专题10 语用选择题（期中真题汇编，江苏专用)高一上学期

**基本信息** 高一上期中语用选择题汇编，精选江苏扬州中学、南师附中等名校试题，聚焦文学常识、诗句赏析、语言运用等核心考点，强化文本理解与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|《诗经》《归园田居》等诗文常识，词语音形，修辞手法，文本理解|结合教材文本创设情境（如《红烛》象征手法），融入地域文化（如“苏超”赛事文化推广），梯度考查基础识记与分析应用能力|

专题10 语用选择题 一、（2025-2026・江苏省扬州市扬州中学・高一上期中）下列赏析不正确的一项是（     ） A． 《诗经・芣苢》全诗中有六个动词不断变化，其余诗句重章叠沓，节奏简单明快，回环往复，表现了劳动者喜悦的心情。 B． 《归园田居》中陶渊明对普通的乡村生活极力进行美化，意在强化自己无奈辞官、归隐乡村的意念。 C． 苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》中“江山如画”收束眼前所见之景，“一时多少豪杰”引起下片写人抒情。 D． 李清照《声声慢》开头连用七组叠词，从动作、环境到心理感受，多层次地表现词人寡居愁苦、四顾寻觅的悲凉心态。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解诗歌内容及艺术手法的能力。 B．“极力进行美化，意在强化自己无奈辞官、归隐乡村的意念”错误，这里是为了表达诗人对田园生活的喜爱。《归园田居》中，陶渊明对田园生活的描写并非极力美化以强化无奈辞官的意念。相反，诗人主动摒弃官场束缚（“少无适俗韵”），归隐是出于对自然与本真的追求（“复得返自然”）。诗中“方宅十余亩”“榆柳荫后檐”等质朴场景，体现的是对田园生活的真诚热爱，而非刻意美化或无奈之举。选项曲解了诗人的归隐动机和情感基调。 故选B。 二、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列引用不恰当的一项是（     ） A． 看到使山村焕然一新的扶贫工作者，我不由想起了《沁园春・长沙》中的“同学少年”，他们“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情，激励着建设者们奋勇前行。 B． 夕阳将湖面染成金色，我们并肩眺望着远方，谁也不忍打破这份令人内心丰盈的宁静，正是“此时无声胜有声”。 C． 面对网络上的纷繁信息，我们必须具备《师说》中“道之所存，师之所存也”的智慧，不迷信所谓权威，只以真理为师。 D． 这位志愿者的善举并非出于功利，而是《短歌行》里“周公吐哺，天下归心”所描述的那种求贤若渴、一统天下的宏伟抱负使然。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生分析引用是否得体的能力。 A.《沁园春・长沙》中“同学少年”和“到中流击水，浪遏飞舟”表现的是青年人的壮志豪情和奋发有为的精神。扶贫工作者的奋斗精神与诗句的豪情是一致的，引用恰当。 B．“此时无声胜有声”出自白居易《琵琶行》，形容无声的意境比有声更动人。此处用于描述宁静的意境，与诗句原意契合。 C.《师说》中这句话的意思是“真理在哪里，老师就在哪里”，强调以真理为标准。此处用于强调不迷信权威、追求真理，与原文主旨一致。 D．“周公吐哺，天下归心”是曹操表达自己像周公一样礼贤下士、渴望人才，以实现天下统一的抱负。志愿者的善举是出于无私奉献，与“求贤若渴”“一统天下”的宏大政治抱负无关，引用不匹配。 故选D。 三、（2025-2026・江苏高邮・高一上期中）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 词兴起于隋唐，盛行于宋，是配乐歌唱的一种体裁，句式长短不齐，也称“长短句”。词从字数上分，可以分为小令、中调和长调。 B． 闻一多，“新月派”代表诗人，在诗歌创作上提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的主张，其作品《红烛》《死水》都是中国新诗的代表性作品。 C． 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，诗风沉郁顿挫，其《登高》一诗被誉为“古今五言律第一”。 D． 《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，被誉为中国古代现实主义诗歌的源头和儒家经典之一。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C．“被誉为‘古今五言律第一’”错误，《登高》是七言律诗，被誉为“古今七言律第一”。 故选C。 四、（2025-2026・江苏省南京市鼓楼区第二十九中学・高一上期中）下列对课文中诗歌意象的理解，不恰当的一项是（     ） A． 《峨日朵雪峰之侧》中，诗人渴望“雄鹰”“雪豹”等自然界的强者来鼓舞自己，而他最终与“小得可怜的蜘蛛”取得了默契。 B． 《登高》首联精选多种典型意象，从多角度描写景物，既写出了深秋时节的典型特征，又奠定了全诗凄凉、孤寂的情感基调。 C． 《琵琶行》善于借“月”这一意象来表情达意，如借“月”衬托琵琶女演奏技艺的高超又借“月”衬托琵琶女的孤寂。 D． 《声声慢》选择意象独具匠心，“雁”是旧时相识，能寄音讯，抚慰了作者伤心之意；而满地“黄花”憔悴凋零，恰似作者经历沧桑之苦。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生分析和理解文本内容的能力。 D．“抚慰了作者伤心之意”错误。“雁”这一意象是用来引发作者更深的哀愁。在词中，“雁”是旧时相识，但此时却“过也，正伤心，却是旧时相识”，这反而加深了作者的孤独感和思乡之情。 故选D。 五、（2025-2026・江苏省常州市高中学・高一上期中）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一组是（     ） A． 峥嵘（zhēng）             靛青（diàn）             蛟龙（jiǎo）             驽马十驾（nú） B． 鳝鱼（shàn）             舟楫（jí）             蟹螯（áo）             木直中绳（zhòng） C． 须臾（yú）                    跬步（guǐ）             骐骥（qí）             柔以为轮（róu） D． 槁暴（pù）                    蹩脚（biě）             檄文（jiǎo）             锲而不舍（qiè） 【答案】 B 【解析】 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A．“蛟龙”的“蛟”应读作“jiāo”； C．“跬步”的“跬”应读作“kuǐ”，“柔以为轮”的“柔”应写作“𫐓”； D．“蹩脚”的“蹩”应读作“bié”，“檄文”的“檄”应读作“xí”。 故选B。 六、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列作品中人物在精神特质上，与“久在樊笼里，复得返自然”的陶渊明最为贴近的是（     ） A． 刘禹锡《陋室铭》中的“吾” B． 周敦颐《爱莲说》中的“予” C． 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“吾” D． 柳宗元《江雪》中的“渔翁” 【答案】 D 【解析】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 A.侧重安贫乐道、洁身自好，但未突出从“樊笼”解脱、回归自然的体验。    B.赞美莲花的高洁品格，表达不慕名利的人生志趣，但未强调脱离束缚、返归自然。    C.体现忧国忧民、推己及人的济世情怀，与陶渊明的个人隐逸追求差异较大。 D.渔翁在冰天雪地中独钓，象征遗世独立、超脱尘嚣、与自然融为一体的隐逸境界。柳宗元写此诗时被贬，借渔翁表达对官场失望后，追求精神自由和自然本真，与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的核心特质（厌恶束缚、回归自然）契合。 故选D。 七、（2025-2026・江苏省扬州市江都中学・高一上期中）将草木入诗的传统古已有之，人间草木寄寓了诗人独到的观察和丰富的情感体验。下列表述不正确的一项是（     ） A． 落木：《登高》中的“落木”指秋天树叶掉光的枝干，渲染了萧瑟凄凉的氛围。 B． 桑树：《归园田居》中桑树表现了富有生活气息的田园风貌。 C． 草树：《永遇乐・京口北固亭怀古》中刘裕旧居如今已长满“草树”，有物是人非之感。 D． 梧桐：《声声慢》中梧桐是悲凉、孤寂的象征，配合雨声，更衬词人的愁思。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生鉴赏古诗中的景物形象的能力。 A。“《登高》中的‘落木’指秋天树叶掉光的枝干”错误。“落木”指的是秋天飘落的树叶。 故选A。 一、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）下列句子中的“谁”和例句“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是 （     ） 例句：“耳机一戴，谁也不爱。” A． 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B． 生活中谁都需要表达和交流。 C． 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D． 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解词语在不同语境中含义的能力。 例句“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，是“任何人”的意思。 A。“谁”表示疑问，问哪一个人； B。“谁”表示任何人，和例句中的“谁”表意相同； C。“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到； D。“谁”是虚指，表示不需要说出姓名的人。 故选B。 二、（2025-2026・江苏省常州市高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（a）为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还有肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人。在他们中间散布坏影响，造成坏习惯……现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。（b）延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了。其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好，我们应当禁绝一切空话。 1. 对文中“他们”指代内容的理解，正确的一项是（     ） A． 延安的群众 B． 幼稚的人 C． 长而空的文章 D． 后方的同志 2. 对文中a、b两句的分析，正确的一项是（     ） A． 都是设问句，无疑而问，引起读者的重视和思考。 B． 都是反问句，加强语气，加强否定的意味和含义。 C． a是设问句，无疑而问，引导思考；b是反问句，加强语气。 D． a是反问句，加强语气；b是设问句，无疑而问，引导思考。 【答案】 1.B 2.C 【解析】 1. 本题考查学生准确理解词语含义的能力。 根据后文“只好去欺负幼稚的人”可知，文中的“他们”指“幼稚的人”。 故选B。 2. 本题考查学生理解并运用常见的标点符号的能力。 a句“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？”是一个设问句，它提出问题并自己回答，属于无疑而问，自问自答，用“只有一种解释”来引出“就是下决心不要群众看”这一答案，这种句式的作用是引起读者的重视和思考。 b句“文章太长了，有谁来看呢？”是一个反问句，它用疑问的形式表达确定的意思，即没有人看，反问句式加强了语气，表达了对长而空的文章的不满和批评。 故选C。 三、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）对以下用典的理解不正确的一项是（     ） A． 《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经》，原写女子对情人连绵不断的思念，这里用来比喻对贤才的渴望。 B． 《梦游天姥吟留别》中“身登青云梯”，语出谢灵运《登石门最高顶》。其中，“青云梯”指层叠的青云如天梯一般。 C． 《念奴娇・赤壁怀古》“遥想公瑾当年”几句，展现周瑜年轻有为、英姿勃发的形象，寄托词人对英雄的仰慕和自身壮志未酬的苦闷。 D． 《永遇乐・京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”用南朝宋文帝好大喜功仓促北伐，遭到重创一事，告诫南宋统治者绝不能草率行事。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解思想感情鉴赏艺术特色的能力。 B．“指层叠的青云如天梯一般”错误。李白《梦游天姥吟留别》中“身登青云梯”确实化用了谢灵运《登石门最高顶》的诗意（谢诗原句为“共登青云梯”），但“青云梯”并非指“层叠的青云如天梯一般”。在谢灵运和李白诗中，“青云梯”均比喻高峻的山路或石阶，如同通向青云的阶梯，强调山势险峻、路径高耸，而非描述云彩本身。选项中将“青云梯”误解为“层叠的青云”，偏离了典故本义。 故选B。 四、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列对教材内容的理解不正确的一项是（     ） A． 《红烛》赞美红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神，诗人借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。 B． 《短歌行》和《归园田居》均为古体诗，前者质朴刚健，运用比兴手法；后者平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。 C． 《念奴娇・赤壁怀古》和《永遇乐・京口北固亭怀古》都是豪放词佳作，前者咏古抒怀，境界宏阔；后者怀古伤今，豪迈悲壮。 D． 《声声慢》（寻寻觅觅）用语庄重典雅，情感含蓄克制，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解思想内容鉴赏艺术特色的能力。 D．“用语庄重典雅，情感含蓄克制”错误。李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）抒写国破家亡后的愁苦，情感浓烈直露，情感表达的“强烈”与“直白”并非“含蓄克制”。词中开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用叠词，情感宣泄直接，通篇以“愁”为核心，风格徘徊低迷、婉转凄楚，但用语并非“庄重典雅”，而是通俗细腻，贴近生活。 故选D。 五、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列评点与相关篇目对应不正确的一项是（     ） A． 《沁园春・长沙》——呼吸和感受着漫无边际的秋之气息，内心的昂扬与积极彻底消解了外部世界的衰败、萧瑟。 B． 《百合花》——作者善于用照应的手法布置作品的细节描写，小说结构严谨，没有闲笔，同时又富有抒情诗的风味。 C． 《峨日朵雪峰之侧》——这是一种卓越的、和他生命和美学追求相称的文体，是一种孤绝超拔、沉雄遒劲和青铜般色调的文体。 D． 《哦，香雪》——从头到尾都是诗，它是一泻千里的始终一致的。这是一首纯净的诗，它所经过的地方，也都是纯净的境界。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生分析课文内容赏析艺术特色的能力。 C。“沉雄遒劲和青铜般色调的文体”错误。《峨日朵雪峰之侧》的核心是通过雪峰、太阳、蜘蛛等意象，表达对生命渺小与坚韧的思考，文体虽有孤绝感，但“沉雄遒劲、青铜色调”的特征评点与篇目对应不准确。 故选C。 六、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）下列各句中加横线的成语．使用恰当的一句是 （ ） A． 对这个问题，你说应该这样，他说要那样，我真是莫衷一是。 B． 刘明对班上的事是无所不为，同学们都认为他工作非常尽职。 C． “崇尚科学，反对迷信”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致。 D． 古往今来，像岳飞、文天祥这样的民族英雄真的是汗牛充栋。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力 A.莫衷一是：不能得出一致的结论。句中用于“我真是”，应该是表达“难以决断”的意思。错误。 B.无所不为：没有什么不干 的，指什么坏事都干，贬义词。后文是赞扬肯定，情感色彩错。 C.淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。语境恰好用于伪科学的暴露，正确。 D.汗牛充栋：形容书籍极多。语境用于民族英雄，对象错误。 故选C。 七、（2025-2026・江苏高邮・高一上期中）下列对相关课文内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 《琵琶行》是一首长篇乐府诗，诗歌通过琵琶女的凄凉身世与诗人自身宦海浮沉的对比，展示了琵琶女与诗人境遇的相通，抒发了两人同病相怜的感慨。 B． 《插秧歌》一诗运用民歌手法，选取日常劳动场景，鲜活呈现农忙时节一家四口的辛劳，富于生活情趣，全诗洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 C． 《百合花》的结尾新媳妇用被子盖在小通讯员身上这一情节，写出了新媳妇对小通讯员心疼、哀悼等情感，也彰显了军民一家亲的鱼水深情。 D． 《梦游天姥吟留别》全诗以七言为主，不受诗律限制，以浪漫瑰丽的想象，描绘了诗人和朋友一起游历天姥山的奇遇，表达了诗人不屈从于权贵的思想。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生识记文学常识、理解文章内容的能力。 D．“描绘了诗人和朋友一起游历天姥山的奇遇”错误。《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，李白没有真的游历天姥山，只是“梦游天姥”。 故选D。 一、（2025-2026・江苏徐州铜山・高一上期中）下列对文本相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A． “劝学”中“劝”与“劝君更尽一杯酒”中“劝”意义相同，均为“劝说”。 B． “江州司马青衫湿”（《琵琶行并序》）中“司马”多为唐代州刺史的闲职，暗示白居易被贬处境。 C． 《梦游天姥吟留别》是一首七言古诗，兼具记梦、抒情、咏怀等特点。 D． “永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是题目，与《念奴娇・赤壁怀古》体例一致。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A。错误，意义不同。“劝”，勉励、鼓励/劝请。句意：勉励学习。/劝你再干了这一杯酒吧。 B。正确。句意：江州司马的青衫已被泪水浸湿！ C．正确。 D．正确。 故选A。 二、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于鸟类意象的分析和解读不正确的一项是（     ） A． 《归园田居》中诗人以“羁鸟”自比，向往“羁鸟”这样无拘无束的生活状态，极力追求精神自由和人格独立。 B． 《登高》第二句描写江边鸟儿在急风中飞舞盘旋，彷徨打转，映射了晚年杜甫志业无成、漂泊无定的生存状态。 C． 《琵琶行》中用“杜鹃啼血”来形容杜鹃啼声的悲切，突显浔阳环境的恶劣与闭塞，以及诗人谪居生活的极端孤寂。 D． 《声声慢》（寻寻觅觅）中北雁南飞唤起词人强烈的思乡之情，大雁可以南来北往，而词人却只能滞留南方，悲从中来。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解意象内涵分析作者观点态度的能力。 A．“向往‘羁鸟’这样无拘无束的生活状态”错误。“羁鸟”意为被束缚的鸟，诗人以此自比，表达的是对官场束缚的厌倦和对自由田园生活的向往，而非向往“羁鸟”的生活状态。选项将“羁鸟”理解为无拘无束，是对意象的误解。 故选A。 三、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于教材中“月亮”的分析和解读不正确的一项是（     ） A． 《哦，香雪》中升起在夜路上的满月，照亮了香雪的归途，在月下她仔细端详手里的铅笔盒，切实感到自己拥有它，明天在学校肯定会很自豪。 B． 《百合花》中“我”之所以憎恶中秋圆月，是因为它一方面使我方夜间攻击变得更加困难；另外，其团圆意味也让战地的残酷紧张显得更加难以接受。 C． 《短歌行》中“明明如月”可以象征德才兼备的贤士们，“何时可掇”形象地比喻了乱世之中贤才四处分散，可望而难即的现实，表达了曹操求贤若渴的焦虑。 D． 《琵琶行》中不论是“别时茫茫江浸月”还是“春江花朝秋月夜”，其中的“月”都是一轮寒月，从正面写出环境的萧瑟凄清，表达了诗人的孤独和落寞之情。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解意象内涵的能力。 D。“……都是一轮寒月，从正面写出环境的萧瑟凄清”错误，“春江花朝秋月夜”中“月”是美好景色的描写，用以反衬诗人的孤寂，并非直接写“寒月”和“环境的萧瑟凄清”，属于以乐景反衬哀情。 故选D。 四、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于契诃夫小说中女性角色的“反抗”的论述，不正确的一项是（     ） A． 《渴睡》：瓦丽卡在极度困倦时掐死小娃娃的行为，是对逃无可逃的被压榨处境的本能反抗，令读者感到震撼。 B． 《跳来跳去的女人》：奥莉加的“跳来跳去”是一种肤浅的、向外寻求认同的生活方式，而非对自身命运的深刻反思与反抗。 C． 《挂在脖子上的安娜》：安娜的所作所为是一种在官本位思想浓重的现实中的反抗，她的目标是征服并摧毁那个腐朽的旧世界。 D． 《新娘》：尽管未来不确定，但娜佳追求独立和有意义的生活，其目标是精神上的成长和自我实现，这是具有现代意义的觉醒与反抗。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 C．“……反抗，她的目标是征服并摧毁那个腐朽的旧世界”错误。《挂在脖子上的安娜》中，安娜起初天真，但嫁给老官员后，逐渐利用美貌和婚姻追求金钱与地位，成为腐朽制度的受益者。她的行为是适应和同流合污，而非反抗；契诃夫意在揭露官本位社会的腐败，但安娜没有“征服并摧毁旧世界”的目标，她反而被体制异化，个人欲望膨胀，体现了批判而非反抗主题。 故选C。 五、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）闻一多在《红烛》中以“红烛”自喻，表达牺牲自我、照亮世界的精神。下列选项中与这种“物我合一”的象征手法最为接近的一项是（     ） A． 徐志摩《再别康桥》：“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” B． 昌耀《峨日朵雪峰之侧》：“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。 C． 艾青《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” D． 舒婷《致橡树》：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。” 【答案】 D 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 闻一多在《红烛》中以“红烛”自喻，将红烛的燃烧、流泪等物理特性与诗人的奉献精神、情感体验相融合，形成“物我合一”的象征。 A.直接抒发离别情感，未将自我化为具体物象象征。    B.虽有人与蜘蛛共同体验自然的描写，但蜘蛛是独立客体，诗人未与之合为一体进行象征。    C.直抒胸臆，表达对土地的热爱，未借助物象象征自我。 D.诗人将自己象征为“一株木棉”，以木棉树的形象表达独立、平等的爱情观，同样是将人的精神特质投射于具体物象，达到物我交融的象征效果。与闻一多的《红烛》一样均通过物象的象征实现自我表达。 故选D。 六、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）“成语趣味竞答”活动中，主持人将会宣读比赛规则，初稿如下： ①选手按抽签顺序轮流答题，不可抢答，务等主持人读题完毕之后方可作答。②选手答题时，其他人请保持安静，不得说话。③答对每一题得三分，所有试题回答完毕之后，总分最高者获胜。④若出现最高分并列，则加赛一道抢答题，争夺冠亚军。 为确保比赛规则表述准确、语意通顺，请审阅初稿，指出以下相关分析不正确的一项（     ） A． ①句中“务”改为“必须”。 B． ②句没有语病，无需修改。 C． ③句中，“答对每一题得三分”应改为“每答对一题得三分”。 D． ④句中“若出现最高分并列”改为“若出现最高分并列的选手”，其他无误。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句、语言表达准确的能力。 B。有语病，“保持安静”与“不得说话”语意重复，可以删掉“不得说话”。 故选B。 七、（2025-2026・江苏省南通市海安市海安高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “来而不往非礼也”“投我以桃，报之以李”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却被异化成一种            的“人情礼”，发人深省。 人情味是甜的。据记载，南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。如今，礼尚往来成为人们之间的一种交往方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家……推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以               的人情。 人情债却是苦的，费孝通先生认为，乡土社会呈现出一种“差序格局”，人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈地按照距离远近划分亲疏。而通过变味的人情往来，“人情漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越来越少。”这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。（          ），关键就是在传统礼俗和            间划出一条线，在社会上形成鲜明导向，反对天价人情、大操大办。“化俗不易，贵在因民。”让我们走出人情的围城，摆脱人情债的            ，在新时代的风尚中健步如飞。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 甚嚣尘上          湮灭          清规戒律          束缚 B． 甚嚣尘上          磨灭          清规戒律          约束 C． 愈演愈烈          磨灭          陈规陋习          束缚 D． 愈演愈烈          湮灭          陈规陋习          约束 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 别背人情债，要有人情味 B． 要有人情味，别背人情债 C． 既要有人情味，也不该忽视人情债 D． 杜绝人情债，只要人情味 【答案】 1.C 2.B 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，“甚嚣尘上”，形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张（含贬义）。“愈演愈烈”，指（事情、情况）变得越来越严重。文中是用来形容“人情礼”的演变，应选“愈演愈烈”。 第二空，“磨灭”，指随时间变化而逐渐消失，一般用于形容历史等，是一个有正面意义的词。“湮灭”，指埋没、磨灭或者消灭、销毁。比较中性。此处用来形容“人情”的消失，应用“磨灭”。 第三空，“清规戒律”，意思是僧尼、道士必须遵守的规则和戒条，借指束缚人的死板的规章制度。“陈规陋习”，指陈旧的规矩，不好的习惯。文中是指变味的“人情礼”，指不好的习惯，应选“陈规陋习”。 第四空，“束缚”，缠绕捆绑，比喻拘束或限制。程度较重。“约束”，有缠缚，限制，管束，处罚等意思。程度较轻。此处形容不让人情债限制自己，程度较重，所以应选“束缚”。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 第二段强调“人情味是甜的”，因此应当人人具有；第三段强调“人情债却是苦的”，再根据后文“让我们走出人情的围城”可知，语段认为不应背上这种债务。 A。与上文内容不对应，应先说人情味，再说人情债。 B。先说“人情味”，再说“人情债”，符合文意。 C。不符合语段核心观点。 D。“杜绝”表述过于绝对。 故选B。 八、（2025-2026・江苏省盐城市射阳县盘湾中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（          ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动__________，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们____________的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正___________地走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_____________而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信， 这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（       ） A． 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B． 作为一种情结，存在于人们心底 C． 人们让乡土文化成为一种情结 D． 人们把乡土文化作为一种情结 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（       ） A． 方兴未艾     趋之若鹜     踌躇满志     饱经沧桑 B． 轰轰烈烈     纷至沓来     踌躇满志     饱经风霜 C． 轰轰烈烈     趋之若鹜     胸有成竹     饱经风霜 D． 方兴未艾     纷至沓来     胸有成竹     饱经沧桑 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ） A． 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B． 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C． 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D． 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 【答案】 1.B 2.B 3.B 【解析】 1. 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题中，括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”，据此排除C、D两项；从语言表达简洁和前后句关联紧密的角度考虑，括号内句子的主语和前面分句的主语一致，可承前省略，据此排除A项。故选B。 2. 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。此处说的是“传统民俗活动”，后面说这些活动“展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力”，而乡土文化活动不是新生事物，应选用“轰轰烈烈”。 第二处，趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。此处是形容人们纷纷到来，没有贬义，应选用“纷至沓来”。 第三处，胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。根据前后语境，此处是说“中国乡土文化”已经取得了成就，应选用“踌躇满志”。 第四处，饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。此处前面说“中国乡土文化历经劫难而不亡”，应选用“饱经风霜”。 故选B。 3. 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。题中，画线句子有两处语病：① “保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当，应改为“传承乡土文化、保持乡村特色”；② “一致共识”成分赘余，删掉“一致”。综合分析，B项修改最恰当。故选B。 【点睛】 语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 九、（2025-2026・江苏无锡市第三高中学-11月・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。____________，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 1. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（     ） A． “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B． “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C． “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D． “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 2. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利。 B． 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影。 C． 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅。 D． 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游。 3. 与“输了水蜜桃加盐”修辞手法不相同的一项是（     ） A． 何以解忧？唯有杜康 B． 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C． 金戈铁马，气吞万里如虎 D． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 【答案】 1.A 2.B 3.B 【解析】 1. A．“直接引用历史事件”错误。引号表示特殊含义。“楚汉之争”并非直接引用历史事件原文，而是化用历史典故，通过引号赋予其特殊含义，代指徐州与宿迁的足球对抗。 故选A。 2. 横线前文列举多个城市竞争的趣味事例，后文总结“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”，所以此处应承上启下，既总结前文事例，又暗示竞争激烈的主题。 A.只强调球队全力以赴，未体现地域文化。 B.承上启下，既总结前文的趣事，又引出后文关于竞争激烈的评论，适合语境。 C．“江苏的足球水平在全国名列前茅”，文中无依据。 D.强调推广文化旅游，与前后文竞争主题不符。 故选B。 3. “输了水蜜桃加盐”用无锡的特色物产“水蜜桃”代指无锡球队本身，使用了借代的修辞。 A.以“杜康”代酒，使用借代； B.用羁鸟、池鱼自比，表达对田园的向往，是比喻/对偶修辞，和题干修辞手法不同； C.以“金戈铁马”代指战争军旅，使用借代； D.以“樯橹”代指曹军战船，使用借代。 故选B。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 语用选择题 一、（2025-2026・江苏省扬州市扬州中学・高一上期中）下列赏析不正确的一项是（     ） A． 《诗经・芣苢》全诗中有六个动词不断变化，其余诗句重章叠沓，节奏简单明快，回环往复，表现了劳动者喜悦的心情。 B． 《归园田居》中陶渊明对普通的乡村生活极力进行美化，意在强化自己无奈辞官、归隐乡村的意念。 C． 苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》中“江山如画”收束眼前所见之景，“一时多少豪杰”引起下片写人抒情。 