统文化的生机，更能激活市场经济的活力。 文化消费在传统节日里创造经济收益的同时，更重要的是充盈、丰富人们的精神世界。纵然岁月变迁，古人曾手持的那盏精致花灯，已演变为今人掌心把玩的一枚精巧文创，而当我们共同望向那轮恒古未变的秋影金波，心中总能生发出“明月几时有？把酒问青天”的浪漫情素，喷搏出“乘风好去，长空万里，直下看山河”的家国情怀——也许，乙                 。 1. 下列选项中对选文第一段四处引号作用的解析，错误的一项是（     ） A． ①处“赏月搭子”，引号的作用是特定称谓。 B． ②处“追月”，引号的作用是特殊含义。 C． ③处“千里共婵娟”，引号的作用是引用。 D． ④处“仪式感”，引号的作用是特定称谓。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 最后一段有三处错别字，请找出来并改正。 5. 文中第三段的画线句子，如果改成“秦汉人迷信月之‘神’，唐代人更看重月‘明’，宋代人则格外关注月之‘美’，因而分别流行‘祭月’‘望月’‘玩月’……”，语意基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 八、（2025-2026・内蒙古赤峰・高三上一模）阅读下面的文字，完成小题。 生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话棉里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。 语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能震奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。 （            ）。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，     ①       信誓旦旦、巧舌如簧，     ②       没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。 语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时真情流露、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以“抵御”时光而历久弥新。 反之，轻视语言的力量，不仅容易言不由衷、表意不明，     ③       会造成误解、触发矛盾。比如，有的乡村动员植树，长篇累椟都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提，这必然会消解群众的信任。语言的力量可见一斑。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 语言的力量，贵在言之有序 B． 语言的力量，贵在言之有度 C． 语言的力量，贵在言之有文 D． 语言的力量，贵在言之有德 2. 下列选项中加点的词语感情色彩与文中“两面人”相同的一项是（     ） A． 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 B． 做学问功夫到家后，他们在落笔时，便已有着“成竹在胸”“左右逢源”的形势。 C． 梅兰芳粉墨登场，一开口便是一段技巧高超的唱段，柔婉的噪音诉说凄美的爱情。 D． 从这点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 每个词语都有本义，但在特定语境中，词语又会具有临时含义。请据此分析文中画线处“抵御”一词的临时含义及表达效果。 九、（2025-2026・内蒙古包头・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里不可或缺的组成部分。交通标志、产品代号、数理化符号、科技符号等，都不是记录语言的，所以都不是标点符号。标点在现代书面语里不是可有可无，     ①     一定要有。     ②     只靠文字来记录语言常常是不够的，     ③     需要标点来帮助。古书不加标点，读起来很吃力。现代人写的白话文如果不用标点，有时别人也很难完全看懂。 叶圣陶说：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”吕叔湘、朱德熙说：“我们必须首先有一个认识/标点符号是文字里面的有机的部分/不是外面加上去的/它跟旧式的句读号不同，不仅仅是怕读者读不断，给它指点指点的。每一个标点符号有一个独特的作用，说它们是另一形式的虚字，也不为过分。应该把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同样看待，用与不用，用在哪里，都值得勘酌一番。”这些话都很有道理。从事各种工作虽然时间都很宝贵，我们也还是应该花一些功夫学会正确使用标点符号。 为了学会正确使用标点，就要学习一些语法知识。一个人缺少语法知识，比如不知道什么是句子、什么是短语、什么是名词，等等，就很难读懂讲解标点用法的书，也很难做到正确使用标点。其实，学习语法知识还不单是为了正确使用标点，更重要的是为了学会正确谴词造句。（        ）。所以，我们希望学习标点的朋友们，要学一些语法知识。学习语法知识，要建立句子观念，就是要分清什么是个句子，什么不是个句子。然后，再学习各种句子的结构。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 有些标点使用上的毛病，正是由于句子组织得不合理而造成的。 B． 句子组织得不合理，就会导致标点使用上的毛病。 C． 有些标点使用上的毛病，正是句子组织得不合理的结果。 D． 句子组织得不合理而造成的结果，就是产生标点使用上的毛病。 2. 文中画线句子标点符号使用正确的一项是（     ） A． 我们必须首先有一个认识，标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的—— B． 我们必须首先有一个认识。标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的。 C． 我们必须首先有一个认识：标点符号是文字里面的有机的部分，不是外面加上去的。 D． 我们必须首先有一个认识，标点符号是文字里面的有机的部分——不是外面加上去的： 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有三个词语含有错别字，请找出并改正。 5. 标点符号除了表示停顿和标明词句之外，另一个主要作用就是表示语气。句子“他就是你说的那个长跑冠军”因使用不同的标点符号产生了不同的表达效果。请对此进行分析。 ①他？就是你说的那个长跑冠军？ ②他！就是你说的那个长跑冠军！ ③他就是……你说的那个长跑冠军？ 十、（2025-2026・黑龙江省大庆市实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成各题。 冰箱贴、桌摆、小夜灯……河北博物院的文创产品形式各异，却都跟一盏灯有着千丝万缕的联系，它就是“中华第一灯”长信宫灯。它原本属于西汉阳信侯刘揭，后转而安置于皇太后的居所“长信宫”，因此得名。 长信宫灯的造型是一位跪地持灯的汉代年轻宫女，她梳发髻，覆巾帼，身穿广袖长衫，两臂之间托持一盏带罩铜灯。美国学者李安敦曾这样描述长信宫灯的“摄人心魄之处”：她眉目略微低垂，双唇微启，仿若蒙娜丽莎的微笑那般神秘。这件李安敦眼中“最迷人的现存中国文物”身上，却藏着中国汉代环保“黑科技”。 汉代灯具多以动物油脂为照明燃料，燃烧时烟尘较大，往往导致室内烟雾弥漫、空气污浊。     甲     ？其玄机就藏在宫女右臂宽大的袖管里。宫女左手从底部持灯，右臂在上方看似是挡风，实际上是导烟管。这一结构设计，使得灯烛点燃后产生的烟，并不会直接散发到宫殿里，而是随着热空气的推动徐徐上升，进入宫女袖管，再沿袖管导入宫女体内，从而保持室内的空气清新。 如何清理长信宫灯的灯灰呢？专家介绍，这盏灯可以分为六个部分：头部、身体、袖管、弧形屏板、灯盘、灯座。每部分皆可简便拆解重装，这样一来，     乙     。 古人的巧思不止于此。这盏灯的灯罩是由两块弧形平板组成，合拢后为圆形，严丝合缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中，其中一片可左右推动，这样，灯的光照度和照射方向就可以随意调节，宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 如今，长信宫灯依然活跃于国际舞台，北京冬奥会火炬接力火种灯的创意正是来源于长信宫灯！ 1. 与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是（     ） A． 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B． 用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿死的同乡。 C． 只有其中的一本《落谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤而印的。 D． 药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 2. 对材料中第五段的说法，正确的一项是（     ） A． “合拢”应改为“合龙”。 B． “这样”替换成“于是”在句意和语气上没有变化。 C． “严丝合缝”不能替换为“浑然天成”。 D． “宛如”一句用比喻的修辞，形象地写出长信宫灯的特点。 3. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 十一、（2025-2026・吉林市长春市实验中学-第二学程（・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语中很多新词语都是比喻的方式创造的，②如“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”；③甚至很多基础词汇，最初也运用了比喻，④如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们甚至难以找不到更好的办法来理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，有普遍性的一面：所有语言中，表达抽象的意义（如时间、感情）都要借助具体的事物（如空间、身体）；不同语言甚至能看到很多相同的比喻，如“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”，等等。 比喻有时会表现为短语形式，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，本来都是言语的偏离，因为按照字面意义，                 。这类比喻短语往往很容易发生熟语化，作为一个整体在语言中固定下来，也就不能再被视为修辞现象了。 所有的比喻都是偏离，但偏离的程度是不一样的。外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏离，而“小孩是猴子”则一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更（          ），应该是由于暗喻的偏离程度更高一点。当然偏离与否主要还是体现为本体和喻体的选择，刘勰在《文心雕龙》中将比喻分成“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体的事物来比喻抽象的事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体的事物，偏离程度较低。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义，这些组合一般都是不可能发生的 B． 这些组合一般都是不可能发生的，只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义 C． 这些组合一般都是不可能发生的，只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们 D． 只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们，这些组合一般都是不可能发生的 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 通晓流畅 B． 发人深省 C． 耐人寻味 D． 言近旨远 4. 请仿照“钢铁长城”，举一个文段之外运用比喻的短语，并简要分析其表达效果。 5. 请根据上述文段内容，拟写四个问句，构成上述文段的写作提纲。 一、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市三中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （   甲   ）。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；①而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造。 拟人是把万事万物当作人，（   乙   ），如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的沿伸。拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时值严冬，却终于蔚然成林。”②作者将“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。 （   丙   ）。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 1. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 文中两处画线部分表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 下列诗句中用到了比拟手法的是（     ） A． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B． 午梦初回，卷帘尽放春愁去。 C． 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 D． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 二、（2025-2026・黑龙江新时代高中教育联合体・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，关于西贝餐厅“预制菜”的争执不断升级，引发了舆论风波。我们从语言学的角度提供两个观点。 一是要区分合成词和自由词组。 合成词是由语素构成的，利用的是构词法，______________。比如“东坡肉”是合成词，绝不是东坡的肉，而是一道专有菜名。自由词组是由词语构成，利用的是句法，其意义基本等于词语意义的简单相加。比如清蒸鱼就是清蒸的鱼。有个简单办法可以区别偏正型的合成词和自由词组，就是加个“的”看看意思变不变。而“预制菜”是不是等于“预制的菜”？双方的争论其实大多聚焦在这一点上。 二是要区分日常词语和专业术语。 “冬季”如果是气象学上的术语，主要判定标准是：连续五天日平均气温低于10℃即可视为入冬。①现在虽然已经“立冬”了，②但气象学意义上很多我国南方地区还在过秋天！③所以当一个词语是日常词语和专业术语同型时，④我们就要追问一句，⑤您用的是“日常词语”或是“专业术语”？“预制菜”恐怕也有日常词语和专业术语同型的麻烦。 日常词语的“预制菜”主要是指不需要专业厨师现场烹任，只要解冻加热的熟菜，即所谓的没有“锅气”的菜。而专业术语的“预制菜”有专业标准：根据2024年市场监管总局等部门连合发布的《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不填加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符和产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其意义并非语素意义的简单加合，而是凝结了额外定型的词语意义 B． 其意义并非语素意义的简单加合，而是额外定型的词语意义凝结在里面 C． 额外定型的词语意义凝结在里面，使其意义并非语素意义的简单加合 D． 凝结了额外定型的词语意义，使其意义并非语素意义的简单加合 2. 根据上文内容，下列选项中的词语不属于合成词的一项是（     ） A． 高铁 B． 酸奶 C． 白纸 D． 西瓜 3. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 每逢三月八号，总有商家把“妇女节”改称为“女神节”。有人认为这样改动很好，也有人认为大可不必。你认同以上哪一种观点，请结合文中语言学的知识说明理由。 三、（2025-2026・吉林省通化市梅河口市五中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看看“肥”字。它是个会意字。往前追溯到它的小篆字形，左边是个“月”，①难道和月亮有关？非也，其实它是“肉”。②“肉”字的篆文和“月”字的篆文简直是“双胞胎”，在后来字形流变的过程中，作为偏旁，都写成“月”了。所以现在看到一个月字旁的字，我们就要仔细分析了，（     甲     ）。像“朗”“朦胧”等字，我们一看就知道和月亮有关；“脖”“肚”“腿”等字，明显和肉有关。 “肥”的右半边又是什么意思呢？这就有分歧了。有人说它是个跪坐的人形，和左边的“肉”结合起来，表示人身上的肉多。你问为什么跪坐？倒不是在召开什么特殊的仪式，而是古人本来就经常跪坐。跪坐的人就可以代表人。古代文字学家、文学家徐铉则认为，“肥”的右半边是“卩”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来那时候的人已经有减肥的理念了。 