2.7百家争鸣导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“百家争鸣”，引导学生掌握老子、孔子的思想主张及《道德经》《论语》相关知识，了解战国时期墨、儒、道、法、兵等学派主张，理解百家争鸣的背景与意义。通过知识梳理填空和“想一想”问题，帮助学生联系春秋到战国的历史脉络，搭建自主学习支架。 此导学案突出核心素养培养，以史料实证呈现《论语》等文献引用，通过历史解释分析百家争鸣成因及意义，结合家国情怀引导感悟思想智慧增强文化自信。习题设计有层次，从基础填空到课堂探究再到课后延伸，助力学生巩固知识，培养自主学习与历史思维能力。

第7课　百家争鸣（导学案） 2026—2027学年统编版《中国历史》七年级上册 · 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 班级 　　　　　 姓名 　　　　　 日期 　　　　　 学习目标 1．知道老子的生平与思想主张，识记《老子》（《道德经》）；知道孔子的生平及其核心思想、政治主张和教育成就，识记《论语》。（史料实证） 2．了解战国时期墨家、儒家、道家、法家、兵家等学派的主要主张，理解"百家争鸣"局面形成的背景及意义。（历史解释、唯物史观） 3．感悟诸子百家思想的智慧及其对当今社会生活的启示，增强文化自信。（家国情怀） 重点 难点 重点：老子和孔子（儒家学说）的思想主张、百家争鸣的代表学派及意义 难点：认识"百家争鸣"出现的背景及其对后世的深远影响 知识梳理 （结合教材完成填空，红色下划线处为待填内容） 学生活动区 老子和《道德经》 1．简介：老子，姓李名耳，字聃，　春秋后期　楚国人，做过周朝的史官；　道家　学派创始人。 2．核心思想：他的思想核心是"　道　"——"道"是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。 3．辩证思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够　互相转化　。 4．处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，　以柔克刚　。 5．政治：主张"　无为而治　"，追求"小国寡民"的理想社会。 6．著作：其学说集中在《　老子　》（又称《道德经》）一书中。 想一想： 成语"塞翁失马，焉知非福"体现了老子怎样的思想？ 孔子和儒家学说 1．简介：孔子，名丘，字仲尼，　春秋后期　鲁国人，出身下层没落贵族；我国古代伟大的思想家、教育家，　儒家　学派创始人。 2．核心思想：他的思想核心是"　仁　"，提出"仁者爱人"，即要有爱心和同情心；提出"己所不欲，勿施于人""己欲立而立人，己欲达而达人"，将"仁"作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 3．政治主张：主张恢复西周的　礼乐文明　，重建社会秩序；"为政以德"，反对苛政。 4．教育成就：创办　私学　，主张"有教无类"，打破了贵族和王室垄断教育的局面；注重道德教育和文化知识教育，总结出　因材施教　、举一反三等许多教学原则和方法；整理修订古代重要典籍。 5．著作：孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《　论语　》一书。 想一想： 孔子的教育思想对今天的学习有哪些启发？ 战国时期的百家争鸣 1．背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域非常活跃，各学派各陈其说。 2．墨家·墨子：主张"　兼爱　""非攻"，提倡节俭。 3．儒家·孟子：主张实行"　仁政　"，要求统治者不要过分盘剥人民，提出"民为贵，社稷次之，君为轻"；荀子：主张实行"礼治"，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 4．道家·庄子：强调治国要顺应　自然和民心　；认为人生应追求精神自由，保持人格独立。 5．法家·韩非：强调　以法治国　，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 6．兵家·孙武（春秋末期）：著《　孙子兵法　》，提出"知彼知己，百战不殆"。 7．意义：百家争鸣促进了　思想文化的繁荣　，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 想一想： 诸子百家中哪一家的主张最受当时统治者欢迎？为什么？ 课堂 探究 材料一 "为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。"——《论语·为政》　　"民为贵，社稷次之，君为轻。"——《孟子·尽心下》 材料二 战国时期，各学派著书立说、聚众讲学、互相辩论，热烈争鸣，形成思想文化的繁荣局面。 问题1：材料一中两句话分别体现了怎样的治国理念？对今天还有借鉴意义吗？ 问题2：结合材料二和所学知识，说说"百家争鸣"局面出现的原因及其历史意义。 我的探究：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 随堂 练习 1．道家学派的创始人是（　　） A．孔子　　B．老子　　C．墨子　　D．韩非 2．记载孔子思想的著作是（　　） A．《道德经》　　B．《论语》　　C．《孙子兵法》　　D．《离骚》 3．主张"兼爱""非攻"的思想家是（　　） A．孟子　　B．庄子　　C．墨子　　D．荀子 4．百家争鸣的历史地位是（　　） A．中国近代思想解放运动　　B．中国古代第一次思想文化发展的高峰　　C．仅限于教育领域的争论　　D．对后世没有影响 课后 延伸 制作"诸子百家思想简表"（学派/代表人物/主要主张/代表作）；从诸子名言中选一句作为班级文化标语并说明理由。 参考 答案 随堂练习：1．B　2．B　3．C　4．B 知识梳理填空：春秋后期；道家；道；互相转化；以柔克刚；无为而治；老子；春秋后期；儒家；仁；礼乐文明；私学；因材施教；论语；兼爱；仁政；自然和民心；以法治国；孙子兵法；思想文化的繁荣。 探究提示：1．孔子主张为政以德（以德治国），孟子主张民本（以民为本）；都对今天治国理政、构建和谐社会有借鉴意义。2．原因：战国时期旧制度瓦解、新制度确立，社会大变革，士人活跃，各学派各陈其说；意义：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化发展奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $