第五单元《百分数》第4课时折扣（同步练习）-2026-2027学年六年级上册数学人教版

**基本信息** 六年级上册数学“折扣”同步练，以“概念理解-技能训练-综合应用”三阶分层设计，覆盖折扣概念、计算及实际应用，强化抽象能力、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|折扣意义、单位“1”、基本公式|填空题（1-8）、判断题（9-13），通过定义填空与正误辨析夯实概念| |技能巩固|现价/便宜钱数计算、逆向求原价|选择题（14-18）、计算题（19-24），训练正向计算与逆向推理| |综合应用|生活情境问题解决|解决问题（25-26），结合购物场景，第26题要求两种方法，培养灵活应用能力|

教版数学六年级上册 · 百分数的应用 第4课时 折扣 同步练习题 一、填空题 1. 几折就表示十分之几，也就是百分之（　　）；几几折表示百分之几十几。 2. 打九折出售就是按原价的（　　）% 出售；八五折就是按原价的（　　）% 出售。 3. 原价 280 元，打八五折，现价 = 280×（　　）% =（　　）元。 4. 商品打八折，现价是原价的（　　）%，现价比原价便宜（　　）%。 5. 原价 160 元，打九折，便宜了 160×（1－90%）=（　　）元。 6. 折扣问题可以转化为"求一个数的百分之几是多少"，单位"1"是（　　　　）。 7. 一件衣服打七折出售，表示现价比原价便宜（　　）%。 8. 现价 =（　　　　）× 折扣；便宜的钱 = 原价 ×（1 － 折扣）。 二、判断题 9. 打五折出售，就是现价是原价的 50%。（　　） 10. 打九五折出售，比原价便宜了 5%。（　　） 11. 打八折就是把商品降低 80% 出售。（　　） 12. 原价 × 折扣 = 现价。（　　） 13. 几几折表示百分之几十几，如七五折是 75%。（　　） 三、选择题 14. 一件商品打六折，现价是原价的（　　）。A. 6%　B. 60% 15. 原价 100 元打八折，现价是（　　）。A. 80 元　B. 20 元 16. 打（　　）出售时现价与原价相等。A. 一折　B. 十折（即原价） 17. 原价 50 元打八五折，便宜了（　　）。A. 7.5 元　B. 42.5 元 18. 一台电视打七折后是 2800 元，原价是（　　）。A. 4000 元　B. 1960 元 四、按折扣求现价（把折扣写成百分数再算） 19. 原价 200 元，打八折，现价多少元？ 20. 原价 120 元，打七五折，现价多少元？ 21. 原价 60 元，打五折，现价多少元？ 22. 原价 400 元，打九折，现价比原价便宜多少元？ 23. 原价 80 元，打八五折，现价比原价便宜多少元？ 24. 一双鞋打七折卖 210 元，原价多少元？ 五、解决问题 25. 爸爸给小雨买自行车，原价 280 元，现在打八五折出售，买这辆自行车要用多少钱？ 26. 一件原价 160 元的衣服打九折出售，现价比原价便宜多少元？（用两种方法） 参 考 答 案 一、1. 几十　2. 90；85　3. 85；238　4. 80；20　5. 16　6. 原价 7. 30%　8. 原价；折扣 二、9. √　10. √　11. ×（是现价是原价的 80%，即降低 20%）　12. √　13. √ 三、14. B　15. A　16. B　17. A（50×(1-85%)=7.5）　18. A（2800÷70%=4000） 四、19. 200×80%=160 元　20. 120×75%=90 元　21. 60×50%=30 元 22. 400×(1-90%)=40 元　23. 80×(1-85%)=12 元　24. 210÷70%=300 元 五、25. 280×85%=238（元） 26. 方法一 160-160×90%=16 元；方法二 160×(1-90%)=16 元 学科网（北京）股份有限公司 $