大家虽然对于“肥”字字形来历的看法有分歧，（     乙     ），“肥”就是人身上脂肪多的意思。 ③“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。转化为名词，“肥”还指能增加田地养分的东西，比如“农家肥”“化肥”。从人的脂肪多，还可以引申为收入多，比如“肥差”就是能从中多得好处。人肥胖对应着衣服宽大，因此“肥”还引申为衣服鞋袜宽大，比如“裤子太肥了”。 从“肥”的字源分析，显然古人的“肥”就是我们现在说的“胖”。它和“瘦”相对，比如“     A     ”“     B     ”。④宋代词人李清照用“绿肥红瘦”比喻绿叶繁茂、红花雕零，是不是把“肥”和“瘦”用活了？ 1. 根据上文材料，下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①句是设问，以自问自答来吸引读者的注意力和好奇心。 B． 第②句中运用比喻，表现“月”和“肉”两字篆文相似的特点。 C． 第③句中“肥猪”“肥羊”加引号都表示引用。 D． 第④句中“雕零”书写错误，应为“凋零”。 2. 请在文中画横线处填入兼有“肥”和“瘦”的成语。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句每处不超过12个字。 4. 文中画波浪线的两个句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 会意字是组合独体字创造出的汉字，其意义往往和偏旁部首相关。请写出下面两个会意字的简化汉字，并分析其构成和含义。 四、（2025-2026・黑龙江新时代高中・上学期期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 真菌无法进行光合作用，它们生存的办法是与其他生物建立有机联系，然后从中汲取养分。有些真菌在几十年的漫长岁月里，在地下不断扩张自己的菌丝网络，亦即菌丝体。例如，瑞士有一株蜜环菌，在长达千年的时间里，竟扩展出了一个大约半平方千米大的菌丝网络，真是令人惊异。 树木则可以在一种与自己兼容的菌丝体的协助下，让根部的表面积扩增好几倍，借此吸收更多的水分与养分。比起       ①       的“独行侠”，科学家在与真菌建立合作关系的植物身上，发现了两倍以上的嶙与氮。而这两者，都是维持生命所必需的营养成分。为了与几千种真菌中的某一种结成盟友关系，树木必须保持非常开放的状态。这里的“开放”是真正的开放，因为它们必须让真菌的菌丝穿透自己柔软纤细的根部组织。没有人研究过这会不会疼，不过这既然是满足树木期待的行为，它们的总体感受应该是比较好的。当菌丝穿透树木的根部组织后，这两个伙伴就会       ②       ，长期合作。当然，真菌不只会穿透、包复一棵树木的整个根部。它的网络还会遍及这棵树四周的土地，进而扩张到其他树木的领域。它会与其他树木的根部相结合，形成一个更强大的网络，并通过这个网络交换养分，甚至交换信息，例如即将来袭的虫害。 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饿死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达树木糖分及其他碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 1. 下列词语与文中加点的“汲取”构词方式最接近的一项是（       ） A． 风浪 B． 京剧 C． 牵头 D． 搞活 2. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 4. 文中画波浪线的“光合作用”是“光能合成作用”的简称，日常语言运用中有大量这样的简称。请简要概括使用简称的利弊。 5. 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含明喻和一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。 五、（2025-2026・吉林朝鲜族自治州延吉市延边第二中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经・豳风・七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经・秦风・蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语・里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语・里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （            ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于            ；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B． 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C． 词义的引申和词义的更替关系互相对立。 D． 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 2. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（       ） A． 面目全非 B． 脱胎换骨 C． 今非昔比 D． 沧海桑田 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 5. 请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子，不超过65字。 六、（2025-2026・黑龙江哈尔滨九中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… （摘编自格非《             》，有删改） 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  七、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市二中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “数字囤积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字——“数字仓鼠”，他们像仓鼠囤粮一样，（            ）地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，     甲       。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡牌、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今，网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能，人类也不例外，毕竟“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔・赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公内心独白的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的总和。            。加之随着新技术迭代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融不安的“慰藉茶”。 如何在爆炸的信息中，多一分掌控，     乙       ；多一些思考，少一些捆绑，或许是数字时代的必修课。 1. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 不谋而合 B． 乐此不疲 C． 不厌其烦 D． 孜孜不倦 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 我们的时间十分短缺，数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑由此弥散 B． 数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑弥散，我们的时间总显短缺 C． 数字世界如此浩瀚，我们的时间总显短缺，害怕落伍的焦虑因此弥散 D． 害怕落伍的焦虑弥散，数字世界十分浩瀚，我们的时间总显短缺 4. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 标点符号是书面语的无声语言，文本中使用了大量的引号，请从加点处任选两个，简要分析其表达效果。 八、（2025-2026・辽宁省名校联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 言之无文，行而不远。（   ①   ）是追求语言的准确、清晰、恰当，（   ②   ）是生动、形象、传神等，（   ③   ）和遣词造句的能力有关。推敲锤炼语言，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们语言表达的追求。 锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”            。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的怅然若失。 锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，跌宕起伏。或陈述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景，长句短句错落有致，既写出了场面的热闹非凡，更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。 锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力，给读者以丰富的想象和思考空间。 锤炼语言，要既有情趣，又有理趣。高中阶段写作语言，应该在生动形象、准确严密的基础上有相对的提升，力求有一定的趣味。记叙文的语言要渲染出情趣，议论文的语言要表现出理趣。只有使语言兼具情趣与理趣，才能让文章更具吸引力和说服力。 1. 在文中括号处填入恰当的关联词语。 2. 下列词语与文中加点的“锤炼”构词方式相同的一项是（     ） A． 传神 B． 推敲 C． 理趣 D． 躁动 3. 文中画波浪线的句子反复出现“只有”“最准确”“唯一”等词语，请从“推敲词语”的角度赏析其表达效果。 4. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 所以，我们在写作时要不断推敲词语，追求完美 B． 因而，作家要推敲词语理解不同词语的表达效果 C． 因此，作家掌握大量词汇才能写出好作品 D． 可见，推敲词语要力求用词准确、鲜明生动 5. 在阅读了上述材料后，一位同学将自己的感受写成下面一段文字，想投稿到校刊的“语言小论坛”专栏，其中有五处存在表述不当的问题，请找出并修改。 ①锤炼语言，要避免随意化，只有精心琢磨词句，提升语言质量，作品才会有吸引力。②锤炼语言，要在“准”与“活”间找平衡。③比如描写“冷”，用“刺骨”比“很冷”更活，用“风像刀子似的刮在脸上”比“刺骨”更准。④若只追求“准”而忽视“活”，语言会生硬；只求“活”而失“准”，则会空洞。⑤只要追求语言“准”与“活”，文章就能有感染力。⑥锤炼语言，还需要巧用修辞。⑦巧用修辞能增强表现力，所以写文章必须使用修辞。⑧以故，锤炼语言对写作至关重要。 九、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功进利打造新文化地标的现象也引起社会关注。 作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。无论是中华文化天人和一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然彩光和通风的方式，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，          。 作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求（     ）。一个建筑能成为一个地方的文化地标，不只凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，更是凭借流淌着的活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。 作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。①地标建筑是有“生命”的，②其生命力来自生活。③人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标的原因，④很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。⑤到一座城市先逛博物馆，⑥人们才能加深这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是这些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。 1. 第一、二两段中有多处错别字，请找出两处含有错别字的词语并改正。 2. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 即便再大的“手笔”，也与群众期待和审美旨趣相差甚远。 B． 即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。 C． 无论再大的“手笔”，都与群众期待和审美旨趣相差甚远。 D． 无论再大的“手笔”，都与审美旨趣和群众期待相差甚远。 3. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是 A． 形神兼备 B． 经久不衰 C． 顺理成章 D． 自然而然 4. 文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请结合材料内容，给“文化地标”下一个定义。（不超过50字，标点符号单独占一格） 十、（2025-2026・黑龙江省绥化市肇东市第四中学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了不走过一段弯路：③为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。④直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”⑤如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑥这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑦最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；⑧后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；⑨最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 下列选项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C． 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D． 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 3. 以下句子中最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项是（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里面繁花似锦，姹紫嫣红，好一派绚烂明媚的春光！ C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 4. 阅读材料，请用动宾短语的形式概括“写作直觉重建”的具体过程，每个过程的概括不超过10个字。 5. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 十一、（2025-2026・吉林九校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感？“偷”指“偷偷”，带有一定的贬义色彩；“感”则指“感觉、情感、感想”，表达中性色彩。然而，当二者结合成“偷感”一词时，其语义发生了泛化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词缀的特征，具体表现为“感觉、情感、感想”等语义的虚化，延伸出表示某种自我认知的看法。“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。 从语用范围上看，“偷感”一词的语义泛化，使得其语体色彩经历了从贬义到中性再到褒义的演变。同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬义双重色彩。表示褒义时，带有趣味性；表示贬义时，暗示着某种不正当或隐秘的行为。如：“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：“眼睛瞪得像铜铃的一只猫的偷感能有多重？”“偷感”甚至可以用来形容无生命体。如：“杭州航班大面积取消，山航又‘鬼鬼祟祟’地起飞了，网友说：‘第一次见偷感这么重的飞机。’” 从流行原因看，“偷感”一词的流行，首先跟语言的经济原则有关，即语言中尽可能使用有限的形式去表达无限的语义。