汉语拼音《ie üe er》 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版一年级上册汉语拼音《ie üe er》，涵盖复韵母ie、üe，特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。通过复习旧知（ao、ou、iu及标调口诀），结合海岛月夜情境图引出新知，搭建前后知识联系的学习支架。 资料特色突出，以情境、手势、游戏融合教学，如用“拼音摘星星”巩固拼读，手势辅助er卷舌发音，分层练习题落实省写规则。注重语言运用（规范书写、拼读训练）、思维能力（ie/üe区分、规则辨析），助力学生提升拼音兴趣与能力，为教师提供清晰流程与实用资源，提升教学效率。

秋季学期统编版小学一年级 语文上册汉语拼音《ie üe er》精品教学设计 一、教材分析 《ie üe er》是统编版一年级上册汉语拼音第11课，安排在《ao ou iu》之后。本课包含两个复韵母ie、üe，一个特殊韵母er，两个整体认读音节ye、yue，配有海岛月夜情境图。图中椰子树提示ie（椰），月亮提示üe（月），耳朵提示er（耳）。教材编排有音节拼读、词语“夜色、雪花”，儿歌《月儿弯弯》，生字“雪、儿”，书写音节词xiě zuò yè。 ie、üe延续复韵母口型滑动的发音特点；er是本课独有的特殊韵母，只能独立成音节，不和任何声母相拼，这是教学新知。本课还要学习j、q、x与üe相拼，ü上两点省略的拼写规则，同时巩固复韵母标调口诀。整体认读音节ye、yue读音和ie、üe相同，但要整体识记，不能拆分拼读。本课既是前面复韵母知识的巩固，也是学习鼻韵母的基础，在拼音单元中十分关键。教材图文结合，搭配儿歌，将拼音学习、识字、朗读融合，符合低段学生形象化学习的特点。 二、学情分析 经过前面ai ei ui、ao ou iu的学习，学生已经掌握复韵母“口型滑动、一气读完”的发音特点，熟记标调口诀，会两拼、三拼音节拼读。但本课出现新难点：一是特殊韵母er需要卷舌发音，很多孩子卷舌不到位；二是üe和j、q、x相拼省略两点，学生容易忘记还原；三是整体认读音节ye、yue容易和复韵母ie、üe混淆；四是ie、üe读音相近，容易读混。一年级学生注意力时间短，喜欢图片、游戏、儿歌，教学要多用口型示范、听音小游戏，在活动中突破难点，持续抓好读写姿势，保护拼音学习兴趣。 三、教学目标 1. 知识与技能：正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er，读准四声，认清字形；掌握整体认读音节ye、yue；熟练拼读声母和ie、üe组成的音节，记住j、q、x和üe相拼，ü省两点的规则；四线三格规范书写ie、üe、er以及音节词xiě zuò yè；认识生字“雪、儿”，能朗读儿歌《月儿弯弯》。 2. 过程与方法：借助情境图、口型模仿、卷舌手势、拼音闯关游戏，掌握ie、üe、er发音，区分复韵母与整体认读音节，掌握ü的省写规则，提升拼读能力。 3. 情感态度与价值观：感受拼音学习的乐趣，愿意主动朗读拼音；通过儿歌欣赏月夜美景，感受大自然的美，养成认真读书、规范书写的好习惯。 四、教学重难点 - 教学重点：读准ie、üe、er及四声；认读整体认读音节ye、yue；拼读相关音节；规范书写韵母。 - 教学难点：er卷舌发音；区分ie、üe；理解j、q、x和üe相拼ü两点省略规则；分清复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 五、教学准备 多媒体课件（共30张PPT）、拼音卡片、四声卡片、四线三格磁性黑板贴、奖励贴纸 六、课时安排 共2课时，本设计为第一课时（新授ie、üe、er音形、ye、yue、拼读、书写） 七、教学过程 （一）复习旧知，情境导入（5分钟） 1. 复习：开火车读ao、ou、iu，齐背标调口诀“有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后”，回顾复韵母发音：口型滑动，不能拆开读。 2. 情境导入：出示课本月夜情境图，引导观察：夜晚的海边，椰子树，圆圆的月亮，小朋友的耳朵。教师引导：今天我们认识三位新的韵母朋友，还有两个整体认读音节。板书课题《ie üe er》，齐读课题。 （二）图文结合，学习韵母与整体认读音节（18分钟） 1. 学习ie和整体认读音节ye 由椰子的“椰”引出ie。发音要领：先发i，口型滑向e，连贯读出。教师示范口型，学生跟读。字形：i+e组成ie。四声练习：iē、ié、iě、iè，组词“椰树、爷爷、写字”。 教师提示：ye是整体认读音节，读音和ie一样，整体直接读，不能拆分拼读。对比ie、ye卡片，反复认读。ie有e，声调标在e上。 2. 学习üe和整体认读音节yue 由月亮的“月”引出üe。发音要领：先发ü，口型滑向e，一气读完。字形：ü+e组成üe。四声：üē、üé、üě、üè，组词“月亮、音乐”。 整体认读音节yue，读音同üe，整体认读，不拆分。重点对比ie和üe发音，看口型区分。标调规则：üe没有a、o，找e，声调标e上。 重点突破省写规则：j、q、x和üe相拼，小ü见j q x，去掉两点还读ü。出示jue、que、xue，提醒书写去掉两点，读的时候心里记住是ü。 3. 学习特殊韵母er 由耳朵的“耳”引出er。讲解：er是特殊韵母，只能单独发音，不和任何声母相拼，读的时候舌尖轻轻向上卷起来。手势辅助：手放在舌尖下方，跟着卷舌。四声：ēr、ér、ěr、èr，组词“儿歌、耳朵、第二”。标调：标在e上。 （三）拼读练习，巩固省写规则（8分钟） 拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 ie音节：biě（瘪）、xiě（写）； üe音节：nüè、lüè；jué、quē、xuě（雪，生字）。 游戏“拼音摘星星”，学生上台抽卡片拼读，重点辨析xue，牢记jqx遇üe省两点。认识生字“雪”。 （四）书写指导，规范练习（7分钟） 1. 书写说明：ie、üe、er写在四线三格中上格，两个字母紧紧靠拢，不要分开。i的小点在上格，ü两点写在中格上方。音节词xiě zuò yè，音节之间留出空隙。 2. 教师黑板范写ie、üe、er，强调字母间距。 3. 学生书空、描红、临写。教师巡视，纠正握笔、坐姿，重点查看ü两点书写，点评优秀作业。 （五）课堂小结（2分钟） 今天学习复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue。ie、üe是复韵母，er只能单独读；记住小ü见到j、q、x，去掉两点还读ü。课后多多朗读，下节课学习儿歌《月儿弯弯》。 （六）布置作业（2分钟） 1. ie、üe、er带四声各读5遍，ye、yue熟读，读给家长听； 2. ie、üe、er每个写3行，音节词xiě zuò yè写2遍； 3. 拼读本课音节，试着读一读儿歌《月儿弯弯》。 八、板书设计 ie üe er ie（iē ié iě iè） ye（整体认读音节） üe（üē üé üě üè） yue（整体认读音节） er（ēr ér ěr èr）特殊韵母，只单独读 口诀：小ü见j q x，去掉两点还读ü 标调：有a不放过，没a找o、e 拼读示例：xiě、xuě、ér 四线三格范写：ie üe er 九、分层练习题（附答案与解析） 基础题 1. 读一读，连一连 ie 月亮 üe 椰子 er 耳朵 答案：ie—椰子；üe—月亮；er—耳朵 解析：借助图片事物巩固韵母读音，夯实基础识记。 2. 写出ie、üe、er的四声 答案 ie：iē、ié、iě、iè üe：üē、üé、üě、üè er：ēr、ér、ěr、èr 解析：考查四声认读书写，巩固基础发音。 提升题 1. 判断对错，对打√，错打× （1）er可以和声母j拼成jer。（） （2）jue里面的韵母是üe，书写去掉两点。（） （3）ye是复韵母，可以拆分拼读。（） 答案：（1）×；（2）√；（3）× 解析：（1）er是特殊韵母，不能和声母相拼；（2）j、q、x和üe相拼省略两点；（3）ye属于整体认读音节，直接整体认读。 2. 拼一拼，写音节 x-iě→（） x-uě→（） ér→（） 答案：xiě、xuě、ér 解析：巩固拼读，落实省写规则。 拓展题 1. 给韵母标调 ie（四声） üe（二声） er（三声） 答案：iè、üé、ěr 解析：运用标调口诀，实操训练，突破重难点。 2. 口头组词：xiě、xuě、ér各组一词 示例答案：写字、雪花、儿子 解析：拼音结合组词，实现拼音识字，学以致用。 十、教学反思 本课教学有前面复韵母学习铺垫，大部分学生可以掌握ie、üe发音，能够区分整体认读音节ye、yue。课堂使用情境、手势、闯关游戏，学生参与热情较高。 课堂存在问题：部分学生er卷舌困难，读不标准；j、q、x与üe相拼省两点规则容易遗忘，做题忘记还原韵母；ie和üe读音容易混淆。 后续改进措施：增加卷舌专项练习，用手势辅助er发音；设计“小ü变魔术”小游戏反复巩固省写规则；增加听音辨韵母训练，区分ie、üe。坚持每日拼音朗读，规范书写姿势，为学习鼻韵母an en in un ün打好基础。 学科网（北京）股份有限公司 $