1.2 科学社会主义的理论与实践 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件系统涵盖社会形态演变、科学社会主义理论与实践等核心知识，通过视频观看、课本“探究与分享”栏目及“十五五”规划时事导入，以表格对比不同社会形态特征、问题设计（辨析题、论述题）搭建学习支架，衔接从原始社会到资本主义社会的演进及科学社会主义的发展脉络。 其亮点在于采用对比分析法（如社会形态特征表、空想与科学社会主义区别表）和问题驱动教学，结合政治认同（强调中国特色社会主义实践）、健全人格（通过“奴隶社会代替原始社会是否退步”等辨析培养理性思维），帮助学生构建知识体系，提升分析能力，教师可借助清晰小结与练习高效开展教学。

社会形态 生产力 生产关系 （经济基础） 上层建筑 社会 主要矛盾 原始社会 石器 共同占有生产资料 平均分配劳动产品 人与人之间关系平等 氏族制度 信奉自然、图腾崇拜 人与自然 奴隶社会 金属工具 奴隶主完全占有生产资料 全部产品归奴隶主所有 奴隶完全无人身自由 关系：剥削与被剥削 奴隶主专制（阶级、国家出现） 信奉自然、祖先…… 奴隶与奴隶主 封建社会 铁犁牛耕 地主占有绝大部分土地 地主收取地租 农民有一定人身自由 关系：剥削与被剥削 封建君主专制 封建迷信、君权神授 地主与农民 资本主义社会 机器生产 资本家占有一切生产资料 资本家占有工人剩余价值 劳动者有人身自由 雇佣关系 资本主义制度 自由、平等、博爱 资产阶级与无产阶级 1、原始人共同生活的基本单位 ；私有制确立的标志： 2、封建社会地主剥削农民的基础是 。 3、封建社会的显著特征是 。 4、资本主义经济危机的基本特征是 。 5、资本主义经济危机的根本原因 。 6、科学社会主义的历史条件是 。 7、科学社会主义的理论基石是 。 8、辨析：奴隶社会代替原始社会，是历史的退步？ 9、简述：封建社会与奴隶社会相比，有何进步之处？ 10、论述：资本主义被社会主义所取代是历史的必然？ 1.1 原始社会解体和阶级社会演进的 氏族 封建土地所有制 君主专制、等级森严 生产相对过剩 生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 思想来源（空想社会主义）；历史前提（资本、工人） 唯物史观和剩余价值 土地成私有 4、资本主义社会 （1）生产关系特点： （2）资本主义生产关系建立的条件： （4）经济危机 自由的劳动力；货币资本 （3）资本主义社会开始标志： 资产阶级革命的胜利 (1)生产资料所有制：资本家占有一切生产资料 (2)人与人的关系：失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人（雇佣关系） (3)分配方式：资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 ①基本特征： ②主要表现： ③根本原因： ④直接原因： 生产相对过剩 商品产品闲置，银行企业破产，工人失业，生产下降 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 (5)资本主义的灭亡：资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；贯穿资本主义的始终，决定着它的命运。 3 8、辨析：奴隶社会代替原始社会，存在剥削，是历史的退步？ ① 此观点错误。 ②一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。 ③奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这些都有助于生产的发展和文化的繁荣。 所以，尽管存在剥削，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 9、简述：封建社会与奴隶社会相比，有何进步之处？ ①所有制角度：地主占有土地，不占有农民；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； ②人的关系和产品分配：农民有一定人生自由，劳动工具甚至少量土地，劳动成果除地租外可以留下一部分；奴隶劳动全部产品归奴隶主所有，只给奴隶最低限度生活资料。 ③农民有一定自由，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 10、论述：资本主义被社会主义所取代是历史的必然？ ①资本主义基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义占有之间的矛盾。 ②资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿资本主义的始终，决定着资本主义的命运。 ③生产社会程度越高，资本、生产资料、产品越集中，资本主义基本矛盾越尖锐，资本主义被社会主义取代是历史发展的必然趋势。 第一课 第二框 科学社会主义的理论与实践 学习目标 知识目标： 空想社会主义的进步性与局限性； 唯物史观与剩余价值的内容及意义； 《共产党宣言》的内容与意义 社会主义生产关系特点 能力目标 辨析空想社会主义与科学社会主义的区别 梳理科学社会主义发展脉络 重难点：两大理论基石；《共产党宣言》的意义；科学社会主义发展历程 想一想：看视频并阅读课本12页“探究与分享”栏目， 说说你对空想社会主义的评价。 历史阶段 代表人物 批判方式/内容 理想社会 16-17世纪 18世纪 19世纪 历史地位：揭露和批判资本主义，表达了对未来理想社会的诉求， 是科学社会主义的思想来源 提示：不同时期空想社会主义的特点，以及对后来社会主义发展的意义。 