精品解析：河北省邢台市襄都区树人小学等多校联考2025-2026学年教科版三年级上学期12月第三次质量调研科学试题

2025-2026学年度第一学期第三次质量调研 三年级科学（教科版） 时间：45分钟 满分：60分 一、判断题。（共12分） 1. 一块冰熔化成水，它的体积会增加。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】固态的冰在周围环境温度超过零摄氏度时就可以开始熔化，逐渐变成液态的水，冰熔化成水时，体积会变小。 2. 食盐在水中溶解的质量是有限的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】溶解性指物质在一定量溶剂中溶解的最大量。当水中溶解的食盐达到饱和状态时，无法继续溶解，说明溶解的质量存在限制。 3. 把食盐研碎后，和水的接触面积变大，能加快溶解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食盐研碎后颗粒变小，与水接触的表面积增大，溶解速度加快。溶解的快慢与物质颗粒大小有关，颗粒越小溶解越快。题目所述现象符合这一科学原理，因此判断正确。 4. 同样多的水，冷水和热水溶解食盐的速度是相同的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水的温度会影响物质溶解的速度。温度越高，水分子的运动速度越快，能更快地与食盐颗粒接触并使其溶解。因此，在同样多的水中，热水溶解食盐的速度比冷水快。题目中的说法不正确。 5. 描述自己所处的位置时只需要描述方向。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】确定位置需要方向和距离两个要素。仅描述方向无法准确说明位置，例如“学校在公园东边”还需补充“距离500米”才能精确定位。题目中只提方向，忽略了距离的必要性，因此错误。 6. 在同一个物体的不同位置贴上圆点，观察到的运动形式可能不同。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】物体的运动形式包括平动、滚动等，同一物体的不同位置可能呈现不同运动方式。例如，行驶车辆的车身（平动）与车轮（滚动）上的圆点运动形式不同，因此不同位置的运动形式可能不同。题目中的“可能”表明存在这种情况，判断正确。 二、选择题。（每题2分，共10分） 7. 想让冰快点融化，以下方法不可行的是（ ）。 A. 用手捂着 B. 放在冰箱里 C. 放太阳底下晒 【答案】B 【解析】 【详解】冰融化需要吸收热量，温度越高或周围环境提供热量越多，融化越快。用手捂着（A）通过体温传递热量，太阳下晒（C）利用阳光升温，均能加速融化。而冰箱内温度低于冰的熔点，无法提供足够热量，反而会延缓融化。故选B。 8. 下列关于溶解的说法正确的是（ ）。 A. 溶解后的物质就从水中消失了 B. 所有物质在水中的溶解能力都相同 C. 溶解后的物质均匀分散在水中 【答案】C 【解析】 【详解】A．溶解是指物质变成肉眼看不见的微粒分散在水中，并没有消失，例如糖水仍有甜味证明糖还存在。A选项错误； B．不同物质在水中的溶解能力不同，例如食盐容易溶解，而沙子很难溶解。B选项错误； C．溶解的特征之一就是物质颗粒均匀分散在水中，形成稳定的混合物，各处性质相同。C选项正确。 故选C。 9. 小红骑车向东行驶，她看到马路边的树木向（ ）运动。 A. 西 B. 东 C. 南 【答案】A 【解析】 【详解】当物体运动时，周围的静止物体会看起来朝相反方向运动。小红向东骑行，她作为观察者，会感觉树木向自己的反方向（西）移动。 A. 西：正确，树木的运动方向与骑行方向相反。 B. 东：错误，若树木向东，则骑行方向应为西，与题干矛盾。 C. 南：错误，题干中骑行方向为东西向，与南无关。 故选A。 10. 爸爸犯了低血糖，妈妈着急地用白砂糖沏了一杯糖水，妈妈不选冰糖的原因是（ ）。 A. 冰糖贵 B. 白砂糖颗粒小溶解得快 C. 搅拌能加快溶解 【答案】B 【解析】 【详解】当人犯低血糖时，需要尽快补充糖分，所以应选择溶解速度快的糖来冲调糖水。白砂糖颗粒小，与水的接触面积大，在水中更容易分散和溶解，能够较快地溶解在水中形成糖水，满足快速补充糖分的需求。