D． 李清照《声声慢》开头连用七组叠词，从动作、环境到心理感受，多层次地表现词人寡居愁苦、四顾寻觅的悲凉心态。 二、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列引用不恰当的一项是（     ） A． 看到使山村焕然一新的扶贫工作者，我不由想起了《沁园春・长沙》中的“同学少年”，他们“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情，激励着建设者们奋勇前行。 B． 夕阳将湖面染成金色，我们并肩眺望着远方，谁也不忍打破这份令人内心丰盈的宁静，正是“此时无声胜有声”。 C． 面对网络上的纷繁信息，我们必须具备《师说》中“道之所存，师之所存也”的智慧，不迷信所谓权威，只以真理为师。 D． 这位志愿者的善举并非出于功利，而是《短歌行》里“周公吐哺，天下归心”所描述的那种求贤若渴、一统天下的宏伟抱负使然。 三、（2025-2026・江苏高邮・高一上期中）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 词兴起于隋唐，盛行于宋，是配乐歌唱的一种体裁，句式长短不齐，也称“长短句”。词从字数上分，可以分为小令、中调和长调。 B． 闻一多，“新月派”代表诗人，在诗歌创作上提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的主张，其作品《红烛》《死水》都是中国新诗的代表性作品。 C． 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，诗风沉郁顿挫，其《登高》一诗被誉为“古今五言律第一”。 D． 《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，被誉为中国古代现实主义诗歌的源头和儒家经典之一。 四、（2025-2026・江苏省南京市鼓楼区第二十九中学・高一上期中）下列对课文中诗歌意象的理解，不恰当的一项是（     ） A． 《峨日朵雪峰之侧》中，诗人渴望“雄鹰”“雪豹”等自然界的强者来鼓舞自己，而他最终与“小得可怜的蜘蛛”取得了默契。 B． 《登高》首联精选多种典型意象，从多角度描写景物，既写出了深秋时节的典型特征，又奠定了全诗凄凉、孤寂的情感基调。 C． 《琵琶行》善于借“月”这一意象来表情达意，如借“月”衬托琵琶女演奏技艺的高超又借“月”衬托琵琶女的孤寂。 D． 《声声慢》选择意象独具匠心，“雁”是旧时相识，能寄音讯，抚慰了作者伤心之意；而满地“黄花”憔悴凋零，恰似作者经历沧桑之苦。 五、（2025-2026・江苏省常州市高中学・高一上期中）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一组是（     ） A． 峥嵘（zhēng）             靛青（diàn）             蛟龙（jiǎo）             驽马十驾（nú） B． 鳝鱼（shàn）             舟楫（jí）             蟹螯（áo）             木直中绳（zhòng） C． 须臾（yú）                    跬步（guǐ）             骐骥（qí）             柔以为轮（róu） D． 槁暴（pù）                    蹩脚（biě）             檄文（jiǎo）             锲而不舍（qiè） 六、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列作品中人物在精神特质上，与“久在樊笼里，复得返自然”的陶渊明最为贴近的是（     ） A． 刘禹锡《陋室铭》中的“吾” B． 周敦颐《爱莲说》中的“予” C． 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“吾” D． 柳宗元《江雪》中的“渔翁” 七、（2025-2026・江苏省扬州市江都中学・高一上期中）将草木入诗的传统古已有之，人间草木寄寓了诗人独到的观察和丰富的情感体验。下列表述不正确的一项是（     ） A． 落木：《登高》中的“落木”指秋天树叶掉光的枝干，渲染了萧瑟凄凉的氛围。 B． 桑树：《归园田居》中桑树表现了富有生活气息的田园风貌。 C． 草树：《永遇乐・京口北固亭怀古》中刘裕旧居如今已长满“草树”，有物是人非之感。 D． 梧桐：《声声慢》中梧桐是悲凉、孤寂的象征，配合雨声，更衬词人的愁思。 一、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）下列句子中的“谁”和例句“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是 （     ） 例句：“耳机一戴，谁也不爱。” A． 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B． 生活中谁都需要表达和交流。 C． 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D． 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 二、（2025-2026・江苏省常州市高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（a）为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还有肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人。在他们中间散布坏影响，造成坏习惯……现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。（b）延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了。其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好，我们应当禁绝一切空话。 1. 对文中“他们”指代内容的理解，正确的一项是（     ） A． 延安的群众 B． 幼稚的人 C． 长而空的文章 D． 后方的同志 2. 对文中a、b两句的分析，正确的一项是（     ） A． 都是设问句，无疑而问，引起读者的重视和思考。 B． 都是反问句，加强语气，加强否定的意味和含义。 C． a是设问句，无疑而问，引导思考；b是反问句，加强语气。 D． a是反问句，加强语气；b是设问句，无疑而问，引导思考。 三、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）对以下用典的理解不正确的一项是（     ） A． 《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经》，原写女子对情人连绵不断的思念，这里用来比喻对贤才的渴望。 B． 《梦游天姥吟留别》中“身登青云梯”，语出谢灵运《登石门最高顶》。其中，“青云梯”指层叠的青云如天梯一般。 C． 《念奴娇・赤壁怀古》“遥想公瑾当年”几句，展现周瑜年轻有为、英姿勃发的形象，寄托词人对英雄的仰慕和自身壮志未酬的苦闷。 D． 《永遇乐・京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”用南朝宋文帝好大喜功仓促北伐，遭到重创一事，告诫南宋统治者绝不能草率行事。 四、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列对教材内容的理解不正确的一项是（     ） A． 