2027届江苏启东中学高三语文一轮复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦情境创新、思维品质、读写结合、教考衔接等高考核心考点，依据高考评价体系梳理信息类阅读、文学类文本、文言文等板块的考查要求，分析各题型权重并归纳常考模式，构建系统备考框架，体现针对性与实用性。 课件以高考真题训练为核心，如2024全国卷思维品质题、信息类阅读论证思路题等实例解析，通过文本细读步骤、答题模板培养学生思维能力，结合教材经典篇目渗透文化自信。设错题再练与作文框架示范，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

2027届高三复习建议 不负韶华·只争朝夕 目录 01 高考试题变化分析 02 2027届高三备考建议 一、高考试题变化分析 PART ONE 1.情境创新 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会,采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开,志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料,再提出两个问题,并分别阐明提问的理由。 16.有一首歌这样唱道:“如果你要写风,就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡,湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。 21.《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词,如果也要收入词典,你会如何释义?要求写出两个义项,并给每个义项拟一个相应的例句,语言准确简洁。(5分) 2.思维品质 8.文中画波浪线的段落描写列文割草,读来令人感同身受。请结合文本,谈谈这种真切感是如何表达出来的。 14.材料一中说“西门豹治邺,民不敢欺”,你认为材料四能否印证这一说法?请说明理由。 2024全国1卷 9.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。（6分） 5 2.思维品质 （2024年全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成14，15题。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鴳一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。       却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）(    )  C.斥鴳于《庄子·逍遥游》用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 6 3.读写结合 9.原著中,列文早饭后回到草场继续割草,直到午饭时辰。下面就是吃午饭的场景描写,请结合对文本的阅读理解,在括号处补写出一段文字,要求写出列文的举动和心理,衔接自然,字数在60~100字之间。(6分) 7 必修上第一单元单元学习任务：《百合花》《哦，香雪》，要求从两篇小说中各选择一两个感人的 片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。 必修上第三单元单元学习任务：《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》，从本单 元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。 必修上第七单元单元学习任务：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》，选取你认为最精彩的段 落，反复朗读，细细品味，写一段评点文字。 选择性必修中册第一单元单元研习任务：《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》，认真阅读这两篇 文章，用旁批的形式就这些方面作一些评点。…… 输入小标题 输入小标题 输入小标题 学习了《氓》《孔雀东南飞》后我们细细回顾了教材中女性形象，刘和珍、水生嫂、窦娥、娜拉、祥林嫂、琵琶女……学生们写下了自己的点评。 输入小标题 输入小标题 输入小标题 米考伯主义的正确打开方式 生活是如此绝望，但每个人都兴高采烈的活着。米考伯主义是面对人生的苦与痛时，选择继续活下去的人生策略。心理学上表明，当人在困境中，会将仅有的一点乐趣无穷放大以应对困难。米考伯主义着实能让我们度过当下，但若我们深陷其中，便是虚妄，不真实，向往未知未来，而不敢面对当下的软弱。 （秦一博） 输入小标题 输入小标题 输入小标题 王羲之与陶渊明之生死观比较 4.教考衔接 持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。——2026年教育部1号文件 12 4.教考衔接 5. 与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ 9．王太下棋部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参照这种方式，分别就“观棋众人”与“王太的笑”两个方面，各找出一处有所会心的语句，并给出简单的评点。（6 分） 13 统编教材单元单元导语、学习提示的知识要点和阅读写作任务 应对“显性衔接”一些策略 某启:昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ （1）文下注释“不断瘦身” 不任区区向往之至（《答司马谏议书》） 是以区区不能废远（《陈情表》） 何乃太区区 （《孔雀东南飞》） 感君区区怀 （《孔雀东南飞》） （2）一词多义串线织网 幸有中子以托国焉，苟无其人，其如先君之社稷何？ 今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》） 财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》） 缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） 幸可广问讯，不得便相许。（《孔雀东南飞》） 应对“显性衔接”一些策略 02 （3）文言知识分类汇编 02 （4）古诗打破教材顺序 李白：《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《将进酒》； 杜甫：《登高》、《蜀相》、《客至》、《登岳阳楼》； 陆游：《临安春雨初霁》、《书愤》； 音乐：《琵琶行》、《李凭箜篌引》； 怀古：《念奴娇⋅赤壁怀古》《永遇乐⋅井口北固亭怀古》、 《桂枝香⋅金陵怀古》； 诗经：《芣苢》、《无衣》、《氓》 …… （5）名句默写新题整理 每月一份自主加餐练 搜集各地新题 02 （6）名句默写专题统整 60篇易错字整理，易错字挖空，整理易错字。 （7）做好教材梳理 二、2027届高三备考建议 PART TWO 轮次 一轮 二轮 三轮 冲刺 7-11月 11-1月 2-3月 3-4月 5月 6月 内容 文言文、古诗词、信息类 文学类、语用、名句 古诗文 现代文 综合与专题兼顾 考前辅导 议论类写作训练为主、记叙类写作训练为辅 写作关键点微专题突破 考试 期中（11月中） 期末（1月下） 一模（2月上） 二模（3月下） 三模（5月上） 高考 2027届高考语文复习总规划 （一）科学规划 （二）集体备课 （三）开阔眼界 风物长宜放眼量 1.认真研读教育部考试院编写的《高考试题分析》 2.要各套新高考试卷纳入整体的研究范畴 3.密切关注浙江、山东、广东等地的模拟卷、 研究创新（项目式、探究式）题型 （2026届最后一考）选文语言彰显新闻语体的突出特点。文中画波浪线的句子可改写成： “这种排列方式对诗人和语言研究者都很有价值。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？） 四、板块复习之信息类阅读 （1）引导学生细读文本 了解学生阅读的想法和面对的真实困难，教学生基本的阅读方法，提示文本细读的步骤，帮助学生养成专注、高效的细读品质。 对句子的成分、句与句段与段的关系等作专题复习；每篇文章都要求学生梳理行文脉络、概括核心观点，尝试绘制简易的思维导图。 精做，彻底弄懂10篇左右的经典考题。不只是做题，更重要的是要学会给文本“拍片子”，就是要会“阅”——看清文本的框架。分层、圈重点句，看清论述的顺序、方法和逻辑。 四、板块复习之阅读一 （序言）《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 ①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。(如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 知识链接：序言主要说明创作意图与目的、介绍作品内容与结构、交代创作背景与过程、评价作品价值与意义、引导读者阅读与思考、表达作者情感与态度、提供补充信息与说明。 （2）按照文体特征进行专项训练 01 信息类阅读 （新闻）两则材料分别属于新闻和新闻评论，两者对同一事件的报道呈现出不同的特点，请结合材料简要分析两者差异。（6分） ①新闻追求真实客观（1分）。《浙江日报》客观叙述浙江全省推行春秋假的时间、方式、意义等内容（或“《浙江日报》以叙述为主，讲述了浙江全省推行春秋假的时间、方式、意义等内容”）（1分），使读者能知晓这一事件（1分），多角度呈现不同人群对“春秋假”的看法，不掺杂个人情感立场，语言准确平实（1分）。 ②新闻评论讲究观点、立场鲜明（1分）。《浙江宣传》赞成春秋假的推行并肯定其积极意义（或“《浙江宣传》以议论为主，表明了赞成春秋假推行的观点并肯定了其积极意义”） （1分），引导呼吁更多人一起促进春秋假更好地实施（1分），“行走的课堂、神兽出笼”等语言生动通俗（1分）。 知识链接：好的通讯应该具备哪些要素?(选取典型事件，刻画细节;多层次多角度报道) 优秀新闻的评选标准新闻价值(导向性，正能量)、报道角度(着眼点、侧重点)、结构层次、语言表达 01 信息类阅读 （访谈）访问者如何在对谈中将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（4分） ①从简单问题入手，启发访谈对象：如问一“如何开启学术之路”（准备充分，多次引用对方观点）； ②对重要问题有针对性地追问：针对受访者提出的“中国知识资源启发了许多被视为‘西方’特色的‘现代观念’”这一观点，继续追问“如何才能跳出‘西方诡辩术’带来的陷阱”（或针对问六“如何跳脱西方诡辩术的陷阱”，继续追问“当下时代语境下，中国艺术家该如何做”）； ③逐步深入地（或有逻辑性地）提问：从学术研究缘起问起，再到具体的学术观点，最后关注当下时代的困局与做法。 ①访谈。访谈前要作充分准备,了解采写对象→确定主题→拟定提纲→选定访谈对象。 ②访谈中提出的问题应具体明确,切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈,使气氛融洽。 ③“志”:撰写志要突出家乡特色;表述方式以叙述、说明为主,语言准确、平实、简明,自然融入个人的思考与情感。 ④调查报告:报告一般至少要包括标题、目录、背景与目标、步骤与方法、内容与分析、结论、建议等部分。建议应当从实际出发,具有可操作性,切忌空泛。 01 信息类阅读 （科普文）好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。 ①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果； ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰； ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准； ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。 01 信息类阅读 （3）梳理常见题型，总结答题经验 1.（行文思路）在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。（4分） 2．（论证思路）请简要分析材料一和材料二的论证思路。（思考行文思路和论证思路的区别） 3.(论证结构)请简要分析文章的论证结构。（从整体结构和局部结构两个层面回答） 4.（看法题）“带着微短剧思维做长剧集”成为近年来影视界颇为引人注意的创作趋势。有的长剧集为了迎合观众对极致爽感的需求，堆砌冲突元素，制造离奇剧情。你怎样看待这种创作趋势？请结合文本简要谈谈自己的看法。（6分） 5.（启示题）如果你将来从事科研工作，从材料二“三体计算星座”的有关介绍中，你能获得哪些启示?(6分)（启示题一般指向做法和精神，可以扣住“为何做”“做什么”“怎么做”的角度） 6.（逻辑题）若将“正如尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中说：‘技术的进步并非一定是解放，也可能是一种新的束缚。’”填入文中括号处，你认为填在哪个位置最合适？请阐述理由。 7.（观点理解）对于未来人机共生的发展形态，材料二比材料一思考得更深刻，态度也更为复杂，请谈谈你的理解。（6分） 8.（情境迁移）底层逻辑是在考对文本的核心观点的提炼！