“偷感”一词属于仿词派生，即将“感”作为自由语素，以“×感”为构词方式构成。使用者可利用类推机制，根据自己表达的需求在“×感”格式中添加相应的内容。这种构词形式口语化特征明显，不仅结构简短，且理解省力，便于交流。①其次，快节奏、高压力的现代生活，②年轻人面临着诸多不确定性，③他们通过使用“偷感”一词进行自嘲，④以此来放过内心的压力。这是“偷感”流行的另一个原因。 1. 下列对“偷感”的解说，最恰当的一项是（     ） A． “偷感”形容某人偷偷摸摸的动作行为，以及刻意避免被人发现的心理状态。 B． “偷感”形容某人小心谨慎的行事作风，以及刻意避免被人关注的心理状态。 C． “偷感”形容某人鬼鬼祟祟的行事作风，以及刻意避免被人发现的心理状态。 D． “偷感”形容某人不正当或隐秘的行为，以及刻意避免被人关注的心理状态。 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请结合文意，指出下列词语中不属于仿词派生的一项（     ） A． 郎财女貌 B． 乐在棋中 C． 信口抽来 D． 生机盎然 一、（2025～2026・黑龙江鸡西・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①早在3000多年前的殷商时代，②人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字，③这便是篆刻的雏形。④21世纪以来，⑤随着传统国学的复兴，⑥篆刻艺术得到进一步发挥，⑦举世瞩目的2008年北京奥运会会徽“舞动的北京”，⑧篆刻艺术推向世界。⑨2009年9月，中国篆刻被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 篆刻过程包括选材、写稿、镌刻、钤印等。篆刻用材以石材为主，兼及玉石、象牙等，印石以青田石、寿山石、昌化鸡血石、巴林石等为佳。写稿是     A       ，有“七分篆三分刻”之说，分反写法、水印法等。镌刻讲究刀法，主要有冲刀和切刀两种刀法。钤印即盖印章，     B       。朱文（亦称“阳文”，指文字凸起）与白文（亦称“阴文”，指文字凹入）综合使用，相得益彰，特别耐人寻味。 篆刻技艺的基本构成要素为书法、章法和刀法：书法，印章文字多用小篆，宋元前大篆、缪篆等均可入印，篆刻要求具有书法艺术的修养，即“刀中见笔”；章法，指印章文字的安排和布局，篆刻艺术上也叫“分朱布白”，尊从虚实疏密、欹侧均衡的艺术规律，以构成一个完善的艺术整体；刀法，即用刀技法的简称，指用刻刀在印石上镌刻文字的技巧与方法。篆刻是书法与刀法相结合的艺术。刀法不仅可以表现书法的笔意，而且能表现出独特的“金石味”，充分展示篆刻艺术的个性美，或古朴苍劲，或端庄典雅，或秀丽多资，或粗广豪放…… 治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示中华文化的独特魅力。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 4. 下列与文中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是（     ） A． 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B． 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 C． 何以解忧？唯有杜康。 D． 废池乔木，犹厌言兵。 5. 下列对文中标点符号的解说，有误的一项是（     ） A． “舞动的北京”的引号表示强调，与“刀中见笔”的引号用法相同。 B． 第二段中的括号属于句内括号，表示对“朱文”和“白文”的注释说明。 C． 第三段中的冒号用于总说性话语之后，表示提起下文对书法、章法和刀法的详述。 D． 第三段中的省略号表示列举的省略，体现出篆刻艺术美的多样性。 二、（2025-2026・辽宁沈阳郊联体・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。歇后语要表达一个意思，一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要义所在，让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。 歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，都有一些具有地域特色的歇后语。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹（家）”就是     ①       当地临水特点     ②       形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样，     ③       表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画（话）”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画（话）”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，后半段相当于意指部分，两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。 1. 下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（     ） A． 几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 B． 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C． 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢？” D． 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 2. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 3. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 歇后语来源于生活，每则歇后语都有自己鲜明的特色，请举出材料之外的一则歇后语，并结合文段内容进行分析。 5. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 三、（2025-2026・辽宁阜新部分重点高中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 马在中华文化中具有重要地位，中国的马文化渊远流长，马代表着力量，其耐劳和坚忍的特质，永往直前的勇气和信念深受中华民族的亲睐。马还展现了中国古人兼容并蓄、开拓进取的精神，深刻反应出了古人的胸襟和气度，同时也凸显了自古以来劳动人民的智慧以及历经磨难所形成的勇于接纳、勇于创新的民族品格。 我国养马的历史很早，殷商甲骨文中已有大量养马的记载，当时马主要用来驾车。殷周以至春秋，作战的主要方式是马拉的车战。战国时的赵武灵王，力排众议，发布“胡服骑射”的命令，骑马作战的方式才在中原诸国中扩散开来。到秦灭六国和楚汉战争时期，战斗的胜负（          ）还有赖于战车的作用，（            ）已不能由战车单独来决定，（            ）必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定。汉武帝时，远征匈奴的主力已然是骑兵。一次出征最多时可达十八万骑，千里广漠，旌旗蔽空，以排山倒海之势发起冲击，锐不可当。 中国的马文化意蕴丰富。“走马观花”展现出的是春风得意少年郎的踌躇满志，是对前途光明的展望。“老骥伏枥”则彰显着马即使在晚年，②仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代。贤才们对“燕昭市骏”的渴望，④象征着他们报效国家、建功立业的雄心壮志。⑤战士们“饮马长城”的豪迈，⑥则象征着我们不再会是一个任意被敌寇侮辱的民族了。 再说说成语中的马。马是古代战争中的“重装备”，因此带有“马”的成语大多和战争有关。例如，战时的动荡不安、混乱叫       ①       ；军队被打败的狼狈相称作“人仰马翻”；军队声势浩大是“千军万马”；出征时跟随在别人身边小心伺候叫“鞍前马后”；战士手执兵器，跨上铁甲马的英姿称作       ②       ；磨好兵器喂饱马，准备投入战斗是       ③     ；表示为国捐躯的英雄气概是“马革裹尸”。 1. 文中第一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 请在文中括号内填入恰当的关联词。 3. 下列句子中加点的词语与文中加点的“排山倒海”，所用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B． 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 C． 