Unit 1 Different friends 专项四 情景交际（专项训练）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

**基本信息** 聚焦“朋友”主题情景交际，以功能句为核心，通过分层练习系统构建“知识点梳理-基础应用-能力迁移”的方法体系，强化语言理解与表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点梳理|6类功能句+温馨提示|明确功能句分类及回答规则（如What is...like?用形容词，Can...?用can/can't回答）|以“介绍-问候-询问（外貌/能力/擅长）”为逻辑链，构建情景交际基础框架| |A层基础巩固|4道选择+4组匹配|通过情景选择/匹配强化功能句辨析，避免do/be与can混用|从单一句型识别到简单问答匹配，夯实语言理解能力| |B层能力提升|1段补全对话+4道选择+1个问答任务|补全对话训练信息关联与逻辑衔接，问答任务培养灵活运用意识|从机械应答到初步意义建构，提升语言表达准确性| |C层拓展挑战|1个创编对话|创编对话实现语言综合运用与思维拓展，融合多类功能句|从片段交流到完整语篇，发展跨情境语言运用与思维品质|

2026-2027学年人教PEP版五年级英语上册专项训练 Unit 1 Different friends 专项四 情景交际 一、专项知识点梳理 本专项功能句 功能 常用表达 介绍朋友 This is my friend ... 见面问候 Nice to meet you. — Nice to meet you too. 询问外貌性格 What is he/she like? — He/She is tall and strong. 询问能力 What can you do? — I can make robots. 询问是否会做某事 Can you ...? — Yes, I can. / No, I can't. 询问是否擅长 Are you good at ...? — Yes, I am. Is he good at ...? — Yes, I think so. 温馨提示：回答 What is ... like? 用形容词；回答 Can ...? 先回答 Yes 或 No，再补全人称和 can/can't，不要和 do/be 混用。 二、分层练习 A层·基础巩固 1. 情景选择。 （1）你想知道新同学 Alice 是什么样的人，可以问：______ A. What is Alice like? B. What can Alice do? （2）别人问你 Can you play the pipa?，你不会，回答：______ A. No, I don't. B. No, I can't. （3）你想夸朋友跳绳跳得好，可以说：______ A. You are good at jumping rope! B. You can't jump rope. （4）向妈妈介绍你的好朋友 Tom，可以说：______ A. Mum, this is my friend Tom. B. Mum, Tom is like my friend. 2. 情景匹配，将左右两栏连线。 （1）Nice to meet you.        A. He is clever and hard-working. （2）What is your new friend like?    B. Nice to meet you too. （3）What can you do?        C. Yes, I think so. （4）Is he good at drawing?      D. I can play Chinese chess. B层·能力提升 3. 补全对话，只填序号。 A. What is he like? B. Can he play Chinese chess? C. Is he good at it? D. This is my friend Mike. Amy：Hi, Lily. （1）______ Lily：Nice to meet you, Mike. Mike：Nice to meet you too. Lily：（2）______ Amy：He is tall and strong. Lily：（3）______ Mike：Yes, I can. But I am not very good at it. Amy：（4）______ Mike：Yes, I think so. I often play with my grandpa. 4. 读问句，选出合适的答语，把序号写在括号内。 （ ）（1）What can your sister do? A. She can draw pictures. B. She is quiet. （ ） （2）What is Sam like? A. He can jump rope. B. He is lovely and friendly. （ ）（3）Can you make robots? A. Yes, I can. B. Yes, I am. （ ）（4）Are you good at singing? A. Yes, I can. B. Yes, I am. 5. 问答小任务：同桌想了解新同学的特长，请你各写一句话完成问答。 （1）同桌问：________________________________________ （2）你答：________________________________________ C层·拓展挑战 6. 创编对话：学校来了一位新同学 Peter，请根据提示写一段你和 Peter 的对话（至少四轮）。提示：问好 → 询问姓名 → 询问特长 → 询问是否擅长。 参考答案与解析 专项四 情景交际 1. （1）A 【解析】What is sb. like?用于询问某人外貌、性格；B 选项 “What can Alice do?” 是询问 Alice 会做什么。 （2）B 【解析】Can 引导的一般疑问句，否定回答用No, I can't.；do 不能用来回答 can 问句。 （3）A 【解析】be good at表示擅长，用来夸奖别人；B 意为 “你不会跳绳”，不符合夸奖语境。 （4）A 【解析】This is…是英语中介绍人物的固定句型；B 句子表达不符合英语介绍习惯。 2. 连线答案：(1)—B；(2)—A；(3)—D；(4)—C 【解析】（1）Nice to meet you. 的应答是 Nice to meet you too. （2）What is…like? 询问人物外貌性格，用形容词描述人物作答。 （3）What can you do? 询问能力，回答会做的事情。 （4）Is he good at…? 询问是否擅长，Yes, I think so. 表示我认为是这样。 3. （1）D 【解析】下一句 Lily 说 “Nice to meet you, Mike.”，说明此处 Amy 在向 Lily 介绍 Mike，选 D。 （2）A 【解析】答句 “He is tall and strong.” 是描述人物外貌，问句要用 What is he like?，选 A。 （3）B 【解析】答句 “Yes, I can.”，可知问句是以 Can 开头询问能力，选 B。 （4）C 【解析】答句 “Yes, I think so.” 用来回应 Is he good at…?询问是否擅长，选 C。 4.（1）A 【解析】What can…do? 询问能力，回答会做的事。B 回答性格，不符合。 （2）B 【解析】What is…like?询问人物样貌性格，用形容词作答。A回答能力，不符合。 （3）A 【解析】Can 引导问句，用 can/can't 回答。 （4）B 【解析】Are you good at…? 以 be动词are提问，要用am来回答。 5. 示例：（1）Can he make robots? （2）Yes, he can. He can also play football. 【解析】问句要询问人物特长，可以用 Can / What can…；答语对应 can 句型，写出会的本领，语句通顺即可，答案不唯一。 6. 示例： Me: Hello! I am Zhang Hua. What is your name? Peter: Hi! My name is Peter. Me: Nice to meet you, Peter. What can you do? Peter: I can make robots and play football. Me: Great! Are you good at football? Peter: Yes, I am. I often play after school. Me: Wonderful! We can play together. 【解析】写作要求：至少四轮对话，依次完成问好、询问姓名、询问特长、询问是否擅长；使用本单元功能句型，对话逻辑通顺，答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $