第一单元-【荣恒随堂贴】2026-2027学年五年级上册语文同步学（统编版·新教材）

著随堂贴 预习》会认字 lu6 hang 箩杭 萝筐杭州 必会》 词语听写 桂花故乡 时节欣赏 糕饼成熟 完整 茶叶 第一单元 1桂花雨 预习 会写字 xin lan ben kào po B 非 欣兰笨靠婆 左右 欣喜 欣赏 查花 黎餐 得鑒 婆婆 外婆 gao bing jin cha G 糕饼浸茶 左右 16左右 9左右 10下 糟糕 饼干 浸泡 茶叶 糕点 月饼 沉浸 泡茶 第一单元 重点》 词语积累 近义词：盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势 喜欢一喜爱 寻找一寻觅担心一担忧 尤其一特别 反义词：盛开一调谢 完整一残缺 担心一放心 新鲜一腐烂 提前一推迟成熟一稚嫩 词语搭配：（迷人）的香气 (新鲜)的桂花 (使劲)地摇 (摇)桂花（赏）桂花 (检)桂花（做）糕饼 难点词语辨析 “姿态”与“姿势”的区别 二者都指身体呈现出来的样子。“姿态”不限于动态的， 粘贴区)建议贴在课本第3页下方 且多带有某种具体的形态或精神状态。“姿势”多着眼于动态， 且有一定的架势。 荣恒随堂贴·语文五年级上册 导学》作者简介 琦君，原名潘希真，浙江人，当代女作家，作品多以散文、 儿童故事为主。主要作品有《水是故乡甜》《烟愁》《三更有 梦书当枕》《千里怀人月在峰》等。 重点) 佳句赏析 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。 解读：这句话中，“没有不”双重否定表示肯定，强调桂花的 香气浓郁。“浸”字把无形的花香写得可感可触。 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真 像下雨，好香的雨呀！” 解读：这段话运用动作描写和语言描写，写“我”儿时摇桂花 第一单元 3 的场景。“抱”“摇”“喊”写出了“我”摇桂花时的快乐与兴奋， “好香的雨呀”写出了桂花的香气之浓。 明晰 层次梳理 第一部分(1~2)：写“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人 的香气。 第二部分(3~6)：写“我”童年时与桂花有关的记忆，主要 写了“我”与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情。 第三部分(7~8)：写“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花， 时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 掌握 主旨概括 粘贴区)建议贴在课本第2页上方 本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景， 抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 荣恒随堂贴·语文五年级上册 随学贴 2落花生 预习 会认字 mǔ fen zha lia 亩 吩榨榴 田亩 吩咐 压榨 榴弹 前鼻音。 翘舌音。 预习 会写字 注意下部是“矛”，不是“子”。 mǔ huang bō jiao fen fu mao ting i 口M 亩荒播浇吩咐茅亭矮 上下 9左右15左有 9左右 7左右 8上下 8上中下 9左右 13 田亩荒野 播撒浇水 吩咐 嘱咐 茅屋 矮小 亩产荒芜传播浇花 吩咐 量窝喜 低矮 第一单元 5 必会》 词语听写 重点》词语积累 播种 收获 食品 近义词：分辨一辨别 吩咐价钱 可贵 爱慕一倾慕可惜一惋惜 果实体面 反义词：爱慕一憎恶 便宜一昂贵 难点》词语辨析 “可惜”与“惋惜”的区别 粘贴区)建议贴在课本第 二者都形容同情而遗憾的感情。“可惜”程度较轻，多 用于缺陷或美中不足。同情、感叹色彩较轻。口语、书面语 都常用。“惋惜”程度较重，多用于对不幸的遭遇、意外变 坏或事与愿违的情况。同情、感慨色彩较重。多用于书面语。 6页下方 6 荣恒随堂贴·语文五年级上册 导学作者简介 许地山，笔名落华生，小说家、 散文家，文学研究会发起 人之一。 主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 重点 佳句赏析 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来 才知道。” 解读：父亲将花生与桃子、石榴、苹果作对比，突出花生朴实 无华、默默无闻、不计较名利的内在品质。 第一单元 7 明晰 层次梳理 第一部分（1)：写在母亲的提议下，“我们”种花生、收花生。 第二部分（2)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节作了 粘贴区) 准备。 第三部分(3~15)：写过收获节时，一家人一起尝花生、议花生。 掌握 主旨概括 本文围绕落花生写了种花生、收花生、 尝花生、议花生的 过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由 建议贴在课本第 花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利 只求有益于社会的人生观与价值观。 5页上方 8 荣恒随堂贴·语文五年级上册 随堂贴 3珍珠乌 预习 》会认字 同音字：捡，捡拾。 XT chú yō ca da f pei jian xie 悉雏哟 嚓 嗒 抚 陪 脸 泻 悉心 雏鸟 哎哟嚓嚓声 吧嗒 抚摸 陪伴 眼睑 倾泻 重点 词语积累 近义词：惊动一惊扰繁茂一茂盛 索性一干脆 信赖一信任 反义词：简易一复杂 温暖一寒冷隐约一清晰 淘气一乖巧 第一单元 9 词语搭配：（深幽)的丛林 (又细又亮)的叫声 ( 繁茂)的垂蔓 (温暖)的巢 (尖细)的鸣叫 蓬松)的球儿 (细腻)的绒毛 （滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑 “~~又~~”式短语：舒适又温暖 宁静又雅致 平坦又宽广 “~来~去”式词语：飞来飞去 蹦来蹦去跳来跳去 难点 词语辨析 “反应”与“反映”的区别 二者都与事物引起的人的意见、看法等有关。“反应”客 观性强，泛指所引起的各种意见、看法等。“反映”具有主观 粘贴区)建议贴在课本第8页下方 性，通常指把情况、意见等主动告诉上级或有关部门。 荣恒随堂贴·语文五年级上册 导学》作者简介 冯骥才，当代作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯》 中篇小说集《铺花的歧路》《斗寒图》，短篇小说集《雕花烟斗》 《正义的感召》等。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的 艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。 重点》 佳句赏析 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬 松的球儿。 解读：这两句话运用比喻的修辞手法，从色彩到形体，把小珍珠 鸟写得细致逼真、活灵活现。作者对小珍珠鸟的喜爱之情溢于言表。 第一单元 11 明晰 层次梳理 第一部分(1~4)：写“我”为刚来到“我”家的一对珍珠鸟 精心布置了一个幽静、安全的住所。 第二部分（5~14)：写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情 感变化过程。 掌握 主旨概括 本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情 感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境界”的感受。 粘贴区建议贴在课本第7页上方 荣恒随堂贴·语文五年级上册 随堂贴 语文园地 理解 语文要素 ◎体会文章借助具体事物表达思想感情的方法。 可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感 情。如从《桂花雨》中的“摇花乐”这件事，我们可以体会到 作者对故乡和亲人的思念之情。 可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想 感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用” 这句话，我们可以体会到文章传达的做人的道理。 第一单元 13 常考》词句段运用 考点1：对比手法。 ◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 点拨：句子先写事物本身的特点一花生的果实埋在地里，然 后再写与它相比较的事物的特点一桃子、石榴、苹果的果实 挂在枝上，突出花生的朴实，将作者对花生的喜爱之情融入其 中。通过对比，事物的特点更加鲜明、突出。 仿写示例：小草是一种平凡坚韧的植物，即使在狭小的缝隙里 粘贴区)建议贴在课本第1页上方 也能顽强生长，它不像娇贵的花朵一样需要精心培育，只要给 它一寸土壤，它就能铺展出一片绿茵。 14 荣恒随堂贴·语文五年级上册 考点2：一词多义。 姿势：样儿。下 ◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿态 ◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。态度：气度。 点拨：多义词在不同的语境中有不同的含义。先读句子，再结 合生活实际理解加点词语在句子中的意思。 仿写示例： (形容气候)：这座海滨城市气候温和，非常宜居。 温和 (形容性格)：他性格温和，大家都喜欢和他交朋友。 (形容食物)：菜园里刚摘下来的蔬菜十分新鲜。 新鲜 (表示新奇、稀罕)：科技馆中的一切对晓晓来说都很新鲜。 第一单元 15 拓展 日积月累 卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群一马当先 鼠目寸光抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 点拨：第一组词语是带有动物名称的褒义词，第二组词语是带 有动物名称的贬义词。 类似的成语还有： 褒义词闻鸡起舞 鹏程万里 鸿鹄之志老马识途 沉鱼落雁 马到成功 汗马功劳 粘贴区)建议贴在课本第2页下方 贬义词 狐假虎威 井底之蛙 害群之马丧家之犬 漏网之鱼 小肚鸡肠 蛇蝎心肠 偷鸡盗狗 16 荣恒随堂贴·语文五年级上册 随堂贴 第一单元要点速攻 速攻一》重点生字识记 易读错的字 luo han fen zha li 箩筐 杭州 亩 吩咐 榨油 榴弹 悉心 c p jian 雏鸟 哎哟 抚摸 陪伴 眼睑 易写错的字 浸：右上部不要写成“日”。 亩：下部是“田”，不是“由”。 浇：右部是“尧”，不是“尧”。 形近字 Γ兰（木兰） 茶（茶叶） 茅（茅草） 矮（低矮） 羊（羔羊） 茶（茶毒） 矛（矛盾）》 倭（倭瓜） 第一单元 17 速攻二重点词语积累 高频考词 桂花故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 完整茶叶 播种 收获食品 吩咐 价钱 可贵 果实体面 近反义词 近义词：迷人一诱人寻找一寻觅 神气十足一神气活现 反义词：爱慕—憎恶 成熟—稚嫩 神气十足垂头丧气 (粘贴区) 词语积累 词语搭配：（种)花生（摇)桂花 （做)糕饼 (细腻)的绒毛（滚圆）的身子 使用夸张手法的四字词语：香飘十里一目十行 只手遮天 一日千里一落千丈震耳欲聋 气吞山河 翻天覆地度日如年 18 荣恒随堂贴·语文五年级上册 速攻三重点句段积累 桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的 香味就差多了。（运用对比手法描写某种事物） 仿写要点：对比可以是不同事物的比较，也可以是同一个事物 不同方面的比较，其主要目的是突出其中一个事物或事物某一 方面的特点，让读者在比较中留下深刻而鲜明的印象。 仿写示例：白杨是一种普通、常见的树，只要有土的地方就能 生长，它不像娇嫩的玫瑰一样需要人悉心照料，只要给它一块 空地，它就会挺拔向上。 第一单元 19 速攻四》 课文理解 1.《桂花雨》讲述的是作者关于桂花的童年回忆，字里行间充 满了作者对故乡和亲人的思念和对童年生活的怀念之情。 2.《落花生》借助花生的特点，表达了“人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟，体现了作者 不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 3.《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述， 粘贴区) 表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出 美好的境界”的感受。 20 荣恒随堂贴·语文五年级上册