《红烛》赞美红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神，诗人借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。 B． 《短歌行》和《归园田居》均为古体诗，前者质朴刚健，运用比兴手法；后者平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。 C． 《念奴娇・赤壁怀古》和《永遇乐・京口北固亭怀古》都是豪放词佳作，前者咏古抒怀，境界宏阔；后者怀古伤今，豪迈悲壮。 D． 《声声慢》（寻寻觅觅）用语庄重典雅，情感含蓄克制，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。 五、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列评点与相关篇目对应不正确的一项是（     ） A． 《沁园春・长沙》——呼吸和感受着漫无边际的秋之气息，内心的昂扬与积极彻底消解了外部世界的衰败、萧瑟。 B． 《百合花》——作者善于用照应的手法布置作品的细节描写，小说结构严谨，没有闲笔，同时又富有抒情诗的风味。 C． 《峨日朵雪峰之侧》——这是一种卓越的、和他生命和美学追求相称的文体，是一种孤绝超拔、沉雄遒劲和青铜般色调的文体。 D． 《哦，香雪》——从头到尾都是诗，它是一泻千里的始终一致的。这是一首纯净的诗，它所经过的地方，也都是纯净的境界。 六、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）下列各句中加横线的成语．使用恰当的一句是 （ ） A． 对这个问题，你说应该这样，他说要那样，我真是莫衷一是。 B． 刘明对班上的事是无所不为，同学们都认为他工作非常尽职。 C． “崇尚科学，反对迷信”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致。 D． 古往今来，像岳飞、文天祥这样的民族英雄真的是汗牛充栋。 七、（2025-2026・江苏高邮・高一上期中）下列对相关课文内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 《琵琶行》是一首长篇乐府诗，诗歌通过琵琶女的凄凉身世与诗人自身宦海浮沉的对比，展示了琵琶女与诗人境遇的相通，抒发了两人同病相怜的感慨。 B． 《插秧歌》一诗运用民歌手法，选取日常劳动场景，鲜活呈现农忙时节一家四口的辛劳，富于生活情趣，全诗洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 C． 《百合花》的结尾新媳妇用被子盖在小通讯员身上这一情节，写出了新媳妇对小通讯员心疼、哀悼等情感，也彰显了军民一家亲的鱼水深情。 D． 《梦游天姥吟留别》全诗以七言为主，不受诗律限制，以浪漫瑰丽的想象，描绘了诗人和朋友一起游历天姥山的奇遇，表达了诗人不屈从于权贵的思想。 一、（2025-2026・江苏徐州铜山・高一上期中）下列对文本相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A． “劝学”中“劝”与“劝君更尽一杯酒”中“劝”意义相同，均为“劝说”。 B． “江州司马青衫湿”（《琵琶行并序》）中“司马”多为唐代州刺史的闲职，暗示白居易被贬处境。 C． 《梦游天姥吟留别》是一首七言古诗，兼具记梦、抒情、咏怀等特点。 D． “永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是题目，与《念奴娇・赤壁怀古》体例一致。 二、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于鸟类意象的分析和解读不正确的一项是（     ） A． 《归园田居》中诗人以“羁鸟”自比，向往“羁鸟”这样无拘无束的生活状态，极力追求精神自由和人格独立。 B． 《登高》第二句描写江边鸟儿在急风中飞舞盘旋，彷徨打转，映射了晚年杜甫志业无成、漂泊无定的生存状态。 C． 《琵琶行》中用“杜鹃啼血”来形容杜鹃啼声的悲切，突显浔阳环境的恶劣与闭塞，以及诗人谪居生活的极端孤寂。 D． 《声声慢》（寻寻觅觅）中北雁南飞唤起词人强烈的思乡之情，大雁可以南来北往，而词人却只能滞留南方，悲从中来。 三、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于教材中“月亮”的分析和解读不正确的一项是（     ） A． 《哦，香雪》中升起在夜路上的满月，照亮了香雪的归途，在月下她仔细端详手里的铅笔盒，切实感到自己拥有它，明天在学校肯定会很自豪。 B． 《百合花》中“我”之所以憎恶中秋圆月，是因为它一方面使我方夜间攻击变得更加困难；另外，其团圆意味也让战地的残酷紧张显得更加难以接受。 C． 《短歌行》中“明明如月”可以象征德才兼备的贤士们，“何时可掇”形象地比喻了乱世之中贤才四处分散，可望而难即的现实，表达了曹操求贤若渴的焦虑。 D． 《琵琶行》中不论是“别时茫茫江浸月”还是“春江花朝秋月夜”，其中的“月”都是一轮寒月，从正面写出环境的萧瑟凄清，表达了诗人的孤独和落寞之情。 四、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）下列关于契诃夫小说中女性角色的“反抗”的论述，不正确的一项是（     ） A． 《渴睡》：瓦丽卡在极度困倦时掐死小娃娃的行为，是对逃无可逃的被压榨处境的本能反抗，令读者感到震撼。 B． 《跳来跳去的女人》：奥莉加的“跳来跳去”是一种肤浅的、向外寻求认同的生活方式，而非对自身命运的深刻反思与反抗。 C． 《挂在脖子上的安娜》：安娜的所作所为是一种在官本位思想浓重的现实中的反抗，她的目标是征服并摧毁那个腐朽的旧世界。 D． 《新娘》：尽管未来不确定，但娜佳追求独立和有意义的生活，其目标是精神上的成长和自我实现，这是具有现代意义的觉醒与反抗。 五、（2025-2026・江苏省南京市师范大学附属中学・高一上期中）闻一多在《红烛》中以“红烛”自喻，表达牺牲自我、照亮世界的精神。下列选项中与这种“物我合一”的象征手法最为接近的一项是（     ） A． 徐志摩《再别康桥》：“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” B． 昌耀《峨日朵雪峰之侧》：“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。 C． 艾青《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” D． 舒婷《致橡树》：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。” 六、（2025-2026・江苏省无锡市市北高中学・高一上期中）“成语趣味竞答”活动中，主持人将会宣读比赛规则，初稿如下： ①选手按抽签顺序轮流答题，不可抢答，务等主持人读题完毕之后方可作答。②选手答题时，其他人请保持安静，不得说话。③答对每一题得三分，所有试题回答完毕之后，总分最高者获胜。④若出现最高分并列，则加赛一道抢答题，争夺冠亚军。 为确保比赛规则表述准确、语意通顺，请审阅初稿，指出以下相关分析不正确的一项（     ） A． ①句中“务”改为“必须”。 B． ②句没有语病，无需修改。 C． ③句中，“答对每一题得三分”应改为“每答对一题得三分”。 D． ④句中“若出现最高分并列”改为“若出现最高分并列的选手”，其他无误。 七、（2025-2026・江苏省南通市海安市海安高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “来而不往非礼也”“投我以桃，报之以李”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却被异化成一种            的“人情礼”，发人深省。 人情味是甜的。据记载，南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。如今，礼尚往来成为人们之间的一种交往方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家……推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以               的人情。 人情债却是苦的，费孝通先生认为，乡土社会呈现出一种“差序格局”，人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈地按照距离远近划分亲疏。而通过变味的人情往来，“人情漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越来越少。”这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。（          ），关键就是在传统礼俗和            间划出一条线，在社会上形成鲜明导向，反对天价人情、大操大办。“化俗不易，贵在因民。”让我们走出人情的围城，摆脱人情债的            ，在新时代的风尚中健步如飞。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 甚嚣尘上          湮灭          清规戒律          束缚 B． 甚嚣尘上          磨灭          清规戒律          约束 C． 愈演愈烈          磨灭          陈规陋习          束缚 D． 愈演愈烈          湮灭          陈规陋习          约束 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 别背人情债，要有人情味 B． 要有人情味，别背人情债 C． 既要有人情味，也不该忽视人情债 D． 杜绝人情债，只要人情味 八、（2025-2026・江苏省盐城市射阳县盘湾中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（          ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动__________，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们____________的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正___________地走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_____________而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信， 这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（       ） A． 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B． 作为一种情结，存在于人们心底 C． 人们让乡土文化成为一种情结 D． 人们把乡土文化作为一种情结 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（       ） A． 方兴未艾     趋之若鹜     踌躇满志     饱经沧桑 B． 轰轰烈烈     纷至沓来     踌躇满志     饱经风霜 C． 轰轰烈烈     趋之若鹜     胸有成竹     饱经风霜 D． 方兴未艾     纷至沓来     胸有成竹     饱经沧桑 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ） A． 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B． 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C． 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D． 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 九、（2025-2026・江苏无锡市第三高中学-11月・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。____________，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 1. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（     ） A． “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B． “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C． “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D． “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 2. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利。 B． 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影。 C． 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅。 D． 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游。 3. 与“输了水蜜桃加盐”修辞手法不相同的一项是（     ） A． 何以解忧？唯有杜康 B． 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C． 金戈铁马，气吞万里如虎 D． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 一、【答案】 B 二、【答案】 D 三、【答案】 C 四、【答案】 D 五、【答案】 B 六、【答案】 D 七、【答案】 A 一、【答案】 B 二、【答案】 1.B 2.C 三、【答案】 B 四、【答案】 D www.zxxk.com 让教与学更高效 专题10语用选择题 核心 必练 进阶 提升 1/3 学科网 五、【答案】 C 六、【答案】 C 七、【答案】 D 一、【答案】 A 二、【答案】 A 三、【答案】 D 四、【答案】 C 五、【答案】 D 六、【答案】 B 七、【答案】 1c 2.B 八、【答案】 1.B 2.B 3.B 九、【答案】 1.A 2.B www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 2/3 耐学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3.B 3/3