而冰糖是块状的，与水的接触面积相对较小，溶解速度较慢，在紧急需要补充糖分的低血糖情况下，不适合用来冲调糖水。故选B。 11. 科学课上，探究20毫升水里最多能溶解多少克食盐，老师要求每次只加1平勺食盐，看到完全溶解后，再加入1平勺。这种做法的主要原因是（ ）。 A. 怕浪费食盐 B. 少放溶解的快 C. 便于统计最多溶解了多少食盐 【答案】C 【解析】 【详解】在实验中，每次加入1平勺食盐并等待完全溶解后再继续添加，是为了准确判断何时达到溶解极限。若一次性加入过多，可能无法观察是否全部溶解，导致统计结果不准确。A选项“怕浪费”并非实验设计的主要目的；B选项“溶解快”与溶解速度无关，实验关注的是溶解总量而非速度；C选项正确，因为分次加入能明确记录溶解的总量，确保数据精确。故选C。 三、实验题。（每空2分，共28分） 12. 请根据盐溶解的知识，完成下面的实验操作描述： 实验名称：观察盐在水中的溶解 实验材料：透明杯子、水、少量盐、筷子 第一步：往透明杯子里倒入适量的_______（填物质）。 第二步：往杯子里加入少量盐，观察盐在水中的初始状态：盐会_______（填 “沉在底部” 或 “浮在水面”）。 第三步：用筷子轻轻_______（填操作）杯子里的水和盐。 第四步：观察实验结果：盐颗粒慢慢_______（填 “消失” 或 “变大”），杯子里的液体变成_______（填 “均匀透明” 或 “浑浊”）的。 实验结论：盐能_______（填 “溶解” 或 “不溶解”）在水中。 【答案】 ①. 水 ②. 沉在底部 ③. 搅拌 ④. 消失 ⑤. 均匀透明 ⑥. 溶解 【解析】 【详解】这是一个关于盐在水中溶解的实验。 第一步：实验是观察盐在水中的溶解，所以首先要往透明杯子里倒入适量的水，作为溶剂。 第二步：盐的密度比水大，所以往杯子里加入少量盐时，盐会沉在底部。 第三步：为了加快盐的溶解，需要用筷子轻轻搅拌杯子里的水和盐。 第四步：在搅拌等作用下，盐颗粒会慢慢溶解在水中，也就是消失，最终杯子里的液体变成均匀透明的，因为盐均匀分散在水中了。 实验结论：根据实验现象，盐能溶解在水中。 13. 为了除去粗盐中的泥沙等不能溶解于水的杂质，同学们设计了如图所示的实验步骤。 （1）在图甲中，为了使粗盐尽快溶解，我们主要采用了_______的方法。 （2）在图甲中，仪器①是（ ）。 A. 玻璃棒 B. 温度计 C. 漏斗 （3）实验甲中，杯底始终有一些粗盐不能溶解，可能的原因是（ ）。 A. 搅拌还不够 B. 杯中的水太少 C. 食盐颗粒太大 （4）等食盐完全溶解后，盐水（ ）。 A. 中部最咸 B. 底部最咸 C. 各个地方都一样咸 （5）图乙的过程叫____________，图丙的过程叫_______。 A. 蒸发 B. 过滤 C. 沉淀 （6）在步骤丙中，出现较多的固体时，应该（ ）。 A. 移去酒精灯，停止搅拌 B. 移去酒精灯，继续搅拌 C. 继续用酒精灯加热 （7）如果想在实验室中分离另外两种物质的混合物，某同学选择了图乙的装置，那么这两种物质可能是（ ）。 A. 绿豆和水 B. 酒精和水 C. 白糖和水 【答案】（1）搅拌 （2）A （3）B （4）C （5）BA （6）B （7）A 【解析】 【小问1详解】 甲图用玻璃棒搅拌，搅拌可以加快粗盐溶解。 【小问2详解】 图中①是玻璃棒，用于搅拌。 【小问3详解】 一定量的水只能溶解一定量食盐，水太少，食盐不能全部溶解。 【小问4详解】 溶液是均匀的，食盐完全溶解后，整杯盐水浓度相同。 【小问5详解】 乙是过滤，分离泥沙和盐水；丙是蒸发，把水蒸发，得到食盐固体。 【小问6详解】 蒸发实验，出现较多固体时，熄灭酒精灯，利用余热蒸干，继续搅拌防止固体飞溅。 【小问7详解】 图乙是过滤装置，用来分离不溶于水的固体和水。绿豆不溶于水，可以过滤分离；酒精和水、白糖和水都不能用过滤分开。 四、综合实践。（每空2分，共10分） 14. 下图是一位同学在平直的公路上骑着自行车前行，认真观察填一填。 （1）自行车车座的运动是_________。（填“平动”或“滚动”） （2）脚踏板的运动是_________。（填“平动”或“转动”） （3）车轮的运动是__________。（填“平动”或“滚动”） （4）车筐里的小狗的运动是_________。（填“平动”或“滚动”） （5）小狗相对于自行车上的人来说是_________的。（填“运动”或“静止”） 【答案】（1）平动 （2）转动 （3）滚动 （4）平动 （5）静止 【解析】 【小问1详解】 车座跟着自行车整体向前移动，方向不变，属于平动。 【小问2详解】 脚踏板绕着中心轴做圆周运动，是转动。 【小问3详解】 车轮一边绕轴转动，一边向前前进，这种运动形式叫滚动。 【小问4详解】 车筐里的小狗跟着自行车一起向前移动，属于平动。 【小问5详解】 判断物体运动或静止要看参照物：小狗相对于骑车的人，位置没有发生变化，所以是静止的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第三次质量调研 三年级科学（教科版） 时间：45分钟 满分：60分 一、判断题。（共12分） 1. 一块冰熔化成水，它的体积会增加。（ ） 2. 食盐在水中溶解的质量是有限的。（ ） 3. 把食盐研碎后，和水的接触面积变大，能加快溶解。（ ） 4. 同样多的水，冷水和热水溶解食盐的速度是相同的。（ ） 5. 描述自己所处的位置时只需要描述方向。（ ） 6. 在同一个物体的不同位置贴上圆点，观察到的运动形式可能不同。（ ） 二、选择题。（每题2分，共10分） 7. 想让冰快点融化，以下方法不可行的是（ ）。 A. 用手捂着 B. 放在冰箱里 C. 放太阳底下晒 8. 下列关于溶解的说法正确的是（ ）。 A. 溶解后的物质就从水中消失了 B. 所有物质在水中的溶解能力都相同 C. 溶解后的物质均匀分散在水中 9. 小红骑车向东行驶，她看到马路边的树木向（ ）运动。 A. 西 B. 东 C. 南 10. 爸爸犯了低血糖，妈妈着急地用白砂糖沏了一杯糖水，妈妈不选冰糖的原因是（ ）。 A. 冰糖贵 B. 白砂糖颗粒小溶解得快 C. 搅拌能加快溶解 11. 科学课上，探究20毫升水里最多能溶解多少克食盐，老师要求每次只加1平勺食盐，看到完全溶解后，再加入1平勺。这种做法的主要原因是（ ）。 A. 怕浪费食盐 B. 少放溶解的快 C. 便于统计最多溶解了多少食盐 三、实验题。（每空2分，共28分） 12. 请根据盐溶解的知识，完成下面的实验操作描述： 实验名称：观察盐在水中的溶解 实验材料：透明杯子、水、少量盐、筷子 第一步：往透明杯子里倒入适量的_______（填物质）。 第二步：往杯子里加入少量盐，观察盐在水中的初始状态：盐会_______（填 “沉在底部” 或 “浮在水面”）。 第三步：用筷子轻轻_______（填操作）杯子里的水和盐。 第四步：观察实验结果：盐颗粒慢慢_______（填 “消失” 或 “变大”），杯子里的液体变成_______（填 “均匀透明” 或 “浑浊”）的。 实验结论：盐能_______（填 “溶解” 或 “不溶解”）在水中。 13. 为了除去粗盐中的泥沙等不能溶解于水的杂质，同学们设计了如图所示的实验步骤。 （1）在图甲中，为了使粗盐尽快溶解，我们主要采用了_______的方法。 （2）在图甲中，仪器①是（ ）。 A. 玻璃棒 B. 温度计 C. 漏斗 （3）实验甲中，杯底始终有一些粗盐不能溶解，可能的原因是（ ）。 A. 搅拌还不够 B. 杯中的水太少 C. 食盐颗粒太大 （4）等食盐完全溶解后，盐水（ ）。 A. 中部最咸 B. 底部最咸 C. 各个地方都一样咸 （5）图乙的过程叫____________，图丙的过程叫_______。 A. 蒸发 B. 过滤 C. 沉淀 （6）在步骤丙中，出现较多的固体时，应该（ ）。 A. 移去酒精灯，停止搅拌 B. 移去酒精灯，继续搅拌 C. 继续用酒精灯加热 （7）如果想在实验室中分离另外两种物质的混合物，某同学选择了图乙的装置，那么这两种物质可能是（ ）。 A. 绿豆和水 B. 酒精和水 C. 白糖和水 四、综合实践。（每空2分，共10分） 14. 下图是一位同学在平直的公路上骑着自行车前行，认真观察填一填。 （1）自行车车座的运动是_________。（填“平动”或“滚动”） （2）脚踏板的运动是_________。（填“平动”或“转动”） （3）车轮的运动是__________。（填“平动”或“滚动”） （4）车筐里的小狗的运动是_________。（填“平动”或“滚动”） （5）小狗相对于自行车上的人来说是_________的。（填“运动”或“静止”） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $