Unit 2 Inspiring People 第2课时 Section A 3a～3c 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

Unit 2 Inspiring People

第2课时 Section A（阅读课）

基本信息

课题：Unit 2 Inspiring People — Section A 3a~3c

课型：阅读课｜课时：1课时（45分钟）｜授课年级：九年级上册

核心素养目标

 语言能力  读懂 3a 对话，按要求完成人物—事迹图表，抓住贝聿铭、王亚平、Adam 父亲三人的主要事迹；掌握 pyramid、balance、courage、wisdom 等本课词汇，能用 The person I admire most is … / I look up to … 介绍自己敬佩的人。

 学习能力  读前看图表预测，读中略读定位、细读归纳，读后借助图表复述；通过结对分角色把对话演出来。

 思维品质  比较三位人物各自值得敬佩的地方，说说榜样对自己的影响。

 文化意识  了解贝聿铭融合东西方的设计、王亚平太空授课等事迹，体会榜样人物身上的勇气与智慧，懂得感恩身边支持自己的人。

教学重难点

 教学重点  ①读懂 3a 对话并完成人物—事迹图表；②pyramid、balance、courage 等词汇及 The person I admire most is … / I look up to … 等句型的运用。

 教学难点  ①从对话中准确提取三位人物的事迹并填入图表；②分角色朗读时语音语调自然、表达得体。

语言点
Language Points

①balance n. 平衡；v. 保持平衡。搭配 keep/lose balance，balance A and/with B。例：He created a beautiful balance between the East and the West.

②look up to sb 敬仰；钦佩。例：Who do you look up to?

③courage n. 勇气；勇敢（不可数）；adj. 形式 courageous 勇敢的。例：She is full of courage.

④wisdom n. 智慧；学问（不可数）；adj. 形式 wise 明智的。例：She is full of courage and wisdom.

⑤creative adj. 有创造性的（描述人的品格）；n. 形式 creativity 创造力。例：It was very creative of him to design it.

⑥句型：The person I admire most is ...；I look up to him/her because ...；He/She is full of ...；His/Her story inspires me to ...

Step 1
Review & Lead-in

①话题导入：围绕单元话题“励志人物”看图/回顾，激活旧知。

②师生互动：教师呈现图片/人物，引导学生用英语说出已知故事（如 The person you admire）；唤醒“励志人物”话题词汇与表达。

学习理解
感知与注意

话题导入与旧知激活

设计意图

上节课听过不少人物故事，这节课转入读对话、谈自己最敬佩的人，自然过渡。

Step 2
Topic Vocabulary:
Present & Practice

①词汇（音形义）：pyramid n. 金字塔 balance n. 平衡 v. 保持平衡 courage n. 勇气；勇敢 wisdom n. 智慧；学问 live adj. 现场直播的 look up to sb 钦佩；仰慕 inspiration n. 鼓舞人心的人（或事物） brave adj. 勇敢的；无畏的 v. 勇敢面对；经受（困难）

②跟读与感知：教师带读音标，学生在例句中体会音形义与搭配；

③检测：同桌互考认读与拼写，教师用闪卡或听写快速检查。

学习理解
感知与注意

新词认读与拼写

设计意图

学习 pyramid、balance、courage 等本课新词，为读懂贝聿铭、王亚平的对话做准备。