第四单元 15 背影（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年八年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

八年级语文上册课件 本单元人文主题为“情感哲思”，所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要了解不同类型散文的主要特点，理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言。注意分享自己的审美体验，提升审美能力。 单元内容 1.感知课文内容，体会文章表达的思想情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。 单元素养目标 篇目 文章主旨 《背影》 文章以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念之情。 《白杨礼赞》 文章运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民，讴歌了他们朴质、坚强、不屈不挠、团结向上的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。 篇目 文章主旨 《散文二篇》 《永久的生命》 文章从个体生命写到生命史，提示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时呼吁读者感谢生命，赞美生命，以热情回报生命，让有限的生命放射出无限的光和热。 篇目 文章主旨 《散文二篇》 《我为什么而活着》 作者通过写自己一生的三大追求——对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，深刻地阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题，表达了他对爱情和知识的执着追求，以及对人类苦难的同情和怜悯，体现了他崇高的思想境界和伟大人格。 篇目 文章主旨 《昆明的雨》 文章通过回忆昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及在西南联大读书时的一些生活经历，表现了昆明的雨季明亮、丰满、使人动情的特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱、对过往岁月的想念以及对平淡生活的珍爱之情。 15 背影 朱自清 第四单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 文脉梳理 目录 背景解读 必备知识 1. 感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间深厚、内敛的感情。2. 把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文的内容。3. 思考课文为何以“背影”为叙事中心，了解文章叙事的巧妙之处。4. 品味课文独具特色的语言。 学习目标 目录 上一级 作者简介：朱自清(1898—1948)，原名自华，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。代表作品有散文集《背影》，诗文集 《踪迹》等。 　　写作背景：1917年，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长(相当于“烟酒公卖局局长”)职务也交卸了。朱自清当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。 背景解读 目录 上一级 本文写于1925年，当时朱自清在清华大学任教。朱自清曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，朱自清想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。 目录 上一级 线索的含义：贯穿全文，连缀人物和事件的内容叫线索。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。 线索的类型：明线和暗线。明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。常见的线索形式如下：①以中心事件为线索，全文围绕它来展开；②以人物为线索；③以事情的发展为线索；④以某一具体的物品为线索；⑤以地点的变换为线索；⑥以时间的推移为线索；⑦以心理（感情）的变化为线索。暗线是由没有直接描绘的人物或事件等间接呈现出来的线索。 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 目录 上一级 望父买橘 惜别背影 再现背影 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)我心里暗笑他的yū(　　)；他们只认得钱，托他们只是白托！ (2)我赶紧shì(　　)干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 (3)到这边时，我赶紧去chān(　　)他。 (4)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè(　　　)了，正是祸不单行的日子。 (5)到徐州见着父亲，看见满院lánɡ jí(　　　)的东西，又想起祖母，不禁sù sù(　　　)地流下眼泪。 目录 上一级 基础训练 迂 拭 搀 交卸 狼藉 簌簌 (6)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù xián (　　　)。 (7)到南京时，有朋友约去yóu ɡuànɡ(　　　)，勾留了一日。 (8)穿着黑布大mǎ ɡuà(　　　)，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 (9)哪知老境却如此tuí tánɡ(　　　)！他chù mù shānɡ huái(　　　　)，自然情不能自已。 (10)情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ xiè(　　　)便往往触他之怒。 目录 上一级 赋闲 游逛 马褂 颓唐 触目伤怀 琐屑 2.如果说母爱是细水长流的温柔呵护，父爱便是巍峨雄伟的坚实依靠。班级准备制作一期“父爱如山”黑板报，下面是黑板报上摘抄的文稿，请解决其中的语言文字问题。 《说文解字》有云：“父，矩也。家长，率教者。从又举杖。”——“父”是以手举杖的形象，表示行使责打教诲权力的家长。后引申为父亲，乃至男性长辈的通称，如“祖父”“伯父”等。 目录 上一级 传统文化中，父亲代表威严，而非 suǒ xiè。所以，才有了“中国式父亲”这个说法。他们不会用振聋发聩的语言。这样看来，他们在女性面前，甚至可以用黯然失色来形容。所以说起亲情，我们首先想到的是母亲；说起乡愁，我们首先想到的是慈母手中的那根丝线。 目录 上一级 其实，何止“中国式父亲”如此，我们的男性亲人大多数绝大部分如此。他们往往沉默，不擅长表达爱和温柔，只是无声地挑起责任和担当；他们或许一生平凡，偶尔也会 chóu chú 和 tuí tánɡ，却愿意为了家庭和孩子付出所有。 (1)根据拼音，写出相应的词语。 suǒ xiè(　 　) chóu chú( 　　) tuí tánɡ(　　 ) 目录 上一级 琐屑 踌躇 颓唐 （2）文稿中画横线的句子有语病，请将你的修改意见写在下面。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 删除“大多数”或“绝大部分”。 3.互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是小文搜集的一则新闻，但缺少标题。请你拟写一个恰当的标题。(25字以内) _____________________________________________________________ 　　第十二届中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖作品、扬州市歌舞剧院大型原创舞剧《朱自清》在新清华学堂倾情上演。其中，片段《背影》用舞蹈再现了朱自清散文《背影》的优美意境：昏暗的月台上，大雪纷飞，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后， 目录 上一级 示例：舞剧《朱自清》在新清华学堂上演，片段《背影》真挚动人 父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台上爬上爬下，买来橘子。