第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点总结--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习知识清单全面覆盖从中华文明起源到东汉灭亡的历史内容，以“多元一体到统一巩固”为核心线索，系统梳理制度演变、思想发展、经济文化等关键知识范畴，构建完整的历史脉络。 清单通过时间轴关键节点标注、高考高频考点提示和易错概念对比强化时空观念，设“单元核心对比专题”梳理政治制度与思想发展主线，结合“记忆方法”“答题技巧模板”培养历史解释能力，如“推恩令实质分析”“百家争鸣意义分层次解析”等设计，助力学生自主高效复习，为教师提供精准教学辅助。

高中历史必修·中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族 封建国家的建立与巩固 知识点梳理 · 高考考点标注 · 易错对比 统编版（人教版）· 2026—2027学年适用 单元总览 本单元是整个中国古代史的开篇，时间跨度从远古到公元220年东汉灭亡，核心线索就一条：中华文明怎么从多元起源一步步走向统一，又怎么把统一的局面巩固下来。高考考查频率不低，尤其喜欢考制度演变（分封制→郡县制→郡国并行→推恩令）和思想演变（百家争鸣→独尊儒术）这两条线。 课标要求 1. 了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2. 通过甲骨文、青铜铭文及文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 3. 通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性。 4. 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 5. 通过秦朝统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家建立及巩固的历史意义。 6. 通过秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 单元时间轴 时间 事件 制度/特征 距今约170万年 元谋人 旧石器时代，打制石器 距今约70—20万年 北京人 旧石器时代，使用火 距今约7000—5000年 仰韶文化、河姆渡文化 新石器时代，磨制石器，原始农业 距今约5000年 龙山文化、良渚文化 私有制、阶级分化，“万邦”时代 约前2070年 禹建夏朝 世袭制取代禅让制，早期国家产生 约前1600年 商汤灭夏 内外服制，甲骨文，青铜文明 前1046年 武王伐纣，西周建立 分封制、宗法制、井田制 前771年 犬戎破镐京，西周亡 — 前770—前476年 春秋时期 诸侯争霸，华夏认同形成 前475—前221年 战国时期 变法运动，铁犁牛耕，百家争鸣 前221年 秦灭六国，统一全国 皇帝制、三公九卿、郡县制 前209年 陈胜吴广起义 中国历史上第一次农民大起义 前202年 刘邦建西汉，定都长安 郡国并行，黄老无为 前141—前87年 汉武帝在位 推恩令、独尊儒术、北击匈奴 9年 王莽篡汉，建立新朝 — 25年 刘秀建东汉，定都洛阳 光武中兴 184年 黄巾起义 东汉名存实亡 【记忆方法】 时间轴不用全背，但前221年（秦统一）、前202年（西汉建立）、前141年（汉武帝即位）这几个节点必须记准，选择题经常考先后排序。 第1课 中华文明的起源与早期国家 一、石器时代的古人类和文化遗存 1. 旧石器时代（距今约300万—1万年） 以打制方法制作石器。代表性遗址有元谋人（距今约170万年，我国境内已知最早的人类）和北京人（距今约70万—20万年，已经学会使用火和保存火种）。主要分布在黄河、长江流域，从事采集和渔猎，过着群居生活。 2. 新石器时代（距今约1万年前开始） 以磨制方法制作石器，大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。 文化遗存 时间 地域 典型特征 仰韶文化 距今约7000—5000年 黄河中游 彩陶，以粟为主要栽培作物 大汶口文化 距今约6500—4500年 黄河下游 墓葬贫富分化明显 河姆渡文化 距今约7000—5000年 长江下游 种植水稻，掌握养蚕缫丝技术 龙山文化 距今约5000—4000年 黄河中下游 黑陶（蛋壳陶），玉器，阶级分化 良渚文化 距今约5300—4300年 长江下游 古城遗址，玉琮玉璧，水利系统 陶寺文化 距今约4300—3900年 黄河中游（山西襄汾） 宫殿建筑、天文建筑、礼器，具备国家初始形态 【高考高频】 新石器时代的文化遗存是高考选择题的常客，考法通常是给一个文化特征（如“蛋壳陶”“玉琮”“水稻种植”）让你判断属于哪个文化。