2026年春晚小品《奶奶的最爱》讲述了这样的故事：机器人“奶奶”和“孙子”日常陪伴照料独居的奶奶，减轻了奶奶的孤独感。但当孙子回家探望奶奶时，奶奶拿出为孙子织的围巾，诉说对孙子的思念。最后奶奶一句“机器人永远代替不了我的大孙子”，让孙子深感愧疚。请结合材料中关于“人形机器人”的核心观点，谈谈你对这一小品的思考。(6 分) 9.（教考衔接）《拿来主义》与本文都提出了对待外来文化的问题，鲁迅和包华石观点的侧重点有什么不同？产生这种不同的原因是什么？（6分） （4）客观题错题考前再练 02 文学类文本 （1）一文多练，带动考点 《建水记》 1.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分） 2.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分） 3.文中画横线句建水女子的形象令人印象深刻，请简要赏析。（6分） 4.第四自然段罗列了巷子里面的诸多事物，请简要分析作者这样写的用意。（6分） 5.作者称建水城是一座“原始之城”，它与历史上的建水有哪些相似之处？（6分） 6.本文的语言有哪些特色之处？请结合文本简要赏析。（6分） 7.文章的结尾意蕴比较丰富，试结合文本简要分析。（6分） 8.文章的最后，将视线从热闹的街道转向午睡的祖母，这样写有什么好处？（6分） 9.若建水城想要发展地方特色旅游业，请结合文章，根据建水地方特色写一段旅游宣传词。要求：①对原文内容进行整合，②至少使用两种修辞手法，③达到宣传目的，④不少于100字。（6分） 02 文学类文本 （2）题型梳理，准确表达 03 文言文阅读 念念不忘，必有回想——翻译突破 翻译突破 教材文言文至少复习3次； 文言小语段每日一题； 352实词、成语中的文言实词、特殊句式固定句式； 文言翻译回头看； 集结成册 重复重复再重复，信任来自重逢，记住来自复见。 04 古代诗歌 理解目标诗句的意思，最直接的手段就是翻译，但是这里的翻译与古文翻译稍有不同，除了语句通顺外，还有一个补充的问题，要根据目标诗句的大意适当补充，使诗句意思不是孤立的，而是与其他诗句形成一个整体。 05 语言文字运用 成语、语病、补写等多点铺开全覆盖，滚动复习 06 作文 1.时文素材（“浙江宣传”） 2.专题素材（青春与担当、革命与传承） （1）素材积累 06 作文 “安静一下，不被打扰”作文标题、框架、素材 示范作文题（10个）： ①《拥有空间边界感，放松沉淀助成长》②《创自我空间，助力沉淀成长》③《寻那朵无人知晓的花》④《在自己的“幽篁”里沉淀》⑤《寻找自己的草堂》⑥《青春注视下的地坛——致史铁生》⑦《于百草园中静寻清欢》⑧《构建心灵的“竹峰寺”》⑨《留独处空间，知沉淀成长》⑩《静心沉潜，臻于成长》⑪《于空间中慎独，于慎独中成长》⑫《给心灵以空间，在沉淀中成长》⑬《给青春一方栖息地》⑭《守心灵净土，建成长园地》⑮《静处一隅，勇探乾坤》 次次有范文 06 作文 2.立论和分论点框架示范 （1）范式一： ①由头开篇： “在这个风与风相拥，花与花相连，天鹅与天鹅相识相亲的世界里，只有人在营造自己的孤独。” 这是圣埃克苏佩里笔下……小王子（由头+分析） ②中心论点：我们渴望在纷乱复杂的生活中有自己一方空间，安静地沉淀自我，放松地肆意生长。 ③溯因分析：一方面，随着自我意识的觉醒，自我身份认同的需求让青年人主动脱离复杂的环境。（自我意识层面） ④溯因分析：另一方面，则是出于对社会现实的考量，人们在社会生活中一味追求绩效，造成了“心灵的梗阻”。（社会环境层面） ⑤价值意义：回归“安静不被打扰”的生活大有裨益，它让我们聚焦于心灵的成长，静心沉淀，从而成长为一个更能改变世界的人。 ⑥辩证分析：“安静不被打扰的生活不同于枕藉高山，离群索居，闭门造车之后我们仍需出门合辙。 ⑦呼应开头：此时不妨回归安静的自我空间，如小王子一样，回到一个人的小行星。因为一个人看日落很美。 06 作文 ( 2 )范式二： ①开门见山：当我被父母的唠叨扰得焦头烂额时，当我被外物的诱惑迷得心神不定时，我会思念“静静”，希望拥有我自己独处的空间。 ②阐述概念：安静的自我空间，是远离父母耳提面命和絮絮叨叨，是不被外界言论评判所影响，是没有打扰的纯享世界。（是什么+例证） ③价值意义：构建一个属于自己的空间,是我们在动荡的世界里向内寻找安定的不二法门。（为什么+排例） ④方法途径：要想获得心灵的宁静，我们需要寻找“诗意的栖居地”，找到自己热爱并能专注的事情。 ⑤辩证分析：然而，我们也需认识到自我空间不是闭塞于自己的小世界中，与现实隔裂，与外界隔离。 ⑥提出希望：一味避世的人，永远无法入世，肩负时代使命的我们，当胼手胝足埋头苦干，同时守护好内心一方温柔角落，张弛有度，不疾不缓，用青春助力国家繁荣昌盛。 06 作文 ( 3 )范式三 ①引述材料：“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见，青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 ②提出观点：若把这种独处当作一种调剂，在放松中沉淀，定能在沉淀中成长，以厚积促薄发，更加坚毅前行！ ③分论点一：静独处，享放松。让浮躁和挫折都成过眼云烟。（为什么+怎么样） ④分论点二：厚积淀，促成长。厚积薄发，才能一鸣惊人。（为什么+怎么样） ⑤分论点三：莫沉溺，不躺平。放松只是暂时，成长方显价值。（怎么样） ⑥针对青年现实：其实，“安静一下不被打扰”无可厚非……也确实能够……但若不能正确地享受这份独处与安静， 则会适得其反。比如当下的一些年轻人，打着“安静一下不被打扰”的冠冕堂皇的旗号，不是……而是……。 ⑦联系自身，总结全文：林泉之幽与庙堂之高，出世之静与入世之扰，青年人该作何选择？对照自己，感慨万千。作为新时代公民的我们，在享受安静独处时，更应反省自身，慎独自律，行稳致远。 06 作文 框架检测 06 作文 你遥望着领先的祖国，目光忽地落在我身上。你问：你的长征路呢?我迟疑了。我仰头回答：我不知道我的长征路在哪里，我是文科生，我不明白核电或天体物理，我不知道我能做什么。我白白地享受着科技领先的福祉，却别无长物去报答! 你静静地漂浮，而后目光越过我，落在人工智能的伦理困境上，落在清洁能源的介绍词上，落在数字经济所暴露出的法规不健全上，落在数字技术复原出的莫高窟壁画上，落在网络流行语冲击下的古典诗词上……你说：看见了吗，孩子?领先并不是终点，长征也没有完成时。科技发展同样会伴生人文焦虑，怎么会没有你的长征路呢?我旋即回答：属于我的长征，我已然看见。这也是我们青年一代的长征。从追赶到领先，长征的接力棒交至我们手中，而我们不只要领先，更要使科技造福世界人民。无论文理科生，皆应有科学与人文素养，有长征情怀，民族的复兴长路才能走得矫健，走得铿锵。 （2）文中有“我” 主要看三个：有没有“词”，有没有变化，有没有“我”。符合在三类文。 三者缺一就会降到四类文（36到41） 变化层次多，语言有思辨，很好体现时代等特色，可以上升到二类文（48到53） 文脉清晰，文风端正，文气顺畅，有独特见解，思想深刻可打53分以上进入一类文 06 作文 人 3.打造靓丽的由头、结尾 4.抓好书写 周考中加入书写卷面分 每天5分钟100字 基础年级书写比赛 PART THREE 三、其他做法 乘风破浪·砥砺前行 01 理论学习 郑桂华 《指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能》 3.比如论述类文本阅读，把握核心概念、理解作者意图、辨析其论证逻辑就属于不可或缺的关键能力，应作为测试中优先考虑的测量目标，而分析转折句的作用、发现句式的特点等，测试价值就小，除非通过它们能更好地实现对文本的整体理解，即指向高一级的测试价值。 5. 典型的测量目标应有可靠的学理依据，即测试目标基于共识、内涵清晰，而不应是陌生的、边界模糊的。比如对小说阅读能力来说，要求理解人物形象、从中获得社会和人生启迪，所依据的学理共识度高，内涵清晰，适用于作为目标；而感受故事张力、叙述风格，学理的共识度和清晰度低，则不适于作为测试目标。2023年四份全国试卷都没有为创新而求新求异的试题，语文学科概念术语、文本类型、作文题型及其测量目标都有很高的共识度。 02 集体备课 一周五次：思维碰撞 资源共享 互促进步 3.“日知其所无”系列每日检测 4.“信任来自重逢，记住来自复见”——用“滚动”的方式对抗遗忘 4.输出才真输入——考前至少刷3套选择题 纸笔考试，无论如何，离不开训练，离不开“手感”，离不开“手熟”。不能把“刷题”完全视为“老一套”摒弃。每年高考，都会发现“天赋型选手”大多得不到高分。更重要的是，“输出才真正输入”，刷题过程才是把所学真正掌握的过程。 5.周考卷的举一反三 每次周考及时做好小题分析、 高分段、低分段分数分析等…… 6. 寻隙补遗犹未晚——考前理解性默写强化、易错字再写 7. 乘众人之智,则无不任也——精挑细选作文题 8.“临考细细缝”——每次考试前做好考前提醒 “新学期的开始，必将是一个忙碌的周期，各种各样的会议、培训、活动、比赛、检查也会接踵而至。 但是无论多忙，我们都不能亏待自己的身体;无论多忙，我们都要学会爱惜自己的身体;无论多忙，我们都记住一句话:身体比工作更重要，健康比职称更重要，幸福比优秀更重要。” 尾声 趣漫生活 预祝2027届高三高考顺利！ 谢谢大家！ 不负韶华·只争朝夕 $