途中被行人撞了一下，橘子散落一地。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他看到自己和父亲，表演了一段双人舞。这段舞蹈情感细腻，真挚动人。 目录 上一级 (2)舞剧播出后，引发了网友热议。 @满院蔷薇：送行那一段，看到橘子落地，我破防了。 @五彩斑斓的黑：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。 你能说说上面两位网友热议的网络热词“破防”“躺平”的含义吗？(任选其一即可) 我选“_____________”，其含义是：______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例二：躺平 躺下来休息，指人在面对压力时，主动放弃，不作任何反抗或努力。 示例一：破防 心理防线被突破，指内心受到触 动，产生共鸣与感动。 班级开展主题为“父爱如山”的班会活动，需要进行以下准备。 1.请根据这次活动的主题，拟写下联。 上联：母爱似水水不断 下联：_______________________ 目录 上一级 创新拓展练 示例一：父爱如峰峰难移 示例二：父爱若山山常存 目录 上一级 2.小语拟将《背影》中父亲为“我”爬月台买橘子的片段拍摄成微视频。下面是镜头脚本设计，请你找出不合理的一处，并作具体分析。 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③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 目录 上一级 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 目录 上一级 ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 目录 上一级 ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 目录 上一级 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 目录 上一级 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 目录 上一级 1.对文中画线句的理解正确的一项是(　　) A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明并不是真的轻松，是父亲为能给儿子买橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 目录 上一级 D 2.结合加点的词语赏析句子。 (1)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ______________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 运用反语，写出了“我”现在理解了父亲对“我”的爱，表现了“我”因此而感到自责与惭愧的心理。 动作描写，“攀”“缩”“微倾”等动词，细腻而简练地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。 3.文章以“背影”为题，“背影”在全文中有什么作用？ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 4.本文的语言素朴而又典雅，简静而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 语句都很短，没有多余的话，其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 目录 上一级 类文精练 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” 目录 上一级 ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。 目录 上一级 尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 目录 上一级 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 目录 上一级 八（1）班准备将上面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小语和小文对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 1. 【拍摄前·编写剧本】 小语：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小文：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________ 。 目录 上一级 ①“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感 2. 【拍摄中·品析台词】 小语：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小文：我特别喜欢第⑧段中的画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是：（1）_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（从修辞手法角度赏析句子） 目录 上一级 示例一：运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼 示例二：运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼 小语：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段中的句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”。原因是：（2）_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________。（分析加点字“撑”的作用） 小文：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 目录 上一级 “撑”有“支撑、支持”的意思，在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活。表达了“我”对父亲及水牛的感激、赞美之情 3.【拍摄中·塑造角色】 小语：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小文：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（结合原文概括父亲形象） 目录 上一级 ①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田。②勤劳：日出而作，夜黑而息。③有责任心：赚钱养家，承担生活重担，坚决不抛弃老牛。④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中。⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛，还靠拉牛犁地赚到了钱。 4.【拍摄后·观影互动】 小语：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段中的画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小文：是呀，这是微电影的点睛之笔。第⑨段画线句子中，作者流泪的原因是：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 目录 上一级 文章中父亲说不离开年老的水牛后，“我”想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪（意近即可） 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $