第3课 植物的根（课件）-2026-2027学年科学三年级上册粤教粤科版

该小学科学课件聚焦植物根的形态与作用，从劳动课除草现象引入，通过观察香菜和葱根的形态分布，模拟根固定植株实验及水养根吸水实验，引导学生从现象到探究再到拓展应用，构建完整学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维中的模型建构（扭扭棒模拟根）和推理论证（水位变化分析吸水作用），通过动手实验与观察记录培养科学观念。学生在实践中提升探究能力，教师可依托清晰活动设计高效开展教学。

劳动课上，同学们除草时，发现有的杂草牢牢扎根在土壤中，难以拔动。植物的根有什么奥秘呢？ 现象引入 植物的根的形态和分布是怎样的？ 我的想法：________________________________________________________________。 从土壤中连根挖出香菜和葱，用水泡洗带土壤的根，观察根在土壤中的分布。 探索与实践① 洗干净后，用放大镜观察香菜根和葱根的形态特征。 探索与实践① 香菜根 葱根 根的中间有一条明显的主根，有许多分支。 根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。 根有多种形态，有的有明显的主根，有的没有明显的主根但有许多须状的根须 植物的根有什么作用？ 问题与想法② 利用身边的材料模拟根的生长形态，探究根是如何固定植株的 。 探索与实践② 实验步骤 1. 用一株塑料植物模拟植物； 2. 用扭扭棒绑在植物的底部，模拟树根； 3. 用沙子模拟土壤，把树根埋在土壤里。 探索与实践② 探索与实践② 通过模拟植物根的实验，说说你的发现？ 我的发现：植物的根具有固定植株的作用。 利用水养带根植物的实验，探究根是否具有吸水的作用。 探索与实践② 把一株完整的植物放置在透明的容器中，向容器内加入一定量的水，没过根部，然后滴入适量的植物油，在容器外面画线标示出水面位置，一段时间后，观察容器中的水位。（先预测后观察） 为什么？ 探索与实践② 注：视频来源于粤教科技版配套参考书资源。 探索与实践② 40毫米 34毫米 24小时水位减少6毫升，根具有吸水的作用 植物的根具有固定植株和吸收水分的功能 植物的根具有多种形态，有些植物有明显的主根，有些植物没有明显的主根但有许多须状的根。根具有固定植株的作用，并能从土壤里吸收水分。 长在地面上的根具有什么作用？ 思考与练习 红树林 榕 树 呼吸根 支柱根 根除了帮助植物更好地生长外，它们还能吃吗？请寻找大自然中可供人类吃的根。 问题拓展 下 课 $老师你好，我做的是探究植物根部吸水的实验。我要用到的实验器材分别有一株带根部的植物记号笔、少量清水、羊桶、胶头滴管、花生油。我们先向两桶内倒入40毫升清水。差不多是40毫升，然后在这个位置做好记号。接下来，我们将这株带有根部的植物放入量筒内。再向里面滴入少许花生油，以此隔绝空气。接下来我们等待24个小时。现在24个小时过去了，我们来观察一下水位是否有发生明显的变化。我们在现在的水位这里标一个记号。我们可以发现现在的水位大概是34毫升。我们可以发现水位有了明显的变化。