3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“学习成就梦想”核心要点，承接上框“做有梦想的少年”，通过复习旧知结合董宇辉谈学习视频导入，搭建“树立梦想—依托学习”的成长逻辑支架，引导学生理解学习对梦想实现的关键作用。 该资料以毛泽东、周恩来等榜样事迹和张桂梅学生故事为载体，运用情境教学法与辨析活动，落实责任意识与道德修养，通过“学习方法头脑风暴”培养健全人格，助力学生内化学习自觉，为教师提供从认知到实践的完整教学闭环。

第三课 梦想始于当下 第二框 学习成就梦想 课题 3.2 学习成就梦想 课时 1课时（40分钟） 教材版本 统编版（2024）七年级上册 单元 第一单元 少年有梦 授课类型 新授课 授课教师 ______________ 教材 分析 《学习成就梦想》是统编版2024新版七年级上册第一单元"少年有梦"第三课"梦想始于当下"的第二框内容，承接上一框《做有梦想的少年》，是"青春梦想与成长奋斗"主题的延伸与落地。前一框侧重引导学生树立梦想、明确青春方向，本框聚焦"学习"这一核心途径，解答学生"如何实现少年梦想"的核心困惑，构建"树立梦想—依托学习—成就梦想"的完整成长逻辑。 本课立足初中学生学习生活实际，阐释学习与成长、学习与梦想的内在关联，明确学习的价值、初中学习的意义以及以学习助力追梦的实践方法。教材设计了四个递进层次：首先阐明学习的重要性，其次重新定义"学习"的丰富内涵，再次提供具体的学习方法和策略，最后升华学习的意义，将个人学习与民族复兴绑定。四个层次从认知更新到行动指导再到价值提升，构成了完整的"学习赋能梦想"教学闭环。既是对学生学习观的正向引导，也是落实立德树人、培育奋斗精神的关键内容，为学生整个初中阶段主动学习、终身学习、逐梦成长奠定思想基础。 学情 分析 七年级学生刚从小学升入初中，学习科目增多、难度提升、节奏加快，普遍出现学习困惑：部分学生厌学懈怠、缺乏学习动力，认为学习枯燥辛苦；部分学生盲目学习、被动刷题，不清楚学习的真正意义，将学习与个人成长、人生梦想割裂开来。 学生大多拥有个人梦想，但普遍不知道如何通过日常学习落地追梦，存在"有梦想、无行动，想进步、不努力"的脱节问题。同时学生可塑性强，容易被正向价值引导，通过情境感悟、案例引领、自我反思、方法指导，能够帮助学生建立"学习为梦想赋能"的正确认知，主动转变学习态度、深耕日常学习。 教学 目标 （一）道德修养：涵养勤奋刻苦、持之以恒、勤学善思、脚踏实地的优良学习品质，摒弃懒惰懈怠、敷衍应付、浮躁功利的不良学习心态，养成乐学、勤学、善学的道德品行。通过学习提升自身思想品德和精神境界，在学习过程中培养良好品德，主动将所学道德知识转化为行为准则，做到言行一致，不断完善个人道德品质。 （二）法治观念：知晓受教育是公民的基本权利，也是公民必须履行的法定义务，明确认真学习、完成学业是法律赋予青少年的责任，树立依法受教育、自觉勤学习的法治意识。遵守学校规章制度，自觉履行学习的义务。 （三）健全人格：正确认识学习的苦与乐，学会正视学习压力与学习挫折，建立积极乐观的学习心态；理解学习对自我成长、梦想实现的重要价值，培养自律自强、积极进取、终身学习的健全人格。培育热爱学习、主动学习、终身学习的思想品质。 （四）责任意识：明确学习是青少年现阶段最核心的责任，懂得认真学习既是对自我成长负责，也是对青春梦想、时代使命的担当，主动承担学习责任，以扎实学习助力梦想成真。具备为中华之崛起而读书的责任认知，珍惜学习机会，努力学习。 教学 重难点 【教学重点】 1. 学习的重要性：理解学习是立身做人的永恒主题，是报国为民的重要基础，是成就梦想的重要路径。 2. 正确认识初中阶段学习的丰富内涵：掌握学习的内容、形式、表现和态度。 3. 如何努力学习、善于学习：发现并保持学习兴趣，养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，积极参加社会实践。 【教学难点】 引导学生破除学习功利化、懈怠化的误区，真正将学习内化为自觉行动，实现"为梦想而学、为成长而学"的知行统一。理解"学习不局限在学校""学习表现为探究、发现、体验和感悟"，将学习与实现中国梦联系起来，做到学以致用。 教学 方法 【教学方法】情境教学法、榜样案例法、问题探究法、辨析教学法、归纳讲授法、合作学习法 【学生学法】自主学习法、合作探究法、反思辨析法、总结归纳法、实践践行法 【教学手段】多媒体课件、教学视频（董宇辉谈学习、张桂梅老师谈学习的意义）、毛泽东和周恩来事迹材料、课堂练习题目 课前 准备 【教师准备】 1. 制作多媒体课件（PPT），包含教学视频、图片、案例材料等； 2. 准备教学视频素材：董宇辉谈学习（45秒）、张桂梅老师谈学习的意义（2分48秒）； 3. 准备毛泽东学习事迹材料、周恩来"为中华之崛起而读书"事迹材料； 4. 准备张桂梅帮助的学生故事材料； 5. 设计课堂练习题目（选择题3道）； 6. 准备板书设计。 【学生准备】 1. 预习课本P19-21内容，用铅笔圈点勾画重难点知识； 2. 思考"为什么要学习"的问题，结合自己的生活经验准备分享； 3. 收集一个自己或他人的学习故事，课堂分享。 教学 过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 过渡语 导入新课 （5分钟） 【教师活动】 1. 复习回顾导入：同学们，上一节课我们学习了《做有梦想的少年》，懂得新时代少年要心怀梦想、志存高远。但很多同学都有困惑：美好的梦想如何才能落地成真？平凡的日常如何奔赴远方？ 2. 播放视频：董宇辉谈学习（45秒）。 3. 提问：看完视频，大家有什么感受？学习对我们有什么意义？ 4. 教师总结：学习可以开阔眼界，提升品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。顺势导入课题《学习成就梦想》。 【学生活动】 1. 回顾上节课内容，思考教师提出的问题； 2. 认真观看视频，记录关键信息； 3. 积极思考并举手发言，分享自己对学习的认识和感受。 通过复习旧知和播放视频，快速吸引学生注意力，引发学生对"学习与梦想"关系的思考，自然导入本节课主题，为后续教学做好铺垫。 【过渡语】同学们，董宇辉用自己的经历告诉我们学习的重要性。那么，我们为什么要学习呢？学习究竟对我们有什么作用？接下来让我们一起深入探究。 板块一： 明理悟道 ——学习 点亮人生 （12分钟） 【教师活动】 1. 展示毛泽东学习事迹材料：毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时白天在地里干活，夜晚帮助父亲记账，尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。在湘乡县立东山高等小学堂学习自然科学知识和英语，阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，专注于哲学、史地、文学等，注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯具有积极的启发和帮助作用。 2. 提问：从毛泽东的学习故事中，你领悟到了什么？ 3. 播放视频：张桂梅老师谈学习的意义（2分48秒）。 4. 展示周恩来事迹：周恩来12-15岁在奉天东关模范学堂，接触进步教师，阅读爱国书报。在一次修身课上，老师问同学们"为什么而读书"，13岁的周恩来清晰而坚定地回答："为中华之崛起而读书！"15-19岁在天津南开学校读书，学习认真勤奋，成绩优异，还经常利用业余时间研究革命理论。 5. 提问：从周恩来总理的事迹中，我们体会到了什么？ 6. 归纳总结，板书课堂笔记： 为什么要学习？（学习的重要性） ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【学生活动】 1. 认真阅读毛泽东学习事迹材料，思考并记录感悟； 2. 小组讨论：从毛泽东的学习经历中得到了哪些启示？代表发言分享； 3. 认真观看张桂梅老师视频，思考学习对人生的意义； 4. 阅读周恩来事迹材料，思考"为中华之崛起而读书"的深刻内涵； 5. 在课本上标记重点知识，整理课堂笔记。 通过毛泽东、周恩来等榜样人物的事迹以及张桂梅老师的视频，从个人成长延伸到民族发展，多角度引导学生理解学习的重要意义，破除"读书无用"的片面认知，帮助学生多层次理解学习对于立身做人、成就梦想、报效国家的重要价值。 【过渡语】同学们，通过学习我们知道了学习如此重要。那么，初中阶段的学习究竟包含哪些内容？学习仅仅局限于课堂和书本吗？让我们一起走进第二个板块来正确认识学习。 板块二： 深度探究 ——重新 认识学习 （10分钟） 【教师活动】 1. 展示情境思考：他们在生活中是怎样学习的？ 场景一：小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 场景二：小胜在周末去敬老院做义工。 场景三：小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 场景四：小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 2. 提问：他们是在学习吗？说说你的理由。 3. 引导讨论：在生活中，你是怎样学习的？和同学们一起讨论。 4. 展示学习场所图片：科技馆、学校、自然界、图书馆、博物馆、兴趣班等。 5. 提问：你知道的学习场所有哪些？在这些场所，我们可以怎样去学习呢？ 6. 归纳总结，板书课堂笔记： 如何正确认识学习？ ①内容：知识的获取、能力的提升、品德的培养。 ②形式：学习并不局限在学校。学习的形式多种多样（所看、所听、所尝、所触、所做）。 ③表现：不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ④态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 【学生活动】 1. 观察情境，判断场景中的人物是否在学习，说明理由； 2. 小组合作讨论：列举自己生活中的学习经历，看谁想得多； 3. 分享讨论结果，认识到学习无处不在； 4. 在课本上标记重点知识，整理课堂笔记。 通过开展情境判断与头脑风暴课堂活动，结合多样生活实例组织学生充分讨论辨析，打破"学习只局限于校园课堂"的固有认知，引导学生厘清学习的内容、范围与表现形式，懂得生活处处皆学习，拓宽学生对学习内涵的理解。 【过渡语】同学们，我们已经认识到学习无处不在、无时不有。那么，面对如此丰富的学习内容，我们应该如何去学习呢？怎样才能通过学习实现自己的梦想？让我们进入最后一个板块来寻找答案。 板块三： 笃行致远 ——以学 逐梦不负 韶华 （10分钟） 【教师活动】 1. 展示张桂梅帮助的学生故事：在张桂梅帮助的学生中，有这样一个女生，她考上了高中，但想到自己一贫如洗的家，就没有了继续上学的勇气，一年后辍学打工。张桂梅知道后四处打听她的下落，让她回校复读，在张桂梅的鼓励、帮助下，这名女生最终考取了一所师范高等专科学校，毕业后回到华坪县偏远的通达乡中学任教。她说，之所以选择这样一份工作，就是因为张桂梅。她要做一名像张桂梅一样的教师。 2. 提问：从这位女生的事迹中，你体会到读书怎样的意义？ 3. 组织"学习方法头脑风暴"：请结合自己的学习经历，介绍一个学习经验。 4. 引导思考：你有没有发现，当你对某一科特别感兴趣时，在别人眼中的那些苦，在你看来却很轻松、很愉悦？ 5. 展示古语："知之者不如好之者，好之者不如乐之者""工欲善其事，必先利其器" 6. 归纳总结，板书课堂笔记： 实现梦想该如何学习？ （1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 ①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； ②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； ③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。 （2）运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【学生活动】 1. 认真阅读张桂梅帮助学生的故事，思考学习对实现梦想的作用； 2. 小组讨论：从这位女生的经历中得到了哪些启发？代表发言； 3. 参与"学习方法头脑风暴"，分享自己的学习经验和方法； 4. 思考兴趣与学习的关系，认识到学习兴趣的重要性； 5. 在课本上标记重点知识，整理课堂笔记。 通过张桂梅帮助学生的真实故事，激发学生的学习热情和责任感；通过学习方法头脑风暴，让学生分享经验、相互启发，掌握科学的学习方法；通过兴趣与学习关系的思考，引导学生发现并保持学习兴趣，实现知行合一。 【过渡语】同学们，通过学习我们知道了如何实现梦想——需要努力学习、善于学习。现在让我们对整节课的知识进行梳理总结，并通过练习来巩固所学。 课堂小结 与练习 （3分钟） 【教师活动】 1. 展示课堂知识梳理图（板书总结）： 学习的重要意义 → 为什么要学习 正确认识学习 → 学习的内容、形式、表现、态度 实现梦想该如何学习 → 努力学习、善于学习 2. 展示课堂练习题： 题1：（济南天桥区二模改编）近段时间，年轻人"下完班、上夜校"的夜生活方式在社交媒体中"出圈"。从非遗技艺到传统手艺，从运动健康到生活美学，有的课程甚至60秒内被全部抢光。各地夜校"一课难求"（ ） ①说明学习使我们面前的世界更广阔、更精彩 ②说明我们只有通过学习才能正确认识自己 ③启示我们初中学习不重要，工作后再努力弥补 ④折射出人们日益增长的学习热情和精神需求 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 答案：B 题2：（萍乡一模改编）2023年全国"新时代好少年"于绍祺，不但勤奋刻苦、谦虚好学，而且在学习上有着一套很好的方法——坚持课前认真预习，课中专心听讲、做好笔记，课后认真复习，遇到不懂的问题就虚心向老师、同学请教。可见（ ） ①学习需要参加社会实践活动 ②学习需要掌握科学的学习方法 ③学习需要自觉、主动的态度 ④学习关乎民族的未来和发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：C 题3：（2023湖北荆州改编）"工欲善其事，必先利其器"，从努力学习、善于学习的角度看就是要（ ） A.掌握科学有效的学习方法 B.保持对学习的兴趣与爱好 C.善于选择不同的学习内容 D.确立远大志向和学习目标 答案：A 3. 总结升华：身处伟大的时代，我们更应胸怀理想，将青春融入中华民族伟大复兴的历史进程中。将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【学生活动】 1. 对照板书梳理本节课知识脉络，完善知识结构； 2. 独立完成课堂练习题，巩固所学知识； 3. 小组互评答案，讨论解题思路； 4. 聆听教师总结升华，感悟学习的深远意义。 通过知识梳理帮助学生构建完整的知识框架，通过练习题巩固所学知识并检验学习效果，通过总结升华将个人学习与民族复兴联系起来，培养学生的爱国意识和社会责任感，落实核心素养培育。 【过渡语】同学们，今天我们共同探讨了《学习成就梦想》这一课题，学习了学习的意义、内容和方式。希望大家在今后的学习生活中，能够学以致用，以学习成就梦想，以奋斗书写青春！ 学科网（北京）股份有限公司 $