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 D． 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据横线前内容的提示，在文中横线处填入与“马”有关的成语。 四、（2025-2026・辽宁点石联考・联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 王力《中国现代语法》指出“无所比较，但泛言程度者，叫绝对程度副词”。东北方言词“嘎嘎”就属于绝对程度副词，它位于形容词性成分或部分动词性成分（即谓词性成分）之前，修饰说明谓词性成分达到的高程度，组配成“嘎嘎×”，例如：   甲   。此处“嘎嘎”不能位于补语位置上表程度，即不能说“今天早市买的西瓜甜得嘎嘎的”。 东北方言程度副词“嘎嘎”主要用以凸显主观高量程度。程度是个量幅范畴，一般不会固定在某个确切的值上，而是在高量、低量这样的范围内浮动。“嘎嘎”表示的程度量级处于高量，方言区内的人们甚至认为“嘎嘎”是最高级表达，即“一般—比较—非常—嘎嘎”所表程度量级逐渐升高。 如今，通过互联网传播，“嘎嘎”的使用突破东北方言地域，向更大的群体扩展。东北方言中的拟声词“嘎嘎”可以发展出程度副词用法并固定下来，   乙   。 语音象征指语音与其指称物感知属性（如大小、形状等）之间的非任意性的映射。语音象征的相关理论及实证研究为东北方言“嘎嘎”由拟声到程度表达的演化提供了认知理据。拟声词的语音象征【A】有大脑认知的直觉性关联，【B】有后天语言经验的参与。“嘎嘎”的语音特征再现了所指声音对人们听觉器官的刺激，进而在认知内部找寻与之相匹配的意义类型。“嘎嘎”的音响形象与抽象的高量程度建立起认知关联，形成它的语音象征。【C】“嘎嘎”模拟的声音响度大、与积极情绪情感体验相关，【D】它关联程度域时也是高量程度、正向性质的描摩。 通感也为“嘎嘎”由拟声到表达高量程度的演化提供了认知理据。通感为接收到人们的听觉信息转换为认知信息提供了实现条件。①东北方言“嘎嘎”对声音的模拟，②人们会引起对声音关联的发声主体或动作的联想，③听觉信息与语义特征经由认知上的联觉加工，④达到语义提取。 “嘎嘎”由拟声到表程度的句法和语义发展，在东北方言中并非个案，类似演化链条普遍存在。 1. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A． 第一段的冒号用在提示性话语“例如”之后，起到提示下文的作用。 B． “一般—比较—非常—嘎嘎”中的连接号可更换为向右的箭头符号。 C． 文中加点字“范畴”的“畴”应改为“筹”，“描摩”的“摩”应改为“摹”。 D． “在东北方言中并非个案”中的“个案”也可换为“个例”或“孤例”。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 3. 请在文中方括号处填写恰当的关联词。 4. 文中画波浪线的句子存在语病，请指出序号并修改，使之表达流畅，语意连贯。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 下列和文中词语演变逻辑不同的一项是（     ） A． 咣咣 B． 嗷嗷 C． 嘻嘻 D． 哇哇 五、（2025-2026・辽宁营口普通高中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在小范围生态系统中，声音多样性丧失不仅表明一些物种正在消失，而且也在改变着物种的生命节律。其中的一些变化人们（   甲   ），例如，候鸟比往年抵达得更早；但另一些变化则需要专业人员通过录音和声音分析技术才能够发现。 在生物个体的层面上，噪声危机带来的后果表现为（   乙   ），而人类制造的噪声则变大变强。例如，王吸蜜鸟如今非常罕见，维系这种鸟叫声的跨代传承已遭到破坏。许多幼鸟没有机会学习本物种特有的鸣唱曲目，它们不得不以明显弱化的曲调来鸣唱。 在城市，人为制造的噪声声级更高。为此，许多发声物种不得不发出越来越大的声音，才能确保发出的声音在干扰噪声中被同伴听到。 同时，噪声污染对人类健康也会产生不利影响。①如今，超过半数的人生活在城市中，②人们经常受到噪声污染的影响。③据研究发现，④人群中承受噪声影响的程度是极为不平等的，⑤一些少数族裔集中区域和低收入社区承受着最大的噪声影响。⑥不仅城市噪声给人们带来烦恼，⑦还会造成严重的精神压力。 噪声危机在全球范围内的影响     A     。自然之声的消失，以及人们忽略了对自然之声的关注和倾听，所带来的不仅仅是一种环境危机，而且还是一种感知上的危机。当地球上最强大的物种停止倾听其他物种的声音时，这一系列连锁反应引发的灾难也将     B     。 在鸟类中，社交学习促进了声音文化的进化和高度地方化“方言”的发展。一些物种，如美国加利福尼亚的白冠麻雀的“方言”是以千米为单位而变化的。这一现象表明，这些麻雀繁殖后代的活动通常限于较窄的范围内。 1. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 2. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 3. 请简要分析文中画波浪线句子中的两个“不得不”的表达效果。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 下列各句中的引号，和文中“方言”的引号作用相同的一项是（     ） A． 现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。 B． 众人皆说天津的“刻砖刘”身怀绝技，他的砖雕技法实在令人拍案叫绝。 C． 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 D． 大量事实表明，想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。 六、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “数字囤积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字——“数字仓鼠”，他们像仓鼠囤粮一样，乐此不疲地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，甲______。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡牌、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今，网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能，人类也不例外，毕竟“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔・赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公内心独白的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的总和。______。加之随着新技术迭代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融不安的“慰藉茶”。 如何在爆炸的信息中，多一分掌控，乙______；多一些思考，少一些捆绑，或许是数字时代的必修课。 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 我们的时间十分短缺，数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑由此弥散 B． 数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑弥散，我们的时间总显短缺 C． 数字世界如此浩瀚，我们的时间总显短缺，害怕落伍的焦虑因此弥散 D． 害怕落伍的焦虑弥散，数字世界十分浩瀚，我们的时间总显短缺 3. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 七、（2025-2026・辽宁・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 单纯是灵魂中一种正直无私的品质。许多人真挚诚恳，但却不单纯。他们怕遭人误解，唯恐自己的形象受到损害。他们时时关注自己、反躬自省，处处字斟句酌、小心翼翼。待人接物他们总担心过头，又怕有所不足，可谓_____________。他们的弱点在于不坦率、不随意、不自然，总带着几分_____________的痕迹。而我们则更宁愿同那些谈不上多么正直多么完美，但却没有虚情矫饰的人结交相处。这几乎已成为世人的一条准则，上帝似乎也以此为标准对人做出判断。上帝不希望我们如对镜整容一般，用太多的心思来审视自身，毕竟_____________才是最本真的状态。 但是，①完全将目光聚焦于他人而彻底放弃自我审视，②同样不是一种缺乏清醒认知的盲目状态。