记的时候抓关键词：仰韶=彩陶+粟，河姆渡=水稻+蚕丝，龙山=黑陶，良渚=玉器+古城。 3. 中华文明起源的特点——多元一体 “多元”指的是起源地不只有一个，黄河流域、长江流域、辽河流域、珠江流域都有文化遗存，各地文化面貌不同。“一体”指的是这些文化不是孤立发展的，它们之间有交流、有融合，最终汇聚成中华文明的主干。中原地区在融合过程中发挥了核心作用。 【易错提醒】 “多元一体”这个概念经常在材料题里出现，答题时要分两层说：先讲多元（各地都有、各具特色），再讲一体（相互交流、逐渐融合、中原为核心）。只答一半会丢分。 二、从部落到国家 1. 三皇五帝与华夏始祖 三皇时代神话色彩浓重。五帝时代，黄帝联合炎帝结成部落联盟，他们被后世尊为华夏始祖。尧、舜可能是中原地区的联盟首领，尧传舜、舜传禹，这种传贤的做法叫“禅让制”。 2. “万邦”时代 大约相当于五帝后期的龙山文化阶段，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。陶寺遗址、良渚古城都发现了宫殿、礼器、阶级分化的迹象，有专家认为这些已经具备了国家的初始形态。 3. 夏朝——我国最早的奴隶制国家 约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，其子启继位，世袭制取代了禅让制，“家天下”的时代开始了。夏朝已经有了初步的行政、军事和司法机构，对疆域实行间接统治。二里头遗址被认为是夏代文化的重要考古实证。 【易错提醒】 “公天下”到“家天下”的标志是启继位、世袭制取代禅让制，不是禹建立夏朝。这个点学生经常搞混，考试会出判断题或选择题。 三、商和西周 1. 商朝（约前1600—前1046年） 约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。商朝的国家管理实行内外服制：内服是商王直接控制的王畿地区，外服是商王间接控制的方国和部落。殷墟遗址出土了大量甲骨文和青铜器，甲骨文是一种成熟的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始。 2. 西周（前1046—前771年） 公元前1046年，周武王伐纣，灭商建周，定都镐京，史称西周。公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。 3. 西周三大制度 制度 核心内容 目的/作用 特点 分封制 周天子把土地和人民分封给王族、功臣、先代贵族，建立诸侯国；诸侯对周天子有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务 巩固统治，扩大疆域，“封建亲戚，以蕃屏周” 层层分封，等级森严（天子—诸侯—卿大夫—士） 宗法制 以父系血缘亲疏来确定继承关系和名分，核心是嫡长子继承制（“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”） 解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾 嫡长子继承，大小宗相对，血缘与政治结合 井田制 土地国有，不得买卖；耕地划成井字形，中间为公田，周围为私田；庶民集体耕作 西周奴隶制的经济基础 土地国有，集体劳作，“千耦其耘” 【高考高频】 分封制和宗法制的关系是高考常考点：分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的血缘纽带，两者互为表里。答题时这句话要写上。 4. 商周时期的社会经济 农业生产工具仍以木、石、骨、蚌为主，青铜农具极少。手工业方面青铜铸造发达，养蚕缫丝技术已经掌握。土地制度是奴隶主土地国有制，井田制是基本经营方式。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第2课 诸侯纷争与变法运动 一、列国纷争与华夏认同 1. 春秋争霸与战国兼并 公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始。东周分为春秋（前770—前476）和战国（前475—前221）两个阶段。春秋时期，周天子权威衰落，诸侯打着“尊王攘夷”的旗号争霸，先后出现“春秋五霸”。战国时期，兼并战争更加激烈，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”并立的局面。 2. 华夏认同 春秋战国时期的纷争虽然给人民带来了灾难，但客观上促进了民族交融。中原各国自称为“华夏”，周边的戎狄蛮夷等民族在频繁的往来和战争中，逐渐认同华夏文化，到战国时期，华夏作为文化、政治实体被周边民族所认同。这为后来秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 【高考高频】 “华夏认同”是新课标新增的重点概念，材料题经常考。答题思路：纷争→交流→认同→融合→为统一奠基。不要只写“促进了民族融合”就完事，要把过程说清楚。 二、经济发展与变法运动 1. 春秋战国时期的经济发展 冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕得到推广——这是农业生产力的一次飞跃。水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂等。农业和手工业的发展促进了工商业的繁荣，私商逐渐取代官商成为商人的主体，金属货币广泛流通。 【记忆方法】 铁犁牛耕的推广是整个春秋战国社会大变革的根本原因。经济基础变了（井田制瓦解，土地私有制确立），上层建筑必然跟着变（分封制崩溃，变法运动兴起）。理解了这个因果关系，变法运动的必然性就不用死记了。 2. 商鞅变法（前356年开始） 战国时期各国为了富国强兵纷纷变法，其中秦国的商鞅变法最为彻底，效果也最显著。 方面 主要内容 作用 经济 重农抑商，奖励耕织；授田于百姓，承认土地私有；统一度量衡 促进农业生产，增强经济实力 军事 奖励军功，实行二十等爵制，废除世卿世禄制 提高军队战斗力，打击旧贵族 政治 推行县制，国君直接任免县令；实行什伍连坐制度 加强中央集权，强化对人民的控制 社会 拆大家庭为小家庭，强制分户 增加赋税收入，改变社会结构 法律 颁布《法经》，严刑峻法 维护社会秩序，但也激化了矛盾 商鞅变法使秦国国富兵强，为后来秦统一六国奠定了基础。但商鞅本人因触犯旧贵族利益，最终被车裂而死——“商君虽死，秦法未败”，变法的成果保留了下来。 【记忆方法】 商鞅变法的内容是高考必考点，建议用“农战法治”四个字来记：农=重农抑商+奖励耕织，战=奖励军功，法=严刑峻法+什伍连坐，治=推行县制+统一度量衡。 三、孔子和老子 1. 孔子（前551—前479年）——儒家学派创始人 方面 内容 思想核心 “仁”，即关爱他人，“己所不欲，勿施于人” 政治主张 为政以德，反对苛政和任意刑杀；主张恢复西周的礼乐制度，但也承认制度应随时代有所改良 教育思想 “有教无类”，打破贵族垄断教育的局面；因材施教；温故知新 文化贡献 整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献（“六经”），其思想言论被弟子整理为《论语》 2. 老子——道家学派创始人 姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人。其思想见于《老子》（又称《道德经》）一书。 方面 内容 哲学思想 将天地万物的本原归结为抽象的“道”，提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一，包含朴素的唯物论 辩证法 事物存在相互依存、相互转化、对立统一的矛盾，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，物极必反，柔能克刚 政治主张 顺其自然，无为而治，反对制度束缚和严刑峻法；理想社会是“小国寡民” 【记忆方法】 孔子和老子的思想经常放在一起考比较题。记住一句话：孔子是入世的，关注人与人的关系（仁、礼）；老子是出世的，关注人与自然的关系（道、无为）。 四、百家争鸣 1. 百家争鸣出现的背景 春秋战国时期是社会大变革的时代：经济上铁犁牛耕推广，井田制瓦解，土地私有制确立；政治上周王室衰微，诸侯争霸，分封制崩溃；阶级关系上士阶层崛起，他们提出各自的治国方案；文化上从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起。这些因素共同促成了百家争鸣的局面。 2. 主要学派及主张 学派 代表人物 核心主张 特点 儒家 孟子（战国） 仁政；“民为贵，社稷次之，君为轻”；性善论；义利之辨 继承发展孔子思想，更注重民本 儒家 荀子（战国） 礼法并施（“隆礼重法”）；性恶论；“天行有常”，“制天命而用之” 吸收法家思想，儒法合流的先驱 道家 庄子（战国） 逍遥自由；齐物论（万物本质相同）；追求精神上的绝对自由 相对主义，消极避世 墨家 墨子（战国） 兼爱（无差别的爱）；非攻（反对不义战争）；尚贤（选贤任能）；节用、节葬 代表下层平民利益，注重实用 法家 韩非（战国） 以法治国；加强君主集权；“法、术、势”结合；主张变法革新 代表新兴地主阶级，最符合统一趋势 阴阳家 邹衍（战国） 五行相生相克；“五德终始”说解释王朝更替 对后世政治文化影响深远 3. 百家争鸣的历史意义 百家争鸣是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。儒家思想后来经过董仲舒改造，成为封建社会的正统思想；法家思想则为秦朝中央集权制度的建立提供了理论依据。 【高考高频】 百家争鸣的意义要从两个层面答：一是当时的影响（思想解放、为变法和统一提供理论武器），二是后世的影响（中华文化的源头，儒法道等思想贯穿整个古代史）。 【记忆方法】 诸子百家的主张容易混，教你一个口诀：儒家讲“仁政德治”，道家讲“无为自然”，墨家讲“兼爱非攻”，法家讲“法治集权”。考选择题时先看主张属于哪个关键词，再对应学派。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、秦的统一 1. 统一的过程 公元前230—前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了中国历史上第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。随后，秦朝又征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制；北击匈奴，收复河套地区，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 2. 秦统一的原因 ① 人民渴望统一：长期战乱给人民带来深重灾难，统一是人心所向。 ② 经济发展的需要：各地经济联系日益密切，分裂割据阻碍了经济发展。 ③ 商鞅变法的基础：秦国变法最彻底，国富兵强，具备统一的实力。 ④ 秦王嬴政的个人才能：善于用人，采取了正确的战略战术（远交近攻、各个击破）。 ⑤ 民族交融的推动：春秋战国以来华夏认同逐渐形成，为统一提供了文化基础。 3. 秦统一的历史意义 秦的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。秦朝确立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本框架，影响深远。 【高考高频】 秦统一的原因和意义是材料题的高频考点。原因从“人心+经济+实力+个人+民族”五个角度答；意义从“结束分裂+促进交融+制度奠基”三个层面答。 二、秦朝巩固统一的措施 方面 措施 作用 政治制度 首创皇帝制度，皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊；中央设三公九卿（丞相掌行政、太尉掌军事、御史大夫掌监察）；地方推行郡县制，郡守县令由中央任免 建立起中央集权制度，奠定了两千多年政治制度的基本框架 统一文字 以小篆为官方文字，后来流行更为简便的隶书 促进文化交流，增强文化认同，巩固统一 统一货币 以圆形方孔的半两钱为全国统一货币 促进经济交流，便利商品流通 统一度量衡 统一长度、容量、重量的标准 便利经济往来，消除地方割据的经济基础 统一车轨 规定车辆两轮间距为六尺，修建驰道、直道 加强各地联系，提高行政效率，便于军队调动 法律户籍 颁布《秦律》，严刑峻法；编制户籍，实行什伍连坐 加强对人民的控制，维护统治秩序 边疆治理 北击匈奴，修长城；南征百越，设三郡；开凿灵渠，沟通湘水和漓水 扩大疆域，加强对边疆地区的管辖 【高考高频】 郡县制和分封制的区别是必考点：分封制下诸侯世袭，有很强的独立性，容易导致地方割据；郡县制下郡守县令由皇帝任免，不得世袭，地方绝对服从中央。郡县制的推行标志着官僚政治取代了贵族政治。 【易错提醒】 三公九卿制要分清职责：丞相是“百官之首”，协助皇帝处理全国政事；太尉管军事，但秦朝实际上经常虚设此职（皇帝自己抓军权）；御史大夫是副丞相，负责监察百官。三者互相配合又互相牵制，最终大权集于皇帝。 三、秦朝的暴政与灭亡 1. 秦朝暴政的表现 ① 徭役繁重：修长城、建阿房宫、筑骊山墓，每年征发劳力不下三百万人。 ② 刑罚严酷：一人犯法，亲族连坐；一家犯法，邻里连坐。 ③ 赋税沉重：农民要将收获物的三分之二上缴国家。 ④ 焚书坑儒：加强思想控制，摧残文化，激化了知识分子与秦朝的矛盾。 2. 秦末农民起义 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，提出“王侯将相宁有种乎”的口号，这是中国历史上第一次农民大起义。起义虽然最终失败，但动摇了秦朝的统治基础。此后，刘邦、项羽等继续反秦。公元前207年，刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡。 3. 楚汉战争（前206—前202年） 秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位进行了长达四年的楚汉战争。刘邦废秦苛法，“约法三章”，善于用人（萧何、张良、韩信），听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，烧杀掳掠，失去民心。最终刘邦在垓下之战中击败项羽，项羽自刎乌江。 【易错提醒】 秦朝速亡的根本原因是暴政，不是制度问题。秦朝创立的中央集权制度是符合历史发展趋势的，后来汉朝基本继承了秦朝的制度（“汉承秦制”），只是调整了统治政策（从严刑峻法改为与民休息）。这个区分很重要，选择题经常考。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1. 西汉的建立 公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 2. “汉承秦制” 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。但地方行政制度有所不同：汉初采取郡县与分封并行制（郡国并行制）。刘邦在推行郡县制的同时，又分封了一批同姓诸侯王，希望以此巩固刘氏天下。但后来诸侯王势力膨胀，反而威胁了中央集权。 3. “文景之治” 汉初社会经济残破，统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”的政策：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。文帝、景帝在位期间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 4. 七国之乱 汉景帝采纳晁错的建议，削减诸侯封地，引发了以吴王刘濞为首的“七国之乱”。但叛乱不得人心，三个月内即被平定。七国之乱的平定，沉重打击了诸侯王的势力，为后来汉武帝彻底解决王国问题创造了条件。 【高考高频】 郡国并行制是汉初政治的一大特点，也是高考常考点。理解逻辑：刘邦为什么要分封？打天下时需要笼络功臣，建天下后又担心异姓王造反，所以“非刘氏而王，天下共击之”，改封同姓王。但同姓王也靠不住，最终酿成七国之乱。这个制度从一开始就埋下了隐患。 二、西汉的强盛——汉武帝时期 汉武帝刘彻（前141—前87年在位）是西汉在位时间最长的皇帝，他采取了一系列措施，使西汉达到了鼎盛局面，统一多民族封建国家得到巩固。 1. 政治上——加强中央集权 措施 内容 作用 颁布“推恩令” 采纳主父偃的建议，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖 王国越分越小，无力对抗中央，成功削弱了诸侯王势力 设立中朝（内朝） 重用身边的亲信、侍从、秘书等组成决策机构，与以丞相为首的“外朝”相对 削弱相权，加强皇权 确立察举制 令郡国每年举荐孝、廉各一人，经考核后任命官职 建立了新的选官制度，扩大了统治基础，将选官权收归中央 设置刺史 将全国划分为十三个州部，每州设刺史一人，代表中央监察地方郡级官员及豪强势力 加强了对地方的控制，抑制了豪强势力 任用酷吏 重用张汤、赵禹等酷吏，打击地方豪强和游侠势力 强化了中央对地方的管控 【高考高频】 “推恩令”是汉武帝最巧妙的一招——名义上是施恩惠（让所有子弟都能分到封地），实际上是在拆分诸侯国。比起汉景帝直接削藩引发叛乱，推恩令要高明得多，“不削而稍弱”。这个点经常出材料题，要能分析出“名义”和“实质”的区别。 2. 经济上——加强国家对经济的控制 ① 改革币制：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 ② 盐铁官营：将煮盐、冶铁、酿酒等行业收归官府垄断经营。 ③ 均输平准：国家统一调配物资，平抑物价，防止商人囤积居奇。 ④ 抑制工商业者：向商人征收财产税（“算缗”），鼓励告发瞒报（“告缗”）。 3. 思想上——尊崇儒术 汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。设立五经博士，儒学独尊地位确立，从此儒学成为我国封建社会的主流意识形态。董仲舒还提出了“天人感应”“君权神授”“三纲五常”等思想，为君主专制提供了理论依据。 【易错提醒】 注意：汉武帝“独尊儒术”并不是完全禁绝其他各家，而是把儒家思想立为官方正统，其他学派不再作为官方意识形态。实际上汉武帝的统治是“外儒内法”——表面上尊崇儒术，实际操作中大量使用法家的手段（如严刑峻法、重用酷吏）。这个点选择题经常考。 4. 开拓疆域 ① 北击匈奴：任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域，在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡（“河西四郡”）。 ② 张骞通西域：汉武帝两次派张骞出使西域，开辟了中西交通道路，中国的丝织品沿此路西传，形成了著名的“丝绸之路”。 ③ 管理西域：公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，标志着西域正式归属中央政权。 ④ 经营南方：加强对东南沿海和西南地区的管辖，促进了民族交融。 【高考高频】 张骞通西域和丝绸之路是高考高频考点。答题时注意：张骞通西域的直接目的是联合大月氏夹击匈奴，客观结果是开辟了丝绸之路。丝绸之路的路线：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲（大秦）。交流的内容：传出的是丝绸、漆器、铁器、冶铁技术等；传入的是葡萄、苜蓿、核桃、石榴、佛教、音乐、舞蹈等。 三、东汉的兴衰 1. 王莽篡汉与新朝 西汉后期，政治腐败，外戚专权。公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。王莽推行了一系列改革（“王莽改制”），但措施脱离实际，加之天灾不断，社会矛盾更加激化。绿林、赤眉起义爆发，公元23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 2. 东汉的建立与“光武中兴” 公元25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。刘秀就是汉光武帝。他在位期间，采取了一系列措施：加强皇权，增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；清查全国垦田、户口数量；释放奴婢。社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 3. 东汉的衰败 ① 外戚干政与宦官专权：东汉中期以后，皇帝大多年幼即位，太后临朝，外戚掌权；皇帝长大后依靠宦官铲除外戚，宦官又把持朝政。外戚和宦官交替专权，政治黑暗。 ② 党锢之祸：一些正直官员和士人不满宦官专权，评论时政，触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。 ③ 豪强地主势力膨胀：土地兼并严重，豪强地主占有大量土地和人口，形成自给自足的田庄经济，中央对地方的控制逐渐削弱。 ④ 黄巾起义：184年，张角发动黄巾起义，动摇了东汉王朝的统治基础。 ⑤ 军阀割据：黄巾起义被镇压后，地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。 【记忆方法】 东汉衰亡的原因可以归纳为“内忧外患”：内忧是外戚宦官交替专权+党锢之祸+豪强地主膨胀；外患是黄巾起义+军阀割据。根本原因是土地兼并导致阶级矛盾激化。 四、两汉的文化 领域 成就 地位/意义 史学 西汉司马迁《史记》 我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 史学 东汉班固《汉书》 我国第一部纪传体断代史，记载了西汉一朝的历史 文学 汉赋 讲究铺陈排比，辞藻华丽，代表作家有司马相如、扬雄等 文学 乐府诗 汉代官方采集的民间诗歌，语言朴实生动，《孔雀东南飞》是代表作 医学 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间，奠定了中医理论的基础 医学 《神农本草经》 东汉时成书，是中国古代第一部药物学专著 医学 张仲景《伤寒杂病论》 东汉末年，奠定了中医临床学的基础，张仲景被称为“医圣” 医学 华佗 东汉末年，发明“麻沸散”（世界上最早的麻醉剂），创编“五禽戏” 科技 《九章算术》 成书于东汉，在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 科技 蔡伦改进造纸术 东汉（105年），用树皮、麻头、破布等造纸，大大促进了文化的传播和发展 天文 张衡发明地动仪 东汉，测定地震方位，是世界上最早的地震仪器 【记忆方法】 两汉文化成就很多，不要全背，抓“第一”和“最”：《史记》=第一部纪传体通史，《汉书》=第一部纪传体断代史，《神农本草经》=第一部药物学专著，蔡伦=改进造纸术（不是发明），华佗=最早的麻醉剂。这些“第一”是选择题的高频考点。 单元核心对比与专题梳理 专题一：中国古代政治制度的演变 时期 地方制度 中央制度 选官制度 趋势 西周 分封制 — 世卿世禄制 — 秦朝 郡县制 皇帝制+三公九卿 — 中央集权不断加强 汉初 郡国并行制 汉承秦制 — — 汉武帝 推恩令+刺史 中外朝制度 察举制 皇权不断加强 东汉 州郡县三级 尚书台权重 察举制（后期被世家大族垄断） — 【记忆方法】 整个古代政治制度的演变就两条主线：中央与地方的关系（中央集权不断加强），皇权与相权的关系（皇权不断加强，相权不断削弱）。本单元是这两条线的起点，后面每个单元都会延续这个趋势。 