莫尔、 康帕内拉 用文学语言批判资本主义 描述了一个没有压迫、公有制、人人平等的理想社会 摩莱里、马布利 从法律角度批判资本主义 以法律条文提出了未来社会原则：人人平等、公有制 圣西门、傅立叶、欧文 批判资本 主义制度 用社会实验的方式对未来社会进行了积极合理的设想 圣西门：认为理想的实现关键是靠“说服” 傅立叶：寄希望于富翁出资 欧文：在北美实践“新和谐公社”制度，支撑了3年，最终以失败告终； 2. 他们的设计为何均已失败告终？ ①仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图； ②主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径； 对空想社会主义的评价 空想社会主义的进步性 ①揭露和批判资本主义，表达了对未来理想社会的诉求； ②空想社会主义是科学社会主义的思想来源； 空想社会主义的局限性、失败原因 ①根本原因：设想的生产关系不适应当时生产力发展的状况； ②仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图； ③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径； 工人运动的兴起 三大工人运动的进步意义 ①标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 ②资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。 三大工人运动的失败原因：没有科学理论的指导 科学社会主义“科学”在何处？ ——唯物史观和剩余价值学说 唯物史观 马克思和恩格斯通过研究社会历史，批判吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。揭示了人类历史发展的一般规律 揭示了人民群众的历史主体作用（强大力量） 揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用（正确途径） 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础上。 科学社会主义的理论基石 剩余价值学说 马克思剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说，揭示了资本主义运行的特殊规律。 揭示了剩余价值的来源 揭示了资本家剥削工人、占有工人劳动的秘密 揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立 找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。 科学社会主义的理论基石 ——唯物史观和剩余价值学说 揭示了人类社会发展的一般规律 揭示了资本主义运行的特殊规律 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 理论基石 理论基石 社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 具有科学性 唯物史观 剩余价值学说 知识小结 科学社会主义的产生条件 1.思想来源： 。 2.历史前提： 。 3.理论基石： 。 唯物史观和剩余价值学说 空想社会主义 资本主义的发展和工人运动的兴起 1. 唯物史观揭示资本主义社会运行的特殊规律。（） 2. 剩余价值学说揭露资本家无偿占有工人创造的剩余价值。（） 3. 唯物史观和剩余价值学说，是科学社会主义的两大理论基石。（） 4. 唯物史观认为社会意识决定社会存在。（） X V V X 1.科学社会主义实现从空想到科学的飞跃，两大理论基石是（） ①唯物史观 ②德国古典哲学 ③剩余价值学说 ④空想社会主义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.（山东合格考）马克思创立唯物史观，揭示了人类社会发展的一般规律。这一规律是（） A.阶级斗争是历史发展唯一动力 B.生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况 C.资本家剥削工人的秘密在于占有工人全部劳动 D.社会主义革命只能在单个国家单独发生 3.（经典真题）马克思的剩余价值学说揭示了（） A.人类社会发展的一般规律 B.资本主义社会运行的特殊规律，资本家剥削工人的秘密 C.社会意识决定社会存在 D.资产阶级和无产阶级没有对立 B B B 1848年2月，《共产党宣言》发表， 标志着科学社会主义的诞生 ①“两个必然”：分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 ②“一个政党”：总结工人运动的经验教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 ③“一个目标”：阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。 《共产党宣言》的主要内容 1.科学社会主义是与空想社会主义相对而言的，是关于社会主义的科学的理论体系。下列对应正确的是（     ） ①科学社会主义产生的历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起 ②科学社会主义的诞生——《共产党宣言》的发表 ③科学社会主义的思想来源——唯物史观与剩余价值学说 ④社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃——十月革命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2《共产党员宣言》指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在这里，马克思认为人类社会发展的最终目标是（ ） A．消灭资本主义社会 B．建设社会主义 C．建立无产阶级专政 D．实现人的自由发展 A D 课堂练习 1.伟大尝试 2.理论到现实的飞跃 3.一国到多国实践的历史性飞跃 巴黎公社 十月革命 （1）时间：1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系，人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 （2）社会主义关系的特点： ①劳动者共同占有生产资料 ②消灭了人剥削人的制度,人们在生产过程中建立起互助合作的关系 ③个人消费品实行按劳分配 （3）意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 二战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了一国到多国实践的历史性飞跃。 注：科学社会主义发展前途：道路曲折 前途光明 ①重大挫折：东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折 ②远大前途：前途是光明的 eg:中国特色社会主义的实践。 第三目 社会主义从一国到多国 科学社会主义的三次飞跃 第一次飞跃：马克思和恩格斯创立了科学社会主义（唯物史观和剩余价值学说）， 实现了社会主义由空想到科学的伟大飞跃。 第二次飞跃：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家， 实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。 第三次飞跃：二战后，社会主义在世界范围内获得大发展， 实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃（中国/越南/朝鲜/古巴/老挝） （中国特色社会主义） 总结：如何认识“科学社会主义”的科学性？ ①从科学社会主义创立的角度看，唯物史观与剩余价值学说科学揭示了人类社会发展规律与资本主义运行特殊规律，揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，为无产阶级的斗争指明了方向。奠定了科学社会主义的理论基石。 ②从实践的角度看，中国特色社会主义进入新时代，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大的生机与活力，实践证明了科学社会主义的科学性和真理性。 重点归纳 3. 1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出:“共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”由此可知（     ） ①马克思主义理论源于对社会现实的科学洞察与总结 ②马克思主义为未来社会规划了详尽的具体实施方案 ③认识和把握社会发展规律需立足实践、遵循客观逻辑 ④马克思主义诞生时，尚未揭示人类社会的发展规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 练习册第三题 课堂练习 名师点拨　空想社会主义与科学社会主义的区别与联系 项目 空想社会主义 科学社会主义 区别 建立的理论基础 唯心史观 唯物史观、剩余价值学说 社会变革的途径 和平改造、资产阶级改良 阶级斗争、无产阶级革命 社会变革的力量 资本家的教养和良知 无产阶级、人民群众 资本剥削的秘密 未能揭示 剩余价值 灭亡的根源 未能揭示 资本主义基本矛盾 联系 ①都对资本主义进行了揭露和批判；②都设想了未来美好社会的蓝图；③空想社会主义是科学社会主义直接的思想来源 二、从封建社会到资本主义社会 对应 社会形态 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义 社会主义社会 决定 决定 构成 小结：五种不同社会形态的本质特征 新旧石器 金属工具 铁器农耕 机器生产 自动化 所有制：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 所有制：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 所有制：资本家占有一切生产资料 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 所有制：劳动者共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：按劳分配 氏族制度 阶级、国家产生 奴隶主专制 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 资产阶级专政 民主自由平等意识形态 人民当家作主的制度体系、社会主义核心价值观 奋进“十五五”，你会看到一个怎么样的中国？ 十五五规划是科学社会主义基本原则在 21 世纪中国的最新实践，以中国式现代化全面推进社会主义现代化，既坚守“老祖宗”，又讲好“新故事”。 一起来走进本课，学习科学社会主义的理论与实践。 新课导入 本课小结 思想来源 历史前提 理论基石 空想社会主义 资本主义的发展和工人运动的兴起 唯物史观 剩余价值学说 二.产生标志 一.产生历史条件 1.2.1.科学社会主义的理论 《共产党宣言》的意义 背景 阶段 局限性 表现 斗争方式 意义 基本内容 意义 意义 基本内容 Lavf58.30.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf54.6.100 Lavf58.46.101 vid:v0d00fg10000d6t124fog65hv1to1hvg $