③处于这种状态的人，④只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受，⑤而只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受正是单纯的反面。下面是两类正好相反的事例：其一是无论效力于同类还是上帝，均全身心地忘我投入，只有他人，只有事业，而没有自己；另一类是自以为含蓄聪颖，自我意识强烈，而一旦他得意自满的情绪受到外界干扰，便会魂不守舍，心烦意乱。 这都是虚假的聪明，乍一看冠冕堂皇，实际上与单纯追求享乐的行为同样愚蠢。（     ）这两类都充满虚妄。相比起来，只注重内心的冥思独想比全神贯注于眼前事物更为有害，因为它貌似聪明而实则愚蠢，而且它常诱人误入歧途，自以为是，引一孔之见为至上光荣。它使我们受着不自然的情绪的支配，让我们陷入一种盲目的狂热，自认为体魄强健，实则已病入膏肓。 单纯需要适度，我们身处其中既不过渡激动，亦不过分沉静。我们的灵魂不会因为过于注重外界事物而无瑕作必要的内心自审，亦不必时时注重自我，使一心维护个人形象的戒备之心扩张膨涨。要是我们的灵魂能挣脱羁绊，直视申展的道路，不将宝贵的时间浪费在权衡脚下的步筏上，或者对已逝的岁月频频回头，那我们就拥有了真正的单纯。 1. 下列成语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 左支右绌   矫揉造作   返璞归真 B． 处心积虑   矫揉造作   潇洒飘逸 C． 左支右绌   明知故犯   朴素无华 D． 处心积虑   明知故犯   洗尽铅华 2. 下列填入第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 前者过分看重自身，只陶醉于内心的占有；后者却目光短浅，陶醉于眼前的事物。 B． 前者目光短浅，只陶醉于内心的占有；后者却过分看重自身，陶醉于眼前的事物。 C． 前者目光短浅，只陶醉于眼前的事物；后者却过分看重自身，陶醉于内心的占有。 D． 前者过分看重自身，只陶醉于眼前的事物；后者却目光短浅，陶醉于内心的占有。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中最后一段有多处错别字，请找出四处并修改。 5. 议论文写作常常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 八、（2025-2026・辽宁省七校协作体・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （1）倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速率。在这一功能的崔动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。 （2）人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”呢？原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖踏，原速观看比较无聊；有些是因为闲遐时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。 （3）如果只为节约时间，为什么不放弃一些不值得原速观看的作品，转而选择其他的休闲方式呢？①调查中不少人表示，②自己用倍速播放方式欣赏作品，③多是为了能在社交场合跟上他人的话题。④显然，他们将自身观看中获得的愉悦放在了次要地位，⑤因为将满足社交需求放在了主要地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦虑”。与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己     A       的作品，自己接不上话，不安感会油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。如果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终阅读的收获也会荡然无存。我们不否认社交本身对于生活的意义，但是如果把个人的阅读和视听娱乐都与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。 （4）倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时，就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制，而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张，采用了更符合观众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少了镜头语言、背景布置、微妙表演、晦涩台词等不利于观众快速接受的方式，增加了大量说明性台词，将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。 1. 文中第（1）（2）段有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 2. 填入文中第（3）段A处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 一无所知 B． 无所不知 C． 不知所以 D． 茫然不解 3. 选出与文中第（2）段画横线句中“加班”的引号作用相同的一项（     ） A． 阿Q说：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！” B． 从山脚向上望去，火把排成许多“之”字形，直通天际。 C． “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 D． 黄河被称为中华民族的“摇篮”。 4. 文中第（3）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 文中第（4）段中画波浪线的句子使用了拟物的修辞手法，请简要分析其表达效果，并以“晚霞”为表现对象写一个句子。要求：使用拟物手法，语意完整，表达流畅。 九、（2025-2026・黑龙江佳木斯市第八中学-11月・高三上期中）阅读语段，完成各题。 逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；（甲）想到六朝的兴废、风流的王谢、秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像石涛的画。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。 （乙）寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。城上可以望南京的每一角。这时候     ①     有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。【假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，或许更能领略诗人当日的情思。】 一出城，看见湖，     ②     有烟水苍茫之意。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。湖里的五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现买，现摘，现吃，谈着，笑着，多热闹的。 清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，     ③     窗外的景象不同。这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕像王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走，窗外的光景好像满为这座楼而设。夏天去确有一股“清凉”味。 秦淮河我已另有记。但那文里所说的情形，现在已大变了。从前读《桃花扇》《板桥杂记》一类书，颇有沧桑之感；现在想到自己十多年前身历的情形，怕也会有沧桑之感了。 1. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　 2. 文中甲乙两处表述不当，请做出修改，使语言流畅，逻辑严密，不得改变原意。 甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”，意义相同的一项是（       ） A． 一家人都欢天喜地的，可赵二妈满脸愁容，一肚子心思。 B． 客人们故意地和我说东说西，招我笑，我却没心思说笑。 C． 怎样绣？那姑娘的心思十分精巧，她的刺绣最栩栩如生。 D． 你不要白费心思了，我是一个讲原则的人，不能答应你。 4. 假如文中【】句子里的“你”就是你自己，你最想暗诵哪两句诗？请写出诗句并说明理由。 