专题二：儒家思想的发展历程 时期 代表人物 主要思想 地位 春秋 孔子 仁、礼、为政以德、有教无类 儒家学派创立，未被统治者重视 战国 孟子 仁政、民贵君轻、性善论 蔚然大宗，但仍未被采纳 战国 荀子 礼法并施、性恶论、制天命而用之 吸收法家思想，儒法合流 秦朝 — — 焚书坑儒，遭受沉重打击 西汉 董仲舒 天人感应、君权神授、三纲五常、大一统 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，成为正统思想 【高考高频】 儒家思想从春秋到西汉的地位变化是一条重要线索：创立（孔子）→发展（孟子荀子）→受挫（秦朝焚书坑儒）→正统（汉武帝独尊儒术）。为什么到汉武帝时才成为正统？因为董仲舒改造后的新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要——“大一统”思想正好为政治统一提供理论支撑。 专题三：易混概念辨析 概念 区别 联系 禅让制 vs 世袭制 禅让制是传贤，原始社会末期的制度；世袭制是传子（传弟），“家天下” 世袭制取代禅让制是从原始社会进入阶级社会的标志 分封制 vs 郡县制 分封制下诸侯世袭，有封地和军队，独立性强；郡县制下官员由中央任免，不得世袭，地方服从中央 都是地方行政制度；郡县制取代分封制是官僚政治取代贵族政治的标志 宗法制 vs 分封制 宗法制是按血缘分配权力的制度，核心是嫡长子继承制；分封制是分封土地和人民的制度 宗法制是分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治上的体现，互为表里 内外服制 vs 分封制 内外服制是商朝制度，商王对外服控制力有限；分封制是西周制度，通过血缘关系加强了对地方的控制 都是早期国家对地方的管理方式，分封制比内外服制更严密 中朝 vs 外朝 中朝（内朝）是汉武帝重用亲信侍从组成的决策机构；外朝是以丞相为首的三公九卿，变成执行机构 中朝的设立削弱了相权，加强了皇权 焚书坑儒 vs 独尊儒术 焚书坑儒是秦朝用暴力手段禁绝其他思想；独尊儒术是汉武帝把儒家立为正统，其他学派不再作为官方意识形态 本质上都是思想文化专制，目的都是维护统一和中央集权 专题四：本单元“第一”汇总 1. 我国境内已知最早的人类——元谋人（距今约170万年） 2. 我国最早的奴隶制国家——夏朝（约前2070年） 3. 我国有文字可考的历史开始于——商朝（甲骨文） 4. 中国历史上第一个统一王朝——秦朝（前221年） 5. 中国历史上第一次农民大起义——陈胜吴广起义（前209年） 6. 我国第一部纪传体通史——《史记》（司马迁） 7. 我国第一部纪传体断代史——《汉书》（班固） 8. 中国古代第一部药物学专著——《神农本草经》 9. 奠定中医理论基础的著作——《黄帝内经》 10. 西域正式归属中央政权的标志——西域都护府的设置（前60年） 11. 中国历史上第一次思想解放运动——百家争鸣 12. 官僚政治取代贵族政治的标志——郡县制的推行 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 高考答题技巧（本单元适用） 一、选择题答题要领 1. 时间定位法：看到题目先找时间关键词（如“西周”“汉武帝”“战国末期”），先确定时代背景，再看选项。 2. 排除法：选项中出现“完全”“彻底”“始终”“根本”等绝对化表述时要警惕，多数情况下是错误选项。 3. 抓关键词：题目问“根本原因”找经济，问“直接原因”找事件，问“主要目的”找统治者利益。 4. 注意偷换概念：如把“推恩令”说成“废除分封制”，把“蔡伦改进造纸术”说成“发明造纸术”，这些都是常见陷阱。 二、材料题答题模板 1. 原因/背景类 答题公式：经济（生产力+生产关系）+ 政治（制度+政策+阶级）+ 思想文化 + 民族/对外 + 个人因素。根据题目分值决定答几点，一般4分答2点，6分答3点。 2. 影响/意义类 答题公式：对当时（政治+经济+文化+社会）+ 对后世（制度奠基+文化传承）+ 局限性（如果有的话）。注意一分为二，但不要强行辩证，没有明显局限就不写。 3. 比较类 答题公式：先找比较角度（背景、内容、特点、影响、性质等），再分点对比。可以用“相同点：……；不同点：A……，B……”的格式。 4. 认识/启示类 答题公式：从材料和史实中提炼规律，结合现实谈认识。不要空喊口号，要紧扣题目主题。如本单元常考“统一是历史发展的趋势”“制度要与时俱进”“得民心者得天下”等。 【记忆方法】 材料题答题最忌讳的就是抄材料原文。要用自己的话概括，“论从史出”——先从材料里找信息，再结合所学知识组织答案。答案要序号化、要点化，不要写成一大段。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 本单元知识点完 — 建议配合教材和地图册使用，先理解再记忆，重点掌握制度演变和思想发展两条主线。 学科网（北京）股份有限公司 $