十、（2025-2026・吉林省四平市实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们在初中物理中学过一个欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式为： I为电流，U为电压，R为电阻。 从这个基础的物理学公式我们也可以推导出一些心理学公式。 公式一：心流=内压力阻碍 ①长久以来压力被视为公众健康的敌人，②被彻底妖魔。③根据新的科学研究表明，④压力只有在你觉得它是健康威胁的时候才会对你的健康有不利影响。⑤那怎么用欧姆定律理解压力的影响机制呢？ 我们把压力带来的积极影响比作一股心流，心流越大说明对你越受益，反之，越小越有害。当一件事情带给你压力时，如果这个压力大小是恒定的，那么我们的内心阻碍——也就是对压力的阻抗程度——越大，根据欧姆定律，心流就会越小，也就会对你有害；而你的内心阻碍越小，心流也就会越大。有意思的是，当内心阻碍接近0时，心流接近无穷大，即我们做到真正的无所畏惧，永远处于心流状态当中，这也就是奇迹发生之际，很多（     ）就是这么来的。所以，面对压力时，请敞开心门把压力当作朋友吧。 公式二：幸福感=满足 外在的环境因素往往难以掌控，但我们可以掌控自己的内心。正如幸福感这个公式，显而易见，幸福感与内心欲望成反比。若一个人欲望极低，哪怕只是得到小小的满足，也能感受到满满的幸福，就像沙漠中的行者，即便获得半瓶水，也会觉得无比幸运；反之，若欲望无限膨胀，即便拥有再多，幸福感也不会有明显提升。 公式三： 焦虑是一种非常普遍的烦燥情绪。它与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关。如果把这些有关事件统称为潜在威胁，那么现代社会的大浪潮在带给人们便利与安全的同时也会带给人们更多的潜在威胁。威胁越大越多，焦虑也就越大越多，将焦虑和潜在威胁套入欧姆定律，显而易见两者呈正相关。那么那个充当电阻的是什么呢？那个能让我们在纷扰世界中安身立命甚至秦然自若的东西到底是什么呢？是信念。当你航行在一片看不到头的大海上，你会焦虑满满，而远方亮起信念的灯塔，焦虑就会烟销云散。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列句子中的破折号和文中画横线处的破折号，用法完全不同的一项是（     ） A． 等我还清父母欠他的债——那五万块钱——日子就好过了。 B． 你的生日——四月十八——每年我总记得。 C． 我——我——我只要见见我的萍儿。 D． 他感觉到自己又被纳入人类的圈子里，并企盼他们两位——医生和锁匠——取得了不起的、令人吃惊的成绩。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 九死一生 B． 转危为安 C． 化险为夷 D． 绝处逢生 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有人认为，“安全感”与内心强大程度和外界不确定性有关，请根据材料内容，仿照文中画波浪线部分的阐述，写出“安全感”的公式并加以分析。 十一、（2025-2026・辽宁省盘锦市高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 近日，全国各地小学开始入学报名。新入学的一年级学生名字引起yú论关注。据《德州晚报》报道，8月31日，山东德州天衢东路小学新生报到，一年级新生的名字惊艳众人：扶苏、知潼、邕熙、雨桐……网友表示，怎么不见子涵和梓萱了？有人感叹，原来“子涵梓萱”时代已经过去了。 名字是文化心理的微观载体。中国人注重起名字，名字在不同年代体现不同的文化内涵。“子涵梓萱”过气，这一名字特征的更迭，体现了家长取名偏好的转变，背后则是传统文化的回归和社会心理的演进。 在中国，名字往往体现出特殊的庄重和期望。而每一代名字的共性特征，有着特定时期的历史印记。20世纪50—60年代，“建国”“援朝”“红卫”等名字成为主流，承载着个体与家国命运的紧密联结；改革开放后的80—90年代，“伟”“强”“静”“丽”等朴素单名盛行；2000年后，“梓涵”为名层出不穷，反映出物质生活逐步改善后，民众个体意识的复苏和对美好生活的向往。进入新世纪，受港台流行文化和偶像剧等因素影响，“子涵”“梓萱”等谐音雅致的名字扎堆出现。如今，“扶苏”“邕熙”等富含传统文化意蕴的名字受到青睐，一定程度上昭示社会心理和文化审美的转变，凸显了传统文化的回归。这不仅是用字的更迭，更折射出90后父母群体文化自信的觉醒与代际价值观的shàn变。 “扶苏”“邕熙”等名字，出自《诗经》等传统典籍，自带古典意蕴。这表明新一代父母给孩子取名时，热衷于从中华优秀传统文化典籍和古典影视剧作中寻找灵感。其行为背后，是近些年来传统文化复兴浪潮的推进。这些带着古风、古典特征名字的出现，①或许体现了一些家长弘扬文化、传承文化的心理。而家长选择这类名字，②也是在主动挖掘传统文化中的精神养分，触摸中华文化的脉络。一定意义上，这也是一种文化自觉。对孩子而言，③当家长讲述其名字含义及背后的诗词故事、文化渊源时，这便是一次生动的传统文化教育。而当“扶苏”“清晏”们在校园里相遇，也有利于传统文化继续弘扬。除了对个人和家庭的意义，新一代古风类名字的涌现，④其公共价值则在于能唤醒公众对历史和古典文化的“温情与敬意”。从这个层面而言，⑤其不乏积极的社会意义。 当然，取名是一种高度个人化的行为，在全球化、地球村背景下的现代社会，名字的多元、丰富性仍然是正常的分布态势。既有古风、古典意蕴的名字，也不乏现代感的名字，这样的参差多态仍将是常态。与此同时，取名的关键在于真正领会并认同名字所蕴含的深意。否则，如果只是简单模仿潮流，忽略了名字背后的意义，则可能又会引起新的跟风浪潮，导致“古意尽失”，落入俗套。无论如何，精心构思的名字，都凝聚了父母深沉的爱意，包含着父母期许的美好个人特质。而名字固然重要，但又不是最重要的。更重要的，或许还是家长在对孩子的培育中，能真正身体力行地践行名字所蕴含的美好寓意和丰富涵义，让名字成为孩子人生道路上的一zhǎn明灯，指引其成长。 （摘自《新京报快评》） 1. 写出文中标注拼音的三个汉字。 A．yú　　　　　　　   B.shàn　　　　　　　   C.zhăn　　　　　　　 2. 用成语替换文中第三段中的词语“盛行”，不恰当的一项是（     ） A． 风靡一时 B． 风行一时 C． 闻风而动 D． 蔚然成风 3. 请按照“建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟”的句式，把第三段中划波浪线的句子改写成一组整句，根据要求可进行增删词语，但不得改变句意。 4. 文中第四段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增减文字，不得改变原意。 5. 某家长给新生女儿取名，有“静姝”“汀兰”“芷兮”三个名字备选。请为家长选取其中一个名字，并分析此名的丰富涵义和美好寓意。 十二、（2025-2026・黑龙江新时代高中教育联合体・高三上学期期中）阅读文字，完成下面小题。 我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。 （甲                     ？ ）最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。” （乙                      ？）因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。假如时间不流转，我们有无数个“今”，你还会珍惜吗？试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已     A     ，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜！ 现时有两种不知爱“今”的人：一种是厌“今”的人，一种是乐“今”的人。 厌“今”的人也有两派：一派是对于“现在”一切现象都不满足，因起一种回顾“过去”的感想。他们觉得“今”的总是不好，古的都是好。政治、法律、道德、风俗全是“今”不如古。此派人唯一的希望在复古。他们的心力全施于复古的运动。一派是对于“现在”一切现象都不满足，与复古的厌“今”派全同。但是他们不想“过去”，但盼“将来”。盼“将来”的结果，往往流于梦想，把许多“现在”可以努力的事业都放弃不做，单是耽溺于     B     的空玄境界。这两派人都是不能助益进化，并且很是阻滞进化的。 乐“今”的人大概是些无志趣无意识的人，是些对于“现在”一切满足的人，觉得所处境遇可以安乐优游，不必再商进取，再为创造。这种人丧失“今”的好处，阻滞进化的潮流，同厌“今”派毫无区别。 1. 文中没有使用的论证方法是（     ） A． 比喻论证 B． 引用论证 C． 假设论证 D． 对比论证 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 请简要概括“厌今派”的两种表现，不超过20字。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 寻因溯果能帮助我们更好地探究事物。古诗中有很多含有因果关系的诗句，请任举一例，并简要分析其中的因果关系。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $